维护正义遵守规则的导学案修订稿
八年级下册政治我们维护正义导学案
八年级下册政治我们维护正义导学案八年级下册政治我们维护正义导学案教学目标：1、情感态度价值观目标⑴树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，培养正义感。
⑵做一个有正义感的人，勇于同非正义行为作斗争。
2、能力目标⑴理解正义要求处于每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为。
⑵自觉维护正义，自觉遵守社会规则和程序。
知识目标3、⑴明确实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
⑵了解正义与非正义的含义。
⑶了解公平与正义的区别与联系。
⑷明确做有正义感的人的具体目标。
教学重点：对正义全面的认识（含义、表现及作用）。
教学难点：激发学生的正义感，尝试做一个正义的人。
知识链接：材料一：提到"正义"你会联想到哪些词汇？天理、公正、一视同仁、平等、合理、公平、正直、正当正义是一种高尚的美德，是一种有效性规则，对人们的行为产生规范作用。
材料二：学生分析109页案例他们受到的对待是正义的吗？为什么？材料三：老金的工友为什么要帮助他？这种帮助起了什么作用？为了表达社会的正义和人与人之间的关爱。
所以，老金的工友要帮助他。
这种帮助在一定程度上缓解了老金家的经济困难。
究竟是谁帮助老金一家渡过了难关？这体现了什么精神？法律援助帮助了老金一家渡过了难关。
我国的法律援助制度体现了正义精神，正义因制度而有保证。
有了正义和正义制度，即使是处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。
正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。
材料四：保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序。
推选保送名额也必须遵守规则和程序，这个规则和程序就是通过综合考评的方式来确定人选。
吴敏得到保送名额会带来什么影响？正义和正义制度要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。
《遵守规则》导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《遵守规则》导学案第一课时一、学习目标：1. 了解什么是规则，规则的作用和意义。
2. 掌握基本的生活规则和学校规则。
3. 培养学生遵守规则的意识和能力，形成良好的行为习惯。
二、教学重点：1. 规则的定义和分类。
2. 常见的生活规则和学校规则。
3. 遵守规则的重要性。
三、教学难点：1. 理解规则的意义和作用。
2. 培养学生遵守规则的主动性和自觉性。
四、教学准备：1. 教学课件、图片等教学资源。
2. 规则卡片，包括生活规则和学校规则。
3. 讨论问题的小组活动材料。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可通过展示一些违反规则的场景图片或视频，让学生讨论出错的原因和后果，引出规则的重要性。
2. 探究规则（15分钟）让学生自由讨论什么是规则，规则的作用和意义，同时教师进行引导和补充解释，使学生对规则有更深入的了解。
3. 分类规则（10分钟）教师将规则分为生活规则和学校规则两类，让学生通过小组合作或个人思考方式，列举各类规则的例子，并讨论其重要性。
4. 拓展规则（15分钟）引导学生谈论一些未列出的规则，如社交规则、网络规则等，让学生认识到规则无处不在，遍及生活的方方面面。
5. 规则的重要性（15分钟）通过反思和小组讨论，让学生总结出遵守规则的好处和意义，明确不遵守规则可能带来的不良后果。
6. 落实规则（20分钟）教师布置作业：要求学生设计一个遵守规则的海报，内容包括生活中的规则和学校中的规则。
同时要求学生每天反馈自己是否遵守了规则，讲述遵守规则的感受。
七、板书设计：1. 规则的定义和分类。
2. 遵守规则的重要性。
3. 我们要做一个守规矩的好孩子。
八、课后反思：通过本节课的教学，学生不仅能够了解规则的意义和重要性，更重要的是培养了遵守规则的意识和行为习惯。
同时，通过实践活动让学生能够将理论运用到实际当中，加深印象，提高学生对规则遵守的自觉性和自控能力。
第二课时一、学习目标：1. 了解什么是规则，为什么要遵守规则；2. 掌握基本的生活规则和学校规则；3. 培养良好的遵守规则的意识和习惯。
导学案1 自觉维护正义.doc
【学习目标】1、明白社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义；2、知道有正义感的人应该做到的具体要求。
【重点及难点】教学重点：正好义感的定义、表现及具体要求。
教学难点：引导学生自觉维护正义，作一个有正义感的人。
【学法指导】合作，探究，展示［学习内容及过程］一、【自主学习课前完成】1、只有有 __________ 的人，正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
2、有 _________ 、 _________ ，这是做人应该具有的优良品质。
3、自觉维护正义就要遵守________________ . ______ ;做_____________________ . _____ -二、【小组讨论合作探究】1、怎样自觉维护正义？2、.如何做到自觉维护正义？（自觉维护正义我们应该怎样做？）3、怎样做才能成为有正义感的人?三、【达标检测】一、单项选择1、正义和正义制度是面向（）A.全体社会成员的B.未成年人的C..绝大多数社会成员的D.成年人的2、生活中总会有一些非正义的行为，如少数人逃避规则约束的“逃票乘车”行为等,这些非正义的行为（）①会损害他人的权利和机会②只损害国家和集体的利益③危害整个社会的利益④只损害某一个人的利益A.①③B.②③C.①②D.②④3、遵守社会规则和程序，就是维护正义。
下列行为属于维护正义的是（）A.个别同学在考试中作弊B.八年级学生小玉主动退学C.社会青年在校门口敲诈学生D.小明自觉遵守交通规则4、看到歹徒正在行凶时，作为一个有正义感的青少年，你应该采取的最佳方式是（）A.冲上前去，与歹徒搏斗B.悄悄溜走，以保护自己B. C.拨打“110”报警 D.与受害人冒死制服歹徒5、我们做有正义感的人，应该做到（）①对非正义的事情能够采用正当方式，奋起抗争②对非正义行为要以死抗争，宁为玉碎，不为瓦全③明辨什么是正义行为，什么是非正义行为④能够见义勇为，匡扶正义A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6、有位年轻人在外资企业当经理，被炒了“就鱼”，因为他试图漏缴个人所得税。
第十课 我们维护正义导学案
八年级“和谐互助，分层递进”工具单班级：姓名：时间：笔记批注第十课我们维护正义【学习目标】1.能说出做人的基本要求是什么以及什么是正义行为、什么是非正义行为。
2.明确正义的制度对社会正义和社会公平的重要性。
3.能熟练说出正义与公平的关系、正义的作用。
4.能根据本节课所学，在实际生活中践行正义的要求，做一个遵守社会规则、有正义感的人。
一、自主学习，夯实双基（阅读课本108-111页，完成问题并做好勾划）1.做人的基本要求：，。
☆2.什么是正义的行为？什么是非正义的行为？3.公正的对待，必须有正义的来保证。
制度的正义性在于，它的程序与规则不是为制定的，而是为维护制定的。
如果没有制度和规则的支持，就难以实现。
4.正义与公平的关系是什么？5.正义的作用有哪些？6.作为社会成员，我们遵守社会，就是在维护正义。
7.面对非正义行为，采取消极回避态度的后果是什么？☆8.如何维护正义？二、合作探究，共同进步材料一：在公交车上，小强发现小偷的手伸向一个乘客的钱包，乘客一无所知。
这时，小强大喊一声“抓小偷”，并和其他乘客一起将小偷抓住。
材料二：在放学的路上，小刚发现一位高大的男生对一位瘦小的同学拳打脚踢。
小刚想，这是他们的私事，与自己无关，于是离开了。
材料三：公平是人类孜孜以求的目标，正义是所有善良人的共同心声，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，任何社会都存在着不公平、非正义的现象，因此我们都要为创造一个更加公平的、正义的社会而不懈努力。
（1）材料一、二中的行为分别属于哪一种行为？为什么？（2）说一说：公平的社会环境对你个人的发展有什么影响？（3）想一想：面对非正义行为，如果我们采取消极回避的态度，会带来什么后果？（4）我们应该如何维护正义？三、达标测试，效果反馈【】1.下列说法符合正义与公平的关系的是【】2.有了正义和正义制度①使社会最底层的人得到基本的生存保障②使社会最不利地位的群体，得到社会的关爱③保障人民生命和财产安全④保障人民得以生存和发展，推动社会进步A ①②③B ②③④C ①③④D ①②③④【】3.右边漫画《禁》中学校的做法①有利于推动学校同步发展②有利于维护社会的公平正义③有利于维护社会稳定与发展④不利于孩子成长，是非正义的行为A．①②B．③④C．①④D．②③【】4.当辛辛苦苦赚钱却被人骗，被恶意欠薪；当干得好不如出身好；当坚守正义善良却没有好报······上述现象造成的结果是①善良就会被践踏②真理会受到尊重③邪恶就会肆虐④整个社会就会陷入黑暗和混乱之中A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④【】5.2013年3月17日，李克强总理答中外记者问时指出，公正是提高人民满意度的一杆秤·····要不断的清理有碍社会公正的规则，而且要使明规则战胜潜规则。
《遵守规则导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《恪守规则》导学案第一课时主题：恪守规则的重要性目标：了解恪守规则的意义，培育同砚的规则认识和自律能力。
一、导入（10分钟）1. 通过引入一个小故事或情境，让同砚谈论“为什么我们要恪守规则？”2. 谈论一些恪守规则的例子，如教室纪律、交通规则等。
二、熟识规则（20分钟）1. 介绍不同类型的规则，如学校规则、社会规则、家庭规则等。
2. 通过小组谈论，让同砚列举一些他们熟识的规则，并谈论规则的作用。
三、规则的意义（30分钟）1. 规则能够带来秩序，让生活更有序。
2. 恪守规则可以保卫自己和他人的安全。
3. 恪守规则是维护公平宁公理的方式。
四、恪守规则的好处（20分钟）1. 可以建立良好的社交干系。
2. 增强自我管理和自律能力。
3. 营建和谐的进修和生活环境。
五、规则的执行（20分钟）1. 介绍规则的执行者和规则的后果。
2. 谈论不恪守规则可能带来的后果，并分析其影响。
六、小结与反思（10分钟）1. 总结本节课的内容，强调恪守规则的重要性。
2. 让同砚沉思自己平时对规则的态度，是否需要做出调整。
七、作业（5分钟）1. 让同砚写一篇关于“我是如何恪守规则的”作文。
2. 提示同砚在平时生活中注意恪守各种规则，并记录自己的感受和体会。
八、延伸活动（30分钟）1. 让同砚分角色扮演小组对话，模拟在不同情境下恪守规则的场景。
2. 打算小组竞争或游戏，加深对规则观点的理解和记忆。
通过这堂课的进修，同砚们能够更加深度地理解恪守规则的重要性，培育自律和遵纪守法的认识，为他们将来的成长打下良好的基础。
同时，也能够增进同砚之间的合作与沟通，营建和谐的进修氛围。
期望同砚们能够从中受益，成为守规则、尊重规则的好公民。
第二课时导学目标：通过本节课的进修，同砚将能够理解为什么需要恪守规则，明白违反规则的后果，并精通一些常见的规则及其重要性。
一、导入1. 引入话题：请同砚回忆一下平时生活中遇到的一些规则是什么？为什么要恪守这些规则？2. 演示：老师可以通过举例或视频展示的方式，让同砚了解违反规则的风险性。
《遵守规则导学案》
《遵守规则》导学案《恪守规则》导学案一、导入1.1 引导学生思考：你认为为什么要恪守规则？规则对我们有什么作用？1.2 激发学生兴趣：通过一个小故事或案例引入，让学生了解规则的重要性和必要性。
二、进修目标2.1 知识目标：了解恪守规则的意义，掌握一些基本规则和法律法规。
2.2 能力目标：培养学生恪守规则的认识，提高学生的自我管理能力。
三、进修重点3.1 了解恪守规则的重要性。
3.2 掌握一些基本的规则和法律法规。
四、进修内容4.1 什么是规则？4.2 为什么要恪守规则？4.3 常见的生活规则和法律法规。
五、进修过程5.1 观看视频或图片，了解什么是规则，为什么要恪守规则。
5.2 分组讨论，总结生活中常见的规则和法律法规。
5.3 小组展示，分享各自总结的规则和法律法规，让学生互相进修。
六、教室练习6.1 完成一份小测验，检测学生对规则和法律法规的掌握情况。
6.2 分组进行角色扮演，模拟不同情境下如何恪守规则。
七、教室总结7.1 总结本节课的进修内容，强调恪守规则的重要性。
7.2 鼓励学生在平时生活中积极恪守规则，树立正确的法治观念。
八、课后作业8.1 家长签字确认学生对本节课内容的掌握情况。
8.2 撰写一篇关于恪守规则的心得体会。
九、拓展延伸9.1 鼓励学生在家庭、学校和社会中积极践行恪守规则的行为。
9.2 鼓励学生参与社会实践活动，增强对法律法规的认识和恪守认识。
十、教学反思10.1 总结本节课的教学效果，反思教学过程中存在的不足和改进方法。
10.2 继续加强对学生法治观念的教育，培养学生良好的行为习惯和价值观念。
以上是《恪守规则》导学案的内容，希望通过本节课的进修，能够使学生认识到恪守规则的重要性，养成良好的行为习惯，树立正确的法治观念。
愿学生们在平时生活中能够自觉恪守规则，做一个守法的好公民。
3.2 遵守规则(导学案)八年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
八年级上册3.2《遵守规则》导学案一、预习目标1.了解规则与自由的关系。
2.明白每个人都应该自觉遵守规则。
3.懂得应积极维护规则，参与改进规则。
二、预习要点重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
难点：培养自律意识，自觉维护社会规则。
三、预习问题1.自由和规则之间的关系？（课本27页）2.如何遵守规则？（课本28页）3.如何维护规则？（课本30页）4.劝导他人的技巧？（课本30页）5.为什么要改进规则？（课本31页）6.如何改进规则？（课本31页）四、预习检测1．人们对于自由与纪律的关系曾有过这样的描述：行星说：“自由就是在各自的轨道上运行”；火车说：“自由就是在铁轨上来回奔跑”；风筝说：“自由就是系着一条长线在风里飞翔”。
这段描绘说明了（）①自由是无条件的②规则既限制自由又保障自由③社会规则划定了自由的边界④享有自由是人们自觉遵守规则的保障A．①③B．②③C．①④D．②④【分析】本题考查规则与自由的关系。
自由和规则不可分，社会规则划定了自由的边界；社会规则是人们享有自由的保障。
题干中的描述，充分说明了规则与自由是不可分的，社会规则划定了自由的边界，保障自由的实现，既限制自由又保障自由，②③说法正确，符合题意；①说法错误，自由是有条件的，有限制的；④说法错误，遵守规则是享有自由的前提和保障。
故选：B。
2．在日内瓦的一个公厕里，一位八岁的男孩小便后，不能正确地使用一种新型冲水器，就觉得没有完成一道程序，于是就到外边向大人求助，帮助他完成冲水这道程序。
下列对这件事的看法正确的是（）①小男孩有点小题大做，没有必要②小男孩做到了“慎独”③小男孩心中有规则，并自觉遵守了这些规则④我们要学习小男孩的这种自律精神。
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④【分析】本题考查自律和他律。
自律，是指自我约束；他律，是指接受他人约束。
题干中小男孩的行为是自律行为，也是积极自觉履行规则的体现。
②③④说法正确，符合题意。
选项①没有正确理解题干中孩子的行为本质。
八年级思想品德第11课第二框维护正义导学案
八年级思想品德第11课第二框《维护正义》导学案【学习目标】1.增强正义感，能乐于助人，做到见义智为；2.知道维护正义是每一位公民应尽的道德义务，结合实际说明在日常生活中我们该如何支维护正义。
【学习重难点】重点:懂得如何去维护正义难点:学会见义智为【学法指导】公平、正义等概念问题应该搞清楚，但本课学习更为重要的任务是树立公平意识，培养正义感，做一个正直的人。
同学们在本课学习中，要努力在比较与选择中构建起正确的价值观。
【导学过程】一、课题引入二、课堂导学（一）自主学习（快速通读教材P6-9，在5-8分钟内独立完成下列各题，并将有疑问的问题做出标记。
）1.正义的基本要求是什么？维护正义有何意义？2.怎样做一个有正义感的人（怎样维护正义）？（二）合作探究（惟有具备强烈的合作精神的人，才能生存，创造文明。
-----〈印〉泰戈尔）合作探究一：走近正义1.超级联想：提到正义，你会联想到哪些词汇？2.人物故事：中华民族古往今来有哪些有正义感的人物故事？合作探究二：维护正义1.漫画评析：谁来为我作证2.危机现场：既要见义勇为，更要见义智为三、课堂小结四、课堂检测（一）基础过关1.《国务院法律援助条例》实施以来，一些有理没钱、打不起官司的弱势群体得到了当地政府的无偿法律援助。
法律援助在基层较好地维护了司法公正，为弱势群体撑起了一片蔚蓝的天。
法律援助的实施体现了（）A.公平正义B.竞争合作C.权利义务D.公平合作2.正义的基本要求是（）①不侵犯他人的基本权利②面对不良社会现象，要勇敢地加以制止③面对不正义的行为，能学会理解、宽容④任何情况下都要有一颗同情心A.①③④B.①②C.②④D.①②③3.某市普通居民老麦20年来始终义务抓小偷，在当地拥有很好口碑。
老麦是在( )A.加强自我防范B.用法律保护自己C.自觉维护社会正义D.捍卫公民的生命健康权4.右图漫画“谁来为我作证”主要说明( )①面对不良社会现象，要勇敢地加以制止②正义不会自然而然地降临到我们生活中，它是人们共同维护的结果③维护正义是每一个社会成员的道德义务④我们未成年人要采取一切手段同非正义行为作斗争，惩治邪恶A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④（二）拓展提升5.某校八年级同学针对“公平与正义”的相关问题对全校学生进行了调查，结果公布阅读上述图表，结合所学知识回答下列问题（1）上述图表说明了什么现象？这种现象会对社会产生哪些不利的影响？（2）请你就如何做一个有正义感的人谈谈你的想法？【学后反思】1.通过这节课的学习，我最大的收获是：；2.我的疑惑是：。
《遵守规则导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《遵守规则》导学案第一课时导学目标：1.了解什么是规则，为什么要遵守规则；2.认识和理解不同的规则类型；3.掌握遵守规则的重要性和好处；4.能够根据具体情况制定和遵守规则。
导学内容：一、规则的概念及意义规则是一种行为准则，是对行为或活动所做出的规定或要求。
遵守规则可以保持社会秩序和稳定，规范人们的行为，促进共同发展。
没有规则的社会将会混乱不堪，无法正常运转。
二、不同类型的规则1.法律规则：由国家制定的强制性规定，违反法律规则将会受到法律制裁。
2.学校规则：学校为了保障学生的学习和生活秩序而制定的规定，如校服规定、宿舍纪律等。
3.家庭规则：家长为了教育子女、维护家庭和谐而制定的行为规范，如晚归时间、家务分工等。
三、遵守规则的重要性和好处1.维护社会秩序：规则是社会生活的基础，遵守规则可以维护社会秩序，确保社会运转平稳。
2.促进个人成长：遵守规则可以培养良好的行为习惯和自律能力，有利于个人成长和发展。
3.增强团队凝聚力：在团体中，遵守规则可以增加团队协作和凝聚力，使团队更加有序和高效。
四、制定和遵守规则的方法1.明确规则内容：在制定规则时，要明确规则的内容和执行标准，确保规则的具体性和可操作性。
2.明确规则执行者和责任：规则的执行者要明确责任和义务，确保规则得到有效执行。
3.及时调整规则：随着情况变化，规则也需要不断调整和完善，保持规则的实效性和适用性。
导学活动：1.观看相关视频，了解规则的概念和意义；2.小组讨论不同类型的规则，并分享自己的遵守规则体会；3.分角色演练不同情境下的规则制定和执行，培养学生的规则意识和执行能力；4.设计小组活动，让学生共同制定规则和实施规定，倡导团队协作和规则遵守意识。
导学总结：遵守规则是每个人应尽的责任和义务，只有规范和自律的行为，才能更好地融入社会和团体，实现个人和集体的共同发展。
希望通过本次导学，学生能够认识到规则的重要性，养成遵守规则的良好习惯，并能在日常生活中积极践行。
第十课第二框《自觉维护正义》导学案
新世纪教育网课第十课我们保护正义课型新讲课题第二框自觉保护正义课1 课时教课方法指引法议论法时1、知识目标：明确地认识“恪守社会制度规则和程序”及“自觉保护正义”的内涵，了教解正义、正直与人品的关系；学2、能力目标：在活动中商讨、思虑、体悟，使学生剖析、判断、鉴别能力、概括、总结目的思想激发学生激烈的社会责任感、正义感以及做个正直人的激烈梦想。
标3、感情态度价值观目标：让学生在整个教课活动的参加中升华道德境地，能力和表达能力获得进一步提高；重正义感的定义，表现及详细要求。
点教具多媒体难指引学生自觉保护正义，做一个有正义感的人。
点通案个案导入新课：学习新课一、自主学习1、正义制度有什么作用？（p109--110 ）2、正义与公正的关系是如何的？（p111）3、我们应当如何自觉保护正义？（p112--113 ）4、正义感的详细内容有哪些？（p113）5、教材第113 页：（1）剖析上述情境中的正义和非正义行为。
（ 2）假如你看到上述情形会有什么感觉？6、为何要做一个有正义感的人？如何做一个有正义感的人？二、合作研究1、教材第 112 页：（ 1）保送为何要经过综合考试的方式来确立人选？（ 2）吴敏获得保送名额会带来什么影响？2、鉴别剖析（鉴别以下看法能否正确，简要说明原因。
）：恪守社会规则和制精选资料版权全部 @新世纪教育网度是个人道德素责问题，与保护正义没关。
3、教材第 112 页：（ 1）小赵的态度会带来什么影响？（2）假如小孙获得它想要的结果，他的行为还存心义吗？三、展现评论自主学习 6 题参照答案：⑴我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的流行则会完全毁掉我们的社会，只有有正义感的人、正直的人愈来愈多，我们的社会才会更稳固、更和睦。
⑵有正义感的人应当做到：假如非正义事情发生在自己身上，自己可以采纳正当方式，奋起抗争；假如看到非正义事情发生在他人身上，可以见义勇为、匡扶正义，实时对受害者赐予支援和救援；自然，我们是成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，保护正义。
《遵守规则导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《遵守规则》导学案《恪守规则》导学案导学目标：1. 了解什么是规则，为什么需要恪守规则；2. 掌握一些常见的生活、进修、社会规则；3. 培养恪守规则的认识和能力；4. 能够自觉恪守规则，维护社会秩序。
导学内容：一、规则是什么？1. 规则是人们为了维护社会秩序、增进社会发展而制定的行为准则和规范。
2. 规则是社会生活中不可或缺的一部分，它们存在的目标是为了让社会更加有序、和谐。
二、为什么需要恪守规则？1. 恪守规则可以珍爱自己和他人的权益，避免发生纠纷和冲突。
2. 恪守规则可以维护社会秩序，增进社会稳定和发展。
3. 恪守规则可以培养良好的品德和习惯，提高个人素质和社会责任感。
三、常见的生活、进修、社会规则：1. 生活规则：恪守交通规则、保持环境卫生、尊重他人等；2. 进修规则：恪守学校纪律、按时完成作业、尊重老师同砚等；3. 社会规则：恪守法律法规、尊重社会习俗、维护公共秩序等。
四、恪守规则的意义：1. 恪守规则是每个公民应尽的责任和义务；2. 恪守规则是维护社会和谐、增进社会发展的基础；3. 恪守规则是展现个人素质和价值的重要方式。
五、如何恪守规则？1. 自觉恪守规则，不随意违反规定；2. 积极宣传规则，引导他人共同恪守；3. 碰到问题时，岑寂处理，不轻易激动。
导学活动：一、小组讨论：请同砚们结合生活经验，讨论一些常见的规则，并分析恪守规则的重要性。
二、案例分析：老师给出一些生活、进修、社会方面的案例，要求学生分析其中的规则并提出恪守规则的建议。
三、角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在恪守规则和违反规则的情境下的表现，并讨论结果。
四、写作练习：要求学生结合自身经历，写一篇关于恪守规则的感悟或体会，分享给全班同砚。
导学总结：通过本节课的进修，希望同砚们能够认识到恪守规则的重要性，养成良好的行为习惯和社会责任感，做一个遵纪守法的好公民。
希望同砚们能够在平时生活中自觉恪守各种规则，共同维护社会秩序，建设美好故里。
遵守规则 导学案 部编版道德与法治八年级上册
八上3.2 遵守规则导学案一、【核心素养目标】(1)政治认同:形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
(2)道德修养:懂得应积极维护规则，参与改进规则。
(3)法治观念:了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则。
(4)健全人格:提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
(5)责任意识:树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。
【教学重难点】教学重点:自觉遵守规则教学难点:自由与规则不可分二、知识梳理▲1.社会规则与自由的关系。
(P27~28)【变式设问】为什么说规则与自由不可分?⑴社会规则划定了自由的边界。
①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束；②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
⑵社会规则是人们享有自由的保障。
①人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行；②违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
(建立规则的重要性。
)2.如何让公民做到自觉遵守社会规则?(P28~29）⑴遵守社会规则需要他律和自律。
他律即监督、提醒、奖惩等外在约束；自律即自我约束，就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
⑵遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规则内化、外化于行。
3.我们应怎样坚定维护规则?(P30)⑴从自己做起，自觉遵守规则。
⑵在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
4.如何劝导他人遵守规则?（P30）⑴有“礼”。
最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
⑵有“理”。
采取对方能够接受的方式；不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。
⑶有“节”。
注意适可而止。
劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。
▲5.积极改进规则的原因及做法。
(P31)⑴原因:规则不是一成不变的。
①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
九年级政治全册 第8课《维护正义 遵守规则》导学案 陕教版
维护正义遵守规则【一】学习目标★知识：了解社会需要正义；知道社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑。
懂得有正义感是做人应该具有的良好品质；懂得正义的基本要求；知道正义要求每个人都能遵守制度规则和程序。
★能力：培养辨别正义和非正义行为的能力以及维护正义，同非正义行为作斗争的能力。
★情感、态度、价值观：树立自觉遵守社会制度规则和程序的意识，勇于同非正义行为作斗争，培养正义感，做有正义感的人。
【二】学习重难点1.辨别正义和非正义行为。
2.知道正义的基本要求。
【三】知识梳理第一节社会需要正义1．正义的行为是指：_________________________________________________________；非正义的行为是____________________________________________________________。
2．社会需要正义，不仅需要人们有正义的情感和行为，还需要______________________。
无论是社会的__________________、还是社会的_________________________，都需要正义的制度来支撑和保证。
3．社会的________、__________与_________需要正义的制度来支撑。
有了___________，生活最困难的人可以得到最基本的生活保障，即使处于社会最不利的群体，也能得到社会的关爱。
4.我们所要建设的社会主义和谐社会应该是_________________、_________________、______________、________________、________________、__________________的社会。
5.正义制度是建立在___________________基础上的，是社会良性运行的基本条件。
制度的正义包括____________________、___________________和________________。
第八课 维护正义遵守规则的导学案
【学习目标】1.知道什么是正义与非正义行为。
了解社会需要正义；2.知道无论是社会的合作与竞争，还是社会的公平、稳定与和谐的实现，都需要正义制度来支撑和保证。
3.知道制度的正义包括分配的正义、矫正的正义和程序的正义。
【重点和难点】学习重点：辨别正义和非正义行为。
社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑。
学习难点：社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑。
【学习方法】自学法 讨论法 合作探究法一、【学案自学】：【自学要求】：1.朗读教材P79—P82，在课文中重点语句下划横线。
2.朗读中，注意思考以下问题，并把问题标在书上。
【自学思考、轻松起航】：1.正义和非正义现象通过人们的﹙ ﹚和﹙ ﹚表现出来，你认为判断正义与非正义行为的标准是什么？2.社会需要正义，不仅需要人们有正义的﹙ ﹚和﹙ ﹚，还需要正义的﹙ ﹚。
你认为，正义制度有什么重要作用？3.社会主义和谐社会的特征是什么？4.正义制度是建立在﹙ 什么？ 【组内交流】组内交流自学成果或疑惑，互帮互学。
﹙温馨提示：四人一组，组长主持，有序合作，节约时间，提高效率。
﹚二、【小组合作、班级展示】：【活动一】案例：老金在一家建筑公司打工，在工地发生的一次意外事故中，他受了重伤被送进医院治疗。
公司不肯承担他的医疗费用，也不给予经济上的任何赔偿。
工友们出于同神 木 县 第 五 中 学 导 学 案情，为他筹集了一些钱，但远远不够治疗所需的费用。
老金的妻子和正读高中的女儿，生活面临着困境。
⏹ 1.上述材料中哪些是正义的情感和行为？哪些是非正义的情感和行为？⏹ 2.老金的工友为什么要帮助他？这种帮助起了什么作用？【活动二】生活中，正义的情感和行为随处可见。
⏹你能再举一例正义的情感和行为吗？⏹议一议：你判断正义行为和非正义行为的标准是什么？【活动三】合作探究：案例：老金觉得公司太不人道，想打官司可实在没钱，不知道怎么办才好。
女儿告诉他可以通过法律援助，让律师免费帮他打官司。
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维护正义遵守规则的导学案Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】【学习目标】1.知道什么是正义与非正义行为。
了解社会需要正义；2.知道无论是社会的合作与竞争，还是社会的公平、稳定与和谐的实现，都需要正义制度来支撑和保证。
3.知道制度的正义包括分配的正义、矫正的正义和程序的正义。
【重点和难点】学习重点：辨别正义和非正义行为。
社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑。
学习难点：社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑。
【学习方法】自学法 讨论法 合作探究法一、【学案自学】：【自学要求】：1.朗读教材P79—P82，在课文中重点语句下划横线。
2.朗读中，注意思考以下问题，并把问题标在书上。
【自学思考、轻松起航】：1.正义和非正义现象通过人们的﹙ ﹚和﹙ ﹚表现出来，你认为判断正义与非正义行为的标准是什么？2.社会需要正义，不仅需要人们有正义的﹙ ﹚和﹙ ﹚，还需要正义的﹙ ﹚。
你认为，正义制度有什么重要作用？3.社会主义和谐社会的特征是什么？4.正义制度是建立在﹙ 什么【组内交流】组内交流自学成果或疑惑，互帮互学。
﹙温馨提示：四人一组，组长主持，有序合作，节约时间，提高效率。
﹚ 神 木 县 第 五 中 学 导 学 案二、【小组合作、班级展示】：【活动一】案例：老金在一家建筑公司打工，在工地发生的一次意外事故中，他受了重伤被送进医院治疗。
公司不肯承担他的医疗费用，也不给予经济上的任何赔偿。
工友们出于同情，为他筹集了一些钱，但远远不够治疗所需的费用。
老金的妻子和正读高中的女儿，生活面临着困境。
1.上述材料中哪些是正义的情感和行为哪些是非正义的情感和行为2.老金的工友为什么要帮助他这种帮助起了什么作用【活动二】生活中，正义的情感和行为随处可见。
你能再举一例正义的情感和行为吗？议一议：你判断正义行为和非正义行为的标准是什么？【活动三】合作探究：案例：老金觉得公司太不人道，想打官司可实在没钱，不知道怎么办才好。
女儿告诉他可以通过法律援助，让律师免费帮他打官司。
后来，他得到了法律援助中心的帮助，起诉公司要求经济赔偿。
经过法院的审理，他终于讨回了公道。
鉴于老金家的实际情况，区民政部门为他申请到了最低生活保障金。
老金一家重新燃起了生活的希望。
思考1：是谁帮助老金一家重新燃起了生活的希望？思考2：通过上述案例，回答：正义制度对社会公平有什么作用？3.从该案例的分析中你能得出什么结论？【活动四】请你探究：案例：自问题奶粉曝光以来，全国各地因食用含三聚氰胺奶粉导致泌尿系统结石的患儿不断增多。
同时，国家有关部门也加大了对制假、售假的打击力度，仅三鹿奶粉安全事故中警方就已经依法对28名犯罪嫌疑人采取了强制措施，其中逮捕6人，刑事拘留22人。
先后有三鹿集团原董事长、总经理刑事拘留、石家庄市委副书记、市长以及分管农业生产的副市长被免职。
请思考：1.打击假冒伪劣的经营活动，维护市场公平竞争秩序和公平的合作，主要靠什么再思考：2.国家为什么要打击假冒伪劣的经营活动？3.从该案例的分析中你能得出什么结论？三、【质疑问难】：正义存在于正义的制度中。
国家制定的制度、法律和程序是建立在广大社会成员共同利益基础上的正义制度，是社会良性运行的基本条件。
制度的正义包括哪些内容它们的要求分别是什么想想看，还有什么地方咱还没弄明白？提出来，让大伙帮帮忙！四、【自悟自得】：这节课你有啥收获？晒一晒吧！﹙知识梳理﹚五、【反馈达标】：1. ﹙单选﹚2010年3月14日，温总理在答记者问时说：“我认为，公平正义比太阳还要有光辉”。
下列最能体现正义的行为是: ﹙﹚A.班主任按周期调整学生在教室的座次B.在合作中各自承担应尽的义务和责任C.按劳分配，多劳多得D.何东旭陈及时方招等大学生集体，勇救落水儿童。
2、﹙多选﹚正义因制度而有保证。
以下属于正义制度的是：﹙﹚A.下岗职工基本生活保障制度B.失业保险制度C.城市居民最低生活保障制度D.法律援助制度3、﹙多选﹚无论是社会的合作与竞争，还是社会的公平、稳定与和谐的实现，都需要正义制度来支撑和保证。
制度的正义性在于：﹙﹚A.它的程序和规则不是为少数人制定的B.它是为所有社会成员的共同利益制定的C.每个人都能从制度与规则的正常运行中受益D.每个人都受正义制度和规则的约束4.﹙多选﹚自2006年10月以来，一些地方陆续出台相应制度，对见义勇为者进行法律援助和奖励，这样做：﹙﹚A能够维护社会正义 B只能使见义勇为者受益C 能够促进社会公平D 有助于形成良好的社会风尚5.请你为社会公平和正义问题拟订两条宣传标语。
六、【我的收获】：【学习目标】1.了解正义基本要求，懂得有正义感是做人应该具有的良好品质。
2.知道正义要求每一个人都遵守社会制度规则和程序。
【重点和难点】学习重点：正义的基本要求。
学习难点：激发学生的正义感，做一个有正义感的人。
【学习方法】自学法 讨论法 合作探究法导言：一个人可以没有某种能力，但不能没有正正直直的骨气、不能没有浩然正气。
那么，正义的基本要求是什么呢怎样才能做一个有正义感的人呢这就是今天我们要探讨的问题。
一、【学案自学】：【自学要求】：1.朗读教材P83—P86，在课文中重点语句下划横线。
2.朗读中，注意思考以下问题，并把问题标在书上。
【自学思考、轻松起航】：1.做人应该具有的基本品质是有 。
2.正义的基本要求是什么呢？3.正义与每个人的 相关。
做一个有正义感的人，要遵守社会 规则 和 。
4.为什么我们要遵守社会规则和程序？5.如何做一个有正义感的人？神 木 县 第 五 中 学 导 学 案【组内交流】组内交流自学成果或疑惑，互帮互学。
﹙温馨提示：四人一组，组长主持，有序合作，节约时间，提高效率。
﹚正义的故事：第十二块纱布在一所大医院的手术室里，一位年轻的护士第一次担任责任护士。
“大夫，你已经取出了十一块纱布，”她对外科大夫说，“我们用的是十二块。
”“我已经都取出来了，”医生断言道，“我们现在就开始缝合伤口。
”“不行。
’护士抗议说，“我们用了十二块。
”“由我负责好了！”外科大夫严厉地说，“缝合。
”“你不能这样做！”护士激烈地喊道，“你要为病人想想！”大夫微微一笑，举起他的手让护士看了看这第十二块纱布：“你是合格的护士。
”他说道。
学生点评：。
二、【小组合作、班级展示】：【活动一】分析教材p83第一个◎的第一个◆下的案例。
胡某的那些行为违背了正义的要求违背了什么要求【活动二】请同学们分析教材p83第一个◎的第二个◆的情景一、二、三的内容。
分别回答以下三个问题：①维护他人基本权利的言行：②侵害他人基本权利的言行：③这些言行维护或侵害他人的基本权利是：【活动三】讨论一：P85作为学生，在下列场所应该怎么做（小组合作交流）在操场上做操、在食堂就餐、在宿舍就寝、在实验室做实验。
讨论二：P86学生是社会中的一员，在下列社会公共场所应该如何遵守社会规则和程序。
（小组合作交流）在电影院看电影时、在商场购物时、在车站购票时。
【活动四】非正义行为会损害公共利益，损害他人正当权益，如合法财产所有权、生命健康权等，败坏社会风气，阻碍社会进步。
我们应实施正义的行为，不做非正义的事。
面对非正义的行为，你知道应该怎么做吗？1当非正义现象发生在他人身上时，我们应该：2当非正义现象发生在我们自己身上时，我们应该：3未成年人同非正义现象做斗争时，应该：三、【质疑问难】：做一个有正义感的人，还应该注意哪些方面？1、非正义的事情发生在自己身上，我们。
2、当非正义的事情发生在别人身上时，我们。
3、……想想看，还有什么地方咱还没弄明白？提出来，让大伙帮帮忙！四、【自悟自得】：这节课你有啥收获？晒一晒吧！﹙知识梳理﹚五、【反馈达标】：1.张晓婷同学早上上学迟到，受到班主任老师的批评，当班主任老师得知张晓婷是因为护送一位盲人老太婆回家而迟到时，她当着全班同学的面进行了自我批评，并且在班上大力表扬了张晓婷同学，同学们的掌声经久不息，下列说法正确的是（）A.班主任进行自我批评是很丢面子的事B.张晓婷应该按时上学，不应该送盲人回家C.一个有正义感的人，会对正义的行为表现出赞赏和崇敬之情，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动D.张晓婷是一位不遵守校纪的人2.中华民族具有崇尚正义的传统。
下列能反映出中华民族这一优良传统的名言是（）①头可断、腰不可屈②达士如弦直，小人似钩曲③不为五斗米折腰④正直者不可屈曲⑤阿顺以取客，迎合以求悦A.①②③④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①③④⑤3.做人应该具有的基本品质是（）A.诚信B.遵纪守法C.爱岗敬业D.有正义4.当有人利用公款大吃大喝时，当有人利用特权为自己牟取私利时，你的态度是（）A.视而不见B.积极同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手C.向他们学习，为获得特权而努力D.羡慕他们真有本事5.正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要（）A.尊重消费者的合法权益，维护社会主义市场经济秩序B.珍惜受教育的权利，履行受教育的义务C.把宪法作为根本行为准则D.尊重人的生命权，公正地对待他人和自己6.材料分析：2013年6月的一天，中学生小智探望亲戚，路过一处工地时，看到有三名男子正在偷电线，于是他拨打了110，与公安人员一起将小偷抓获。
（1）材料中正义的行为有，非正义的行为有。
（2）正义的首要要求是，第二个基本要求是。
（3）从小智的做法中，我们能学到什么？六、【我的收获】：。