部编版七年级上册道德与法治 《少年有梦》教案 (1)
部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思一、教学背景本教案是为初中七年级学生在道德与法治课上探究“成长与追梦”话题所设计的。
《少年有梦》是一篇优秀的中学生励志故事，讲述了一个普通的农村少年在通过自我努力和奋斗，最终实现了从乡村到城市发展的人生梦想的故事。
意在帮助学生了解“拼搏、奋斗、追梦”的理念和重要性，更好地引导学生探索自我、挖掘潜力，拓展未来发展和面向未来的格局和视野。
二、教学目标1.知道什么是追梦。
2.知道追梦需要的自信，勇气和努力。
3.知道成功的不易及背后的付出。
三、教学内容1.通过视频、音乐、图片等多媒体手段激发学生自主学习兴趣。
2.听《少年有梦》文本朗读及鉴赏，分析文本结构及语言风格。
3.讨论《少年有梦》中的主题——成长与追梦，引导学生发掘自我价值持有及目标，提高学生自我认知和自我调节能力。
步骤一：引入教师播放一段由成功人士拍摄的名人励志视频，在视频中，这些名人会分享自己的追梦经历。
视频背景音乐可以选择具有励志意义的音乐，例如《壮志在我胸》等。
这个环节可以创造氛围，激发学生情感，提高课堂参与度。
步骤二：阅读与鉴赏教师向学生介绍《少年有梦》文本，让学生同步跟读，逐词逐句分析文章结构，为后续学习做好准备。
步骤三：讨论主题学生分小组投入讨论。
要求每个小组选出一名代表，向全班展示他们的观点和答案。
问题：1.你的梦想是什么？2.追梦中你需要什么样的品质？3.梦想实现的道路上需要付出什么？步骤四：学生自主创作鼓励学生选择一位名人，走到黑板前画出他们的人物形象，并创造性地说明选择该名人的原因。
步骤五：信息补全教师要求学生带上“最欣赏的名人”的名字回家，给家长做访谈，把家长对孩子的表扬或鼓励，写下来交给班主任。
班主任在班会上宣读表扬或鼓励的内容。
经过此次教学，我认为这种方式能够激发学生兴趣，提高他们的阅读理解能力。
这种教学方法也扩充了学生的知识和视野，积极鼓励学生探索未知领域，为其未来的追梦之旅打下良好的基础。
七年级《道德与法治》《少年有梦》-教学设计
七年级《道德与法治》《少年有梦》教学设计一、课标要求思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。
二、教学目标分析1．情感态度与价值观目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。
2．能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
3．知识目标：认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。
三、教材解读本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。
本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。
四、学情分析有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。
梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。
有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。
没能力──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。
五、教学重难点教学重点：如何实现梦想教学难点：梦想与现实六、教学策略1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围3.情景创设策略：创设生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与讨论、体验和感悟中七、教学过程1、有梦就有希望名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。
第一单元 少年有梦-【统编版2024新教材】七年级道德与法治上册教学设计
难点完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。
五、单元
整体教学
思路
（一）设计思路：
（二）单元实施：
子任务一：开启初中生活
内容安排课时
设置
达成评价任务活动当堂
检测
奏响中学序曲1了解我们对初中生活
充满期待，理解初中生
活是成长的礼物，掌握
怎样正确应对初中生
活。
通过创设情境、案例分析
等手段，理解初中生活是
成长的礼物，掌握怎样正
确应对初中生活。
组织学
生小组合作探究等活动，
培养学生珍惜初中生活
的情感。
课堂学
历案效
果检测
部分
规划初中生活1了解规划的含义，理解
为什么要规划初中生
活，掌握如何规划初中
生活。
通过创设情境，引导学生
了解规划的含义，理解为
什么要规划初中生活。
通
过分组讨论、交流合作、
教师引导等方式让学生
在参与中逐步解决问题
和困惑，有所收获和感
悟。
课堂学
历案效
果检测
部分
炼
提
单元大概念：少年有梦
分解
子任务三：
梦想始于足下
子任务二：
正确认识自我
子任务一：
开启初中生活
核心素养总目标阶段目标重难点。
道德与法治部编版七年级上册同步说课稿《第1课 少年有梦》
道德与法治部编版七年级上册同步说课稿《第1课少年有梦》一. 教材分析《少年有梦》是部编版七年级上册第一单元的第一课，本课内容紧紧围绕“梦想”这一主题，让学生认识梦想的重要性，明确少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，与时代的脉搏紧密相连，从而激发学生努力实现梦想的勇气和决心。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的情境，引导学生思考、探讨和反思，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生梦想丰富，具有强烈的好奇心和求知欲。
但同时，他们面临着生理、心理、社会等多方面的挑战，容易受到外界因素的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发学生的学习兴趣，引导学生正确认识梦想，树立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解梦想的含义，认识到少年的梦想与个人的人生目标、时代的脉搏紧密相连。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享、反思等方式，培养学生学会与人沟通、合作，提高自我认知和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生追求梦想的热情，培养学生的责任感和使命感，使学生树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到梦想的重要性，明确少年的梦想与个人的人生目标、时代的脉搏紧密相连。
2.难点：引导学生正确处理梦想与现实的关系，激发学生努力实现梦想的勇气和决心。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动的情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：采用小组讨论、分享、反思等形式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的参与度。
3.案例分析法：精选典型案例，引导学生思考、探讨和分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放歌曲《青春梦想》，引导学生思考少年的梦想，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：分享马云、杨澜等成功人士的成长故事，让学生了解梦想的重要性和实现梦想的艰辛。
七年级道德与法治上册 少年有梦(教学设计)
课题 1.2少年有梦单元第一单元学科道德与法治年级七年级核心素养目标1．健全人格目标：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
2．责任意识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道梦想的追求离不开个人、国家发展的需要，对自己负责，为国贡献。
3．道德修养目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，培养实现梦想的品质与辩证思维能力。
重点梦想的重要性；实现梦想需要付出努力。
难点实现梦想需要付出努力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课前小调查：你的梦想是什么？分享、交流新课导入，初步掌握学生对梦想的基本态度。
一、有梦想就有希望1．活动一：分享梦想成长的不同时期梦想是什么？梦想发生什么变化？思考、分享讲授新课●幼儿园时期●小学时期●中学时期2．知识小结（1）梦想的重要性梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就有希望。
（个人生活）。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
但是人类因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
（人类社会）3．活动二：瑞恩的梦想思考：（1）瑞恩的梦想是什么?他的梦想给自己和他人带来了什么?（2）你从他的故事中获得怎样的启发?4．知识小结（2）少年梦想的特点少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
阅读、思考、分享引导学生分析自己不同时期的梦想，并感受其中的变化，知道梦想的树立对于个人、人类发展的意义。
借助瑞恩的故事，将少年梦想的特点贯穿，更容易让学生明白，梦想的树立不仅需要考虑个人，还需要考虑国家、社会的需要。
讲授新课二、努力就有改变1．活动三：观看视频《航天点亮梦想》小组讨论：从中国人航天圆梦的历程中，你得到怎样的启示？努力就一定能实现梦想吗？2．知识小结（3）为实现梦想而努力●努力，需要立志●努力，需要坚持●努力，需要方法观看、讨论、回答借助视频材料回顾国家航天事业的发展成果，结合现实思考追梦路上需要努力，通过辩证思考有时努力并不能马上实现梦想，更要坚持，帮助学生进一步加深实现梦想的理解。
七年级道德与法治上册《少年有梦》教案、教学设计
1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解不同领域成功人士的梦想追求过程，从中汲取经验。
2.引导学生运用头脑风暴、思维导图等方法，对自己的梦想进行深入思考和规划。
3.创设情境，让学生在角色扮演中体验追求梦想的过程，培养他们面对困难、挫折的心理素质。
4.鼓励学生进行课堂分享，让同伴之间相互启发、借鉴，提高梦想实现的信心和动力。
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个梦想主题，进行讨论。
2.各小组围绕以下问题展开讨论：
a.梦想对于我们来说有什么意义？
b.我们如何根据自己的特点和兴趣制定合适的梦想？
c.在追求梦想的过程中，我们可能会遇到哪些困难和挫折？如何应对？
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习（500字）
五Байду номын сангаас作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的独立思考和实践能力，特布置以下作业：
1.梦想规划书：结合自己的兴趣爱好和特长，制定一份详细的梦想规划书。内容包括但不限于：
-梦想的定义和目标描述
-梦想实现的短期、中期和长期目标分解
-实现梦想所需的具体行动计划和时间安排
-预计在追求梦想过程中可能遇到的困难和应对策略
4.小组作业：
-以小组为单位，讨论并制定一份关于梦想的追求准则，如：如何面对挫折、如何保持动力等。
-小组合作完成一份关于梦想的海报，展示梦想的意义、规划方法和激励人心的名言。
5.课后实践：
-学生在课后选择一项实际行动，为实现自己的梦想做出努力，如参加相关社团、阅读相关书籍等。
-记录实践过程中的点滴收获和成长，下节课与同学分享。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
《少年有梦》道德与法治七年级上册教案
《少年有梦》道德与法治七班级上册教案《少年有梦》道德与法治七班级上册教案【学习目标】情感、态度与价值观目标：从小树立幻想，并能把“个人梦”和“梦”联系在一起，以实际行动为实现幻想而努力。
力气目标：学会树立正确的幻想，把握“努力”的方法，会合理支配自己的努力方案。
学问目标：知道树立幻想应留意的问题，及如何实现自己的幻想。
【重点难点】重点：树立幻想应留意的问题。
难点：努力就有转变。
情景导入生成问题1.播放歌曲《最初的幻想》，同学认真倾听。
2.听完歌曲，谈谈自己的幻想是怎样的。
3.思考：假如幻想不能实现，幻想还有意义吗?同学回答。
师：刚才大家谈了自己的幻想，首先我祝愿大家都能幻想成真。
其实无论幻想实现与否，它对我们都有着乐观的意义，今日我们就对这个话题开放争辩——少年有梦。
自学互研生成力气(一)自主预习1.幻想是我们对将来奇特生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和士气，让生活更有颜色。
2.有幻想，就有期望。
3.少年的幻想总是和现实有确定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的幻想。
4.少年的幻想，与个人的人生目标紧密相连;与时代的脉搏紧密相连，与梦密不行分。
5.少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
努力，是幻想与现实之间的桥梁。
6.努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的士气，是对自我的坚决信念和对奇特的不懈追求。
7.努力，需要立志;努力，需要坚持。
(二)合作探究学问模块一有梦就有期望探究一：教材P9阅读感悟——我为少男少女们唱歌(1)全班齐读《我为少男少女们唱歌》(2)通过阅读，你感受到了什么?答案提示：感受到了人生需要幻想。
有了幻想，就有了期望，就有了前进的动力等。
探究二：教材P10探究与共享(1)瑞恩的幻想是什么?他的幻想给自己和他人带来了什么?(2)你从他的故事中获得了怎样的启发?答案提示：(1)瑞恩的幻想是为非洲小孩挖一口井，让他们喝上洁净的水。
他的幻想给自己带来了动力，也鼓舞感召了很多成年人，大家纷纷加入到这项公益事业中。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-1.2《 少年有梦》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-1.2《少年有梦》一. 教材分析《少年有梦》这一课时，主要让学生了解梦想的含义，认识到拥有梦想的重要性，并学会如何去实现自己的梦想。
通过本节课的学习，让学生懂得，只要勇敢地去追求，付出努力，就能实现自己的梦想。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生独立意识逐渐增强，开始思考自己的未来，对梦想有一定的认识，但缺乏明确的规划和行动。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确自己的梦想，并教会他们如何去实现。
三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，认识到拥有梦想的重要性。
2.培养学生勇敢追求梦想，努力实现梦想的决心和勇气。
3.引导学生学会制定实现梦想的计划，并付诸行动。
四. 教学重难点1.重点：让学生明确自己的梦想，并学会如何去实现。
2.难点：培养学生勇敢追求梦想，努力实现梦想的决心和勇气。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解梦想的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的梦想，互相鼓励，共同进步。
3.案例教学法：分析成功人士的经历，让学生从中汲取经验，坚定追求梦想的信念。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如成功人士的案例、梦想实现的方法等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，以便进行多媒体教学。
3.准备时间：提前一周。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组成功人士的图片，让学生观察并思考：这些人为什么能够成功？他们的成功与梦想有什么关系？2.呈现（10分钟）教师简要介绍梦想的含义，强调拥有梦想的重要性。
然后让学生分成小组，讨论自己的梦想，并分享给其他小组。
3.操练（10分钟）教师引导学生思考如何实现梦想，让学生制定一个实现梦想的计划，并鼓励他们在课堂上展示。
4.巩固（10分钟）教师针对学生制定的计划，进行点评和指导，帮助他们完善计划，确保计划的可行性。
5.拓展（10分钟）教师分享一些成功实现梦想的故事，让学生从中汲取经验，增强实现梦想的信心。
《第一课 中学时代 少年有梦》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上册
《少年有梦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解什么是梦想，以及梦想的重要性。
2. 学会如何制定合理的梦想，并理解实现梦想需要付出的尽力。
3. 培养学生的自大心和勇气，鼓励他们勇于追求梦想。
二、教学重难点1. 重点：引导学生树立正确的梦想，理解实现梦想需要付出尽力。
2. 难点：如何帮助学生克服困难，坚持实现自己的梦想。
三、教学准备1. 准备相关图片和视频，以帮助学生理解梦想和实现梦想的过程。
2. 准备一些关于梦想的名人故事，以激励学生。
3. 准备一些与课程相关的讨论题目，以引导学生思考。
4. 制作教学PPT，以辅助教学。
初中道德与法治课程《少年有梦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解什么是梦想，理解少年梦想的特点，树立梦想的重要性，培养有理想、敢经受的品质。
2. 过程与方法：通过教室讨论、小组分享、案例分析等方式，提高学生的参与度，增强学习效果。
3. 情感、态度与价值观：引导学生认识到梦想的重要性，树立正确的梦想观念，培养积极向上的心态。
四、教学过程1. 导入新课：通过分享一些名人的梦想故事，引导学生思考梦想的意义，引出本节课的主题。
2. 了解梦想的含义和特点：通过讲解和讨论，让学生明白梦想是人们对未来美好生活的欲望，具有超出现实、鼓舞人心的特点。
3. 探讨少年梦想的特点：通过小组讨论，让学生了解少年梦想的奇特性、变化性、幻想性等特点，引导学生正确看待自己的梦想。
4. 树立正确的梦想观念：通过案例分析、小组分享等方式，让学生认识到树立正确的梦想观念的重要性，培养有理想、敢经受的品质。
5. 教室互动：设计一些教室互动环节，如小组讨论、角色扮演、辩论等，让学生积极参与，提高教学效果。
6. 总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
7. 作业安置：让学生回家后思考自己的梦想，并写下自己的感受和思考，为下一节课做好准备。
五、课后反思课后，教师需要反思本节课的教学效果，根据学生的反馈和自己的观察，对教学计划和教学方法进行调整和改进。
部编版2020年七上《道德与法治》教学设计：第1单元 第1课 第2课时《少年有梦》
部编版2020年七上《道德与法治》教学设计：第1单元第1课第2课时《少年有梦》一. 教材分析《少年有梦》这一课旨在让学生认识到每个人都有自己的梦想，并且理解实现梦想需要付出努力和坚持。
通过本节课的学习，学生将学会如何设定自己的梦想，并掌握一些实现梦想的基本方法。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，可能已经有了一定的梦想观念，但对如何实现梦想还没有明确的认知。
在道德与法治课程中，他们希望通过学习获得更多关于实现梦想的启示和方法。
三. 教学目标1.让学生明确自己的梦想，并学会如何设定合理的梦想。
2.让学生了解实现梦想需要付出努力和坚持，培养学生的奋斗精神。
3.培养学生学会制定计划，学会合理安排时间和管理自己的学习。
四. 教学重难点1.如何引导学生明确自己的梦想。
2.如何让学生理解实现梦想需要付出努力和坚持。
3.如何培养学生制定计划和合理安排时间的能力。
五. 教学方法1.案例教学法：通过分析成功人士的案例，让学生从中获得启示，明确自己的梦想。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，让学生分享自己的梦想，并学会为他人提供建议和支持。
3.实践教学法：引导学生制定实现梦想的计划，并进行实际操作，让学生在实践中学会合理安排时间和管理学习。
六. 教学准备1.准备相关的成功案例，用于引导学生分析和学习。
2.准备讨论题目，引导学生进行小组讨论。
3.准备实现梦想的计划模板，供学生参考和制定。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的5分钟，向学生提问：“你们有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？”让学生思考并分享自己的梦想。
2.呈现（15分钟）呈现一系列成功人士的案例，让学生分析他们是如何实现自己的梦想的。
引导学生从中获得启示，明确自己的梦想。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的梦想，并学会为他人提供建议和支持。
讨论题目可以是：“你的梦想是什么？你打算如何实现它？”4.巩固（10分钟）让学生根据讨论的结果，制定实现梦想的计划。
部编版道德与法治七年级上册1.2 少年有梦教学设计-教案(附知识点归纳)
第2课时少年有梦1教学分析情感、态度与价值观目标感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度知识目标知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法能力目标理解为实现梦想而努力的要求【重点难点】教学重点：有梦就有希望教学难点：努力就有改变2教学过程一、导入新课1．播放视频《孩子，你的梦想是什么》。
2．师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么呢？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》(板书课题) 3．解释少年：指大约十岁到十五岁这个阶段的少年儿童，也就是少男少女。
二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望1．梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望。
2．梦想的重要性正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。
(1)这段话中你能得出梦想的重要性吗？(2)你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？教师总结：如果梦想不能实现，梦想仍然有意义。
编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
有梦想，就有希望。
它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
3．朗诵《我为少男少女们歌唱》。
何其芳的这首诗，让你想到了什么？提示：少年需要梦想。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
4．少年的梦想的特点材料一：海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。
”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。
(1)海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理？提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
材料二：周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。
《少年有梦》教学设计 (1)
教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语
师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。
梳理知识脉络，达成教学目标。
2020-2021学年 春季 部编版（统编）
七年级上册《道德与法治》
第一课：《中学时代》第2课时
《少年有梦》教学设计
教学目标
通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
帮助学生确立正确的梦想观；在日常的学习生活中为一步步实现自己的梦想而努力。
教学重点
帮助学生确立正确的梦想。
2.你们如何看待青少年的梦想？
3.你知道怎样去实现梦想吗？
学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。配乐诗朗诵，年轻人在为少男少女歌唱。
对生活充满梦想；对生活充满渴望；有梦想就有希望；人生梦想是青少年重要生命主题等。
提炼得出：
1.少年的梦想，是人类天真、美丽可爱的愿望。
2.少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
设问：
对于努力，你怎么看？那我们应该如何做好努力呢？
学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。
他的梦想要制造一个大飞机。现实是他取得了成功，他造出来了。
他了两年、五万多元以及无数的时间和精力。是努力架起了他梦想和现实之间的桥梁。
提炼得出：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。1.努力,需要立志。
教学难点
如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学方法
情景教学、活动探究、体验教学。
教学过程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
引题
部编版道德与法治七年级上册第一单元第一课《中学时代第二框少年有梦》教学设计
部编版道德与法治七年级上册第一单元第一课《中学时代第二框少年有梦》教学设计一. 教材分析《中学时代第二框少年有梦》这一课，主要让学生认识到编织人生梦想的重要性，理解少年梦与中国梦的联系，从而激发学生的爱国情怀。
教材通过生动的案例，引导学生思考人生的意义，激发学生追求梦想的热情。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对未来充满期待，同时也有许多困惑。
他们开始意识到人生的重要性，对自己的未来有了一定的思考，但尚缺乏明确的规划和目标。
因此，本节课需要引导学生认识到编织人生梦想的重要性，激发他们追求梦想的热情。
三. 教学目标1.让学生认识到编织人生梦想的重要性。
2.引导学生理解少年梦与中国梦的联系。
3.培养学生的爱国情怀，激发他们追求梦想的热情。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到编织人生梦想的重要性，理解少年梦与中国梦的联系。
2.难点：激发学生的爱国情怀，培养他们追求梦想的热情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生思考人生的意义，培养他们的团队协作能力。
3.情感教学法：通过激发学生的爱国情怀，培养他们追求梦想的热情。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生思考和讨论。
2.设计好课堂提问，以便引导学生深入思考。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些名人的梦想故事，引导学生思考：为什么他们能够取得成功？他们的梦想对他们的影响是什么？2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，引导学生了解少年有梦的重要性。
提问：你们有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的梦想，并探讨如何实现梦想。
提问：你们的梦想如何实现？需要具备哪些能力和品质？4.巩固（10分钟）引导学生思考少年梦与中国梦的联系，提问：你们的梦想与中国梦有什么关系？如何将个人梦想与国家梦想相结合？5.拓展（10分钟）引导学生了解国家的发展目标，让学生认识到自己的梦想与国家的发展密切相关。
3.1 做有梦想的少年 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
七上3.1 做有梦想的少年单元名称七年级上册第一单元《少年有梦》一、教材分析《少年有梦》是部编版道德与法治七年级上册第一个单元，本单元以“梦想”引领学生发展，以“成长中的我”为原点，以初中学生逐步扩展的生活为建构基础，体现了初中学生生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色，通过设置“开启初中生活”“正确认识自己”“梦想始于当下”为主题的学习内容，协助学生积极适应新生活，学会并做好初中生活规划；引导学生正确认识自己，努力成为更好的自己；激励学生勇于做个追梦少年，并将个人的梦想与中国梦有机结合，刻苦学习，增长本领，不负韶华，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
二、单元目标1.政治认同：了解中学时代的独特价值和意义，热爱中学生活，以积极的态度迎接中学生活的到来。
积极加入中国共产主义青年团。
理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。
2.道德修养：塑造真诚、友善、有同理心，帮助他人的美好品质，立志做有理想、有本领、有担当的民族复兴大任时代新人，实现人生价值和社会价值的相统一。
3.健全人格：养成自尊自信的人生态度，主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，养成积极的心理品质，提高适应社会和新环境的能力。
4.责任意识：从规划自我发展开始，把个人梦想和时代紧密结合，培养责任意识和担当精神，自觉承担对社会和国家的责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
三、课时规划以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，每框均安排一课时教学，确定本单元课时规划结构图如下所示：课时教学设计课题：做有梦想的少年总议题：如何做一个追梦少年？（一）教学目标1.政治认同：明确梦想的重要性，能将个人梦与国家梦、民族梦结合起来，践行正确的爱国理念。
2.道德修养：知道梦想的意义，践行以爱国为主的道德要求，形成正确的道德认知。
3.健全人格：付出努力，勇于追梦，相信努力就有改变，理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。
部编版《道德与法治》七年级上册第一课第二框题《少年有梦》教学设计
部编版《道德与法治》七年级上册第一课第二框题《少年有梦》教学设计设计依据1.教材依据:对于刚刚步入中学校门的学生而言, 中学时代是一个全新的人生阶段的开始。
编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题, 所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。
但是, 面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战, 他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。
少年有梦本框共安排两目内容：第一目“有梦就有希望”。
这一目主要围绕“编织人生梦想, 是青少年时期的重要生命主题”展开学习, 重点引导学生讨论“为什么人在少年时期一定要有梦想”。
第二目“努力就有改变”这是本框教学的重点和难点, 这一目开始和学生破解“怎样实现中国梦”这一难题。
2.课标依据:本课所依据的课程标准的相应部分是政治认同部分的“理解中国梦的内涵, 树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想”以及健全人格部分的“养成自尊自信的人生态度”。
3.学情依据:对于刚刚步入中学校门的学生而言, 中学时代是一个全新的人生阶段的开始。
编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题, 所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。
但是面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战, 他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？如何看待梦想与现实之间的距离？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。
4.方法依据：启发式教学, 创设情境, 探究新知。
目标设计1.教学目标:通过引导学生将个人的梦想及实现与社会的发展、国家的进步联系起来, 培养学生对积极承担中华民族伟大复兴任务的政治认同。
通过分析并掌握实现梦想的途径和方法, 培养努力成为公平正义的自觉遵守者和坚定捍卫者的法制观念, 通过认识自身梦想, 努力实现梦想的过程中健全坚忍不拔、乐观开朗、自立自强等意志品质的人格。
2.教学重难点:教学重点：有梦就有希望, 努力就有改变教学难点: 如何确立并实现自己的梦想过程设计教学过程:一、导入新课袁隆平院士的梦想文字材料——“一生扎根在稻田之间, 攻克了曾经难倒半个地球的难题, 让上亿人口摆脱饥饿”师: 谈到梦想, 老师想到了这句话。
部编版七年级上册道德与法治教学设计-第一单元第一课中学时代-少年有梦1教学设计
部编版七年级上册道德与法治1.2 少年有梦教学设计一、教学分析：1.教材分析：本框七年级上册教材第一单元第一课的第二框，教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一定的目标和规划。
刚刚步入初中的学生仍带有“后小学”时代的特点，对初中生活充满了好奇、渴望、害怕、忐忑等复杂的情绪。
此时，我们要引导学生把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，帮助学生建立起努力就有改变的生活信念。
2.学情分析：进入中学以后，学生需要重新审视自己的目标，确立新目标，重新规划新生活。
中学阶段的生活学习与小学阶段会有许多不同，很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划和方法，可以帮助学生明确自己的目标和努力的方法。
二、教学过程：【学习目标】1.懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想，掌握实现梦想的方法。
2.正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
3.知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
学习重点：帮助学生明确梦想,了解梦想与现实之间的关系。
学习难点：引导学生通过努力实现梦想,将梦想落于实处。
【自学检测】1. 有梦就有希望（1）编织人生梦想,是青少年时期的重要。
梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。
有梦想,就有。
（2）少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的。
它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际,但是人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地。
（3）少年的梦想,与个人的紧密相连。
明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
（4）少年的梦想,与紧密相连,与中国梦密不可分。
生活在这个时代的我们,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
2. 努力就有改变（1）少年有梦,不应止于,而应付诸行动。
部编版七年级上册道德与法治 《少年有梦》教案
教学基本信息课题第一课《中学时代》——少年有梦单元第一单元成长的节拍学科道德与法治学段第一学段年级初一年级教材书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：人民教育出版社1.教学背景分析1、教材分析（1）课标要求：课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。
”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
“（2）整体感知教学内容本节课是学生升入初中后的第二节课，本课内容《少年有梦》在第一节课《中学序曲》基础上，进一步和学生一起探讨梦想的意义，以“织梦—追梦—圆梦”为主线，鼓励学生编织梦想、勇于追梦，引导学生探寻梦想和现实之间的距离，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。
2、学情分析：对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。
编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。
但是面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战，他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？如何看待梦想与现实之间的距离？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。
2.教学目标(含重、难点)【教学目标】情感、态度和价值观目标：感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏、中国梦之间的关系，增强社会责任感；在追梦过程中，形成坚持努力的信念和不服输的品质。
能力目标：培养学生根据自身情况，编织与个人目标相契合的梦想的能力；培养学生分析材料、解析观点的能力。
知识目标：知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法，懂得努力就有改变的道理。
【教学重点】努力就有改变。
【教学难点】努力就有改变。
【教学方法】案例讨论【教学资源】图片、朱彦臻的故事3.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课分享：我的梦想分享侧重点：1.你在成长的不同时期有过哪些梦想？这些梦想哪些实现了？哪些还没有实现？2.你现在的梦想是什么？3.如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？展示课前总结的学生的梦想每个人在不同的阶段会有不同的梦想，有的容易实现，有的不一定会实现，那我们为什么要有梦想？我们要怎么去实现自己的梦想呢？让我们带着这些问题开始本课的学习。
部编版七年级道德与法治《少年有梦》教案
课题名称：第一课第二框少年有梦课时：1【教学目标】1.了解梦想的内涵、意义。
2.理解梦想的实现要靠努力，努力需要立志，需要坚持。
【教学重、难点】我们怎样才能实现梦想。
【教学方法】：案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。
【教学过程】1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P8—13页。
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
①完成《百分导学》P4课前预习部分，组内交流答案。
（6分钟）②演练单项选择题。
3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）核对单项选择答案，错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：为什么需要梦想？我们应该树立怎样的梦想？为什么实现梦想需要付出努力？如何为实现梦想而努力？4、巩固记忆。
（10分钟）知识点一：为什么少年要有梦想？①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
②少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
知识点二：如何为实现梦想而努力？①不应止于行动，更在于行动。
②努力，是一种生活态度。
③努力，需要立志。
④努力，需要坚持。
⑤努力也有方法。
5、当堂训练，及时反馈。
（9分钟）独立完成分简答题。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.讨论：“梦想与现实是平行线，永远无法相交”。
2.根据问题引出努力是梦想与现实之间的桥梁。
3.阅读P11莱特兄弟圆梦的故事，分享从中得到的启示。
4.朗读P12课文，总结努力是什么，努力需要怎么做。
5.引导学生明白“努力”也有方法。
努力是是实现梦想的重要过程。是梦想与现实之间的桥梁。
课堂小结
4.说一说:
怎样才能实现“我的未来不是梦！
作业
布置
1.完成P13拓展空间。
2.制定自己实现梦想的计划。
教学反思
2020-2021学年 春季 部编版（统编）
七年级上册《道德与法治》
2.下列说法不正确的是（A）
A有梦就有希望B .有梦就能实现
C.有梦需要坚持D .有梦就需要努力
3、下列对''梦想”说法正确的是（B）
a、梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。
b、梦想，是对未来的一种期望。
c、梦想是成功的基石。
d、梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望。
A abc B abcd C abd D bcd
导入新课
展示斯库林的图片，引出梦想一词。
集中精力，激发兴趣。
新课
教学
有梦就有希望：
1.谈谈自己的梦想是怎样的。并在全班交流。
2.朗读P9诗歌我为少男少女歌唱。
3.阅读P10瑞恩的故事，说说瑞恩的梦想是什么，你从中得到了什么启发。
4.阅读课文，总结梦想的意义。
5.活动，分享交流我的“中国梦”。
重视梦想对自己的影响和意义。
课题
第1单元（章）第1课：少年有梦（第2课时）
编号
2
课型
新授
备课人
授课时间
教学
目标
懂得拥有梦想的重要性，知道应该拥有什么样的梦想，怎么实现梦想。懂得努力就有改变的道理。
重点
难点
懂得拥有梦想的重要性，掌握追逐梦想实现梦想的方法。
懂得努力的重要性，努力就有改变。
媒体选择
知识点
学习目标
媒体内容与形式
使用方式
“恰同学少年，风华正茂。”中学时代，我们充满朝气，富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航。
板书设计
1.2 少年有梦
有梦就有希望: 你的梦想：
少年的梦想：
梦想的意义：
努力就有改变：努力是什么？
努力的方法
当堂
训练
检测
1、少年有梦的作用（A）
①能激发生命的热情。
②不断进取。
③有正确的航ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
④有梦就有成功。
A．①②③B．①②④C．②③④
媒体来源
有梦就有希望
梦想的意义，怎么实现梦想。
文本，图片
B
自制
努力就有改变
努力的重要性
文本，图片
B
自制
使用方式：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.
教学过程
环节
教学活动
设计意图