初中化学知识点：水的过滤
初中化学实验水的净化教案
初中化学实验水的净化教案
实验目的：通过本实验，学生将学到水的净化方法，了解净水的重要性。
实验材料：蒸馏水、脱氧剂、活性炭、净水器、净水壶等。
实验步骤：
1. 将蒸馏水倒入实验器皿中。
2. 将脱氧剂加入蒸馏水中，并搅拌均匀。
3. 将活性炭加入蒸馏水中，轻轻搅拌。
4. 将净水器接通电源，将蒸馏水通过净水器过滤。
5. 将净水壶中盛放适量蒸馏水，煮沸后待冷却。
6. 将处理后的水与未处理的水进行比较，观察其颜色、味道和透明度的差异。
实验结果：经过脱氧、活性炭吸附和净水器过滤等处理后，蒸馏水的颜色更清澈，味道更纯净，透明度更高，符合饮用水的要求。
实验总结：通过本实验，我们了解了净水的重要性，学会了净水的方法。
在日常生活中，我们应注重饮用水的质量，确保身体健康。
初中化学水的净化方法
取水口■"W 1声附泄蓿水池击打用户而【1水的净化方法一、自来水厂净水过程1.水的净化要解决的三个主要问题：① 除去不溶性杂质；②除去可溶性杂质；③除去有毒物和有害细菌。
2.流程：取水一沉淀一过滤一吸附一消毒一配水 注意： ① 该过程中只有"消毒”是化学变化，"沉淀”、"过滤”、“吸附”均为物理变化。
② 有些不溶性杂质很细小，仅靠自身重力很难沉降，加入絮凝剂可以促进不溶物沉淀。
明矶［KAI(SO 4)2・12H 2O ］就是一种常见的絮凝剂。
③ 沉淀、过滤、吸附也是化学实验中常用的分离混合物的方法。
④ 经沉淀、过滤、吸附处理后的水并不是纯水,仍含可溶性杂质。
二过滤用于分离固液混合物的方法应沉沉淀杂质自来水厂净水过程示育图吸附水中悬浮的杂质加絮凝剂除去可蓿性杂质，颜色、异味一、■1杀死残存' 的细菌 J除去不招性朵质投药消垂操作要点：一贴、二低、三靠说明：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；二低：滤纸边缘低于漏斗边缘,液面低于滤纸边缘；三靠：倾倒滤液的烧杯尖嘴紧靠玻璃棒（目的：防止液体溅出），玻璃棒紧靠三层滤纸处（目的：防止戳破滤纸），漏斗下端管口紧靠烧杯内壁（目的：防止滤液溅出）。
注意：过滤只能除去不溶性杂质，无法除去可溶性杂质。
三、吸附活性炭具有疏松多孔的结构，在净水过程中起吸附作用，该过程为物理变化。
用具有吸附作用的固体过滤，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附一些可溶性杂质，除去颜色和气味。
这是市场上出售的使用活性炭的净水器的净水原理。
制取蒸馏水的简易装置四、蒸馏用于分离液体混合物的方法原理：利用液体混合物中各组分沸点不同，使低沸点组分先蒸发,再冷凝,以分离整个组分。
蒸馏得到的水称为蒸馏水，是净化程度较高的水。
实验室常用的蒸馏装置—制度计爪蕪气蒸懦装置KiElfl 水口人水口活性炭净水器示意图简易净水器示意图河水 注意：水的净化方法通常包括沉淀、过滤、吸附和蒸馏。
水的过滤实验
水的过滤实验水是人类生活中必不可少的资源，但是由于各种原因，自来水中常常含有各种杂质和污染物。
为了解决这个问题，过滤水成为了一种常见的处理方法。
本文将介绍一种简单的水的过滤实验，来探究不同过滤材料对水的过滤效果的影响。
实验材料与方法：1. 实验材料：- 塑料漏斗- 不同种类的过滤材料，如砂子、木炭和无纺布等- 自来水或污染水- 量筒- 清洁容器2. 实验步骤：1）将塑料漏斗放置在干净的容器上方，确保漏斗的出口正好位于容器的中间位置。
2）按照漏斗的大小和形状，选择合适的过滤材料，并将其放置在漏斗中。
3）将自来水或污染水缓慢地倒入漏斗中，以观察过滤效果。
4）通过量筒测量被过滤得到的水的量。
实验结果和分析：在实验过程中，我们使用了不同种类的过滤材料进行过滤。
将自来水或污染水倒入漏斗后，我们观察到水通过过滤材料流入容器中。
通过量筒的测量，我们可以得到被过滤得到的水的量。
我们可以根据实验结果和观察到的情况来进行分析和比较。
以下是三种不同过滤材料的效果及其可能的原因：1. 砂子：砂子通常具有较大的颗粒和多孔结构，因此能够有效地过滤杂质和固体颗粒。
实验中，砂子能够过滤掉较大的悬浮颗粒和杂质，使水变得较为清澈。
然而，对于较小的颗粒和溶解物质，砂子的过滤效果可能不理想。
2. 木炭：木炭具有较为多孔的表面结构，在一定程度上能够吸附和去除水中的有机物和异味。
通过实验观察，我们可以发现木炭对于改善水的味道和气味具有一定效果。
然而，木炭对于溶解在水中的无机盐和微小颗粒的过滤效果有限。
3. 无纺布：无纺布在实验中表现出较好的过滤效果，能够较好地捕捉悬浮颗粒和杂质。
无纺布具有较密的纤维结构，能够有效地过滤水中的微小颗粒和有机物。
在实验过程中，通过无纺布过滤得到的水较为明亮和清澈。
结论：根据实验结果和分析，我们可以得出以下结论：- 不同过滤材料对水的过滤效果会产生不同的影响。
- 砂子能够较好地过滤大颗粒和杂质，但对于溶解物质和小颗粒的过滤效果较差。
初中化学滤水实验教案
初中化学滤水实验教案
实验目的：通过本实验，让学生了解滤水的原理和方法，掌握滤水的基本操作技巧。
实验原理：滤水是通过滤器将固体颗粒等杂质从水中分离出来的过程。
滤水一般使用滤纸或其他滤料作为过滤器，通过过滤器的微孔，较大的杂质被拦截在过滤器上，而净水则通过过滤器。
实验材料：
1. 水
2. 杂质溶液（比如淀粉溶液或砂糖溶液）
3. 玻璃烧杯
4. 漏斗
5. 滤纸
实验步骤：
1. 将玻璃烧杯中倒入一定量的水，加入少许杂质溶液，使水变得浑浊。
2. 将漏斗放在另一个干净的烧杯中，将滤纸放入漏斗内，使其成一定的形状。
3. 缓缓将含有杂质的水倒入漏斗中，等待水通过滤纸，净水滴入下方的烧杯中。
4. 观察烧杯中的水，与原来的水相比，过滤后的水变得更清澈了。
实验结果分析：
经过过滤处理后，水中的杂质被滤纸拦截下来，过滤后的水变得更清澈透明。
这说明滤水是一种有效的净水方法。
实验注意事项：
1. 实验中要小心操作，避免溅水和漏水。
2. 在实验操作中要注意用漏斗和滤纸筛选杂质。
3. 实验结束后要将实验器材归还到原位，保持实验室的整洁。
拓展实验：
1. 尝试用不同的滤料（比如活性炭、沙子等）进行滤水实验，观察不同滤料的过滤效果。
2. 尝试在滤水实验中添加其他杂质（比如盐、油等），观察滤水的效果是否受到影响。
通过这个实验，让学生了解到滤水的原理和方法，培养学生的观察和动手能力，同时也提高他们对水资源保护和环境保护的意识。
初中九年级(初三)化学过滤在水的净化过程中有何作用
过滤在水的净化过程中有何作用
水处理的沉淀和澄清过程，把水中一部分较大的固体颗粒或容易沉降的杂质加以去除。
但要进一步使水净化，就得利用过滤的方法，使水通过滤料层后，将水中的细小颗粒杂质截留下来，从而使水得到进一步的澄清和净化，把水的浑浊度再降低些。
过滤还可以使水中的有机物质、细菌、病毒等随着浊度的降低而被大量去除，并为滤后的消毒创造了良好的条件——因为水中细菌失去浑浊物的保护相依存而呈现裸露形态是有利于杀菌的。
因此过滤是使工业用水和生活用水达到卫生、安全的极其重要的净化措施。
对于软化和除盐水处理，也需对原水进行过滤净化，使浑浊度小于5mg／L，甚至有的要求接近零，这样，可使离子交换树脂免受悬浮物的污染，并可提高工作交换容量。
对于循环冷却水处理来说，其补充水必须要经过过滤，浑浊度要小于5mg／L，以确保循环冷却水在低浊度下运行，避免冷却水系统的淤泥沉积。
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水过滤简单方法
水过滤简单方法
在日常生活中，我们经常会听到水质污染的问题，因此对水进
行过滤变得尤为重要。
而如何进行水过滤呢？接下来，我将为大家
介绍一些简单的方法，希望能够帮助大家解决这一问题。
首先，最简单的方法就是煮沸。
将自来水放入锅中煮沸，煮开
后再煮5-10分钟，这样可以杀死水中的细菌和病毒，从而提高水质。
但这种方法只适用于自来水，对于含有重金属等有害物质的水质并
不适用。
其次，可以使用过滤壶或过滤器进行过滤。
市面上有各种各样
的过滤壶和过滤器，可以根据自己的需求选择合适的产品。
这种方
法可以过滤掉水中的杂质和异味，提高水的口感和质量。
另外，可以使用活性炭进行过滤。
活性炭是一种具有吸附性能
的物质，可以有效去除水中的有机物和异味。
将活性炭放入水中，
经过一段时间的搅拌，水质会变得清澈，口感也会得到改善。
除此之外，还可以利用植物进行自然过滤。
一些植物如莲藕、
芦苇等具有很强的吸附能力，可以将水中的有害物质吸附下来。
将
这些植物放入水中浸泡一段时间，就可以起到一定的过滤效果。
最后，可以考虑购买净水设备。
市面上有各种品牌的净水设备，可以根据自己的需求和预算选择适合的产品。
净水设备可以对水质
进行多重过滤，去除水中的重金属、细菌、病毒等有害物质，保证
饮用水的安全和健康。
总的来说，水过滤并不是一件复杂的事情，通过简单的方法就
可以提高水质，保障家人的健康。
希望大家能够重视水质问题，选
择合适的方法进行水过滤，让我们的生活更加健康和美好。
自然界的水-命题点2 水的净化(硬水与软水的鉴别及硬水软化)(必考)化学中考必考知识点
煮沸
硬水软化方法：_____（生活中）；_____（实验室或生活中）
【备考补充】长期使用硬水易使盛水器具结水垢，水垢的主要成分是氢氧化镁和碳酸
() + = +
钙，可用稀盐酸除去，反应的化学方程式分别为 ______________________________
核心三 初中必须掌握的化学物质
命题点2
水的净化（硬水与软水的鉴
别及硬水软化）（必考）
1.水的净化
明矾
不溶性
吸附性
沸点
2.硬水和软水
硬水：含较多可溶性钙镁化合物的水（2021.8）
软水：不含或含少量可溶性钙镁化合物的水
硬水
软水
鉴别：加_______
肥皂水 ，泡沫多、浮渣少的是_____；泡沫较少，浮渣较多的是_____
+ = + + ↑
____
、 _____________________________________。
பைடு நூலகம்
初中化学 第四章 自然界中的水
自然界的水知1爱护水资源的两种方法：一是节约用水；二是防治水体污染。
“水华”是淡水水体中藻类大量繁殖的一种现象，是实体富含营养化的一种表现，海水中出现的这种现象被称为“赤潮”。
知2 水的净化与水有关的纯净物：纯水、蒸馏水、冰水混合物；与水有关的混合物：河水、湖水、井水、海水、矿泉水。
1.自来水的净化过程：取水→加絮凝济→反应沉淀池→过滤池→活性炭吸附池→清水池→消毒→配水泵→用户。
①絮凝剂使用的是明矾，也叫做白矾，主要成分为十二水硫酸铝钾。
明矾溶于水后生成的角状物对杂质有吸附作用，使杂质沉降。
②自来水净化过程中只有投药消毒这个环节是化学变化，其他环节都是物理变化。
2.常见的净水方法①沉淀：包括静止沉淀和吸附沉淀，作用是除去不溶性杂质②过滤：把液态和不溶于液态的固体分开，作用是除去不溶性杂质③吸附：由于活性炭疏松多孔、表面积大，具有吸附性，作用是除去不溶性杂质、部分可溶性杂质、臭味、色素等。
④蒸馏：用加热的方法使水变成水蒸气后冷凝成水，作用是除去可溶性杂质和不溶性杂质知3 过滤①过滤原理：过滤是分离颗粒大小不同混合物的方法。
②过滤仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台③步骤及注意事项：a.“一贴”，滤纸紧贴漏斗内壁。
滤纸先用水润湿，不润湿无法紧贴漏斗内壁，滤纸上不能有气泡。
“紧贴”和“无气泡”的目的都是加快过滤速度。
b.“二低”，滤纸边缘低于漏斗边缘，目的是防止从漏斗外流出液态；滤液边缘低于滤纸边缘，目的是防止液体从滤纸和漏斗的间隙流下。
c.“三靠”，烧杯口紧靠引流玻璃棒中下部，目的是防止待滤液体流到漏斗外；玻璃棒的末端轻轻斜靠在三层滤纸处，目的是防止戳破滤纸；漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，目的是防止液体溅出，加快过滤速度。
④过滤后滤液仍浑浊的原因：a.滤纸破损；b.仪器不干净；c.滤液边缘高于滤纸边缘。
知4 硬水和软水硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
区分方法是取少量样品分别加入肥皂水，产生大量泡沫的是软水，不产生泡沫或产生很少泡沫且浮渣多的是硬水。
【初中化学】初中化学知识点：水的净化
【初中化学】初中化学知识点：水的净化定义：去除水中有害或不需要的杂质，使水变得纯净。
四种净化水的方法，原理，作用：净化水的方法原理效应沉淀不溶性杂质沉淀并与水分层使难溶性大颗粒沉降或加入明矾，形成的胶状物吸附杂质沉降滤器把液体与难溶于液体的固体物质分离去除不溶性杂质吸附利用物质的吸附作用来吸附水中的一些不溶性杂质、气味和色素除去难溶性杂质，部分可溶性杂质，臭味和色素蒸馏通过加热的方法使水变成水蒸气后冷凝成水去除可溶性杂质，软化硬水水净化的方法：吸附、沉淀、过滤、蒸馏、杀菌吸附：常用明矾和活性炭，明矾溶于水后形成胶状物吸附水中的悬浮物，活性炭不仅能吸附水中的悬浮物，还能吸附水中有异味的物质和色素沉淀：水中悬浮物别吸附后形成密度大的颗粒，从而使杂质沉淀过滤：去除水中不溶性杂质蒸馏：除去可溶性杂质的方法杀菌：常用消毒剂：漂白粉、氯气和新型消毒剂二氧化氯吸附、沉淀、过滤和蒸馏中单一操作净化程度较高的是蒸馏。
综合运用时，按吸附→沉淀→过滤→蒸馏的顺序操作净化效果更好絮凝剂（明矾）和活性炭净水的比较：净化水的方法道德原则能除去的杂质明矾水净化明研溶于水后形成胶状物质，对杂质进行吸附，将微小颗粒吸附在一起形成大的固体颗粒而沉阵下来不溶于水的微小固体颗粒活性炭净水内部疏松的多孔结构用于吸附水中的小颗粒和一些水溶性杂质不溶于水的微小固体颗粒和部分能溶于水的杂质以及气味，颜色等水厂净化水工艺流程图及步骤1、净化过程图2.自来水净化步骤①从水库中取水。
② 加入絮凝剂（主要是明矾），使悬浮的小颗粒杂质吸附浓缩。
③在反应沉淀池中沉降分离，使水澄清④ 沉淀池中的清水进入过滤器，进一步去除不溶性杂质。
⑤再将水引人活性炭吸附池中，除去水中的臭味和残留的颗粒较小的不溶性杂质。
⑥ 细菌消毒（通常用氯消毒）。
这是一个化学变化过程，因为去除细菌的过程就是将细菌转化为其他物质的过程。
⑦杀菌后的水就是洁净、可以饮用的自来水，通过配水泵供给用户，但水中仍然含有可以溶于水的一些杂质，所以还是混合物。
精品初中化学 水净化的常用方法
水净化的常用方法
水的净化方法：利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可以净化水。
1.静止沉淀：利用难溶物的重力作用沉淀于水底，这样的净化程度较低
2.吸附沉淀：加明矾絮凝剂使悬浮物凝聚沉淀
3.过滤：分离不溶液体的固体和液体
4.吸附：用活性碳等物质出去有臭味的物质和一些可溶性杂质
5.蒸馏：利用液体的沸点不同分离液体混合物。
水净化效果由低到高是静置、过滤、吸附、蒸馏（均为物理方法），其中净化效果最好的是蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的是活性炭
例3如图是某学生设计的过滤操作示意图。
（1）写出有标号仪器的名称：A，B，C，
D。
图中有处错误，说明改正方
法：。
（2）该学生在过滤操作实验时，发现经过滤的液体仍然有浑
浊现象，请你帮他找出造成此现象的两种可能的原因。
思路解析：过滤操作的注意事项简单地可以总结为“一贴、二低、三靠”。
“一贴”是指滤纸紧贴漏斗内壁，其间不能留有气泡；“二低”是指滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸的上沿；“三靠”是指上面的烧杯口靠在玻璃棒上，玻璃棒下端靠在三层滤纸处，漏斗下端管口靠在下面烧杯的内壁上。
答案：（1）铁架台铁夹烧杯漏斗2待过滤的液体应用玻璃棒引流；漏斗的下端管口应紧靠烧杯内壁（2）①滤纸已破；②漏斗里的液面高于滤纸的边缘。
初中化学水的净化知识点总结
初中化学水的净化知识点总结初中化学水的净化知识点总结1．常采用的净水方法有：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等① 吸附：常用明矾、活性炭，明矾溶于水形成胶状物吸附水中悬浮物沉淀到水底，活性炭不但可以吸附水中的悬浮物，还可以吸附溶于水的有异味物质和色素。
② 沉淀：水中悬浮物被吸附后形成密度较大的颗粒，从而使杂质沉降。
③ 过滤：除去水中不溶性的杂质。
④ 蒸馏：除去可溶性杂质的方法。
如水中可溶性的钙、镁离子，其原理是利用蒸发的方法使水和杂质分离。
2．明矾的净水作用在没有自来水的地方，常用明矾或硫酸铝作絮凝剂。
这两种物质都能与水或水中含有的矿物质作用生成一种叫做氢氧化铝的凝胶状的物质，该物质具有很强的吸附能力，能使水中细小的悬浮杂质集结而下沉。
现在也有用碱式氯化铝或氯化铁作絮凝剂的，效果也很好。
3．活性炭的净水作用活性炭是具有多孔结构的单质碳，对气体、蒸气或胶状固体具有强大的吸附能力。
活性炭广泛地用于净化某些气体或液体。
很多净水器中用活性炭来吸附、过滤水中的杂质。
常见考法自来水来之不易，净化经过了如下步骤：原水→絮凝剂→反应沉淀池→过滤池→活性炭池→清水池→消毒（加入氯气、臭氧或二氧化氯）→用户。
我们要节约用水，防止浪费现象发生。
水的净化方法有很多，这几种方法也是混合物分离的常见方法。
熟记这几种方法的本质是我们在考试中解题的依据。
误区提醒1．纯水是无色、无臭、清澈透明的，属于纯净物；自然界中的水常含有杂质和细菌，不宜直接饮用，属于混合物。
2．天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后得到的水不是纯净物，因为浑浊的水虽然变澄清了，但这些过程除去的主要是不溶性杂质，水中还有许多溶解的杂质。
3．常用的`净水方法中，蒸馏净化程度相对较高，得到的蒸馏水一般可看作纯净物。
4．各种净化水的方法根据水质不同，综合使用效果会更好。
【典型例题】1．净化水的方法有：①过滤②加明矾吸附沉降③蒸馏④消毒杀菌。
要将混有泥沙的天然水净化成用的自来水，应选用的方法和顺序为（）A．①②③④ B．②④①③ C．②①④ D．①③④解析：自来水的净化一般是先使液体中的杂质通过加入絮凝剂沉降下来，然后过滤，再加药品除去微生物。
人教版初中化学第四章自然界中的水第2节 水的净化(解析版)
第四章自然界中的水第2节水的净化学习目标1、了解并掌握水的净化流程2、掌握过滤操作的方法及所用仪器3、掌握过滤操作的注意事项4、学会区分硬水和软水5、硬水软法的方法知识集结知识元软硬水知识讲解一．硬水和软水1定义硬水：是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水：是不含或含较少可溶性钙.镁化合物的水。
2.2区分方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水。
3.3硬水转化为软水的方法:蒸馏.煮沸。
例题精讲软硬水A．活性炭可将硬水软化B．蒸馏可除掉水中所有杂质C．肥皂水可区分硬水软水D．重庆地区也存在缺水问题【解析】题干解析:A、将活性炭放入硬水中可除去色素和异味等，不能减少钙镁离子化合物的量，不能使其软化，故A错误；B、蒸馏是把水通过蒸发、冷凝处理，处理后的水中只含水一种物质，故B正确；C、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水，故C正确；D、地球上的总水储量虽然很大，但可利用的淡水资源却不到全球水储量的l%，而且分布极不均匀，重庆地区也存在缺水问题，故D正确．例2.2016年第二十四届“世界水日”活动的宣传主题为“水与就业”，下列有关水的说法正确的A．水由氢原子和氧原子构成B．用肥皂水可鉴别硬水和软水C．地球表面的淡水资源非常丰富D．河水经过沉淀、过滤、吸附后即可除去所有杂质【解析】题干解析:A、水是由氢元素和氧元素组成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的，故A错误；B、可以用肥皂水区分硬水和软水，泡沫多的为软水，泡沫少的为硬水，故B正确；C、地球表面的70.8%被水覆盖，但淡水资源并不丰富，故C错误；D、河水经过沉淀、过滤、吸附后可除去水中难溶性的杂质，但不能除去水中可溶性的杂质，故D错误．例3.下列方法不能用于鉴别蒸馏水和硬水的是（）A．加热蒸发B．加肥皂水C．测导电性D．观察颜色【答案】D【解析】题干解析:A.加热蒸发，无变化的是蒸馏水，有白色固体的是硬水，正确但不符合题意．故选项错误；B.加肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，正确但不符合题意．故选项错误；C.蒸馏水不导电，正确但不符合题意．故选项错误；D.蒸馏水和硬水都无色，符合题意，故选项正确；水的净化知识讲解二．水的净化（1）步骤：静置沉淀---吸附沉淀---过滤---吸附---消毒（2）过滤：过滤可以分离固体和液体的混合物。
初中化学水的净化——过滤、吸附、蒸馏,这都是您必须要掌握的.doc
初中化学水的净化——过滤、吸附、蒸馏，这都是您必须要掌握的
自来水厂的净化过程
原水-加絮凝剂-反应沉淀-过滤池-活性炭吸附池-清水池-投药消毒-用户
3、净化水的方法（1）水的净化效果由低到高的是：沉淀、过滤、吸附、蒸馏（均为物理方法），其中净化效果最好的方法是蒸馏；
既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭
（2）沉淀-包括静置沉淀、吸附沉淀（明矾做絮凝剂）明矾用于净水的原理是：明矾溶于水生成胶状物，吸附杂质，使其沉降，达到净水目的。
（3）过滤：过滤操作是从液体中分离出不溶性固体的一种方法。
过滤操作图
仪器：带铁圈的铁架台、烧杯（2）个、漏斗、玻璃棒
注意事项：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘、液面低于滤纸边缘
三靠：烧杯口靠玻璃棒、玻璃棒靠三层滤纸、漏斗尖端靠烧杯内壁。
（4）吸附：利用活性炭的吸附性。
活性炭在净水过程中的作用：不仅可以滤去其中的不溶
性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味。
市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭吸附、过滤水中杂质的
（5）蒸馏
蒸馏装置图
注意事项：
冷凝管下端进水、上端出水，这样水流方向的优点：使被冷凝的物质被冷却的温度最低，使被冷凝的物质从温度最低点流出，冷凝效果更好。
蒸馏瓶中加入几粒沸石的目的：防止加热时出现暴沸
蒸馏装置中温度计的水银球放在支管口处是为了测定水蒸气的温度。
初中化学水的过滤教案
初中化学水的过滤教案
主题：水的过滤
目的：通过实验，让学生了解水的过滤原理及方法。
实验目标：
1. 了解水的过滤原理。
2. 掌握水的过滤方法。
实验材料：
1. 水桶一只
2. 水杯若干
3. 毛细管滤纸一张
4. 水银温度计一支
5. 砂子、石子、活性炭各少许
实验步骤：
1. 在水桶中倒入一定量的混浊水。
2. 准备三只水杯，分别在水杯中放入砂子、石子和活性炭。
3. 将毛细管滤纸卷成漏斗状，放置在第一个水杯中。
4. 将混浊水慢慢倒入漏斗中，观察水的过滤情况。
5. 重复以上步骤，依次用砂子、石子和活性炭过滤，比较三种过滤物质的效果。
实验结果：
通过实验，可以发现使用活性炭过滤的水最为清澈，其次是石子和砂子。
这是因为活性炭具有吸附污染物质的特性，可以有效去除水中的杂质。
教学反思：
通过本次实验，学生能够了解水的过滤原理及方法，并且能够比较不同过滤材料的效果。
同时，学生也可以加深对水质净化的认识，提高保护水资源的意识。
初中化学净水顺序
初中化学净水顺序
净水是为了去除水中的杂质和有害物质，使得水达到安全、干净、清洁的目的。
下面是净水的常见流程：
1. 滤网过滤：通过过滤网去除水中的悬浮固体杂质、泥沙、小颗粒等。
滤网的种类有很多，根据需要选择合适的滤网。
2. 活性炭吸附：利用活性炭对水中的氯、臭味、不良味道、有机物等进行吸附，从而改善水的口感和气味。
3. 反渗透过滤：通过半透膜去除水中的离子、微生物、重金属等。
该过程需要一个压力泵，压力泵将水推到高压膜面上，从而消除了反渗透过滤的阻力。
4. 紫外线消毒：通过紫外线照射水中的微生物，使其丧失活性。
这种消毒方式没有副作用，也不对水产生影响。
5. 臭氧氧化：将臭氧注入水中，氧化水中的有机物和微生物，在水中产生更多的氧。
该过程不会改变水的化学组成和物理性质。
以上流程并不一定全部使用，按需选择。
水过滤原理
水过滤原理
水过滤原理是指通过物理或化学方式将水中的杂质、污染物、微生物等有害物质去除，从而得到清洁、安全的水。
常见的水过滤方法有以下几种：
1. 筛选过滤：这是最简单的水过滤方式，利用孔径较小的滤网或滤纸将大颗粒的悬浮物和杂质拦截下来，使水变得清澈透明。
这种方法常用于家庭滤水器或一次性饮水机上。
2. 活性炭吸附：利用活性炭的孔隙结构和吸附性能可以去除水中的有机物质、异味和颜色。
活性炭吸附能力强大，可以去除水中的余氯、农药残留等。
3. 离子交换：通过离子交换树脂来去除水中的重金属离子，如铅、汞、铬等。
离子交换树脂能够吸附掉水中的有害离子，并释放出对水质有益的离子，如钠、钙、镁等。
4. 紫外线消毒：利用紫外线的破坏作用来杀灭水中的细菌、病毒和其他微生物。
经过紫外线照射后的水质能够达到消毒效果，但并不改变水中其他杂质的浓度。
5. 反渗透：反渗透是一种高效的水过滤方式，通过反渗透膜将水中的离子、微生物、有机物质等拦截下来，实现物质的分离。
这种方法常用于制取纯净水或海水淡化处理。
以上是常见的水过滤原理及其方法，选择适合的过滤方式需要考虑水源的不同污染特点、使用场景和经济成本等因素。
初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 过滤实验操作PPT
气泡处理方法：用玻璃棒 在滤纸表面轻轻地滚压。
讨论：中间留有气泡会有 什么影响？
“两低” ：
① 滤纸低于漏斗口； ② 液面低于滤纸边缘 —— 防止液体不经过滤直
接流下，导致过滤失败
（防止液体直接从滤纸和漏斗间的空隙流下）
“三靠 ①”烧杯口紧靠玻璃棒
②玻璃棒靠在三层滤纸上 —— 防止滤纸破损
玻璃棒的作用 —— 引流
“三靠 ①”烧杯口紧靠玻璃棒
②玻璃棒靠在三层滤纸上 —— 防止戳破滤纸 ③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁
—— 防止液滴飞溅
玻璃棒的作用 —— 引流
提醒：
☆ 如果滤液仍然浑浊，应该把滤液再过滤一次 ，
直到滤液澄清。
注意：①每次重新过滤时，应更换新的滤纸。 ②如果两次过滤后，滤液仍然浑浊， 应分析原因，给予调整。
过滤 —— 分离液体和不溶性固体
1、实验仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台
(带铁圈)
过滤器（漏斗和滤纸）的准备：
过滤：
原理：
液体穿过滤纸上的小孔， 固态留在滤纸上， 固、液分离。
过滤 —— 分离液体和不溶性固体 2、操作注意事项：☆ 一贴、两低、三靠源自“一贴” ：滤纸紧贴漏斗内壁。
—— 可加快过滤速度
3. 两次过滤后，滤液仍浑浊的可能原因：
① 液面高于滤纸边缘 ② 滤纸破损 ③ 仪器不干净
4. 过滤速率慢的可能原因：
① 滤纸没有紧贴漏斗内壁 ② 没有先静置，再过滤
结束
初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 过滤PPT
过滤操作要点：
二低： ①滤纸边缘低于漏斗边缘。
（防止液体从漏斗外流出） 思考：若滤纸缘高于漏斗边缘可能有什么影响 ？
②液面低于滤纸边缘。
（防止液体不经过滤纸直接从滤纸 和漏斗的间隙流下，使滤液浑浊） 思考：若液面高于滤纸边缘可能有什么影响 ？
过滤操作要点：三靠：①烧杯尖嘴紧靠玻璃棒的中部
（防止待滤液体流到漏斗外） 思考：若烧杯尖嘴没有紧靠玻璃棒会怎么样？
思考：生活中有哪些将难溶固体和水分离的例子？ （3）过滤 作用：分离难溶固体与水 物理变化
过滤的实验仪器
滤纸 些？
实验4-2 齐读77页实验4-2的实验操作并完成实验 。
1、制作过滤器。 2、取实验4-1中加过明矾的水进行过滤。 3、比较天然水和过滤后的水。
过滤前
水呈 浑浊 ，
过滤后
水呈 澄清 ，
结论：过滤能分离 难溶固体 和 水 。
讨论：过滤实验中，有几个操作关键点？
过滤操作要点： 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 操作：用水将滤纸润湿，贴在漏斗内壁，不留气泡。 思考：若滤纸与漏斗间有气泡会有什么影响？ 应该如何消除气泡？ 气泡的影响：使过滤速度变慢。 气泡处理方法：用玻璃棒轻轻将气泡赶走。
②玻璃棒轻靠三层滤纸上。
（防止戳破滤纸） 思考：若玻璃棒轻靠单层滤纸会怎么样？
③漏斗下端紧靠烧杯内壁。
（A.防止滤液溅出，B.加快流速） 玻璃棒的作用：引流 思考：若漏斗下端未紧靠烧杯内壁会怎么样？
思考：过滤后，滤液仍然浑浊可能有哪些原因？应怎么做？
滤纸破损；
重新过滤
液面高于滤纸边缘；
仪器不干净。
谢谢！