第07章 现代语言学的开创者——索绪尔

第七章现代语言学的开创者——索绪尔

［教学目的］掌握索绪尔的语言理论，理解现代语言学的特点，了解索绪尔的语言理论对现代汉语学的影响，体会索绪尔的魅力及其魅力之源。

［教学重点］索绪尔的语言理论。

［教学难点］索绪尔语言理论中语言的系统性与语言的价值概念。

［教学方法］教师讲授结合学生讨论。

［课时安排］五课时

西方语言学的发展在20世纪初出现了一个大转折：随着一些新兴学派对青年语法学派的猛烈批判，以历史比较语言学为主流的时期结束了。随之而来的是一个以结构研究为特征的新时期。这一大转折的实现，是不少语言学家的共同努力促成的，其中关键的人物是瑞士杰出的语言学家索绪尔。

结构主义语言学是重视活在人们口头的语言结构系统的共时描写的语言学。它认为语言从结构的本质上来说是一种声音和意义结合的符号系统。它开创了音位学、符号学等学科。它偏重语言结构形式的研究，对语言结构内容的研究不够重视。

如果说历史比较语言学使语言学成为独立的科学，那么结构主义语言学使语言学成直接为社会服务，注意时代现实意义的科学。结构主义语言学标志着现代语言学的形成。

索绪尔的《普通语言学教程》在1916年出版，开创了结构主义语言学流派。以后发展成布拉格学派、哥本哈根学派和美国结构主义学派3大学派。

索绪是现代语言学的奠基人。索绪尔的语言学说，是语言学史上哥白尼式的革命，对于现代语言学的发展有着深远的意义。现代语言的流派各有不同，但是，不论哪一个流派，都直接或间接地受到了索绪尔语言学说的影响。本章中，我们将着重介绍索绪尔的生平、他的名著《普通语言学教程》和他对换音造词现象的关注。其中《普通语言学教程》的主要论点是本章的重中之重。

7.1索绪尔的研究活动

7.1.1索绪尔的生平

费尔迪南·德·索绪尔1857年出生于瑞士日内瓦。

●少年兴趣（日内瓦）

中学时，索绪尔读了葆朴等语言学家的著作，对语言学产生了浓厚的兴趣，14岁时就撰写过一篇题《论语言现象》的论文。然而，他的祖父、父亲都是自然科学家，在瑞士颇有名气，因此根据父母的愿望，1875年中学毕业后进日内瓦大学学习物理和化学。

●才华初露（德国）

一年后，即1876年，转学到当时的欧洲语言研究的中心德国的莱比锡大学专攻语言学。在大学中，他与青年语法学派的雷斯琴、勃鲁格曼、奥斯脱霍夫保、德尔布吕克、保罗等交往甚密，甚至共同从事印欧系语言的历史比较研究工作。1879年转学到柏林大学，同年发表了《论印欧系语言元音的原始系统》一书，用系统观念分析印欧语言的古代语音成分，成功地构拟了一个在印欧语言元音的原始系统中起着重大作用的音，在理论上解决了印欧系语言元音原始系统中的一个疑难问题。1880年再回莱比锡大学考博士学位，完成了博士论文

《论梵语绝对属格的用法》

●法国十年

1881年至1891年在法国巴黎高等研究学院任教，讲授日耳曼语比较语法、拉丁语希腊语比较语法、立陶宛语等课程，同时还兼任巴黎语言学会秘书，培养了梅耶、格拉蒙等语言学家，建立了法兰西学派。可见他在巴黎任教十年所产生的巨大影响。

●重返瑞士

为了抗议担任教授必须加入法国籍的规定，1891年他离开法国，回到母校日内瓦大学教相同的课程。日内瓦大学为他特设了一个教授讲席，自此直到1913年去世，他一直在该校任教。

在这二十多年的时间里，索绪尔开设过许多课程：梵语、希腊语与拉丁语语音学、印欧语言的动词、希腊方言与古希腊碑文、法语语音学、欧洲地理语言学、英语与德国的历史语法、日耳曼历史语言学等等。而特别重要的，是他于1907－1911年间，曾先后开设了三次普通语言学课程。从所开设的各种课程，可索绪尔研究之深广及其知识渊博的程度。尤其是最后几年的普通语言学课程，在开设普通语言学这门课之前，他已经把整个印欧语系主要语言（梵语、波斯语、希腊语、拉丁语、古日耳曼语、古高地语、古英语）都教了一遍或几遍。这样，他深知历史比较语言学的缺陷，所以他才下决心毅然摆脱19世纪的历史比较语言学，走一条新的道路。他在普通语言学的课程中，提出了现代语言学的基本观点。可以说，这三次课程，汇聚了他一生钻研的成果，是反映了当时语言研究的最高水平的。

但是，索绪尔严谨的治学态度使得他下不了决心把他的教程写成书或讲义。他需要长时间的潜心思考，以便概括出一个较好的语言学系统。他不满意自己已经提出的理论，而是力图不断地修正他的理论，因此，一直到他生命的终止，始终没有把他的教程写成一部书。

●精神永存

索绪尔于1913年死于喉癌。他去世后，他的学生根据听课笔记以及他遗留的手稿，整理出《普通语言学教程》，在1916年出版。这是语言学历史上有里程碑作用的著作，世界主要语言都翻译版本。

7.1.2《普通语言学教程》

7.1.2.1出版情况

《普通语言学》出版时正值第一次世界大战，尽管如此，还是很快引起了学术界的重视，当时欧美许多著名的语言学家，如梅耶、格拉蒙、叶斯帕森、舒哈特、布龙菲尔德等人都发表了书评。但是，由于该书所阐述的许多的新观念与青年语法学派的理论和方法迥然不同，因此在最初的一批书评中，欧洲各国的学者大多持保留态度，然而美国语言学家布龙菲尔德却独具慧眼，敏锐地看出了索绪尔理论的重要价值。布龙菲尔德认为索绪尔的这部专著“为我们奠定了人类言语科学的理论基础”，或者可以说“为语言研究的新趋向奠定了理论基础”。

然而，这毕竟不是他本人亲自编写的著作，因而学术界对它的性质和地位曾进行过不少争论。如，《普通语言学教程中》刚出版不久，跟索绪尔关系最密切的学生，当时已是法国著名语言学家的梅耶在评论中就说，这是“一本老师没有写也绝不会写的书”，它只是“一种瞬间的口头讲授的改编，人们不知道，其间可批评的细节，究竟是属于作者还是导源于两位编辑者”。类似的疑问和批评后来不断出现，在30年代和40年代，人们在对索绪的理论的争论中，发现《普通语言学教程》有少矛盾之处，从而提出要对这本书的编辑过程进行重新审查。

从50年代起初期想，有好几位学者开始认真搜集资料（包括索绪尔的手稿、札记和学生的听课笔记、回忆录等），仔细分析比较。于是从50年代中期起，先后出版了一批专门研