四年级上册国学教案9月2日至10月14日共6课时

《笠翁对韵》教学设计

教学目标

1、讲一东具体内容“天对地……雨霁晚霞红”。

2、能够正确认读课文中的生字，特别是“穹”“曜”等字。

3、能正确、流利地诵读课文，体会课文的韵律与节奏，培养语感。

4、能初步了解对仗的概念，尤其是对仗词语的词性及类别的区分。

教学重点：

学习理解“山花对海树，赤日对苍穹。”

教学难点：

理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

教学准备小黑板

教学过程：

一、导入课题

今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。

二、范读、带读《笠翁对韵》

老师先范读一遍课文，请同学们认真听。下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。

三、释读

1、师读第一段：讲解第一段

重点点拨：山花对海树

苍穹、雨霁

2、学生一起说文意。

四、朗读一东

1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）

2、老师说上句，学生对下句。“天对——地，雨对——风，大陆对——

长空……”

3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。

五、课后拓展：

1、利用课余时间熟读一东、二冬。

2、收集对联。

板书设计

第1课一东

天对地，雨对风，大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹。

雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。

风高秋月白，雨霁晚霞红。

教学反思

这节课我由一系列趣味横生的对联入手，激起了学生浓厚的学习兴趣，了解了对仗的知识，而且能熟练诵读本课内容。

教学目标

1、讲一东具体内容“牛女二星河左右……漫漫朔雪冷鱼翁”。

2、能够正确认读课文中的生字，特别是“穹”“曜”等字。

3、能正确、流利地诵读课文，体会课文的韵律与节奏，培养语感。

4、能初步了解对仗的概念，尤其是对仗词语的词性及类别的区分。

教学重点：

学习理解“参商两曜斗西东。”

教学难点：

理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

教学准备小黑板

教学过程：

一、导入

读儿歌对对子可真有趣!今天我们继续学习《笠翁对韵》（一东）。作者是清代文人李渔。

《笠翁对韵》是一本帮助我们学习诗韵对仗的书，过春节的时候，我们都要贴对联，对联必须对仗工整，合乎韵律。

二、范读、带读《笠翁对韵》

老师先范读一遍课文，请同学们认真听。下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。

三、学习过程

1、讲解具体内容：首先让学生通过自读和讨论，说说对本课内容的大体了解。生说自己的理解，只要言之成理，教师就要给予肯定。

2、师讲解本文具体内容：银河左右，牛郎、织女二星一年一会；北斗西东，参星、商星二宿永不相见。十月，塞外边疆寒霜满地，戍守的士兵深感惊讶；深冬，茫茫江上白雪漫天，垂钓的渔翁瑟瑟发抖。

3、背诵比赛：

学生展开背经夺旗比赛。

生先在小组内进行比赛，然后再在全班展开夺旗比赛。

鼓励学生积极展现才艺

四、小结

作业布置：回家后把今天所学知识讲给家长听。

板书设计

第1课一东

牛女二星河左右，参商两曜斗西东。

十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；

三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。

教学反思

《笠翁对韵》讲究对仗、押韵和格律，读起来韵律和谐、节奏感强、朗朗上口，是堪比语文百科的诵读范本。教学时要以诵读为主，采取多种诵读方式，激发学生朗读和背诵的兴趣，进而记诵语汇、培养语感。

1、能够正确认读课文中的生字，特别是“榭”“鸬”等字。

2、能正确、流利地诵读课文，体会课文的韵律与节奏，培养语感。

3、能进一步了解对仗的概念，掌握对仗依据字数的分类状况。

教学重点：

诵读课文，读准字音，认读生字生词。

教学难点：

理解个别对仗句在平仄方面并不相反的现象。

教学准备小黑板

教学过程：

一、导入课题

1、回顾上节课《笠翁对韵》具体内容：上节课我们学过什么内容？

指学生背一背，全班齐背

2、说一说你懂得的道理。

二、学习过程

1、师范读。

2、生自由朗读，读谁字音，读通句子。

3、讲解具体内容：首先让学生通过自读和讨论，说说对本课内容的大体了解。生说自己的理解，只要言之成理，教师就要给予肯定。

4、梳理文意：

泉对石，干对枝，吹竹对弹丝：泉水对石头，树干对枝桠。吹管乐器对弹弦乐器。

山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚：山间凉亭对水中台榭，鹦鹉对鸬鹚。

5、背诵比赛：

学生展开背经夺旗比赛。

生先在小组内进行比赛，然后再在全班展开夺旗比赛。

三、知识梳理

1、（1）学生用喜欢的方式诵读学习内容。或同桌接读，或个人转默读。

（2）师生接读

（3）尝试背诵，

2、教师抽查背诵，并鼓励表扬背诵较好的同学。

鼓励学生积极展现才艺。

四、小结

作业布置：回家后把今天所学知识讲给家长听。

板书设计

第2课四支

泉对石，干对枝，吹竹对弹丝。

山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。

五色笔，十香词，泼墨对传卮。

教学反思：

国学教学就是要多读，通过多种形式的诵读，可以让学生熟悉对仗的习惯用法，积累一定的文学词汇，并培养学生的文言文语感。

教学目标

1、能够正确认读课文中的生字，特别是“榭”“鸬”等字。

2、能正确、流利地诵读课文，体会课文的韵律与节奏，培养语感。

3、能进一步了解对仗的概念，掌握对仗依据字数的分类状况。

教学重点：

诵读课文，读准字音，认读生字生词。

教学难点：

理解个别对仗句在平仄方面并不相反的现象。