3-一个接一个PPT课件
合集下载
一年级语文下册第二单元第3课《一个接一个》(随文读图写话)课件新人教版
de yě huā zhēn piào lianɡ yɑ
的 野 花 ，真 漂 xǐ huan chī ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de tián shí
小 熊 ：我 喜 欢 吃 各 种 各 样 的 甜 食。
xiǎo mì fēnɡ
wǒ yào dào ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de huā shànɡ
小 蜜 蜂 ：我 要 到 各 种 各 样 的 花 上
cǎi jí huā fěn
ɡěi nǐ zuò tián shí
采 集 花 粉 ，给 你 做 甜 食 。
dú tú
bǔ chōnɡ cí yǔ
2．读图 ，补 充 词 语。
ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de
各种各样的
（ 玩具 ）
ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de
yú ɡānɡ lǐ yǎnɡ zhe
（2）鱼 缸 里 养 着 __各__种__各__样__的__鱼________。
dú tú
bǔ chōnɡ duǎn wén
4．读图 ，补 充 短 文。
xià yǔ le xiǎo pénɡ you men
下 雨 了，小 朋 友 们
dǎ
打
zhe
着
_各__种__各__样__的__伞__。
各种各样的
（树）
dú tú
bǔ chōnɡ jù zi yònɡ shànɡ ɡè zhǒnɡ ɡè yàn
3．读图，补充句子，用上“各 种各样 ” 。
qiū tiān dào le
（1）秋 天 到 了，各__种__各__样__
dōu chénɡ shú le
__的__水__果____都 成 熟 了 。
高中物理选修3-1 混联电路 课件(共27张PPT)
A
R1
R2
A
R3
R2
B
C
C
R4
A
A
R1 R3
C
R4
B
RAB=R1//R2//R3+R4=1+5=6Ω
课堂练习 一 如图所示电路中，求等效电阻Rab 2Ω
a
b
3Ω
2Ω
2Ω 2Ω 2Ω 2Ω
a
R ab
2Ω
2Ω
3Ω
b
(2 2 2) 3 (2 2 2) // 3 2 2 4 (2 2 2) 3
混联电路
混联的定义:在电路中，既有电阻串联又有 电阻并联方式的电路，叫做电阻混联电路。
串、并联电路
R1 I + U R2 I + U R
等效电阻R R1 R2
R1
R2 I +等效电阻R R R1 R2 R1 R2
+
-
串、并联电路
R1 I + U R2 I + U R
混联电路
• 混联电路的两种基本形式 ★复杂混联电路的分析及计算 分析顺序：由局部到整体 分析方法：观察法，等电势点法
混联电路的基本形式及等效电阻的表示方法
R1 R2
R1
R23
R3
a
(一)
b
R123
a
图（一） 等效电阻表示为Rab=R1+R2//R3
Rab R1
b
R2 R3 R2 R3
I2
R2
I1
R3 解： R23= 6 ῼ
B
R总=R123=R1+R23=6ῼ
I
I1
一个接一个PPT课件
制作一份专业严谨的学术PPT ，注重内容的逻辑性和严谨性
。
实践环节
根据所学知识，自主完成一份 PPT作品，并进行展示和交流
。
03
深入探究与拓展
专题研讨与深入探究
选定主题
根据学科领域或实际需求，确 定一个具有研究价值和深度的
主题。
文献资料收集
广泛搜集与主题相关的文献资 料，包括学术论文、专著、报 告等。
研讨与交流
组织专家、学者或相关人员进 行专题研讨，分享研究成果和 观点，促进思想碰撞和深度交 流。
成果汇总与展示
将研讨成果进行汇总和整理， 通过PPT课件等形式进行展示和
分享。前Leabharlann 动态与趋势分析关注前沿动态
持续跟踪学科领域或行业的前沿动态 ，包括最新研究成果、技术创新、政 策变化等。
趋势分析与预测
学习方法和建议
01
学习建议
02
03
04
保持积极的学习态度，勇于尝 试和挑战自己。
多与同学和老师交流，分享学 习心得和体会。
将所学知识应用于实际生活和 工作中，不断提高自己的逻辑
思维和表达能力。
02
基础知识与技能
基础知识回顾
01
02
03
PPT基本概念
了解PPT的定义、作用及 常见格式等基础知识。
一个接一个PPT课 件
目 录
• 课程介绍与背景 • 基础知识与技能 • 深入探究与拓展 • 互动交流与合作学习 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
课程目的和背景
课程目的
01
培养学生的批判性思维和问题解决能力。
03
02
帮助学生掌握一个接一个的逻辑思维和表达 能力。
。
实践环节
根据所学知识，自主完成一份 PPT作品，并进行展示和交流
。
03
深入探究与拓展
专题研讨与深入探究
选定主题
根据学科领域或实际需求，确 定一个具有研究价值和深度的
主题。
文献资料收集
广泛搜集与主题相关的文献资 料，包括学术论文、专著、报 告等。
研讨与交流
组织专家、学者或相关人员进 行专题研讨，分享研究成果和 观点，促进思想碰撞和深度交 流。
成果汇总与展示
将研讨成果进行汇总和整理， 通过PPT课件等形式进行展示和
分享。前Leabharlann 动态与趋势分析关注前沿动态
持续跟踪学科领域或行业的前沿动态 ，包括最新研究成果、技术创新、政 策变化等。
趋势分析与预测
学习方法和建议
01
学习建议
02
03
04
保持积极的学习态度，勇于尝 试和挑战自己。
多与同学和老师交流，分享学 习心得和体会。
将所学知识应用于实际生活和 工作中，不断提高自己的逻辑
思维和表达能力。
02
基础知识与技能
基础知识回顾
01
02
03
PPT基本概念
了解PPT的定义、作用及 常见格式等基础知识。
一个接一个PPT课 件
目 录
• 课程介绍与背景 • 基础知识与技能 • 深入探究与拓展 • 互动交流与合作学习 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
课程目的和背景
课程目的
01
培养学生的批判性思维和问题解决能力。
03
02
帮助学生掌握一个接一个的逻辑思维和表达 能力。
03019_《一个接一个》教学公开课课件
教学手段
运用多媒体课件、实物展示、板书等 教学手段，辅助课堂教学，提高教学 效果。
9
教学重点与难点
2024/1/24
教学重点
本课的教学重点在于引导学生理解课文内容，掌握重点词语和句子的含义和用法 ，培养学生的阅读和表达能力。
教学难点
本课的教学难点在于如何引导学生深入理解课文内涵和作者的思想感情，以及如 何有效提高学生的阅读和表达能力。针对这些难点，教师将采用多种教学方法和 手段进行有针对性的指导和训练。
2024/1/24
学生在课堂上的表现积极，但 部分学生的朗读和仿写能力有 待提高。
教师在教学中注重引导学生思 考和表达，但在课堂管理和时 间分配方面还需改进。
18
改进措施及建议
针对学生的朗读和仿写能力，教师可以在课堂上加强相关训练，并给予学生更多的 指导和帮助。
教师可以进一步优化课堂管理和时间分配，确保每个学生都能够得到充分的关注和 指导。
2024/1/24
互动教学
通过提问、讨论、分享等 方式，鼓励学生积极参与 课堂，增强课堂互动。
实践教学
结合课程内容，安排实地 考察、社会实践等活动， 让学生在实践中学习和成 长。
22
注重课程内容的更新与拓展
紧跟时代步伐
关注社会热点和行业动态，及时 调整和更新课程内容，确保课程
的时代性和前瞻性。
2024/1/24
主动性。
关注学生的需求
02
根据学生的兴趣、背景和需求，调整教学内容和方式，确保课
程的针对性和实效性。
培养学生的综合能力
03
通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的分析、判断和解
决问题的能力。
21
采用多种教学手段，提高教学效果
(部编版)小学语文一级下册《一个接一个》PPT完美课件
★ 填一填
月夜，正玩着____________， 就听大人叫着：“__________________！”
正做着____________， 又听见大人在叫：“__________________！”
正和小伙伴们玩着____________， 操场上却__________________________。
（部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件
Байду номын сангаас
（部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件
★ 填一填
月夜，正玩着____________， 就听大人叫着：“__________________！”
正做着____________， 又听见大人在叫：“__________________！”
组词
各种 各个
（部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件 （部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件
组词
种子 花种
（部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件 （部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件
组词
这样 样子
（部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件 （部编版）小学语文一级下册《一个 接一个 》PPT完 美课件
你每天都做过哪些 事？这些事情当中，哪 些是你喜欢做的？哪些 是你不喜欢做的？
3、一个接一个
jiē
接
接收、接手、接着
新课导入 范读课文 自学课文 我会读 生字
我会读 词语 我会写 课文解读 课堂巩固
★ 范读课文
★ 自学要求
（1）自由读文，想想这个孩子做了 什么事情。 （2）圈出文中的生字，并给生字找 几个朋友。
【309教育网优选】部编统编人教版小学语文一年级下册体验式教学《一个接一个》教学课件
唉，我好想再多玩一会儿啊。
不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！ 309教育网
教育部组织编写 一年级 | 下册
说一说：小朋友在什么时候玩着什么游 戏？小朋友玩游戏时的心情如何？你是 怎么读出来的？ 想一想：当大人叫着“快回家睡觉！”， 小朋友的心情发生了怎样的变化？你是 怎样看出来的？
品读课文，体验探究
品读课文，体验探究
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！
309教育网
唉，要是没有上课铃就好了。
教育部组织编写 一年级 | 下册
说一说：小伙伴们正在玩着“跳房子”， 这时发生了什么事情？小朋友此时的心情 如何，谁来告诉老师？ 想一想：是什么吸引着小朋友回到课堂？ 他的心情经历了怎样的变化？
再
bàn
做
què
各
qù
种
zhè
样 这
309教育网
梦
伙
伴
却
趣
我会读
接
觉
梦
再
伙
做
伴
各
却
种
趣
样
这
309教育网
初读课文，感知内容
1. 自由朗读，同桌对读，标注自然段序号；
2. 小老师分段落示范朗读；
3. 师生有感情地齐读。
309教育网
品读课文，体验探究
一个接一个
？
309教育网
品读课文，体验探究
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！”
正做着好梦，
又听见大人在叫：“该起床上学啦！ 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校，
309教育网
就能见到小伙伴，多么开心哪！
部编人教版语文一年级下册《一个接一个》PPT精品课件
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
jiē
接
jiào
觉
连接 迎接
睡觉 午觉
识字巧方法 站（立）着的 “女”孩，手 （扌）放左边。
识字巧方法
一半学习 一半看见
zài
再
zuò
做
再见 再度
做梦 做饭
识字巧方法
指导朗读
有感情地朗读课文，读准字音，读通句 子。
本课小结
初读课文后，你感受到了什么？ 示例：初读课文后，我感受到了童年生活的乐趣。
当堂检测
xiǎnɡ yi xiǎnɡ lián yi lián 一、想 一 想， 连 一 连。
踩
跳
讲
做
房子
影子
好梦
故事
bǎ cuò luàn de zì cí zhěnɡ lǐ chénɡ yí jù wán zhěnɡ de 二、把 错 乱 的字词 整 理 成 一 句 完 整 的
主题延伸
这是课后第1题哦！
小朋友，你有没有和“我”相仿的经历，按课文
的句式说一说。
示例：周末在网上玩游戏的时候，妈妈就来叫 “快去写作业”我好想再多玩一会啊！不过，写完作业， 就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。
学写感叹句
感叹句是指抒发强烈感情，表示感叹语气的句子。 如：本文，“不过，回家睡着了，倒可以做各种各 样的梦呢！”这句话是感叹句，感叹句后面用感叹号。 句子后面常有语气助词“哪”“呀”“哇”“啊”等。
这样
dú yi dú xiě yi xiě 读 一 读，写 一 写。
ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
jiē
接
jiào
觉
连接 迎接
睡觉 午觉
识字巧方法 站（立）着的 “女”孩，手 （扌）放左边。
识字巧方法
一半学习 一半看见
zài
再
zuò
做
再见 再度
做梦 做饭
识字巧方法
指导朗读
有感情地朗读课文，读准字音，读通句 子。
本课小结
初读课文后，你感受到了什么？ 示例：初读课文后，我感受到了童年生活的乐趣。
当堂检测
xiǎnɡ yi xiǎnɡ lián yi lián 一、想 一 想， 连 一 连。
踩
跳
讲
做
房子
影子
好梦
故事
bǎ cuò luàn de zì cí zhěnɡ lǐ chénɡ yí jù wán zhěnɡ de 二、把 错 乱 的字词 整 理 成 一 句 完 整 的
主题延伸
这是课后第1题哦！
小朋友，你有没有和“我”相仿的经历，按课文
的句式说一说。
示例：周末在网上玩游戏的时候，妈妈就来叫 “快去写作业”我好想再多玩一会啊！不过，写完作业， 就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。
学写感叹句
感叹句是指抒发强烈感情，表示感叹语气的句子。 如：本文，“不过，回家睡着了，倒可以做各种各 样的梦呢！”这句话是感叹句，感叹句后面用感叹号。 句子后面常有语气助词“哪”“呀”“哇”“啊”等。
这样
dú yi dú xiě yi xiě 读 一 读，写 一 写。
ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ
人教版(部编本)一年级下册课文一个接一个ppt课件
正 和小 伙 伴们 玩 着 跳 房 子，
cāo chǎnɡshànɡ què xiǎnɡ qǐ le
shànɡ kè
línɡ
操 shēnɡ 场 上 却 响 起了 上 课 铃 声。
ài
yào shi méi
yǒu shànɡ kè
línɡ jiù
唉hǎo，le要是 没 有 上 课 铃 就 好了。
bú ɡuò
横折折撇
疑问句一般在句子末尾加上问号(?)，还加有“为什么”等表示疑问的词语,或者“吗”“呢”等疑问助词。
由读第3小节，找一找：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了又是因为什么呢？
疑问句一般在句子末尾加上问号(?)，还加有“为什么”等表示疑问的词语,或者“吗”“呢”等疑问助词。
小学语文统编一年级下册
3 一个接一个
不过，听 老 师 讲 故事，
你的童年是什么样子的呢？
对这两个问题，你会怎么回答呢？
二、仿照课文内容，填一填。
你有没有和“我”相似的经历？和同学说一说。
月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉（ ）！
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ
▲
第二次：再见、再来
“唉”读得略长些，表达出“我”的沮丧。
结合图片说一说：“我们” 是怎么玩踩影子的？
示例：月光下，我们的影 子随着身子来回地跑动，我们 在对方的影子上来回地踩，都 想看一看能不能把影子踩住。
假如你玩得正高兴却被 大人催着回家，你会怎么想、 怎么做？找一找：文中的 “我”是怎么想，怎么做的。
全班齐读第3小节，注意读出小作 者的心情变化。
听老师读第4小节，想一想： 这两句话体现了小作者怎样的性 格特点？
cāo chǎnɡshànɡ què xiǎnɡ qǐ le
shànɡ kè
línɡ
操 shēnɡ 场 上 却 响 起了 上 课 铃 声。
ài
yào shi méi
yǒu shànɡ kè
línɡ jiù
唉hǎo，le要是 没 有 上 课 铃 就 好了。
bú ɡuò
横折折撇
疑问句一般在句子末尾加上问号(?)，还加有“为什么”等表示疑问的词语,或者“吗”“呢”等疑问助词。
由读第3小节，找一找：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了又是因为什么呢？
疑问句一般在句子末尾加上问号(?)，还加有“为什么”等表示疑问的词语,或者“吗”“呢”等疑问助词。
小学语文统编一年级下册
3 一个接一个
不过，听 老 师 讲 故事，
你的童年是什么样子的呢？
对这两个问题，你会怎么回答呢？
二、仿照课文内容，填一填。
你有没有和“我”相似的经历？和同学说一说。
月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉（ ）！
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ
▲
第二次：再见、再来
“唉”读得略长些，表达出“我”的沮丧。
结合图片说一说：“我们” 是怎么玩踩影子的？
示例：月光下，我们的影 子随着身子来回地跑动，我们 在对方的影子上来回地踩，都 想看一看能不能把影子踩住。
假如你玩得正高兴却被 大人催着回家，你会怎么想、 怎么做？找一找：文中的 “我”是怎么想，怎么做的。
全班齐读第3小节，注意读出小作 者的心情变化。
听老师读第4小节，想一想： 这两句话体现了小作者怎样的性 格特点？
一年级下册语文课件-3一个接一个3人教版(部编版)(共21张PPT)[1]
![一年级下册语文课件-3一个接一个3人教版(部编版)(共21张PPT)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/30c6baf1647d27284a735120.png)
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！”
唉，我好想再多玩一会儿啊。
一个接一个
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
过
“横折折撇”的书写：横要向 上提，横折、折撇与点在一条 垂直线上，最后一笔平捺一波 三折，捺头超过“横折折撇” 托住被包部分。
一个接一个
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
一年级下册语文课件-3一个接一个3人 教版（ 部编版 ）(共2 1张PPT )[1]
学习方法
• 读一读（读通顺） • 想一想（想变化） • 说一说（说心情）
一年级下册语文课件-3一个接一个3人 教版（ 部编版 ）(共2 1张PPT )[1]
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！
别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？
一年级下册语文课件-3一个接一个3人 教版（ 部编版 ）(共2 1张PPT )[1]
一年级下册语文课件-3一个接一个3人 教版（ 部编版 ）(共2 1张PPT )[1]
踩影子游戏
一个接一个
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
一个接一个
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
一个接一个
一年级下册语文课件-3一个接一个3人 教版（ 部编版 ）(共2 1张PPT )[1]
唉，我好想再多玩一会儿啊。
一个接一个
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
过
“横折折撇”的书写：横要向 上提，横折、折撇与点在一条 垂直线上，最后一笔平捺一波 三折，捺头超过“横折折撇” 托住被包部分。
一个接一个
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
一年级下册语文课件-3一个接一个3人 教版（ 部编版 ）(共2 1张PPT )[1]
学习方法
• 读一读（读通顺） • 想一想（想变化） • 说一说（说心情）
一年级下册语文课件-3一个接一个3人 教版（ 部编版 ）(共2 1张PPT )[1]
正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！
别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？
一年级下册语文课件-3一个接一个3人 教版（ 部编版 ）(共2 1张PPT )[1]
一年级下册语文课件-3一个接一个3人 教版（ 部编版 ）(共2 1张PPT )[1]
踩影子游戏
一个接一个
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
一个接一个
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
一个接一个
一年级下册语文课件-3一个接一个3人 教版（ 部编版 ）(共2 1张PPT )[1]
导线之间的连接方法图文ppt课件
②把两伞骨状线端隔根对叉，必 须相对插到底。
③捏平叉入后的两侧所有芯线， 并应理直每股芯线和使每股 芯线的间隔均匀；同时用钢 丝钳钳紧叉口处消除空隙。
④先在一端把邻近两股芯线在 距叉口中线约3根单股芯线 直径宽度处折起，并形成 90°。
⑤接着把这两股芯线按顺时针 方向紧缠2圈后，再折回 90° 并平卧在折起前的轴 线位置上。
①将分支芯线散开并拉直，再把紧靠 绝缘层1/8线段的芯线绞紧，把 剩余7/8的芯线分成两组，一组4 根，另一组3根，排齐。用旋凿 把干线的芯线撬开分为两组，再 把支线中4根芯线的一组插入干 线芯线中间，而把3根芯线的一 组放在干线芯线的前面。
②把3根线芯的一组在干线右边 按顺时针方向紧紧缠绕3~4 圈，并钳平线端；把4根芯 线的一组在干线的左边按 逆时针方向缠绕4~5圈。
先将线头弯成压接圈 （俗称羊眼圈）， 再用螺钉压紧。弯 制方法如下：①离 绝缘层根部约 3mm处向外侧折 角。②按略大于螺 钉直径弯曲圆弧。 ③剪去芯线余端。 ④修正圆圈成圆形。
多股芯线与针孔接线桩的连接
连接时，先用钢丝钳将多股芯线进一步绞紧，以保证压接螺 钉顶压时不致松散。如果针孔过大，则可选一根直径大 小相宜的导线作为绑扎线，在已绞紧的线头上紧紧地缠 绕一层，使线头大小与针孔匹配后再进行压接。如果线 头过大，插不进针孔，则可将线头散开，适量剪去中间 几股，然后将线头绞紧就可进行压接。
③钳平线端。
不等径铜导线的对接
把细导线线头在粗导线线头上紧密缠绕5~6圈，弯 折粗线头端部，使它压在缠绕层上，再把细线 头缠绕3~4圈，剪去余端，钳平切口。
单股线与多股线的T字分支连接
①在离多股线的左端绝缘层口 3~5mm处的芯线上，用螺丝 刀把多股芯线分成较均匀的 两组（如7股线的芯线3、4 分）。
③捏平叉入后的两侧所有芯线， 并应理直每股芯线和使每股 芯线的间隔均匀；同时用钢 丝钳钳紧叉口处消除空隙。
④先在一端把邻近两股芯线在 距叉口中线约3根单股芯线 直径宽度处折起，并形成 90°。
⑤接着把这两股芯线按顺时针 方向紧缠2圈后，再折回 90° 并平卧在折起前的轴 线位置上。
①将分支芯线散开并拉直，再把紧靠 绝缘层1/8线段的芯线绞紧，把 剩余7/8的芯线分成两组，一组4 根，另一组3根，排齐。用旋凿 把干线的芯线撬开分为两组，再 把支线中4根芯线的一组插入干 线芯线中间，而把3根芯线的一 组放在干线芯线的前面。
②把3根线芯的一组在干线右边 按顺时针方向紧紧缠绕3~4 圈，并钳平线端；把4根芯 线的一组在干线的左边按 逆时针方向缠绕4~5圈。
先将线头弯成压接圈 （俗称羊眼圈）， 再用螺钉压紧。弯 制方法如下：①离 绝缘层根部约 3mm处向外侧折 角。②按略大于螺 钉直径弯曲圆弧。 ③剪去芯线余端。 ④修正圆圈成圆形。
多股芯线与针孔接线桩的连接
连接时，先用钢丝钳将多股芯线进一步绞紧，以保证压接螺 钉顶压时不致松散。如果针孔过大，则可选一根直径大 小相宜的导线作为绑扎线，在已绞紧的线头上紧紧地缠 绕一层，使线头大小与针孔匹配后再进行压接。如果线 头过大，插不进针孔，则可将线头散开，适量剪去中间 几股，然后将线头绞紧就可进行压接。
③钳平线端。
不等径铜导线的对接
把细导线线头在粗导线线头上紧密缠绕5~6圈，弯 折粗线头端部，使它压在缠绕层上，再把细线 头缠绕3~4圈，剪去余端，钳平切口。
单股线与多股线的T字分支连接
①在离多股线的左端绝缘层口 3~5mm处的芯线上，用螺丝 刀把多股芯线分成较均匀的 两组（如7股线的芯线3、4 分）。
一年级语文生字教学课件3 一个接一个
返回
过各 种样 伙伴 这
笔顺：
bàn
部首：亻 结构：左右 组词：伙伴 陪伴
形近字：件
短横贴近横中线
造句：他一直陪伴在生病的
爷爷身边。
返回
过各 种样 伙伴 这
笔顺：
翘舌音
zhè
部首：辶 结构：半包围
组词：这么 这里
形近字：还
“文”的一 捺变为长点
造句：原来小花猫藏在了这里啊！
返回
感谢聆听！ຫໍສະໝຸດ 形近字：还最后一笔是平捺
造句：我们过马路时一定要走
斑马线。
返回
gè
部首：夂 结构：上下
过各 种样 伙伴
组词：各别 各种各样 形近字：名
这
造句：菜市场里摆满了各种各样
“口”字要写得扁一点
的蔬菜。
返回
笔顺：
过各 种样 伙伴 这
翘舌音、后鼻音
zhǒng 部首：禾 结构：左右
组词：种类 各种各样
形近字：和
3 一个接一个
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
过 各 种 样 伙 首页 bpmfdtnnlgkhjqxzcsr
伴 这 ywaoeiuüāáǎàōóǒò ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ
ń半ň包围ɑɡ 上下
左右
结构
结构
结构
点击汉字学习笔顺
过各 种样 伙伴 这
笔顺：
guò
部首：辶 结构：半包围 组词：不过 过来
造句：书店里图书的种类可真多。
禾木旁最后一笔是点 返回
笔顺：
后鼻音
yàng
部首：木 结构：左右
过各 种样 伙伴
组词：这样 各种各样 形近字：详
这
造句：这两个杯子一模一样。
过各 种样 伙伴 这
笔顺：
bàn
部首：亻 结构：左右 组词：伙伴 陪伴
形近字：件
短横贴近横中线
造句：他一直陪伴在生病的
爷爷身边。
返回
过各 种样 伙伴 这
笔顺：
翘舌音
zhè
部首：辶 结构：半包围
组词：这么 这里
形近字：还
“文”的一 捺变为长点
造句：原来小花猫藏在了这里啊！
返回
感谢聆听！ຫໍສະໝຸດ 形近字：还最后一笔是平捺
造句：我们过马路时一定要走
斑马线。
返回
gè
部首：夂 结构：上下
过各 种样 伙伴
组词：各别 各种各样 形近字：名
这
造句：菜市场里摆满了各种各样
“口”字要写得扁一点
的蔬菜。
返回
笔顺：
过各 种样 伙伴 这
翘舌音、后鼻音
zhǒng 部首：禾 结构：左右
组词：种类 各种各样
形近字：和
3 一个接一个
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
过 各 种 样 伙 首页 bpmfdtnnlgkhjqxzcsr
伴 这 ywaoeiuüāáǎàōóǒò ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ
ń半ň包围ɑɡ 上下
左右
结构
结构
结构
点击汉字学习笔顺
过各 种样 伙伴 这
笔顺：
guò
部首：辶 结构：半包围 组词：不过 过来
造句：书店里图书的种类可真多。
禾木旁最后一笔是点 返回
笔顺：
后鼻音
yàng
部首：木 结构：左右
过各 种样 伙伴
组词：这样 各种各样 形近字：详
这
造句：这两个杯子一模一样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
又 听 见 大 人 在 叫：“该 起 床 上 学 啦！”
ài yào shi bú shànɡ xué jiù hǎo le
唉，要 是 不 上 学 就 好 了。
写出“我”因贪睡不想上学的心理。
你也曾早上 不想起床过吗？
bú ɡuò qù le xué xiào
不 过，去 了 学 校，
状元成才路 状元成才路
月夜游戏
踩影子
状元成才路 状元成才路
表明“我”的情绪由遗 憾和无奈又转为高兴。
状元成才路
状元成才路
bú ɡuò huí jiā shuì zháo le
状元成才路
不 过，回 家 睡 着 了，
状元成才路
dào kě yǐ zuò ɡè zhǒn状ɡ元成才路ɡè yànɡ de mènɡ ne
状元成才路
二、课内阅读。 月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：
就 听 大 人 叫 着：“快 回 家 睡 觉！” 状元成才路
ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán 状元成才路 yí huìr
ɑ
状元成才路
状元成才路 状元成才路
唉，我 好 想 再 多 玩 一 会 儿 啊。 状元成才路 状元成才路
状元成才路
表达了“我”玩兴正浓 却要回家的遗憾和无奈。
天真、贪玩
主要作品：《金子美 铃全集》。
字词学习
我会读
状元成才路 状元成才路
状元成才路
jiē
jiào
zài
一个接一个
睡觉 状元成才路
状元成才路
再
状元成才路
ɡuò zuò ɡè zhǒnɡ yànɡ mènɡ
不过
状元成才路
做各种各样的梦
状元成才路
huǒ bàn
状元成才路
què
qù
状元成才路
zhè状元成才路
伙 伴 却 有趣 这样
jiù nénɡ jiàn dào xiǎo huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ
就 能 见 到 小 伙 伴，多 么 开 心 哪！
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
你期待每天早状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
晨去上学吗？ 状元成才路
状元成才路
状元成才路
zhènɡ hé xiǎo huǒ bàn men wán zhe tiào fánɡ zi
正 和 小 伙 伴 们 玩 着 跳 房 子，
cāo chǎnɡ shànɡ què xiǎnɡ qǐ le shànɡ kè línɡ shēnɡ
操 场 上 却 响 起 了 上 课 铃 声。
ài yào shi méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎo le
唉，要 是 没 有 上 课 铃 就 好 了。
你的童年是什么样子的呢？
月光下的游戏
同伴间快乐的玩耍
妈妈的叮咛
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
老师的教导
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
3 一个接一个
R·一年级语文下册
作者简介
金子美铃（1903— 1930），日本童谣诗人。
这 zhè
结构：半包围
部首： 辶
书写指导：先写文，再写辶。文的一捺变 为长点。
整体感知
yí ɡè jiē yí ɡè
一个接一个
用心倾听，找一找：文中写了哪些 童年趣事？
月夜踩影子
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
做各种各样的梦
和小伙伴玩跳房子
听老师讲故事
课文解读
状元成才路 状元成才路
状元成才路
yuè yè zhènɡ wán zhe cǎi yǐnɡ zi
月 夜，正 玩 着 踩 影 子，
状元成才路
jiù tīnɡ dà ren jiào zhe kuài huí jiā shuì jiào 状元成才路
写出“我”和小伙伴玩得非常
开心，几乎忘记了时间。
课间游戏
跳房子
跳绳
jiàn
踢毽子
bú ɡuò tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù shi
不 过，听 老 师 讲 故 事，
yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ
也 是 很 快 乐 很 有 趣 的 呀！ 思考：这句话体现出“我”是一个怎样的孩子？
状元成才路 状元成才路
放 飞 小 鸟
状元成才路 状元成才路
接 各
觉 种 梦状元成才路
再
做
状元成才路 状元成才路
样
状元成才路
伙 状元成才路
状元成才路
伴
状元成才路
状元成才路
却
状元成才路
趣
状元成才路
这
状元成才路
我会写
过 各种样 伙 伴 这
寸
过
文
辶
这
重难点字书写指导
过 ɡuò
结构：半包围
部首： 辶
书写指导：先寸后辶。辶的第一笔偏右，第 二笔稍斜，第三笔的落笔垂直对 准第二笔的起笔，最后是平捺。
的烦恼，赞美了童心的纯洁美好。
拓展延伸 春天的早晨
金子美铃 雀儿喳喳叫， 天气这么好。 呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。 上眼皮想要睁开， 下眼皮却不愿醒来， 呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
随堂练习
一、看拼音，写词语。
ɡuò qù
huǒ bàn
过去
伙伴
zhè yànɡ
ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ
这样 各种各样
状元成才路 状元成才路
倒 可 以 做 各 种 各 样 的 梦 呢! 状元成才路 状元成才路
开朗乐观
状元成才路
形容种类和数
量都很多。
说说你做过什 么样的梦？
zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ
正 做 着 好 梦，
天真烂漫
yòu tīnɡ jiàn dà ren zài jiào ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ
结构梳理
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
不快 一个接一个
不想回家睡觉 不想起床上学
状元成才路
不想打断游戏
开心
状元成才路
可以做各种各样的梦 状元成才路
状元成才路
状元成才路
能见到小伙伴 状元成才路
状元成才路
能听老师讲故事状元成才路
童童 心年 的的 可美 贵好
状元成才路
主旨概括 本文主要写了童年生活中一个接一个
活泼好动 爱学习
你喜欢听老师讲故事吗？
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ
别 的 孩 子 也 是 这 样 吗？
yě xiànɡ wǒ yí yànɡ zhè me xiǎnɡ mɑ
也 像 我 一 样，这 么 想 吗？
我会说
傍晚 ，正 和小伙伴打篮球 ， 就听大人叫道：“ 快回家吃饭了！ ” 唉，要是 时间过得慢一点 就好了。 不过， 吃妈妈做的饭 ， 倒也是 一件很幸福很温暖的事情啊 ！
ài yào shi bú shànɡ xué jiù hǎo le
唉，要 是 不 上 学 就 好 了。
写出“我”因贪睡不想上学的心理。
你也曾早上 不想起床过吗？
bú ɡuò qù le xué xiào
不 过，去 了 学 校，
状元成才路 状元成才路
月夜游戏
踩影子
状元成才路 状元成才路
表明“我”的情绪由遗 憾和无奈又转为高兴。
状元成才路
状元成才路
bú ɡuò huí jiā shuì zháo le
状元成才路
不 过，回 家 睡 着 了，
状元成才路
dào kě yǐ zuò ɡè zhǒn状ɡ元成才路ɡè yànɡ de mènɡ ne
状元成才路
二、课内阅读。 月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：
就 听 大 人 叫 着：“快 回 家 睡 觉！” 状元成才路
ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán 状元成才路 yí huìr
ɑ
状元成才路
状元成才路 状元成才路
唉，我 好 想 再 多 玩 一 会 儿 啊。 状元成才路 状元成才路
状元成才路
表达了“我”玩兴正浓 却要回家的遗憾和无奈。
天真、贪玩
主要作品：《金子美 铃全集》。
字词学习
我会读
状元成才路 状元成才路
状元成才路
jiē
jiào
zài
一个接一个
睡觉 状元成才路
状元成才路
再
状元成才路
ɡuò zuò ɡè zhǒnɡ yànɡ mènɡ
不过
状元成才路
做各种各样的梦
状元成才路
huǒ bàn
状元成才路
què
qù
状元成才路
zhè状元成才路
伙 伴 却 有趣 这样
jiù nénɡ jiàn dào xiǎo huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ
就 能 见 到 小 伙 伴，多 么 开 心 哪！
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
你期待每天早状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
晨去上学吗？ 状元成才路
状元成才路
状元成才路
zhènɡ hé xiǎo huǒ bàn men wán zhe tiào fánɡ zi
正 和 小 伙 伴 们 玩 着 跳 房 子，
cāo chǎnɡ shànɡ què xiǎnɡ qǐ le shànɡ kè línɡ shēnɡ
操 场 上 却 响 起 了 上 课 铃 声。
ài yào shi méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎo le
唉，要 是 没 有 上 课 铃 就 好 了。
你的童年是什么样子的呢？
月光下的游戏
同伴间快乐的玩耍
妈妈的叮咛
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
老师的教导
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
3 一个接一个
R·一年级语文下册
作者简介
金子美铃（1903— 1930），日本童谣诗人。
这 zhè
结构：半包围
部首： 辶
书写指导：先写文，再写辶。文的一捺变 为长点。
整体感知
yí ɡè jiē yí ɡè
一个接一个
用心倾听，找一找：文中写了哪些 童年趣事？
月夜踩影子
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
做各种各样的梦
和小伙伴玩跳房子
听老师讲故事
课文解读
状元成才路 状元成才路
状元成才路
yuè yè zhènɡ wán zhe cǎi yǐnɡ zi
月 夜，正 玩 着 踩 影 子，
状元成才路
jiù tīnɡ dà ren jiào zhe kuài huí jiā shuì jiào 状元成才路
写出“我”和小伙伴玩得非常
开心，几乎忘记了时间。
课间游戏
跳房子
跳绳
jiàn
踢毽子
bú ɡuò tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù shi
不 过，听 老 师 讲 故 事，
yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ
也 是 很 快 乐 很 有 趣 的 呀！ 思考：这句话体现出“我”是一个怎样的孩子？
状元成才路 状元成才路
放 飞 小 鸟
状元成才路 状元成才路
接 各
觉 种 梦状元成才路
再
做
状元成才路 状元成才路
样
状元成才路
伙 状元成才路
状元成才路
伴
状元成才路
状元成才路
却
状元成才路
趣
状元成才路
这
状元成才路
我会写
过 各种样 伙 伴 这
寸
过
文
辶
这
重难点字书写指导
过 ɡuò
结构：半包围
部首： 辶
书写指导：先寸后辶。辶的第一笔偏右，第 二笔稍斜，第三笔的落笔垂直对 准第二笔的起笔，最后是平捺。
的烦恼，赞美了童心的纯洁美好。
拓展延伸 春天的早晨
金子美铃 雀儿喳喳叫， 天气这么好。 呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。 上眼皮想要睁开， 下眼皮却不愿醒来， 呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
随堂练习
一、看拼音，写词语。
ɡuò qù
huǒ bàn
过去
伙伴
zhè yànɡ
ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ
这样 各种各样
状元成才路 状元成才路
倒 可 以 做 各 种 各 样 的 梦 呢! 状元成才路 状元成才路
开朗乐观
状元成才路
形容种类和数
量都很多。
说说你做过什 么样的梦？
zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ
正 做 着 好 梦，
天真烂漫
yòu tīnɡ jiàn dà ren zài jiào ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ
结构梳理
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
不快 一个接一个
不想回家睡觉 不想起床上学
状元成才路
不想打断游戏
开心
状元成才路
可以做各种各样的梦 状元成才路
状元成才路
状元成才路
能见到小伙伴 状元成才路
状元成才路
能听老师讲故事状元成才路
童童 心年 的的 可美 贵好
状元成才路
主旨概括 本文主要写了童年生活中一个接一个
活泼好动 爱学习
你喜欢听老师讲故事吗？
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ
别 的 孩 子 也 是 这 样 吗？
yě xiànɡ wǒ yí yànɡ zhè me xiǎnɡ mɑ
也 像 我 一 样，这 么 想 吗？
我会说
傍晚 ，正 和小伙伴打篮球 ， 就听大人叫道：“ 快回家吃饭了！ ” 唉，要是 时间过得慢一点 就好了。 不过， 吃妈妈做的饭 ， 倒也是 一件很幸福很温暖的事情啊 ！