10以内数字加减法带图
10以内的加减法
减法定义及示例
减法定义
已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运 算叫做减法。
示例
5 - 2 = 3，8 - 4 = 4，9 - 0 = 9等。
数的顺序与大小关系
数的顺序
在数轴上，右边的数总比左边的数大。
大小关系
对于任意两个数a和b，如果a > b，则a - b > 0；如果a < b，则a - b < 0；如果a = b，则a b = 0。
游戏目的
通过动手操作，帮助孩子 巩固加减法的知识，提高 孩子的空间想象能力和手 眼协调能力。
数学故事分享
故事选择
选择一些与加减法相关的趣味数 学故事，如《小猫钓鱼》、《聪
明的阿凡提》等。
故事讲解
在讲故事的过程中，引导孩子理解 故事中的数学元素和加减法运算， 激发孩子对数学的兴趣。
故事讨论
讲完故事后，与孩子进行讨论，鼓 励孩子发表自己的看法和想法，培 养孩子的语言表达能力和逻辑思维 能力。
在解决加减混Biblioteka 算式时，需要遵循先加后减或先减后加 的运算顺序。
运算顺序与规则
在没有括号的情况下，加 减混合运算按照从左到右 的顺序进行计算。
在进行加减混合运算时， 需要注意进位和借位的问 题。
如果算式中有括号，则先 计算括号内的运算，再计 算括号外的运算。
实际问题中的加减混合运算
加减混合运算在实际问题中经 常出现，例如购物时计算找零 、比较两个数的大小等。
03
10以内减法运算
不退位减法
10以内的不退位减法指的是被减数的个位和减数 01 的个位数字相差大于等于1的减法，这种减法的特
点是直接相减即可，不需要借位。
例如：9 - 4 = 5，8 - 3 = 5等。 02
10以内加减法1
这是我以前在摇篮家有学童看到的，觉得很有道理，你可以试试，不过我觉得才4岁，不用太强求吧，用手指也是正常的。
从幼儿数学教学的顺序来看，父母们普遍采取的方法是，先教孩子学数数，会数到100了之后，再教5以内的加减法，然后是10以内的、20以内的，最后是100以内的。
这种已为人们习惯地接受下来的数学教学顺序其实并不科学。
从幼儿数学教学的实践来看，比较科学的教学步骤应当按照以下顺序进行：1、学数数。
学计算之前先学数数，这谁都知道，但是利用多种数数形式来为计算打基础，却被相当多的父母所忽视。
不少父母在孩子会唱读1～100之后就认为孩子已学会了数数，而可以教计算了，但实际上孩子并没有真正建立数的概念，也没有真正掌握计数的技巧。
数数的内容其实很多，除了要建立数的一对一的概念以外，还要包括多种数数的技能，主要形式有：①N加1，即按递增1的顺序正着数，这是学N加1计算的基础；②N减1，即按递减1的顺序倒着数，这是学N减1计算的基础；③数单数，建立奇数概念；④数双数，建立偶数概念；⑤逢10数，建立进位概念；⑥逢5数，将5作为一个基本单元，这是一个很重要的数数技能，因为在提高数数和计算技能方面，5的重要性仅次于10。
2、计算N加1，凡是能正着依次数数并理解其含义是依次递增1个的幼儿，都能轻而易举地学会计算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。
3、计算N减1，凡是能倒着数数并理解其含义是依次递减1个的幼儿都能学会计算N 减1的题，包括11减1，21减1、100减1乃至101减1。
4、整10相加或相减，如10加10、20加10、……90加10，凡是会逢10数数并理解其含义是依次递增或递减10个的幼儿都能很容易地学会。
5、整5相加或相减，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是会逢5数数并理解其含义是递增或递减5个的幼儿，掌握起来并不难。
6、计算10加N，包括10加1、10加2……10加9，幼儿一旦理解10加几就等于十几，不仅能快速运算10加N，还能推广至20加N、30加N乃至90加N。
幼儿园数学10以内加减法PPT课件
目录
• 课程介绍与目标 • 数字认知与基础概念 • 加法运算技巧与实例 • 减法运算技巧与实例 • 练习题与互动环节 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
Chapter
幼儿园数学课程概述
数学是幼儿园阶段重要的学科之一，通过系统的学习， 帮助幼儿建立数学基本概念和思维。
算规则，为后续数学学习打下基础。
数的分解与组合
02
学生应理解并掌握10以内数的分解与组合方法，能够灵活运用
在加减法运算中。
解决问题能力的培养
03
通过课程中的实例分析和练习，学生应逐渐培养起运用数学知
识解决实际问题的能力。
学生在家练习建议
每日口算练习
建议学生每天进行10以内加减法的口算练习，提高运算速度和和2，15减去5等于10， 10再减去2等于8。
05
练习题与互动环节
Chapter
加法练习题
1+1=？
5+5=？ 4+4=？
2+2=？ 3+3=？
减法练习题
3-2=？
02
2-1=？
01 03
4-3=？
5-4=？
04
05
6-5=？
学生互动环节
分组竞赛
将学生分成若干小组，每组轮流 回答加减法问题，看哪个小组回
教学方法与手段
01
采用直观教学法，通过 实物、图片等辅助工具 帮助幼儿理解数学概念。
02
运用游戏化教学，设计 有趣的游戏和活动，让 幼儿在轻松愉快的氛围 中学习。
03
实践应用，鼓励幼儿在 日常生活中运用所学的 数学知识，加深理解和 记忆。
数学10以内的加减法
数学10以内的加减法嘿，小朋友们，今天咱们来唠唠10以内的加减法，这可是数学世界里超级有趣的小魔法哦。
10以内的加法呀，就像把小糖果凑在一起。
比如说1加1等于2，这就像是你本来有1颗小糖果，妈妈又给了你1颗，那你手里就有2颗啦。
再看3加2，想象一下，你有3个小气球，好朋友又给了你2个，那你就开开心心地拥有5个小气球喽。
加法就是这样，把两个或者几个小数量合起来，变成一个大一点的数量。
那减法呢？减法有点像分享小饼干。
5减2等于3，就好比你有5块小饼干，你分给弟弟2块，那你自己就还剩下3块啦。
还有8减3呢，假如你有8朵小花，你送给老师3朵，你就还剩下5朵小花啦。
减法就是从一个数量里拿走一部分，看看还剩下多少。
在生活里呀，10以内加减法的用处可大啦。
去超市的时候，你拿了3个小苹果，爸爸又拿了4个，那一共就是7个苹果，这时候就用到加法啦。
要是你有10颗小珠子，不小心掉了2颗，那还剩下几颗呢？这就得用减法算一算，就知道还剩下8颗。
咱们做这些小计算的时候呀，还可以用手指头来帮忙呢。
比如说算2加3，就伸出2个手指头，再伸出3个手指头，然后数一数，一共是5个手指头，这样答案就出来啦。
不过呢，等熟练了之后，咱们就可以直接在小脑袋里算出答案啦。
而且呀，10以内加减法就像是数学城堡的小砖块，把它们学好了，以后学更大的数字的加减法就容易多啦。
就像盖房子，小砖块都摆得稳稳当当的，大房子才能盖得又高又结实。
咱们可不能害怕做这些小算术题哦。
有时候可能会算错，这也没关系呀，就像走路不小心摔了一跤，爬起来再走就好啦。
多做几道练习题，就会越来越熟练的。
所以呀，小朋友们，10以内的加减法是不是很有趣呢？就像一个个小小的数学游戏，咱们玩着玩着就把数学知识学会啦。
10以内 数字加减法 带图
10以内 数字的加减法1.1～3各数的认识和加减法［知识要点］ 1.1～32.2、33.［双基同步训练］ 2.看图，在□里画“○”。
3.(1)(2)比2少1是()4.5.(1)1+1=□22+1=□ 1+2=□ △ △ (2)3-1=□23-2=□2-1=□○○○ ○○6.7.描一描，写一8.9.3-1= 1+1= 3-2=1+2= 2-1= 2+1=10.在○里填上“+”或“-”1○2=3 2○1=3 3○1=21○1=2 2○1=1 3○2=1［创新能力训练］1.(1)○●○●○●(2)○●●○●●○(3)△□○△□○2.已知△=1，□=2，○=3［实践能力训练］原来有( )开来了( )一共有( )□○□=原来有( )开走了( )还剩( )□○□=□2.4、5、0的认识和加减法［知识要点］ 1.4、5、2.4、5的组成3.运用4、5的组成计算54.00包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。
［双基同步训练］1.2.填空。
(1)(3) 5比4多( )，4比5少()3比5少( )，4比2多()(4)3和5中间的数是( )，和3相邻的两个数是( ) (5)把下列各数按从大到小的顺序排列起来：2、4、1、3、5、□＞□＞□＞□＞□＞□3.(1)上面一共有( )种学习用品。
从左边起，书包排第( )，小刀排第( )， 橡皮排第( )，排第3的是( )。
从右边起，笔排第( )，书包排第( )，排第2的是( )(2)△ △ △ △ △ △从左往右数，把第5个△涂上颜色，再把右边54.○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○△ △ △ △ △ △ △4○5 5○35○5 2○45. 3+1＝□4 2+2＝□ 3+2＝□ 1+4＝□ ○○○ ○ 4-1＝□35-2＝□4-2＝□3-3＝6.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)(1)5个一组成5。
幼儿园10以内的加减法ppt课件
讲解与演示
加法讲解与演示
通过PPT演示，用具体的图像和声音 解释加法的含义和操作方法，帮助孩 子们理解加法的概念。
减法讲解与演示
同样地，通过PPT演示，解释减法的 含义和操作方法，帮助孩子们理解减 法的概念。
互动游戏环节
加法游戏
设计一些与加法相关的互动游戏，如“找朋友”游戏，孩子们可以通过游戏加 深对加法的理解。
幼儿完成练习情况展示
掌握10以内加减法的基本概念
01
通过PPT课件，幼儿可以直观地了解10以内加减法的基本概念
和运算规则。
能够准确进行运算
02
通过大量的练习，幼儿能够逐渐掌握10以内加减法的运算技巧
，并能够准确进行运算。
能够在生活中运用加减法
03
PPT课件设计了与生活相关的场景，帮助幼儿理解加减法在生活
在日常生活中，加减法运算是非常常 见的，比如购物、计算时间等，因此 幼儿掌握10以内的加减法可以为将来 的学习和生活打下良好的基础。
教学目的
帮助幼儿理解加减法的概念和 意义，掌握10以内的加减法运 算方法。
提高幼儿的数学思维和计算能 力，培养其解决问题的能力和 自信心。
通过有趣的课件和活动，激发 幼儿对数学的兴趣和好奇心， 提高其学习积极性和主动性。
减法游戏
设计一些与减法相关的互动游戏，如“分水果”游戏，孩子们可以通过游戏加 深对减法的理解。
实例练习环节
加法练习
通过PPT展示一些简单的加法题目，让孩子们进行练习，巩固所学的加法知识。
减法练习
同样地，通过PPT展示一些简单的减法题目，让孩子们进行练习，巩固所学的减 法知识。
05 教学成果展示
CHAPTER
02 教学内容
幼儿园10以内的加减法
3+6=9
我知道了， 你知道了吗？
答案
我来告诉你吧！
现在老师告诉你，一共有9个苹果。你数 出来了吗？对了，就是九根手指头。我们
一共有十个手指头。你掌握了吗？
下一页
一起练一练
4+3=7 6+2= 8 4+5= 9 1+5=6 3+6=9 4+2=6 7+2= 9 8+1=9 3+4= 7 2+5=7 3+4=7 6+4= 10 5+3=8 8+2=10 4+4=8
10-6=
伸出3根手指头。
独家秘方
我的独家秘方，如果在做 这种题时，如（ ） +3=7
先想：7-3=4 那3+4就等 于7啦，用手指算算看
小刺猬运苹果
有一天，小刺猬淘淘出去运苹果，第 一次运了5个苹果，第2次运了3个苹果， 淘淘一共运了几个苹果呢？
答案
我来帮帮忙
小刺猬原本运了5个苹果，又运了3个苹果， 所以是 ： 5+3= 8（个） 你知道了吗？
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你知道吗？
9-4=5
狸狸知道 了哟！你
呢
答案
阿狸来教你
答案是5，原来有9个 苹果，被狸狸吃了5个， 还有几个呢？对了， 还有5个，你掌握了吗？
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一起练一练
5-3=
8-6=
5-1=
9-5=
5-4=
7-6=下一页来自巧填数字5+（ ）=8
伸出手指头，先伸出5个 手指头，再伸出几根手指 头是8根手指头呢，要再
我知道了。
下一页
我们的好朋友——单位
单位是数学很重要的 东西，以后每当在应 用题时写算式后都要
小学10以内的加减法课件
小学10以内的加减法课件一、教学内容本节课内容选自小学数学教材一年级上册“10以内的加减法”章节，具体内容包括：认识10以内的数字，理解加法和减法的概念，掌握10以内的加减法运算方法，学会运用加减法解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练掌握10以内的数字，理解加法和减法的概念，学会10以内的加减法运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法和减法的概念，掌握10以内的加减法运算方法。
2. 教学重点：学会运用加减法解决生活中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生每人准备一本教材、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请几名学生上台，演示简单的加法和减法情境，如：我有3个苹果，你给我2个，现在我有几个苹果？（2）引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解加法的概念：把两个或多个数合并成一个数的运算。
（2）讲解减法的概念：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
（3）讲解10以内的加减法运算方法，如：3+2=5，52=3。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）（2）各小组汇报讨论成果，全班分享。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 课题：10以内的加减法2. 内容：（1）加法的概念（2）减法的概念（3）10以内的加减法运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册第5页第16题。
（2）应用题：结合生活实际，编写两个加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：略。
（2）应用题答案：示例：题目1：小明有5个糖果，他吃掉了3个，还剩下几个？解答：53=2，小明还剩下2个糖果。
新冀教版一年级数学上册《10以内的加法和减法》公开课课件.ppt
• （二）5以内减法的教学
• 1.教幼儿初步理解减法的含义
• 2.教幼儿看着实物计算5以内的减 法
• 3通过操作活动，教幼儿熟悉5以内 的减法
• （三）5以内加法和减法算式的教 学
• 1. 教幼儿认识加号，等号和加法算式
• 2.教幼儿认识减号及减法算式
• 3.指导幼儿用卡片摆5以内的加法和减 法的算式
6以上的加法，又发展幼儿的各种能力
• （4）指导幼儿复习巩固所学的加法计算
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
第三节
怎样教幼儿10以内的加法和减法
教学要求
• 1.使幼儿初步理解加法和减法的含义 • 2.使幼儿掌握10以内的加法和减法，认识加
号，减号和等号。 • 3.使幼儿学会解答简单的口述加法，减法应
用题，培养他们初步的分析问题的能力。
教学方法
• 分两个阶段 • （一）5以内加法的教学 • 步骤 • 1.教幼儿初步理解加法的含义 • 2.教幼儿看着实物计算5以内的加法 • 3.通过操作和其他活动，教幼儿熟悉5
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 2:54:13 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
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～3各数的认识和加减法［知识要点］～3各数的认读和规范书写。
、3的组成。
3.加减法的含义［双基同步训练］ 2.看图，在□里画“○”。
3.填空。
(1)(2)比2少1是()，比2多1是()。
4.比一比，填一填。
5.看算式，画一画，再填得数。
(1)1+1=□22+1=□ 1+2=□ △ △ (2)3-1=□23-2=□2-1=□○○○ ○○6.看图，把算式填完整。
7.描一描，写一写。
8.2 3 31 1 12 2 1(3) 21 1○○○○○ ○○ ○ ○1 2 3 222 2 33○○○= 1+1= 3-2=1+2= 2-1= 2+1=10.在○里填上“+”或“-”。
1○2=3 2○1=3 3○1=21○1=2 2○1=1 3○2=1［创新能力训练］1.按规律画一画。
(1)○●○●○●(2)○●●○●●○(3)△□○△□○2.已知△=1，□=2，○=3。
［实践能力训练］原来有( )辆汽车，开来了( )辆，一共有( )辆汽车。
□○□=□原来有( )辆汽车，开走了( )辆，还剩( )辆汽车。
□○□=□、5、0的认识和加减法［知识要点］、5、0的认读和正确书写、5的组成3.运用4、5的组成计算5以内的加减法。
的含义及有关加减法0包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。
［双基同步训练］ 1.看图填空2.填空。
(1)(3) 5比4多( )，4比5少( )，3比5少( )，4比2多( )。
(4)3和5中间的数是( )，和3相邻的两个数是( )。
(5)把下列各数按从大到小的顺序排列起来：2、4、1、3、5、0。
□＞□＞□＞□＞□＞□3. (1)上面一共有( )种学习用品。
从左边起，书包排第( )，小刀排第( )， 橡皮排第( )，排第3的是( )。
从右边起，笔排第( )，书包排第( )，排第2的是( )。
(2)△△ △ △ △ △从左往右数，把第5个△涂上颜色，再把右边5个圈起来。
4.比一比，填一填。
4 4 42 23 1 1 35 5 5 54 1 3 2 2 3 1 4（2） 4 □ □ 5 51 □ 32 2 2 2 □ 1 □2 4 4 3○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○△ △ △ △ △ △ △ △4○5 5○35○5 2○45.看算式，画一画，再填出结果。
3+1＝□4 2+2＝□ 3+2＝□ 1+4＝□ ○○○ ○ 4-1＝□35-2＝□4-2＝□3-3＝6.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
(1)5个一组成5。
( ) (2)比3多1的数是4。
( ) (3)1和4中间的数是2。
( ) (4) 列式为2-2＝0。
( )(5)比2小的数是1和0。
( ) (6)与2相邻的两个数是3和4。
( ) (7)5＜2，2＞5。
( ) 7.看算式填( )。
(1)2+3＝( )。
想：因为2和3组成( )，所以2加3等于( )。
(2)1+3＝( )。
想：因为( )和( )组成( )，所以( )加( )等于( )。
(3)5-4＝( )。
想：因为5可以分成4和( )，所以5减4等于( )。
(4)4-2＝( )。
想：因为4可以分成( )和( )，所以( )加( )等于( )。
8.1+□=42+□=25-□=□□+5=□ (5)○○○○○○○○○○○○○ ○○○○○5-□=□ 5-□=□□□(6)□-2=□2+□=□9.描一描，写一写。
10.看图说一说，再列等式。
11.每行再画几个就有4个，请画出来，再填空。
○○○ 3+( )=4○○ 2+( )=4○ 1+( )=4 12.在○里填上“+”或“-”。
3○2＝1 4○0＝4 5○1＝42○2＝4 1○3＝4 3○2＝55○3＝2 0○3＝3 5○5＝013.你能在2分钟之内算出下面各题吗1+1＝2+3＝4-1＝0+2＝5-2＝4-2＝1+3＝2+2＝5-4＝5-3＝3-2＝4-4＝4+0＝4-3＝2-1＝3-1＝2+1＝3-3＝3+2＝5-1＝［创新能力训练］＝□+□5＝□+□＝□+□+□＝□+□+□＝□+□+□+□＝□+□+□+□＝□+□+□+□+□2.一根木头，锯一次可锯成两段(如图)，锯5次可以锯成( )段，锯成5段要锯( )次。
3.把0、1、2、3、4、5填在方格里，每个数只用一次。
□+□＝□+□＝□+□4.△代表什么数△+△＝4 △-○＝5 △+2＝2(△＝ ) (△＝ ) (△＝ )5.填算式，使花瓣上的算式得数和花蕊上的数相同。
6.脑筋急转弯树上有5只鸟，打下一只，还剩几只［实践能力训练］小明和爸爸妈妈去买鱼，一共买了5条，爸爸、妈妈各提2条，小明提几条为什么～8各数的认识和加减法［知识要点］、7、8的认读和正确书写。
、7、8的组成。
6 6 67 75 1 4 2 3 36 1 5 27 8 8 8 84 3 7 1 6 25 3 4 43.根据6、7、8的组成计算8以内的加减法。
4.看图列算式(包括图画应用题)。
［双基同步训练］1.按顺序写数。
4 59 72.按要求填空和画图。
①一共有( )个图形。
②第一个是○，第( )个是△，第5个是( )，第6个是( )③把左边的4个图形用圈画起来。
3.口算。
3+4＝5-2＝3+5＝6-1＝7-1＝1+7＝8-1＝1+6＝2+5＝8-3＝7-2＝2+6＝3+2＝ 4+2＝ 4+4＝ 8-2＝ 7-3＝ 8-4＝ 4+3＝ 7-7＝ 1+5＝ 5+2＝ 2+2＝ 7-4＝ 8-5＝ 7-5＝ 3+3＝ 5+1＝ 6+1＝8-6＝7-6＝8-7＝4.填空。
(2)(3)按规律填数。
①1，2，3，( )，( )，( )，( )②1，3，5，( ) ③2，4，6，( ) ④8，6，4，( )(4)将下列各数按从小到大的顺序排列起来。
3、7、6、5、4、1、8□＜□＜□＜□＜□＜□＜□(5)8里有( )个一；7个一组成( )。
(6)比6少2的数是( )；比5多3的数是( )。
(7)比8小而又比5大的数有( )。
(8)与7相邻的两个数是( )和( )。
5.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
(1)因为2和6组成8，所以2加6等于8。
( ) (2)6加2等于6减2。
( ) (3)8比5多3，5比8少3。
( ) (4)4和8中间有4个数。
( )(5)第6个和6个的意思是一样的。
( ) 6.选择题(把正确答案的序号填在括号里)。
(1)8前面的第3个数是( )。
①7 ②6 ③5 (2)4后面的第2个数是( )。
①5 ②6 ③7（1） 7 8 □ □□ 2 3 □ 4 2 6 2 4 4 3 □ 2 5 3 □□ 7 □ 6（9） －3 +2 －4 +3 －5+ +5 －2 +4 －7 +3 2 5 6 7 5 481(3)与5相邻的两个数是( )。
①5和6 ②6和7 ③4和6(4) △△△正确的算式为( )。
△△△△△8①3+5＝8 ②8-3＝5 ③8-5＝3(5)○○○○正确的算式为( )。
①5-3＝2 ②8-3＝57.连线。
7+1 54+4 2+27-3 3+52+4 26-3 8-18-3 62+5 7-47-5 88.看图填数。
(1)○○○● (2)△△△┊▲○○○●△△△┊▲□+2＝ 8-□＝□2+□＝□ 8-□＝□(3) (4)□+□＝□□+□＝□□-□＝□□-□＝□9.10.把下列算式按从小到大的顺序排列起来。
3+3 6-4 5+2 8-4 3+5＜＜＜＜11.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
(1)7○8 3○3 6○5 8○30○6 7○7 4○6 5○7(2)4+2○7 3+5○6 4+1○57-3○6 8-1○5 2-2○4(3)4-3○4+3 6+2○5+3 7-3○8-54+4○3+3 8-7○7-6 2+6○1+512.在□里填上合适的数。
□+2＝8 1+□＝5 3+□＝64-□2 5-□＝1 8-□＝32+4＝3+□75-＝6-□13.先写算式，再算出来。
14.看图列式。
(1) (2)算式：算式：(3) (4)算式：算式：(5)左边有( )个娃娃，右边有( )个娃娃，求一共有几个娃娃用( )法计算。
算式：。
(6)一共有( )个萝卜，吃掉了( )个，还剩几个用( )法计算。
算式：。
(7)算式：。
(8)算式：。
15.描一描，写一写。
［创新能力训练］1.填空：看图列式。
［实践能力训练］想一想，填一填。
①一根小棒有2个头，2根小棒有( )个头，2根半小棒有( )个头。
②小明今年8岁，小强今年6岁，小明比小强大( )岁，10年后，小明比小强大( )岁。
③哥哥有4颗糖，弟弟有8颗糖，弟弟给哥哥( )颗糖两人的糖就一样多了。
、10各数的认识及加减法［知识要点］、10的认读和书写。
、10的组成及10以内的加减法。
3.看一幅图列四道加减法算式。
4.图画应用题的解答。
［双基同步训练］ 1.哪两张卡片上的数可以组成10，用线连起来。
2.填空(1) (2) (3)9比7 7比9 10比 6 6比10 (4)101 5 3 9 726849 9 10 10(5)由／＼可以想到／＼，由／＼可以想到／＼。
8 1 □ 8 7 3 □ □(6)4是由( )个一组成的，9个一组成( )，10里有( )个一。
(7)1～10这些数中，双数有( )，单数有( )。
(8)比10小而又比5大的数是()。
(10)有一列数：10、7、8、4、6、9、5、3。
①上面一共有( )个数。
9 9 9 98 1 7 2 6 3 5 410 10 10 10 109 1 8 2 7 3 6 4 5 5(9) 9 9 10 5 4 77 □ □ □ □ □ □5 93 8 624 5 1 70 2 4 9 8 5 4②从左往右数，第3个数是( )，第7个数是( )；从右往左数，第3个数是( )，第7 个数是( )。
③把它们按从大到小的顺序排列起来。
3.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
(1)9比8大，比10小。
( )(2)1～10中最大的数是10，最小的数是1。
( )(3)4+2○5。
( )(4)8后面的第二个数是6。
( )(5)与9相邻的两个数是8和10。
( )4.把下列算式按从大到小的顺序排列起来。
10-6 8-2 9-8 10-53+6 4+4 8+2 10-35.看图写算式。
(1) (2)算式：算式：(3) (4)算式：算式：6.将算式填入相应的圈内。
3+6 9+1 4+4 5+5 3+4 9-09-1 2+7 2+6 8+2 5+3 8+1⑧⑨⑩7.根据要求写算式。
(1)用2、7、9写两道加法和两道减法算式。
(2)从4、8、2、6中选三个数字写两道加法和两道减法算式。