小学生音乐教案——《雪花》
《小雪花》音乐教案通用
《小雪花》音乐教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册第四章《冬天的故事》，详细内容包括歌曲《小雪花》的学唱、节奏练习和音乐欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小雪花》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解简单的音乐知识，如音高、节奏等。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音高、节奏掌握，以及歌词的记忆。
教学重点：培养学生对音乐的感知能力，激发学生热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课件、歌词卡片、节奏卡片。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示冬天的美景，引导学生观察雪花的形状和飘落的样子，让学生感受冬天的氛围。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律，引导学生说出歌曲名称。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。
（3）分组练习，让学生在小组内互相纠正、互相学习。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解歌曲中的音高、节奏，并通过卡片展示。
（2）结合钢琴，让学生直观地感受音高的变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
（2）挑选部分学生进行展示，给予鼓励和表扬。
5. 音乐欣赏（5分钟）播放其他关于雪的歌曲，让学生感受不同歌曲中雪的形象，提高学生的音乐素养。
六、板书设计1. 《小雪花》2. 歌词：展示歌曲的主要歌词，突出重点节奏和音高。
3. 音乐知识：简要介绍音高、节奏等基本概念。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《小雪花》的歌词，标注出重点节奏和音高。
2. 答案：歌词及标注完成后的正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对音高、节奏的掌握程度还需加强，个别学生歌词记忆不熟练。
2. 拓展延伸：让学生课下收集关于雪的歌曲，下节课分享，提高学生的音乐欣赏能力。
雪花音乐教案
雪花音乐教案教案题目：雪花音乐教学教学目标：1. 了解雪花音乐的起源和特点。
2. 学习基本的雪花音乐演奏技巧。
3. 培养学生对雪花音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 雪花音乐的录音或视频资料。
2. 适合学生的乐器，如钢琴、吉他等。
3. 演奏雪花音乐所需的音乐谱。
教学过程：1. 集体讨论（10分钟）：让学生提出他们对雪花音乐的了解和感受，引导学生根据自己的观察和经验描述雪花音乐的特点。
2. 介绍雪花音乐（10分钟）：给学生讲解雪花音乐的起源和发展历程，向学生展示一些著名的雪花音乐作品和表演者。
3. 欣赏雪花音乐（10分钟）：播放一段雪花音乐的录音或视频，让学生仔细欣赏，听出其中的旋律、节奏和声音的层次。
4. 学习演奏技巧（20分钟）：根据学生的音乐水平和乐器的选择，教授一些简单的雪花音乐演奏技巧，如和弦的演奏、音符的连贯和协调等。
5. 演奏练习（20分钟）：让学生根据所学的演奏技巧尝试演奏一段简单的雪花音乐，教师可以给予指导和鼓励，帮助学生克服困难。
6. 制作雪花音乐乐器（15分钟）：教导学生如何用简单材料制作雪花音乐乐器，如纸制雪铃、编织雪花琴等，激发学生的创意和动手能力。
7. 小组合作演奏（15分钟）：将学生分成小组，让他们协作演奏一段雪花音乐，鼓励学生自由发挥，展示个人才艺。
8. 总结和评价（10分钟）：请学生总结他们在这堂课中学到的知识和技能，回顾他们的学习过程，并提问学生对音乐的理解和体验。
教学后记：这堂课主要通过欣赏和实践，让学生对雪花音乐有更深入的了解和体验。
在教学过程中，要注重培养学生的合作能力和创造力，让他们通过演奏和制作乐器来表达自己的想法和情感。
同时，也要鼓励学生持续欣赏和学习音乐，培养他们的审美能力和艺术修养。
《小雪花》音乐教案（通用13篇）
《小雪花》音乐教案《小雪花》音乐教案（通用13篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《小雪花》音乐教案（通用13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《小雪花》音乐教案1设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。
活动目标：1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。
2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。
重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。
难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画活动过程：一、谈话激趣，引入主题1、出示雪景图画小朋友们，在这幅图中你看到了什么？2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）二、学唱歌曲，理解歌词1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听2、教师清唱歌曲《小雪花》3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）4、幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）5、请幼儿边唱边编动作三、表演歌曲《小雪花》1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）四、活动延伸今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？《小雪花》音乐教案2【活动目标】1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。
小学音乐课《雪花》教学设计
小学音乐课《雪花》教学设计【9篇】小学音乐教案篇一教学目标：（一）、学问与技能：了解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课文，品读歌词中的语言；提高诗歌的朗读力量。
（二）、过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情；通过合作沟通，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
（三）、感受诗中所表现的宏大的民族精神和剧烈的爱国情感，培育学生们爱国主义情操。
教学重点：引导学生们理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的宏大精神内涵。
教学难点：引导学生们体会黄河的文化内涵。
教学设计：这首诗以热闹的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，心情大方激扬，是初一年级学生们承受诗歌教育、领会新诗艺术的好材料，更是他们承受爱国主义教育、强化爱国热忱的好题材。
调动学生们情感是上好本课的首要条件，引导学生们整体把握歌词主体局部是深入理解课文的关键。
学生们对本诗产生的时代背景多少有肯定的了解，也有着朴实的爱国感情。
教师应设法激发并强化这种感情。
我设计在课堂上借助音乐的力气，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生们的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体会歌词中澎湃激扬的民族感情，然后对其次节文字做一思路分析即可。
总的来说，我设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，信任学生们的理解感悟力量。
教学课时：一课时教与学的过程：一、导入新课：播放《黄河大合唱》的音乐，大屏幕上打出黄河的图片，教师一边播放音乐，一边作出如下的讲解：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，培育了流域两岸的人民。
黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气概，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。
每一个看到它的人都会为之而感动。
在抗日战斗期间，我国闻名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今日，我们将一起学习这首诗歌，不但要领悟它的内涵，还要学会朗读，像诗人一样热忱地歌颂我们宏大的母亲——黄河！歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》(播放音频：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《保卫黄河》。
二年级音乐雪花教案
二年级音乐雪花教课方案【篇一：《雪花》教课方案】《雪花》音乐设计执教人：丛丽媛教课目的：1.经过听唱歌曲《雪花》，感觉快乐的音乐情绪，认识“雪花”的形成，并能在小组内用自己喜爱的方式表达对雪花的喜爱之情。
2.学唱歌曲《雪花》，认识顿音的唱法，并能依据顿音记号演唱歌曲。
3. 能踊跃地参加歌表演、律动等音乐学习活动，体验到与别人合作的乐趣，音乐创建力和合作能力有所提升。
教课难点：正确的掌握音准，掌握休止停留和延伸音。
教课要点：启迪学生用柔和、灵便的声音演唱歌曲《小雪花》。
教课准备：多媒体、钢琴。
教课过程：一、课前活动师：同学们好，很快乐跟大家一起走进今日的音乐讲堂。
今日的音乐讲堂有什么不同样呀？（来了好多家长）那你们想用什么方式来欢迎爸爸妈妈的到来呢？（唱歌 ? ）恩，老师一会儿必定会知足你的想法，我也希望家长朋友们能够和孩子们一起参加。
瞧，丛林里的小动物们在干什么呢？（小动物回家）二、导入新课，初听歌曲1.冬季来了，小动物们都回家了，但是谁不怕冷在外面嬉戏呢？（雪花）2.雪花雪花漫天飘，你有几颗小花瓣？我们从音乐中找寻答案吧。
本来雪花有六个瓣！其实，因为雪花形成的环境不同，还有三个、四个、六个、十二个 ?? 此中，六个瓣的小雪花最为常有。
3.那你知道这么美的小雪花是如何形成吗？（生议论）我们看看书上是如何说的？请翻开宝盒49 页。
“我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。
冬季冷得受不了，又变雪花飘下来。
”本来呀，江、河、湖、海里的小水珠，遇到太阳的照耀，变为水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变为了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。
4.为何我用手心接住它，它就不见了呢？竖起你的小耳朵，再来认真听听。
二、歌曲学唱师：此刻我们来完好的倾听一遍歌曲，感觉歌曲的情绪是如何的？（师播放音乐《雪花》）生：快乐地、优美地?? 自学指导一：1.第一部分乐谱学习（1）师：这么好听的歌曲我们赶忙的学唱它吧！可是我第一要考考同学们演唱乐谱的能力，以小组为单位，组长率领组内成员试唱歌曲一到四行的乐谱，一会我来看看哪组最棒！哪组愿意打垮胆怯鬼，英勇展现？评论（基本功很扎实）你当小老师，随琴教教我们吧。
音乐《小雪花》教案7篇
音乐《小雪花》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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雪花音乐教案5篇
雪花音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小雪花音乐教案
小雪花音乐教案小雪花音乐教案15篇小雪花音乐教案1教学意图：结合季节教育，围绕 "雪" 展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
教学目标：1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：1．《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2．小雪花的头饰一个。
3．小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
教学过程：1．发声练习：北风吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l—|(教师)北风吹， (幼儿) 呼呼呼。
2．学唱歌曲。
·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
·幼儿跟着老师轻轻唱歌。
·幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
活动建议：念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
活动评价：喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
教学反思：本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。
幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。
幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。
以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。
除此之外，我还应注意教学中细节的开展。
音乐《雪花》教案6篇
音乐《雪花》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《雪花》二年级音乐教学设计优秀6篇
《雪花》二年级音乐教学设计优秀6篇《雪花》二年级音乐教学设计篇一教学目标[德育目标]：通过歌曲的学习激发学生探索大自然奥秘的欲望[智育目标]：通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。
能正确表达歌曲情绪[素质发展目标]：了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲教学重点难点[教学重点]：歌曲情绪的变化[教学难点]：按照顿音标记演唱歌曲教学准备录音机《雪花》歌曲录音带多媒体课件学生活动设计为歌曲创编动作演唱歌曲教学过程1．复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。
2．请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
3．导入新课。
教师提问：“雪”是怎样形成的？4．播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。
5．教师分句教唱。
6．在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：①注意顿音的唱法。
注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。
②注意歌曲情绪的变化。
虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。
从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。
③注意力度的变化。
在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。
第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。
7．最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
《雪花》二年级音乐教学设计篇二活动目标：1理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2能运用肢体动作表演雪花情景。
3愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5培养幼儿清楚表述和胆表演的能力。
6探索、发现生活中的多样性及特征。
7养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
小雪花教案（精选7篇）
小雪花教案小雪花教案（精选7篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小雪花教案（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小雪花教案1一、活动目标：1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2、乐于参与演唱与表演，在表演中感受小雪花的美。
二、活动重点、难点。
重点：初步理解歌曲，能用自然的声音演唱歌曲。
难点：对活动产生兴趣，有感情地参与演唱和表演。
三、活动准备：雪花图谱音乐（原声伴奏）电子琴四、活动过程：一、导入部分，激发兴趣1、师：风儿吹起来，会发出什么声音呢？（幼儿回答）2、师：是不是这样呢？仔细听一听。
教师哼唱旋律：风儿吹，风儿吹，呼呼呼呼呼。
3、师：风儿发出什么声音了？（呼呼呼的声音）4、师：风儿为我们吹来了一个好朋友，它会是谁呢？一起来看看。
教师轻轻地、慢慢地出示雪花。
二、认真倾听，学念歌词。
1、师：“是谁呀？”（小雪花）小雪花飘呀飘，会发生什么有趣的事呢？一起听一听。
2、师念歌词1、2段，提问：你听到了什么？根据幼儿的回答出示图谱，带领幼儿共同学念歌词。
3、师：小雪花从天空中飘下来，要跟我们说什么呢？4、师念第3、4段：小雪花说了什么呢？（冬天来到了）出示3、4张图谱：对呀，小雪花说：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。
5、我们也来学学小雪花说话吧。
共同看图谱，学念歌词。
6、师：我们一起学学小雪花，把这4句连起来念一念。
（共同学念歌词一遍）三、学唱歌曲1、师：你听，小雪花还给我们带来了一首歌曲呢。
播放录音，欣赏歌曲。
2、师：你们一定也很想唱吧，请你们听着琴声，轻轻跟着老师一起唱。
3、请男孩子试一试；请女孩子试一试。
4、动作表演唱：这首歌，还可以一边唱，一边表演了呢！（播发伴奏，教师表演）师：我们一边唱，一边表演吧。
（跟伴奏表演）四、游戏活动，延伸兴趣1、师：这首好听的歌曲，还可以变成好玩的游戏。
雪花音乐教案
雪花音乐教案【引言】音乐教学是培养学生音乐素养、情感表达和审美能力的重要途径之一。
通过学习音乐，学生能够感知音乐的美感，培养情感的表达能力，提高审美意识。
而雪花音乐作为一个富有创意和想象力的音乐教学活动，可以使学生在体验音乐乐趣的同时，增加对音乐理解和创作的能力。
本篇教案旨在向教师介绍如何进行雪花音乐教学，并提供一系列的教学活动。
【教学目标】1. 理解雪花音乐的定义，并能够进行简单的创作。
2. 通过雪花音乐的活动，培养学生的音乐表演能力和创造力。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高审美意识。
4. 培养学生合作能力和团队精神。
【教学准备】1. 雪花音乐的定义和范例。
2. 音乐播放器。
3. 音乐乐器，如钢琴、小提琴等。
4. 白纸和颜色铅笔。
【教学过程】第一步：引导学生了解雪花音乐的定义和特点。
1. 引导学生回忆雪花的形状和特点。
2. 展示雪花音乐的范例，让学生仔细聆听，感受其中的美感。
3. 引导学生讨论雪花音乐的特点，如叮咚声、轻盈感等。
第二步：进行雪花音乐的创作活动。
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器和一个雪花音乐的主题（如冬天、雪景等）。
2. 给学生一定的时间，让他们用所选择的乐器创作出自己的雪花音乐。
3. 学生按照小组顺序进行表演，其他同学可以通过欣赏和点评的方式给予反馈。
第三步：进行雪花音乐的欣赏活动。
1. 教师播放一段经典的雪花音乐作品。
2. 引导学生仔细聆听，并记录自己感受到的音乐元素和情感。
3. 分享感受和观点，进行讨论，培养学生的表达能力和审美意识。
第四步：进行雪花音乐的绘画活动。
1. 引导学生回忆并讨论雪花的形状和特点。
2. 给学生一定的时间，让他们用颜色铅笔在白纸上画出自己心目中的雪花图案。
3. 学生按照小组顺序展示自己的作品，并解释自己画的雪花形状和颜色的意义。
【教学拓展】1. 学生可以在课后继续创作雪花音乐，并进行交流和展示。
2. 鼓励学生进行更多的雪花音乐欣赏，拓宽音乐视野。
小学音乐课《雪花》教学设计优秀7篇
小学音乐课《雪花》教学设计优秀7篇小学音乐教案篇一教学内容：人音版小学音乐第二册第六课咯咯达的第一课时教学目标：1、通过聆听《公鸡母鸡》分辨公鸡母鸡的叫声，并能随乐曲进行音乐小品和表演比赛产生对公鸡、母鸡的喜爱之情2、通过听、唱、说、演和游戏感受表现母鸡下蛋的音乐《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
3、认识响板，并通过探索的学习式的学习把握其演奏方法，并能用响板为歌曲《下蛋啰》伴奏。
4、通过本课的学习渗透思想教育学习上不能骄傲教学重点：歌曲《下蛋啰》教学难点：歌曲《下蛋啰》的衬词：gegege da gegege da十六分音符，音又短又快要注意指导学生读清晰准确。
用响板为衬词伴奏也是一个教学难点。
教具准备：《火车开啦》磁带、录音机、课件、母鸡和公鸡的头饰、一篮鸡蛋、草窝、响板、图形谱。
教学过程：一、听《火车开了》一边做动作进入音乐教室二、生问好三、欣赏《公鸡母鸡》1、谈话导入、激发兴趣小朋友们，老师的外婆家在金华的农村，你的外婆家在哪？小红的外婆家也在农村，小红特别喜欢到外婆家的院子里玩，因为那里有很多可爱的小动物，你猜有哪些小动物呢？听一听是什么动物在叫？2、初听《公鸡母鸡》提问：你听到了什么动物的叫声？你先听到了什么？〔公鸡〕再听到了什么？〔母鸡〕最后是？〔公鸡和母鸡的叫声〕它们迫不及待地想告诉我们什么呢？让学生展开丰富的想象力，〔公鸡在啼明，母鸡在下蛋等等〕3、欣赏音乐小品是啊、公鸡母鸡在干什么呢？瞧它们来了，请欣赏音乐小品公鸡母鸡请两位同学戴上公鸡母鸡的头饰进行表演：母鸡：坐在草窝里，伸长着脖子涨红了脸gegegegedagegegegedagedagedagegeda啊，我终于把鸡蛋生下来了，我太快乐了〔表现的很快乐，很得意的样子〕gegegegedagegegegedagedagedagegeda公鸡：公鸡公鸡真美丽，大红冠子、花外衣〔趾高气昂的样子〕油亮的羽毛金黄脚wowowo要比漂亮我第一最后是公鸡母鸡的合奏他们的表演好不好？〔好〕公鸡母鸡在干什么？你觉得公鸡怎么样？〔很骄傲〕母鸡呢？〔很快乐、很得意〕母鸡为什么快乐？〔因为它生了蛋所以很快乐很得意〕4、模仿公鸡母鸡叫声的比赛出示图形谱公鸡：wowowo母鸡：gegegegedagegegegedagedagedagegeda1、自由学：你喜欢谁的叫声，为什么？小朋友你能模仿骄傲的大公鸡唱歌吗？〔能〕师：再骄傲一些〔仰着头声音拉长〕小朋友你能模仿一下又快乐又得意母鸡唱歌吗？不够得意，再快一些。
小学音乐《雪花》教案1
歌曲《雪花》教学目标：1、指导学生用优美、柔和的声音歌唱《雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。
2、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。
3、通过听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与音乐表现力。
教学重点与难点：1、用优美、柔和的声音歌唱《雪花》。
2、感受三拍子的韵律。
教学准备：多媒体课件雪花图片若干圣诞树教学过程：一、组织阶段1.画面：雪景。
有圣诞树、圣诞老人及雪人、雪花。
设计意图：在上课之前营造一种冬天的氛围，好像身临在雪中一般。
2、歌曲《雪绒花》（放动画）。
师生共同边唱边跳。
二、导入新课导言：一首优美的雪绒花带我们走进了音乐课堂。
小朋友，你们知道什么季节来临了吗？(冬季) 冬天里有些什么景色和活动？那么今天，老师就带大家到雪中去玩一玩儿。
设计意图：课前准备。
“唱”为了发声，“跳”为了活跃气氛，调动学生积极性，让学生以一首《雪绒花》融入音乐课堂之中。
三、新授歌曲《雪花》1、初听歌曲的录音范唱师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？2、揭示课题：《雪花》（全体学生跟读）3、学拍出歌曲的节奏:全体统一用简单动作表现三拍子。
（第一拍拍手一下，第二、三拍拍腿两下）4、复听歌曲, 感受三拍子的韵律后，跟着音乐完整拍一遍。
5、师范唱后按节奏领读歌词。
6、课件讲解雪花的形成，帮助学生理解歌词。
7、学唱歌曲。
（1）完整用“lu”模唱旋律。
（2）轻声跟唱歌词第一段。
（3）生齐唱第一段歌词。
（4）学生找好朋友跟课件学唱第二段歌词。
（5）指导学生用优美、柔和声音歌唱。
（6）部分学生展示，互相评价（在展示之前提示：他们唱得对不对，唱出优美抒情的感觉了吗？）（7）有感情地完整演唱歌曲。
四、学生即兴歌表演1、学生拿出老师课前准备好的小雪花即兴模仿雪花飞舞（放歌曲伴奏音乐）。
师：你喜欢歌曲里的小雪花吗？把它拿出来给大家看一看好吗？2、师指导学生将小雪花贴到黑板上。
《小雪花》教案(通用14篇)
《小雪花》教案（通用14篇）《小雪花》教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时美丽的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培育幼儿的想象力和制造精神。
4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备：1、课前观看过下雪的图片和图书。
2、幻灯片（雪景）。
3、课件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音乐磁带。
活动过程：一、开头部分引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。
二、基本部分（一）、引起爱好小伴侣们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能观察小雪花呢？对了冬天非常寒冷非常寒冷的时候天空会下雪，你们喜爱下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的`呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。
鼓舞幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。
"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？集中幼儿思维，鼓舞幼儿大胆的想像并表述出来。
老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿观赏。
边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？小雪花可真淘气，今日老师带来了一首特别好听的儿歌——小雪花，我们一起观赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？三、观赏儿歌播放幻灯片，观赏儿歌。
儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，老师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓舞幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌小伴侣们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢？幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。
《雪花》的小学生音乐教案
《雪花》的小学生音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解并认识雪花的基本形状和特征；（2）培养学生用声音模仿雪花飘落的声音；（3）引导学生通过音乐创作表达自己对雪花的喜爱和赞美。
1.2 过程与方法：（1）通过观察图片，让学生了解雪花的基本形状和特征；（2）运用声音模仿，让学生感受雪花飘落的声音；（3）采用创作实践，让学生体验音乐创作的过程。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情；（2）培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养；（3）培养学生合作意识，提升团队协作能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：（1）让学生掌握雪花的基本形状和特征；（2）培养学生用声音模仿雪花飘落的声音；（3）引导学生通过音乐创作表达自己对雪花的喜爱和赞美。
2.2 教学难点：（1）让学生准确地模仿雪花飘落的声音；（2）培养学生运用音乐语言创作表达自己对雪花的情感。
第三章：教学准备3.1 教具准备：（1）雪花图片；（2）音乐播放设备；（3）乐器（如钢琴、电子琴等）。
3.2 环境准备：（1）室内温度适宜，避免学生受凉；（2）教室布置温馨，营造轻松愉悦的氛围。
第四章：教学过程4.1 导入：（1）播放雪花飘落的声音，引导学生关注；（2）展示雪花图片，让学生观察并描述雪花的特征。
4.2 新课教授：（1）讲解雪花的基本形状和特征；（2）教授如何用声音模仿雪花飘落的声音；（3）引导学生尝试用音乐创作表达自己对雪花的喜爱和赞美。
4.3 实践环节：（1）分组进行音乐创作，可以是合唱、器乐演奏等形式；（2）让学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏、交流。
第五章：教学评价5.1 学生自评：（1）评价自己在音乐创作中的表现；（2）反思自己在团队合作中的优点和不足。
5.2 同伴评价：（1）评价他人的音乐创作；（2）评价他人在团队合作中的表现。
5.3 教师评价：（1）对学生在音乐创作中的表现进行点评；（2）对学生在团队合作中的表现进行点评；第六章：教学延伸6.1 课堂活动：（1）组织学生进行雪花主题的绘画活动，让学生用自己的方式表达对雪花的喜爱；（2）开展雪花故事会，让学生分享自己与雪花相关的故事或想象。
小学音乐《雪花》教案范文
小学音乐《雪花》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《雪花》，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
3. 教授学生简单的音乐知识，提高学生的音乐技能。
二、教学内容：1. 歌曲《雪花》的学习。
2. 音乐知识的讲解：简单的节奏、音符等。
三、教学重点：1. 歌曲《雪花》的学唱。
2. 音乐知识的掌握。
四、教学难点：1. 歌曲的音准、节奏。
2. 音乐知识的应用。
五、教学方法：1. 采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
2. 采用问答法，教师提问，学生回答，以引导学生思考。
3. 采用分组合作法，让学生分组练习，培养学生的团队协作能力。
4. 采用游戏教学法，以趣味性激发学生的学习兴趣。
下面是十个章节的完整教案：小学音乐《雪花》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《雪花》，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
3. 教授学生简单的音乐知识，提高学生的音乐技能。
二、教学内容：1. 歌曲《雪花》的学习。
2. 音乐知识的讲解：简单的节奏、音符等。
三、教学重点：1. 歌曲《雪花》的学唱。
2. 音乐知识的掌握。
四、教学难点：1. 歌曲的音准、节奏。
2. 音乐知识的应用。
五、教学方法：1. 采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
2. 采用问答法，教师提问，学生回答，以引导学生思考。
3. 采用分组合作法，让学生分组练习，培养学生的团队协作能力。
4. 采用游戏教学法，以趣味性激发学生的学习兴趣。
六、教学步骤：1. 热身活动：让学生随着轻松的音乐节奏进行身体运动，以调动学生的学习热情。
2. 引入新课：讲解歌曲《雪花》的背景，引导学生了解歌曲的主题。
3. 学习歌曲：先教学生歌词，再教授旋律，让学生跟着音乐学唱。
4. 练习：对学生进行分组，每组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 展示：让学生分组进行演唱展示，鼓励学生大胆表现自己。
小学音乐教案雪花飞舞
小学音乐教案雪花飞舞【篇一：小学二年级音乐课设计《雪花》】——《雪花》——音乐教学设计王欣梅设计思路《雪花》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
歌词描写儿童对晶莹的雪花感到好奇、数花瓣的情景，表现儿童对大自然奥秘的初步探究。
通过学唱歌曲，让学生感受到两部分的不同青学。
通过启发学生，让学生展开丰富的联想和想象，表达对雪花的喜爱之情。
二年级的学生有了一定的音乐基础知识，学习新知识方面的能力较强、速度较快。
在学唱歌曲的同时，教师要让学生了解顿音记号、重音记号以及歌曲中的演唱方法。
通过对比，让学生感受音乐要素对表现音乐情绪的作用。
通过创编动作表演歌曲，来提高学生学习音乐的兴趣。
授课类型唱歌综合课教学目标1、能用欢快活泼的情绪有感情地演唱歌曲。
2、在演唱过程中感受顿音记号、重音记号、休止符符号在歌曲中的作用。
3、通过歌曲《雪花》和《冬天的故事》的对比，让学生感受到同是赞美冬季的歌曲，因拍子等音乐要素的不同，歌曲音乐特点会有很大的差异。
教学重点和难点注意歌曲中的重音记号和顿音记号的演唱。
教具准备多媒体、课件、键盘乐器等教学过程一、聆听音乐，导入新课欣赏《踏雪寻梅》，请同学们说说是描写哪个季节的音乐？表现了怎样的景象？这是一首描写冬季雪后的场景，表现了作者踏雪寻梅的情景。
【设计意图：通过聆听歌曲，让学生了解冬天的雪后带给我们的美好景象，为学唱歌曲做好铺垫。
】今天老师也带来了一首赞美雪的歌曲，请大家仔细听，它给你带来了怎样的感受？二、学唱歌曲，落实目标1、初次聆听歌曲思考问题：歌曲描绘了怎样一副画面？给你带来了怎样的心情？（描绘了一幅漫天雪花飞舞的场景，歌曲通过数雪花的过程，给我们带来了好奇、愉悦的心情。
）【设计意图：通过感受歌曲，让学生对歌曲有一个完整的印象。
】2、再次聆听歌曲思考问题：歌曲分几部分？音乐情绪有什么不同？（歌曲分两部分。
第一部分音乐先跳跃后连贯表现了雪花降落、漫天飞舞的场景。
第二部分通过高低变化的数数，惊讶的衬词，然后音乐舒展、喜悦。
雪花音乐教案5篇
雪花音乐教案5篇雪花音乐教案篇1【活动目标】1.理解记忆歌词内容,学唱歌曲第一段；2.学习用连贯、柔和、优美的声音演唱歌曲3.激发热爱大自然的美好情感，感受自然景色之美。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法【活动准备】教学ppt、沙球、三角铁?活动过程】一、直接导入伴随跟着《雪绒花》的背景音乐，小朋友们进场坐在自己座位上。
师：冬天到了，看美丽的小雪花从天空中飘了下来（我们一起来学一学小雪花，飘起来）小雪花们，飘到自己的位置上去吧，咦！小雪花飘下来时发出了什么声音（沙沙沙沙沙）小雪花好像在唱歌哎，我们快来听一听。
二、学唱歌曲第一段1.教师清唱歌曲2-3遍师：你听到了小雪花都唱了什么？（教师根据幼儿回答揭示图谱）请全部小朋友试一试，看着图谱唱一唱（请小朋友指出哪一句不会唱，着重一起唱一唱）分组请小朋友试一试，跟着伴奏唱一唱（注重连贯，柔和，优美）2.师幼对唱师：接下来周老师来问？你们来做小雪花，唱着回答我，好吗？（师幼对唱，需要伴奏）教师总结：原来小雪花，是来告诉我们冬天到了。
三、找不同师：小雪花走了之后，又来了一位小客人，它也唱起了歌，老师把它唱的歌也换成了小图片，小朋友们快来找一找，和小雪花有什么不同的地方。
（教师帮助引导幼儿找出不同之处。
幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师清唱歌词。
）教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。
四、活动结束师：刚刚小雪花是用柔和优美的声音唱的，那小雨滴我们应该怎么唱呢？和你的好朋友商量一下，吃过小点心，我们再来唱一唱。
【活动延伸】在幼儿已经熟悉歌曲以后，利用沙球和三角铁，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。
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小学生音乐教案——《雪花》课题：《雪花》
课型：唱歌
课时：1
教学目标：
1、知识目标：了解认识顿音记号、重音记号、保持音记号在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。
2、能力目标：通过聆听歌曲《雪花》，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐表现雪花带来的欢乐。
情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。
重点难点：
1、用欢快的音乐情绪准确地演唱歌曲，继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
2、唱准歌曲节奏能按照顿音、重音、保持音等音乐记号演唱歌曲。
教学准备：
钢琴、各种打击乐器、电脑课件、头饰。
教学过程：
一、导入部分
1、师生问好
2、激情导入：老师以雪花仙子的身份做自我介绍，将学生带人冬雪的氛围。
师：同学们你们猜猜我是谁？
猜谜（叫花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，飘落千万家。
）
设计意图：通过创设情境，为学生创设和谐的音乐氛围。
二、聆听歌曲、初步感受
1、生说一说雪花的形成
师：那么，你们知道这些雪花是从哪里来的吗？
教师先说：小雪花，一身白，请你告诉我，你从哪里来?学生接着答：我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。
冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。
师：原来呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照射，变成水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。
2、生说一说雪花有几颗瓣
师：（模仿小雪花的声音）小朋友们，你们知道我有几颗小花瓣吗？
师：还有不同意见吗？
师：那么，它到底有几颗小花瓣，还是让小雪花自
己来告诉我们吧！
3、初听歌曲（播放课件）
4、出示小雪花的图片
师：歌曲中唱的是有六颗花瓣的小雪花。
其实，由
于雪花形成的环境不同，还有（出示图片1）三颗、四颗、六颗、十二颗……其中，六颗瓣的小雪花最为常见，它
们的形状也各式各样。
你们瞧！（出示图片2）
师：小朋友们，这些小雪花漂亮吗？
师：那你们想不想用歌声来赞美一下这些小雪花啊？
5、揭示歌曲
师：今天，我们就学唱这首歌曲《雪花》（揭题）
6、复听歌曲
师：下面，让我们再来欣赏一遍这首歌曲，感受音
乐的情绪是怎样的？
（用动作表现四二拍的强弱规律）
7、生说一说歌曲的情绪
师：谁来说一说，歌曲的情绪是怎样的？
师：揭示歌曲情绪（欢快地），你真聪明！让我们给他一点儿鼓励！棒！棒！你真棒！
设计意图：
1、了解雪花的形成，展示各式各样的小雪花，调动学生的学习兴趣，增进对雪花的喜爱之情。
2、初听歌曲，为学生提供完整聆听音乐的时间与空间。
3、以歌曲感受为主，体验四二拍的强弱规律，进一步激发学生对雪花的喜爱。
三、学唱歌曲、进步体验
1、划旋律线，学习歌曲的第一部分。
师：小雪花这样的美，你们想不想跟着雪花仙子一起用它的魔法棒画一画小雪花飘舞的样子呢？
（教师随谱画旋律线，并唱谱，学生跟老师一块画） 2、仔细观察，哪两个乐句很相似。
师：第一、三乐句很相似，第二、四乐句很相似。
（师用柯尔文手势表示音高，区别不同）
3、随琴用“la”哼唱旋律
师：下面，让我们用欢快的声音随琴声一起轻声地用“la”哼唱歌曲的第一部分。
师：小朋友们唱得真不错！
4、、随师按节奏朗读歌词
师：下面，跟老师的琴声有节奏地读一下歌词，好吗？
师：比一比，哪个小朋友的声音最好听？
师：小朋友们读的真棒！
5、引导学生听琴，跟唱。
（如果哪句唱的不好，再
弹纠正）
6、讲解顿音记号、生试唱
师：同学们在第一句“雪花，雪花”上方有一个黑
色的小三角形，它在音乐里有个好听的名字，叫“顿音
记号”，让我们听一听雪花仙子告诉我们的魔法口诀吧！“黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳”，让我们一起试
试吧! （师唱，“雪花，雪花”——）
6、学习歌曲的第二部分
师：请跟着老师学习歌曲的第二部分，先听老师范唱，看看神奇的小雪花为啥不见了？
7、跟老师有感情的朗读歌词。
8、逐句跟唱,。
设计意图：
1、通过画旋律线进一步感受音的旋律走向，让生更好的把握音的高低。
2、按节奏朗读歌词，突破本课中的教学难点，为学唱歌曲奠定基础。
3、再唱歌曲，通过轻声地随唱，体验音乐欢快的情绪。
四、歌曲处理，激发情感
师：那么，在唱得时候，你们发没发现，歌曲中有
很多的音乐记号？
师：这些音乐记号都有自己的名字！
1、讲解重音记号、生试唱
师：那这句话呢？“一，二，三，四，五，六”
师：听听，这样有什么不同？
（轻声唱“一，二，三，四，五，六”）
（重音唱“一，二，三，四，五，六”）
师：对，是重音唱，但是上面的那个大于号在我们的音乐里叫“重音记号”，让我们听一听雪花仙子告诉我们的魔法口诀吧！“唱时声音要有力，昂首阔步雄赳赳”，记住了吗?（师带学生唱“一，二，三，四，五，六”）
2、讲解保持音记号、生试唱
师：这句是怎么唱的呢？（师唱“小水点）
师：歌曲里面唱的是第一种，长一点的，为什么要这样唱呢？这个可爱的小家伙叫“保持音” ，雪花仙子告诉我们的魔法口诀是“保持音记号大写一，唱得饱满又有力”试试看？（师带学生唱“小水点）
3、“师生接龙”学唱歌曲（钢琴伴奏）
师：你们想不想再跟老师来做个“接龙游戏”？老师唱每一乐句的前半句，同学们唱后半句。
4、互换角色演唱。
设计意图：
1、讲解歌曲中的音乐记号，通过试唱，体验顿音记号、重音记号、保持音记号在歌曲中的作用，以便更好地演唱歌曲。
2、采用分句学唱歌曲、分组接唱游戏等方式，以便学生准确地掌握歌曲，并用自己喜欢的动作表现音乐，调动学生的积极性，激发他们的表现欲望。
五、表现歌曲、拓展延伸
1、为歌曲加入打击乐器
生随伴奏完整演唱歌曲，教师在二分音符处加入打击乐器。
师：谁想试试
师：老师还想让我们的乐队变得更丰富些，我还想加入碰铃和响板，你们能帮帮我吗？（课件出示器乐谱） 2、师生齐表演
师：最后让我们把今天最精彩的表演，献给喜欢雪的小朋友们和天下
所有爱雪的人，好吗？
设计意图：在分组创编中，体验创编的乐趣，培养学生合作学习能力及创造能力。
六、小结所学、律动下课
1、师小结本课
师：雪固然美，但是雪下得太大了，就会出现——
师生：危险！
师：所以，我们外出时，一定要注意——
师生：安全！
师：小朋友们，你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：让我们一起向着银色的雪世界出发吧！
2、生随歌曲《雪花》律动走出教室。
设计意图：利用简单概括的小结语，将本课的教学内容推向高潮。
最后，在律动表演中结束，给学生一种意犹未尽的感受。
建宁县实验小学廖永艳。