彭莹名师工作室“精准扶贫送培送课到校”活动简报
“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期
“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。
会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。
会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。
首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。
二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。
三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。
简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。
四、及时反馈信息。
将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。
小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。
我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。
学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。
名师工作室送教活动简报
名师工作室送教活动简报1. 本周名师工作室举办了送教活动，受到了学生们的热烈欢迎。
2. 活动现场聚集了众多学生和家长，场面热闹非凡。
3. 名师工作室的老师们精心准备了丰富多彩的教学内容，深受学生们喜爱。
4. 学生们积极参与送教活动，认真倾听老师的讲解，并踊跃提问。
5. 活动中，名师工作室的老师们与学生们进行了互动交流，取得了良好的教学效果。
6. 参与送教活动的学生反馈积极，表示受益匪浅，赞扬了名师工作室的教学水平。
7. 名师工作室的送教活动吸引了不少家长前来观摩，获得了大家的一致好评。
8. 名师工作室的教学理念得到了送教活动的充分展现，受到了教育界的广泛关注。
9. 名师工作室的老师们深受学生们的喜爱和尊敬，送教活动成为了一场教育盛宴。
10. 送教活动现场充满了知识的火花，名师工作室展现了教学的魅力。
11. 名师工作室送教活动的举办进一步提升了学生们对教育的热情和向往。
12. 老师们为送教活动精心策划，取得了令人满意的教学效果。
13. 学生们积极参与送教活动，展现了良好的学习态度和素质。
14. 送教活动中，名师工作室的老师们为学生们呈现了一场精彩纷呈的教学盛宴。
15. 名师工作室的送教活动吸引了大批学生前来参与，现场气氛热烈。
16. 名师工作室送教活动积极促进了教育资源的共享与交流，取得了肯定的效果。
17. 学生们在送教活动中获得了启发，对知识产生了浓厚的兴趣。
18. 送教活动为学生搭建了一个广阔的学习平台，丰富了他们的学习体验。
19. 名师工作室的老师们以亲切的教学方式赢得了学生们的青睐，送教活动大获成功。
20. 学生们在送教活动中积极发言，展现了优秀的学术素养和思维能力。
21. 老师们在送教活动中精心设计了互动环节，拉近了与学生们的距离。
22. 送教活动现场座无虚席，名师工作室的教学理念深受好评。
23. 学生们在送教活动中获得了实实在在的学习收获，受益匪浅。
24. 名师工作室的送教活动充分展现了师生间和谐的教学氛围。
东西帮扶教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实国家关于教育帮扶的政策精神，进一步缩小东西部地区教育差距，促进教育公平，提高教育教学质量，我校积极响应上级教育主管部门的号召，开展了为期一周的“东西帮扶教研活动”。
本次活动旨在通过校际交流、教学研讨、资源共享等方式，实现教育教学资源共享，提升西部地区教师的专业素养和教育教学水平。
二、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：XXX学校三、活动主题以“携手共进，共育未来”为主题，聚焦教育教学改革，探索东西部教育协同发展新路径。
四、活动内容1. 开幕式及经验分享活动伊始，XXX学校校长发表了热情洋溢的致辞，对东西部教育帮扶工作的重要意义进行了阐述，并对本次活动的顺利进行表示衷心祝愿。
随后，东西部地区的优秀教育工作者分享了各自在教育领域的成功经验和心得体会，为参会教师提供了宝贵的借鉴。
2. 教学观摩与研讨本次教研活动邀请了东西部地区优秀教师进行教学观摩，展示了他们在课程设计、教学方法、课堂管理等方面的优秀成果。
观摩结束后，教师们分组进行了深入研讨，就教学中的热点问题、难点问题进行了交流与探讨，共同寻找解决之道。
3. 专题讲座与培训活动期间，邀请了教育专家开展了专题讲座，内容涵盖了教育教学改革、课程建设、教学方法创新等多个方面。
同时，针对西部地区教师实际需求，开展了针对性的培训，提高了教师的专业素养和教育教学能力。
4. 校际交流与合作为促进东西部地区学校之间的交流与合作，本次活动还安排了校际交流活动。
东西部地区学校校长、教师代表就学校管理、课程设置、师资队伍建设等方面进行了深入交流，共同探讨如何实现教育教学资源共享，推动东西部教育协同发展。
五、活动成果1. 提升了西部地区教师的专业素养和教育教学能力。
2. 推动了教育教学改革，促进了东西部地区教育协同发展。
3. 丰富了教育教学资源，为西部地区学校提供了借鉴和参考。
4. 增进了东西部地区学校之间的友谊，为今后开展更深入的合作奠定了基础。
梦想从这里起航(附中高飞国培简报)
国培简报苍溪双河小学高飞梦想，从这里起航——“国培计划（2013）”四川省农村中小学教师置换脱产项目初中语文骨干教师培训“国培计划”（2013）——四川省农村中小学教师置换脱产项目初中语文骨干教师培训7月12日上午在西华师范大学新校区隆重举行。
省教育厅、“国培计划”项目承担单位领导出席会议，来自广元、广安的70余名学员参加了开班典礼。
典礼由西华师范大学培训中心主任主持。
省教育厅领导指出，中国教育正处于转型和变革的关键时期，实施“国培计划”是改善教师培养机制、加强农村教师队伍建设、建设高水平专业化教师队伍的需要，也是国家科学发展的需要。
她要求上下联动、城乡互动、整体推动培训工作，送培区县要选好苗子，承担高校要育好弟子，基地学校要带好影子，学员回校要当好种子，专业发展要走好路子，她勉励学员珍惜来之不易的学习机会，静下心来虚心学习，积极实践争当优秀，成为名副其实的教学名师，带动一大批教师茁壮成长，推进四川省教育优质均衡发展。
典礼结束后，学员们将在西华师范大学进行为期三个月的集中学习。
初中语文置换脱产研修班成立班委会和学习小组7月12日下午，“国培计划”初中语文置换脱产研修班成立了班委会和学习小组。
班委会成员共6人，设有班长、纪律委员、生活委员、文艺委员、宣传委员和学习委员，职责是协助班主任做好培训期间学员们学习、生活等方面的工作。
同时成立了7个学习小组，并明确了各组组长。
成立班委会和学习小组，是培训班规范管理的重要举措之一。
开场热身，学员喊出了“国培加油”、“学员加油”的口号。
小组文化建设则推出了各组组长，勾画本组愿景，喊出本组口号。
为培训期间班级文化建设奠定了基础。
培训班为这次培训组织的“破冰之旅”为教师之间的业务交流做好铺垫，同时也为学科学习共同体的建立打下了良好的基础。
破冰之旅------开场热身破冰之旅----“缘聚”组文化展示来自苍溪双河小学的高老师说：“我本是一个比较低调的人，面对那么多的陌生的同行，极不愿意站在人前表现自己，但今天我和搭档成功的组织和参与了这次活动，能由这样一个认识大家，为大家服务的机会我很荣幸，也很自豪。
师生结对帮扶简报
师生结对帮扶简报师徒结对是促进教师的专业发展的一个重要举措，弘扬“传、帮、带”精神，实现教师队伍水平的整体提高。
20xx年3月15日上午，我校朱海忠副校长、邢美教导、王丽萍教研主任、语文科组长韦蕾蕾、高级教师陈太意一行5人，到保国教学点开展“师徒帮扶送教”活动。
本次活动主要内容：由中心校陈太意老师（师父）与保国教学点赵诗学老师（徒弟）各展示一堂低年级语文“习课堂”，交流教学经验、方法。
为加快自身专业水平的提高。
前期备课时，赵诗学老师虚心向陈太意老师请教课堂教学方面的问题，讨教良好的教学经验与方法。
陈老师也非常认真地为其排忧解难。
活动的第一项议程：先由赵诗学老师以“习课堂”教学模式，展示二年级下册《一匹出色的马》的第一课时。
通过课前与师父的认真研讨、备课，课堂上赵老师对“习课堂”教学模式的理念，又有了更多的新认识和理解，驾驭课堂能力明显进了一大步。
第二节课由中心校的陈太意老师以“习课堂”教学模式，展示一年级下册的《小公鸡和小鸭子》。
这节课，陈老师上得扎实、高效。
她先让学生听音乐导入到识字写字，再自然过渡到朗读学文。
整节课行云流水，颇为流畅，为我们教学点的语文教学做了很好的示范。
第二项议程：集中研讨、评议两节展示课的得与失。
在研讨过程中，每位领导、老师们都诚挚地提出了自己的听评课意见及思考，让所有参会老师对我校语文组“习课堂”教学实验的目的、意义及学习实践“习课堂”的方法策略都加深了认识。
通过本次师徒送教、交流活动，让大家都看到了师徒在结对帮扶的过程中的共同成长，也感受到了青年教师专业技能的提升，为进一步形成良好的教研氛围，培养优秀的青年教师，提升教师队伍的整体素质，打下了坚实的基础。
“师徒结对”活动不仅给年轻教师搭建了成长平台，也发挥了优秀教师的示范引导作用，教无定法，学无止境，在教学教研路上，我们将认真学习、热心互助，努力成为孩子们最喜欢的.老师，成就最美的自己！为帮助新教师更快更好地成长，充分发挥学校骨干教师引领作用，东方中学20xx年“日出东方”新进教师师徒结对仪式于20xx年9月10日下午15：30，在2号楼三楼会议室举行。
2023新课标教研活动总结
2023新课标教研活动总结2023新课标教研活动总结1近日，教育部印发了《义务教育课程方案和课程标（版）》，课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师的教学提供了根本的依据，是“双减”政策下学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。
为了提高教师们的专业素质，准确理解和把握新修订的课程标准的新理念、新要求、新变化，浔南小学各教研组积极开展新课标培训学习活动。
4月27日上午，语文教研组老师在教研组长王端端老师的带领下展开了组内学习。
王老师从“指导思想”“语文学科素养”“课程内容”“教学建议”和“主要变化”几方面内容展开阐述，带领大家细致对比了新版课程标准与旧版课程标准的不同变化。
老师们觉得新课标更加尊重语文学习的规律，重视阅读，因此在教学过程中需要帮助学生提高阅读整本书的能力。
同时，作为一线教师，更应该扩展自己的阅读面，多读多思，要用心研读新课标，准确解读教材。
4月26日上午，在数学教研组的课标初读学习中，组长钟金燕教师和大家一起把版与版两个版本的课标对比读。
从“《义务教育数学课程标准》版有哪些变化”以及“新课标下的教学建议”两方面内容向老师们进行详细讲解，为老师们“该如何精准领会课标理念”“‘新课标’相关要求如何在日常教学教研活动中得到细化落实”答疑解惑。
之后，老师们积极提出自己在教学中遇到的问题，结合新课标，通过相互间的经验交流，取长补短，一起成长。
4月29日上午，组长陈萍老师带领英语组教师认真研读《义务教育英语课程标准》，由黄芬芬老师从新课程的新理念、新内容和新方法等几个方面为大家进行初步介绍。
通过学习，老师们深深感受到新课标在教师教学方法以及教育理念、教育思想上的重大改革。
如何提高学生的兴趣，并在兴趣中学会、学好英语；如何让学生学以致用；如何提高学生的听说能力；在新课标思想的引领下，如何创设学生喜欢的英语课堂……英语组的老师各抒己见，交流分享。
本次新课标培训活动，为全校的老师们搭建了一个交流学习的平台。
新教师培训、过关课简讯
新进教师培训、过关课活动简讯在这个九月开学之际我们碧涌中学迎来了四位特岗教师，一位县招教师，一位代课教师。
为了尽快帮助新教师成长，提高课堂教学效率，碧涌中学对这六位新老师先进行了简单的课改培训，然后进行了过关课活动。
本次课改培训主要由关丽平老师负责。
她简单的向新老师介绍了课改教学环节流程，主要是向新老师分享了去年碧涌中学去永州马坪学校学习新课改教学模式的感悟，然后观看了一堂在马坪学校实拍的课堂教学视频。
这让新教师有了一个大概的思路，大概简单的知道什么是新课改教学模式。
当然新课改模式教学路还很长，还是要在今后教学中得到磨炼与学习。
在9月16日至9月20日这几天里开展了新教师过关课活动。
这是易凤华老师在多媒体教室给七年级新生上的一堂英语音标课，质朴的身影却展示了他强大的专业素质，她深知学习英语音标的重要性，只有基础打扎实了后面学生学起来容易，教师教起来也轻松，学生在教师的带领下认识了每一个音标并标准的读出来。
新教师与有经验的老师积极的认真来听她的课，并给与宝贵的意见与建议。
杨婉露老师在音乐教室上《歌唱祖国》一课，学生惯例的课前表演，课中教师的钢琴伴奏，活动的丰富性都提高了学生的学习积极性，课堂气氛非常的活跃，学生参与度也很高，也成功的体现了新课改模式下学生是主体理念，作为一个新教师这堂课可谓是非常完美成功的一堂课。
教研组、有经验的老教师都给予了非常高的评价。
吴妮老师上的《雨的四季》勾起了学生对雨的四季的美丽景色的一种无线遐想······蒲艳玲老师的《蹲踞式起跑》课，让学生学会了正确的起跑时的标准动作，教师对每一组的每一个学生都精心指导，都要求动作标准，这为接下来的运动会打下了一个基础。
这是补静老师的英语课堂。
善于利用多媒体教学，教学流程清楚，但课堂活动稍微少了一些就显得微缺少了一点生气。
黄娜老师的《遵守规则》课堂。
她利用学生最感兴趣的小视频导入课堂并穿插课堂，激起了学生学习的积极性，也潜移默化的让学生知道了要遵守规则。
共享教育扶贫的雨露——遂川县教育扶贫工作小记
2019年 3期LAO QU JIAN SHE脱贫攻坚进行时TUOPINGONGJIANJINXINGSHI老师跋山涉水来到贫困学生家里，与学生家长面对面沟通交流，宣讲国家教育扶贫政策，学生家长听了身心舒畅，脸上乐开了花……近日，笔者来到衙前中心小学看到该校老师利用周末休息时间，自备矿泉水和干粮翻山越岭，走访贫困学生了解其家庭情况，而这样的画面在遂川县各乡镇学校已成为常态。
□ 黄闰进 黄存平江西省吉安市遂川县教体局帮扶干部在向贫困户解读教育扶贫政策共享教育扶贫的雨露——遂川县教育扶贫工作小记“不让一个孩子因家庭经济困难而失学”，江西遂川县教育扶贫工作正在行动。
制定大方案 确保“四个一”“有了这方案，工作起来就容易多了。
”遂川二中党员教师郭明生说，该县印发了《教育扶贫攻坚大排查大走访大数据大宣传大帮扶大巡查活动方案》，在方案中详细解说了教育扶贫的具体做法，对他们基层教师开展教育扶贫工作有了明确的要求。
“我们要把教育扶贫作为头等民生工程来抓。
”遂川县教体局长林文平介绍，教育扶贫工作必须做到“四个一”，即：一个不漏（资助不漏一人），一人不辍（没有一人辍学），一分不少（资助足额到位），一户不缺（政策家喻户晓），确保教育扶贫的精准性。
遂川县结合工作实际，制定工作方案，压实工作责任，筑牢工作基础，集中力量狠抓教育扶贫政策落实，促进教育扶贫各项工作扎实开展，全面有序推进全县教育扶贫攻坚战。
抓数据精准 促宣传到位坐落在歌曲《十送红军》唱的 “七送(里格)红军,(介支个)五斗江”的五斗江中学校长李泳华介绍，一定要有一套精准的数据，这是进行教育扶贫的基础。
为营造浓厚的教育扶贫宣传氛围，他们学校还制作了横幅、宣传牌等。
遂川县通过“大排查”“大走访”建立学校教育扶贫“大数据”。
要求各中小学建立、完善辖区内幼儿园、小学、初中、高中、脱贫攻坚进行时遂川县教体局局长林文平主持全县中小学教育扶贫迎检工作布置会遂川县教体局帮扶干部与贫困户核对数据2019年 3期LAO QU JIAN SHE中职就学情况花名册及统计表，要统计好“在本乡镇（片）就读”等情况花名册，并制成表格，在填写表格中有分工和合作。
开展送教活动简报
教育简报学校2023年6月5日送课交流促成长，携手互助共发展为深入推进课堂改革，促进城乡教育均衡发展，加强校际间教师的教研合作与交流，加强里海学校党建+教师队伍建设，提升教师教研水平和教学能力，实现优势互补和资源共享，提高教学质量。
在校长的带领下，我校教师团队参观了和平新社学校的功能场室，了解校园文化建设以及劳动教育、书法教育、足球特色教育等开展情况。
在和平新社学校的录播室，由专职心理教师洪老师带来主题为《情绪乐园》的心理课。
洪老师通过表情模仿秀、情绪展示台等热身活动拉近与学生的距离，让同学们体验不同的情绪。
接着洪老师从情绪的分类，辨析消极情绪的好处与坏处，讨论交流调节消极情绪的方法等方面进行授课，整个教学环节层层深入，逐步推进。
同学们在愉快的课堂中畅所欲言，探秘情绪，收获满满。
课例研讨后，两校教师来到讲学厅进行交流分享。
校长对的德育建设进行了全面细致的介绍，重点分享了劳动教育的开展经验。
林主任以《一校多品——学校办学特色创建交流》为主题向新社学校介绍了我校的特色开展情况，林主任立足两校的办学理念，高度肯定新社学校的办学质量，同时探讨两校校园办学特色的异同，分享了我校足球、书法、创客、劳动教育和美育等特色创建的方法与成效。
紧接着，我校送教团队来到运动场，实地察看和平新社足球特色的活动开展，并交流足球办学特色的开展经验。
5月19日上午，怀着期待的心情，我校教师再次来到交流学习。
向老师作题为《教师专业发展二次成长的有效途径》专题讲座。
向老师从自身教育经验出发，分享了与学生相处的点滴，启发教师们调整心态，不断学习，修炼自我，打开格局，为国家、为民族培养人才。
在场的教师表示感受颇深、获益匪浅。
通过本次交流学习，里海学校送教团队的教师对教育教学管理、自身专业发展有了更深入的思考和感悟。
古语云:学然后知不足。
短短几天，我们实地参观了新社学校的校园文化，了解他们学校的办学理念和管理特色。
同时也观摩了里海学校洪倩仪老师的送教课，聆听了河源市教研院向敏龙教授的讲座，收获满满。
送课下乡教研活动小报道(3篇)
第1篇——记XX县XX小学与XX镇XX小学联合教研活动2023年10月26日，金秋送爽，丹桂飘香。
在这个收获的季节里，XX县XX小学与XX镇XX小学联合开展了“送课下乡”教研活动。
本次活动旨在加强城乡学校之间的交流与合作，促进教育资源共享，提高农村学校教师的教学水平。
本次活动得到了县教育局的高度重视，也得到了两所学校师生的热烈欢迎。
一、精心筹备，共谋发展为确保本次教研活动的顺利进行，XX县XX小学与XX镇XX小学提前一个月就开始了筹备工作。
两所学校成立了活动筹备小组，制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容、时间安排等。
同时，两所学校还积极联系县教育局，争取得到了相关政策和资源的支持。
二、课堂展示，精彩纷呈本次教研活动分为两个阶段：第一阶段是课堂展示，第二阶段是教学研讨。
在课堂展示环节，来自XX县XX小学的优秀教师们为XX镇XX小学的师生们带来了六节精彩的示范课。
1. 语文课《秋天》：XX县XX小学的语文教师通过生动的语言、丰富的情感，将《秋天》这篇课文描绘得如诗如画，让孩子们感受到了秋天的美丽与丰收的喜悦。
2. 数学课《分数的加减法》：XX县XX小学的数学教师通过有趣的动画、生动的实例，将抽象的分数加减法讲解得通俗易懂，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
3. 英语课《My Family》：XX县XX小学的英语教师通过生动的角色扮演、活泼的游戏，让孩子们在轻松的氛围中学会了英语单词和句型。
4. 科学课《植物的生长》：XX县XX小学的科学教师带领孩子们走进自然，通过观察、实验，让孩子们了解了植物的生长过程。
5. 音乐课《童年》：XX县XX小学的音乐教师用优美的旋律、动人的歌声，带领孩子们走进童年的美好时光。
6. 美术课《美丽的蝴蝶》：XX县XX小学的美术教师通过生动的讲解、示范，让孩子们学会了如何用画笔描绘美丽的蝴蝶。
三、教学研讨，共话成长在课堂展示环节结束后，两所学校的教师们进行了热烈的研讨。
专家送教下乡教研活动帮扶的美篇文案
专家送教下乡教研活动帮扶的美篇文案
标题：专家送教下乡，教研帮扶共成长——一场播种知识与希望的美篇之旅
正文：
在广袤的乡村大地，教育之花正静待绽放。
近日，一场以“专家送教下乡”为主题的教研帮扶活动在我市农村地区如火如荼地展开，犹如春风化雨，滋润着乡村教育这片热土。
本次活动由我市教育部门精心组织策划，邀请了多位学科领域的权威专家深入到各乡镇学校，进行面对面的教学指导和交流研讨。
他们带着先进的教育理念、丰富的教学经验和深厚的学科素养，走进课堂，贴近师生，用实际行动践行“扶贫必扶智”的时代要求。
在送教下乡的过程中，专家们不仅对教师进行了详尽的教学示范和深度的专业引领，还针对乡村学校的实际情况提出了许多切实可行的教学建议和改进方案，有效提升了乡村教师的教学能力和专业素质。
同时，他们通过开展互动式的教研活动，激发了学生们的学习兴趣，拓宽了他们的视野，点燃了他们对知识的渴望。
本次“专家送教下乡”教研帮扶活动，宛如一部生动的美篇，记录下了专家与乡村师生共同学习、共同进步的温馨画面，也描绘出一幅城乡教育资源共享、携手共筑教育公平的美好图景。
我们坚信，通过这样的持续努力和深度帮扶，乡村教育必将焕发出更加旺盛的生命力，为乡村振兴提供坚实的人才支撑和智力保障。
结语：
专家送教下乡，是责任，是担当，更是对每一个乡村孩子未来的深情守望。
让我们期待更多的教育智慧在田野间生根发芽，期待每一份爱心与付出都能助力乡村教育事业的发展，让每一颗种子都有机会在阳光下茁壮成长，开花结果。
学校开展校际帮扶活动简报
学校开展校际帮扶活动简报为了努力提高我校教师教学业务水平，全面促进我校教研活动的深入开展。
11月27日，我校迎来了xx四中领导、语文组全体老师及学生代表，到我校开展校际交流活动，帮扶、指导教学工作。
上午，四中xx和我校xx老师分别献上了精彩纷呈的语文课。
课上，授课老师们认真落实“学讲”精神，充分准备教学的各个环节，充分体现了学生为主体，教师为主导的教学理念。
课后，我校组织教师进行了评课，先由讲课教师说课，然后听课教师指出不足，并围绕教研教改进行经验交流。
整个交流活动气氛热烈、融洽。
下午，四中的领导、老师们参观了我校留守儿童之家，并看望留守儿童。
随后，我校班子成员陪同四中领导、老师进行社会实践调查。
重点调查我校留守儿童家庭情况。
实践调查分3组进行，分别对我校xx等5名留守儿童家庭走访调查。
每到一户，四中的老师们都感慨万千。
在深入了解我校留守儿童家庭实际情况后，四中的领导、老师们给孩子们送上了慰问品，并询问了孩子们的学习和家庭情况，并亲切的鼓励孩子们在学校一定刻苦学习，做一个自立自强、懂事听话的好孩子。
本次校际交流活动，给教师提供了一个展示和学习的平台，有力地促进了教师专业化的成长。
同时，也增进了兄弟学校的相互了解，拉进了距离，增进了友谊、促进了共同进步与发展。
20xx年1月15日籍着“春节”这个传统节日，局市内扶贫工作领导小组组长、局长xx同志带领局帮扶干部到xx村，开展节日帮扶慰问送温暖活动，为困难群众送去节日的祝福和慰问品。
帮扶干部共给35户困难群众捐助现金17500元，为每户困难群众送上节日慰问品(米、油、贺年糖果等)，实物折现10500元。
并给村里送上7万元的对口帮扶资金。
同时组织安排帮扶干部与帮扶对象一对一进行“面对面”接触、”心连心”交流，了解帮扶对象实际情况，有针对性地制定结对帮扶方案，提出切实可行的脱贫帮扶措施。
尊老爱幼是中华名族的传统美德，为了弘扬名族精神，关爱孤老残弱幼小人员，帮助需要帮助的人员，葛陌社区特此组织了“孤老残弱幼帮扶”志愿队。
教学教研帮扶活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推进教育教学改革，提高教育教学质量，促进城乡教育均衡发展，我校积极响应上级教育主管部门的号召，于2021年10月开展了为期一个月的教学教研帮扶活动。
本次活动旨在通过城乡学校之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，提升教师教育教学水平。
二、活动目标1. 提高城乡教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强城乡学校之间的交流与合作，实现资源共享。
3. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 促进城乡教育均衡发展，助力乡村振兴。
三、活动内容1. 课堂教学观摩城乡学校教师共同观摩了对方学校的课堂教学，通过观摩学习，取长补短，提高自身教育教学水平。
2. 教学研讨城乡学校教师围绕教育教学中的热点、难点问题展开研讨，共同探讨解决方案。
3. 教学经验交流城乡学校教师分享各自在教学工作中的成功经验和做法，互相借鉴，共同提高。
4. 教学资源共建城乡学校共同建设教学资源库，实现资源共享，为教师提供更加丰富的教学素材。
5. 教师培训邀请专家学者为城乡教师开展专题培训，提升教师教育教学能力。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高通过本次活动，城乡教师相互学习、共同进步，教育教学水平得到显著提高。
2. 城乡学校之间建立了良好的合作关系城乡学校教师通过交流与合作，增进了了解，建立了深厚的友谊，为今后合作奠定了基础。
3. 教育教学资源得到共享城乡学校共同建设的教学资源库为教师提供了丰富的教学素材，有效提高了教育教学质量。
4. 教育教学改革深入推进城乡学校教师共同探讨教育教学中的问题，推动了教育教学改革的深入进行。
五、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 城乡学校教师通过交流与合作，实现了共同提高。
3. 活动为城乡教育均衡发展奠定了基础。
4. 在今后的工作中，我们将继续深入开展教学教研帮扶活动，为提高教育教学质量、促进城乡教育均衡发展贡献力量。
六、下一步工作计划1. 继续开展教学教研帮扶活动，扩大活动范围，邀请更多学校参与。
赴彭水县“名师送教下乡活动”简报 - 与山区师生共享优质教育资源
与山区师生共享优质教育资源市教委、市教科院组织专家、名师赴彭水县开展送教下乡活动为带动我市偏远农村地区学校不断适应新一轮基础教育课程改革的需要，给农村教师提供直观的学习途径和有效的教学指导，服务于城乡教育一体化，同时让农村的孩子感受城市优质教育资源，按照市教委2007年“送教下乡、名师大行动”的统一部署，4月4日至6日，重庆市教委、重庆市教科院组织主城区部分优质青年名师和学科教研员赴彭水苗族土家族自治县开展了送教下乡活动。
本次活动由市教科院院长万明春带队，市教科院办公室主任吴永生，初等教育研究所所长李光树、副所长杨世碧，学科教研员曹雷、牛晓，巴蜀小学语文教师江均斌、数学教师卞小娟，珊瑚实验小学科学教师陶建鑫，渝中区实验一小体育教师向宏钊等参加了活动。
彭水县教委主任彭华，副主任代鹏飞、秦中和等当地教育行政领导全程参与活动；县教研室全体教研员、中小学校长、部分小学教师近700人观摩了这次活动。
4月5日上午，4位曾获全国或全市赛课一等奖的青年教师在海拔1300多米的鹿箐完小，分别献上了语文、数学、科学和体育共4堂示范课，附近乡镇的200多名教师参与观摩。
江均斌老师执教五年级语文课《晏子使楚》。
课前，江老师通过与孩子们一起回顾该班班主任豆红波老师的感人事迹，巧妙而不失时机地为孩子们送上巴蜀小学的同学们精心准备的小礼物，很快与孩子们拉进了距离。
课堂上，他以潇洒而亲和的教态、深入浅出的讲解、机智灵活的引导，带领着孩子们完全进入了课文情境，学生们听得如醉如痴。
卞小娟老师献上的是二年级数学课《长方形、正方形的认识》。
“老师姓什么？”“姓……‘下’。
”“孩子们，‘下’字上边加了一个点呀，就变了，变成念‘biàn’啦。
”卞老师富有创意的自我介绍方式让孩子们一下子记住了这位美丽而亲切的女老师。
在三年级，陶建鑫老师上了科学示范课《纸的观察》。
随着同学们的观察和回答，“真是小科学家，孩子们观察得真仔细。
”“宝贝，好能干哟！”在陶老师的激励和引导下，黑板上各小组标志后面贴上了数目不等的“大笑脸”。
送教下乡活动简报
简报第13期红寺堡镇中心学校20１3年4月２５日送教下乡互动研讨共同成长均衡发展根据中心学校2０13学年度工作计划的安排,结合我镇各校实际,4月23日-24日，由中心学校牵头，组织中心、回小优秀教师在新上岗教师相对集中的燕宝、上原两所实施了“送教下乡”活动。
活动得到了中心、回小、燕宝、上原四所学校的积极配合和大力支持，圆满完成了预定的各项工作任务,收到了良好的活动效果。
本次送教下乡活动采取同课异构的形式做课研讨。
首先由燕宝、上原各推出语数外三名教师和中心、回小派出相对应学科教师分别从说课、做课、自评完成各环节。
承担送教下乡的几位做课教师,课堂基本功扎实，执教理念新，执教能力强，授课“同”中见“异”,“异”中求“同”，同样的教材内容,用不同的教学方法来构思、教学,为观课教师搭建了高质量的研讨平台。
观课结束后，进入集体议课交流阶段。
参与做课的教师首先对自己的教学进行了反思剖析。
之后观课教师积极发言，新上岗教师谈观后感，中心、回小各位教师参与评析时,在肯定成绩的同时,明确指出了课堂教学中存在的不足，他们深入浅出，绘声绘色,更多的是从理念和方法上对新上岗教师的课堂教学给予了指导,同时也为新上岗教师怎样处理教材、体现教与学的关系，如何调动学生思维能力等方面提供了范例。
最后中心学校教研员围绕“提高课堂教学的有效性”这一主题,结合本次“同课异构”活动进行了总结性发言。
他从“一节好课的标准是什么”、“怎样说课,说什么”“如何自评，评什么”三个方面的内容,结合自己的教学经验以及教学现状有针对性地进行了详细说明。
本次活动的开展,既是教师间相互交流、相互研讨、相互学习的过程,同时也为实现优势教育资源共享，促进教育均衡,全面提高教育教学质量，提升教师专业化水平开辟了新途径。
送教唏寒问暖 关心无微不至——送教上门简报
给残疾儿童送教上门简报
简报
（2020年）
送教第6期
西定乡中心小学2020年11月16日
送教唏寒问暖关心无微不至
送教，不仅仅是送的一种教学方式，更重要的是送党的
教育形象，让这些重度孩子不在学校却能享受到学校的教育，使他和他的家庭感到没有处在一个“被遗忘的角落”。
11月16日星期一下午，勐海县西定乡中心小学负责残
疾儿童送教上门的教师组之一的贤追、雨桂兰老师，不顾当地的刺骨寒风来到了西定村团结大寨的残疾儿童张建平小朋友家，开始了本次的送教活动。
在此次活动过程中，雨老师对孩子唏寒问暖，无微不至，还对孩子的问题同其家人进行详细探讨，鼓励孩子及家人面对困难，克服障碍，争创奇迹。
孩子家人深受鼓舞，十分感动。
她还根据孩子的智力和认知能力，同孩子做游戏，与孩子进行了师生互动，认真教
孩子认识物品，并进行语言方面的训练，并简单与人交流、沟通等等进行了一些列的相关送教活动，顺利的完成了本次送教服务活动，同时也达到了本次活动的预期效果。
近几年来，西定乡中心小学为保障残疾儿童拥有接受教育的权利，让他们也能享受到和同龄人一样的学习生活，坚持开展关爱智障残疾儿童送教上门活动，让其享受“特别的爱”。
对残疾孩子十分重视，学校将残疾儿童对象列入学校
教育教学管理。
成立了专门的送教上门领导小组，坚持开展送教上门活动，深入残疾儿童家庭，给他们带去爱心和帮助,深受群众，特别是残疾孩子家人的赞许。
拟稿人：贤追雨桂兰
2020年11月16日。
增强教师“造血”功能推进教育精准扶贫
增强教师“造血”功能推进教育精准扶贫作者：来源：《云南教育·视界》2016年第12期“培训中师大的精心组织，彭朝阳教授的用心设计，各位学员的用心学习……都使我感触颇深。
” 作为云师大对口梁河县教育精准扶贫培训的受益者之一，梁河县教育科学研究中心副主任、初中物理教研员张鹏满怀信心：下一步我将结合专家们的讲座、指点，加强学习，提升学科素养；增强和一线教师的联系，了解教师们的需求；我将借助云师大“挂包帮”“转走访”对梁河教育的精准扶贫机遇，实现自己职业生涯的提升，在下一步的“送培下乡”中，做好对全县物理教师的帮助指导工作。
为深入贯彻落实习近平总书记扶贫开发战略思想和考察云南重要讲话精神，圆满完成云南省委、省政府安排部署的德宏州梁河县扶贫攻坚任务，云南师范大学结合自身优势及梁河县的发展需求，制定《云南师范大学教育精准扶贫实施方案》，旨在统筹学校教育、科技、文化资源，以基础教育帮扶为重点，以打造教师培训团队为核心，帮助梁河县阻断贫困代际传递，打赢脱贫攻坚战。
统一部署，精心打造梁河县教师培训团队云师大为帮助梁河打造一支由各学科专家引领、以梁河县教科中心教研员为核心、以中小学一线教师为主力的强大而稳固的教师培训团队，每年派遣高年级师范生到梁河县中小学和幼儿园实习一学期，置换出当地教师到云师大附属中小学、幼儿园跟岗研修；同时落实“特岗计划”，针对梁河县申报“国培计划”等教师培训项目。
在具体工作中，云师大党政领导多次召开专题工作会，组建专家团、工作组到梁河调研、指导，按需确定培训方案，设置培训课程，及时安排集中培训。
2016年10月10日至31日，梁河县教育科学研究中心挂职副主任朱彩梅与全县初中、小学的语文、数学、英语、思品等21个学科共45名教研员、骨干教师参加了“国培计划（2016）”教师培训团队置换脱产研修项目云南师范大学培训班（梁河）第一阶段集中培训。
培训中，云师大根据国家教育部相关文件要求，结合教育扶贫实施方案及梁河县教育科学研究中心上报的教师队伍情况、培训需求与专家团、帮扶工作组前期调研情况，专门定制的培训方案，分“培训公共课”“跟岗研修”“学科培训教学”3个时段实施。
锦屏县瑶光小学送教下乡活动简报
教研活动简报
送课下乡互助成长
2018年11月29日，县教研室龙本潘、彭金烈两位教师到我校开展送课下乡交流活动。
听课的老师有文斗片的英语老师、裕和片的黄文龙校长、杨秀荣老师和瑶光片的全体老师。
彭金烈老师在五年级上了一节英语读写示范课。
彭老师以扎实的基本功，和蔼可亲、循循善诱的教态，严谨的教学风格，巧妙的教学方法，娴熟驾驭课堂的能力，得到学校领导和所有听课教师的高度评价。
课下开展评课交流活动，现场引起强烈反响，老师们一致认为这节课理念新、方法妙、效果佳。
老师们不仅开阔了眼界，学到了新的教学方法，更加深了对新课改理念的认识，希望有机会能多听这样的课。
此次活动充分发挥了名师的引领、示范、辐射作用，同时也为教师们提供了一个观摩学习的舞台，一个交流、领悟、提高的机会。
老师将期待着这种送教活动长期开展下去,长期为我县教师课堂教学提供优质便捷的服务。
活动最后，姜述坤副校长作总结性讲话，希望今后教研室多组织开展送教交流活动，通过这样的送教交流活动，促进全县教师的快速成长。
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彭莹名师工作室“精准扶贫送培送课到校”活动
简报
石桥镇银杏中学2016年4月29日
打开教育新局面名师引领共创教育高端品牌
——彭莹名师工作室“精准扶贫送培送课到校”活动
为了进一步发挥名师专业引领作用，探索语文课堂教学策略，促进教师的专业发展，4月29日上午，在石桥镇银杏中学举行了彭莹名师工作室送教到校暨“精准扶贫计划送课送培到校教研研讨活动”。
首先，工作室成员及我校语文组的老师认真聆听了四堂优秀的语文课，即名师工作室的骆燕老师和我校兰俊老师分别执教的《小石潭记》，名师工作室的丁献华老师和我校王利老师分别执教的《口技》。
本次教研交流活动采用了同课异构的方式，四位老师的课都以自己的独特的视角，通过精彩的课堂教学凸显了“本色语文”，或激情四溢，或娓娓道来，给前来听课的老师留下了深刻的印象。
名师工作室骆燕老师课堂教学
银杏中学兰俊老师课堂教学彭莹老师和语文组教师听课
名师工作室丁献华老师课堂教学
银杏中学王利老师课堂教学
课毕，工作室导师彭莹对工作室的活动提出了具体的想法，然后分别进行了说课和评课活动，引发了全体与会老师对学科教学的思考，让老师们受益匪浅。
语文评课交流活动
此次“送培送课到校”活动的开展，对实现优质教学资源共享，促进教师们相互学习、相互探讨、共同进步，引领教师专业成长，起到很好推动示范作用。
编辑：汤宇
摄影：汤宇
报送：盘县教育局教研室教师工作股石桥镇中心校
石桥镇银杏中学存档1份共印3份。