幼儿园中班美术优质课教案《青蛙和蝌蚪》
中班美术优质课教案《青蛙和蝌蚪》
中班美术优质课教案《青蛙和蝌蚪》
【教学目标】
1.了解青蛙和蝌蚪的外形特征。
2.培养观察细节的能力。
3.培养创造力与想象力。
【教学内容】
1.介绍青蛙和蝌蚪的外形特征。
2.观察并讨论青蛙与蝌蚪的变化。
3.绘画创作。
【教学准备】
1.青蛙和蝌蚪的图片或相册。
2.彩色纸、彩色铅笔、蜡笔等绘画工具。
【教学过程】
一、导入
1.师生共同观察一张图片，图片上有一只青蛙和几只蝌蚪，引起学生的好奇心和兴趣。
2.提问：“大家知道这是什么动物吗？”（学生回答）
3.出示青蛙和蝌蚪的图片，在白板上画出它们的形状，并进行简单的解读和介绍。
二、探究
1.继续出示几张描绘青蛙和蝌蚪的图片，让学生仔细观察并比较它们的不同之处。
2.让学生描述青蛙和蝌蚪的外形特征，如：青蛙有四只脚，蝌蚪没有脚，青蛙有长长的舌头等等。
三、创作
1.给学生发放彩色纸、彩色铅笔、蜡笔等绘画工具。
让学生自由发挥，绘画创作青蛙和蝌蚪。
2.鼓励学生勇于尝试，可以根据自己的想法，对青蛙和蝌蚪进行创意装饰。
【教学延伸】
1.鼓励学生互相观摩、评价对方的作品。
2.可以让学生展示自己的作品，并互相分享创作时的心得体会。
【课堂小结】
通过本堂绘画课，学生们了解了青蛙和蝌蚪的外形特征，并培养了观察细节的能力和想象力。
同时，通过绘画创作，也增强了他们的创造力。
幼儿园中班美术教案《青蛙和蝌蚪》
幼儿园中班美术教案《青蛙和蝌蚪》教学目标
1.了解青蛙和蝌蚪的外形特征，能够正确地描绘它们的形态。
2.培养幼儿的艺术兴趣，增强幼儿的观察能力和创造力。
3.提高幼儿的美育素养和形象思维能力。
教学材料
1.每个幼儿一张画纸、一支铅笔和几支颜色笔。
2.课堂所需的颜料、制图用具等。
教学过程
1. 课前准备
老师先讲解并展示一些有关青蛙和蝌蚪的照片或图画，引导幼儿们了解它们的外形特征和生活习性。
2. 制作色彩卡片
老师提供一些基础颜色卡片，并邀请幼儿自行调配出绿色、蓝色和棕色等青蛙和蝌蚪所需要的配色。
然后，将这些颜色卡片放在幼儿园的艺术角落，供大家以后使用。
3. 初步设计画面
幼儿们可以观察一些青蛙和蝌蚪的照片或图画，然后根据自己的感觉，初步设计出将要画的内容和构图。
4. 真正开始画画
幼儿们拿起铅笔，依照自己的构想，先画出青蛙和蝌蚪的形态。
然后，可以用调配好的颜色来涂绘青蛙和蝌蚪的身体，最终完成这幅图片。
5. 互相欣赏作品
每个幼儿完成绘画后，老师可以邀请幼儿围成一个小圈，互相展示和欣赏自己和同学的作品。
教学反思
本次教学采用了基于情境、玩具和材料的绘画教学方法，通过教师的示范和引导，让幼儿了解了青蛙和蝌蚪的外形特征和生活习性，提高幼儿的绘画技能和艺术修养。
同时，通过让幼儿自己参与到课程设计和制作流程中，激发了他们的创意和想象，提高他们的观察能力和形象思维能力，使幼儿乐于学习，享受探索的过程。
幼儿园《青蛙和蝌蚪》美术教案：动物的形态表现
幼儿园《青蛙和蝌蚪》美术教案：动物的形态表现。
一、教学目的通过《青蛙和蝌蚪》这个富有童趣和教育意义的故事，让幼儿了解动物的形态特征，学会用绘画表现动物形态，培养幼儿对自然的热爱和观察能力。
二、教学重点1、了解动物形态特征：青蛙和蝌蚪身体，头部，四肢等特征的不同之处；2、运用色彩和线条表现动物形态：让幼儿了解色彩和线条的表现力，用简洁的画法表现动物的形态。
三、教学过程1、自然观察让幼儿观察真实的青蛙和蝌蚪，并讲解它们不同的形态特征：体型，头部，四肢等。
通过形态特征观察，让幼儿了解动物的结构构成，学会了解不同形态的动物。
根据观察和讲解，让幼儿加深对于主题研究的认识。
2、绘画表现让幼儿用颜料和画笔，按照自己的想象和观察，表现青蛙和蝌蚪的形态特征。
教师可以引导幼儿根据颜色对青蛙和蝌蚪进行区分，表现它们的不同特点。
同时，老师要鼓励幼儿大手大脚，不必计较过多细节，重在表达。
3、创意拓展幼儿可以根据自己的想象，发挥创意，让青蛙或蝌蚪获得新的形态。
幼儿可以以小组的形式展开创意玩法，多角度观察和表现动物的不同形态。
四、教学评价在教学评价，教师可以让幼儿相互交流、分享自己的创作，展示自己的想象力和表现能力。
同时，老师可以对孩子的心得和绘画技巧提供建议。
五、教学后记《青蛙和蝌蚪》这个美术教案，让孩子从小学习动物形态的观察和表现，培养了他们的想象力和创造力。
在教学实践中，我们也应该注重在课堂中培养孩子对自然的热爱和观察能力。
同时，还要根据幼儿的兴趣和特长，适度拓展创意玩法，让孩子更好地表现自己的个性和想法。
我希望大家可以在平时的生活中，多带孩子去观察动物，通过绘画表现自己的想法和感受，让他们在自然的世界中得到更多的启示和灵感。
中班青蛙与蝌蚪教案
中班青蛙与蝌蚪教案中班青蛙与蝌蚪教案【篇1】活动目标：1、了解小蝌蚪的外形特征及生长变化过程。
2、知道青蛙是人类的好朋友，有爱护青蛙的情感。
活动准备：1、经验准备：幼儿已观察过小蝌蚪2、材料准备：课件小蝌蚪变青蛙、小蝌蚪的生长变化图片人手一份、音乐活动过程：一、谜语激趣价值分析：以谜语引起幼儿的兴趣，了解小蝌蚪的外形特征“黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。
”猜猜这是什么小动物?1、小蝌蚪是什么样子的？它喜欢生活在哪里？小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，喜欢生活在小河里、池塘中等有水的地方。
2、学学小蝌蚪这么可爱的小蝌蚪，那我们一起来学学小蝌蚪，小蝌蚪黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游，西游游，上游游，下游游，游呀游，游来游去真快乐。
二、交流讨论价值分析：了解小蝌蚪的生长变化过程1、你们知道小蝌蚪长大后变成了什么?长大后和小时侯有什么不一样的地方吗?小结:原来小蝌蚪是有尾巴没有腿,长大以后有腿却没有了尾巴。
2、小蝌蚪要怎样长才能变成青蛙的？3、幼儿排图片（你认为小蝌蚪刚先长出什么？再长出什么？是怎样长成青蛙的？）4、你们有的认为先长两条前腿有的认为先长两条后腿……我为你们准备了一套小图片，请你们先仔细的来看一看，再想一想你认为小蝌蚪刚开始是怎么样的，中间经过怎样的变化，最后怎么样？然后请你们试着排一排。
（尝试排小蝌蚪变青蛙的过程）小结：每个人排的都不一样，究竟应该是怎么样的，我们从电脑博士那里找一找正确的答案。
4、探究验证（播放课件小蝌蚪生长变化过）——这个环节中将他们的兴趣点引向深入的探究阶段,究竟小蝌蚪是怎么样变成青蛙的？通过观看多媒体课件寻求探索正确的答案，使探索的热情被进一步激发。
最后将经验进行归纳和提升，使探究的结果更加清晰完整。
5、听完电脑博士的正确答案，请你们再去排一排吧。
小结：师幼一起巩固小蝌蚪的生长变化过程（卵→小蝌蚪→先长出两条后腿→再长出两条前腿→最后尾巴消失变成青蛙）三、保护青蛙价值分析：从幼儿情感出发，让幼儿学会爱护青蛙，爱护小动物1、青蛙有什么本领？小结：青蛙是捉虫能手，保护了庄稼。
幼儿园中班美术优质课教案《青蛙和蝌蚪》
幼儿园中班美术优质课教案《青蛙和蝌蚪》一、教学目标1.让幼儿通过观察和想象，描绘出青蛙和蝌蚪的外形特点。
2.培养幼儿的绘画兴趣和创作能力。
3.增进幼儿对大自然的热爱和关爱。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会描绘青蛙和蝌蚪的外形特点。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的青蛙和蝌蚪画面。
三、教学准备1.教具准备：青蛙和蝌蚪的图片、画纸、画笔、颜料等。
2.环境准备：营造轻松愉快的教学氛围。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过青蛙和蝌蚪吗？它们是什么关系呢？生：青蛙是蝌蚪的妈妈。
师：对了，今天我们就来画一画青蛙和蝌蚪，好不好？2.观察与讨论师：我们先来观察一下青蛙和蝌蚪的图片，看看它们长什么样？（教师展示青蛙和蝌蚪的图片，引导幼儿观察）生1：青蛙有四条腿，绿色皮肤。
生2：蝌蚪是小小的，圆圆的身体，长长的尾巴。
师：很好，那我们来说一说青蛙和蝌蚪的特点。
3.绘画示范师：现在，老师来画一画青蛙和蝌蚪，你们要注意看哦。
（教师进行绘画示范，边画边讲解）师：我们画一个圆圆的身体，这是蝌蚪的身体。
然后，画一条长长的尾巴。
我们画青蛙，它的身体比蝌蚪大很多，有四条腿。
我们给它们画上眼睛、嘴巴和脚趾。
4.幼儿创作师：现在，你们也来试试画一画青蛙和蝌蚪吧。
（教师发放画纸、画笔和颜料，指导幼儿进行创作）生1：老师，我不会画青蛙的腿。
师：没关系，你可以先画一个圆圈，再画四条线，就是青蛙的腿了。
生2：老师，我想画一只小青蛙在荷叶上。
师：很好，你可以先画一片荷叶，再画一只小青蛙，就像这样。
（教师逐一指导幼儿，鼓励他们发挥想象，创作出富有创意的作品）5.展示与评价师：小朋友们，你们都画好了吗？现在我们来展示一下你们的作品吧。
（教师邀请幼儿上台展示作品，引导幼儿互相欣赏和评价）生1：我喜欢小明的作品，他画的青蛙很可爱。
生2：我觉得小华的蝌蚪画得很生动。
师：今天，我们一起画了青蛙和蝌蚪，你们觉得它们可爱吗？生：可爱！师：那我们要爱护它们，保护大自然。
幼儿园中班美术优质课教案《青蛙和蝌蚪》含反思
幼儿园中班美术优质课教案《青蛙和蝌蚪》含反思一、课程概述本次美术优质课的主题是《青蛙和蝌蚪》，适用于幼儿园中班。
通过课程的设计，旨在让孩子感受到青蛙和蝌蚪的生命力和美感，了解小动物的生长变化过程，同时也能刺激孩子的想象力和制造力，提高其美术素养和审美本领。
二、课程目标1.归纳并感受小动物生长的变化。
2.通过自由绘画和老师引导，让孩子感受不同颜色的魅力和变化，自由表达内心想法，思考如何运用颜色表达本身的情感。
3.提高孩子对颜色的认知和辨别本领，辨别颜色属性的红、黄、蓝和黑、白、灰，进一步感受颜色的魅力。
4.培育孩子的察看力、想象力、感知力和制造力。
三、教学过程1. 点燃同学爱好呈现一些小青蛙和蝌蚪的图片，让同学认得到自然界中这种可爱的生物。
在呈现过程中，老师可以让同学看图片中的不同颜色的青蛙和蝌蚪，了解它们的生长过程。
引导孩子探讨青蛙和蝌蚪的生长变化。
2. 深入学习让孩子看一遍有关青蛙和蝌蚪的图片后，再叙述一段有关青蛙和蝌蚪生长变化的故事，通过故事中实在的描述，让孩子更加深入的了解了这两种小动物的生长变化，也能够培育孩子的想象力和制造力。
3. 绘画翻译让孩子自由发挥，自由绘画，表达本身对故事的理解和感受。
绘画完成后，老师可以引导孩子辨别颜色，并进行分类、总结，培育孩子的颜色的认知、辨别本领。
4. 结论解析引导孩子共享本身的画作，并讨论他们如何使用颜色表达本身的情感和感受。
老师可以引导孩子，了解到红色代表热诚、活力和勇气，黄色代表欢快、温暖和智慧，蓝色代表安定和谐和稳定，黑色代表神秘和忧愁，白色代表纯洁和安静，灰色代表沉闷和说不出来的感受，不同颜色传递不同的情绪。
四、教学效果及反思1. 教学效果本次美术优质课通过让孩子感受小动物生长的过程，以及通过绘画艺术，培育了他们的察看力、想象力、感知力和制造力，并学习认得不同颜色的魅力和变化，提高了他们的美术素养和审美本领。
2. 教学反思不足：实际上，在孩子们的教学中，少有孩子能辨别颜色所传递的情感、颜色之间的区分和相互作用关系，有的孩子只是简单地重复老师的说法或跟着他人的尝试，缺乏深层次地思考过程。
幼儿园中班美术《青蛙和蝌蚪》教案
幼儿园中班美术《青蛙和蝌蚪》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征和生活习性，培养幼儿观察和表达能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等环节，培养幼儿的审美情趣和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，提高幼儿的环保意识。
二、教学内容1. 导入：教师出示青蛙和蝌蚪的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：简要介绍青蛙和蝌蚪的生活习性，让幼儿了解它们之间的关系。
3. 示范：教师演示如何画青蛙和蝌蚪，讲解绘画技巧。
4. 绘画：幼儿按照教师示范，自行绘画青蛙和蝌蚪。
5. 展示：将幼儿的画作进行展示，大家互相欣赏、评价。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征和生活习性，培养幼儿观察和表达能力。
2. 难点：掌握绘画青蛙和蝌蚪的技巧。
四、教学准备1. 教具：青蛙和蝌蚪的图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境：宽敞的绘画空间，确保幼儿安全。
五、教学过程1. 导入：教师出示青蛙和蝌蚪的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：简要介绍青蛙和蝌蚪的生活习性，让幼儿了解它们之间的关系。
3. 示范：教师演示如何画青蛙和蝌蚪，讲解绘画技巧。
4. 绘画：幼儿按照教师示范，自行绘画青蛙和蝌蚪。
5. 展示：将幼儿的画作进行展示，大家互相欣赏、评价。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对青蛙和蝌蚪的认识程度以及绘画技能的掌握。
2. 鼓励幼儿在展示环节中大胆表达自己的作品，评价幼儿的表达能力。
3. 通过同伴间的互相欣赏和评价，促进幼儿之间的交流与合作。
七、教学拓展1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成一幅青蛙和蝌蚪的画作，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行户外观察，寻找青蛙和蝌蚪的生活环境，加深幼儿对动物的了解。
3. 开展环保教育活动，让幼儿意识到保护自然环境的重要性。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导幼儿积极参与绘画活动。
幼儿园中班美术《青蛙和蝌蚪》教案
幼儿园中班美术《青蛙和蝌蚪》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识青蛙和蝌蚪的外形特征，了解它们的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，以及用手工材料制作青蛙和蝌蚪的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征，学会用手工材料制作它们。
难点：培养幼儿观察能力，以及用手工材料制作青蛙和蝌蚪的技能。
三、教学准备：1. 教具准备：青蛙和蝌蚪的图片、视频，手工材料（如纸张、水彩笔、剪刀、胶水等）。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：通过展示青蛙和蝌蚪的图片、视频，引起幼儿的兴趣，让他们观察并说出青蛙和蝌蚪的外形特征。
2. 讲解：向幼儿讲解青蛙和蝌蚪的生活习性，让他们了解它们的生活环境和生活方式。
3. 示范：教师示范如何使用手工材料制作青蛙和蝌蚪，步骤包括剪、贴、画等。
4. 操作：让幼儿自己动手制作青蛙和蝌蚪，教师巡回指导，帮助解决遇到的问题。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励他们分享制作过程中的感受和体验。
五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的自然环境，寻找青蛙和蝌蚪的踪迹，并拍照记录。
下次上课时，将照片带来与大家分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿对青蛙和蝌蚪外形特征和生活习性的认知程度。
3. 关注幼儿在课堂中的参与程度和合作意识。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找青蛙和蝌蚪的生活环境。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同制作青蛙和蝌蚪的手工作品。
3. 开展青蛙和蝌蚪的知识竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
3. 幼儿在课堂中的参与程度和动手能力是否得到提高。
九、安全注意事项：1. 在制作过程中，教师应提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时的安全事项。
幼儿园中班美术《青蛙和蝌蚪》教案
幼儿园中班美术《青蛙和蝌蚪》教案1.1 课程背景：为了让幼儿更好地了解自然界的生物，培养幼儿的观察力和想象力，我们选择了《青蛙和蝌蚪》这一课题。
1.2 课程意义：通过本节课的学习，让幼儿能够观察和了解青蛙和蝌蚪的特点，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
1.3 课程准备：教师准备青蛙和蝌蚪的图片、视频等教学资源，以及绘画材料。
二、知识点讲解2.1 青蛙和蝌蚪的特点：通过图片和视频，让幼儿观察和了解青蛙和蝌蚪的外观、生活习性等方面的特点。
2.2 绘画技巧：教师向幼儿介绍绘画青蛙和蝌蚪的基本技巧，如线条、颜色等。
2.3 创作指导：教师引导幼儿发挥想象，创作出自己心中的青蛙和蝌蚪。
三、教学内容3.1 观察青蛙和蝌蚪的图片和视频，了解它们的特点。
3.2 学习绘画技巧，动手绘制青蛙和蝌蚪。
3.3 分享自己的作品，交流创作心得。
四、教学目标4.1 知识与技能：让幼儿了解青蛙和蝌蚪的特点，掌握绘画技巧。
4.2 过程与方法：培养幼儿观察、想象、动手的能力。
4.3 情感态度与价值观：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
五、教学难点与重点5.1 重点：让幼儿掌握绘画青蛙和蝌蚪的基本技巧。
5.2 难点：培养幼儿观察和想象力，以及创作能力。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求进行编写。
希望对您有所帮助！教案幼儿园中班美术《青蛙和蝌蚪》教案六、教具与学具准备6.1 青蛙和蝌蚪的图片、视频教学资源6.1.1 准备青蛙和蝌蚪的图片和视频，以便幼儿观察和了解它们的特点。
6.1.2 选择清晰、生动的图片和视频，以吸引幼儿的注意力。
6.1.3 提前测试播放设备，确保教学过程中视频播放顺利。
6.2 绘画材料6.2.1 提供画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料，以便幼儿创作。
6.2.2 准备不同颜色和粗细的画笔，以满足幼儿的不同需求。
6.2.3 确保绘画材料安全无毒，适合幼儿使用。
七、教学过程7.1 观察与讨论7.1.1 播放青蛙和蝌蚪的视频，引导幼儿观察它们的特点。
幼儿园中班美术课程设计：学习《青蛙和蝌蚪》
幼儿园中班美术课程设计：学习《青蛙和蝌蚪》。
一、主题介绍《青蛙和蝌蚪》是一本非常受幼儿欢迎的绘本故事。
故事通过讲述青蛙和蝌蚪的成长经历，展现了自然界中不同生的生活场景和依存关系，孩子们可以通过学习和体验，认识到自然界中的相互关系和生态平衡的重要性。
这个主题可以响应环保理念，引导孩子们从小开始关注环境保护和自然生态的平衡。
二、课程设计1、观察自然中青蛙和蝌蚪的外貌形态通过观察不同生物的形态特点，可以培养孩子们的想象力和创造力。
在这个主题中，我们可以让孩子们去观察自然中青蛙和蝌蚪的外貌形态，并通过绘画、造型的方式呈现出来。
有些孩子可能还没有机会亲眼观察过青蛙和蝌蚪这种生物，这时我们可以带他们去动物园或者野外，让他们亲身感受和观察。
在课堂上，可以通过一些小实验或者游戏来增加孩子们的兴趣，例如用沙盘模拟蝌蚪的生长过程，或者通过观察水中的蝌蚪来了解它们的形态特点。
这样能够让孩子们感到乐趣，进而更好地理解和记忆。
2、学习青蛙和蝌蚪的生长过程青蛙和蝌蚪的生长过程是一个非常有趣和知识性的话题。
我们可以通过讲故事或者让孩子们亲身体验，来了解它们的成长过程。
例如可以让孩子们通过模拟挖掘蝌蚪、放蝌蚪、抓青蛙等活动来模拟它们成长过程。
并且可以教孩子们如何观察和记录生物的生长变化，比如记录蝌蚪的生长过程，并将这些观察结果进行绘画、剪纸或者模型制作。
这些活动不仅可以锻炼孩子们的动手能力，更可以激发孩子们的学习兴趣。
3、参与互动环节通过互动活动可以增加孩子们对知识的理解和掌握能力。
我们可以设计一些课堂活动来让孩子们积极参与，例如带孩子们去户外采集蝌蚪、青蛙的样本，带孩子们一起制作各种富有创意的手工制品，如模仿青蛙和蝌蚪的造型，制作蒲公英妆扮成蝌蚪，或者利用废旧车胎、木板等材料来制作自己的小青蛙。
这些活动不仅能够增加孩子们的实际操作能力，更能够让他们在动手制作的过程中获得愉悦和成就感。
三、总结中班阶段的美术课程设计，旨在培养孩子们对自然环境和生物的敏感性和想象力，让他们在生动活泼的环境中学习生态知识。
幼儿园中班教案《青蛙与蝌蚪》(1)
幼儿园中班教案《青蛙与蝌蚪》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索大自然》第四章《动物的成长变化》，详细内容为“青蛙与蝌蚪”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解青蛙和蝌蚪的形态结构、生活习性以及成长过程。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道青蛙和蝌蚪的形态结构特点，了解它们的生活习性和成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：青蛙和蝌蚪的形态结构特点、生活习性及成长过程。
难点：青蛙和蝌蚪的形态结构变化，以及它们在生态系统中的作用。
四、教具与学具准备教具：青蛙和蝌蚪的图片、视频、实物模型、观察盒等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个有趣的实践情景引入，让幼儿观察一只青蛙和一只蝌蚪，引导幼儿提出问题，激发他们的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示青蛙和蝌蚪的图片、视频，引导幼儿观察它们的形态结构特点。
（2）讲解青蛙和蝌蚪的生活习性和成长过程。
（3）通过实物模型，让幼儿更直观地了解青蛙和蝌蚪的变化。
3. 例题讲解（5分钟）以一个简单的例题，让幼儿描述青蛙和蝌蚪的形态结构特点，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察观察盒中的青蛙和蝌蚪，进行描述。
（2）让幼儿通过画图，表达青蛙和蝌蚪的变化。
（2）引导幼儿思考如何保护青蛙和蝌蚪，关爱生态环境。
六、板书设计1. 青蛙与蝌蚪的形态结构特点2. 青蛙与蝌蚪的生活习性和成长过程3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：画一幅青蛙和蝌蚪的画，并描述它们的形态结构特点。
答案：略2. 作业题目：写一篇关于保护青蛙和蝌蚪的小短文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿了解了青蛙和蝌蚪的形态结构、生活习性和成长过程。
课后，教师应关注幼儿对知识点的掌握程度，及时进行反思和调整教学策略。
幼儿园中班美术教案《青蛙和蝌蚪》的开放性评价与反思
本次教学活动是以幼儿园中班的美术课程为背景，主题为《青蛙和蝌蚪》的一次开放性教学活动。
在本次活动中，幼儿将通过参与课堂活动，自由创作，游戏等多种形式，来探究和感知世界中青蛙和蝌蚪的生命奥秘。
下文将对整个活动进行反思和评价。
一、教学目标和实施方法的分析1.教学目标（1）培养幼儿的动手能力：通过亲手绘制青蛙和蝌蚪，培养幼儿的绘画技能，提高幼儿的动手能力和手脑协调能力。
（2）培养幼儿的想象力和创造力：通过观察和探究青蛙和蝌蚪的生活习性并进行游戏，培养幼儿的想象力和创造力。
（3）激发幼儿的好奇心和学习兴趣：通过生动的故事、美丽的画作以及动游戏，激发幼儿对于自然和生命的好奇心和学习兴趣。
2.实施方法（1）讲故事：通过讲故事的方式，介绍青蛙和蝌蚪的生活习性和生命奥秘，引发幼儿的兴趣。
（2）创作：以青蛙和蝌蚪为素材，引导幼儿绘制和创作自己的作品，通过多种材料的使用，如彩笔、彩纸、贴纸等，让幼儿了解不同材料对创作的影响和作品的效果。
（3）游戏：通过青蛙和蝌蚪的游戏，让幼儿了解青蛙和蝌蚪的生活环境和习性，增加课堂趣味性和互动性。
二、评价和反思1.教育意义这次活动，通过对于自然和生命的探究和感知，让幼儿了解青蛙和蝌蚪的生活奥秘，增加了幼儿的自然观念和生命意识。
多种艺术材料和形式的运用，则让幼儿在创造中体验了自己的想象力和创造力，增加了他们的操作技能和动手能力。
而游戏则增加了课堂的趣味性和互动性，增强了幼儿的参与感和班级凝聚力。
2.教学不足（1）时间不够：时间的限制让我们无法充分地发挥幼儿的创造力和想象力，不能充分满足幼儿对于自己创作天分的展现和发挥。
（2）教学内容分配不合理：在活动中的教学内容分配不合理，有些内容难度较大，有些则过于简单，导致幼儿参与热情的不一致。
（3）缺少记录和总结：在活动中缺乏对于学生的记录和总结，不能充分评估活动效果，不能让活动具有连续性和沉淀性。
三、教学改进（1）增加时间：在活动中增加时间，让幼儿有了更充裕的时间来展现自己的想象和创造力。
中班美术教案青蛙和蝌蚪
中班美术教案《青蛙和蝌蚪》中班美术优质课教案《青蛙和蝌蚪》设计动机：幼儿美术教育活动就是以培育幼儿缔造能力为核心的一种教育活动。
每个幼儿都存有缔造的潜力，教师就是必须把幼儿的这种潜力发掘出，教会他们手、眼、脑用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，并通过绘画，手工等形式展现出出。
童趣就是孩子生活最为显著的特点，指印图画正合乎了趣味性的特点，活动着力挖掘孩子乐意技术创新的精神，使孩子在直观的学画中，锻炼身体手指大肌肉、发展创造性。
紧紧围绕这个思路，利用“手”这个我们大家都有的身体部分，运用观测、想象、课堂教学等各种方法，充分调动起至幼儿的绘画热情和兴趣，使幼儿的绘画潜力获得很大程度的充分发挥，并从中获得创作的满足用户和欢欣。
活动目标：1.聆听儿歌和音频，恶搞青蛙鸣叫；观测画面，介绍青蛙和蝌蚪的区别。
2.通过绣手印的活动锻炼身体孩子们手部的肌肉。
尝试用手印画、添画的方式大胆整体表现青蛙和蝌蚪的各种各样相同的样子。
3.体验手指印画的有意思，体会手指的多种功能。
通过抒发各种事物培育孩子们的创造力和想象力。
通过各种划割的活动提升孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备工作:IJ大青蛙”歌曲演奏、青蛙的鸣叫、青蛙的蜕变照片2.印泥、签字笔或彩色铅笔3.PPT、音频、视频活动过程：［引入］1听到“大青蛙”这首儿歌和青蛙的鸣叫，并恶搞青蛙鸣叫,探讨蝌蚪与青蛙变化。
①听至F大青蛙”这首歌并跟著歌曲一起演唱。
［大青蛙，呱呱呱，蓝皮袄，大嘴巴，圆圆的眼睛喃喃自语呀喃喃自语，一蹦一跳多轻巧，专喝害虫保与庄稼。
《大青蛙》大青蛙呀大青蛙，在池塘里嬉戏，东边CheeSe西边Cheese,多么欢乐清风。
咕哇呱呱！］-歌曲中的青蛙就是怎样叫做的？-恶搞歌曲中青蛙”呱呱”的鸣叫。
-我们一起来恶搞青蛙叫做怎么样？②一起听到一听到真正的青蛙叫做叫做和歌曲。
-实际上青蛙就是怎样叫做的呢？一起来听到一听到。
-真的就是像是歌曲中一样“呱呱”的叫做吗？③看一看青蛙和蝌蚪的照片并讨论一下。
幼儿园中班美术优质课教案《青蛙和蝌蚪》含反思
小朋友园中班美术优质课教案《青蛙和蝌蚪》含反思【--中班美术教案】中班美术优质课教案《青蛙和蝌蚪》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让小朋友通过印手印的活动熬炼手部的肌肉，倾听儿歌和音频，仿照青蛙叫声；观看画面，了解青蛙和蝌蚪的区分，尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各种各样不同的样子，快来看看小朋友园中班美术优质课《青蛙和蝌蚪》含反思教案吧。
设计动机：小朋友美术教育活动是以培育小朋友制造力量为核心的一种教育活动。
每个小朋友都有制造的潜力，老师就是要把小朋友的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，并通过绘画，手工等形式呈现出来。
童趣是孩子生活最为显着的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简洁的学画中，熬炼手指小肌肉、进展制造性。
围绕这个思路，借助手这个我们大家都有的身体部分，运用观看、想象、实践等各种方法，充分调动起小朋友的绘画热忱和爱好，让小朋友的绘画潜力得到较大程度的发挥，并从中得到创作的满意和喜悦。
活动目标：倾听儿歌和音频，仿照青蛙叫声；观看画面，了解青蛙和蝌蚪的区分。
通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。
尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各种各样不同的样子。
体验手指印画的好玩，感受手指的多种功能。
通过表达各种事物培育孩子们的制造力和想象力。
通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整力量。
能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。
活动预备：1.小青蛙歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片2.印泥、签字笔或彩色铅笔3.PPT、音频、视频活动过程：[导入]1.听小青蛙这首儿歌和青蛙的叫声，并仿照青蛙叫声，争论蝌蚪与青蛙变化。
①听小青蛙这首歌并跟着歌曲一起唱。
[小青蛙，呱呱呱，绿皮袄，大嘴巴，圆圆的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多灵活，专吃害虫保庄稼。
《小青蛙》小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳西边跳跳，多么欢乐逍遥。
幼儿园中班美术《青蛙和蝌蚪》教案
幼儿园中班美术《青蛙和蝌蚪》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识青蛙和蝌蚪的外形特征，了解它们的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力以及创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然生物的兴趣，激发幼儿保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征，培养幼儿观察能力。
难点：如何引导幼儿创新性地绘画出青蛙和蝌蚪，并注意画面构图和色彩搭配。
三、教学准备：1. 教具：青蛙和蝌蚪的图片、视频、绘画材料等。
2. 环境：创设一个轻松、自由、富有创意的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：通过播放青蛙和蝌蚪的视频，引导幼儿观察它们的外形特征和生活习性。
2. 讲解：教师简要讲解青蛙和蝌蚪的特点，引导幼儿了解它们的变化过程。
3. 示范：教师展示绘画青蛙和蝌蚪的步骤，让幼儿跟随教师一起动手绘画。
4. 创作：幼儿根据自己的想象，创新性地绘画出青蛙和蝌蚪，注意画面构图和色彩搭配。
5. 展示：将幼儿的绘画作品展示出来，让大家共同欣赏、交流。
五、作业布置：1. 完成一幅青蛙和蝌蚪的绘画作品，要求画面饱满、色彩丰富。
2. 观察身边的自然生物，了解它们的特点和生活习性，下节课分享。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 培养幼儿的观察能力和创新意识，引导他们善于发现生活中的美好。
3. 注重幼儿的心理健康，营造一个和谐、愉快的教学氛围。
六、教学评价：1. 观察幼儿绘画过程中的兴趣和参与度，评价他们对青蛙和蝌蚪的认识程度。
2. 评估幼儿绘画作品的创意、构图和色彩搭配，了解他们的观察力和创新能力。
3. 听取幼儿在课堂上的分享和讨论，评价他们的表达和交流能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与情况，是否充分调动了他们的积极性和主动性。
2. 思考教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整和改进。
3. 考虑如何更好地引导幼儿观察自然生物，培养他们的环保意识。
中班美术活动《青蛙和蝌蚪》教案
中班美术活动《青蛙和蝌蚪》教案一、活动主题与目标1.活动主题本次美术活动主题为《青蛙和蝌蚪》。
2.活动目标通过本次活动，中班的孩子们将会：•培养对自然世界的兴趣和好奇心；•学会使用简单的美术工具，如彩色笔、颜料等，发挥自己的想象力和创造力；•在美术创作中锻炼手眼协调能力和创造思维。
二、活动准备和材料1.活动准备•活动教案；•《青蛙和蝌蚪》的故事书；•讲解《青蛙和蝌蚪》故事的图片或模型；•彩色笔、颜料、画刷、颜料盘等美术工具；•白纸、彩色卡纸或废旧画报等，用于绘画。
2.活动流程（1）导入环节首先，老师可以带孩子们一起阅读《青蛙和蝌蚪》的故事书，通过故事的情节，讲解青蛙和蝌蚪之间的关系。
（2）创作环节讲解结束后，老师可以带领孩子们一起进行创作。
其中，创作的主题将是青蛙和蝌蚪。
具体的创作形式可以有以下几种：•绘画：老师可以用彩色笔、颜料等美术工具，让孩子们来绘制青蛙和蝌蚪的样子；•拼贴：老师可以提供废旧画报、彩色卡纸等材料，让孩子们将青蛙和蝌蚪的形象组合拼贴，创作出自己喜欢的作品；•手工制作：老师可以引导孩子们制作青蛙和蝌蚪的模型，或者制作其他与主题相关的手工制品。
（3）展示环节创作环节结束后，老师可以带领孩子们一起展示自己的作品。
在展示环节中，老师可以邀请孩子们进行作品介绍，分享自己的创作心得和思路。
三、达成效果和评价1.达成效果本次美术活动，孩子们能够通过阅读故事书，了解青蛙和蝌蚪之间的关系，同时也通过创作，将自己的想象呈现在作品中。
在这个过程中，孩子们能够达到以下效果：•培养了对自然世界的兴趣和好奇心，拓宽了孩子们的视野；•激发了孩子们的创造力和想象力，提高了孩子们的创造力和思维能力；•在创作中锻炼了孩子们的手眼协调能力。
2.评价对于本次美术活动，老师可以从以下几个方面进行评价：1.教学目标是否达到；2.活动流程是否合理、有序；3.创作作品的内容和质量；4.孩子们的参与度和表现；5.孩子们在展示中的表现。
幼儿园中班美术活动青蛙和蝌蚪教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术活动青蛙和蝌蚪教学设计一、教学目标1.帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的形象特征；2.提高幼儿的美术绘画能力；3.培养幼儿的观察能力和动手能力；4.通过亲身体验，让幼儿更加深入地认识生物。
二、教学内容1. 教学内容概要通过教学，让幼儿了解青蛙和蝌蚪的形象特征，颜色等，并通过手工制作将其形象表现出来。
2. 教学内容详细介绍2.1 介绍青蛙和蝌蚪介绍青蛙和蝌蚪的特征，如形状、颜色等，并播放相关视频或图像，帮助孩子们理解青蛙和蝌蚪的特征。
2.2 绘制青蛙和蝌蚪教师向幼儿展示如何在白纸上画出青蛙和蝌蚪的形象，包括形状和颜色等方面。
孩子们跟随老师画图，进行实践操作，以加深对青蛙和蝌蚪形象的认识。
2.3 制作青蛙和蝌蚪的手工工艺品根据提供的材料，教师带领孩子们制作青蛙和蝌蚪的手工工艺品，以加深对生物的深入理解。
三、教学设计1. 教学过程设计1.1 导入环节教师介绍今天的主题内容，引入青蛙和蝌蚪的知识点。
1.2 正式学习环节•学生观看视频或图片了解青蛙和蝌蚪的特征；•教师通过互动游戏进一步强化孩子对生物的认识；•孩子跟随老师教学，尝试自己绘制青蛙和蝌蚪的形象，并在完成绘制后彼此展示结果。
1.3 综合实践环节•配发手工制作材料，教师为孩子们提供必要的制作指导；•孩子们在教师的带领下，完成手工制作工具，展示成果。
2. 教学方法设计2.1 活动方法采用认识环节、互动游戏、互动教学、制作手工工艺品等多种活动方法，帮助幼儿理解知识点。
2.2 教学方法采用探究式教学法、合作式学习法和亲身体验法，帮助幼儿主动学习和参与。
3. 教学评价通过教学反思和幼儿观察画作的方式，对幼儿的学习效果及个人绘画能力进行评价，以更好的帮助孩子们成长。
四、教学反思本次教学是一次关于生物认知的有趣之旅，通过引入不同元素的模块来提供不同的学习方式，而相当长一段时间内，孩子们沉浸在一个富有乐趣的氛围中，在常规的美术课程中获得了更深层次的学习经验。
幼儿园中班美术优质课教案《青蛙和蝌蚪》含反思
幼儿园中班美术优质课教案《青蛙和蝌蚪》含反思一、教学目标1.学生能够了解青蛙和蝌蚪的生活习性，形成对它们的初步了解。
2.能够通过绘画表达这个有趣的主题，提升学生的美术创造力。
3.学生能够认识到绘画是一种表达自己想法的媒介，可以让他们用更好的方式展现自己对周围世界的理解。
二、教学重难点1.教学重点：通过小组讨论、讲故事的方式让学生了解青蛙和蝌蚪的生活；培养学生的美术创意和审美能力。
2.教学难点：如何让学生展现出对青蛙和蝌蚪的情感表达和通过美术作品表现出来。
三、教学内容与过程1.初步调研–教师在课前询问学生，了解学生对青蛙和蝌蚪的了解程度。
–让孩子们表达出自己对青蛙和蝌蚪的印象，记录下来。
2.故事讲解–通过讲故事的方式介绍青蛙和蝌蚪的生活习性。
对于4-5岁的幼儿来说，我们可以用轻松明朗的语言容易理解的方式进行。
–鼓励孩子们提问，并进行互动。
3.艺术课细节说明–由教师向孩子们介绍本次课的美术主题，即“绘制青蛙和蝌蚪的故事画面”。
–让孩子们组成小组，一组五名学生，以更好的协同学习和交流。
4.绘画展示–教师示范绘画集合，让孩子们了解绘制青蛙和蝌蚪的基本技巧和方法。
–学生要观看教师的示范，了解具体步骤，并在此基础上竭尽全力展现自己的创意和想法。
5.评价与总结–学生和老师一起进行评价和互动交流，了解他们自己的作品中的优劣之处，并提供改进意见。
–点评所有的作品，并鼓励学生继续用心学习绘画。
四、教学反思在教学中，我发现学生们在听故事的时候非常投入，不仅仅是我讲的故事内容引起了他们的兴趣，更重要的是他们对生活的好奇心是无限的。
在绘画环节中，有些学生对绘画技巧方面还存在一定的困难，这就要求我们在后续的教学过程中，要注重细节、让学生持久地参与课堂，从而让他们得到全方位的应用性提升。
通过本次课程，学生不仅学会了绘画技巧，更重要的也是他们学到了如何通过画画展现对生活和周围环境的感受。
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幼儿园中班美术优质课教案《青蛙和蝌蚪》设计动机：
幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。
每个幼儿都有创造的潜力，教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，并通过绘画，手工等形式展现出来。
童趣是孩子生活最为显着的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。
围绕这个思路，借助”手”这个我们大家都有的身体部分，运用观察、想象、实践等各种方法，充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣，让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥，并从中得到创作的满足和喜悦。
活动目标：
倾听儿歌和音频，模仿青蛙叫声；观察画面，了解青蛙和蝌蚪的区别。
通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各种各样不同的样子。
体验手指印画的有趣，感受手指的多种功能。
通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
通过各种划割的’活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1.”小青蛙”歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片
2.印泥、签字笔或彩色铅笔
3.ppt、音频、视频
活动过程：
[导入]
1.听”小青蛙”这首儿歌和青蛙的叫声，并模仿青蛙叫声，讨论蝌蚪与青蛙变化。
① 听”小青蛙”这首歌并跟着歌曲一起唱。
[ 小青蛙，呱呱呱，绿皮袄，大嘴巴，圆圆的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多灵巧，专吃害虫保庄稼。
《小青蛙》小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳西边跳跳，多么快乐逍遥。
咕哇呱呱！]
-歌曲中的青蛙是怎样叫的？
-模仿歌曲中青蛙”呱呱”的叫声。
-我们一起来模仿青蛙叫怎么样？
②一起听一听真正的青蛙叫叫和歌曲。
-实际上青蛙是怎样叫的呢？一起来听一听。
-真的是像歌曲中一样”呱呱”的叫吗？
③看看青蛙和蝌蚪的照片并讨论一下。
-青蛙的小时候是蝌蚪，当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。
[展开]
1.一边看活动纸一边讨论-这是哪里呢？
-这里有几只青蛙和蝌蚪？
2.装饰池塘2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。
3.印出青蛙和蝌蚪 2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。
-池塘里就有几只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？
-我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样？
① 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
② 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。
[结尾]
1.收拾与整理。
印完手印后用湿巾把手擦干净。
2.作品展示。
教师将幼儿作品贴在展示板上，幼儿孩子们介绍一
下自己画做的青蛙和蝌蚪。
延伸活动：
1.将作品贴在教师展示区墙面。
2.创设”创意手指印画”区角，鼓励幼儿进行想象创作。
家园互动：
1.教师将幼儿作品扫描或拍照后，发布在幼儿园网站上。
2.幼儿园网站上发起投票，评选最佳作品，每月评选”小达人”。
教学反思：
孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相一致，当他们想表达心中的想法的时候，我们应该多鼓励他们，多给予孩子们以表达和想像的空间，多鼓励他们抒发内心的想法。
在区域活动中，我给孩子们提供了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的想法。