三科学上册全册表格式教案(科教版)【DOC范文整理】

三科学上册全册表格式教案（科教版）

学科科学册数一课型新授总第课时

课题入学教育备课时间8月31日

主备教师石初珍参与教师三年级全体科学教师

教学目标1、通过生生交谈和师生对话，填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法，提供已有知识经验基础和学习背景，确立今后的学习目标。

讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组。

教学重点了解学习任务和内容。

教学难点提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。

教具学具调查表格

教法和

学法指导举例、讲授、交流、谈话

教学过程设计

教师活动学生活动个性活动

一、自由谈话，了解科学学习背景：

暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。

二、讨论交流，形成科学学习制度：

确定新的6人小组学习单位，小组长每月轮换。

推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。

三、阅读反思，了解科学学习内容：

组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级科学有哪些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。

讨论每月科学之家栏目的操作方法

教学过程设计

教师活动学生活动个性活动

四、说说自己的愿望。

上课要求

）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言

）认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。

）认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。

）对当天学习内容及时进行复习，不懂就问。对即将学习新内容进行预习。

安全教育

教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。

五、小结：

我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的科学学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希

望我们从中看到自己成功了。我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力! 老师看谁的行动快。完成调查表内容：针对三上册教学内容已经有的初始概念呈现及问题提出。

交流自己的愿望

明确上课及课后要求

板

书

设

计入学教育

小组学习、课外观察

教

学

后

记

学科科学册数三课型新授总第课时

课题单元导航备课时间9月1日

主备教师石初珍参与教师三年级全体科学教师

教学目标初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

教学重点了解观察的目标和方法，认识到观察的重要

性。

教学难点对植物的观察要指向生命体这个核心概念。

教具学具一些观察用的测量工具、观察记录纸

教法和

学法指导观察、认识、合作交流、归纳总结

教学过程设计

教师活动学生活动个性活动

一、教学内容分析

本单元的教学内容主要是围绕着生命体的基本特征设计的。

内容有：

我看到什么

校园的树木

大树和小草

观察水生植物

植物的叶

植物发生了什么变化

植物的共同特点

着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。学生将学习用感官进行观察, 用简图进行记录和描述, 用韦恩图帮助进行整理概念之间的关系。

二、教学措施与方法

对生活在周围的不同植物进行观看书了解单元的教学内容，明确观察的目的。

教学过程设计

教师活动学生活动个性活动

察比较，通过比较陆生植物和水生植物的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步的认识。

三、课时安排

我看到什么-------- 1课时

校园的树木-------- 1课时

大树和小草-------- 1课时

观察水生植物-------- 1课时

植物的叶-------- 1课时

植物发生了什么变化1课时

植物的共同特点-------- 1课时

机动------- 1课时

初步认识植物，展开一段生命世界的学习旅程

板

书

设计单元导航我看到什么2、校园的树木3、大树和小草观察水生植物5、植物的叶6、植物发生了什么变化植物

的共同特点

教

学

后

记学科科学册数三课型新授总第课时

课题我看到了什么备课时间9月2日

主备教师石初珍参与教师三年级全体科学教师

教学目标用各种感官观察大树。借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。

教学重点了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

教学难点对大树的观察要指向生命体这个核心概念。

教具学具一些观察用的测量工具，观察记录纸。

教法和

学法指导观察、记录

教学过程设计

教师活动学生活动个性活动

一、引言

校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？就让我们从身边的熟悉植物一一大树开始观察研究吧。

二、看照片上的大树

这是一幅梧桐树的照片，你能发现几点？从图上看大