23绝对值教学文档

市一中数学科课时教学设计格式

执教时间:10年9月21日第4周星期二执教班级：初一(5)（6）班执教人：曾海容

学法探求自主发现法，启发引导法，采用小组交流合作和“想——做——想”数学思想相结合的方法。

教具学具准备教具：多媒体课件，三角板；学具：铅笔、三角尺。

教学过程设计

教

学

环

节

教学内容教师活动学生活动设计意图

导入新课第一环节情境引入,激发兴趣

1、让学生观察图画，并回答问题，“大

象和两只小狗分别距离原点多远？”利用

图画将学生引入一定的问题情境，学生积

极思考问题，解决问题，进入主题的重要

环节。

2、引入课题：绝对值

引导学生积

极思考回答

问题。

板书课题。

感知和欣赏生

活中的图形，

并思考教师提

出的问题。

利用动画

展示，让学

生在有趣

的问题情

境中获取

对绝对值

概念的感

性认识.并

激发学生

学习的积

极性与主

动性。

讲授新课

第二环节合作交流，解读探究

1、引入绝对值概念

一个数在数轴上对应的点与原点的

距离叫做这个数的绝对值，用符号“| |”

表示。

[板演] 例1 求下列各数的绝

对值：21

-，

4

9

+，0，7.8

-.

解：|21

-|=21;

|

4

9

+|=

4

9

;

|0|=0;

|7.8

-|=7.8.

[口答] 说出下列各数的绝对值

7-， 2.05

-，0，0.25，1000.

[板书：绝

对值的概

念]

经历探索、发

现、思考用数

轴表示数和绝

对值的性质的

联系与区别。

引导学生进

入发现的过

程，让学生对

研究对象的

意义、内容和

解决方法产

生兴趣做好

探索解决问

题的精神准

备。