初识excel教学设计

《初识excel》教学设计

一、教学内容分析

本节课是高中信息技术（必修）第三单元第二节内容的衔接教材，主要讲解excel2003的基本操作，从内容来看相当的琐碎，首先明确它在章节中的地位，它是基础性内容，此外从前后的联系来说它是在续Word系列软件后的又一同类软件。它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响学生在其它小节中的学习，基于这种重要性，教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才能使学生成功铺设以后的学习基础。

二、教学对象分析

在之前的信息技术课程中，学生对excel的同类软件word有了一定的了解，相对来说初识excel这一概念学生会更容易接受，本课程通过教师任务驱动、小组讨论学习等形式激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和掌握、深化和巩固。

三、教学目标

1、知识与技能：了解Excel的功能和特点；掌握Excel的启动和退出；了解Excel工作簿和工作表。

2、过程与方法：通过“讨论”激发学生学习信息技术的兴趣；利用“任务”“技巧展示”培养学生的创新能力、探求新知识的能力。

3、情感态度与价值观：激发学生对信息技术的求知欲，养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点

1、菜单栏和工具栏的使用。

2、认识单元格的概念和操作。

五、教学难点

对单元格的操作

六、教学方法

任务驱动法，小组合作学习法，自主探究学习法

七、教学过程

本节主要让学生了解excel的窗口、输入数据和进行简单的操作。

优点：由“课程表”制作吸引学生兴趣，在“任务”中让学生自己动手制作一份“课程表”，培养学生的实践能力；微课的使用让学生直观地理解单元格操作过程，视频教学深化学生理解；学生自主学习和合作学习相结合，锻炼学生的动手操作能力。整体来说达到了教学目标。

不足：

1、理论讲解与实践操作过渡衔接不自然，应简化理论部分；

2、师生互动不足，不能深入引导学生完成作品创作；应给学生更多的时间思考讨论。