《兔之眼》读后感
兔之眼读后感
兔之眼读后感《兔之眼》是一部深深打动人心的作品，它以细腻的笔触描绘了孩子们的世界，以及他们与身边成人的关系。
这部作品让我对孩子们的生活有了更深入的了解，也让我对自己的教育工作有了新的认识。
首先，《兔之眼》成功地展示了孩子们的世界。
在故事中，孩子们的纯真、善良和勇敢都被描绘得淋漓尽致。
他们有着对世界的好奇，有着对知识的渴望，有着对友谊的珍视。
他们的行为和言语都充满了童趣，让人忍俊不禁。
同时，孩子们之间的友情也让人感到温暖。
这种纯真的友谊让我想起了自己的童年，那时的天真无邪、那时的快乐与忧愁，都深深打动了我。
其次，《兔之眼》也呈现了身边的成人世界。
在故事中，老师们对孩子们的关爱、对他们的引导和帮助都让人感到温暖。
他们不仅关注孩子们的学习成绩，更关注孩子们的内心世界，关注他们的成长。
这种关怀和引导对孩子们的成长起到了重要的作用。
同时，故事中也呈现了家长们的形象。
他们虽然面对生活的压力，但仍然尽力为孩子们创造良好的成长环境。
他们的付出和努力，让我想起了自己的父母和老师们，他们也是一样默默无闻地为孩子们付出着。
最后，《兔之眼》让我对自己的教育工作有了新的认识。
在故事中，老师们对孩子们的关爱、对他们的引导和帮助都让我深受启发。
他们无私的付出和努力让我明白了教育工作的真谛——那就是用心去关爱每一个孩子，帮助他们成长为有爱心、有责任感、有梦想的人。
同时，故事中也让我看到了教育的困难和挑战。
面对孩子们的不同性格和需求，我们需要更多的耐心、更多的理解和更多的关爱。
我们需要与孩子们建立良好的关系，引导他们发现自己的兴趣和潜力。
我们需要与家长们建立紧密的合作关系，共同促进孩子们的成长。
总的来说，《兔之眼》是一部深入人心的作品，它让我对孩子们的世界有了更深入的了解，也让我对自己的教育工作有了新的认识。
我相信这部作品会对每一个读者产生深远的影响，让我们更加关注孩子们的成长，更加珍视我们的教育工作。
兔之眼读后感
兔之眼读后感《兔之眼》是一部由美国作家约翰·阿普迪克创作的小说，讲述了一个小女孩的成长故事。
小女孩的名字叫艾丽斯，她在一次意外中失去了一只眼睛，从此她的生活发生了翻天覆地的变化。
在这个过程中，她遇到了许多不同的人和事物，也学会了如何面对自己的缺陷和挑战。
这本小说给我留下了深刻的印象，我觉得它不仅仅是一个关于失去的故事，更是一个关于成长和勇气的故事。
通过艾丽斯的成长历程，我深刻地感受到了她对生活的热爱和对自己的勇气。
她在面对困难和挑战的时候，始终保持着乐观和坚强的态度，这让我深受感动。
在小说中，艾丽斯经历了许多困难和挑战，但她从未放弃。
她学会了如何接受自己的缺陷，如何面对外界的嘲讽和歧视，如何在困境中寻找希望和勇气。
这些经历让她变得更加坚强和成熟，也让她懂得了如何珍惜眼前的幸福和美好。
除了艾丽斯的成长故事，小说中还有许多温暖和感人的情节。
比如，艾丽斯和她的父母之间的亲情，她和朋友们之间的友情，以及她和其他失去眼睛的人之间的情感交流，都让我感受到了生活的温暖和美好。
这些情节让我深刻地体会到了人与人之间的情感纽带，以及在困难时刻互相支持和鼓励的重要性。
通过阅读《兔之眼》，我也学到了许多关于生活和成长的道理。
我明白了每个人都会面临各种各样的挑战和困难，但只要我们勇敢面对，坚持努力，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
同时，我也意识到了生活中的每一点温暖和美好都值得我们去珍惜和珍藏，因为它们会给我们带来无尽的力量和勇气。
总的来说，《兔之眼》是一部富有温暖和感动的小说，它不仅让我深刻地思考了生活和成长的意义，也让我明白了勇气和坚持的重要性。
通过艾丽斯的成长故事，我学会了如何面对困难和挑战，如何珍惜眼前的幸福和美好。
这本小说给了我很多启发和感动，我相信它也会给其他读者带来同样的感受和收获。
《兔之眼》读后感_150字
《兔之眼》读后感_150字
读了兔之眼，它给我带来无穷无尽的快乐与感觉。
书中的小谷老师像一位伟大慈爱的母亲就像我们的姜老师一样，每次上课都面带微微的笑容。
还不停地用心血和汗水浇灌着我们。
文中的小谷老师对铁三等同学非常宽容大度，就像有一次我在订正作文时，我有一个地方不知道怎么订正，姜老师就用和蔼的口吻给我讲解。
第11则《小海蜇》里的小谷老师不但不则怪美奈子捣乱的事而且还对她充满信心。
这样做值得每一位教师学习的地方。
因为这样才能看出教师的事业最崇高的。
《兔之眼》读后感
《兔之眼》读后感寒假之中我细细的阅读了《兔之眼》这本书，读着读着我就被文中的故事深深地吸引了。
看完这本书，我早已感动得热泪盈眶。
我为小谷老师对特殊学生的爱深深感动着。
爱孩子就是走进孩子的心灵。
如：小谷老师妙趣横生的作文，尊重和理解铁三的特殊性格，对垃圾站的孩子们很关心，没有丝毫厌恶之情，帮孩子们收废品，想尽办法为孩子争取上学的机会……她对每个同学都注入了满满的爱和包容。
书里面还有几个老师，如：足立老师、折桥老师，他们不歧视学生的出生，关爱垃圾站的孩子，让我想到了他们真的是老师，是纯粹的老师。
他们宽容，有爱心，有童心，有毅力，有创造力，一切都从学生的角度出发。
孩子在他们的影响下不再拒之千里之外了，他们成了朋友，孩子也成长起来，进步起来！书中的小谷老师用爱创造了教育的奇迹。
她的故事告诉我们，没有不可教育的学生，只有不善教育的教师。
没有爱，就没有教育。
让我勾起了上学期的一点小事：9月12日上午我在四班数数学，提到一个比较难的数学问题时，一个男孩胆怯的举手了，我等等他又放下了。
我观察了几天，他从来都没有举过手。
我果断的叫他起来回答问题，他说老师我不敢说。
我说孩子不怕，回答错了也没有关系。
只要你敢站起来就非常棒了。
结果他小声的说出了答案，而且完全正确，我非常开心，马上肯定他了，并让全班同学给他鼓掌。
后来他悄悄的告诉我，老师我以前从来都没有举过手，为什么？怕。
我就摸着他的头说，孩子不怕，只要有第一次，就不怕了，其实你非常棒的。
我连续观察他几节，他都自信的举手了。
我为他高兴，终于找到自信了。
一学期下来，上积极了许多，平时笑容多里许多，成绩步步提高，他在作文上写道，我特别喜欢数学老师，特别学习数学。
作为一名新世纪的教育工作者，应把爱洒向学生，尤其这些特殊的学生，并做到“捧着一颗心来，不带半根草去。
”只要我们满怀信心，充满爱心，特殊的学生也会与其他学生一样，在各方面都得到发展，成为我们社会所需要的有用人才。
《兔之眼》读后感精选作文
《兔之眼》读后感精选作文孩子们的善良照亮所有人脚下的路引领人们走向将来这太阳般的希望不管多么不幸的人都能够拥有总有一天，我要写出这样的故事——灰谷健次郎《兔之眼》，第一次听到这个名字时，有些意外，兔之眼？什么意思啊？于是，带着这疑惑，我翻开了这本书——在阅读中，我找到了答案，兔之眼，就想善财童子的眼睛那样美丽，那眼睛仿佛兔眼，那么和蔼，仿佛蕴含着祷告，又仿佛怀着心事，闪烁着宁静的光芒……小谷教师是一个很年轻的女教师，她的班里有个孩子叫铁三，这孩子住在垃圾堆里，被人瞧不起，他一直缄默不语，偶尔发怒会咬人，小谷教师学会尊重铁三，最终发现了铁三体内的丰富宝藏。
铁三，他因为住在垃圾堆，所以他的爱好是养苍蝇，起初小谷教师竭力反对，后来，铁三每次玩完苍蝇后都会用消毒液洗手，小谷教师也让铁三养苍蝇了，铁三也因为小谷教师，从养苍蝇这爱好变成了“研究苍蝇”。
看着这本书，一次又一次地落下了眼泪。
我被小谷教师的执着感动，被小谷教师的敬业感动，被铁三和垃圾场孩子们的行为感动，被貘爷爷的经历感动，因美奈子的离去伤心，因足立教师绝食而不安……看着这本书，我也一次又一次地被他们逗笑。
足立教师的心爱，铁三的改变，美奈子的活泼，“在下”叔叔奇异的强调，还有那最后的胜利……这书中的许多教师都是我所听过的最好的教师，他们没有因为垃圾站的孩子很贫穷而对他们有不同的待遇，他们没有因为美奈子奇异的病而觉得美奈子会和正常人不一样，他们那生动的精选作文课让我融入其中，他们那为了孩子们着想的品质让我心生敬仰。
他们那不让垃圾站搬迁的执着让我深深感动……这书中的垃圾站中的孩子们是我听说过的最幸福，最心爱的孩子。
他们没有因为生活在垃圾站而感到很不快；他们没有因为别人的嘲笑感觉非常自卑；他们在艰辛的条件下，在垃圾堆里需找可以用物品收操起来；他们会因失去一个朋友而伤心；他们把每一个动物都当作自己的家人，当作自己的朋友。
想铁三这样的穷苦孩子，他们身上是有很多宝藏的，有的教师只要接到了铁三这样的学生，就会暗暗地想着自己非常倒霉，那些教师只是没有发现铁三的心爱，没有看到铁三与众不同的一面，他们还没有发现铁三身上的宝贝，其实，只要将铁三稍稍改变一下，铁三也会做很多心爱的事情。
2022《兔之眼》读后感
《兔之眼》读后感
故事的主人公是一个生活在垃圾站的学生，名叫铁三。
铁三养了许多苍蝇，可他的小谷老师觉得苍蝇身上有很多细菌，于是多次去他家家访，和他爷爷交谈这件事，劝阻铁三不要养苍蝇。
可铁三不听劝阻，坚持要养苍蝇。
因为铁三从小生活在垃圾站，也没什么朋友，垃圾站的苍蝇又多，所以苍蝇成了铁三唯一的朋友。
即使铁三这么不讲卫生，学习不好，又不爱说话，但是小谷老师并没有嫌弃他、放弃他，还很喜欢他，让他当午饭的值日生。
后来小谷老师还发现了铁三的闪光点，知道铁三对苍蝇的所有知识了解得都非常透彻，于是向他请教有关苍蝇的知识。
小谷老师全身心地陪伴他，去他家教他写字、学习，鼓励他多和同学们接触，慢慢地，铁三在学校开始交朋友，变得不再孤独。
这是一个充满了爱的故事，我喜欢这个故事里面的老师，因为他们宽容、有爱心、有童心、有毅力和创造力，一切都是站在孩子的角度出发。
孩子们也在老师的关怀和影响下成长起来，他们懂得了关爱别人，帮助他人。
兔之眼的读后感
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小学暑假读后感作文200字：兔之眼读后感_小学作文
小学暑假读后感作文200字：兔之眼读后感小学暑假读后感作文200字：兔之眼读后感
读了《兔之眼》后，太田、小谷、足立、折桥还有垃圾站的孩子，他们的身影一直映在我的眼前。
特别是铁三，他原来是个不爱说话的孩子，经过小谷老师的教诲后，他变的爱说话了，原来一个像哑巴的人，现在变成了一个笑口常开的人。
这让我明白一个道理：不想做的事，只要敢挑战自己，就喜欢上这件事了。
“苍蝇专家”铁三虽然很脏，但是他对苍蝇的知识是“上知天文，下知地理”来形容，他对以前的“金狮子”很好，但是被文治误拿走了，铁三把文治的手抓破了，害得文治进了医院。
小谷老理由原本以为铁三是个智力发育迟缓的孩子，但看到了他的画，她不由得改变了这个想法。
我阅读了这本书后，我明白了个道理：世上没有不会做的事，而只有不敢做的事。
我喜欢这本书，因为它给我的启发太大了。
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文章来源网络整理，仅供参考学习。
兔之眼读后感
兔之眼读后感《兔之眼》是当今世界的一种流行电子产品，使用这个应用程序的人被称为"兔迷"。
镜头从兔子的眼睛中拍摄到的景象被实时广播到全球。
这个应用的创造者是一位名叫巴特勒·卡普兰的天才程序员。
他拥有高度进步的技术，以及对隐私权的全然不重视。
《兔之眼》的热潮迅速席卷全球，无数人痴迷于看到别人的生活、隐私和秘密。
然而，在这场看似无害的追逐中，人们也逐渐意识到自己的隐私和尊严正在被侵犯。
这本小说虽然虚构，但却令人深思。
作者通过描绘一个虚构的科技世界，带给读者对现实社会中的某些问题的思考。
如今，互联网和社交媒体的普及，人们越来越容易暴露自己的生活细节给他人。
虽然这种现象在某种程度上带来了方便和交流的便利，但也会给我们的生活带来诸多负面影响。
阅读《兔之眼》之后，我对个人隐私的重要性有了更深刻的认识。
在小说中，主人公们不仅在自家生活中被监视，他们的秘密也被人们乐于分享。
这种对隐私权的漠视令我感到担忧，因为我们的个人生活和信息在互联网上永远不会被完全删除。
我们所传递的一切，无论是文字、图片还是视频，都可能会成为他人的利器或嘲笑对象。
我们应当时刻提醒自己，谨慎对待个人信息的泄漏，保护自己的隐私权。
更重要的是，小说也提醒我们要审视自己对他人隐私的侵犯。
现实生活中，我们有时会迫不及待地通过社交媒体等渠道获取他人的生活细节，产生好奇心或评判他人。
这种行为可能消磨了我们与他人的基本尊重和信任。
我们应该时刻提醒自己，尊重他人的隐私，给予别人应有的空间和尊严。
除了对隐私的思考外，我也从这本小说中收获了对科技道德的深层次思考。
现代技术发展迅猛，在带来方便和创新的同时，也引发了伦理和道德的困境。
《兔之眼》中，巴特勒·卡普兰的技术虽然高度先进，但他完全对隐私权抱有轻视态度。
他为了金钱和权力而肆意侵犯他人的生活。
在现实生活中，我们也应该审视科技与人道伦理的关系，拥有自己的底线和原则，并为其奋斗。
兔之眼读后感
兔之眼读后感兔之眼读后感（一）《兔之眼》，如之前看过的《窗边的小豆豆》同样，是一原饱露爱的书模板，是脏化口灵的书模板。
它将抱负化的学育、杂实心爱的孩子、布满爱口的教师逐个出现正在咱们面前，内容丰盛，情节动人。
异时，那又是中小学老师对本人地点班级的孩子一直注进谦谦的爱取容纳的一场斗争！足坐教师，看似一名放纵没有羁的“痞子老师”，真则倒是一名深蒙教熟恋慕的孬教师。
他有一种共同的能力，能够让孩子们的口灵失到束缚。
他二心为教熟着念，掉臂小我私家名利取指导抗争，取当局抗争，甚至为教熟续食，他的仁慈、伶俐、邪义、斗胆，无没有让人打动、敬仰！小谷芙美教师，年夜教结业后始为人师便赶上了答习题教熟铁三。
铁三性格乖僻，形象邋遢，爱养苍蝇，平常缄默众言，偶然领喜便会咬人。
开初，小谷教师被决不愿洞开口扉的铁三深深冲击着。
渐渐天，小谷教师教会了尊敬战了解铁三的特殊本性，并终极领现显匿正在铁三体内的丰盛宝匿。
她用真挚战一心一意的支付让一个六岁的“怪同”教熟成了“苍蝇专士”……足坐教师，小谷芙美教师，他们的口外布满了对教熟的实爱，布满了兽性的仁慈，布满了对别人的宽大取了解。
他们身上所浸透没去的有限温顺浸润着尔零个身口。
身处那个温顺世界，尔不由联念到尔班面的一个孩子：他，没有爱教习，上课没有听讲，从没有自然业。
开初，尔也没有念抛却他，念尽规定鼓励他。
下战书下学后即便很乏、很闲，尔也抽工夫帮他“谢小灶”，否他老是一溜烟便跑失九霄云外。
尔暗里战他商定，只有实现一次做业便罚他一颗星，否涓滴激没有起他教习的殷勤。
乞助于野少，恳求野少配折，否野少也迫不得已天通知尔，那孩子没有是念书的料，放学期让他来长林寺教武算了！“黔驴之技”的尔机关用尽，无法之高只失抛却。
期终测验，他竟然才考了“9”分，看到这简直空缺的考试试卷，尔口熟些许埋怨：那孩子，考了齐年级倒数第一位，没有知推了尔班几多均匀分哪！不断皆以为本人曾经全力了，心田其实不愧疚的尔，此时取小谷芙美教师比拟，却深感汗颜。
兔之眼读后感1000字
兔之眼读后感1000字兔之眼读后感1000字（一）上星期，听了郭老师的好书推荐，我对一本书产生了兴趣。
这本书，真诚地告诉我们该如何去对待学生，它从很典型的实例中向我们娓娓道来：爱养苍蝇、沉默不语、攻击性强铁三是一个令人头疼的男孩。
一开始，他像一个“怪异”的孩子呈现在我们面前。
如果没有一份超级耐心、一份超级爱心，再加上因材施教，这样的孩子最终会被置于危险的边缘地带。
不只铁三，爱养鸽子的德治、一开心就到处乱跑的美奈子……，他们最后都有不错的改变——这本由灰谷健次郎写于1974年的日本长篇小说，仍然可以告诉现在的我们如何对待非正常孩子，或者孩子的非正常行为。
这本书就叫做《兔之眼》。
苍蝇是小说中出现频率最高的事物，它导出了核心故事：小谷老师想的是如何让铁三停止养苍蝇，但铁三极力保护，推倒了老师。
“苍蝇”既是小谷和铁三的死结，也是两人别扭关系的突破口。
几次遇阻之后，小谷老师从足立老师那里得到启发——越是这些孩子身上的宝藏越多，她开始研究苍蝇，并以此和铁三交流。
这个怪男孩终于说出了第一句话：“就是这个”。
问题迎刃而解，小谷老师的爱和耐心打开了孩子的心扉，此后她教铁三画苍蝇，贴苍蝇的标签，让他学会了画画、写字。
铁三加紧对苍蝇的研究，对它们的家族了如指掌，还解决了肉食加工厂的苍蝇问题，成了一名“苍蝇博士”。
铁三甚至可以快乐地欣赏“苍蝇之舞”，他为何如此钟情这种虫子？自幼失去爸爸妈妈，由爷爷代为抚养，狗和苍蝇是他最好的玩伴。
从铁三生活在垃圾站的生活环境来看，这一点并不奇怪。
书里说：“苍蝇并不曾威胁他人，其食物也只不过是所谓的社会废弃物。
虽然这并不值得称颂，但它没有残忍的习性，过的是谨小慎微的，犹如平民般的生活。
”到这里，苍蝇成了一种象征——它与铁三的境遇何其相似。
在看似不洁的表现之下，苍蝇的世界其实远比我们想象的要丰富得多。
合上书本，我不禁感慨：我的班级中也有像铁三一样的孩子，他父母失和，对他放任不管，父母吵架，引起他自小脾气暴躁，容易激动，父亲爱打，母亲溺爱又管不住他，他的情绪自控能力很弱，不爱学习。
《兔之眼》读后感
爱学生，爱生活——《兔之眼》随想初拿到书，看着封面，我在想着这本书是不是写孩子们和兔子的故事，当我读完整本书，才知道故事的确和一群孩子有关，却不知道为什么书名叫“兔之眼”。
灰谷健次郎在首页写道：“孩子们的善良，照亮所有人脚下的路，引领人们走向未来，这太阳般闪亮的希望，不论多么不幸的人都能够拥有。
”当我看到这一段的时候，内心有种不能再赞同更多的感觉，不由想起，人们常说的，每个孩子生来是善良的，是洁白无染的，他们的善良是由内的，给人以触动和震撼的，只有后来所处的环境给孩子添上了各种颜色。
每个熊孩子的背后都有熊家长，真是如此！此时我迫不及待想打开书，一探究竟，这本书里的孩子们究竟会给人怎样的触动。
那种想一口读完一本的感觉，多年不曾有，没想到这次一旦打开书，便舍不得放下。
小谷老师真是一位有毅力、敢于接受挑战的姑娘。
新婚的她，刚毕业的她，来到位于工业区的学校，她班上的孩子多是父母在垃圾站工作的孩子。
用现在的眼光来看，这些孩子的家庭环境都是很差的，孩子也多是后进生。
“被撕成两半的青蛙”让小谷老师充满不适，呕吐，哭泣，作为一个独生女的她，她有过“不想再学校干了”的念头，可是最终她竟然坚持下来了，还接受了一个个挑战。
小谷老师真是一位善良的有探索精神的老师。
足立老师告诉她“越是那样的孩子，身上宝贝越多。
”她很惊讶，也决定去发现铁三身上的宝贝，她给铁三写信，她一次次去垃圾站，试图走进铁三，跟着垃圾站的孩子们玩得不亦乐乎。
终于，她发现了铁三的秘密，慢慢地发现了铁三身上的“宝贝”。
想起有前辈说过：如果你遇到的是块顽石，不要试图去融化他，而是慢慢去温暖他。
小谷老师便是用她的耐心温暖了铁三。
小谷老师真是一位无私的老师。
她是老师，也是妻子，然而她的时间却都是放在了学生身上，整个暑假，她都放弃了自己的婚姻生活，去垃圾站和孩子们玩，甚至“玩得跟丈夫都吵架了”。
当她的家长提醒她不要冷落她丈夫的时候，她甚至是不屑一顾的。
可以说小谷老师，为了她的学生，而放弃了自己的家庭生活。
《兔之眼》读后感范文字(二)
《兔之眼》读后感范文字(二)
1. 《兔之眼》让我感受到了生命的脆弱和珍贵。
故事中的小兔子因为
一次意外而失去了一只眼睛，但它并没有放弃生活，而是努力适应并
重新找回了生命的乐趣。
这让我想到了生命中的每一个不幸都可以被
克服，只要我们愿意努力。
2. 这本书也让我感受到了家庭的温暖和重要性。
小兔子在失去眼睛后，得到了家人的关爱和支持，这让它能够更好地适应生活。
这让我想到
了家庭的力量，只有家人的支持和关爱，我们才能更好地面对生活中
的挑战。
3. 故事中的小兔子和其他动物之间的友谊也让我深受感动。
即使是在
困难的时候，它们也互相帮助和支持。
这让我想到了真正的友谊是无
私的，只有在困难的时候才能真正地体现出来。
4. 《兔之眼》还让我想到了生命的意义和价值。
小兔子虽然失去了一
只眼睛，但它并没有因此放弃生命，而是继续享受生活中的美好。
这
让我想到了生命的意义在于享受和珍惜，而不是在于拥有。
5. 故事的结尾让我感到非常温馨和感人。
小兔子在得到了新的眼睛后，能够重新看到美好的世界，这让我想到了生命中的每一个转折点都可
能是一个新的开始，只要我们愿意接受挑战并努力前行。
关于《兔之眼》读后感范文
关于《兔之眼》读后感范文
《兔之眼》是一部很有意义的小说，让我深受感动。
在故事中，作者通过讲述一个兔子的故事，揭示了人性的弱点和社会的黑暗面。
兔子失去了眼睛，却依然坚强地生活下去，这让我深刻地体会到了生活的困难和坚强的意义。
在这个故事中，作者反复强调了希望和坚韧的重要性。
无论遇到什么困难和挫折，只要我们有信念和勇气，就一定能克服一切。
兔子失去了眼睛，但他并没有放弃，而是通过自己的努力和坚持找到了生存的方法。
通过这个故事，我也深深反省了自己的生活态度。
以前我总是抱怨生活的不公平，觉得自己很倒霉。
但是看了《兔之眼》，我明白了即使生活再苦难，只要我能坚韧不拔地面对，就一定能找到生活的希望。
总的来说，《兔之眼》是一部很有启发意义的小说，让我明白了坚持的重要性和生活的真谛。
我会永远珍惜这本书给我的启示，继续努力面对生活的挑战，坚信自己的力量。
《兔之眼》读后感
《兔之眼》读后感《兔之眼》是一部由泽木伸子创作的小说，通过描述兔子的视角来探讨人类社会的种种问题。
这本书让我感受到了深深的思考和反思，对于我来说，读完这本书后的心情非常复杂。
首先，书中描述了兔子的视角，以及兔子与人类的关系。
兔子生活在一个狭小的范围内，无法突破自己的围栏，只能凭借着自己的眼睛来观察外界的一切。
兔子通过观察人类的行为，逐渐了解到人类社会的种种问题，包括人类之间的欺骗、嫉妒、争斗等等。
对于兔子来说，这些问题似乎是无法理解和接受的，但它们却层出不穷地发生在人类社会中。
通过兔子的视角，我们可以看到人类社会中许多问题的本质。
例如，书中描述了人们之间的勾心斗角、争权夺利。
虽然这些问题是人类社会中常见的，但从兔子的视角出发，我们不禁感到人类社会的种种问题是多么傻气和荒谬。
兔子通过几个主要人物的描述，例如一个衣着光鲜的商人、一个权力至上的官员、一个梦想成为明星的年轻人等等，揭示了人类追求个人利益的贪婪和狭隘。
另外，通过兔子的视角，我们还可以看到人类对环境的破坏。
书中描绘了人类对自然环境的侵蚀，包括毁林、污染、开发等等。
兔子作为一个身处其中的观察者，看到了这些问题对自然界的影响。
它们无法理解人类为何要如此对待自己的家园，只能通过眼睛呐喊并期望有人能够听到它们的声音。
在读完这本小说后，我深深地反思了人类社会中存在的问题。
虽然这本小说是通过兔子的视角来描述人类社会，但我深信其中传递的信息和思考对我们来说同样有意义。
我们应该认识到自己对环境的影响，积极行动起来保护自然界。
同时，我们也应该反思个人利益对社会造成的影响，追求共同的利益。
《兔之眼》给我留下了深刻的印象，它通过兔子的视角带给我很多的思考。
我想说，这本小说要想完全理解它所传达的思想和信息，需要读者具备一定的智慧和观察力。
在现实中，我们也应该保持对生活中的细节敏感，用心去观察和思考。
只有这样，我们才能真正认识到自己的问题，并努力改变。
最后，我想借用书中兔子的呼喊：“请用心的人，给我一双双关注的眼睛。
关于《兔之眼》读后感范文
关于《兔之眼》读后感范文关于《兔之眼》读后感范文看了这本书真的感受到没有不好的学生只有不好的老师。
在这个急躁的社会，每个人都像上了发条似的，马不停蹄地往前走，只顾着赶路，却无暇抬头看看周围的风景。
面对孩子，无法心平气和地面对问题，给孩子多一点等待的时间，让孩子自己慢慢地成长。
这本书没有教条式的表达教育的理念，我们该如何去对待学生，而是从很典型的实例中向我们娓娓道来：爱养苍蝇、沉默不语、攻击性强，《兔之眼》里的铁三是一个令人头疼的男孩。
一开始，他像一个“怪异”的孩子呈现在我们面前。
如果没有一份超级耐心、一份超级爱心，再加上因材施教，这样的孩子最终会被置于危险的边缘地带。
不只铁三，爱养鸽子的德治、一开心就到处乱跑的美奈子……，他们最后都有不错的改变——这本由灰谷健次郎写于1974年的日本长篇小说，仍然可以告诉现在的我们如何对待非正常孩子，或者孩子的非正常行为。
苍蝇是小说中出现频率最高的事物，它导出了核心故事：小谷老师想的是如何让铁三停止养苍蝇，但铁三竭力保护，推倒了老师。
“苍蝇”既是小谷和铁三的死结，也是两人别扭关系的突破口。
几次遇阻之后，小谷老师从足立老师那里得到启发——越是这些孩子身上的宝藏越多，她开始研究苍蝇，并以此和铁三交流。
这个怪男孩终于说出了第一句话：“就是这个”。
问题迎刃而解，小谷老师的爱和耐心翻开了孩子的心扉，此后她教铁三画苍蝇，贴苍蝇的`标签，让他学会了画画、写字。
铁三加紧对苍蝇的研究，对它们的家族了如指掌，还解决了肉食加工厂的苍蝇问题，成了一名“苍蝇博士”。
铁三甚至可以快乐地欣赏“苍蝇之舞”，他为何如此钟情这种虫子？自幼失去爸爸妈妈，由爷爷代为抚养，狗和苍蝇是他最好的玩伴。
从铁三生活在垃圾站的生活环境来看，这一点并不奇怪。
书里说：“苍蝇并不曾威胁他人，其食物也只不过是所谓的社会废弃物。
虽然这并不值得称颂，但它没有残忍的习性，过的是谨小慎微的，犹如平民般的生活。
”到这里，苍蝇成了一种象征——它与铁三的境遇何其相似。
《兔之眼》读后感范文700字
《兔之眼》读后感范文700字《兔之眼》读后感范文700字刚刚大学毕业的小谷老师，也是一个爱哭鼻子的女老师。
在她的班上有一个人人闻之头疼的铁三。
这个孩子常常沉默不语，偶尔发怒会咬人、抓人，并且喜欢喂养苍蝇。
小谷老师通过经常去铁三家里家访，通过和爷爷聊天以及其他老师的旁敲侧击，渐渐的走进铁三的内心深处，凭借他感兴趣的苍蝇为媒介，引导其为苍蝇贴标签，指导铁三写字和画苍蝇。
因为对苍蝇有着浓烈的兴趣，所以铁三慢慢的接受了小谷老师潜移默化的影响，改变了对小谷老师沉默甚至言语不多的局面。
在这段故事之间，有这样一个情节，因为小谷老师谈到苍蝇的一个卫生问题，铁三勃然大怒的冲向小谷老师，并抓小谷老师。
她无助并无奈的哭了。
也许换成是我，会觉得孩子真是不可理喻，无法原谅孩子。
可是小谷老师依旧坚持不懈的试图去打动孩子。
最后终于用自己的坚持，真正的走入了铁三的内心。
由此联想在日常教学中，教育需要坚持。
我们的班级中不乏有学生频频有一些不良学习行为，作为老师，我们很有可能一鼓作气再而衰，三而竭，起初会激情满怀的去引导孩子，随着孩子犯错的屡教不改与次数的增加，我们是否会泄气或者放弃呢?当孩子作业频频不做，当孩子上课总是走神，我们依旧要不离不弃的去为他们摆渡，要坚持为他们领路，坚持为他们护航，也许坚持着坚持着，就看到了成长的力量，领略到生命的芬芳。
教育需要坚持，教育工作者要有静待花开的意志和情怀！一千个人中就有一千个哈姆雷特，不同的孩子自然有不同的特点，也有不同的命运。
刚大学毕业的小谷老师不畏众多家长反对，坚持收下并爱护智障儿童美奈子，并且想方设法动员班上同学共同关爱美奈尔。
班上同学通过对美奈子的值日管理与照顾，增强了班级凝聚力并且升华了他们的道德能力。
会关爱他人就是最宝贵的能力之一。
美奈子的心智上残缺不全，可是对于小谷老师来说就是众多学生中的一员，她用她的爱和教育智慧去面对美奈尔，最终也感化了之前反对美奈尔留在班级的其他学生。
这不禁让我想到，我每个班级都有几个“美奈子”，他们或许心智健全，可是对学习简直的深恶痛绝，冷漠至极。
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《兔之眼》读后感
漫长的假期里，我们总要找些事情来充实自己，以避免自己无聊的心境。
旅游回来以后，休整了一段时间，在某一天下午打扫，整理书柜的时候发现了一本一直被自己忽略的书《兔之眼》。
拿起书，看到书页上对于此书的评价，觉得对于刚入教师行业不久，面对学生有时恨大于爱的自己来说，值得一看。
也许，看过以后我也真的如介绍所说能够“感受生命底层丰沛的情感”，能够带领我“寻回最温暖、最纯真的童心”。
这本书，真诚地告诉我们该如何去对待学生，它从很典型的实例中向我们娓娓道来：一个令人头疼名叫铁三的男孩，爱养苍蝇、沉默不语、攻击性强。
一开始，他像一个“怪异”的孩子呈现在我们面前，浑身脏兮兮，在学校亦不学习，在学校几乎所有老师和学生眼里几
乎一致认为是一个问题学生。
不只铁三，爱养鸽子的德治，这些垃圾站的小孩们，还有一开心就到处乱跑的美奈子，他们最后都因为小谷老师等几个特别有爱心和耐心的老师，有了不错的改变。
如果没有一份超级耐心、一份超级爱心，再加上因材施教，这样的孩子最终会被置于危险的边缘地带。
——这本由灰谷健次郎写于1974年的日本长篇小说，仍然可以告诉现在的我们如何对待非正常孩子，或者孩子的非正常行为。
苍蝇是小说中出现频率最高的事物，它导出了核心故事：小谷老师想的是如何让铁三停止养苍蝇，但铁三极力保护，推倒了老师。
“苍蝇”既是小谷和铁三的死结，也是两人别扭关系的突破口。
几次遇阻之后，小谷老师从足立老师那里得到启发——越是这些孩子身上的宝藏越多，她开始研究苍蝇，并以此和铁三交流。
这个怪男孩终于说出了第一句话：“就是这个”。
问题迎刃而解，小谷老师的爱和耐心打开了孩子的心扉，此后她教铁三画苍蝇，贴苍蝇的标签，让他学会了画画、写字。
铁三加紧对苍蝇的研究，对它们的家族了如指掌，还解决了肉食加工厂的苍蝇问题，成了一名“苍蝇博士”。
铁三甚至可以快乐地欣赏“苍蝇之舞”，他为何如此钟情这种虫子?自幼失去爸爸妈妈，由爷爷代为抚养，狗和苍蝇是他最好的玩伴。
从铁三生活在垃圾站的生活环境来看，这一点并不奇怪。
书里说：“苍蝇并不曾威胁他人，其食物也只不过是所谓的社会废弃物。
虽然这并不值得称颂，但它没有残忍的习性，过的是谨小慎微的，犹如平民般的生活。
”到这里，苍蝇成了一种象征——它与铁三的境遇何其相似。
在看似不洁的表现之下，苍蝇的世界其实远比我们想象的要丰富得多。
在读着书本的过程中，我不禁感慨：我们的学校里或者班级中也有像铁三一样的孩子，他父母失和，对他放任不管，父母吵架，引起他自小脾气暴躁，容易激动，父亲爱打，母亲溺爱又管不住他，他的情绪自控能力很弱，不爱学习。
在很多老师眼里，也是不能调教的孩子了，对于他们总是不停地抱怨这个做不好嫌弃那个又不行。
所以，我也反思着自己作为老师有没有真正地去爱所有孩子，尤其是那些在我眼里表现不好的学生，我是否对他们有耐心，并真心地想着去了解他们，发现他们的长处。
我想，我也曾被误导过，在我心里也曾一直以学习成绩作为标准。
对学生们不够仁慈，或者很轻易地没有认真去了解原由就责备过某些孩子。
看看铁三，想想小谷老师，我要坚决地对自己说不，不能放弃，也不应该放弃。
铁三对苍蝇感兴趣，他对天文科学知识感兴趣，我为什么不能像小谷老师一样从孩子的兴趣入手去改变他呢?这是身为一名老师的责任，而我，将以小谷老师为榜样，努力。
同时，我也希望更多的教师们能够读读此书，并且在读书的过程中有所感悟，并付诸实践。
刘陈文
2014.08.25。