莫泊桑拜师教学设计

21．莫泊桑拜师范建中一、教学目的1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．识记生字，理解词语。

3．懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

二、教学重点读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。

三、教学难点合作探究法，读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。

四、教具准备1．课件。

2。

学生收集相关人物的文字、图片资料。

五、课时安排两课时六、教学过程第一课时教学要求：1.学会课文生字。

理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。

2.在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。

3. 凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

教学重点在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。

教学难点学会概括课文的主要内容。

教学过程一、回顾旧知，导入新课。

1．回顾学过的语文课，我们都认识了哪些人物？从这些人物身上，你都受到了哪些启发？2．今天我们再来认识一位人物。

板书课题。

3．围绕课题质疑。

二、自由读文，初步感知。

1．课件出示读书要求：（1）看清字形，读准字音。

（2）自由读，大声读，放慢速度读。

（3）难读的句子要来回多读几遍，力争将课文读通读顺。

（4）读书用心记，思考有凭借。

2．学生读书，师巡视，纠正错误坐姿、读姿。

3．课件出示文中的词语：自由读、指读、齐读。

三、检查读书，初步解疑。

1．指生读书。

（每人一个自然段）2．学生评读。

3．教师总评。

4．解疑：（1）拜谁为师？（2）结果如何?5．课件出示文字和图片：简介莫泊桑、福楼拜。

四、合作探究，进一步感知课文。

1．课件出示探究内容：（1）快速阅读课文，看几至几自然段是写莫泊桑拜师的？（2）共几次拜师？（3）每次拜师，福楼拜是怎样给予教导的？2．小组读书，合作学习。

3．班级交流，师适时板书。

4．教师总结：课件出示“随堂小练习”。

莫泊桑是（）世纪（）国著名的作家。

学习了这一课，你认识了（）的莫泊桑，认识了（）的福楼拜。

从莫泊桑拜师学习写作的经历中，你受到的启发是（）。

5．课堂总结。

五、课外拓展。

观察马路上的行人和车辆，练习写一小段话。

板书;莫泊桑拜师肯吃苦，勤练习细心观察贵在坚持第二课时教学要求1．正确流利有感情朗读课文。

2．感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

3．懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

教学重点感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

教学难点感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学过程一、导入1．昨天学习了21《莫泊桑拜师》，谁能用自己的话说说，这篇课文主要讲了什么内容?2．课文分了几部分来写得呢？每一部分都写了什么？（三部分。

拜师原因----拜师经过----拜师结果其中，拜师经过详写。

）3．莫泊桑是一位什么样的学生？福楼拜是一位怎样的老师呢？这节课，就让我们来品读课文，结合重点句子，抓住关键词语，来细细感悟。

二、新授1．指名读课文第一段，从中体会到了什么呢？（目的让学生体会莫泊桑对写作的酷爱）过渡：莫泊桑为了提高自己的写作水平，决定去拜师。

2．请同学们默读读课文的2---9自然节，找出描写莫泊桑和福楼拜动作、神态、语言的词句，好好读读，品味一下，在旁边写上自己的体会和感受。

等一会儿我们来交流一下。

3．交流学习体会，老师及时指点、引导。

第一次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。

感受人物特点。

（抓住坦白、急切、直截了当、这些词结合“这个问题很简单，是你功夫还不到家。

”“这就要肯吃苦，勤练习。

你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。

”这两个句子细细来体会。

）第二次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。

感受人物特点。

（抓住真的、一无所获、再次、一进门就说、滔滔不觉这些词以及福楼拜的9个问题来细细体会）第三次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。

感受人物特点。

（抓住认真、微笑这两个词和福楼拜说的一段话来体会。

特别是“但青年人贵在坚持，才气就是写作的结果。

”“对你所要写得东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

”这两句话仔细品悟其中道理。

）拜师结果如何，齐读最后一段体会。

（结合牢牢、勤奋努力、仔细观察、用心揣摩、终于体会补充莫泊桑的光辉事迹。

）三、小结通过这节课学习，不仅了解了人物特点，还知道了如何来写出人物的特点。

我们更学到了提高我们写作水平的方法，我们采用这些方法，来写一个事物，要突出事物的特点。

管宇宏:课前思考：精读。

一、通过上节课的学习，我们知道了课文2到9节写莫泊桑三次拜师，（课件出示）：他都得到了老师的哪些指点呢？从中得到了什么启发和收获呢？师：请四人小组合作，选择自己感受颇深的一次来学习。

1．学生自学，要求在认真阅读的基础上，抓重点词语品析。

2．大组交流：他都得到了老师的哪些指点呢？从中得到了什么启发和收获呢？选择第一次拜师的小组来谈谈你们的收获和体会？▲第一次①“他坦白地说：‘老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？’”（哪个词最能体会_____心情?）从“坦白”读出莫泊桑态度是怎样的？（莫泊桑态度坦诚。

）“‘这个问题很简单，是你的工夫还不到家。

’福楼拜直截了当地说。

”从“直截了当”说明福楼拜能一眼就看出莫泊桑写作中存在的问题并能直言不讳地指出来。

②“‘那——怎样才能使工夫到家呢？’莫泊桑急切地问”。

从“急切”读出莫泊桑急于寻求提高自己写作功力的有效途径，心情迫切，说明他好学上进。

老师所说的功夫指的是什么？（肯吃苦，勤练习）怎么肯吃苦，勤练习，举例说来就是——（指名读例子）（说明做学问需要勤奋苦练）③小结：从第一次拜师我们知道了莫泊桑是个（虚心求教）的人。

福楼拜对待学生（直言不讳）④分角色朗读把这一次拜师的情景展现出来？▲第二次过渡：那么莫泊桑有没有按老师说的去下功夫了呢？这次他的功夫下到家了吗？引读：莫泊桑按照老师的指点一丝不苟照做了,第二天，莫泊桑真的（站在家门口），看了一天（大街上来来往往的马车），可是（一无所获）。

接着，他又连续看了两天，还是(没有什么发现。

)在万般无奈之下，他只得(再次来到老师家。

）他明明已经按老师说的话做了，为什么你们还认为他的功夫还没下到家呢？让我们再来读读老师说的话，看看这功夫还没有更深的意思。

①“不，不不！怎么能说没有什么好写的呢？”从一个感叹号和一个问号，你又读懂了什么？（三个不中可以看出福楼拜首先以三个“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的错误看法，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。

）②“怎么能说没有什么好写的呢？”换句话说就是（有很多东西可写，他告诉莫泊桑可以写些什么东西？）③那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？连续问句。

福楼拜一个接一个的问，用书中的一个词语来形容就是（“滔滔不绝”）老师看到的马车和莫泊桑看到的一样吗？怎么会有这么大的差异呢？（老师不仅是看马车，他还看到了不同样子的马车，不同天气下的马车，走不同的路的马车，甚至还看到了驾车的人。

）（你看和学生相比较而言，老师看得是更加仔细。

它们中有作为老师的严厉，有对莫泊桑的轻微的责备，但更多的是耐心指导，循循善诱。

）小结：现在你能体会到这功夫里还有怎样的意思？（仔细观察）这么精辟的道理，老师可没有直接告诉学生，而是举了一连串的例子，用了一连串的问句让学生自己感悟到的，那么你们能试着用老师的语气来读读这段话吗？④引读第八自然段：老师说的话像烙印一样深深印在莫泊桑的心上，从万般无奈再次登门拜访，得到了老师循循善诱地指导，对于莫泊桑来说真是受益非浅。

从此以后他就按老师说的那样去下功夫，从此他天天——全神贯注地——从中获得了——写了——于是——▲第三次这个虚心好学的莫泊桑没有满足，带上一些作品第三次登门拜师赐教，哪个小组来谈这一次他有什么收获？①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。

从这句话我们能够联想到哪些四字词语（坚持不懈持之以恒）②对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

是呀，正像大哲学家黑格尔说过的“世界上没有两片完全相同的叶子”，我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，抓住他们的精神本质。

（这句话又告诉我们写作方面应当注意：写作要避免拾人牙慧、陈辞滥调、鹦鹉学舌、人云亦云、毫无特色的毛病。

）是呀，十九世纪英国著名诗人王尔德有句名言：“第一个用花比美的人是天才，第二个再用是庸才，第三个再用就是蠢才了。

”小结：从第三次拜访我们再一次感受到了莫泊桑学习真可谓（勤奋好学），福楼拜教导学生时（悉心指导）良苦用心啊！③让我们朗读第9段，用心去体味，一定也能从中得到启迪。

（齐读第9段）小结：正所谓师傅领进门，修行靠个人。

让我们牢记福楼拜老师的教诲，出示：（才气就是坚持写作的结果；对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

）二、引读学习第10节酷爱写作，虚心求教，诚意拜师的莫泊桑把老师的话____ ____，更加___ ___，他仔细，用心_ ___，积累了___ ___，终于写出了_____ ___。

是呀，“功到自然成”，最终莫泊桑成了法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，他有很多脍炙人口的作品流传于世，例如《项链》就是一篇举世闻名的名作。

三、阅读着莫泊桑拜师的经历,我们再来看看他的成长足迹——骑马出去跑一圈，一两个钟头之后回来，记下看到的一切，按此方法锻炼观察力。

1年1873年师从福楼拜 ----------- 1880年正式发表作品 7年13岁开始写作 --------------- 30岁登上世界文坛 17年（四）课文读完了，再看到这些数据，谁来说说自己的收获呢？（结合自己的写作方法）莫泊桑能取得这样的成就，是他（勤学）的结果，还离不开福楼拜的指导、善教。

现在就让我们来欣赏莫泊桑的大作《福楼拜家的星期天》的几个精彩片段。

（自读）福楼拜家的星期天片断一：（都德）他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。

他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。