散文阅读---概括要点
散文阅读3概括要点,筛选信息
悟 水、人家……虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽 升
墨有关联的大街小巷地名。
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高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展
分 带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋， 高
点
效
突 破
墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固态墨便
效 训 练 · 能 力
边 悟
(2015· 重庆卷)
《甘森的 西红柿》
文中为什么要写甘森热泵站的亲 情文化墙？请简要分析。(因果 探寻题)
提 升
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高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
[答题建模]——明确思路，学怎么答
1．解题思路
(1)特点概括题解题“三步走”
分
高
点
效
突 破 ·
分 点
文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，
高 效
突 破
享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士言之凿
训 练
·
·
边 练
凿指陈，北京故宮博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨
能 力
边 悟
无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然
提 升
还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了“中国历史文
括题)
(2015·福 建卷)
《纸上 故乡》
文中说：“故乡给予我们的，更多的 是精神层面的影响。”“精神层面的 影响”包含哪些方面？请简述。
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高考总复习·语文
第一部分 专题五 文学类文本阅读——散文阅读
作者用“甘森”的蒙古语意思引
分 点 突
高考散文阅读教案之五分析概括文章主旨
高考散文阅读教案之五分析概括文章主旨五、分析、概括文章的主旨一、啥是文章的主旨主旨，算是文章思想内容的核心，也算是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。
在散文阅读题中，对主旨的考查要紧体如今两个方面：一是“归纳内容要点，概括中心意思”；二是“分析概括作者在文中的观点态度”。
二、归纳文章主旨的办法归纳主旨是在归纳文章内容要点的基础上提出来的进一步要求。
解答这类试题，首先应该读知道原文，深入明白文意（作者记叙、议论了哪些方面的事），然后由表及里，整体把握文旨（文章涉及哪些社会咨询题？），归纳要点，把握文章真意和作者的真正意图，最终按照题目要求，整理提取有效的信息。
具体的表述分为两点：1、首先概述文章内容，本文经过记叙（描写）……情节（事迹、通过），塑造（刻画、反映、表现）了……形象（性格、精神、思想）；2、然后表明写作意图，表达（表现、寄予等）了……，抒发了……情感（愿望）。
例如《木车的激情》联系全文，概括本文的主旨。
这个颠簸的木车,把激情播撒在中国大地上。
他成了中国乃至整个东方的骄傲,也成了整个人类的骄傲。
他的行为表明了人类在某个方面的认识和耐力。
他能够指示我们走向多么遥远。
他别仅属于古代,更属于现代和将来。
……当我们人类别断地将自个儿的智力和激情变为现代科技,变为很具体的器械和工具的时候,我们常常忽略了它的源头,忽略了它们真正是来自人类共同的心灵——如此一具基本而重要的现实。
不管怎么样现代的工具都别能取代心灵。
抽掉了心灵,一切都无从谈起。
在这个伟大的心灵面前,即便是徐徐爬行的木车,也别能阻断万丈激情。
激情的燃烧能够使他穷尽一切艰苦险阻,能够穿越十万大山。
枯竭而渺小的现代人即便拥有了火车,有了飞船,有了一切的一切,也并别能阻挠眼前的危机。
可能当我们现代人知道得一遍又一遍怀念木车的激情的时候,才会走向自个儿的觉悟。
文章经过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思,抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情,表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧思与批判。
2023年高考语文一轮复习课件小说阅读——散文阅读 概括提炼内容要点——钩玄提要,删繁就简
你的看法。(6分)
①从概括范围看， 考查分局部与全文 两个角度。
北京 2020
《从音乐 和美术认 识生命》
作者理解的音乐和美术分别包含 局部筛 哪些内容？请概括说明。(6分) 选概括 音乐和美术对作者的成长及认识 全文筛 生命起到了什么作用？(6分) 选概括
②从概括类型看， 主要有内容概括和 特定概括两种。以 后者为主，后者主
作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。 答案 ①米哈伊洛夫斯克村是《叶甫盖尼·奥涅金》的创作地点，参观 此地，想到这部作品及其主人公是自然的； ②达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具有永久 的魅力； ③达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书期间，因为她本文作 者还曾与同学争论。
②有一段日子，在一日三餐之外，这家人还增添了两次草药的气味。 草药的气味也是浓烈的，“扑”一下进来，涌满了厨房。不知是因为草 药气的影响，还是实际情况如此，一日三餐的气味不那么浓郁了。倒不 是变得清淡，而是带些偃旗息鼓的意思。这段日子蛮长的，这么算吧， 每周炖一次鸡汤，总共炖了四至五次。草药的苦气味和鸡汤的香味，是 这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味：耐心，持恒，积极， 执着。
相比之下，一墙之隔的小院里，那女子怀抱琵琶唱着南戏，外来者 听着似懂非懂的，反而让诞生于数百年前的南戏有了一丝一缕四处回旋 的生机。歌者自歌，闻者自闻，不歌也不闻的是夹在我们之间纷飞不已 的雨，还有院子中间被雨打湿的花草。明太祖朱元璋时期就有人说，辞 了官、回了家的高则诚用清丽之词，一洗《琵琶记》原著之陋，有着让 人不可企及的高度。于是，村坊小伎竞相仿效，像纲领那样，不得有丁 点马虎，从头至尾，字字句句，都要透彻唱了才行。一时之间，广为传 演，几半天下。
高考语文文学类文本阅读之散文内容要点概括类题型解析
高考语文文学类文本阅读之散文内容要点概括类题型解析内容要点概括类概括内容要点，就是要求考生能够准确理解文章每一段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。
对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括，需要在阅读理解的基础上，对文章进行认真分析。
对文章内容要点的概括是近几年高考中考查的热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。
从近几年的高考试题来看，主要从两个角度考查：主旨概括和特定指向概括。
题型1 主旨概括考点阐释主旨概括是针对文章的整体表现而言的，它是直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者主观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料，要求具有较高的分析概括能力和较准确的语言表述能力。
概括散文主旨，包含两点：一是文本思想意义概括，二是作者思想观点和写作意图的概括。
解题方略内容主旨概括“5法”1．标题提示法——从文章标题上直接获取文章的中心主旨这类方法适用于概括议论性、抒情性散文的主旨。
2．首尾归纳法——从文章的首尾段落中归纳出文章的中心主旨好文章大都是蕴含着作者的精心构思，许多散文往往是在开头、结尾，尤其是结尾部分表明中心主旨，所以很多时候，我们把握了首尾阅读法，就会很快抓住文章的主旨。
3．关键词句归纳法——抓住文章中的关键词句来概括中心主旨许多抒情和状物的散文中，常有一些词句表明作者对这一事物的观点或态度，这就是我们要找的关键词句。
4．段意串联法——汇总每段的中心句，概括出文章的主旨概括不同于归纳，归纳指从不同事物中寻取共同点并抽取出带有共性的论断，概括不一定都寻找共同点，它更要求将各个知识点联系起来，在更高的层次上找到一个集中点。
也就是说将每段的中心联系起来，在整体上找出它们表达陈述的集中点，从而概括出文章的中心主旨来。
5．因文而异法——借助不同的文体特点，概括文章主旨(1)写人叙事散文。
写人记事，应看其写了什么人，记了什么事，表达了什么精神、人格；(2)写景状物散文。
【散文阅读—归纳概括内容要点】“局部”“整体”两题型,先切后合要点清
归纳概括内容要点——“局部”“整体”两题型，先切后合要点清【知识导图】对文章内容要点的概括在近几年高考中是考查的热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。
从近几年的高考试题来看，它又可分为局部概括(针对段落)和整体概括(针对全文)。
题型一局部概括“局部内容概括”既指概括一个段落的内容要点，也指概括多个段落(层次)的内容要点，包括段(层)意概括题、特点概括题(以概括散文中的人、物、环境的某种类型、某一方面的特点为主)和因果探寻题。
一、怎样判断是局部概括题(2017·北京卷)第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？(2015·重庆卷)作者用“甘森”的蒙古语意思引出其环境条件之苦，又写了新中国成立后甘森的发展之变，请分别予以概括。
(2015·北京卷)本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？作者借此写出了梅题干花怎样的品质与格调？示例其他设问方式：(1)作者这样说的理由是什么？(2)根据××分析主要原因。
(3)作者为什么说××？请简要概括。
(4)作者是从哪些方面写××的？请分条概括。
明辨题型(1)题干中有“概括”“体现”等字样(2)题干中有“原因”“特点”等字样二、掌握技巧，找到解题钥匙对于局部概括题，可根据不同的命题角度采用不同的方法：1.段(层)意概括题解答方法2.特点概括题“三步走”特点概括题要求概括的是散文中的人、物、景、情的特点(特征)，是概括题中的常见题型之一。
第一步，审读题干，明确答题方向。
明确题干要求概括的是谁的特点，是人物特点还是景物特点；然后明确思维趋向。
(1)概括人物形象特点“三角度”①从记叙的事件中概括特点这一点与概括小说中人物形象特点需要从情节入手是一个道理。
②从描写中概括特点对于文中人物的动作、语言、心理、外貌等的描写，特别是细节描写要重点关注，从这些描写中均可以提炼出人物形象的特点。
散文阅读专题三题型二内容要点概括题
题型二内容要点概括题——浓缩的都是精华构建解答内容要点概括题的知识体系一、概括段(层)意概括段(层)意最基本的方法是划分层次，提取或概括关键信息，为此需要逐句逐层地细读。
对于几个段落的文意概括，既要注意段内的层次要点，又要注意段与段之间的关系。
如是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不能忽略前者；如是总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。
概括、归纳文意有以下三种常用的方法：(1)摘取法需要归纳的内容往往是段落中的重要词语和句子。
这些重要的词语往往嵌在主要语句中，重要的句子又常常出现在文或段的首或尾或中间。
归纳时需把这些词语或句子摘录出来。
(2)合并法把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要内容。
(3)舍取法①需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点，故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。
②文段中所说的内容复杂，而命题人只要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取。
边练边悟阅读下面的文字，完成文后题目。
我在寺庙里见过苔藓。
寺庙是尘世的净土，是修身养性的宁静栖园。
修道者们苦苦寻觅的无非是人在大地上诗意栖居的生命方式。
不管红尘千丈，我自守住心性，守住人与天、心与道最本源最深妙的血脉关联。
世俗文化随着物欲的膨胀日益远离人与世界的真谛，求道者们以他们舍身求道的苦行精神维系了世界和人在根上的联系，这也为返本溯源的后来者保留了一条条秘密幽径。
入定、静观和冥思，就是古人悟道和修行的基本方式，也是中国文化最核心的内在超越之路。
我每一次谒访寺庙，踩着那铺满苔藓的小径，就仿佛看见了僧人们宁静淡远的背影，习习秋风，犹回荡着诵经的声音；而飞檐上的月亮，莫非是他们留在天上的面容：似笑非笑，是不是他们久久冥思禅坐，忽然顿悟时绽放的喜悦而吉祥的神色？(节选自《苔藓》) 1．作者为什么说“寺庙是尘世的净土，是修身养性的宁静栖园”？请分点概括。
高考复习(语文)专项练习：(散文阅读)概括内容要点——因事见理趣,格物悟情志【含答案及解析】
任务突破练11概括内容要点——因事见理趣,格物悟情志一、(2021·山东淄博二模)阅读下面的文字,完成1~4题。
文本一新湘行记①——张八寨二十分钟沈从文汽车停到张八寨,约有二十分钟耽搁,来去车辆才渡河完毕。
溪水流到这里后,被四围群山约束成个小潭,一眼估去大小直径约半里样子。
汽车得从一个青石砌成的新渡口用一只方舟渡过,码头如一个畚箕形,显然是后来人设计,因此和自然环境不十分谐和。
潭上游一点,还有个老渡口,尚有只老式小渡船,由一个掌渡船的拉动横贯潭中水面竹缆索,从容来回渡人。
这种摆渡画面,保留在我记忆中不下百十种。
如照风景习惯,必然作成“野渡无人舟自横”的姿势,搁在靠西一边白石滩头,才像是符合自然本色。
因为不知多少年来,经常都是那么搁下,无事可为,镇日长闲,和万重群山一道在冬日阳光下沉睡!但是这个沉睡时代已经过去了。
小船渡口东边,是一道长长的青苍崖壁,西边有个裸露着大片石头的平滩,平滩尽头到处点缀一簇簇枯树。
其时几个赶乡场的男女农民,肩上背上挑负着箩箩筐筐,正沿着悬崖下脚近水小路走向渡头。
渡船上有个梳双辫女孩子,攀动缆索,接送另外一批人由西往东。
渡头边水草间,有大群白鸭子在水中自得其乐地游泳。
我为了温习温习四十年前生活经验,和二十四五年前笔下的经验,因此趁汽车待渡时,就沿了那一列青苍苍崖壁脚下走去,随同那几个乡下人一道上了小渡船。
上船以后,不免有些慌张,心和渡船一样只是晃。
令我显得慌张的,并不尽是渡船的摇动,却是那个站在船头、嘱咐我不必慌张、自己却从从容容在那里当家做事的弄船女孩子。
我们似乎相熟又十分陌生。
世界上就真有这种巧事,原来她比我小说中翠翠虽晚生十来岁,目前所处环境却仿佛相同,同样在这么青山绿水中摆渡,青春生命在慢慢长成。
不同处是社会变化大,见世面多,虽然对人无机心,而对自己生存却充满信心,一种“从劳动中得到快乐增加幸福”成功的信心。
她大约有十四五岁的样子,有张长年在阳光下曝晒、在寒风中冻得黑中泛红的健康圆脸,双辫子大而短,是用绿胶线缚住的,还有双真诚无邪神光清莹的眼睛。
(完整版)2020高考语文散文阅读归纳内容要点概括中心意思
2020 高考语文散文阅读归纳内容要点概括中心意思一、特定内容要点概括题型 1 特定指向信息概括“特定指向信息”是指“原因”“结果”“作用”“意义”“影响”“方式”“特点”“情感”等方面的信息，这类信息的概括是高考散文阅读的常考题型。
命题角度第一步：审题干，明指向这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。
第二步：理思路，定区间不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要厘清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。
第三步：巧提炼，组答案在确定信息存在的区间后，要逐段(层)提炼，分类整合。
分类整合的标准有两个：一是看赋分，一般而言，若赋分为 6 分，应有 3 个要点；二是合并同类求同存异，就是说提炼出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复。
信息检索提炼“3 方法”对点精炼阅读下面的文字，完成文后题目。
谁说春色不忧伤迟子建在我的故乡，十月便入冬了。
雪花是冬季的徽标，它一旦镶嵌在大地上，意味其强悍的统治开始了。
虽说年分四季，但由于南北不同和季节差异，四季的长度是不相等的，有的春短，有的秋长。
而我们那儿，最长的季节是冬天。
它裹挟着寒风，一吹就是半年，把人吹得脸颊通红，口唇干裂。
人们在呼号的风中得大声说话，不然对方听不清。
你走在户外，男人的髭须和女人的刘海，都被它染白了。
所以北国人在冬天，更接近童话世界的人，他们中谁没扮过白须神翁和白毛仙姑呢？被寒流折磨久了、被炉火烤得力气弱、被冬日单一蔬菜弄得食欲寡淡的人，谁不盼着春天呢？春天的到来是最铺张的。
三月中旬吧，就有它隐约的气息了。
连续几个晴天后，正午时屋檐会传来滴答滴答的水声，那是春天的第一声呼吸，屋顶的积雪开始融化了。
人们看见活生生的水滴，眼里泛着喜悦的光影。
但别高兴得太早，春天伸了一下舌头，扮个鬼脸，就不见了。
寒流的长鞭子又甩了出来，鞭打得人还不能脱下冬衣。
高考散文阅读4·概括内容主旨
阅读下面的文字，完成文后题目。
依稀荷塘
李建臣 ①朱自清先生笔下的荷塘，让我神往多年。 ②当我跨入清华校门时，第一个愿望便是尽快一睹荷塘的风采。 ③记得当时班上有个同学，带了一台海鸥相机来为大家拍照，成了全班焦点。 七嘴八舌之后，几个拍摄点便确定下来。一是工字厅，建于乾隆年间，雕梁画栋如 翚斯飞，门楣高悬咸丰御匾；二是清华学堂，德国古典建筑范式，青砖红瓦廊柱白 墙，清华教育发端之地；三是二校门，三拱牌坊中西合璧，作为清华标识和象征嵌 入国人记忆；四是融会古希腊和拜占庭艺术风格的大礼堂…… ④见此情形，我真没有勇气提议荷塘了。
⑱实际上，月下的绽放，才真正避弃了光环与污垢、浮躁与喧嚣、荣华与苦难、 尘俗与烦恼，致虚极守静笃，走近了恬淡无为的生命本原。恍然间，我想起“问君 何能尔，心远地自偏”的陶靖节，想起了“素手把芙蓉，虚步蹑太清”的李青莲， 也想起了东坡居士月下赏荷的掌故，便自觉悟出心境、引为知己了。
⑲菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光…… (选自2018年3月《人民日报》，有删改)
⑫咸丰从这里走向紫禁城，可谓雄姿英发踌躇满志。然而，时运不济命途多舛。 继位不久即爆发太平天国起义。第二次鸦片战争爆发，咸丰被迫亡命热河，终以而 立之年客死异乡。京城陷落，圆明园焚毁，东北亦被沙俄割走大片土地。黑云翻墨， 卷地风来，山河破碎，社稷飘摇。
⑬背负巨额赔款的同时，慈禧又提出了重修圆明园的构想。除了鬻爵捐助、加 大税赋，慈禧还萌生了就地取材的创意。于是就近拆掉近春园，运走了可用之材。 然而时局日下，重修计划终成泡影，近春园亦被遗弃，沦为废墟。于今腐草无萤火， 终古垂杨有暮鸦。
题型点拨
对点题型
4.请概括本文主旨。 答案 本文通过对朱自清先生笔下的荷塘前世今生变化的生动描述，表达了对荷塘新 生和现在的美丽的欣喜，并从中感悟到：荷花只有在举世混浊中实现月下的绽放，保 持独善其身清净无染，才能为世界增添亮色，从而走近恬淡无为的生命本质。
散文阅读之内容要点概括
散文阅读之内容要点概括本考点要求考生能够准确理解文章每一段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。
对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括，需要在阅读理解的基础上，对文章进行认真分析。
对文章内容要点的概括在近几年高考中是考查热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。
从近几年的高考试题来看，它又可分为局部概括(针对段落)和整体概括(针对全文)。
题型一局部内容要点概括1．内容要点要齐全。
指不能遗漏文段的主要内容，必须按要求把文段的要点一一找出来，尤其是题目规定的要点数目，缺一不可，这是内容概括的基本要求。
2．表述角度要吻合。
指答案要与题目的具体要求一致，不能答非所问。
3．作答语言要精确。
要点概括题的作答语言要求精练，字数符合规定，形式合乎题目要求。
（二）解题方法1、找中心句，纲举目张。
文章中的语段通常是由中心句和展开句组成的，中心句是语段的核心、主旨，而展开句是为中心句服务的，是对中心句的丰富和深化。
这些句子意义相互联系，有机地组成一个相对完整的段落，表明一个相对独立的中心意思。
对这些语段进行概括，找中心句是最重要的途径。
找到了这些句子，就能纲举目张。
2、去虚留实，删繁就简。
这是概括类试题中用得最多的方法，又经常和找中心句结合使用。
所谓“虚”、“繁”是指语段中那些起阐释、说明、补充甚或是拓展、引申等作用的句子，这些句子只是让读者更好地理解关键信息，但它们就像烟雾一样遮住了我们的双眼，概括时我们应合理地删除这些句子，留下关键信息，然后再简明扼要地进行表述。
3、理清层次，防止遗漏。
为了防止内容要点的遗漏，应对全文或相关段落作大致的层次分析，勾画出每一段或每一层中的重要词语、重要句子，在勾画的基础上，概括出每段或每层大意，再根据要求逐一标出序号分条进行表述，如本段概括或具体写了“谁——干什么”或“什么——怎么样”等。
划分层次时要注意文中的时间词语标志、地点词语标志、作者感情的变化、选材角度或内容的变化以及逻辑关系，如总分式、层进式、并列式等，要特别注意语段中的分号和句号。
散文阅读之内容要点概括
散文阅读之内容要点概括本考点要求考生能够准确理解文章每一段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。
对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括，需要在阅读理解的基础上，对文章进行认真分析。
对文章内容要点的概括在近几年高考中是考查热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。
从近几年的高考试题来看，它又可分为局部概括（针对段落）和整体概括（针对全文）。
题型一局部内容要点概括请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。
文中作者对杜甫有哪些新的认识？请加以概括。
结合全文内容，简述云和梯田的“魅力”体现在哪些方面？—其他设问方式：［常见设问方式］2015山东卷2014山东卷2015天津卷（1）作者这样说的理由是什么？（2）结合全文，概括XXX的主要原因。
（3）作者为什么说XXX?请简要概括。
（4）作者从哪些方面写XXX的?请分条概括。
（一）、要求：1.内容要点要齐全。
指不能遗漏文段的主要内容，必须按要求把文段的要点找出来，尤其是题目规定的要点数目，缺一不可，这是内容概括的基本要求。
2•表述角度要吻合。
指答案要与题目的具体要求一致，不能答非所问。
3•作答语言要精确。
要点概括题的作答语言要求精练，字数符合规定，形式合乎题目要求。
（二）解题方法1、找中心句，纲举目张。
文章中的语段通常是由中心句和展开句组成的，中心句是语段的核心、主旨, 而展开句是为中心句服务的，是对中心句的丰富和深化。
这些句子意义相互联系，有机地组成一个相对完整的段落，表明一个相对独立的中心意思。
对这些语段进行概括，找中心句是最重要的途径。
找到了这些句子，就能纲举目张。
2、去虚留实，删繁就简。
这是概括类试题中用得最多的方法，又经常和找中心句结合使用。
所谓“虚”、“繁”是指语段中那些起阐释、说明、补充甚或是拓展、引申等作用的句子，这些句子只是让读者更好地理解关键信息，但它们就像烟雾一样遮住了我们的双眼，概括时我们应合理地删除这些句子，留下关键信息，然后再简明扼要地进行表述。
第2节概括内容要点,理解词句含义-2025年高考语文一轮复习知识清单(全国通用)(解析版)
第四章文学类文本阅读（二）散文第2节概括内容要点，理解词句含义概括内容要点“要点”即文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处，可以是指全文的，也可以是指文章局部的。
概括、归纳内容要点就是用自己的语言对语段乃至整篇文章进行筛选与提炼、总结与把握、加工与转化。
对文章内容的概括主要有两种题型：特定指向信息概括题、整体内容概括题。
题型一特定指向信息概括“特定指向信息概括”既指概括一个段落的内容要点，也指概括多个段落(层次)的内容要点，包括段(层)意概括题、特点概括题(以概括散文中的人、物、环境、某种类型、某一方面等的特点为中心)和因果探寻题。
信息检索提炼“3方法”1.摘取法：有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语。
2.合并法：需要概括的内容往往不是一个方面，这时最好的方法就是将有关的两个或两个以上的意思分别摘取出来并组合在一起。
3.层析法：需要概括的内容，文中无明显的对应关键句时，则可将原文内容分层，层层分析后归纳概括。
特定指向信息概括“3步骤”第一步：审清题干，明确概括指向这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面的信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。
第二步：理清思路，检索概括区间无论是概括哪类指向信息，都要确保不遗漏要点，都必须理清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。
第三步：提炼加工，整合答案要点在确定信息存在的区间后，要逐段提炼加工，分类整合。
分类整合的标准有两个：一是看赋分。
一般而言，若赋分为6分，应有3个要点，基本上是1个要点2分。
二是合并同类，求同存异。
就是说提炼加工出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复。
题型二整体内容概括(含主旨)“整体内容概括”是针对文章的整体表现而言的，包含情感态度概括和主旨概括。
这两者直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者主观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料，要求具有较高的分析概括能力和较准确的语言表达能力。
(完整版)散文阅读知识点全归纳
散文阅读知识点全归纳（部分适合小说诗歌）一、熟悉文体第一类：记叙性散文这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人事。
主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。
典型写作思路：简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，反映世态，总结感悟第二类：状物性散文这类散文以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。
主旨即物人相通处。
典型写作思路：引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主旨第三类：议论性散文也叫哲理散文。
这类散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。
主旨在物（事）与理相通处。
典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反的联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实议论升华（升华点）二、储足知识1.表达方式①叙述的技巧：插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。
倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得引人入胜、先声夺人的表达效果。
②描写的技巧：总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征，使人物形象丰满，增强感染力。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想，烘托主题。
景物描写的基本方法（也适用诗歌赏析）：a、注意景物描写的层次，远景近景、高景低景相结合；b、动景和静景的结合或衬托；c、绘声绘色；d、运用视觉、听觉和心理感受来写景等。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
概括内容要点
• 本题是内容概括和重要词语含义的融合。
• 此内容的概括涉及标题，关乎主旨，此类信息多在文末。 • 重要词语含义要考虑到：表面义--比喻义--象征义
• 【答案】登山者所攀登的雪山峰顶； • 作者所冲击的文学创作高峰； • 人类所追求的精神巅• 【答案】 • ①触发作者创作灵感，帮助作者超越困惑， 获得心灵解放。 • 启发了作者为小说主人公赋予梅里雪山登 山者的身份。 • 提供小说主人公活动的严酷环境，烘托登 山者的探索精神。 • （答对其中三点即可得6分，意思对即可。）
• 问二：作者为自己的小说取名“绝顶”， 结合这篇前言，说说作者所理解的“绝顶” 包含了哪几层内涵。（5分）
• 答案：因有青苔，防滑倒；躲避鸟的袭击； 避免再扰乱鸟的和平与宁静。
• 能力突破 • 《心灵的篝火》（张海迪）
• 问1：梅里雪山在作者的小说创作中具有重 要的作用，根据文意，谈谈这些作用表现 在哪些方面（6分）
• 人类总是想超越极限，却又被无数的障碍阻挠，劈开了重 重叠嶂，人也就跨越了千山万水。开始写这部书时，我总 感到有一种无形的束缚，它始终不让我的想象展开翅膀到 无边无际的天地里翱翔，可我说不清那紧紧束缚自己的是 什么。我常常被这种困惑搅扰，同时也为超越困惑，获得 心灵的解放不懈地寻找飞往更大空间的方向。我为此等待 了很多年。有一天，我终于看见了梅里雪山！接下来的很 多个夜晚，我都是在网上度过的，我被迷住了。那里有成 百上千条关于梅里雪山的文字介绍，还有很多绮丽的风光 图片，于是我看见我的一个主人公回头对我笑了，在此之 前，我一直让他在一个不知名的空旷地带徘徊，在本书里 他是梅里雪山的攀登者。
归纳和概括要点
学习目标 • 1、理解考点的含义和要求。 • 2、分析题目，训练审题能力。 • 3、通过练习，总结做题思路。
高考语文：文学类文本阅读之——散文内容要点概括类题型解析
高中语文文学类文本阅读之——散文内容要点概括类题型解析考点二内容要点概括类
概括内容要点，就是要求考生能够准确理解文章每一段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。
对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括，需要在阅读理解的基础上，对文章进行认真分析。
对文章内容要点的概括是近几年高考中考查的热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。
从近几年的高考试题来看，主要从两个角度考查：主旨概括和特定指向概括。
题型1 主旨概括
考点阐释
主旨概括是针对文章的整体表现而言的，它是直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者主观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料，要求具有较高的分析概括能力和较准确的语言表述能力。
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十二月 党人要“起 义”，要 “闹革命” 的原因有哪 些?请根据文 意简要回答。 （4分） 答案： ①反对专制； ②渴望自由； ③热爱祖国； ④关注奴隶。
③这些年轻的女性，这些在乳母 的童谣里和庄园的玫瑰花丛中长大的 女性，这些曾在宫廷的盛大舞会上流 光溢彩的女性，这些从降生之日起， 就被血缘免除了饥馑、忧患和苦难的 女性。歌剧院中不曾演过，恶梦中也 不曾见过，那些属于旷古和别一世界 的悲剧，突然集中在一个流血的日子 里，利刃一样直刺人体内。生活因此 断裂。狂泻的泪水，突然就把她们冲 到春季的彼岸了。
母亲的棉花 张风奇 金秋时节，我乘坐去北京 的城际列车，透过车窗望见平 原上大片大片的棉田，雪白的 花朵烂漫了大地。这是一场多 么温暖的大雪啊！棉田里有身 着花衣的女人们正在弯腰摘棉 花，我知道这些朴实无华的动 作恰恰蕴涵了舞台上极具灵性 的艺术元素。 这时，我看见不远处一位 摘棉花的女人站直了身子，她
散文阅读 之 概括要点 内容主命题规律
解题方法
专题积累
一、常考题型
1、概括归纳主旨类
概括这篇文章的中心思想。 作者对某事的感悟是什么？ 分析作者对某事的观点态度。 某部分表现了作者什么情感？ 2、归纳段落内容（原因概括题）类 作者这么说在文中的依据有哪些？ 作者所说的××××在文中表现在哪些地方？ 请概括出文中作者××××的原因？
6．“早醒的桃 花”的“孤独”表现 在哪里？(4分) 答案： (1)最早开放时，独 自忍受无边灰暗的背 景。(2分) (2)群花开放时，大 家不认识它，不记得 它。(2分)
灯 火 萧 萧 乌黑油污的煤油灯，一经火 柴点燃，便有了亮晃晃的“生 命”。 “生命”的意义就是它会让 你想起与它共处的那段时光。生 命的最简单意义可以是一个 字：“动！”那昏黄的煤油灯的 火舌，就是那样闪动着，那样引 逗着你的眼，那样闪着古老的昏 黄。 在朝兴村，这样的煤油灯不
3．请简要列出棉花的成长 过程，并谈谈作者为什么要详 细描写棉桃的成熟过程。(6分) 答案：(1)长出两片嫩叶→重叠 伸展的枝杈缀满心形的绿叶→ 开出五彩缤纷的花→结出棉桃 →变成大朵的雪白棉花(2分。 每答出三点给1分，答出五点给 2分) (2)因为棉桃成熟的过程生动喻 示了母亲孕育孩子的艰辛而幸 福的过程，(1分)从而含蓄(1分) 赞美了天下母亲们的伟大，(1 分)突出文章中心。(1分)
5.“早醒的桃花”的 “早醒”有什么意义？请 从三方面作答。(6分) 答案： (1)独自营造春天，生命 年华绚烂美丽。(2分) (2)使死寂的世界顿时溢 满了生气。(2分) (3)追随者摹仿它，拥有 和分享春天。(2分)
一朵早醒的桃花 (1)残冬季节，世界颓败 了，天地间亮丽的色彩全都熄 灭。 (2)小院里那株矮小的桃树 落尽了叶子，苍黑的裸枝守着 它丑陋的疤痕，伛偻在荒秽的 角落，卑怯而孤寂。 (3)我想念一朵小花。 (4)这是一朵早醒的桃花， 它曾经开放在这株树的一根枝 条上，灼灼的颜色将我照亮。
从文章第四 段看，“草堂在 诉说什么呢?”请 根据文意概括回 答。（3分） 答案： ①一代诗史再现 了一个时代； ②杜甫的苦寒人 生； ③中国历史上人 才的成就与命运 的二律悖反。
俄国十二月党人起义，被历史称之为贵 族革命。那是一个极其黑暗极其龌龊的时代， 除了匍匐于王权靴下的草芥，任何生命都不能 生长。然而，恰恰是窒息生命的统治，使自由 成为一种焦灼的渴望；恰恰是腐质土的堆积， 迫使一种名叫崇高的生物直立起来，以流血的 方式，不顾一切地生长。一群心怀使命感的贵 族青年站到了起义队伍的前列，并且沿着这条 因自由的火把而延伸的道路，走到了绞刑架下 或者西伯利亚矿坑的底层。要理解这种崇高的 生命必须有同样崇高的心灵。一位政客说：欧 洲有个鞋匠想当贵族，他起来造反这理所当 然，而我们的贵族闹革命，难道是想当鞋匠? 这样一种无耻的“幽默”，除了表明其躯壳能 增长腐质土的堆积，其灵魂卑贱地受着王权专
1、解读题目:很多题目直接点明了主旨，是文章中心
思想最精炼的概括。即使有的题目没有点明题旨，也 往往是与中心意思有着千丝万缕的联系，是最佳的思 考切入点。 2、分析首尾:很多文章的首尾往往提示或暗含中心意 思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往 往有助于理解文章的主旨。 3、分析议论抒情语句:散文中的议论抒情语句，往往 直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓 住了作品主旨。
二、归纳概括的原则
1．注意筛选的范围。一般而言，筛选范围遵循“就近” 原则。凡是题干语句所在的地方，均是答题要点密集的 地点。其次是适当扩大筛选范围，这个较大范围是指题 干原句或原句中的关键词语出现的其他地方，剩下的答 题要点有可能在这些地方。
2．尽可能用原文中的词语作归纳。这是就独立归纳而言 的。尽可能用原文中的重要词语组织答案，可以防止归 纳的不准确。
母亲的棉花 张风奇 金秋时节，我乘坐去北京 的城际列车，透过车窗望见平 原上大片大片的棉田，雪白的 花朵烂漫了大地。这是一场多 么温暖的大雪啊！棉田里有身 着花衣的女人们正在弯腰摘棉 花，我知道这些朴实无华的动 作恰恰蕴涵了舞台上极具灵性 的艺术元素。 这时，我看见不远处一位 摘棉花的女人站直了身子，她
三、概括主旨的一般方法
4、联系背景:有不少文章，只有了解它产生的背景，才
有可能深切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概 括出它的中心思想。除了对作者和作品的写作年代予以 关注外，还要特别注意在文后出现的注释等说明性文字。 5、因文而异:写人叙事类散文要对人物作出评价和赞美， 或揭示评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生 等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、物抒 发了作者对社会、人生的某种感悟，思想认识程度也深 广些，更富于理趣；哲理性散文的主旨，往往是作者对 人生或生活尖锐的揭示或率直的评价，这类散文颇有论 文的味道。
4．结合全文，谈谈文章标 题“母亲的棉花”的丰富内涵。 (8分) 答案：①作者看到棉田里的棉 花就想起母亲。(2分) ②棉田是女性的领地(1分),体 现了母亲的细致、勤劳和艰辛， 寄托了母亲的期望和深厚感情。 (1分) ③棉花的生长过程与女性的生 命历程相似。(2分) ④棉花闪烁着母性的光辉，是 博大母爱的化身(2分)
4．文章最后一段说：“我 说不出喜欢煤油灯的理由，但 我知道灯火在我心中的意义。” 综观全文，灯火在作者心中具 有什么样的意义？(6分) 答案：①灯火让作者不时想起 与它共处的那段时光，它是作 者人生中的“永恒之火”；② 作者的成长离不开灯火下的夜 读，这是作者人生的重要一步； ③灯火下的祖孙相牵，使作者 贫穷的童年生活变得温馨而富 有诗意。
从文中看，乡 土都给人们打下了 哪些“童年的烙 印”？（不超过28 个字）（4分）
答案： ①父母亲族的爱； ②家乡的山水草木； ③悲欢离合的家史； ④邻里乡情。
④草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜 徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地!草 堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么 呢?从开元到天宝，《壮游》，“三吏” “三别”，《北征》，《秋兴八首》，直 到《茅屋为秋风所破歌》„„一代诗史再 现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史 了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌， 这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何 以了然在一个大起大落的时代里，有一个 愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不 必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫 诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了 然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文
执虚如盈 张丽钧 每当听到学生们背诵《弟子 规》中“执虚器，如执盈”的 时候，我都会不由自主地放慢 脚步。 好喜欢这两个短句！一遍遍 在心里默念它，被提醒的顿悟 与被寄望的欣悦暖暖地包围了 我。 从字面上来看，它很好理 解——就算你手里拿着的器物 里空无一物，你也要当它盛满
8．本文题目是“执虚 如盈”，请联系全文，分 析概括其中蕴涵着怎样的 生活态度和人生境界。(6 分) 答案：①要以一颗恭肃之 心，对待物质匮乏的生活。 ②要以一颗颖慧之心，看 淡人生的圆缺。③要以一 颗虔敬之心，不懈追求人 生目标。④要以一颗恭敬 之心，珍爱今天的生活。 (每点2分，答出三点即可)
四、概括散文主题的一般格式
文章通过描写（叙述）„„，表达 （抒发）了什么„„
人生旅途崎岖修远，起点站是童 年。人第一眼看见的世界，就是生我育 我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼 神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的 一山一水，一草一木，都溶化为童年生 活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈 辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离 合的家史，在听祖母讲故事的同时，就 种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在 街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见， 音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖 呼吸着同一的空气，濡染着同一的风 习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的
二、归纳概括的原则
3．防止要点遗漏。解决这一问题，需要对相关文字作 层次分析，并注意按分值采点给分。
4．必须防止任意“拔高”或贬低。文中没有的意义不 要强加给作者，或概括不到位贬低了文章的价值。
注意：全用原文的话太呆板，全用自己的话太危险， 原文的话与自己的话相结合最安全。
三、概括主旨的一般方法
根据本文 第二段内容，概 括“这些年轻的 女性”的身世。 （4分） 答案： 出身高贵， 童年幸福， 生活优裕， 突然间遭受厄运 与苦难。
一朵早醒的桃花 (1)残冬季节，世界颓败 了，天地间亮丽的色彩全都熄 灭。 (2)小院里那株矮小的桃树 落尽了叶子，苍黑的裸枝守着 它丑陋的疤痕，伛偻在荒秽的 角落，卑怯而孤寂。 (3)我想念一朵小花。 (4)这是一朵早醒的桃花， 它曾经开放在这株树的一根枝 条上，灼灼的颜色将我照亮。