0到24个月宝宝的潜能发展和游戏开发
【潜能开发】19～24个月：平衡能力更加好
【潜能开发】19～24个月：平衡能力更加好当身体的平衡感越来越好时，宝宝的活动能力也随之大幅跃进。
经常练习上下楼梯，宝宝的膝关节活动会变得更灵活，肌肉也更结实而且富有韧性。
能力27：独立地走上楼梯在上下楼梯时，我们必须借助膝关节的活动，同时还要调节身体的平衡。
因此，就发展动作技能的幼儿来说，上下楼梯不但是一项关节活动，更是一项很好的平衡活动。
游戏培养法：上楼梯准备物品：有楼梯且安全的场地、具吸引力的玩具上楼梯时，父母牵着宝宝的一只手，并请宝宝以另外一只手扶着栏杆，慢慢地、一次一阶地走上楼梯。
刚开始宝宝会两脚先后踩在同一梯，速度较慢，请父母耐心陪着练习。
能力进阶班如果宝宝能够顺利完成此项动作，父母可试着让宝宝自行扶着栏杆上楼梯。
为了增加练习动机，不妨在楼梯上摆一些对宝宝有吸引力的玩具，令他心甘情愿地自己走上楼梯拿玩具。
培养建议如果宝宝无法顺利完成此项动作，就必须为他多制造练习机会。
尽量减少搭电梯的次数，多使用公共空间的楼梯。
即便是公园内的溜滑梯，也能提供很好的练习机会。
贴心提示1 当宝宝身体微微出汗时，就应该停止练习，以防止运动过度影响身体骨骼的发育。
2 在宝宝上下楼梯时，父母必须确保安全，避免宝宝因身体控制力尚未成熟而从楼梯上滚落下来。
跑跑跳跳：快乐更多父母不要怕宝宝爱跑爱跳，因为在跑跑跳跳中能锻炼出更好的运动能力。
能力28：奔跑当走路的能力发展到一定程度后，宝宝自然而然地就想跑，这需要更好的平衡力与协调力。
游戏培养法：我是跑步王准备物品：宽阔的安全空间父母可先跑给宝宝看，激发他想追着跑的动机。
刚开始跑不快没关系，多给他时间练习，大人也可多示范几次，宝宝很快就能从中摸索出合适的跑步方式。
能力进阶班如果宝宝能够顺利地跑起来，则可试着让宝宝跑得远一点、快一点。
或在路程中设置一些障碍物，看宝宝是否知道避开障碍物再继续向前奔跑。
培养建议如果宝宝无法顺利地奔跑，则建议从快步走路开始练习，然后再练习单脚站立，以便获得足够的支撑力，不会因一只脚瞬间离地而失去平衡，随后练习踢球的动作，让宝宝能够把脚掌抬高，以做出正确的跑步姿势。
19-24个月(0-1岁)宝宝EQ开发与培养
给大家拜年
训练目的 通过训练让宝宝明白拜年时的祝福该怎么说、该怎样和长辈们或其他亲人们打
招呼，从而让宝宝既了解文明礼仪，又提高人际交往能力。 1．准备一些小动物的面具，例如今年是鼠年．就准备几只小老鼠的面具。 2．让宝宝头戴面具扮演小老鼠，爸爸和妈妈则可扮演小老鼠的朋友(例如小山羊、大河马、 小松鼠、小灰熊等)。 3．提醒宝宝看到不同的朋友要用不同的语言天表达自己的问候，例如看到小山羊要说：山羊 哥哥，新年好!祝你学习进步!”看到小松鼠时则要说：“小松鼠姐姐，新年好祝你越长越漂亮!” 看到大河马时则可可以说：“河马伯伯，新年好!祝您身体健康”等。让宝宝意识到向不同年 龄和身份的朋友拜年，问候用语应该有所区别，但有些问候语却是可以通用的。 4．如果宝宝很有兴致，妈妈可再顺便告诉宝宝有关“十二属相”或古代拜年的故事，以增长 宝宝的见识。
训练宝宝遵守规矩
手心手背
训练目的 让宝宝学会服从命令，与别人一致，并且保持注意力集中。
Hale Waihona Puke 训练方法1．可以一家三口或妈妈宝宝两个人在家玩。大家都把双手放在背后，轮流发出口令。比如妈 妈先说：“手心”，大家便马上都把双手“伸出，并且都手掌向上。如果有谁出错或出手太慢 就要受罚，或者计分，看谁出错最多。 2．全家人可按顺时针方向轮流做“发令官”，几圈以后再按逆时针方向轮。为提高宝宝的积 极性，可让宝宝多做几次“发令官”。 3．由于需要高度集中注意力，所以这个游戏天能玩 5 分钟左右，不宜过久。
注意：如果宝宝与其他小朋友有约，则妈妈一定要帮宝宝记住他的约定并提醒和兰督宝 宝说到做到，以使宝宝养成“一诺千全’的良好品性。
让宝宝独立吃一顿饭
独立吃一顿饭
训练目的 让宝宝开始完全自己吃饭而不需要再由妈妈喂饭，以此锻炼自我服务意识。
婴幼儿的游戏与想象力发展
婴幼儿的游戏与想象力发展婴幼儿期是孩子大脑发展的关键时期，也是他们游戏和想象力发展的重要阶段。
通过游戏，婴幼儿能够探索和理解世界，培养创造力和解决问题的能力。
同时，游戏还为婴幼儿提供了发展其想象力的机会，促进他们的心智和情感成长。
本文将探讨婴幼儿的游戏与想象力发展，并提供一些帮助父母和教育者促进这些发展的实用建议。
1. 游戏对婴幼儿的发展有何影响？游戏是婴幼儿学习和发展的主要途径之一。
通过游戏，婴幼儿能够锻炼身体，培养肌肉协调性和平衡感。
在游戏的过程中，婴幼儿还能培养社交技能，学会与他人合作和分享。
此外，游戏还促进婴幼儿的大脑发展，提高他们的注意力和记忆力。
2. 游戏如何促进婴幼儿的想象力发展？游戏是婴幼儿发展想象力的理想平台。
通过自由的游戏环境，婴幼儿能够创造各种情境和角色，自由发挥想象力。
比如，在玩具厨房里，他们可以扮演厨师、服务员或顾客，模仿成年人的行为和对话。
这种扮演游戏不仅促进婴幼儿的语言发展，还激发他们的创造力和思维能力。
3. 如何提供适合婴幼儿游戏和想象力发展的环境？（1）提供丰富多样的玩具和材料：为婴幼儿提供各种不同类型的玩具和材料，如积木、橡皮泥、玩偶等。
这些玩具可以激发婴幼儿的好奇心和创造力，帮助他们建立各种场景和故事情节。
（2）创造安全舒适的游戏环境：确保游戏区域的安全性，为婴幼儿提供舒适的游戏空间。
在婴幼儿游戏时，父母或教育者应时刻监护，避免意外发生。
（3）与婴幼儿共同参与游戏：与婴幼儿一起参与游戏，建立亲子互动的机会。
通过与他们一起玩耍，父母和教育者可以促进婴幼儿的想象力发展，并建立亲密的情感联系。
4. 游戏和想象力的互动如何促进婴幼儿综合发展？游戏和想象力的互动有助于婴幼儿的综合发展。
通过游戏中的想象，婴幼儿能够锻炼逻辑思维、问题解决和创造力。
此外，游戏还能激发婴幼儿的好奇心和求知欲，促进他们对世界的探索和理解。
5. 怎样培养婴幼儿的游戏和想象力发展？（1）提供自由游戏时间：给婴幼儿提供足够的自由游戏时间，让他们能够有机会自主选择游戏内容和参与方式。
诚贤贝贝24-30个月 宝宝的游戏发展
贲编 阵畴 史蘸 电话 ４ １ １ ４ ０ ３ ６ Ｂ１ １１ ８
诚贤贝 贝 个 宝宝 的游戏发 展
Ｅ 聂子杰 宝：
小石头
２ ４ 个月
ｌ
１
Ｉ 寺 ：宝宝进入 口头语言 学 习 Ｉ 点
能 力的爆 发期， 开始用词汇和符号来 交流思 考 。 已有 一定 的生 活 自理 能 力， 自我 意识开始萌芽 ， 知道反抗 ． 不 再 总是顺 从大人的意思 ． 处于人生的 第一个反抗期。
游 ② ：毛 专 店 戏 小 驴 卖
譬 ： 培养 宝宝的语言能力 ． 发展宝宝 的语言表达能力 ， 让宝宝学 习说拗 口的
句子。
戏方法： 老师 出示手偶小毛驴和各种 玩具， 先以故事 的形式将玩具名称讲解
一
遍 井让宝宝 跟读 ． 后 引导 宝宝来 然
“ ” 宝宝 耍 自己说出想 买的玩 具名 买 ，
游戏 方法 ： 让宝 宝坐在彩 虹伞中 间， 家长和 老师 一起拉着彩虹 伞的边缘 。 一起 念儿歌 ， 并随着儿歌将彩虹 伞台起来遮住宝宝 ， 再打 开 。反 复几次后 。 让宝 宝站在彩虹 伞下面 ． 老师和家长将彩 虹伞举过宝蛊头顶 ， 随着 儿
歌 转 动
蛙肚子里的铁珠子吸到指定的位置
游戏 膏蛙迷宫
斟的： 培养宝宝手部灵活性和手眼协调 能 力， 以及发展宝 宝的手部控制 力量 ．
让宝宝感受磁力现象 尊戏 方 法 ： 长 引导 宝 宝 用 吸 铁 棒 将 青 家
醛 ④ ：虹 戏 彩 伞
醋的 ： 养宝宝的 集体意 识 ， 培 让宝宝 愿意参
与集体游 戏， 发展宝宝的空间探索
奥贝老师 Ｔ Ｐ： ｆ 在家 中． 家长可扮演老
24个月的幼儿早教方案
24个月的幼儿早教方案幼儿早教是指通过专门设计的活动和教育方法，以适应幼儿身心发展的需求，促进其全面发展和潜能的开发。
以下是一个24个月的幼儿早教方案，详细介绍了每个月的主题和活动。
第1个月：感知发展-活动：观察周围环境，听音乐，摸软绵绵的毛绒玩具。
-目标：培养幼儿的感知能力，提高感知发展水平。
第2个月：手眼协调-活动：给幼儿提供各种大小的玩具，让他们尝试抓取。
-目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高精细动作能力。
第3个月：语言发展-活动：和幼儿进行对话，频繁使用简单的词语。
-目标：促进幼儿的语言发展，增加词汇量和表达能力。
第4个月：认知发展-活动：玩各种形状的拼图和积木，刺激幼儿的认知能力。
-目标：提高幼儿的认知能力，培养空间思维和逻辑思维。
第5个月：社交技能-活动：与其他幼儿进行互动游戏，如传球、拥抱等。
-目标：培养幼儿的社交技能，增强他们与他人的互动能力。
第6个月：肢体运动-活动：进行简单的肢体运动训练，如爬行、跳跃等。
-目标：促进幼儿的肢体运动发展，增强他们的身体协调性和平衡能力。
第7个月：认物品-活动：给幼儿展示一些常见的物品，帮助他们识别并说出物品名称。
-目标：培养幼儿的观察力和记忆力，提高认物品能力。
第8个月：音乐感知-活动：播放不同类型的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
-目标：培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐感知能力。
第9个月：绘画-活动：给幼儿提供彩色笔和纸，让他们用手指涂鸦。
-目标：培养幼儿的绘画兴趣，提高他们的手眼协调能力和创造力。
第10个月：物体辨识-活动：给幼儿出示不同形状和颜色的物品，要求他们辨别并说出物品名称。
-目标：提高幼儿的物体辨识能力，培养他们的观察力和记忆力。
第11个月：决策能力-活动：给幼儿提供一些选择，让他们进行简单的决策。
-目标：培养幼儿的决策能力和自主性，增强他们的自信心。
第12个月：触觉发展-活动：给幼儿提供各种材质的玩具，让他们感受不同的触觉刺激。
【潜能开发】小游戏开发7个月的宝宝的潜能
【潜能开发】小游戏开发7个月的宝宝的潜能导语：爸爸妈妈可以用简单小游戏开发7个月的宝宝的潜能。
下面介绍7个简单的小游戏，爸爸妈妈可以根据宝宝发育情况、反复操作、递进操作，以促进宝宝潜能开发。
潜在的游戏之一：翻滚让宝宝在游戏毯或地毯上坐着玩，如果将玩具小汽车从宝宝左侧开到其右侧，宝宝想转向去拿，但够不着，于是使劲翻成俯卧再转身，终于将小车拿到手中。
婴儿必须克服自身的重力才能滚动。
它很难滚动。
从肌肉、关节、韧带、皮肤感觉等，它将成为进入大脑记忆库的信号。
全身运动越大，越能锻炼宝宝的感觉合成，促进大脑和前庭系统的发育。
潜能小游戏之二：理解“不”的含义让宝宝明白“不”的意思。
当婴儿把不应该放在嘴里的东西，如废电池、电插头、火柴棒等，放到嘴里时，母亲应该用严肃的表情和声音说“不”，或者摆动她的手告诉婴儿不要放进去。
如果婴儿不明白，他应该拿走手中的东西，说“不能吃，有毒”。
有些婴儿听话，有些会哭，但无论如何，母亲不能妥协。
只要她坚持，宝宝很快就会明白“不”的含义，学会服从。
这时，应该立即给予表扬，让宝宝知道有些事情是可以做的，有些事情是不允许做的。
满7个月的宝宝应当学会抑制，不能随心所欲。
如果不在宝宝能理会之前立一些规矩，宝宝就会发展成为不听话或者惯坏的孩子。
要宝宝学会抑制自己的欲望，听从妈妈的意见对自己有益的。
要在宝宝刚懂得“不”的含义时抓紧教育，否则等到宝宝养成一切都要我行我素的习惯再教育就有点迟了。
潜在游戏3：了解身体的第一部分-手教宝宝与人握手，告诉宝宝“伸手”，并引导宝宝伸出手来同人相握。
如果宝宝懂得在妈妈说“手”时伸手，就认识了身体的第一个部位。
多温习几天，让宝宝认识身体的第一个部位—手。
潜在游戏4：测试观察能力把宝宝的玩具突然拿走，观察宝宝的反应。
如果宝宝会吵闹，则表明他觉察到玩具被拿走，以此来测试宝宝的观察能力。
这是婴儿智力测验的一道题。
当然，前提是这个玩具是宝宝喜欢、感兴趣的，否则不能达到预期的测试目的。
宝宝的早期潜能开发有什么呢
宝宝的早期潜能开发有什么呢一、3月——6月这个阶段里，爸爸妈妈宝宝将开始透过五种感官学习。
宝宝出生之后后才最强的感官是听觉与嗅觉。
可以辩识出妈咪的声音，很快嗓音地也会认得爸爸的声音。
还可以区分各种熟悉的声音，像是爸爸将钥匙插入匙开孔、狗吠声，还有门铃声。
借着气味来辨认妈妈，而且人不会从任何一个闻起来不像妈妈的通常手中接过奶瓶!宝宝的触觉很快就会随之发展。
从一出生，就喜欢被抱着或淋浴，而且宝宝的身心足部会透过拥抱和肢体接触，各方面迅速获得健康发展。
幸运的宝宝对于痛的记忆并不完满，因此如果你不小心用一根别尿布的别针刺到也会很快宽恕你。
触觉和味觉是两种发展较慢的感觉。
宝宝早期的视力与大人视力的比大约是20：200即宝宝看到20公尺之外物体的样子，相当于成人看到200公尺之外物体的样子)但是不必到一岁，就可以有20：20视力了宝宝喜欢注视耐人寻味的宝宝事物，而且他喜欢脸孔胜过图案喜欢婴儿的脸孔胜过小鬼的刚出生的时候，假如你把手指举在宝宝爸爸妈妈面前25公分处，眼光会丢下手指移动，三个月大的时候，则可以看到更远的事物。
宝宝会把任何蠢事东西都放进嘴巴里—但是其中口腔历险的成分高过品尝成分味道。
会把东西放人口中，以舌头与嘴唇来品尝，借此进行学习。
只用嘴巴就可以判别物体的冷热、粗滑、软硬，以及大小。
但是中晚期这个阶段的中叶才可以开始吃婴儿食品。
所以在这段时间，就让宝宝的嘴巴单纯婴儿用来学习、喝母乳或产妇奶粉吧。
晚一点再让他食用婴儿食品。
这一阶段中，设计了许多发展五种感官的游戏，让和宝宝一起电子游戏享受游戏的娱乐性，协助他快快生长。
二、6月——9月孩童当新生儿学会控制他肢体各个细部的动作—从头到脚，从头部到手指与脚趾的时候，就不会像一股跳动的小旋风：经过不时苦练动作整体肌肉动作之后，宝宝很快就会坐、地上爬，甚至会站。
同时，抓握东西的动作，大拇指也会从用无数个手掌变成手指与大拇指的精细动作。
宝宝还是喜欢把随便放进嘴巴里，不过他握、丢或抛掷等动作会做得更好，而且渐渐能流畅地把食物放进嘴巴放入里。
婴儿早期智力开发有哪些方法
婴儿早期智力开发方法在婴儿的早期阶段，智力开发至关重要。
通过一系列的方法和活动，可以帮助婴儿建立起健康的智力基础，促进他们的认知和情绪发展。
以下是一些有效的婴儿早期智力开发方法：1. 阅读亲子互动阅读是提高婴儿智力的有效方法。
选择一些简单而富有趣味性的图画书，每天和婴儿互动地阅读。
通过指着图片、念出文字、模仿声音等方式，培养其语言能力和认知能力。
2. 音乐与旋律音乐是婴儿智力开发的重要元素。
在家中播放轻柔的音乐，可以帮助婴儿放松身心，培养听力和感知能力。
在合适的时机，可以尝试唱歌、跟随节奏摇摆等活动，促进婴儿的运动发展。
3. 亲子游戏通过与婴儿的亲子游戏，可以促进亲子之间的情感联系，同时也可以锻炼婴儿的感知和协调能力。
简单的游戏如捉迷藏、玩具堆叠、接物等，可以激发婴儿的积极性，培养其逻辑思维能力。
4. 丰富的感官体验婴儿天生对于周围的环境十分敏感，给予他们丰富的感官体验可以帮助他们开发感知和认知能力。
可以让婴儿感受不同的材质、触摸不同的物品、尝试不同的口感等，刺激他们的感官，启发智力。
5. 视觉刺激婴儿经常会被各种视觉刺激所吸引，因此提供丰富的视觉刺激对于智力开发十分重要。
可以为婴儿设置丰富多彩的环境、挂上明亮的图画、播放简单的动画等，帮助婴儿提升观察和记忆能力。
6. 鼓励尝试在婴儿的成长过程中，鼓励他们尝试新事物和探索未知领域是非常重要的。
让婴儿自主地摸索、探索周围的环境，培养他们的好奇心和探索欲望，有助于开发他们的思维能力和创造力。
通过以上的方法和活动，可以有效地促进婴儿智力的发展，为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。
在日常亲子互动中，家长可以结合这些方法，创造出有趣而富有启发性的环境，让婴儿在快乐成长的过程中不断提升智力水平。
0-3岁儿童潜能开发的目标
1—2岁体育活动目的
1、能自如走路、平稳地跑步 2、能自如地蹲下捡大小不同旳东西 3、能较快地爬行 4、能绕过和钻过障碍物 5、会举手投物、击物，会滚球、投球、踢球 6、初步学习动作旳平衡、灵活、协调和身体控制能力及 大胆行为
2—3岁体育活动目的
1、能较自如协调地走、跑、跳 2、能迅速爬行 3、能低头钻过障碍物、能举手挥臂投物 4、喜欢参加球类活动 5、初步掌握动作旳平衡、敏捷协调以及控制身体
旳关系 3、现处于萌芽阶段
（二）婴幼儿自我意识旳主要体现
（1）产生强烈旳独立性，出现自己行动旳意愿 （2）开始懂得自己旳力量，会用语言指使别人 （3）能说出自己旳行为，能用控制自己行为 （4）出现占有意识，意识到哪些东西是自己旳
（三）婴幼儿旳自我发展
5—8个月 对镜像感爱好，还没有意识到自己是独立 存在旳个体
美劳活动内容
１、对色彩、线形旳爱好（看、摸、画） ２、动手参加绘画旳爱好（涂鸦、欣赏、作画） ３、参加手展社会潜能
0—3岁社会性活动总目旳
1、发展孩子初步旳自我意识 2、喜欢与周围人接触、交往，能逐渐喜欢集体生活 3、培养自己动手做事旳爱好，发展基本旳生活技能 4、学习遵守最基本旳规则，培养基础旳文明卫生、 行为习惯 5、在游戏中培养愉悦旳情绪、主动旳情感
5、 能模仿成人并和成人一起收拾玩具、物品，能祈 求成人帮助
3、这种高度旳语言处理能力是成人所未及旳。
（二）0—3岁语言活动总目的
1、喜欢并注视听成人讲话，逐渐能听懂并作出动 作或词语旳反应 2、喜欢自发发音和学发音，吐字清楚 3、喜欢学词和学句，主动迁移、利用掌握旳词语 和短句与人交谈 4、能回答和提出简朴旳问题 5、能在听故事、看图书、听念儿歌中得到乐趣 6、敢于在同伴面前用较清楚响亮旳声音讲话或念 儿歌
宝宝各年龄段智力开发
宝宝各年龄段智力开发宝宝智力开发是每个父母都必须面对的问题。
我们希望看到我们的孩子快乐成长，拥有好的智力。
智力是指通过学习，观察和体验来获取知识和经验的能力。
以下是宝宝各年龄段智力开发的一些建议。
0-6个月这个年龄段的宝宝主要是通过触觉和视觉来获取信息和经验。
因此，给宝宝提供一些色彩鲜艳的玩具，挂在床上，能够刺激宝宝的视觉神经。
同时，也可以给宝宝提供一些能够让宝宝感受到不同质感的物品，如柔软的棉绸，硬质的玩具等。
这些都能够刺激宝宝的触觉神经。
7-12个月宝宝这个时候开始有了自己的行动能力，开始爬行，甚至开始学走路。
为了促进宝宝的智力开发，可以用一些简单的游戏来让宝宝练习自己的运动能力和协调性。
例如，让宝宝爬上爬下堆叠好的枕头，让宝宝扔球并捡起；同时也可以通过和宝宝玩捉迷藏的小游戏来培养宝宝的记忆力。
1-2岁在这个年龄段，宝宝可以开始学习简单的语言表达，这个时候家长可以通过互动游戏来提升宝宝的语言能力。
比如，通过模仿不同的动物叫声，让宝宝学会发出不同的音调和音量。
以及教会宝宝简单的身体部位，比如头、鼻子、手等等。
3-4岁3-4岁的宝宝已经开始探索周围的世界和环境，此时宝宝的好奇心和求知欲望势必增强，家长可以适当地提供相关的玩具和教材，如拼图、图画、益智类玩具，这些都能培养宝宝的正确分析能力，学习认识基本颜色，简单数学概念等等。
5岁及以上5岁以上的宝宝已经进入了学龄期，此时家长更是需要重视宝宝的智力开发了，给宝宝提供身心开发的各种培训课程、参加团队活动、亲子读书等等，都能激发宝宝的好奇心和感受到成就感从而对自己能力更有信心。
总之，智力开发不能急功近利，相信家长们在平时生活中通过各种方式的创新组合，多次尝试不同方法，一定会发现孩子在各方面的成长如日中天，成长过程也会变得充满乐趣。
除了以上所提到的各种方法外，还有一些其他的宝宝智力开发方法可以尝试。
比如，在饭桌上玩一些智力游戏，这样可以增加孩子对饮食的兴趣，同时也刺激孩子的思维能力。
0-24个月宝宝发育特点及早教指南
0-24个月宝宝发育特点及早教指南在宝宝的成长过程中，从出生到24个月的每个阶段都有其独特的发育特点。
了解这些特点，可以帮助父母更好地照顾宝宝并促进其全面发展。
下面是一个0-12个月宝宝发育对照表，以及一些早教指南，帮助父母更好地了解和引导宝宝的发育。
0-3个月-宝宝的头部还比较大，肌肉力量不足，需要在躺卧位或坐卧位时给予支撑。
-宝宝能够跟随移动的物体，并对声音、光线等感到兴奋。
-宝宝开始发展手眼协调能力，能够观察并尝试抓取物品。
早教指南：-提供适合宝宝观察的图形、颜色和玩具。
-尝试用手指引宝宝的目光，培养其对物体的注意力。
-陪伴宝宝产生亲密感，使用温柔的语言和触摸。
3-6个月-宝宝的肌肉力量逐渐增强，能够扶坐或侧卧并保持平衡。
-宝宝开始展示对周围环境的好奇心，可以用手抓住物品并放入嘴里。
-宝宝能够发出各种声音，回应他人的表情和声音。
早教指南：-为宝宝提供不同形状和材质的玩具，让他们用手探索。
-与宝宝进行“对话”，模仿他们的声音和表情。
-为宝宝提供稳定的和谐环境，使他们安心。
6-9个月-宝宝的肌肉力量不断增强，能够坐起来、转身或用爬行的方式移动。
-宝宝开始学习控制他们的手部动作，能够用手指指向物品。
-宝宝能够通过模仿发声来尝试说话，并对他人的指令作出回应。
早教指南：-为宝宝提供安全的环境，让他们自由探索和移动。
-与宝宝进行亲密的互动，教他们一些简单的动物声音或用语言描述周围的事物。
-赞赏宝宝的努力并给予鼓励。
9-12个月-宝宝能够爬行或用扶站的方式移动，开始尝试站立和行走。
-宝宝能够抓住物品并转移，开始学习使用各种手部动作。
-宝宝能够发出简单的单词并理解一些简单的指令。
早教指南：-给宝宝提供稳固的家具或婴儿推车，让他们练习站立和行走。
-鼓励宝宝用手指指物品，并命名他们感兴趣的事物。
-与宝宝一起读绘本，引导他们发展语言能力。
12-18个月-宝宝能够自主站立和行走，并尝试用脚爬上或下楼梯。
-宝宝能够用手指指向和使用简单的工具。
婴幼儿的身体运动发展及锻炼
婴幼儿的身体运动发展及锻炼在婴幼儿的成长过程中，身体运动对于其全面发展至关重要。
适当的身体运动能够促进婴幼儿的身体素质、感知能力和运动技能的发展。
本文将就婴幼儿的身体运动发展及锻炼展开论述。
一、婴幼儿的身体运动发展1. 0-3个月：启蒙期在出生后的前几个月，婴幼儿的身体运动主要表现为随机的基本反射动作，如抓握反射、步态反射等。
此时，家长可以通过帮助婴幼儿进行适当的按摩、托举、抱抱等运动活动来促进其肌肉发育和运动感知的建立。
2. 3-6个月：初级期在这个阶段，婴幼儿的运动能力逐渐增强，能够自主地进行抬头、翻身、爬行等运动。
家长可以提供安全舒适的环境，鼓励婴幼儿主动探索周围环境，促进其协调性和平衡感的发展。
3. 6-12个月：逐步掌握基本技能这个阶段的婴幼儿开始逐渐学会坐、爬行、慢慢站立、尝试行走等动作。
家长可以为孩子提供一些适当的辅助器具，如学步车、扶手等，帮助婴幼儿逐步掌握这些基本技能。
4. 1-2岁：探索期在这个阶段，婴幼儿的行动范围逐渐扩大，他们能够自由地跑跳、丢球、爬梯等。
家长可以提供各种游戏器具和游戏环境，激发婴幼儿的运动兴趣和动手能力，帮助他们探索和认知世界。
5. 2-3岁：运动技能提升在这个阶段，婴幼儿的运动技能进一步提升，能够进行更复杂的动作，如跳跃、投掷等。
家长可以引导婴幼儿参加一些有组织的运动活动，如儿童健身操、游泳等，促进其肌肉和心肺功能的发展。
二、婴幼儿的身体锻炼方法与技巧1. 环境营造为婴幼儿创造一个安全、宽敞、干净的运动空间，避免空间过于狭小或杂乱无序。
家长应确保室内没有尖锐物体和危险的家具，以防止婴幼儿的意外受伤。
2. 游戏引导通过游戏的方式引导婴幼儿进行身体运动。
家长可以利用多彩的玩具、音乐、绘本等刺激婴幼儿的感官，激发他们的兴趣并主动参与到运动中。
例如，和婴幼儿一起做简单的操操、追逐游戏、捉迷藏等，增加互动和乐趣。
3. 援助工具适当使用一些辅助器具可以帮助婴幼儿更好地进行身体锻炼。
0到24个月宝宝的潜能发展和游戏开发
养孩
子良好的习惯是十分重要。
发展艺术潜能 （一）音乐活动目标 1、喜欢与成人、同伴一起唱歌跳舞做游戏，对 音乐活动感兴趣 2、能在成人引响下自发地哼唱简短的歌曲
3、能模仿成人跟着音乐有节奏地拍手、打鼓、
敲打物体发出声响、做模仿动作
4、认识几种乐器，能听音乐随意拍铃鼓、摇手
铃
美劳活动内容 １、对色彩、线形的兴趣（看、摸、画）
18个月：能在纸上画出道道； 能搭高四块积木。
21个月：能将玻璃丝穿过扣眼5厘米以上； 能搭高 7-8块积木。
24个月：将玻璃丝穿过扣眼，用另一只手将线拉出
3岁前婴幼儿手的动作发展顺序
顺序 1 2 3 动作项目名称 抓住不放 能抓住面前的玩具 能用拇指、食指拿 年龄（月） 4.7 6.1 6.4 顺序 11 12 13 动作项目名称 堆积木6—10块 用匙稍外溢 脱鞋子 年龄（月） 23 24.1 26.2
4
5
能松手
传逆（倒手）
7.5
7.6
14
15
穿珠
折纸长方形近似
27.8
29.2
6
7 8 9 10
能拿起面前的玩具
从瓶中倒出小球 堆积木2—5块 用匙外溢 用双手端碗
7.9
10.1 15.4 18.6 21.6
16
17 18 19 20
独自用汤匙
画横线近似 一手端碗 折纸正方形近似 画圆形近似
29.3
29.5 30.1 31.5 32.1
一、发展运动潜能
（一）婴幼儿动作发展的基本规律
1、从整体动作到分化动作
2、从上部动作到下部动作（首尾规律） 3、从中央部分到边缘部分动作（远近规律） 4、从大肌肉动作到小肌肉动作（大小规律） 5、从无意识到有意识的动作
22—24个月宝宝IQ开发与培养
22—24个月宝宝IQ开发与培养2岁是宝宝成长过程中一个里程碑似的阶段。
此时，宝宝的脑神经细胞体积增大，大脑机能也开始逐步发挥作用，所以他已经能够按照大人的要求控制自己的行动，并且知道了什么应该做、什么不该做。
语言能力讲见闻训练目的 训练宝宝连续讲述一件事情的能力，培养其语言表达的连贯性。
训练方法1．先让宝宝做一件事情或先带宝宝去一个地方，如动物园等。
2．做完事情后或出去游玩回家后，父母启发宝宝对自己刚才所做的事情或见闻做较为完整的讲述，比如什么东西、如何做的、什么时候、去了哪里、看见了什么等。
3．如果宝宝一次说不清楚，家长可适当提示家长可适当提示宝宝说。
然后再让宝宝独自说一两遍。
小小配音师训练目的 锻炼宝宝的想象力及语言的模仿能力。
训练方法1 准备一本适合宝宝年龄阅读的童话书。
2．选择一则会出现声音的童话故事给宝宝读，一边读，一边配合故事内容发出各种声音，如老虎出现了，妈妈可“吼……”一声表示老虎在叫等。
3．给宝宝“表演”完故事后，再读一遍这个故事，并让宝宝像自己刚才那样配合故事内容发出声音。
训练目的 发展宝宝的观察力和思考力，培养其视觉记忆能力。
训练方法1．拿出宝宝的一些玩具，让他先看一看，说出有哪些玩具；数一数，记住一共有多少件玩具。
2．把宝宝已经看过和数好的玩具藏起来，然心后让宝宝边找边数，妈妈可在一旁启发宝宝：“已经找到2个了，还有什么呢？小汽车呢？看看电视后面。
”3．宝宝全部找出来后，妈妈要及时给予表扬、鼓励。
听指示，反着做训练目的训练宝宝的听觉判断及反应能力。
训练方法1．先向宝宝详细介绍游戏规则。
如果宝宝听不懂，妈妈可先示范一次。
2．由妈妈说出一个词，宝宝做相反的动作。
比如妈妈说“坐”，宝宝就站起来，反之亦然。
3．为提高宝宝的积极性，妈妈可让宝宝“发号施令”，自己来“听从命令”。
动作能力捉玩具训练目的 让宝宝练习追物跑和踩的动作，提高其肢体灵活性和对自身的控制能力。
训练方法1．准备一根长约1米的绳子，一只不怕踩并且能清洗的小玩具。
【潜能开发】19-24个月：自我意识更加清晰
【潜能开发】19-24个月：自我意识更加清晰能力20：认出照片中或镜子中的自己大约从1岁半开始，宝宝的个性更加明显，他越来越明白自己是独立的个体，能从镜中或照片中认识自己。
游戏培养法：猜一猜陪同宝宝在镜子前观察自己，并做出不同的姿势与表情，或是在不同穿着的情况下看看自己的样子。
也可准备许多宝宝平日的生活照或录影带，跟宝宝一起观赏这些图像，询问宝宝知道不知道自己在哪里，请他找出来，或是指着宝宝的照片询问“你猜这是谁”。
培养建议如果宝宝还不能很好地认出自己，父母可陪他多做练习，让宝宝有足够的机会来充分认识自己。
能力进阶如果宝宝能够快速、准确地认出自己，那么不妨带着他进行打扮游戏，让宝宝有机会看到改变的过程和结果，在不同的装扮下也能准确地认识自己。
能力21：参与团体活动这个阶段的宝宝对社交活动更有兴趣，而且对简单的游戏规则有了粗浅的认识，因此有能力参与团体游戏，享受更丰富、更有趣的人际互动。
游戏培养法：一起来滚球从能够简单分出输赢的活动开始，以快速出现结果的游戏抓住宝宝的兴趣。
准备一个球，滚出去之后看谁能先接到。
如果是年龄相仿的宝宝们一起玩，那么互有输赢很正常。
如果宝宝之间的年龄差距有点大，那么父母可在旁边协助较小的宝宝，但要注意事先和较大的宝宝讲清楚这样做的原因，以免影响宝宝参与团体活动的积极性。
培养建议如果宝宝仍旧不愿意自行参与同龄人的团体活动，那么父母可以先陪宝宝一起参与，等宝宝玩得比较熟练之后，再逐渐放手。
能力进阶如果宝宝已经乐意参与同龄人的团体活动，并且在活动中有了比较出色的表现，那么可协助他进行规则更为复杂的团体游戏，或是鼓励宝宝和更多的小朋友一起玩耍。
能力22：以自己的名字称呼自己当宝宝能够准确地使用名字来称呼自己时，就代表他已经有了十分清晰的自我认识。
游戏培养法：我是谁父母平常要经常说出宝宝的名字，小名或大名字都可以，让宝宝逐渐习惯这样的称呼，并通过各种方式引导宝宝以自己的名字称呼自己。
婴幼儿的游戏发展
婴幼儿的游戏发展在婴幼儿的成长过程中，游戏发挥着重要的角色。
通过游戏，婴幼儿可以发展各方面的能力，并且对于他们的身心发展也起着积极的推动作用。
本文将探讨婴幼儿的游戏发展，并提供一些适合他们玩耍的游戏建议。
一、游戏对婴幼儿的重要性游戏是婴幼儿学习和探索世界的方式之一，它能够促进儿童的身体和智力发展。
通过游戏，婴幼儿可以锻炼肌肉，提高协调能力，培养观察力和想象力，并且学习如何与他人交往。
游戏还可以帮助婴幼儿建立自信心和自主性，促进他们的情感和社交发展。
二、适合婴幼儿的游戏1. 探索类游戏给婴幼儿提供各种各样的探索类玩具，例如布书、拼图和填色活动。
这些游戏可以帮助他们熟悉事物之间的关联性，培养观察力和思考能力。
2. 互动游戏与婴幼儿进行简单的互动游戏，例如抓迷你球、唱儿歌、做面部表情互动等，可以提高他们的社交技能和情感交流能力。
3. 模仿游戏婴幼儿经常会模仿大人的动作和语言，因此可以给他们一些简单的角色扮演机会，例如给他们一些玩具模型，让他们扮演不同的角色，如医生、消防员等。
这种游戏可以帮助他们发展想象力和认知能力。
4. 动手游戏婴幼儿通常喜欢动手玩具，如搭积木、玩沙子等。
这些游戏可以锻炼他们的手眼协调能力和精细运动技能，同时也能培养他们的创造力和解决问题的能力。
三、游戏时需要注意的事项1. 安全第一确保游戏环境安全无隐患，并且选用符合婴幼儿年龄段的玩具。
2. 婴幼儿的兴趣和发展水平根据婴幼儿的兴趣和发展水平选择适合他们的游戏。
不同的婴幼儿可能有不同的游戏偏好和发展需求，需要根据个体差异进行选择。
3. 适度引导在游戏中适度引导婴幼儿的行为，鼓励他们主动探索和尝试，但同时也要给予他们足够的自由空间。
4. 游戏时间控制婴幼儿的游戏时间不宜过长，应该适度控制，避免过度依赖游戏。
四、结语婴幼儿的游戏发展对于他们的身心全面发展至关重要。
通过各种适合的游戏，婴幼儿可以锻炼身体、促进智力发展、增强社交能力，并培养自信心和自主性。
【潜能开发】1 12个月阶梯式成长游戏
【潜能开发】1 12个月阶梯式成长游戏【潜能开发】1--12个月阶梯式成长游戏8个月的宝宝，身边看到抓到的东西，都喜欢拿去摸一摸，还会放到嘴巴里尝一尝。
这些动作的完成都需要手和眼睛的协调一致，也表明了宝宝精细动作的发展水平。
1岁前宝宝细致动作发展存有四个阶段，本期据此设计了一套女团游戏，可供你参照。
第8个主题游戏宝宝的细致动作发展精细动作能力，包括手眼协调、手指的灵活动作和手脚协调三部分。
手是人类使用工具最主要的器官，手的动作能帮助大脑发育，我们常说“心灵手巧”。
所以，宝宝的手眼协调性和灵活性，对他日后的生活与发展都会产生很大的影响。
一个能存有冷静搞细致动作活动的人，通常也就是一个著眼程度很高的人。
1岁前宝宝精细动作发展重点*手眼协同；*手部小肌肉的协调性；*手指的灵活性。
1岁前宝宝精细动作发展的年龄特点1～3个月4～5个月6～9个月10～12个月手呈圆形握拳状，有时可以不独立自主地张开；如果把手指或是小东西放到他的手掌中，他可以把握住，但很快就可以抬起；可以实地考察自己的手，如果手步入视线，目光可以被手迎合。
抓握动作仍然比较笨拙；可以两手相对捧东西，能抓住手接触到的东西手眼基本协同，大拇指和其他四指已经开始分离，可以随心所欲捉拿身边的东西；能够掌控手部动作；能够双手玩具获利回吐，并逐渐发展至两手同时拎玩具，一手拎，另一只手操作方式。
拇指和食指已经开始能够协调动作，已经开始自学用指尖取物。
两只手可以合在一起，学会拍手，并以此动作来表达自己高兴或兴奋的情绪。
能够用拇指和食指捏拿比较细小的物品。
父母的常用疑惑1.宝宝8个半月才学会“再见”的动作，而且做不做还看心情，其他宝宝早就会了，怎么办啊？情绪的确就是影响自学的关键因素，随着宝宝自我意识的发展，情绪的影响可以更大，宝宝随其心情搞事情很正常。
宝宝的动作自学也可以整体表现出来个别差异，大人必须特别注意适度鼓励，更多地提供更多恶搞和稳固的机会。
2.宝宝6个月去进行智力测试，大动作和精细动作都落后1个多月，是否说明宝宝运动能力落后？运动能力滞后就是一个很轻微的标签，无法轻而易举给宝宝张贴上。
0-12个月宝宝智力开发参照表
0-12个月宝宝智力开发参照表0-12个月宝宝智力开发参照表宝宝从小多活动小手，对大脑是一种非常有效的刺激，手的动作在不仅可以促进宝宝智能的发展，还可与环境产生互动，帮助宝宝建立互动的概念，这种互动的经验对宝宝今后的发展意义重大。
0—6个月宝宝手部发展特点1、只要在眼前的东西，不管是什么伸手就抓，并且还会两只小手同时抓。
2、这时宝宝还不会用手指尖捏东西，只能用手掌和全部手指生硬地抓东西。
3、双手可以在胸前互握玩耍，能被动地抓住像波浪鼓等玩具大约30秒钟。
4、宝宝的抓握还没有目的性，整个手都是弯曲的，什么东西都是一把抓，拇指与其他四个指头的`弯曲方向一致。
5、宝宝能将一块积木传给左手，右手再拿第二块。
6、如果妈妈逗宝宝玩，用手绢遮在宝宝的脸上，宝宝能够用手抓住并扯下来。
7、宝宝的手还不大会驱动手指，但已经能够自由地使用双手了，并且手、眼、口已经配合得比较自如了。
0-6个月的宝宝锻炼建议1个月：不要给宝宝带手套，让他能自由地挥动拳头，看自己的手，玩手。
2个月：经常刺激宝宝手心，促进抓握反射;让宝宝触摸一些不同质地的玩具，帮助宝宝玩手。
3个月：拿一些颜色鲜艳、有悦耳声音的玩具给宝宝看，激起他产生抓握玩耍玩具的兴趣;把玩具放到宝宝手里，带宝宝去抓握。
4个月：摆几种能吸引宝宝的玩具，如玩具娃娃、波浪鼓，让他练习主动抓握。
玩具可以从大到小，反复练习。
如果宝宝抓不准，可以帮他把玩具移到准确的方位;一人抱着宝宝，另一人拿玩具放在约1米远处逗他，看宝宝是否会伸手去拿，如果宝宝不伸手，则引导他去触摸、摆弄这些玩具，为以后的伸手抓握训练打下基础。
5个月：在宝宝面前悬挂一些颜色鲜艳的玩具，让宝宝去抓握。
开始放在宝宝一伸手就能抓到的地方，然后慢慢移到远一点的地方。
可以时常更换不同质地的玩具，使宝宝在抓摸过程中接受不同刺激。
每次的训练时间不宜过长。
6个月：教宝宝撕纸，培养他的手眼协调，锻炼手的精细动作;有意连续向某只手传递玩具或食物，大人示范将手中的东西从一只手传到另一只手，让宝宝反复练习，学会“倒手”;继续训练宝宝够取小物体，物体从大到小，从近到远。
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6、初步学习动作的平衡、灵活、协调和身体控
制能力及大胆行为
二、发展语言认知潜能 （一）０—24个月婴幼儿语言发展特点
1、婴儿不是在理解之后再记忆语言的。最初， 他把语言当做一种声音存入潜在的意识之中。 2、当婴儿的理解力逐渐增强之后，那些储存在
潜意识里的、在此之前还不懂的语言的含义就会一
15个月：独走自如，一般在15个月左右可以自己开 步，停步，也能够弯腰捡物。 18个月：能举手过肩扔球。 21个月：能用脚尖行走数步，脚跟部着地；能手扶 住楼梯上台阶。 24个月：能双脚同时离地跳起。
0-24个月婴幼儿各年龄阶段精细动作的发育水平： 1个月：触碰手掌紧握拳。 2个月：能够短暂的握住类似于拨浪鼓的物体。 3个月：能将双手放在一起玩弄3-4秒钟；能自己握 住拨浪鼓类物体30秒钟。 4个月：将手中的拨浪鼓类物体拿到眼中线注视， 并能够主动摇晃几下。 5个月：一手拿住一块积木，并注视另外一块。 6个月：用双手能将纸撕破；能拿起桌上的积木。
18个月：能在纸上画出道道； 能搭高四块积木。
21个月：能将玻璃丝穿过扣眼5厘米以上； 能搭高 7-8块积木。
24个月：将玻璃丝穿过扣眼，用另一只手将线拉出
3岁前婴幼儿手的动作发展顺序
顺序 1 2 3 动作项目名称 抓住不放 能抓住面前的玩具 能用拇指、食指拿 年龄（月） 4.7 6.1 6.4 顺序 11 12 13 动作项目名称 堆积木6—10块 用匙稍外溢 脱鞋子 年龄（月） 23 24.1 26.2
7个月：主动伸手抓到桌上的积木，握住一块后用另一只手 取第二块积木；能用手指耙弄到小丸。 8个月：能用拇他指捏住小丸；拿到两块积木后，有要取第 三块积木的表示。 9个月：拇指、食指配合捏起小丸；能自行的将积木从杯中 取出。 10个月：拇指和食指对捏，动作协调迅速，能熟练地捏起 小丸；能主动拿掉杯子，取出藏在杯子里面的积木。 11个月：有意识的打开包积木的纸，寻找积木；能将积木 放入杯中。 12个月：试图把小丸投进瓶里；可以在纸上留下笔道。 15个月：能将小丸拿出或倒出；能用笔在纸上自行乱画。
下子明白起来。 3、这种高度的语言处理能力是成人所未及的。
0—1岁婴幼儿语言开发目标
1）用话语和笑声引起孩子的注视和倾听 2）用语音、语词或玩具逗乐孩子发出声音 3）经常结合生活照料对孩子说话，引起孩子对声音的注 意 4）学习孩子发音与孩子进行声音对话引发孩子发出更多 的声音 5）以不同人的说话声朗读诗歌，令孩子做出喜悦或安静 的表现 6）教孩子模仿发出词音（成人以夸张的口型发音给孩子 看）
养孩
子良好的习惯是十分重要。
发展艺术潜能 （一）音乐活动目标 1、喜欢与成人、同伴一起唱歌跳舞做游戏，对 音乐活动感兴趣 2、能在成人引响下自发地哼唱简短的歌曲
3、能模仿成人跟着音乐有节奏地拍手、打鼓、
敲打物体发出声响、做模仿动作
4、认识几种乐器，能听音乐随意拍铃鼓、摇手
铃
美劳活动内容 １、对色彩、线形的兴趣（看、摸、画）
选择和设计
手指精细动作活动与游戏
精细动作活动材料
提供安全的物品，用来看和抓握。 抓握和感觉不同质地的物体。 陈列大量有趣的物品。 物品不能太小，以免他吞下去 。 悬挂一些安全的玩具。
精细活动和游戏的操作方法 游戏中培养孩子的动手能力
撕纸 折手帕、纸巾 穿珠子、纽扣 夹弹子、糖球 比划动作 手工制作
1—2岁语言活动目标 （1）能听懂成人更多的话，并执行简单的任 务
（2）学说单词和短句
（3）练习与成人接念儿歌
（4）喜欢看、听成人讲图画书
（5）能用简单的语言表示请求和愿意
三、发展自我潜能 （一）婴幼儿自我的概念
1、只能涉及自我知觉、自我认知方面的发
展
2、对自己的认识，意识到自己与外界、与
套、垒高动作训练
1、适合年龄：13-15个月 训练时间：3-4分钟 练习次数：每天4-5次 训练方法： （1）“彩色套搭”游戏，练习将套圈拿出 柱子、套进柱子的动作，训练手眼协调。步 骤如下：a、准备彩色套塔玩具，每人一个 。b、育婴师和宝宝面对面，示范将套圈一 个一个地拿出柱子，再一个一个地套进柱子 。c、鼓励宝宝将套圈一个一个拿出柱子， 再由育婴师按大小顺序套圈逐个递给宝宝， 让宝宝一个一个地将套圈套进柱子。
4
5
能松手
传逆（倒手）
7.5
7.6
14
15
穿珠
折纸长方形近似
27.8
29.2
6
7 8 9 10
能拿起面前的玩具
从瓶中倒出小球 堆积木2—5块 用匙外溢 用双手端碗
பைடு நூலகம்
7.9
10.1 15.4 18.6 21.6
16
17 18 19 20
独自用汤匙
画横线近似 一手端碗 折纸正方形近似 画圆形近似
29.3
29.5 30.1 31.5 32.1
一、19-21个月宝宝发展状况
（一）19-22个月宝宝生理发育指标 1、19-20个月宝宝生理发育指标可参考前后两个月。 2、21-22个月宝宝生理发育指标 体重（公斤） 身长（厘米） 头围（厘米） 男孩 女孩 12.39±1.39 11.77±1.30 87.3±3.5 86.0±3.3 48.3±1.3 47.2±1.4
松手投入训练
适合年龄：10-12个月 训练时间：3-4分钟 练习次数：每天2-3次 训练方法： （1）“糖果搬家”游戏，练习 手指的抓握能力，以及松手投 入的能力。步骤如下：a、准备 糖果若干个，塑料盆2个。b、 育婴师先将糖果装入一个小盆 ，告诉宝宝这是糖果现在的家 ，让宝宝把小动物搬到新家， 示范将动物从一个盆子搬到一 个盆子。c、鼓励宝宝给小动物 搬家。(此处糖果可以换成小球 等）
言语——指认身体各部位；能说3-5个字的句子；
听短故事；回答简单问题； 社交行为 —— 帮助大人做事；能等待食物或玩 具3-5分钟；大小便时会拉开松紧带裤子；开口 表达个人需要；
二、同伴关系
（一）同伴交往的发展阶段 第一阶段：6-10个月 以客体为中心，交往集中在玩具和物品上而不是 针对对方 第二个阶段：1-1岁半 出现了简单交往。婴儿交往具有了应答的性质， 出现了婴儿之间互相注意、“对话”、给取玩具， 甚至模仿等动作。 第三个阶段：1岁半-2岁半 发生了互补性交往。婴儿间出现了合作、互补和 互惠行为。
２、动手参与绘画的兴趣（涂鸦、欣赏、作画）
３、参与手工活动的兴趣（玩泥、玩纸、剪贴）
发展社会潜能 0—24个月社会性活动总目标 1、发展孩子初步的自我意识 2、喜欢与周围人接触、交往，能逐步喜欢 集体生活
3、培养自己动手做事的兴趣，发展基本的
生活技能
4、学习遵守最基本的规则，培养基础的文
明卫生、行为习惯 5、在游戏中培养愉悦的情绪、积极的情感
提醒下，能用表情、手势和简单语言表达自己的情 绪和愿望，喜欢模仿成人的动作、表情、语言，会 回答成人问题 5、 能模仿成人并和成人一起收拾玩具、物品，能 请求成人帮助
0-24个月年龄段婴儿运动发育的水平
大动作发育水平 大动作包括抬头与翻身、坐、爬、站、走、跑、跳 等方面。婴幼儿各年龄阶段大动作的发育水平存在 明显的差异： 1个月：拉腕坐起，头竖直片刻，俯卧抬头片刻。 2个月：俯卧抬头，头抬离床面。 3个月：俯卧抬头45°，抱直头稳。 4个月：俯卧抬头90°，扶助腋下可站立2-3秒。 5个月：轻拉腕部即可坐起，独坐时头身前倾，用 手撑床。 6个月：从仰卧自行翻身到侧卧位
（二）19-21个月宝宝心理发展特点
大运动——扶墙上楼；会向不同方向抛球；能跟 着音乐跳舞、做模仿操；用脚尖走；会跑但自己 停不下来； 精细动作——能控制手腕，做“倒”的动作；能
拼接凹凸的塑料积木；能用玻璃丝穿过扣眼；
认知——认知方形；喜欢把物品拆开研究；认识
书中的物品；积木撘高7-8块；模仿画出直线；
能独立翻身和坐稳 能手脚协调地爬行 能拉手或扶物下蹲捡物和站立 能在成人保护下学习走路 能在成人帮助下用手拍、抬脚踢悬挂物 初步获得平衡、协调和身体控制的经验
1—2岁体育活动目标 1、能自如走路、平稳地跑步
2、能自如地蹲下捡大小不同的东西
3、能较快地爬行
4、能绕过和钻过障碍物
抓握动作训练
适合年龄：0-3个月 训练时间：1-2分钟 练习次数：每天4-5次 训练方法： （1）“小沙锤”游戏，练习手指的抓握能力。将小沙锤放进宝宝的 手心，育婴师用手掌帮助宝宝握住圆柄，当宝宝握紧后，再轻轻将沙 锤拔出，反复进行练习，两手都要练习。
拍打动作训练
适合年龄：5-7个月 训练时间：1-2分钟 练习次数：每天3-4次 训练方法： （1）“拍拍打打”游戏，训练用手够取、抓握、拍打物品。步骤如下 ：a、将小鼓或是小琴放在宝宝面前，发出声音，吸引宝宝兴趣。b、握 着宝宝的手，拍打小鼓或小琴，使其发出声音。c、鼓励宝宝自己用手 拍打。
别人 的关系 3、现处于萌芽阶段
婴幼儿的自我发展 5—8个月 对镜像感兴趣，还没有意识到自己 是独立存在的个体 9—12个月 能用自身动作与镜像动作相匹配， 产生初步的主体我 12—15个月 开始能把自己与他人分开，主体我 得到初步的发展 15—18个月 把自己作为客体来认识, 对主体特 征有了稳定的认识 18—24个月 意识到自己的独特特征，能从客 体中认识自己，用语言标定自己，具有了明确的 客体我。
0到24个月宝宝 潜能开发及游戏互动
扬州创想职业培训学校
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课时安排：3课时 教学方法：讲授法、示范法、实践练习法 教学手段：多媒体
教学目标： 1、掌握0到24个月宝宝身心发展特点； 2、掌握指导0到24个月宝宝亲子游戏玩法的技能； 3、培养育婴师对0到24个月宝宝基本护理与亲子游 戏的兴趣。