王敏勤仁爱英语说课标说教材 PPT
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重点和难点 重点：学生能够掌握本话题句式及复习巩固重点短语。 难点：运用综合语言知识对外界事物在情感上的影响进行准确的描述。
学情分析
学生们对每个话题的阅读课，
提取重要信息的能力有
待提高
学生大脑中的词汇量不大.
在经过三个学期的英语学 习之后,学生有一定的自
平时学生很少用英语交 流，对自己不自信
学能力
The environment can change
my feelings. I live in a big city. It is always noisy and crowded with people. I feel nervous and I have trouble sleeping at night. I hope to live in the countryside some day. It’s clean and quiet there. I think I could relax and sleep well.
读
语法 合作精神 交际策略 跨文化交
写
功能 祖国意识 资源策略 际意识和
话题 国际视野
能力
教材分析
学习表达情感的 单词和短语。
谈论情绪
学习原因状语从句 和同级比较
谈论情感并学 会调节
学习系动词+ 形容词结构。
谈论电影
Topic1 I’m so happy.
I’m
Topic2 feeling better
Talk about the story of Michael according to the key words:
☼ speech, upset, sick, not confident, in a bad mood, affect
☼ be proud of, each other, surprise, put on, get ready for
moods. Orange and yellow can make me feel confident. when I am feeling sad, these colors cheer me up. Blue and white can make me feel calm. Green is the color of nature. It can give me more energy. Wearing red often makes me feel active.
仁爱八年级英语下册
Unit 5 Topic 3 Section C
教学设计
教学模式
板书设计
学情分析 教材分析
说课流程
评价建议 资源开发
Setion C
教材分析
课标对本学段的要求
课程总体目标
语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识
Βιβλιοθήκη Baidu
听
语音 动机兴趣 认知策略 文化知识
说
词汇 自信意志 调控策略 文化理解
自学提示：（2分钟） 1.学生独立阅读课文，掌握大意。 2.小组合作对不理解的进行讨论。 3.教师处理最后没有解决的问题。 4.小组评价完成1b。 5.复述课文比赛。 6.完成1c，根据2给出的例文，仿写 作文。
1b Read 1a again and complete the table. Then retell the passage.（12分钟）
学情分析
三、教学模式
《课标》要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动 意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”
合作探究
效果评价
导入与预习 目标展示
英语阅读课教学 模式
自小效主组果课 堂 模 式学合评习作价
小结巩固， 达标训练
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
复习（2分钟）
内 容
with sth. Trouble 等
遇到问题是能主动向老 师或同学请教获取帮助
教材分析
本课目标
一、语言技能目标和学生能力发展目标： 听：能听懂较熟悉的关于个人情感的话题材料并从中获取所需信息。 说：能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的情感。 读：能读懂关于情感方面的语言材料。 写：能在教师的帮助下或通过小组讨论后起草作文。 二、情感目标： 教育学生注意并理解他人的情感，同时保持乐观的心态。
I think the weather can affect
my moods. When it rains, I always feel sad. When the sun shines brightly, it makes me happy again.
Colors can affect my feelings and
导入（3分钟） Chain work: Talk about what makes you have the feelings one
by one. The following structure may help you.
I feel … when / if … … makes me feel …
now
.
Topic 3 Many things can affect
our feelings .
学习make和 let 的用法
学会关心他人
Unit 5
Feeling Excited
知 识 树
教材分析
读：
能根据上下文猜测生词的意
思并能正确使用英汉词典
说：
能在教师指导下参 与角色扮演活动
写：
能以小组讨论的方式 修改短文
get together with clean and quiet sunny
blue and white red
Wenchuan earthquake
lonely nervous
sad confident
energy
excited
6分钟
I think the moon can affect
my moods, especially when the full moon is high in the sky on the Mid-autumn Festival. The moon is so round and bright. But I can’t get together with my family. I feel very lonely, and my eyes fill with tears.
听：
能从语言材料中获取 信息并完成表格
语法：
Let+宾语+V Make+宾语
+N|V|Adj
语言技能 语言知识
学习策略
积极探索适合自己 的英语学习方法
情感态度
Unit5 Topic3
词汇：
掌握25
教
个
材
test, speech, be proud of environment, especially, fill
学情分析
学生们对每个话题的阅读课，
提取重要信息的能力有
待提高
学生大脑中的词汇量不大.
在经过三个学期的英语学 习之后,学生有一定的自
平时学生很少用英语交 流，对自己不自信
学能力
The environment can change
my feelings. I live in a big city. It is always noisy and crowded with people. I feel nervous and I have trouble sleeping at night. I hope to live in the countryside some day. It’s clean and quiet there. I think I could relax and sleep well.
读
语法 合作精神 交际策略 跨文化交
写
功能 祖国意识 资源策略 际意识和
话题 国际视野
能力
教材分析
学习表达情感的 单词和短语。
谈论情绪
学习原因状语从句 和同级比较
谈论情感并学 会调节
学习系动词+ 形容词结构。
谈论电影
Topic1 I’m so happy.
I’m
Topic2 feeling better
Talk about the story of Michael according to the key words:
☼ speech, upset, sick, not confident, in a bad mood, affect
☼ be proud of, each other, surprise, put on, get ready for
moods. Orange and yellow can make me feel confident. when I am feeling sad, these colors cheer me up. Blue and white can make me feel calm. Green is the color of nature. It can give me more energy. Wearing red often makes me feel active.
仁爱八年级英语下册
Unit 5 Topic 3 Section C
教学设计
教学模式
板书设计
学情分析 教材分析
说课流程
评价建议 资源开发
Setion C
教材分析
课标对本学段的要求
课程总体目标
语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识
Βιβλιοθήκη Baidu
听
语音 动机兴趣 认知策略 文化知识
说
词汇 自信意志 调控策略 文化理解
自学提示：（2分钟） 1.学生独立阅读课文，掌握大意。 2.小组合作对不理解的进行讨论。 3.教师处理最后没有解决的问题。 4.小组评价完成1b。 5.复述课文比赛。 6.完成1c，根据2给出的例文，仿写 作文。
1b Read 1a again and complete the table. Then retell the passage.（12分钟）
学情分析
三、教学模式
《课标》要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动 意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”
合作探究
效果评价
导入与预习 目标展示
英语阅读课教学 模式
自小效主组果课 堂 模 式学合评习作价
小结巩固， 达标训练
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
复习（2分钟）
内 容
with sth. Trouble 等
遇到问题是能主动向老 师或同学请教获取帮助
教材分析
本课目标
一、语言技能目标和学生能力发展目标： 听：能听懂较熟悉的关于个人情感的话题材料并从中获取所需信息。 说：能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的情感。 读：能读懂关于情感方面的语言材料。 写：能在教师的帮助下或通过小组讨论后起草作文。 二、情感目标： 教育学生注意并理解他人的情感，同时保持乐观的心态。
I think the weather can affect
my moods. When it rains, I always feel sad. When the sun shines brightly, it makes me happy again.
Colors can affect my feelings and
导入（3分钟） Chain work: Talk about what makes you have the feelings one
by one. The following structure may help you.
I feel … when / if … … makes me feel …
now
.
Topic 3 Many things can affect
our feelings .
学习make和 let 的用法
学会关心他人
Unit 5
Feeling Excited
知 识 树
教材分析
读：
能根据上下文猜测生词的意
思并能正确使用英汉词典
说：
能在教师指导下参 与角色扮演活动
写：
能以小组讨论的方式 修改短文
get together with clean and quiet sunny
blue and white red
Wenchuan earthquake
lonely nervous
sad confident
energy
excited
6分钟
I think the moon can affect
my moods, especially when the full moon is high in the sky on the Mid-autumn Festival. The moon is so round and bright. But I can’t get together with my family. I feel very lonely, and my eyes fill with tears.
听：
能从语言材料中获取 信息并完成表格
语法：
Let+宾语+V Make+宾语
+N|V|Adj
语言技能 语言知识
学习策略
积极探索适合自己 的英语学习方法
情感态度
Unit5 Topic3
词汇：
掌握25
教
个
材
test, speech, be proud of environment, especially, fill