中心小学留守儿童室简介

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功能室管理员解说词

大家好！欢迎来到留守儿童之家参观指导，我是留守儿童之家管理员陶华山。

本学期我校共有留守儿童65名，其中女生31人。

为了更好的关爱留守儿童，2010年5月我校成立了留守儿童之家，面积约60平方米。

室内生活区、活动区、学习区布局合理，配有电脑网络视频、长途电话、图书角、报刊杂志、活动器材、常用药品和生活等物品。

还开设心理驿站，给孩子提供倾诉交流的平台，使他们安心的学习，健康的生活，快乐的成长。

大家好！欢迎来到音乐教室参观指导，我是管理员宋菲菲。

我们音乐教室配有钢琴、电子琴、打击乐器、多媒体等教学设备，先进的教学设施、优美的教学环境，使孩子们不仅学习了必要的音乐知识，同时能熟悉和掌握各种打击乐器的使用，激发孩子们学习音乐的兴趣爱好。

每周14节课，在平时的教学中通过手、脚、脑、口的配合，充分发挥孩子们的想象力和创造力。

现在我们能更好的利用这些设备，让孩子们在轻松愉悦中提高音乐素养，同时培养他们欣赏美和鉴赏美的能力，跟他们一起编织美丽的音乐梦想！各位领导，你们好，欢迎来到体育器材室参观指导，我是体育器材室管理员王瑁。

我们体育器材按照空间的合理应用来摆放，然后贴上标签，以便于查找，我们制定了器材的使用制度，并且对使用情况进行了记录。

定期我们会对体育器材进行擦拭，整理和清点，以保持体育器材室的整洁和对缺失破损器材情况的了解，并及时修补完善。

体育器材室与运动场相邻，方便师生对体育器材的使用和归还，保障了学校体育教学和体育活动的正常开展，促进了师生身体锻炼，对增强师生身体素质发挥了积极作用。

各位领导，你们好，欢迎来到图书阅览室参观指导，我是图书管理员刘娟娟。

我校图书阅览室总面积100余平方米，藏书5050册，生均15.6册，能供30多名学生同时阅读，室内藏书共分为五大类，内容涉及到人文，科学，教育，文学，体育，艺术等多方面，借阅实行电脑自动化管理。

开放时间为每周一三五下午课外活动时间。

为打造书香校园，提高师生阅读水平发挥了作用。

张家塬镇中心小学少年宫解说词

张家塬镇中心小学乡村少年宫解说词尊敬的各位领导：大家好！我叫王晓华，是张家塬镇中心小学的一名教师。

很荣幸今天为大家解说并带领大家参观我校乡村少年宫。

真诚的欢迎各位领导来我校检查指导工作，敬请各位领导参观后留下您宝贵的意见，以促进我校更快、更好的发展。

首先，请允许我简单介绍一下我们学校与乡村少年宫工作。

我校占地面积15502平方米，建筑面积5201平方米。

现有教职工32名，12个教学班，515名学生，其中寄宿学生214名，留守儿童230名。

学校先后被评为市级文明校园、市级卫生先进单位、市级优秀家长学校和留守儿童教育工作先进单位。

今年以来，在省市文明办大力支持下，我们积极组织实施了中央彩票公益金乡村学校少年宫项目。

（楼前学生出横幅并喊口号：乡村少年宫—农村留守儿童之家；魅力校园，活力无限。

）我校依托学校现有校舍和教育资源，先后投资10万余元，对相关部室进行了改造，整合利用。

添置了钢琴、画架、实验台櫈、图书、鼓号、篮球、羽毛球等器材，较高标准地建设了音乐舞蹈室、美术室、手工室、实验室、图书阅览室等18个专用部室。

开设了乒乓球、跳绳、象棋、书法、绘画、舞蹈、电脑应用、科学探究、手工制作、剪纸、经典诵读等11个活动项目。

目前，有386名学生参与了活动，参与率达75%。

（心理咨询室：留守儿童与家长网上交流）首先请参观我校的心理咨询室。

这是被同学们誉为“心灵小屋”的心理咨询室，面积为25平方米。

在这里教师可以针对各类学生的心理问题进行辅导，呵护学生的心理健康。

（科学实验室：科学探究）这是我校的科学实验室，是同学们在第二课堂中进行科学探究的殿堂，学生们通过自己观察，自己动手，亲历实验过程加深对所学知识的认识和理解，激发了同学们爱科学，学科学的兴趣。

相信我们的每一位同学都是最棒的！各位领导请这边走，（舞蹈室：舞蹈）这是我校的舞蹈室。

面积为72平方米的音乐舞蹈室是师生们放飞梦想的舞台。

室内宽敞的空间，标准的设施以与专业的教师为孩子们奠定了坚实的舞蹈基础。

农村小学学校简介范文

农村学校简介范文**中心学校是我县一所老牌农村小学。

学校现有在校教职工 78人，有在校学生1200余人，其中留守学生近千人。

学校教学区、生活区、运动区分布合理;多媒体教室、图书室、心理咨询室、活动教室、留守儿童之家等各室设备齐全。

满足留守儿童开展各种活动，是学生活动的乐园。

安全是学校工作的始终。

学校定期开展多种形式的安全教育活动，学生在活动中轻松掌握自救和互救的基本技能，懂得珍爱生命、热爱生活的道理。

学校是学生温暖的家。

留守儿童之家主活动室布置得温馨、大方，琴棋书画、吹拉弹唱，深受学生喜爱。

图书室、阅览室藏书丰富，定时开放。

音乐室里，钢琴、电子琴、音响等设备齐全，室内布置得体。

文体活动室是孩子们跳绳、踢毽子，开展文体活动的场所，无论是男同学，还是女同学都愿意在这里一试身手。

书画活动室是书画兴趣小组孩子们在课余时间里修身、养性、提高技艺的好地方。

课外活动，孩子们聚集在这些活动室里，在老师的指导下，或对弈，或挥毫，或翩翩起舞，或纵情歌唱，想起父母时还可以随时与远在他乡的父母在网上见面、谈心，让亲人分享学校生活。

学校还配备了专门的心理辅导室和心理健康教育的教师，各班开设了心理健康教育课。

心理健康教育老师会根据不同学生的具体的心理问题进行专门的诊断，并及时给予疏导，让孩子们健康快乐地成长。

学生营养餐实施以来，学校的食堂管理规范，饭菜营养搭配合理，学生就餐文明、有序。

教室书声朗朗，墙报翰墨飘香，琴房歌声嘹亮，活动丰富多彩，校园健康快乐——这就是每天的麦元中心学校，留守孩子温暖的家。

我校是一所农村完全小学，隶属于安新县大王镇总校，招生范围为大王、小王、南河三个村，辐射人口5126人。

她始建于1945 年8月，至今已有63年历史。

全校占地面积9710平方米，总建筑面积1875平方米。

现有9个教学班，在校生275名，入学率、巩固率均达100%，教职工21名，学历达标率100%。

近年来，村两委千方百计筹措资金85万元，学校自筹资金十余万元，完成了学校校舍建设，配备了充足的教学仪器和电教设备，达到或是超出了国家、省规定的农村小学标准。

中心小学留守儿童组织机构

关爱留守儿童工作组织机构
为了加强对留守儿童的统一领导和管理，保证我校各项工作要求全面认真落实到位，使学校教导处、德育处、少先队、工会等部门能结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱留守儿童工作，特成立界河镇中心小学关爱留守儿童工作机构。

一、领导小组
组长：校长
副组长：德育副校长业务副校长少队总辅导员
成员：德育主任教导主任总务主任工会主席教导副主任总务副主任及各班班主任
二、分工
1、校长全面负责学校留守儿童工作。

2、教导处负责留守儿童档案资料建设。

每年进行一次全方位的留守儿童摸底工作，建立健全留守儿童个人及家庭、监护人信息，并建立个人联系卡，督促班主任做好家校沟通。

3、德育处负责留守儿童教育工作的组织和安排。

建立留守儿童心理辅导咨询室，负责对留守儿童进行心理辅导。

组织家长会，并邀请专家对家长进行培训和对学生进行心理教育。

负责办好家长学校和留守几童的维权工作
4、工会负责组织教职工开展对留守儿童的结对帮扶工作，做好对贫困留守儿童进行经费资助。

并积极动员社会爱心人士对留守儿童进行
一对一或一对几的帮扶。

5、少先队负责组织开展各项文体娱乐活动，丰富留守儿童的校园生活。

6、总务处负责留守儿童的安全保卫等服务工作的管理,力争做到让每一位学生和家长满意。

西大街小学留守儿童管护中心简介

西大街小学留守儿童管护中心简介我校留守儿童管护中心创建于2014年9月，于2015年3月正式投入使用。

校留守儿童218名，其中双方父母在外务工的留守儿童133名，父母一方在外务工的留守儿童85名。

按照创建标准，管护中心添置了计算机、音响设备、摄像头3套，亲情专线电话三部，供218名留守儿童每隔一周都可以与外地务工的父母通过亲情电话，视频沟通，汇报学习，生活情况，倾吐思念之情。

同时管护中心还配备了电视机、DVD、饮水机、摄像机、照相机、图书800余册、活动桌椅、文体用具活动等，为丰富留守儿童的活动内容提供了平台。

还配备了专业心理辅导教师，定期为个别学生进行谈心交流，心理疏导，解决留守儿童的心理问题，让留守儿童感受到温暖，感受到力量，激励他们更加刻苦学习。

管护中心由8个功能区组成：①亲情专线电话区。

②亲情视频区。

④棋类展示区。

⑤个别辅导区。

⑥课外阅读区。

⑦体育活动区。

⑧集体辅导区。

管护中心依据学校的现状把218名留守儿童按编为两组，便于活动有序开展。

一、"二、三年级为第一组，第一组又分为10个小组。

（单周，周二下午为一、"二、三年级10个小组集体活动时间；周三下午为一年级5个小组留守儿童分组活动时间；周五下午为二、"三年级5个小组留守儿童分组活动时间。

）四、"五、六年级为第二小组，又分为11个小组。

（双周，周二下午为四、"五、六年级11个小组集体活动时间；周三下午为四年级6个小组分组活动时间；周五下午为五年级5个小组分组活动时间。

）通过集体与个体分组活动相结合，电话与视频相结合，悄悄信件与面对面谈心交流现结合使218名留守儿童。

中心小学校留守儿童建设方案

留守儿童之家建设方案威戎镇中心小学静宁县威戎镇中心小学是按照国家、省、市、县关于优化教育资源，调整结构布局的精神，于2004年撤并新建的一所六年制完全小学。

2006年2月被县教育局确立为威戎镇乡级资源中心，学校占地16667平方米，建筑面积1376.6平方米，有两层教学楼一幢，内含教室14间，有教师宿舍22间，于2004年5月31日建成并交付使用。

校园环境幽雅，布局合理，人文气息浓郁，绿化率达20%以上，是一所特色学校。

学校生均图书5册，有计算机6台，打印机2台，29吋彩电12台，34吋彩电2台，DVD机13台，幻灯机2套，课桌椅240双人套。

我校利用现有设备建有远程教育播放教室1个，光盘播放教室12个，建成了连接各教室的校园闭路电视网，实现了电视班班通。

信息技术设备配置较好。

去年，我校接入了互联网，使我校信息化水平上了一个新台阶。

学校现有教学班6个,学生293人.其中男151人,女142人;有教师18人,其中男10人,女8人,本科3人，大专学历的有10人,中专学历的有5人。

学校始终坚持“面向全体学生、注重全面发展”的办学思路，以教研为龙头，以优化课堂结构为突破口，以学校、教研组、教师三级教研网络为依托，积极探索“自主学习”“合作学习”“创新教育”等教学方法，取得了一定的成绩。

在“三风”建设、常规管理、优化育人环境、改善办学条件、推进素质教育、深化教研教改、提高教学质量等方面成绩显著。

以“忠诚热爱奉献、求真务实创新”的校训要求全校师生，使我校“尊师乐学、全面发展”的学风、“敬业奉献、为人师表”的教风、“积极进取、求真务实”的校风已初步形成。

学校优秀的教师群体、丰富的校园文化、先进的办学理念、鲜明的办学特色、突出的教育教学业绩，受到社会各界的高度赞誉。

尤其在留守学生的教育管理方面进行了大胆探索，创新尝试为进一步贯彻省、市、县关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定威戎镇中心小学“留守儿童之家建设方案”。

小学留守儿童之家管理制度

小学留守儿童之家管理制度1. 简介小学留守儿童之家是为了解决小学生在放学后照料和辅导问题而建立的社会组织。

为了保障留守儿童的权益和确保他们的安全、健康成长，我们制定了该管理制度。

2. 留守儿童之家的目标留守儿童之家的目标是为留守儿童提供一个安全、温馨、有益于学习和成长的环境。

通过提供照料、辅导和关爱，促进儿童身心健康发展，提高他们的生活质量和学习成绩。

3. 管理机构小学留守儿童之家由一个管理机构负责日常运作和管理。

管理机构设立一名专职主任，负责全面管理和协调留守儿童之家的各项工作。

4. 管理制度4.1 人员管理•留守儿童之家人员包括：管理机构成员、教职员工、志愿者和留守儿童。

所有人员必须经过严格的筛选和培训方可上岗。

4.2 安全管理•留守儿童之家建立安全管理制度，包括入室查看、登记制度、校园安全巡查等，确保留守儿童的人身安全。

4.3 学习管理•留守儿童之家要组织儿童进行相应的课后辅导和学习活动，确保他们能够完成作业和巩固学习内容。

4.4 生活管理•留守儿童之家提供饮食、住宿、卫生等方面的管理，确保儿童的基本生活需求得到满足。

4.5 心理抚慰•留守儿童之家提供心理抚慰和疏导，组织心理咨询、互动活动等，帮助儿童减轻心理负担，建立积极的心态。

5. 日常运作留守儿童之家每天按照以下流程开展日常运作：5.1 早晨接送•早晨家长将留守儿童送到留守儿童之家，并进行登记。

之后，安排专职人员接送儿童前往学校。

5.2 放学照料•当儿童放学后，留守儿童之家会提供午餐和短暂休息的时间。

之后，进行课后辅导、学习和娱乐活动。

5.3 晚餐安排•留守儿童之家为儿童提供晚餐，并确保营养均衡。

安排餐前卫生、食物摄入监督等工作。

5.4 作业辅导•留守儿童之家安排教职员工进行学习辅导，帮助儿童完成作业，解答问题。

5.5 娱乐活动•留守儿童之家组织儿童进行各种娱乐活动，包括户外运动、手工制作、音乐、舞蹈等，增加儿童的生活乐趣。

5.6 晚间离开•儿童在家长或监护人到达之前离开留守儿童之家，由家长签字确认接收。

小学部室简介

一部十八室一部：少队部：作为学校德育教育的前沿阵地，配合学校做好学生的德育教育工作。

同时也是辅导员和少先队干部组织学习、讨论和研究少先队工作的重要场所。

十八室：1、图书室：图书室现有图书122类，6228种，39876册。

现图书室面积65平方米，可供40人同时借阅，真正实现了借阅一体化。

为学生提供多种类型图书的借阅服务，丰富学生的阅读视野，让学生充分享受传统文化的滋养，提高自身的内涵和修养。

2、体育器材室：负责保管学校的各种体育器材，现有体育器材7 类，共计2824件，为日常的体育教学活动、学生体质健康测试、学生的课余体育锻炼以及学校的重大体育赛事做好器材保障工作。

旨在把优质体育资源灵活应用于课堂教学之中，努力提高我校体育教学水平。

3、营养室：我校有607名在校注册学生享受营养餐供应，营养室负责配合上级配送食品公司对配送食品数量、质量进行检验签名验收工作，为学生提供安全食用营养良好的营养餐，增加营养含量，提高农村学生饮食质量，发挥学校强体与育人的双重功能，促进学生健康成长。

4、亲情联系室：全方位关注留守儿童及住校生的学习、心理、生活等，配有可供视频的电脑5台，亲情电话2部，班班通一部，为学生提供与父母通电话、视频等快捷的沟通桥梁，让留守儿童在学校也能感受到家的温暖和父母般的关爱。

同时配有图书、体育器材、绘画用品、益智玩具等，用于丰富留守儿童的校园生活。

5、仪器室：分五大类共947件(套)，其中，自然仪器类757件(套), 数学仪器类104件(套)，美术仪器类36件(套)，数，综合仪器类20件(套)，音乐仪器类30件(套)。

我们对这些仪器都逐件分类编号登记。

负责收藏保管学校各科教学的各种教学仪器，为教学工作提供后备支持。

6、科学实验室：实验室是学生进行科学探究的地方，实验室配备水电到位，以及多媒体设备。

平时，孩子们在这里亲自动手实验，真正做到了“爱科学，学科学，用科学”。

我们每周两次向学生进行开放，丰富学生的第二课堂活动。

半程中心小学爱心家园简介

半程中心小学“爱心家园”简介半程镇中心小学位于兰山区半程镇驻地。

学校始建于1987年，占地22220平方米，校舍建筑面积15420平方米，现有44个教学班，在校学生2898人，教职工116人，学历合格率达100%。

学校拥有教学楼、实验楼、办公楼三座，内部配套均按省级标准配备，设置了微机室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、音美室、舞蹈室、体育器材室、语音室、劳技室、综合功能室、会议室和大型学生餐厅等各功能室。

校园信息化网络全面覆盖，实现远程教育信息共享。

校园安全技防措施到位，实行全方位监控。

本校留守流动儿童的捐建者是区法院巾帼文明岗、区检察院巾帼文明岗、区公证处巾帼文明岗。

我校配备精干教师，按照区妇联的工作部署，配齐配全“爱心家园”设施，迅速开展服务活动。

一、留守流动儿童爱心家园活动室设施配备：彩色电视机1台，液晶台式电脑1台；电脑桌椅、视频设施等一套（摄像头、耳机）、亲情电话1部。

适合小学阶段儿童用图书500册，书架2个，文件柜2个、档案橱2个。

文体器材：电子琴1架、乒乓球台1个（含乒乓球拍2副）、羽毛球拍5副及羽毛球若干，篮球10个、足球10个、跳绳46条、毽子20个、呼啦圈30。

桌椅等：学生用桌椅20套。

二、留守流动儿童爱心家园活动室服务内容：1、亲情关爱。

通过设立亲情电话、视频电脑和亲情信箱，为留守儿童搭建与父母交流的平台，进行亲情交流，让留守流动儿童更多地感受到父母的关心。

2、家庭温暖。

通过志愿者到家园内开展为留守流动儿童过生日、辅导功课、圆梦行动等系列关爱活动，让他们重温“家”的感觉，感受“家庭”的温馨。

3、心理呵护。

通过组织心理咨询师对留守流动儿童进行心理跟踪、辅导，促进留守流动儿童身心健康。

4、家庭教育。

对留守流动儿童监护人进行家庭教育指导和培训，宣传普及科学的家庭教育知识，提高留守流动儿童监护人（家长）的家教水平。

5、快乐学习。

设立留守流动儿童学习辅导日，开展“手拉手”、建立支教点、科技之旅等志愿服务，辅导留守流动儿童学习，开展科普教育和文体活动，丰富留守流动儿童生活内容。

留守儿童之家简介

留守儿童之家简介近年来，随着社会经济的飞速发展，新的“打工潮”的掀起，农村劳务输出的进行，大批农民工离开家乡，外出务工，农村留守儿童逐年增加，我校留守儿童多达56名。

留守儿童大多由爷爷、奶奶照管，家庭教育环节薄弱，平时少言寡语，性格孤僻，学习情绪低落，成绩偏低，有的甚至因管教不严沾染上不良行为习惯，影响身心健康发展。

我校在上级部门的安排、指导和全体教师的努力下建设“留守儿童之家”。

为留守儿童提供约320平方米的活动场所，配置了电视机、电脑、电话、图书、报刊杂志、活动器械、视力测试仪、视力矫正仪、常用药品及高档饮水机等设施。

使这些孩子有一个安全稳定的学习、生活环境，让留守儿童有专人管理，有交流、倾诉的对象，有一起学习、玩耍的伙伴，使他们安心的学习，快乐的生活，保持乐观向上的心态，受到良好的教育，健康成长。

同时，搭建一个与家长沟通、交流的互动平台，解决外出务工人员的后顾之忧。

学校成立了留守儿童教育管理机构；同时摸底造册，对本校留守儿童进行了摸底调查，规范留守儿童档案管理，指定专人负责档案管理工作；建章立制，在留守儿童的教学、管理、活动等方面制定了各项规章制度，保证留守儿童教育管理各项工作正规、规范运行；根据实际情况，在不改变日常教学的同时突出关爱留守儿童特色，重点加强亲情教育，培养留守儿童良好的日常行为规范、健康的心理。

“留守儿童之家”管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案。

学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。

各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。

二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。

1.三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生；四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。

学校留守儿童管护中心系列制度

心理辅导的方式：采用个体辅导和团体辅导相结合的方式，为留守儿童提供个性化的心理支持和帮助
心理辅导的师资：由专业的心理辅导师或志愿者担任，他们将接受相关的培训和认证，以确保提供有效的心理辅导服务
留守儿童管护中心的监督与评估
管护中心的监督机制
监督主体：政府、社会、家庭等多方参与
监督内容：留守儿童的生活、学习、身心健康等方面
要求：家访前需制定计划，家访后需填写记录表
目的：了解留守儿童家庭情况，加强与家长的沟通联系
意义：有助于及时发现和解决问题，促进留守儿童健康成长
留守儿童心理辅导制度
建立心理辅导制度的目的：为了关注留守儿童的心理健康，提高他们的心理素质和适应能力
心理辅导的内容：包括情感辅导、学习辅导、生活辅导等，以帮助留守儿童建立正确的价值观和人生观
管护中心与社会各界的合作成果
政府支持：政策扶持、资金投入
企业合作：提供物资、技术支持
社会组织参与：志愿者服务、心理辅导
媒体宣传：提高社会关注度，增强影响力
留守儿童管护中心的未来展望与规划
管护中心的未来发展目标
提高留守儿童管护水平：通过加强培训、完善制度等方式，提高管护人员的专业素养和管护能力，为留守儿童提供更加优质的服务。
管护中心的改进措施
建立定期评估机制：对管护中心的工作进行定期评估，及时发现问题并进行改进
加强监督检查：加强对管护中心的监督检查，确保各项制度得到有效执行
完善管理制度：进一步完善管护中心的管理制度，提高管理效率和质量
加强与家长的沟通：加强与家长的沟通，及时了解留守儿童的情况，为管护中心的工作提供有力支持
管护中心的未来挑战与应对策略
管护中心面临资源短缺和人员不足的问题

留守儿童之家解说词

“留守儿童之家”活动解说词
各位领导：
大家好！欢迎走进我校留守儿童之家。

我校留守儿童之家，于2016年3月正式成立。

现有留守儿童14名。

留守儿童之家以“父母不在家，学校是我家”为原则，进行了温馨布置，在这里孩子们可以画画、下棋、看书、和老师谈心，让孩子们在这里能找到家的感觉。

同时，我校积极发动教师组建了一支留守儿童心理咨询队伍，各班班主任和任课教师主动担任“代理家长”和“社会妈妈”，定期或不定期的开展心理疏导、谈心交流，及时化解留守儿童心理障碍，让他们体验到集体的温暖和老师的关心。

留守儿童之家活动主要有：主题读书、给家长写信、文体活动、亲情电话、影视观看、知识讲座、心理健康教育、定期体检等。

另外，我们还在每双周的星期三下午课外活动安排了以兴趣小组为单位的活动，具体有体育、绘画、舞蹈、棋类等项目，并有专门的老师进行教学辅导。

通过努力，我校留守儿童在学习上做到了积极主动，在生活上做到了自理自强，能力培养上做到了特长发展。

留守儿童工作，任重而道远，我们相信有各位领导的支持和关怀，我校留守儿童管理工作会再铸新辉煌，再续新篇章。

留守儿童之家领导小组及职责分工

金寨县两河中心小学
留守儿童之家领导小组及职责分工
组长：范凤启（校长）
主要职责：全面负责学校留守儿童管服工作，宏观调控，联系协调各种社会力量，统筹安排工作所需的人员、经费、设施等。

为留守儿童管理服务工作第一责任人。

副组长：李生志（副校长）
主要职责：具体组织实施留守儿童管理服务工作；
张少仙（儿童少先队辅导员）
主要职责：具体组织实施留守儿童的建设工作；负责与上级留守儿童管服工作领导小组办公室的联系、沟通，搞好上传下达，具体组织实施留守儿童的宣传工作。

对留守儿童之家管理工作直接责任人。

成员：
张芳（教导主任）
主要职责：负责留守儿童工作的各项软件材料的考核工作。

李丙伟（总务主任）
主要职责：负责留守儿童活动设施的配置及其它硬件和后勤保障。

龚善淼（学校会计）
主要职责：负责安全卫生宣传检查工作及留守儿童心理健康工作。

徐思平
主要职责：负责活动的组织与协调工作。

裴艳玲
主要职责：负责留守儿童资料的整理、归档、留守儿童的图书管理及信息的接收传输上报信息。

各班班主任
主要职责：负责配合以上人员的开展工作，组织班级活动，关爱留守儿童的学习、生活，使之健康成长。

留守儿童室开展情况汇报

留守儿童室开展情况汇报
近年来，随着我国城乡发展不平衡的问题日益凸显，留守儿童成为了社会关注的焦点之一。

作为留守儿童室的负责人，我将向大家汇报一下我们室的开展情况。

首先，我们室在留守儿童的关爱方面做了大量工作。

我们每周定期组织志愿者进行走访，了解留守儿童的生活状况，关注他们的心理健康和学习情况。

同时，我们也积极开展心理辅导活动，帮助他们排解情绪，建立自信心，提高自我调节能力。

此外，我们还开设了兴趣班，让留守儿童有更多的机会参与各种有益的课外活动，丰富他们的课余生活。

其次，我们室在教育方面也取得了一定成绩。

我们与当地学校合作，为留守儿童提供了学习辅导和课后服务，确保他们能够跟上学校的进度。

我们还组织了一些教育培训活动，帮助留守儿童提高学习能力和综合素质，努力弥补他们因长期缺乏家庭教育而存在的学习差距。

此外，我们室还注重留守儿童的身心健康。

我们定期开展体育活动，让他们在运动中释放压力，增强体魄。

我们还加强了卫生保
健工作，定期进行健康体检，及时发现和处理健康问题，确保他们的身体健康。

在未来，我们将继续努力，加强与家庭、学校和社区的合作，为留守儿童提供更全面的关爱和帮助。

我们将继续丰富留守儿童室的活动内容，开展更多有益的教育和培训活动，让他们在成长过程中不缺爱、不缺帮助，健康、快乐地成长。

总的来说，我们室在留守儿童关爱工作中取得了一定成绩，但也面临着一些困难和挑战。

我们将继续努力，不断完善工作机制，提高服务质量，为留守儿童营造更好的成长环境，助力他们健康、快乐地成长。

感谢大家的关注和支持！。

留守儿童之家情况介绍

留守儿童之家情况介绍留守儿童是指其父母长期不在身边，因工作等原因而在外地打工，留在家乡由其他家庭成员或亲戚朋友照顾的儿童。

由于父母的长时间不在身边，留守儿童面临情感疏离、教育缺失和安全风险等问题。

留守儿童之家作为一种社会救助机构，致力于改善和保障留守儿童的生活状况。

以下是留守儿童之家的情况介绍。

留守儿童之家通常设立在离他们家庭生活相对近的地方，以方便他们接受亲属探望和学校教育。

这样，留守儿童可以在保持家庭纽带和社交关系的同时，获得更好的生活环境和教育资源。

留守儿童之家一般不仅提供基本生活保障，还设立专门的学习室、活动室、图书馆等，为留守儿童的学习和兴趣培养创造条件，也经常组织一些文化活动和社交活动，以促进他们的全面发展。

在留守儿童之家，留守儿童们可以感受到温情和关爱，从而缓解他们因家庭团聚问题而带来的负面情绪。

他们可以与同样身处相似环境的小伙伴交流，分享彼此的经历和感受，建立起深厚的友谊。

留守儿童之家还为他们提供学习机会和良好的生活条件，帮助他们获得更好的教育和发展机会。

通过与其他的孩子一起生活和学习，留守儿童能够更好地适应社会环境，培养自己的独立性和自信心。

然而，留守儿童之家仍然面临一些问题和挑战。

留守儿童之家的资源和服务有限，无法满足所有留守儿童的需求。

一些地方的留守儿童之家设施陈旧、人员不足，无法提供良好的居住和学习环境。

同时，留守儿童之家的运营也面临财政投入不足和社会关注度不高的问题。

这种情况下，政府、社会组织和个人都需要加大对留守儿童之家的关注和支持，为留守儿童提供更好的生活保障和教育机会。

总之，留守儿童之家作为一种社会救助机构，为无法与父母团聚的留守儿童提供了必要的生活保障和教育支持。

它们致力于改善和保障留守儿童的生活状况，并促进他们的全面发展。

然而，留守儿童之家仍然面临各种问题和挑战，需要政府、社会组织和个人共同努力，为这些特殊群体提供更好的关怀和支持。

中心小学留守儿童室简介

西华池镇中心小学“留守儿童之家”基本情况简介西华池镇中心小学始建于1958年，是一所镇中心区完全小学。

学校总建筑面积1568平方米，其中教室21间，办公室15间。

现有教师21人，从学历结构上看，本科1人，大专16人，中师4人。

从职称结构上看，小学高级教师8人，小学一级教师11人，未评职称2人。

教师合格率100%。

学校服务面积覆盖7个自然村，服务人口达6000人。

现有学生171人，留守儿童81人，约占学生总数的47.4%。

这些“留守学生”由于长期缺乏父母的关爱、照顾，不同程度的存在生活上失助、行为上失控、道德上失范、心理上失衡等问题。

为了积极探索留守儿童的教育问题，促进这些学生的健康成长和全面发展，建立留守儿童教育的长效机制。

根据实际情况，我校于2009 年4月申报了“甘肃省农村留守儿童之家建设项目”，并组建了“留守儿童之家”。

1、成立留守儿童工作领导小组。

学校成立了以校长牵头的留守儿童工作领导小组，安排具有爱心、责任心的管理人员，制订了统一的学习、生活、管理的制度。

制订了留守儿童工作计划和长期规划。

组长：吕博副组长：岳祥瑞赵聪组员：各科任教师2、设施保障，尽最大努力创设良好的教育环境。

学校专设有“留守儿童之家”60平方米的活动室一个，现有2000平方米的文体活动场所，并且充实和增添现代化教育设备，改善了办学条件。

为“留守儿童之家”购置了电视机、DVD、投影仪等设备，定时开放学校多媒体教室、电脑室。

设置了专门的阅览室，定期开放学校图书室，让他们多读书，读自己喜欢的书。

3、健全、完善留守儿童档案。

一是以班级为单位，由班主任全面准确地收集与留守儿童相关的各类信息，建立和完善留守儿童信息档案。

二是采取问卷调查、电话、短信、书信、走访等方式，对留守儿童及其父母、监护人进行问卷调查，收集反馈信息。

4、结对帮扶,给留守儿童以爱的阳光。

这主要包括三个方面：一方面让家庭条件比较好，学习成绩比较优秀的，父母均在家的本班学生与留守学生结对子，在学习上和生活上给予必要的关心和帮助；一方面，对于那些品行较差，学习成绩不够理想或家庭困难比较大的学生配备帮扶教师，安排优秀教师为“代理家长”。

横岩乡中心小学留守儿童情况简介

让留守之花绽放得更加灿烂
——横岩乡中心小学留守儿童工作简介
洪江区横岩乡中心小学始建于1986年，位于横岩乡鸬鹚村。

学校是一所全日制农村完全公办小学，在校学生154人，其中留守儿童109人，占全校学生的70.7%。

我校自2007年建立洪江区留守儿童家长学校，各级领导十分重
视“留守儿童示范家长学校”的建设和管理。

学校配置了多媒体音乐室、电脑室、舞蹈室、美术室、劳技室、留守儿童之家等留守儿童活动场地，给学生一个良好舒适的学习生活环境。

学校每学年对留守儿童进行了摸底调查，建立健全留守儿童档案管理，制定了各项规章制度，保证留守儿童示范家长学校各项管理工作正常、规范运行。

2009年10月被评为“湖南省留守儿童示范家长学校”，2012年荣获“怀化市示范家长学校”。

为丰富学生课余生活，突出关爱留守儿童特色，加强爱国教育、亲情教育、健康教育。

我校先后组织开展了“留守儿童集体生日聚会活动”、“给父母的一封信”、“留守儿童亲情连线”、“留守儿童系列参观活动”、“留守儿童森林防火活动”、“留守儿童学雷锋活
动”、“爱粮节粮”等丰富多彩的活动。

培养了留守儿童良好的日常行为规范、健康的心理。

打造了让学生满意、家长放心、社会认可的留守儿童生活乐园。

在建设平安和谐校园的今天，让每一个孩子都拥有同一缕阳光，让他们都能快乐学习，健康成长。

我们期待有更多的爱心献给需要关爱的人，让我们牵手留守儿童，让爱心撑起一片蓝天。

我们将进一步加强对留守儿童的教育和管理，努力开创留守儿童各项工作新局面，让政府满意，让社会满意。

留守儿童之家布置要点

留守儿童之家布置要点
韦集中心小学
2012.2
韦集中心小学留守儿童之家布置要点
要求：温馨、大方、整洁。

1、活动用房：可兼用，不少于40平方米，安全、实用。

2、活动用房门上：统一悬挂或张贴“王店小学留守儿童之家”标识。

3、活动用房墙上：张贴：各项制度、值班人员名单、开放时间、活动安排表、名言警句、图画等。

4、地面及墙角：干净，墙角不要有蜘蛛网、浮尘等。

5、室内：①桌椅、柜子摆放有序。

②图书上架并分类摆放整齐。

图书及时向学生开放，并有借阅记录。

③要配有急救用品箱、爱心雨伞、手电筒等用品，并有标识且摆放有序。

要有借用记录。

④电视机要接上信号，能播放，暂时接不上信号不能播放节目的，学校购买DVD影碟机并有适合学生观看的碟片。

⑤配有电脑的项目学校，尽快安装并确保正常使用，且尽可能联网。

⑥配备的亲情电话尽快安装、连线，暂统一接学校的电话线，要有电话使用记录。

电脑、电视机、电话、图书等摆放在活动用房内，不得挪用。

6、其他用品的使用：①工作记录本和活动记录本：工作记录本主要
记录工作会议等，活动记录本主要记载活动开展情况。

注意时间逻辑关系；记录要完整，特别封面和里面的眉目地方，要有时间、人员、过程、结果（反思）、记录人等。

②“我想对老师说”专用便笺：要分阶段分时间分主题记录，并装订成册，③制度专用双面墙纸：眉目地方写上学校名称，内容部分书写制度、活动安排等，注意落款。

④档案盒专柜存放，封面、目录格式一致。

7、各校尽可能增加物品，努力体现格调一致、各具特色。

8、各种物品要登记造册。