济南出版社(初中一年级)七年级生物上册绿色植物的蒸腾作用共23页
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济南版七上生物 2.1.2绿色植物的蒸腾作用 课件
3.下列关于叶片上气孔的叙述错误的是（ A ） A.上表皮气孔多，下表皮气孔少 B.上表皮气孔少，下表皮气孔多 C.气孔由保卫细胞组成 D.气孔是气体进出的“门户”
一、将这样的装置放在阳光下一段时间后，天平两 端怎样变化？为什么？
答案：一段时间后，天平甲端会上升，乙端会 下降。因为甲的蒸腾作用强，水分散失的多， 三角烧瓶中水的重量甲比乙轻。
植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以 ___提__高____（填“提高”或“降低”）大气的湿度。
二、如图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放
在阳光下照射2个小时。请分析回答：
（1）A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠是由植物体 散失出来的是___A____装置。 （2）C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是__C_____ 装置。
通过这组实验可以得出结论：___叶_____是蒸腾作用的主要器官。
蒸腾作用
202Kg
0.92% 0.12% 98.96%
【探究主题 二】 蒸腾作用的意义
以水蒸气形式散失
• １．促进植物体从土 壤中吸收水分．
• ２．促进水分和无机 盐的运输
• ３．使植物体有效的 散热
根系吸收水分
一、蒸腾作用的概念：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
二、蒸腾作用的主要器官： 叶
左右
炎树热林的。夏因天为，植树物林能和散马发路出上水的来空，气增哪加一空 个气更的凉湿爽度湿，润降呢低？温为度什。么？
第二节
1.通过小组的合作探究，阐明植物的蒸腾作用和叶片 的结构。 2.结合生活经验及实验观察尝试着描述蒸腾作用的意义。
3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
【探究主题 一】 植物的蒸腾现象
济南版七年级生物绿色植物的蒸腾作用共25页PPT
敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
济南版七年级生物绿色植物的蒸腾作 用
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
济南版七年级生物绿色植物的蒸腾作 用
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
第二节绿色植物的蒸腾作用课件济南版生物七年级上册
2 通过观察玻片，说出叶片的结构，形成结构与功能相
适应的生物学观点（重点、难点）
3
说出蒸腾作用的意义及应用，关注绿色植物与蒸腾 作用的关系，正确认识并保护绿色植物
前置测试
1、植物的基本组织包括什么？ 2、显微镜的使用包括哪些步骤？ 3、科学探究的基本过程？
任务一 植物的蒸腾作用（目标1）
1、水珠从哪来的？什么形式出来的？
3
通过观察，说出蒸腾作用的意义及应用，关注绿色 植物与蒸腾作用的关系，正确认识并保护绿色植物
达标测试
1. 把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹 簧秤测得重为5千克，光照6小时后，测得重为4.8千 克．其重减少的主要原因是（ A ） （目标一） A．蒸腾作用 B．运输作用 C．呼吸作用 D．光合作用
显微镜下结构图
表皮： 呈扁平状，排列紧密，无色透明，
起保护作用
叶肉：
栅栏组织细胞 细胞疏松；
排列较紧密，海绵组织
接近上表皮的叶肉细胞含叶绿体较多， 接近下表皮的叶肉细胞含叶绿体较少。
叶脉： 含有导管和筛管，支持和输导
2、图一和图二中不含有叶绿体的是什么细胞？含有叶绿体的是什 么细胞？（用序号表示）
瓶子不同
没有套塑料袋
变量唯一
蒸腾作用的主要器官： 叶
做游戏
新鲜菠菜叶
烧杯
做游戏
观察一下叶片的脉络
将菠菜浸入水中，朝叶柄用力吹气， 观察现象
任务二 叶片结构及功能（目标2）
自主学习
通过观看视频及使用显微镜观察植物叶片结构永久切片，结合课本50-51页，完成导 学案中相关问题，时间5分钟
1、叶片的基本结构包括什么？各有什么特 点和功能？
2、图一和图二中不含有叶绿体的是什么细胞？含有叶绿体 的是什么细胞？
《绿色植物的蒸腾作用》课件1(21张PPT)(济南版七年级上)23页PPT
《绿色植物的蒸腾作用》课件1（21 张PPT）（济南版七年级上）
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
济南版七年级生物上册《绿色植物的蒸腾作用》课件
第二节 绿色植物的蒸腾作用
“大树底下好乘凉”，你知道这是为什么吗？
1.描述植物的蒸腾现象，说出叶片面积与植物散失水分的关系； 2.尝试用徒手切片的方法制作临时装片； 3.说出植物的蒸腾作用可以促进根吸收水分，并使植物降温； 4.说出植物体内水分和无机盐运输的主要动力是蒸腾作用。
植物的蒸腾现象 探究活动：探究叶片面积与植物散失水分的关系
高，蒸腾作用越旺盛；反
之越弱。
3.大气湿度越大，蒸腾作
用越弱；反之越旺盛。
4.空气流动越快，蒸腾作 用越旺盛；反之越弱。
蒸腾作用的意义
植物体吸收的水中只有1%-
5%参与组成植物体和用于
维持生理过程，其余绝大 部分水分都通过蒸腾作用 散失掉了。
1.蒸腾作用是植物从
土壤中吸收水分的主
要动力。 2.蒸腾作用促进了水
分和无机盐在植物体
内的运输。
概念：水分以气体状态从植物体内散失
绿 色 植 物 的 蒸 腾 作 用 蒸腾作用 到体外的过程 部位：叶是植物进行蒸腾作用的主要器官 气孔：植物与外界进行气体交换的通道 表皮 叶肉 叶脉
叶片的 结构
蒸腾作用 促进植物体从土壤中吸收水分 的意义 促进水分和无机盐在植物体内的运输
器官。
观察叶片的结构
1.联系徒手切片 目的要求 2.描述叶片各部分
的结构特点
材料器具
新鲜的植物叶片、双面刀片、镊子、培养 皿、毛笔、滴管、载玻片、盖玻片、显微 镜、纱布、清水
方法步骤
1.制作临时装片
2.用低倍显微镜观察临时装片，辨认叶片结构
上表皮 栅栏组织
叶脉 海绵组织 下表皮 保卫细胞
叶片的基本结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分
A.光合作用 B.呼吸作用
“大树底下好乘凉”，你知道这是为什么吗？
1.描述植物的蒸腾现象，说出叶片面积与植物散失水分的关系； 2.尝试用徒手切片的方法制作临时装片； 3.说出植物的蒸腾作用可以促进根吸收水分，并使植物降温； 4.说出植物体内水分和无机盐运输的主要动力是蒸腾作用。
植物的蒸腾现象 探究活动：探究叶片面积与植物散失水分的关系
高，蒸腾作用越旺盛；反
之越弱。
3.大气湿度越大，蒸腾作
用越弱；反之越旺盛。
4.空气流动越快，蒸腾作 用越旺盛；反之越弱。
蒸腾作用的意义
植物体吸收的水中只有1%-
5%参与组成植物体和用于
维持生理过程，其余绝大 部分水分都通过蒸腾作用 散失掉了。
1.蒸腾作用是植物从
土壤中吸收水分的主
要动力。 2.蒸腾作用促进了水
分和无机盐在植物体
内的运输。
概念：水分以气体状态从植物体内散失
绿 色 植 物 的 蒸 腾 作 用 蒸腾作用 到体外的过程 部位：叶是植物进行蒸腾作用的主要器官 气孔：植物与外界进行气体交换的通道 表皮 叶肉 叶脉
叶片的 结构
蒸腾作用 促进植物体从土壤中吸收水分 的意义 促进水分和无机盐在植物体内的运输
器官。
观察叶片的结构
1.联系徒手切片 目的要求 2.描述叶片各部分
的结构特点
材料器具
新鲜的植物叶片、双面刀片、镊子、培养 皿、毛笔、滴管、载玻片、盖玻片、显微 镜、纱布、清水
方法步骤
1.制作临时装片
2.用低倍显微镜观察临时装片，辨认叶片结构
上表皮 栅栏组织
叶脉 海绵组织 下表皮 保卫细胞
叶片的基本结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分
A.光合作用 B.呼吸作用
济南版生物七上第二单元第一章第二节绿色植物的蒸腾作用课件
叶片 叶肉 由叶肉细胞组成，含 营养组织
叶绿体。
（制造储存营养）
叶脉ห้องสมุดไป่ตู้
主要由导管和筛管组成 。还有薄壁组织、厚角
输导组织（输导）
细胞等支持组织
机械组织（支持）
蒸腾作用的意义
促进植物体从土壤中吸收水 分，促进水分和无机盐从根 部输送到茎、叶等器官，还 能使植物体有效的散热。
蒸腾作用
一、概念： 水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
实验1：观察植物的蒸腾现象
探究活动：叶片面积与植物失水分的关系 提出问题：叶片面积与植物失水分有关系吗？ 作出假设：叶片面积越大，植物失水分越多 制订计划：
置于相同的光照下照射一段时间， 用量筒量取剩余清水的量
初始水量 最终水量 （毫升） （毫升）
差值 （毫升）
结论：叶片面积越 大，散失水分越多
第
济第 南二
二 节
版 生
单 元 第
物一
七章
上
创 意 文
艺
中 清
新
国 复
古
风
绿 色 植 物 的 蒸
腾
作
用
教学目标
1、描述植物的蒸腾现象，并说出影响蒸腾作用 强弱的因素
2、尝试用徒手切片的方法制作临时切片
3、说出植物的蒸腾作用可以促进根吸收水分，并使植物 降温 4、说出植物体内水分和无机盐运输的主要动力来自于蒸 腾作用
3.生长在沙漠中的仙人掌吸收的水分，主
要用于下列哪种生理过程（ ）
A.蒸腾作用
B.呼吸作用
C.光合作用
D.滤过作用
谢 谢 欣 赏
甲
200
乙
200
189
11
199.8 0.2
济南出版社初中一年级七年级生物上册绿色植物的蒸腾作用共25页
济南出版社初中一年级七年级 生物上册绿色植物的蒸腾作用
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪
济南版生物-七年级上册-第二单元第一章第二节绿色植物的蒸腾作用
绿色植物的蒸腾作用《绿色植物的蒸腾作用》是课标实验教科书济南版教材七年级上册第二单元第一章第二节内容。
具体教学设计如下：1 教材分析1.1教材的地位和作用“绿色植物的蒸腾作用”隶属于“人与生物圈”课程主线中最大的主题之一“生物圈中的绿色植物”的二级主题——“植物的生活需要水和无机盐”。
本节包括观察植物的蒸腾现象，观察叶片的结构，蒸腾作用的意义三部分内容。
它与光合作用、呼吸作用共同组成绿色植物三大生理作用，教材在编排上将其安排在两者之前，既充分考虑了学生主体的认知规律，也科学考量了三者的辩证关系。
本节课的学习既可以使学生对前一节绿色植物的主要类群适应不同的环境有更深刻的理解，又能够为后面光合作用以及绿色植物在生物圈中的作用的学习奠定基础，因此起着承上启下的作用。
1.2教学目标根据新课标“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”的三大核心理念，结合教材特点和学生的学情实际，特确立了以下三维目标：1.2.1 知识目标描述植物的蒸腾现象，举例说出气孔的分布特点；尝试制作徒手临时切片，观察叶片的各部分结构。
1.2.2 能力目标通过学生制作徒手临时切片和使用显微镜观察临时切片，培养学生的动手实践能力、观察能力、创新能力以及合作学习能力。
1.2.3情感目标认同绿色植物进行蒸腾作用的意义；初步形成保护森林的意识；培养敢于实践、乐于探究的生物科学素养；初步树立生物体的结构与功能相适应的生物学观点。
1.3教材重点与难点重点——练习制作徒手临时切片，观察叶片的结构，理解蒸腾作用的意义。
难点——练习制作徒手临时切片，观察叶片的结构。
1.4学情分析能力起点方面知识背景方面1.5教学准备教师方面新鲜非洲茉莉叶片等材料，多媒体课件，急救药箱。
学生方面根据导学案预习实验。
2 教学方法2.1直观教学法通过直观教学手段，启发学生积极思考，逐步将感性认识升华为理性认识，使表象知识内化为自身认知体系。
2.2引导发现法发现法是哈佛大学教授布鲁纳所提倡的，是从学生好奇、好问、好动的心理特点出发，依据教师和教材所提供的材料，让学生自己发现问题，并解决问题。
济南版七年级生物上册-《绿色植物的蒸腾作用》课件
下图两个实验装置，都是用来观 察蒸腾作用的。你认为哪个装置 更合理？谈谈你的看法。
甲
乙
达标检测
一、选择题
1.植物进行蒸腾作用的主要器官是（ ）
A.根
B.茎
C.叶片
D.花
【解析】选C。本题考查蒸腾作用的主要部位。蒸腾作用是植物体内的
水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，叶片表皮上的气孔是植物体
散失水分的门户，所以叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，叶柄及
气孔的构造
气孔张开和关闭
气孔的张开和闭合与蒸腾 作用的强弱有什么关系？
保卫细胞 气孔 水分蒸腾 吸水膨胀——开放——蒸腾
失水缩小——关闭——不蒸腾
影响蒸腾作用的因素：
１．光照强度 ２．环境温度 ３．空气湿度 ４．空气流动状况
下列几种情况中，植物蒸腾作用最强的是（ ） A.气温37 ℃，阴天，无风 B.气温37 ℃，晴天，有风 C.气温20 ℃，阴天，有风 D.气温20 ℃，晴天，无风 【解析】选B。植物蒸腾作用强弱受光照强度、温度、空气 湿度、空气流动状况等因素的影响，一般光照越强、温度越 高、湿度越小、空气流动越快，植物蒸腾作用越强。
济南版七年级生物上册《绿色植物的蒸腾作用
》课件
2020/9/22
第二节：绿色植物的 蒸腾作用
பைடு நூலகம்
实验：观察植物的蒸腾现象
实验现象
甲
乙
甲：试管中水位下降明显，袋内壁水珠多。 乙：试管中水位下降不明显，袋内壁水珠极少。
讨论： 1、塑料袋的内壁有什么物质生成？ 水珠
2、塑料袋内壁上的水珠是从哪里来的？
植物体从试管中吸收水分，最后植物体 将体内的水分散发出来。
3、塑料袋内壁上的水珠是以什么状态从 植物体散发出来的？
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济南出版社（初中一年级）七年级生 物上册绿色植物的蒸腾作用
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿