《美丽的西兰卡普》教案
大班社会优质课教案《美丽的蓝印花布》
《美丽的蓝印花布》课时：2课时年级：大班教学目标：1.了解蓝印花布的特点，感受传统民间艺术的魅力。
2.培养观察、描述和动手操作的能力。
3.增强民族自豪感，传承和弘扬传统文化。
教学重点：1.了解蓝印花布的历史背景和特点。
2.培养学生对蓝印花布的欣赏能力。
教学难点：1.培养学生动手操作的能力。
2.引导学生深入理解蓝印花布的文化内涵。
教学过程：第一课时一、导入1.教师出示一块蓝印花布，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？你们对蓝印花布有什么了解？二、基本了解1.教师简要介绍蓝印花布的历史背景和特点。
2.学生分享自己了解到的蓝印花布的相关知识。
三、深入探究1.教师引导学生观察蓝印花布的图案，提问：蓝印花布上的图案有哪些？它们有什么特点？2.学生分组讨论，每组选一个代表进行分享。
四、动手操作1.教师发放蓝印花布制作材料，讲解制作过程和注意事项。
2.学生按照步骤进行制作，教师巡回指导。
五、作品展示1.学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2.教师对学生的作品进行点评。
第二课时一、回顾导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么？你们对蓝印花布有什么新的认识？2.学生分享自己的收获。
二、深入学习1.教师讲解蓝印花布的制作工艺，引导学生了解传统手工艺的魅力。
2.学生观看蓝印花布制作过程视频，加深对制作工艺的理解。
三、实践操作1.教师发放蓝印花布制作材料，讲解制作过程和注意事项。
2.学生按照步骤进行制作，教师巡回指导。
四、作品展示1.学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2.教师对学生的作品进行点评。
2.学生提出在制作过程中遇到的问题，教师给予解答。
教学评价：1.学生对蓝印花布的了解程度。
2.学生制作蓝印花布作品的质量。
3.学生在课程中的参与度和互动性。
教学反思：本次课程通过让学生了解蓝印花布的历史背景、特点和制作工艺，培养了学生对传统民间艺术的兴趣和欣赏能力。
在教学过程中，教师注重引导学生动手操作，让学生在实践中感受传统文化的魅力。
浅谈西兰卡普美术教学活动的导入策略
18浅谈西兰卡普美术教学活动的导入策略★ 白丹在我国民族文化艺术的长河中，西兰卡普靠着母辈的言传身教一直延续至今，在这一辈辈的延续里包含了土家族文化的延续和居住地地域的演变，它蕴藏着一个民族的成长历程。
它的审美特征延续了其传统技艺、传统生活方式，选材受其地域性影响，色彩极具民族特征。
这些长期积累下来的艺术也随时代发展吸取着新的审美元素，它可以通过创新性的设计将这种审美特色运用于更多现代生活中，让现代设计不失传统文化底蕴。
幼儿园美术教育中更应将民间艺术引入课堂教学中，才能实现教师与学生之间的教学相长。
幼儿园美术课本与西兰卡普艺术相互交融，才能使幼儿园美术课更具实践性和应用价值。
西兰卡普艺术是土家人生活艺术的结晶，体现了土家族人民在历史长河中总结的生活经验，并以艺术化方式表达出来。
它在传承中不断发展，在传统艺术的基础下，再与当代艺术进行相互交融，形成了富有时代特色的社会艺术。
故此，幼儿园美术教学课堂上，若能够引入西兰卡普艺术，则会使美术教学更具体化与多元化，在一定程度上能激发学生发散思维，创作出艺术水平更高的美术作品。
一、西兰卡普的艺术特点西兰卡普是西南地区少数民族织锦——土锦的代表，“西兰”意为铺盖，“卡普”意为花，直译为土花铺盖。
它运用历史悠久的传统斜织机中的腰机式织法，已有两千年的历史。
西兰卡普可以算作是土家织锦的代表，其传统图纹大致有409种，常见的有斜纹彩色织锦图纹和平纹素色织锦图纹，均有140种左右，代代相传，是“高度浓缩了的土家族文化”。
《龙山县志》有记载：“土苗妇女善织锦，裙被或全丝为之，可间纬以棉，纹陆离有古致。
”可见土锦已经有着深厚的历史传承。
在这样的文化背景下，几千年来都可以看到土家族姑娘从小到大日复一日地在古老的木制腰机上制作西兰卡普的情景。
她们主要以棉纱为经线，以棉、绒线或者粗丝为纬线，通经断纬、反面挑织，这种传统手法是代代相传的。
它的审美特点因时代发展不断吸收着当代文化的元素，同时也体现了少数民族的生活和愿望。
浅谈“西兰卡普”的文化内涵
三、“西兰卡普”的功能
土家族西兰卡普的形成和发展不仅仅体 现了其物质文化规象所具有的民族性、地域 性和时代性、同时还探刻地体现了其物质表 象特有的精神内涵，因而它除了自身的卖用 功能外，还有其他功能。
（一）装饰功能 西兰卡普既是土家族人民生活中的实用品， 又是工艺美术品、实用性与审美性的完美结合是 西兰卡普制作的显著特点。马克思认为，美就是 人的本质力量的对象化，人也按照美的规律来建 造。土家族的先民也不例外，他们从艰苦的劳动 中不断地创造发展，从而培养出自己独特的美感 和审美能力，他们在往把大自然中的复杂物象， 给以加工、归纳，使之合乎审美和工艺要求，在 挑织过程中遵循一定的审美法则，即讲求“对称 与均衡“、“对比与调和”、“节奏与韵律”， “变化与统一‘’等自然界中物质运动的普遍规 律，
（三）纹样中的隐喻 “大蛇纹”是土家织锦中一个比较特 殊的纹样，从上到下形成了十分规则的曲 线。主体纹样由规则的小三角形、菱形整 齐有序的排列，与蛇身上的斑纹有些相似， 档头一般为寿纹。蛇与寿的结合，富有吉 祥之意。
（四）文字纹样的象征寓意 “ 卐”字纹是一个古老而流传许久的符号纹 饰，在“西兰卡普”中也最为常见的一种纹样。 “卐 ”字纹虽象征着太阳，但也有吉祥如意之意， 多用于吉庆喜事中。如土家姑娘出嫁时，其陪嫁 的土家织锦“西兰卡普”上都织有“卐 ”字纹， 以祝福婚姻幸福美满；婴儿满月时，在摇篮中的 被褥及衣帽鞋袜等，都绣有“ 卐”字纹，意为希 望小孩平安健康快乐的成长。除了“ 卐”字纹外， 还有福字纹、寿字纹、喜字纹、土字纹、田字纹 等。
二、土家族织锦的文化内涵
（一）西兰卡普的图腾文化 土家族有自己的信仰和精神寄托,于是 产生了将图腾图案装饰在服饰上的文化习 俗。土家族人的服饰有尚白喜黑的特点,鄂 西和宜昌一带的土家族为古代巴人之后,以 白虎为图腾。所以尚红、尚黑、忌白是土 家族服饰保留着的民族传统特征,这源于早 期历史,反映了土家人的祖先崇拜观还与图 腾崇拜有关,所以有相当多的织锦图案与图 腾崇拜意识有关。
音乐教案《卡普里岛》
音乐教案《卡普里岛》《卡普里岛》教案教学目标：1、掌握科学的发声方法，能用圆润、优美的声音，表现歌曲《卡普里岛》热情、奔放的情绪；2、在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风格特点，及相关文化；3、学生能够认识D.C Fine的反复记号，准确演唱后半拍起的节奏；4、能够用自己的家乡创编歌曲并有感情的演唱，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
教学重难点：掌握科学的发声方法，能够以圆润、优美的声音，表现歌曲《卡普里岛》热情、奔放的情绪。
准确演唱后半拍起的节奏。
教学过程：导入——欧洲文明古国意大利师：今天施老师给大家带来了一首歌曲，你们听听它是属于哪一种声乐演唱方法？师唱《我的太阳》生：美声1、师：你们知道美声唱法起源于哪里吗？（意大利）意大利是美声唱法的发源地，那里的人们热情豪放，喜欢唱歌，刚刚老师演唱的这首歌曲就是著名的意大利民歌《我的太阳》。
2、师：同学们你们看看图片中是谁？（帕瓦罗蒂的照片）这是世界著名男高音歌唱家意大利人帕瓦罗蒂先生，《我的太阳》也是由他传唱到世界的。
3、再来看看这些名胜你们都知道吗？大声告诉我：罗马斗兽场、比萨斜塔、威尼斯水城、蒙娜丽莎的微笑（运用白板的橡皮擦功能）新授——热情奔放的意大利之旅一、海岛攻略师：原来这么多名人名胜都在意大利，真不愧是欧洲文明古国，今天施老师想和同学们一起乘着歌声的翅膀，来一场说走就走的旅行，请大家认真聆听，判断我们去的是一个什么样的地方？(师弹唱，学生第一次完整聆听。
)生答：是一个海岛。
师：旅行前得做好旅游攻略，这样才不会错过美景（白板出现歌词填空）请大家再次聆听，一起完成这份攻略。
（教师弹唱。
白板填空的功能，做一个歌词填空）在我的家乡__________上，______成荫，______飘香,_________在枝头放声歌唱，到处都充满___________。
_________我的脸庞，_________我胸膛，_______自由自在飞翔，我的心情多么欢畅。
恩施西兰卡普-PPT
7/21/2021
位于湖南、湖北交界处的武陵山脉，巍 峨秀丽，连绵千里。酉水、沣水、清江纵流 交错，森林密布，这清奇的山水、壮丽的景 色，哺育了一个古老、勤劳而又勇敢的民
族——土家族。
几千年来，他们以山为伴，以水为侣，形成了山一般坚韧的性格，水 一般清澈的心灵，还有山花瓣丰富浪漫的想象。绮丽的山川水色感染浸泽 着一代又一代的土家儿女，使得他们热爱生活，热爱美，创造出了独具特 色的土家族民间艺术，其中有一项，不仅享有着“中国三大名锦之一”的 美誉，还被列属为“国家非物质文化遗产保护项目” ，
7/21/2021
动物图案：马毕花、刺猪花等。（提示：毕为土家方言，意为：牲口）
7/21/2021
植物图案：八角香、九朵梅等
7/21/2021
日常器具图案：豆腐架子花、船船花等。
7/21/2021
文字几何图案：万字流水纹、勾纹等。
7/21/2021
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民俗故事图案：老鼠嫁女、龙凤呈祥、台台虎等。
“ 将 了 念 家 拐 以私向月兰并人， 聚
西 兰 卡 普 ” 。
土 家 织 锦 称 为
她 的 绣 织 手 艺 ，
、 崇 拜 她 ， 继
族 姑 娘 们 非 常
杖 将 女 儿 打 死 。
为通公光 常不 爱她 很
真，公辉 常满 ，从 久
，败告映 更足 漂小 以
竟
坏 门
状 ，
下 的
深 夜
， 为
亮 极
钟 情
西兰卡普颜色鲜艳、对比强烈、线条对称、纹样广泛， 具有色彩艳 丽、图案清晰、质地坚韧、 经久耐用等特点，是土家族民间艺术的精华。
7/21/2021
7/21/2021
美丽的土家织锦
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1，面向学生：√中学□小学 2，学科：美术2，课时：23，学生课前准备：坐标纸、颜料，上网收集土家族及石柱土家族的的各种资料。
教学课题土家织锦（西兰卡普）是土家族保留最完整的一种原始纺织工艺品。
土家族相对偏僻的居住环境，使其较少受到外来文化的影响，织锦纹样也因此一直保留浓厚的地域和民族特色。
通过把土家锦引入图案创意教学，让学生了解土家原始的抽象图案构成与强烈装饰风格，感受传统土家织锦所具有的独特魅力。
1、让学生认识土家锦，感受织锦文化。
2、通过本教学，使学生了解土家织锦图案的设计描绘方法。
3、在学习鞋垫图案设计的基础上发挥想象，创意出富有土家特色的鞋垫。
锻炼动手创造和合作学习的能力。
教材分析本节教材是根据人教版八年级第四单元中的教学内容，结合学校综合实践活动而设计的校本教材，旨在让学生加深对我们土家族文化艺术的了解与学习。
培养学生对优秀民间艺术的认同感，珍视本土优秀文化遗产，从而培养学生爱家乡的情感。
人教版八年级第四单元中涉及到图案基础设计内容：适合纹样、二方连续、四方连续。
尽管内容不多，但却与土家织锦纹样知识之间联系紧密。
教学重点：1、学习土家族织锦图案的设计、描绘方法。
2、设计的图案具有民族特色、生动、美观。
教学难点：适合纹样、二方连续、四方连续等图案基础知识的掌握。
教学之前用百度在网上搜索《土家织锦》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于石柱土家族自治县的各种资料和图片作成PPT，课堂上放给学生观看，加深印象。
通过还在百度上搜索一些关于土家织锦的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，加深了同学们视觉上的直观感受。
教学方法讲授法、演示法、分组自评法。
教学过程第一课时㈠欣赏激趣用PPT播放一组石柱土家族自治县风景图片及土家民歌《太阳出来喜洋洋》，激发学生们对家乡的热爱之情，同时将土家织锦引入教学中。
幼儿园大班社会教案《美丽的蓝印花布》
幼儿园大班社会教案《美丽的蓝印花布》一、教学目标1.知道蓝印花布的制作工艺及特点。
2.理解蓝印花布在生活中的用途，培养爱护蓝印花布的意识。
3.学会简单的蓝印花布制作技巧，初步体验手工制作的乐趣。
4.提高宝宝的观察、想象、创造力，培养动手能力和团队协作精神。
二、教学内容本节课将介绍蓝印花布的知识，让宝宝了解蓝印花布的制作工艺和特点，并通过手工制作的形式，让宝宝亲身体验蓝印花布的魅力，发挥他们的想象力和创造力。
三、教学准备•蓝印花布样本、制作工具、图纸等•浅色棉布、蓝印布颜料和印花刷•蓝印花布相关的图片、视频等四、教学过程（一）导入环节老师准备蓝印花布样本，通过图片等形式让宝宝初步认识蓝印花布，并介绍其历史、特点、用途等相关知识。
（二）学习技能1.老师简要介绍蓝印花布制作的工艺过程，然后展示制作蓝印花布的工具和材料。
2.老师现场进行蓝印花布制作演示，并向宝宝讲解技巧。
同时，要求宝宝仔细观察，并对制作过程中的问题进行讨论和解决。
3.布料用印花刷和蓝印布颜料制作，先让宝宝练习画几个简单的图案，然后可以根据自己的想法进行创意设计。
（三）体验乐趣1.宝宝们分成小组，每组有一个组长协调工作，其他组员共同协作制作蓝印花布。
2.每个小组根据自己的想法进行设计，宝宝可以发挥自己的想象和创造力，一起完成一个唯美的作品。
3.宝宝间可以互相交流，相互学习，共同完成蓝印花布作品。
（四）总结反思在活动结束后，老师会与宝宝们共同体验蓝印花布的魅力，并在此基础上进行反思总结。
五、拓展活动1.通过观察蓝印花布，开展讨论，锻炼宝宝们的观察和思考能力。
2.创设“印染工厂”小游戏，让宝宝们模拟蓝印花布制作过程，通过游戏的方式了解蓝印花布的制作过程和特点。
3.带领宝宝们走进印染工厂，观看蓝印花布的生产流程，从实践中深入了解蓝印花布的制作和应用。
六、教学评估通过观察宝宝们的表现和手工制作成果，以及小组间的协作情况，可以初步评估教学效果。
七、教学反思在教学实践过程中，了解到宝宝们对手工制作有一定的兴趣和热情，同时发现一些宝宝在团队协作和创意方面还需要更多的提升。
7-1西兰卡普的传说
第七章土家族民间故事第一节西兰卡普的传说湖北西部山区“毕兹卡”土家族人的村寨中，有个聪明美丽的西兰姑娘，她心灵手巧，很会织布。
从她机子上织出的布，人见人爱，谁都啧啧称赞。
可是西兰并不满足，她采来山上各式各祥的鲜花，插到机头上，用五色丝线，飞梭走杼，把一朵朵美丽的花儿织到布匹上。
这种布漂亮极了，人们把它叫做“卡普”。
卡普上的花朵就象带露刚刚开放，招得蜜蜂阵阵飞来，引得彩蝶翩翩起舞。
西兰织了一匹又一匹，山里的野花一朵又一朵盛开在西兰织成的卡普上，她的屋里变成百花盛开，争奇斗艳的花园了。
西兰姑娘决心把世上所有的花都织到心爱的卡普上。
“天下还有什么样的花我没有见过呢?”她问东家活了99岁的老婆婆。
老婆婆眯着眼看了半天她织的卡普，摇摇头说：“姑娘，天下的花都开在你这里了。
”“世上还有什么样的花我没有织过呢?”她问西邻活了99岁的老妈妈。
老妈妈支着头想了半天，摆摆手说：“姑娘，世上的花你都织过了。
”可是西兰仍不甘心，她逢人就问，哪里还有她没有见过的花。
后来一位路过山里的老爷爷告诉西兰，后山上有一棵长了999年的红果树，它在半夜开一种火一样红、火一样热烈的花，白天就看不见了。
西兰决心把红果花采来织到布上。
她半夜起床，不怕夜寒风高，不怕露湿衣裙，跑到后山坐在红果树前，守了一夜又一夜，但红果就是没有开花。
西兰并不灰心，天天夜里仍然一个人偷偷跑到后山上等。
也许是西兰的诚心感动了红果树，有一晚，红果树全身摇动，突然满树缀满了一串串火红火红的鲜花。
西兰摘了一朵最大最大的，高兴地插到机头上，就织了起来。
好吃懒做又爱饶舌的嫂嫂嫉妒西兰，在阿爸面前说，西兰天天晚上到后山会情人，行为不检点。
阿爸连着几晚不见西兰，信以为真。
他气得喝了3斤3两老酒，醉醺醺地冲到西兰房里，见女儿正唱着歌儿在那里织布，不由分说，操起身边的剪刀就向西兰甩去。
一声惊叫，西兰倒在织机上，再也没能起来，她的血溅到布上，布上开出一串又一串火红火红的花。
阿爸酒醒了，看到机头上的鲜花，他明白自己错怪了女儿，捶胸顿足，懊悔不已。
幼儿园美术西兰花教案
幼儿园美术西兰花教案幼儿园美术西兰花教案教学目标：1.认识西兰花的特点，学会描述其颜色、形状。
2.学会运用画笔、颜料等工具绘制一幅生动形象的西兰花。
3.让幼儿培养对西兰花的兴趣爱好，欣赏西兰花画作品。
教学前期准备：1.准备绘画用景德镇瓷盘子。
2.准备各色丙烯颜料、画笔、干净的水杯、毛巾等。
3.准备一份关于西兰花的图片资料。
教学过程：一、导入1.教师拿出一些颜色鲜艳的西兰花照片，让幼儿进行观察和比较，引导少数儿童描述西兰花的形态、颜色等特点。
2.教师告诉幼儿今天的主题是西兰花，并展示一张优美的西兰花画作品，鼓励幼儿表达自己对这幅画的看法和体验。
二、示范与讲解1.教师现场进行绘制，通过画画示范演示，让幼儿学习如何画出真实、好看、特别的西兰花。
2.老师认真向幼儿解释各种颜色的颜料和从不同角度用笔的方法。
三、实践操作1.每个孩子拿到干净的景德镇陶瓷盘，现在开始根据学习过程中的教学示范和方法，进行西兰花绘制。
2.让孩子们先在纸上练习，想办法入门，才能到景德镇瓷盘上用颜料完成作品。
3.通过对观察其它孩子尝试，教师可以给出一些建议以提高幼儿的画画技巧。
四、展示与评价1.当孩子们完成的时候，幼儿园老师为他们准备了专门的画展室，让孩子们进行比较、欣赏，帮助他们根据技术与美学分析和评论他们的作品。
2.鼓励幼儿相互分享和讨论学到的新知识、技能和体验，激发幼儿艺术涵养的表达和交流方式。
三、结束实践1.鼓励幼儿保存好自己的作品，而不是只是把它扔在教室里。
2.将以上收获和成长经历告诉家长，帮助幼儿在家里继续学习和创作教学评价：学习西兰花的学生可以成功绘制出生动、独特、美丽的西兰花作品，这也是家长所希望看到的。
同时，老师及时给予更多的肯定和表扬，鼓励孩子们发扬艺术天分，让幼儿更加积极地参与到美术创作和表达中，也让家长和幼儿园能够接受和认同幼儿在艺术方面的态度和努力。
幼儿园美术西兰花教案 幼儿园美术教案
幼儿园美术教案一、教学目标1. 让幼儿了解西兰花的外观特点和生长环境。
2. 培养幼儿的观察力和手工能力，激发幼儿对美的热爱。
3. 提高幼儿对植物的认识，培养保护环境的意识。
二、教学准备1. 西兰花图片、样品等教学实物。
2. 小盆、土壤、种子。
3. 美术用品：颜料、画笔、彩纸、剪刀等。
三、教学过程1.引入老师给幼儿介绍西兰花的外观特点，生长环境等，让幼儿对西兰花有一个初步的了解。
2. 观察和描述让幼儿观察西兰花的样品和图片，描述其外观特点，如花朵的形状、颜色等。
3. 种植实验老师带领幼儿一起进行西兰花的种植实验，让幼儿亲自动手，培养他们的动手能力和创造力。
4. 制作手工让幼儿用彩纸、剪刀等工具，制作一朵精美的西兰花手工作品。
5. 艺术创作老师给幼儿讲解如何用颜料和画笔在画纸上勾勒描绘出一朵西兰花，引导幼儿进行艺术创作。
6. 教学总结老师对本节课的教学内容进行归纳总结，让幼儿对西兰花有更深入的了解和认识。
四、教学评价通过观察幼儿的学习情况，作品创作情况等，对幼儿的学习情况进行评价，并给予肯定和指导。
五、教学反思老师对本节课的教学过程、教学内容进行反思，总结经验，为下一次的教学活动做好准备。
六、教学延伸让幼儿观察更多种类的植物，进行更多有关植物的艺术创作活动，拓展幼儿的艺术视野。
通过以上的教学方法和活动，幼儿在轻松愉快的氛围中，不仅能够了解植物的种类和特点，还能够培养他们的观察力和动手能力，激发他们对美的热爱，为他们的艺术发展奠定基础。
以上就是本次幼儿园美术教案的具体内容，希望能够对幼儿园美术教学工作有所帮助。
在幼儿园的美术教育中，西兰花教案是一次极具教育性的活动。
通过这个教案，幼儿可以不仅可以学习植物的知识，还可以培养他们的观察力、动手能力和创造力。
在教学结束后，老师可以引导幼儿在家和家长一起参与植物的护理和培育工作，进一步增强对植物的认识和环保意识。
也可以带领幼儿进行更多有关植物的艺术创作活动，拓展幼儿的艺术视野，促进他们对美的理解。
幼儿园美术西兰花教案示范课教学方案
幼儿园美术西兰花教案示范课教学方案在幼儿园的美术教学中，教师们常常需要设计一些有趣而富有启发性的教案来引导孩子们发展他们的创造力和想象力。
其中，西兰花教案作为一种常见的主题教学，可以帮助幼儿园的孩子们培养对自然的认知和对艺术的兴趣。
在这篇文章中，我们将以深度和广度的方式来探讨幼儿园美术西兰花教案示范课教学方案。
1. 西兰花教案的设计理念1.1 引导幼儿对自然的观察和感知1.2 培养幼儿的创造力和想象力1.3 培养幼儿的手眼协调能力1.4 增强幼儿对色彩和形状的认知2. 西兰花教案的教学准备2.1 教师要对西兰花的外形、颜色和特点有深入的了解2.2 准备相关的教具和材料，例如颜料、画笔、彩纸等2.3 设计一个具有启发性的故事或主题，以引导幼儿对西兰花产生兴趣3. 西兰花教案的实施过程3.1 引导幼儿观察和感知真实的西兰花3.2 带领幼儿进行一些简单的造型练习，例如用黏土或彩纸来模拟西兰花的形状3.3 教师示范如何用颜料和画笔来描绘西兰花，引导幼儿逐步进行绘画3.4 鼓励幼儿发挥想象，创造自己独特的西兰花作品4. 西兰花教案的教学反思与总结4.1 回顾幼儿在课堂上的表现和作品，给予肯定和鼓励4.2 思考在教学过程中发现的问题并及时调整4.3 总结本次教学的经验和收获，并为下一次的教学做准备通过以上对幼儿园美术西兰花教案示范课教学方案的探讨，我们可以更全面地理解这一教学主题。
在实际教学中，教师们可以根据具体的教学情况灵活调整教学方案，以适应不同孩子的需求和兴趣。
个人观点和理解：作为一名优秀的幼儿园美术老师，我认为西兰花教案能够有效地激发幼儿对自然和艺术的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
在教学实践中，我会根据孩子们的情况进行差异化教学，让每个孩子都能从中受益。
我相信通过这样有趣而富有启发性的教学，孩子们一定能够在美术领域有所突破，同时也培养出对自然和艺术的热爱。
在这篇文章中，我们尝试以从简到繁、由浅入深的方式来探讨幼儿园美术西兰花教案示范课教学方案。
我爱西兰花绘画教案中班
我爱西兰花绘画教案中班
一、教学目标。
1. 让学生了解西兰花的外观特点和颜色特点。
2. 培养学生对西兰花的观察和绘画能力。
3. 激发学生对大自然的热爱和对美的追求。
二、教学重点和难点。
重点，让学生通过观察和绘画，表现出对西兰花的理解和感受。
难点，如何让学生在绘画中准确表现出西兰花的形态和颜色。
三、教学准备。
1. 西兰花的图片或实物样本。
2. 绘画纸、颜料、画笔等绘画工具。
四、教学过程。
1. 导入。
教师向学生展示西兰花的图片或实物样本，引导学生观察西兰花的外观特点和颜色特点，让学生对西兰花产生兴趣。
2. 讲解。
教师讲解西兰花的形态特点和颜色特点，引导学生了解西兰花的基本知识。
3. 示范。
教师在黑板上示范绘画西兰花的步骤和技巧，让学生明白如何用画笔和颜料表现出西兰花的形态和颜色。
4. 练习。
让学生用绘画纸、颜料和画笔绘制西兰花，教师可以在旁边给予指导和帮助。
5. 展示。
让学生将自己的作品展示给全班同学，让同学们互相欣赏和交流。
6. 总结。
教师对学生的作品进行总结和评价，肯定学生的努力和进步，鼓励学生继续努力。
五、教学反思。
通过这堂绘画课，学生们对西兰花有了更深入的了解，也提高了他们的绘画能力。
在教学过程中，教师要注重引导学生观察和表达，让学生在绘画中感受到美的力量，培养他们对美的追求和对大自然的热爱。
同时，教师还要注重对学生作品的评价和指导，激励学生不断进步。
幼儿园西兰花教案
幼儿园西兰花教案教案标题：一起学习西兰花适用年龄：3-5岁所需材料：西兰花、剪刀、色纸、胶水、颜料、画笔、传统乐器CD教学目标：通过学习西兰花，孩子能够了解植物和食物相关的知识，发展观察、制作、表达和合作等能力。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1. 分享时间：老师与孩子们分享自己喜欢吃的蔬菜，为什么要吃蔬菜，包括有哪些好处，比如营养丰富，有利健康等。
2. 游戏时间：把孩子分为小组，进行点菜游戏，教师喊出蔬菜的名字，孩子们会齐声地说“来一份”，表示他们爱吃。
然后学生们自由选择一个蔬菜，把它绘画到画纸上，并且在后面介绍。
二、植物园参观（20分钟）1. 带着孩子们参观植物园。
引导孩子们了解不同的植物，他们看到的所有植物是绿色的吗？2. 手摘西兰花并询问孩子们对它的观察和感受。
孩子们可以亲自探索和触摸叶子，比较不同植物的形状和颜色。
三、课堂制作（30分钟）1. 草稿纸上画出西兰花的形状。
2. 拿着剪子和彩纸，按照草稿的形状，用剪刀把西兰花剪成形状，并用胶水将它们粘在色纸上，成为一块独特的拼图。
3. 在色纸上绘制整朵西兰花的图片，孩子可以使用珠光颜料和画笔等不同的装饰工具。
四、合唱和休息时间（15分钟）1. 孩子们休息一会，听一些音乐，来放松身心。
2. 为了让孩子们更好地合作，老师会播放传统乐器CD，让孩子们一起玩一些唱歌游戏。
五、结束时间（5分钟）1. 教师简要复习今天学的新知识，如何制作西兰花。
2. 孩子们在回家前，将他们自己制作的西兰花拼图带回家，并与家长分享他们的制作经验以及他们了解的知识。
教学反思：通过这个教案，孩子们能够学习到各种关于西兰花、蔬菜的知识，并且可以感受到自己制作东西的趣味性和成就感。
教学过程也涉及到了色彩、形状、创意、集体合作和音乐等方面，通过这样的综合教学，可以培养孩子们多方面的技能和智力。
《美丽的西兰卡普》教学反思
《美丽的西兰卡普》教学反思西兰卡普是土家织锦的瑰宝，历史悠久，西兰卡普紧密的联系着土家族的生活方式。
西兰卡普源于生活，将生活中的点点滴滴都反映在土家织锦图案上，织锦内容丰富生动，纹样具有强烈的装饰性，织锦中的原色的搭配正好表达了土家人心里的热情。
西兰卡普在审美价值上是对土家古老民族文化的继承，为后代人在创作织锦奠定了基础。
西兰卡普代表着淳朴土家人民对美好的生活向往。
西兰卡普色彩丰富，图案特别新颖。
这些神奇、有韵味的图案诠释着这个民族的独特风味。
在校本教材《美丽的西兰卡普》的教学过程中，我们充分体现教学大纲的要求，运用新的教学理念和教学方法，明确教学目标，突出重难点，较圆满的完成了本课的教学任务。
当然，随着对教学理解的不断深入，也发现自己在教学中存在着一些问题，在认识到这些问题之后，我一直积极地进行反思，并努力的寻求解决方式。
我想从以下几个方面谈谈我的教学反思情况：一、对所教课程的理论知识认识不足的反思。
西兰卡普是我们中华民族的传统工艺，但是随着现代化的发展，不可否认，它已经远离了我们的日常生活。
所以，我们对西兰卡普的理论知识的各个方面的认识和了解都是很薄弱的，而且无论是了解资料、还是了解的渠道，都在非常的有限。
对我来说，作为一个土家族人，我也深刻的认识到自身对西兰卡普的了解严重的不足。
对此，我曾积极的采取很多方法解决问题。
查阅资料，寻找一些有关西兰卡普的历史记载，增加对理论知识的了解。
今后，我还会继续保持学习的习惯，不断扩大自己的知识面。
二、对教学方法存在的问题反进行的反思。
1、兴趣是最好的老师；在教学中，我们首先通过观看视频有以及ppt，让学生更直观地感知西兰卡普的历史文化和传承价值等，以及感知西兰卡普的历史、图案、编织等特点，激发学生的学习兴趣，使学生从被动学习转变为主动学习。
2、不同年纪的学生，他们的接受能力有着很明显的差异。
多数学生不能轻易掌握全部西兰卡普的编织方法；学生觉得难度太大，打击了学生的积极性。
八年级上册(美丽的西双版纳)优秀教学设计与课后反思
苏教版八年级上册（漂亮的西双版纳）优秀教学设计与教学课件教材分析
本单元的主题是江山多娇，本文是一篇散文，主要描绘了西双版纳奇妙秀丽的自然风光和质朴淳厚的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观。
学习本课让学生感受美、品味美、展示美。
学会品味言语，学会用小标题写作文。
学情分析
本班学生根底一般，但本文是一篇现代散文，学生没有多大的字词障碍，但作为农村学校，学生看世界的时机少，学生认知时机少，认知能力较差，学生的社会阅历有限，西双版纳的了解需要多作介绍，对于课文的深刻理解需要引导，，因此采纳直观的图片教学。
教学目标
知识目标：通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。
能力目标: 培养学生感受美、品味美的能力。
感情目标：培养学生树立正确的人生观、生死观。
教学重点和难点
重点：体会文中的自然景观和人文景观。
难点：从文中了解西双版纳独特的民族文化。
教学过程
于 2022-11-9 07:59 编辑
教学环节
教学反思
本文是一篇散文，我围绕体裁特点进行教学，紧扣散文的神“美〞展开教学，感受美、品味美、展示美、寻觅美。
我贯彻的指导思想是把“学生的主动权还给学生‘，倡导〞自主、合作、探究’的学习方法，让学生动起来。
本节课教给了学生品味言语的方法、用小标题写作、学习散文的方法及正确的人生观与生死观。
西兰卡普 幼儿游戏案例(经典)
故事从西兰卡普开始适合年龄：5—6岁一、活动背景江口是一个美丽的小城，在这里生活着许多的少数民族，而其中以土家族最多。
土家族有许许多多精美的手工艺品，其中西兰卡普最能代表土家传统手工艺。
加之我园地处自然资源丰富，风景优美的武陵山脉梵净山脚下，这里生活中许许多多的土家族人，我们的孩子就生活在其中。
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
因此结合我园艺术领域总体匮乏教学现状和园本课程需要，本次活动的旅程就从一次大班艺术欣赏开始。
二、活动内容与过程实录第一阶段：经验的支持情景一：《美丽的西兰卡普》大班艺术欣赏教师：小朋友们，上节活动我们欣赏了美丽的土家服饰，小朋友们都很喜欢土家服饰上的各种精美的图案。
而且小朋友们还发现我们身边就有这些漂亮的土家服饰，有的小朋友还穿过。
那么今天我们来认识一下这些精美的图案。
它还有一个好听的名字——西兰卡普，接下来就让我们一起了解美丽的西兰卡普吧。
幼儿1：老师我发现这些图案里面有很多不同形状。
有圆形，三角形，平行四边形，长方形呢。
幼儿2：老师，我好喜欢这些西兰卡普啊，我想学画出这些图案可以吗？您可以教教我吗？幼儿3：老师我看到有很多漂亮的西兰卡普，它的颜色和我们生活中穿的衣服都不一样。
（还有很多孩子们的疑问和好奇）本次活动让孩子们初步了解了西兰卡普的传说以及西兰卡普的几种基本图案。
同时也为下一次活动提供了思路，结合幼儿的问题我们开启了西兰卡普的创作之旅。
情景二：艺术创作之旅大班艺术《美丽的西兰卡普线描画》幼儿1：老师，你看我画了我的妹妹，我用了西兰卡普里的万字纹，和我喜欢的线条。
（图一）幼儿2：张老师你猜猜我画的是谁？教师：那我可要仔细看看了。
我觉得有点像葫芦，顶上还有一段藤蔓呢？那到底是不是啊？幼儿2：哈哈，老师你猜错了呢，我画的是我自己，你看这是我的眼睛，头顶还有我今天梳的冲天揪。
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1、如何保护家乡的传统手工艺？想想办法，说一说。
2、谈谈本课学习的收获。
三、总结：
今天，我们又一次踏上土家文化之旅，行程虽然短暂，但收获斐然，让我们祝福家乡的手工艺能长盛不衰，让传统文化得到继承与发扬，让我们共同担起这个神圣的使命吧！
学生思考并回答问题
思考问题
课后
作业
请同学们回家再收集西兰卡普的图片，以了解西兰卡普更多的内容？
学生回答
点击课件进行讲解
教学程序及时间
教学内容及组织方法
学生活动及练习要求
备注
基
本
部
分
（25'）
2、西兰卡普的历史
西兰卡普有上千年的编织历史。我国北宋时，把定居在贵州省沅江支流的酉溪一带的土家先民称作“溪洞蛮”，因此，当时朝廷把他们织的布叫做“溪布”，或叫做“溪洞布”，直到明清时仍称“峒布”、“斑布”、“土锦”。它还是一种土家织锦。在土家语里，“西兰”是指铺盖，“卡普”是花的意思，“西兰卡普”最早是指土家人的花铺盖。后来土家人将民间服饰及床上用品等所有刺绣、织锦统称为“西兰卡普”。“西兰卡普”自古受到土家族人民的珍爱，并将它视为智慧与技艺的结晶，被称作“土家之花”。
重庆市石柱民族中学校体育创新基地课
类别
土家族传统体育器材装饰美化
课题
美丽的西兰卡普
课型
新授
课时
1
任课教师
教
学
目
标
1、通过对西蓝卡普的赏析，浅显了解这种古老工艺的艺术特征和制作过程。
2、让学生懂得在生活中如何欣赏民间工艺品，以及用自己的语言评述其特点。
3、学习收集信息、处理信息的方法，发展收集信息、处理信息的能力。
1、师：谁来和我们说说石柱土家族的名人？家乡的名胜古迹？土家的风土人情？
2、师：的确，土家族历史悠久，文化光辉灿烂，传统手工艺更是让人惊叹不已。今天，我们就去了解有着四大名锦之一的西兰卡普。
3、师：面对这样一个陌生的话题，你有什么疑问呢？
学生踊跃发言
学生提出自己的疑问：
1.西兰卡普是什么？
2.它有什么特征？有什么作用？
课堂设计
教学程序及时间
教学内容及组织方法
学生活动及练习要求
备注
基
本
部
分
（25'）
4、师：要解决这些疑问，可以运用哪些校本课程的学习方法？
5、师：好，现在就让我们用这些好的学习方法去揭开西兰卡普神秘的面纱。
三、探究新知：
1、西兰卡普的传说。
传说在很久以前，有一个美丽的土家姑娘叫西兰，她心灵手巧，聪明能干，特别爱好织锦，每天都采集各种各样的鲜花图案，把它织到土锦上，但她总是不满足现有的图案，于是她向寨子里的老人请教世上最美丽的花名，长者指着西兰家后院的白果树说：“你为什么不把白果花织到锦上去呢？”“是吗？白果树还会开花吗？我可从来没有见过。”“要想见到白果花开，必须等到夜里鸡叫三遍。”西兰决定半夜去看白果花开，可是一连几个晚上花都没有开。然而，西兰每天晚上出去，被她坏心眼的嫂子看见了。于是她便来到西兰的父亲面前，瞎说西蓝在和外村的小伙子约会，这在封建的年代可是伤风败俗的丑事，喝了酒的父亲脑羞成怒，于是怒气冲冲地赶到后花园去，见到西蓝正兴冲冲地走过来，便顺手操起一根木棒向西兰砸去，只顾低头走路的西蓝躲闪不及，当时就被打倒在地上，她手中捧着的白果花也散落在一旁，父亲此时猛然醒悟了，但后悔已晚。悲痛不已的父亲为了纪念女儿，就把女儿织成的土花布连在一起做成了被子，意思是父女仍然在一起。日子久了，土家的被子就叫“西蓝”，花被子就叫“西蓝卡普”。
6、西兰卡普的编织方法。
西兰卡普的织法有两种：平纹和斜纹。同学们今天收集的西兰卡普都是平纹编织，西兰卡普以红、蓝、黑、白、黄、紫等丝线作经纬，通过手织——后来用机械挑打交织而成。因为
请学生回答
教学程序及时间
教学内容及组织方法
学生活动及练习要求
备注
结
束
部
分
（10'）
它的图案复杂，色彩种类较多，斑斑点点艳丽无比。以黑色衬底、白色勾边，又以不厌其烦的小纹饰填满各色图块，形成视觉的强刺激，对比强烈而又和谐自然，用最强的图像敲击人类的感观，传达作品热情、激烈、复杂的情感。
4、激发学生热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
重点
引导学生赏析西蓝卡普的艺术特征，在教学中主要通过视频欣赏、图片赏析、实物领会来突出重点。
难点
引导学生进行互动、探究学习，主要通过资料袋的图示来突破难点。
教学程序及时间
教学内容及组织方法
学生活动及练习要求
备
注
准
备
部
分
（5'）
一、教学常规（略）
二、谈话导入：
植物图案：八角香、九朵梅等
点击课件进行讲解
课件演示
教学程序及时间
教学内容及组织方法
学生活动及练习要求
备注
基
本
部
分
（25'）
日常器具图案：豆腐架子花、船船花等。
文字何图案：万字流水纹、勾纹等。
民俗故事图案：老鼠嫁女、龙凤呈祥、台台虎
点击课件进行讲解
课件演示
教学程序及时间
教学内容及组织方法
学生活动及练习要求
3、西兰卡普的内容
“西兰卡普”主要工艺有刺绣、挑花、彩织等，其内容一般取材于民间故事和神话传说。而更多劳动妇女创作的绣品，却是按照自己的爱好和意愿，凭借对生活的观察和感受而设计、制作的。她们将一些象征五谷丰登，吉祥如意的图案绣于衣物、头巾、鞋帽、枕头、床单之上，用来美化装饰自己的生活，表达对美好生活的向往。
点击课件进行讲解
课件演示
A、学生分小组,组内欣赏（提示：“花纹”在土家方言中叫花儿）
B、交流：
同学们也收集了图片，请大家也来展示和我不一样的图片，把它的分类补充得更完整。
教学程序及时间
教学内容及组织方法
学生活动及练习要求
备注
基
本
部
分
（25'）
动物8、猜一猜西兰卡普的意义。
学生交流：对图腾的崇拜（台台虎花）、生活的热爱（豆腐架子花）、吉祥的寄寓（双龙戏珠、老鼠娶亲、蝶恋花）
小结：真实地反映出土家族的生活、历史、风俗习惯等。表现了土家人对自然和生活的热爱，有着丰富多元的文化内涵。在土家族人民生活中有着实用的、礼俗的和审美的三方面的意义，不仅以经久耐用著称，而且是土家族婚俗中的主要嫁妆，客观上是女家经济地位的标志和女儿有无教养的凭证，在受人观赏的嫁妆行列和任人品评的新房陈设中格外引人注目。
备注
基
本
部
分
（25'）
教师总结:西蓝卡普以一种主要的图案为主，其间用不厌其烦的小纹饰填满各个图块,形成独特丰满的装饰效果,给视觉以强刺激。
5、西兰卡普的色彩。
我们看了这么多的西兰卡普图案，我相信大家对它的色彩也很着迷，一起来看看：谁来说说你看到了那些颜色？
土家服饰主要特点是大衣大袖，满襟，裤子腰大，裤管短，衣料多为自纺、自织、自染的土布，俗称“家机布”。服饰图案以棉纱为经线，各种颜色的粗丝、毛绒线为纬线，按图案巧妙配色，手工编织、挑绣而成。服饰喜宽松，简洁，重喜色。它质地厚实，经久耐用，色彩鲜明，大方美观。西兰卡普十分注重色彩的对比与反衬，强调一种艳而不俗、清新明快和安定、调和的艺术效果，土家民间就有“黑配白，哪里得；红配绿，选不出；蓝配黄，放光芒。”三字歌诀，表明了西兰卡普绣品色彩对比强烈，喜用黑白衬托钩提。各种钩状、锯齿状、梳齿状、缝合状、连锁等边饰，加上各种多角形的小花作为点缀，又以黑色衬底，以白色镶边。首先，斑驳陆离的艳丽之色，强烈的色彩对比，使人眼花缭乱，耳目旋晕。特别喜用大红、大绿、黑白衬托钩边。其次，就总体土锦而言，专用红色、暖黄、肉色等以暖色倾向为主色调，用于主要部位.最后，在土家织锦中也有素色的，给人宁静，甜美的感觉。
4、西兰卡普的图案分类，收集图片的同学进行图片展示。
“西兰卡普”的图案题材广泛，内容几乎涉及到土家人生活的方方面面，传统图案达百余种。以表现动物形态为题材的有：以动物为题材的有虎、狮、马、鼠、鱼、燕子、喜雀、马必花，刺猪花等；以表现植物花卉为题材的图案有梅花、莲花、桃花、石榴花、牡丹花、牡丹花、八角香、九朵梅等；以表现生活用具为题材的有：豆腐架子花，船船花等，文字几何图案有：万字流水纹，勾纹等；以吉祥图案为题材的，有凤穿牡丹、鹭鸶采莲，龙凤呈祥、二龙戏珠，喜鹊闹梅、鲤鱼跳龙门、老鼠嫁女，狮子滚绣球等。还各种历史典故、传说人物等。土家绣品的图案纹样包括了几何图案、文字图案等，其几何图案占有较大的比例，一些取材于自然景物的图案，为便于彩织而使用方形、三角形、直线等组成的几何图形。“西兰卡普”的题材选用与土家人生活和习俗有着密不可分的联系，是体现土家人与自然关系的生动艺术写照。