面向对象课程设计
《面向对象程序设计》课程设计教学大纲设计
![《面向对象程序设计》课程设计教学大纲设计](https://img.taocdn.com/s3/m/ea39e90f2379168884868762caaedd3383c4b5a6.png)
《⾯向对象程序设计》课程设计教学⼤纲设计《⾯向对象程序设计》课程设计教学⼤纲适⽤专业:计算机科学与技术课程周数:2周⼀、⼤纲说明本⼤纲根据计算机科学与技术专业⼈才培养⽅案制订。
(⼀)课程设计性质课程设计是学⽣对课程所学知识的综合运⽤,它与课堂听讲、上机实验、课外练习、⾃学研究相辅相成,构成⼀个完整的课程教学体系。
(⼆)主要先修课程和后续课程1.先修课程:《C语⾔程序设计》2.后续课程:《Java程序设计》、《软件⼯程》⼆、课程设计⽬的及基本要求本课程全⾯系统的学习⾯向对象程序设计的基本概念,基本语法和编程⽅法。
正确理解掌握C++⾯向对象程序设计的基本特性:类,对象,继承与派⽣,多态,虚函数,模板,流类库等。
遵循软件过程的各个环节进⾏系统分析、设计、实现、集成、测试,并相应给出软件规格说明书等制品,了解当前常⽤的软件开发⼯具(Visual C++),要求熟练掌握基于Win32 Console Application的程序设计,培养解决实际问题的能⼒。
三、课程设计容及安排1、有理数运算问题描述:有理数是⼀个可以化为⼀个分数的数,例如2/3,533/920,-12/49都是有理数,⽽就为⽆理数。
在C++中,并没有预先定义有理数,需要时可以定义⼀个有理数类,将有理数的分⼦和分母分别存放在两个整型变量中。
对有理数的各种操作都可以⽤重载运算符来实现。
基本要求:定义并实现⼀个有理数类,通过重载运算符+、-、*、/对有理数进⾏算术运算,通过重载运算符==实现判定两个有理数是否相等。
写⼀个优化函数,它的作⽤是使有理数约去公分母,也即是使保存的有理数分⼦和分母之间没有公约数(除去1以外)。
此外,还要定义⼀个将有理数转换为实数的函数,再加上构造函数和有理数输出函数。
测试数据:在应⽤程序中,创建若⼲有理数对象,通过带参数的构造函数使得各有理数对象值各不相同,然后分别进⾏各类运算,输出运算结果,检验其正确性。
实现提⽰:设有两个有理数a/b和c/d,则有:(1)有理数相加分⼦=a*d+b*c;分母=b*d(2)有理数相减分⼦=a*d-b*c;分母=b*d(3)有理数相乘分⼦=a*c;分母=b*d(4)有理数相除分⼦=a*d;分母=b*c优化函数在创建有理数对象时应执⾏,在执⾏其它各种运算之后也需执⾏它,这样可保证所存储的有理数随时都是最优的。
Java语言与面向对象程序设计课程设计
![Java语言与面向对象程序设计课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/1e1b5c7168eae009581b6bd97f1922791688be1f.png)
Java语言与面向对象程序设计课程设计近年来,Java语言已经成为了企业级应用开发的首选编程语言之一。
而面向对象程序设计则已成为了Java编程的重要思想和核心思路。
本次课程设计将围绕Java语言和面向对象程序设计展开,帮助学生了解Java编程的基础知识和实践技巧,以及面向对象程序设计的基本概念和方法。
课程设计背景在当前的信息社会中,软件开发已成为了一项企业竞争的关键因素。
面向对象程序设计是现代软件开发中应用最广泛的编程范式之一,其核心思想是把现实世界中的事物视为对象,通过对象之间的交互来实现复杂系统的设计和实现。
Java语言作为一种跨平台的编程语言,在企业级应用中得到了广泛的应用,其强大的面向对象编程特性也成为了Java编程的重要优势。
课程目标本次课程设计的主要目标是帮助学生掌握Java语言和面向对象程序设计的基本原理和实践技巧。
具体目标包括:•掌握Java语言的基本语法和程序结构;•熟悉Java编程环境和开发工具;•理解面向对象编程的基本概念和原则;•掌握Java中面向对象编程的相关技术和思想;•实现一个基于Java的简单应用程序,综合应用所学知识。
课程内容本次课程设计主要包括以下内容:•Java基本语法和程序结构;•面向对象编程概念和原则;•Java编程环境和开发工具的使用;•继承、多态、抽象类和接口等面向对象编程的相关技术和思想;•Java中常用的标准类库和工具。
课程安排本次课程设计按照如下安排进行:第一周•介绍Java语言和面向对象程序设计的概念;•熟悉Java编程环境和开发工具;•学习Java基本语法和程序结构。
第二周•学习Java中的数组、字符串和输入输出;•掌握Java中的分支和循环语句;•实现一个简单的命令行程序。
第三周•学习Java中的面向对象编程概念和原则;•了解类、对象、方法和属性的概念;•学习如何定义和使用类。
第四周•学习Java中的继承和多态;•熟悉抽象类和接口的概念;•实现一个基于继承和多态的简单程序。
面向对象的理论与C++实践清华课程设计
![面向对象的理论与C++实践清华课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/628dce2115791711cc7931b765ce050876327587.png)
面向对象的理论与C++实践清华课程设计一、课程介绍面向对象的理论与C++实践是清华大学计算机科学与技术系本科生专业选修课程,涵盖面向对象编程理论和C++编程实践两个方面,旨在帮助学生深入理解面向对象思想并用C++语言进行实现。
二、课程内容面向对象编程理论1.面向对象思想概述2.类与对象3.继承、多态与虚函数4.抽象类与纯虚函数5.STL库简介C++编程实践1.C++程序设计基础2.类与对象的实现3.继承、多态与虚函数的实现4.STL库的使用三、课程教材《C++ Primer》(第五版)(中文版),作者:Lippman, Lajoie, Moo,译者:侯捷。
四、课程参考资料1.《Effective C++》(中文版),作者:Scott Meyers,译者:侯杰。
2.《STL源码剖析》(中文版),作者:侯捷。
3.《深入浅出设计模式》(中文版),作者:程杰。
五、课程设计要求1.选题要求:要求选好一个项目,体现应用面向对象编程的思想。
2.设计方案包括:给出所设计类的类体及成员函数原型,试画出相应的类图,写出内部数据结构方案的描述,描述各类或各函数功能作用的注释。
3.程序要求:为了反映面向对象编程语言的特征,要使用C++语言进行编程,采用面向对象思想,必须使用类和对象来体现程序设计思想,要充分利用C++语言的特性和STL库进行程序开发。
六、课程设计流程第一阶段:选题第一次课程上老师将介绍课程设计大概内容,学生需要结合个人实际情况,选定一个初步的设计主题,初步选题可与老师讨论资讯。
相当于开题选题环节。
第二阶段:设计方案在确定题目后,需要自己独立完成课程设计方案。
设计方案要求如上述第五部分所说明。
相当于中期论文。
第三阶段:实现程序在建立好方案后,开始进行程序实现。
实现过程中出现问题,需及时向老师或助教请教解决,最终提交实现代码。
相当于结题报告。
七、课程评分标准1.选题:选题是否合理,是否具有一定难度性;2.设计方案:方案是否完善,方案中的类设计是否具有标准性;3.程序代码:代码是否规范,是否达到良好的代码质量,代码是否具有可扩充性、可移植性等软件工程方面的优良特征;4.报告:书面报告是否符合规范,语言表达、图表使用是否得当;5.程序演示:演示时是否条理清晰,是否表现出更高的带了解问题以及解决问题的能力。
面向对象培训课程设计
![面向对象培训课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/82fab78e48649b6648d7c1c708a1284ac850058c.png)
面向对象培训课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握面向对象编程的基本概念、原理和应用,培养学生独立思考、解决问题的能力,提高学生的编程技能和软件开发素养。
具体分为以下三个部分:1.知识目标:(1)理解面向对象编程的基本概念,如类、对象、封装、继承、多态等。
(2)熟悉常用编程语言的面向对象特性,如Java、C++、Python等。
(3)掌握面向对象编程的常用设计原则和设计模式。
2.技能目标:(1)能够运用面向对象编程思想编写简单的程序。
(2)具备分析问题、设计类和对象的能力。
(3)熟练使用面向对象编程语言进行软件开发。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对编程的兴趣和热情,提高学生自主学习的积极性。
(2)培养学生团队合作精神,提高学生沟通与协作能力。
(3)培养学生具有良好的职业道德,树立正确的软件开发观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.面向对象编程基本概念:类、对象、封装、继承、多态等。
2.常用编程语言的面向对象特性:Java、C++、Python等。
3.面向对象编程的设计原则:单一职责原则、开闭原则、里氏替换原则等。
4.面向对象编程的设计模式:工厂模式、单例模式、观察者模式等。
5.面向对象编程的实际应用:软件开发流程、项目实战等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合,以提高学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:讲解基本概念、原理和设计模式。
2.案例分析法:分析实际项目案例,让学生了解面向对象编程在实际应用中的重要性。
3.实验法:让学生动手编写代码,培养实际编程能力。
4.讨论法:分组讨论问题,培养学生团队合作和沟通能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括:1.教材:选用权威、实用的教材,如《Java核心技术》、《C++ Primer》等。
2.参考书:提供丰富的参考书籍,以便学生深入研究。
3.多媒体资料:制作精美的PPT、教学视频等,辅助学生理解。
4.实验设备:提供计算机、编程环境等,让学生动手实践。
c面向对象程序课程设计
![c面向对象程序课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/40ee7744a4e9856a561252d380eb6294dc882265.png)
c面向对象程序课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让同学们掌握C面向对象程序的基本概念和语法,包括类、对象、继承、多态等核心概念。
通过学习,同学们能够熟练使用C++编写简单的面向对象程序,培养编程思维和解决问题的能力。
同时,在学习过程中,培养同学们的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:1.面向对象程序概述:介绍面向对象程序的基本概念,如类、对象、封装、继承、多态等。
2.类和对象:讲解如何定义一个类,如何创建和使用对象,以及构造函数和析构函数的概念。
3.继承:介绍继承的概念和实现方式,以及继承的好处和注意事项。
4.多态:讲解多态的概念、实现方式以及多态的好处。
5.面向对象程序设计实例:通过实例讲解如何运用面向对象程序设计的方法解决实际问题。
三、教学方法为了更好地实现教学目标,本节课采用以下几种教学方法:1.讲授法:讲解面向对象程序的基本概念、语法和实例。
2.讨论法:同学们进行小组讨论,分享学习心得和解决问题的方法。
3.案例分析法:分析实际编程案例,让同学们更好地理解面向对象程序设计的方法。
4.实验法:安排课后的编程实践,让同学们动手编写面向对象的程序,巩固所学知识。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施,准备以下教学资源:1.教材:《C++面向对象程序设计》等相关教材。
2.参考书:提供一些关于C++面向对象程序设计的参考书籍,供同学们课后自主学习。
3.多媒体资料:制作精美的PPT,直观地展示面向对象程序设计的相关概念和实例。
4.实验设备:提供计算机和编程环境,让同学们能够进行实际的编程练习。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式,以全面、客观、公正地评价同学们的学习成果。
评估方式包括:1.平时表现:考察同学们在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等,占总评的20%。
2.作业:布置与课程内容相关的编程作业,让同学们巩固所学知识,占总评的30%。
面向对象的系统分析与设计课程设计
![面向对象的系统分析与设计课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/fb9b5262bf23482fb4daa58da0116c175f0e1e2a.png)
面向对象的系统分析与设计课程设计1. 课程设计背景随着信息时代的到来,计算机科学技术在各个领域得到了广泛的应用和发展。
作为计算机科学技术中的重要分支之一,面向对象的系统分析与设计已经成为了计算机科学技术中的一个重要组成部分。
在现代软件开发中,面向对象的系统分析与设计已经成为了不可或缺的一部分。
2. 课程设计目的本课程设计的主要目的是培养学生的面向对象的系统分析与设计能力。
通过学习本课程,学生应该掌握面向对象的基本概念、面向对象的系统分析与设计基本方法和技能。
此外,本课程还应该通过实践使学生能够独立完成一个实际的面向对象的系统分析与设计项目。
3. 课程设计大纲本课程设计的主要内容包括:3.1 面向对象的基本概念本课程将首先介绍面向对象的基本概念。
包括类、对象、继承、多态等。
这些基本概念是理解面向对象编程的基础。
3.2 面向对象的系统分析和设计方法本课程将介绍面向对象的系统分析和设计方法。
包括需求分析、可行性分析、领域模型分析、数据模型设计、物理模型设计等。
3.3 根据需求设计面向对象的系统根据一个实际的需求将学生分组进行设计。
这将会需要学生使用UML建立需求分析模型,并在其基础上进行具体的软件开发。
其设计应该包括:领域建模、游戏界面设计、状态和策略设计等。
4. 课程设计要求4.1 团队合作学生应该分组,每组人数4-5人。
每个小组都会需要自己来完成一个面向对象的系统分析与设计项目。
因此,学生之间需要进行紧密的合作。
4.2 设计文档学生应该撰写设计文档,包括需求分析、设计理念和实现细节三个方面。
4.3 实现系统学生需要使用面向对象的编程语言来实现所设计的系统。
4.4 系统演示在课程结束后的演示环节,每个小组需要进行系统演示。
这是整个课程设计的一个重要环节。
5. 课程设计评分本课程设计将会按照如下标准进行评分:5.1 设计文档评分在设计文档评分中,评分标准包括需求分析、设计理念和实现细节。
其中,需求分析和设计理念各占30分,实现细节占40分。
面向对象程序设计教程第四版课程设计
![面向对象程序设计教程第四版课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/060fa67b326c1eb91a37f111f18583d049640fe4.png)
面向对象程序设计教程第四版课程设计简介本课程设计是基于《面向对象程序设计教程第四版》教材的,旨在通过设计一个实际的程序让学生能够更好地理解和掌握面向对象程序设计的相关知识。
课程设计的重点在于让学生能够将所学的知识应用到实际中,提高学生的应用能力和实践能力。
课程目标•理解OOP(面向对象编程)的相关概念和实现原理;•掌握Java语言的基本语法和面向对象编程特征;•可以设计并实现一个程序,并能够将所学知识应用到程序设计中。
课程内容本课程设计的内容主要分为以下几个部分:第一步:需求分析在本部分中,学生需要根据实际情况设计一个程序的需求,包括程序的功能模块、用户交互界面等等,并将需求文档编写成Markdown格式。
第二步:程序设计在本部分中,学生将根据需求文档完成程序的设计,包括类的设计、方法的编写等等,并将代码编写成Java语言,并将代码上传至Github 上管理并进行版本控制。
第三步:程序测试在本部分中,学生将对程序进行测试,并对程序中的代码逐行进行测试,测试程序是否能够正常运行,并给出测试报告。
同时,学生还需要针对测试结果进行修正和优化程序。
第四步:项目总结在本部分中,学生将对整个课程设计过程进行总结,包括具体的步骤、碰到的问题以及解决方案,总结自己所掌握的知识和经验,并给出对整个课程设计的评价。
课程安排本课程设计将按照以下步骤进行:步骤时间内容第一步第1周需求分析第二步第2-5周程序设计第三步第6-7周程序测试第四步第8周项目总结评分标准学生的成绩将根据以下几个方面进行评分:•需求分析文档的质量和完整性;•程序设计的质量和完整性;•程序测试的质量和完整性;•项目总结的质量和完整性。
结语通过本课程设计的实践,希望学生能够理解和掌握面向对象程序设计的相关知识,并将所学知识应用到实际中,提高学生的应用能力和实践能力。
希望学生认真完成本课程设计,并获得一个满意的成绩。
UML2.2面向对象分析与设计第四版课程设计
![UML2.2面向对象分析与设计第四版课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/f37ab101a22d7375a417866fb84ae45c3b35c2c3.png)
UML2.2面向对象分析与设计第四版课程设计一、课程目标本课程的目标是让学生通过学习UML2.2面向对象分析与设计的知识和技能,掌握基本的面向对象分析与设计方法和工具,能够应用所学知识和技能进行程序设计,提高软件开发的效率和质量。
二、课程内容本课程的内容主要包括以下几个方面:1. 面向对象基础介绍面向对象的概念和特点,了解关键字和符号的含义,掌握面向对象设计的基本思想和方法。
2. UML2.2基础介绍UML2.2的基本概念和语法,学习UML2.2的各种图形的绘制和使用,了解UML2.2的建模工具和使用方法。
3. 需求分析了解需求分析的基本概念和方法,掌握需求分析的主要步骤和工具,学会进行用例分析和用例建模。
4. 设计分析掌握设计分析的基本概念和方法,了解设计分析的主要步骤和工具,学会进行类图分析和活动图分析。
三、教学方法本课程采用面授、实践和案例分析相结合的教学方法。
具体来说,每周安排3课时的面授教学时间,同时要求学生独立完成课后的练习和作品设计。
学生需要提交以下三个作品设计:1.Requirement Analysis Report:该报告需要包含需求分析的相关信息和文档,如用例图、活动图等。
2.Design Analysis Report:该报告需要包含设计分析的相关信息和文档,如类图、活动图等。
prehensive Design Report:该报告需要包含综合设计的相关信息和文档,如系统总结报告、详细设计文档等。
四、教材和参考资料1. 教材《UML基础与Rose建模教程》第4版,作者:陈红蕾,曹雪涛2. 参考资料•《UML精讲》第2版,作者:樊海明•《从UML到设计模式》第2版,作者:黄宏伟•《UML与模式应用》第3版,作者:Crg Larman五、考核方式学生的考核方式主要有两种,分别是作品设计和期末考试。
1. 作品设计该部分占总成绩的70%。
在课程结束后,学生需要提交三个作品设计(Requirement Analysis Report、Design Analysis Report、Comprehensive Design Report),分别占总成绩的20%、20%、30%。
《面向对象程序设计》课程标准
![《面向对象程序设计》课程标准](https://img.taocdn.com/s3/m/af98992b03020740be1e650e52ea551810a6c9b4.png)
《面向对象程序设计》课程标准1.课程说明《面向对象程序设计》课程标准课程编码〔 38321 〕承担单位〔计算机信息学院〕制定〔〕制定日期〔2022年11月16日〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年11月20日〕批准〔二级学院(部)院长〕批准日期〔2022年11月28日〕(1)课程性质:本门课程是物联网应用技术专业的必修课程。
(2)课程任务:主要针对程序员、测试员等岗位开设,主要任务是培养学生在软件工程项目开发岗位上的程序设计能力,要求学生掌握面向对象程序设计方面的基本技能。
(3)课程衔接:在课程设置上,前导课程有《计算机应用基础》、《C语言程序设计》、《Java程序设计》,后续课程有《物联网应用系统开发》、《物联网综合项目实训2》。
2.学习目标通过本门课程的学习,使学生掌握面向对象的基本概念和使用面向对象技术进行程序设计的基本思想;掌握面向对象编程工具的使用方法;培养学生动手开发程序的能力,使学生养成善于观察、独立思考的习惯,同时通过教学过程中的实际开发环节强化学生的职业道德意识和素养,为学生以后从事专业化软件开发工作奠定坚实基础。
通过本门课程的学习,使学生熟练掌握C#程序设计开发运行的环境配置和使用方法,使学生能够应用C#程序设计语言进行程序编写和调试,进一步掌握面向对象程序设计的基本理念。
3.课程设计本课程以C#物联网实训系统项目为载体,与新大陆公司合作设计了若干个典型事例作为具体的学习情境;根据岗位要求,确定学习目标及学习任务;本课程采取项目教学和案例教学的教学模式,以学生为主体、以培养学生面向对象程序设计能力和提高团队合作意识为导向组织教学考核。
表1:学习领域的内容与学时分配表2:课程总体设计4.教学设计表3:学习情境设计5.课程考核本课程的考核主要由平时成绩、期末考试两部分组成。
其中:(1)平时成绩:平时成绩占总成绩的30%,主要考查指标有:平时上课出勤情况、课堂表现、作业完成情况、实训环节等。
《面向对象程序设计》课程设计任务书
![《面向对象程序设计》课程设计任务书](https://img.taocdn.com/s3/m/852f292ef56527d3240c844769eae009591ba24e.png)
《面向对象程序设计》课程设计任务书一、课程设计目的《面向对象程序设计》是一门重要的计算机专业课程,通过本课程设计,旨在让学生更深入地理解和掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法,提高学生运用面向对象技术解决实际问题的能力。
具体而言,课程设计的目的包括以下几个方面:1、巩固和加深学生对面向对象程序设计中类、对象、继承、多态等核心概念的理解,培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。
2、让学生熟悉面向对象程序设计的开发流程,包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段,提高学生的软件开发能力。
3、培养学生运用面向对象编程语言(如 C++、Java 等)进行实际编程的能力,提高学生的代码编写规范和调试能力。
4、培养学生的团队合作精神和沟通能力,让学生在团队中共同完成一个较为复杂的项目,学会分工协作和相互交流。
5、激发学生的创新意识和解决实际问题的能力,让学生能够将所学知识应用到实际场景中,开发出具有一定实用价值的软件系统。
二、课程设计要求1、学生需独立完成课程设计任务,不得抄袭他人成果。
2、课程设计题目应具有一定的实用性和挑战性,能够涵盖面向对象程序设计的主要知识点。
3、学生在进行课程设计时,应严格按照面向对象的方法进行分析、设计和实现,确保程序的结构清晰、可读性强、可维护性好。
4、学生需提交课程设计报告,报告内容应包括需求分析、总体设计、详细设计、编码实现、测试结果以及总结等部分。
5、课程设计报告应书写规范、条理清晰、图表完整、数据准确。
三、课程设计题目以下是几个可供选择的课程设计题目,学生可根据自己的兴趣和实际情况选择其中一个进行设计:题目 1:学生成绩管理系统设计一个学生成绩管理系统,能够实现对学生成绩的录入、查询、修改、统计等功能。
系统应具备良好的用户界面,方便用户操作。
题目 2:图书管理系统设计一个图书管理系统,能够实现对图书的入库、借阅、归还、查询等功能。
系统应能够记录图书的基本信息、借阅记录以及读者信息等。
面向对象课程设计论文
![面向对象课程设计论文](https://img.taocdn.com/s3/m/d3a58993db38376baf1ffc4ffe4733687f21fc74.png)
面向对象课程设计论文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握面向对象编程的基本概念、原理和方法,培养学生独立思考、动手实践的能力,提高学生运用面向对象技术解决实际问题的综合素质。
1.理解面向对象编程的基本概念,如类、对象、封装、继承、多态等。
2.熟悉面向对象编程的语法和结构,能够运用面向对象的思想编写简单的程序。
3.能够使用面向对象编程语言(如Java、C++等)编写简单的程序。
4.能够运用面向对象技术解决实际问题,如设计类、创建对象、实现方法等。
情感态度价值观目标:1.培养学生对编程的兴趣和热情,提高学生主动学习和探索的精神。
2.培养学生团队协作、相互帮助的意识,提高学生的沟通能力和团队协作能力。
二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括面向对象编程的基本概念、语法和应用。
1.面向对象编程的基本概念:类、对象、封装、继承、多态等。
2.面向对象编程的语法:类和对象的定义、成员变量和成员方法、构造方法、继承和多态等。
3.面向对象编程的应用:设计类、创建对象、实现方法、解决实际问题等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等,以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法:通过讲解面向对象编程的基本概念和语法,使学生掌握相关知识。
2.讨论法:学生进行小组讨论,引导学生主动思考和探索面向对象编程的应用。
3.案例分析法:分析实际案例,让学生了解面向对象编程在实际问题中的应用。
4.实验法:让学生动手实践,编写面向对象的程序,提高学生的实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材:选用权威、实用的面向对象编程教材,为学生提供系统的学习资料。
2.参考书:提供相关的参考书籍,拓展学生的知识面。
3.多媒体资料:制作精美的PPT、视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣。
4.实验设备:提供足够的计算机设备,让学生进行实验和动手实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等,旨在全面、客观地评价学生的学习成果。
面向对象的分析与设计课程设计
![面向对象的分析与设计课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/9d68567ba9956bec0975f46527d3240c8447a19a.png)
面向对象的分析与设计课程设计1. 课程概述面向对象的分析与设计是计算机科学和软件工程领域中非常重要的课程之一。
这门课程主要介绍了面向对象的编程思想以及面向对象的分析与设计方法。
学生将学习面向对象的基本概念、面向对象的分析及设计方法和工具、使用面向对象的设计模式等。
本课程旨在让学生掌握如下内容:1.熟悉面向对象的编程思想,并能使用Java语言进行面向对象的编程;2.掌握面向对象的分析方法和对象设计原则;3.熟悉UML建模语言,并能使用UML进行面向对象的分析和设计;4.学会如何使用设计模式来解决软件开发中的常见问题。
2. 课程目标本课程的主要目标是让学生掌握面向对象的基本概念、分析方法和设计原则。
具体来说,课程目标包括以下几个方面:1.理解面向对象的程序设计基本思想,包括封装、继承、多态等;2.掌握面向对象分析的基本方法,包括对象建模、用例建模、动态建模等;3.掌握面向对象设计的基本原则,包括单一职责原则、开放封闭原则、里氏替换原则、依赖倒置原则等;4.熟悉UML建模语言,包括类图、用例图、时序图、活动图等;5.学会如何使用设计模式,加速软件开发过程,提高软件的质量和可维护性。
3. 课程内容本课程分为四个部分:3.1 Java编程基础本部分主要阐述Java编程语言的基础知识,如数据类型,类与对象,继承与多态,异常处理和I/O等常用的基础概念和技术。
3.2 面向对象分析本部分以面向对象的分析方法为主线,介绍了用例建模、场景建模、类建模及设计原则等基本内容。
3.3 面向对象设计本部分以面向对象的设计原则为主线,介绍了设计原则的基本概念和实用的场景,例如单一职责原则、开放封闭原则、里氏替换原则、依赖倒置原则等。
3.4 设计模式本部分介绍了常用的23种设计模式,并着重介绍了创建型,结构型和行为型设计模式的使用方法及场景。
4. 课程设计课程设计主要以一个案例为基础,让学生在参考慕课网站上的知识点,从需求分析到构建整个项目,逐步实践并体验课程的主要知识点。
《VB面向对象的程序设计》校本课程设计
![《VB面向对象的程序设计》校本课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/f50be43a7275a417866fb84ae45c3b3567ecdd05.png)
《VB面向对象的程序设计》校本课程设计一、校本课程:VB面向对象的程序设计教学材料:创编课程类型:讲授型、实验探究型、活动交流型。
授课时间:一学年。
授课对象:高一年级中程序设计的爱好者。
二、校本课程的具体内容:知识与技能:认识VB对象的属性与方法,理解事件、事件过程和事件驱动的概念,了解VB的可视化编程。
过程与方法:熟悉VB界面,制作简单的程序界面,能够通过属性窗口更改对象属性,认识事件和事件过程的概念并制作出一个小程序。
情感态度与价值观:通过实践演示并由学生自己动手操作编辑简单实用小程序,引发学生学习计算机程序的兴趣,从而形成积极主动学习使用计算机解决问题的习惯。
校本课程目录:第一课:我的第一个VB程序第二课编写程序代码第三课:认识各国国旗第四课:做个简单的文本编辑器第五课:“你猜对了吗?”----分支结构的程序设计第六课:让飞机飞起来----循环结构的程序设计第七课:编译软件三、校本课程实施方法和形式:实施方法:教案讲授,学生讨论分析综合实践。
实施形式:教师设计、组织主持,学生设计、集体实践四、校本课程教学评价:部分学生评价:VB程序设计是一个比较抽象的概念,不易理解,但在老师的举一反三的例证和深入浅出的讲解之下,能最大层度的激发我们的兴趣,调动我们学习参与的积极性。
在整个课程中,我们不但能了解了VB的一些最基本的功能,也能简单的编辑一些实用的小程序。
我想,这也为我们以后进一步的学习打下良好的基础。
教师教学自我评价:本校本课程是VB面向对象的程序部分,根据我校学生的自身特点,在教材自身的知识基础上加入了一些常规对话框的制作,如自然数相加自然数的制作,文本框的设计等等,充实了教材的内容,满足了学生的求知欲和好奇心,学生基本能全程参与,积极动手。
经过一学年的学习,学生基本能了解的程序设计的对象的概念,设计并制作一些简单的实用的对象,如仿制操作系统中的文本框,制作文件的保存对话框等等,基本达到了开设这门课的目的。
面向对象的程序设计教案
![面向对象的程序设计教案](https://img.taocdn.com/s3/m/815e37a3bb0d4a7302768e9951e79b8969026854.png)
一、教学目标1. 理解面向对象程序设计的基本概念,如类、对象、封装、继承和多态。
2. 掌握使用面向对象的方法分析问题和解决问题。
3. 学会编写简单的面向对象程序,并能够运用面向对象的思想进行软件设计。
二、教学内容1. 面向对象程序设计的基本概念类和对象封装继承多态2. 面向对象分析分析问题的方法确定类和对象的关系3. 面向对象设计设计类和对象确定类的属性和方法确定类的继承关系4. 面向对象程序的编写与调试编写类的定义和对象的操作调试程序5. 面向对象编程实例面向对象程序的设计与实现三、教学方法1. 讲授法:讲解面向对象程序设计的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法:通过分析具体的面向对象程序设计案例,使学生更好地理解面向对象的思想。
3. 实践操作法:让学生通过编写和调试面向对象的程序,提高实际编程能力。
四、教学环境1. 计算机房:安装有面向对象程序设计所需软件的环境。
2. 网络:方便学生查阅资料和交流。
五、教学评价1. 课堂参与度:评估学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 练习完成情况:评估学生完成课后练习和编程任务的情况。
3. 课程报告:评估学生对面向对象程序设计思想和方法的掌握情况。
4. 期末考试:评估学生对面向对象程序设计知识的总体掌握情况。
六、教学安排1. 课时:共计40课时,每课时45分钟。
2. 课程安排:第1-8课时:面向对象程序设计的基本概念第9-16课时:面向对象分析第17-24课时:面向对象设计第25-32课时:面向对象程序的编写与调试第33-40课时:面向对象编程实例七、教学资源1. 教材:推荐《面向对象程序设计》等相关教材。
2. 课件:制作精美的课件,辅助讲解和展示。
3. 编程环境:提供面向对象程序设计所需的编程环境和工具。
4. 案例库:收集和整理面向对象的编程案例,供学生参考和练习。
八、教学策略1. 启发式教学:引导学生主动思考和探索面向对象程序设计的原理和方法。
2. 循序渐进:由浅入深地讲解面向对象程序设计的知识点,确保学生能够逐步理解和掌握。
C++面向对象程序设计教案(含多款)
![C++面向对象程序设计教案(含多款)](https://img.taocdn.com/s3/m/265b681cac02de80d4d8d15abe23482fb4da020c.png)
C++面向对象程序设计教案一、教学目标1.理解面向对象程序设计的基本概念,包括类、对象、继承、多态等。
2.掌握C++面向对象程序设计的基本语法和编程技巧。
3.能够运用面向对象的思想进行程序设计,解决实际问题。
二、教学内容1.面向对象程序设计的基本概念(1)类与对象类是对具有相同属性和行为的一组对象的抽象描述。
对象是类的实例,具有类定义的属性和行为。
(2)继承继承是面向对象程序设计的一个重要特性,用于表示类之间的层次关系。
子类可以继承父类的属性和行为,并在此基础上添加新的属性和行为。
(3)多态多态是指同一个操作作用于不同的对象时,可以有不同的解释和行为。
多态分为编译时多态和运行时多态。
2.C++面向对象程序设计的基本语法(1)类的定义与实现类定义包括类名、属性(成员变量)和方法(成员函数)。
类实现包括成员函数的定义。
(2)构造函数与析构函数构造函数用于创建对象时初始化成员变量,析构函数用于对象销毁时释放资源。
(3)继承与派生继承使用关键字class和public、protected、private访问限定符。
派生类可以添加新的成员变量和方法,也可以重写父类的方法。
(4)多态的实现多态可以通过虚函数、抽象类和接口实现。
虚函数使用关键字virtual声明,抽象类包含至少一个纯虚函数,接口是一种特殊的抽象类,只包含纯虚函数。
3.面向对象程序设计实例(1)设计一个简单的银行账户管理系统,包括账户类、储蓄账户类和信用卡账户类。
(2)设计一个图形类库,包括点、线、矩形和圆形等基本图形类。
三、教学方法1.讲授法:讲解面向对象程序设计的基本概念、语法和编程技巧。
2.案例分析法:通过分析实际案例,让学生理解面向对象程序设计的应用。
3.实践法:让学生动手编写代码,加深对面向对象程序设计的理解。
4.讨论法:组织学生讨论面向对象程序设计在实际项目中的应用。
四、教学评价1.课后作业:布置课后作业,检查学生对课堂知识的掌握程度。
UML面向对象建模与设计第二版课程设计
![UML面向对象建模与设计第二版课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/e024c732cd1755270722192e453610661fd95a43.png)
UML面向对象建模与设计第二版课程设计1. 课程概述UML是面向对象建模与设计的重要工具,本课程旨在介绍UML的基本概念、语法和应用,以及面向对象的分析和设计方法。
本课程将从UML的基本架构开始讲解,解释UML的不同类型和模型元素,然后介绍UML用例模型、类图、时序图、状态图和活动图等基本建模技术,并结合设计案例进行实际操作。
2. 课程目标1.了解UML的基础理论和概念,掌握UML的语法和应用方法;2.掌握面向对象的分析和设计方法,并能用UML建立模型;3.能够运用UML分析和设计方法解决实际问题,编写高质量的面向对象软件设计文档;4.了解UML的发展历程,掌握UML的最新发展动态。
3. 课程大纲3.1 UML概述3.1.1 UML简介3.1.2 UML的起源和发展历程3.1.3 UML的基础概念3.1.4 UML的体系结构3.1.5 UML的建模目标和方法3.2 UML用例建模3.2.1 用例的概念和分类3.2.2 用例建模的过程和方法3.2.3 用例描述文档的编写3.2.4 用例图的概念和建模3.3 UML类图建模3.3.1 类与对象的概念和关系3.3.2 类图的概念和建模3.3.3 类和对象的属性和方法3.3.4 类和对象的关联、聚合、继承和实现3.4 UML时序图建模3.4.1 时序图的概念和建模方法3.4.2 时序图中的对象、操作和消息3.4.3 时序图中的组件、顺序和并发3.5 UML状态图建模3.5.1 状态图的概念和语法3.5.2 UML中的状态和事件3.5.3 状态图中的状态转换和动作3.6 UML活动图建模3.6.1 活动图的概念和语法3.6.2 活动图中的活动、分支和合并3.6.3 活动图中的数据流和控制流3.7 UML工具和应用3.7.1 UML工具和开发环境3.7.2 UML的应用和实例3.7.3 UML的扩展和发展趋势4. 课程评估4.1 作业和考试课程要求学生根据所学内容,完成相关的建模作业和练习,同时进行期末考试。
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面向对象课程设计目录1.课程设计目的及要求 (02)2.总体方案设计 (03)2.1总体功能框图 (03)2.2类的设计说明 (03)2.3主要算法流程图 (04)3.程序清单及注释 (07)4.运行结果与分析 (13)5.课程设计总结 (16)6. 参考文献 (17)1.课程设计目的及要求:1)目的:全面熟悉、掌握面向对象程序设计基本知识,掌握面向对象程序设计中的几个重要概念和特性,即类、对象、继承、封装和多态,和面向对象程序设计基本图形编程等方法,把编程和实际结合起来,增强对不同的问题运用和灵活选择合适的数据结构以及算法描述的本领,熟悉编制和调试程序的技巧,掌握分析结果的若干有效方法,进一步提高上机动手能力,培养使用计算机解决实际问题的能力,养成提供文档资料的习惯和规范编程的思想,为以后再在专业课程中应用计算机系统解决计算、分析、实验和设计等等学习环节打下较扎实的基础。
2)内容及要求:程序功能简介个人财政支出管理程序,完成收入,支出,盈余的记录和管理。
课程设计要求(1) 增加函数,完成财政账目的管理功能。
(2) 将所有的函数与相应的数据封装到类中,并改写主程序,使程序简化。
(3) 可自行增加程序的功能。
(4) 设计测试主程序,在主程序中完成测试。
课程设计说明(1) SetGoal()函数账目中有问题,改正。
(2) 可将整修记录装入一个字符串,在两条记录间用特殊符号隔开。
(3) 查找相应记录时,可采用逐个字节比较的方法。
2.总体方案设计2.1 总体功能框图:图2.1总体功能框图2.2类的设计说明在这个程序中的定义类为,class Mangaer。
类是把各种不同类型的数据和对数据的操作组织在一起而形成的用户自定义的数据类型。
此程序中的构造成员函数:Desposit, ViewTotal ,SetGoal, ViewTotal, SetZero。
Deposit函数是记录函数,记录用户的收入,及对目录的更新。
SetGoal函数是制定函数,制定用户的目标金额。
ViewTotal函数用于查看用户的帐户。
SetZero函数的用途为将用户之前的账户内容,历史进行清零。
Withdram函数的用途是,记录用户的支出记录,并且进行保存。
2.3 主要算法流程图1)主函数流程图图2.3 主函数流程图2)收入模式流程图图2.2收入模式流程图注释:mm是Manager,类的对象。
dAmt是收入数目num是存入输入的数据此段程序,进入收入模式,输入收入金额dAmt,判断dAmt的数据是否为正数,如果是就将dAmt重新赋值为dAmt+num。
否则进行重新输入。
3)支出函数流程图图2.3支出模式流程图注释:mm是Manager,类的对象。
wAmt是收入数目num是存入输入的数据此段程序,进入支出模式,输入支出金额wAmt,判断wAmt的数据是否为正数,如果是就将wAmt重新赋值为wAmt+num。
3.程序清单及注释#include <iostream.h>#include <fstream.h>#include <conio.h>#include <iomanip.h>#include <stdlib.h>class Manager //定义类Manager{private:double dAmt; //收入数目char ans; //存放键盘字符的ASCII码double num; //存入输入的数据double wAmt; //支出数目double setAmt; //制定目标double gAmt; //取目标金额double balance; //收支金额double newbalance; //与目标所差金额void Deposit(); //收入函数void Withdraw(); //支出函数void ViewTotal(); //查看帐目void SetGoal(); //制定目标void SetZero(); //记录置零};class Manager main() //主函数{Manager mm; //创建对象char select;cprintf("======个人财政支出管理====== ");//显示标题# ifdef MINcout<<"\n\n\n##########################调试模式#########################"<<endl;#endifcout<<"\n\n\t<1> 收入模式"<<endl; //选择<1>进入收入模式cout<<"\n\t<2> 支出模式"<<endl; //选择<2>进入支出模式 cout<<"\n\t<3> 查看帐目"<<endl; //选择<3>进入查看帐目模式cout<<"\n\t<4> 制定目标"<<endl; //选择<4>进入制定目标模式cout<<"\n\t<5> 记录置零"<<endl; //选择<5>记录置零cout<<"\n\t<6> 退出系统"<<endl; //选择<6>退出cout<<"\n\t<0> 帮助 "<<endl;cout<<"\n\n\t请输入你的选择: ";cin>>select;if(select == '1'){mm.Deposit();}else{if(select == '2'){mm.Withdraw();}else{if(select == '3'){mm.ViewTotal();}else{if(select == '4'){mm.SetGoal();}else{if(select == '5'){mm.SetZero();}else{if(select == '0'){cout<<endl<<endl<<endl;getch();main(); //回主函数}else{if(select == '6'){exit(1);} //退出else main(); //回主函数}}}}}}}mm1:dAmt = 0;num = 0;double a=0,c=0;ifstream get("Money.txt"); //打开存贮数据文件# ifdef DE1cout<<"\n#########################打开文件money.txt读取数据#########################"<<endl;#endifget>>a>>num>>c; //取得存档文件中的三个数据get.close();cout<<endl<<endl;cprintf("**************************收入************************** ");cout<<"\n\n\t请输入收入金额: $";cin>>dAmt;//检查输入的数据是否为错误的数据或是零,然后继续if(dAmt <= 0){ //如果数据小于等于零cout<<"\n\n\n\n\n"<<endl;cprintf(" !!!!!!!!!!错误的数据!!!!!!!!!! .."); getch();main();}else{cout<<"\n\n\t数据输入 <"<<dAmt<<">."<<endl;cout<<"\n\t 确认你输入的数据<y/n>: ";cin>>ans;if(ans == 'y'){dAmt = dAmt + num; //把新数据加到原有数据上ofstream save("Money.txt");# ifdef DE2cout<<"\n#########################打开文件money.txt,保存数据#########################"<<endl;#endifsave<<a<<'\n'<<dAmt<<'\n'<<c;save.close();cout<<"\n\n\n\n\n"<<endl;cprintf(" 你的收入数据成功输入...");cout<<"\n\t 继续输入收入金额<y/n>: ";cin>>ans;if(ans == 'y')goto mm1; //继续输入数据else{cout<<endl<<endl<<endl;main();} //回主函数cout<<endl<<endl<<endl;main(); //回主函数}else{ //中止输入数据main(); //回主函数}main(); //回主函数}}void Manager::Withdraw(){ //在程序中记录支出数目的函数mm2:wAmt = 0;num = 0;double a=0,b=0;ifstream get("Money.txt"); //打开存贮数据文件# ifdef WI1cout<<"\n#########################打开文件money.txt,读取数据#########################"<<endl;#endifget>>a>>b>>num; //取得存档文件中的三个数据get.close();cout<<endl<<endl;cprintf("**************************支出************************** ");cout<<"\n\n\t请输入支出金额: $";cin>>wAmt;if(wAmt <= 0){ //检查输入的数据是否为错误的数据或是零,然后继续cout<<"\n\n\n\n\n"<<endl;cprintf(" !!!!!!!!!!错误的数据!!!!!!!!!! .."); getch();main();}else{cout<<"\n\n\t数据输入 <"<<wAmt<<">."<<endl;cout<<"\n\t 确认你输入的数据<y/n>: ";cin>>ans;if(ans == 'y'){wAmt = wAmt + num; //把新数据加到原有数据上ofstream save("Money.txt");# ifdef WI2cout<<"\n#########################打开文件money.txt,保存数据#########################"<<endl;#endifsave<<a<<'\n'<<b<<'\n'<<wAmt;save.close();cout<<"\n\n\n\n\n"<<endl;cprintf(" 你的支出数据成功输入...");cout<<"\n\t 继续输入支出金额<y/n>: ";cin>>ans;if(ans == 'y')goto mm2; //继续输入数据else{cout<<endl<<endl<<endl;main();} //回主函数getch();cout<<endl<<endl<<endl;main();}else{ //中止输入数据main(); //回主函数}main(); //回主函数}}void Manager::SetGoal(){ //在程序中制定目标金额的函数setAmt = 0;double b=0,c=0,temp=0;cout<<endl<<endl;cprintf("**************************制定目标************************** ");cout<<"\n\n\t制定目标金额: ";cin>>setAmt; //保存新数据到文件中ifstream get("Money.txt"); //打开存贮数据文件get>>temp>>b>>c; //取得存档文件中的三个数据get.close();# ifdef SGcout<<"\n#########################打开文件money.txt,保存数据#########################"<<endl;#endifofstream save("Money.txt");save<<setAmt<<'\n'<<b<<'\n'<<c;save.close();cout<<"\n\n\n\n\n"<<endl;cprintf(" 你的目标金额已建立...");getch();cout<<endl<<endl<<endl;main();}void Manager::ViewTotal(){ //查看帐目函数dAmt = 0; //收入数目wAmt = 0; //支出数目gAmt = 0; //取目标金额balance = 0; //收支金额newbalance = 0;//与目标所差金额# ifdef VTcout<<"\n#########################打开文件money.txt,读取数据#########################"<<endl;#endififstream get("Money.txt"); //打开存贮数据文件get>>gAmt>>dAmt>>wAmt; //取得存档文件中的三个数据 get.close();balance = dAmt - wAmt; //收入减去支出取得收支平衡数据 cout<<endl<<endl;cprintf("**************************查看帐目************************** ");cout<<"\n\n"<<endl;cprintf(" 收支总数");cout<<""<<endl;cprintf(" =============");cout<<"\n\n"<<endl;cprintf(" 收入总金额支出总金额收支总金额 ");cout<<"\n"<<endl;cout<<setw(15)<<dAmt<<setw(25)<<wAmt<<setw(20)<<balance<<endl;//使每两个数据按一定的间隔输出newbalance = gAmt - balance;cout<<"\n\n\n"<<endl;cprintf(" 收支平衡");cout<<""<<endl;cprintf(" =============");cout<<"\n\n"<<endl;cprintf(" 目标金额收支平衡金额相差金额 ");cout<<"\n"<<endl;cout<<setw(15)<<gAmt<<setw(25)<<balance<<setw(23)<<newbalance<<en dl;getch();cout<<endl<<endl<<endl;main(); //回到主函数}void Manager::SetZero(){ //记录置零函数cout<<"\n\n\n\n 你确定要将记录置零<y/n>: ";cin>>ans; //确认是否要将记录置零if(ans == 'y'){dAmt = 0; //先初始数据为零wAmt = 0;setAmt = 0;# ifdef SZcout<<"\n#########################打开文件money.txt,保存数据#########################"<<endl;#endifofstream save("Money.txt"); //打开存放数据的文件并将收入数据置零save<<setAmt<<'\n'<<dAmt<<'\n'<<wAmt;save.close();cout<<endl<<endl<<endl;main();} //回主函数else{cout<<endl<<endl<<endl;main();} //回主函数}4.运行结果与分析1)登陆界面图5.1 登陆界面截屏2)收入模式图5.2收入模式截屏3)支出模式图5.3 支出模式截屏4)查看账目图5.4 查看账目截屏5)记录置零图5.5 记录置零截屏6)退出系统.图5.6 退出系统截屏5.课程设计总结面向对象程序课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现、提出、分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。