二年级品德与生活你真棒教学设计
浙教版道德与法治二年级上册4.2《你真棒》说课稿3
浙教版道德与法治二年级上册4.2《你真棒》说课稿3一. 教材分析《你真棒》这一课是浙教版道德与法治二年级上册的一部分，主要目的是培养学生良好的自我认知和自尊心。
通过本节课的学习，学生能够认识到自己的优点和长处，增强自信心，同时也能学会欣赏和尊重他人的优点。
在教材内容上，主要包括以下几个方面：首先，让学生了解每个人都有自己的特长和优点，每个人都值得被肯定和赞赏。
其次，通过各种活动和小故事，让学生体验到自我价值和自尊心的的重要性。
最后，引导学生学会欣赏和尊重他人，培养良好的人际关系。
二. 学情分析二年级的学生正处于自我认知和自尊心发展的重要阶段。
他们开始逐渐意识到自己的存在和独特性，同时也开始关注他人对自己的评价。
在这个阶段，学生对自己的认知还不够全面和准确，很容易受到外界评价的影响。
因此，在这个阶段进行《你真棒》的教学，有助于学生建立正确的自我认知和自尊心。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识到每个人都有自己的优点和特长，每个人都值得被赞赏和肯定。
2.过程与方法目标：通过各种活动和小故事，培养学生自我认知和自尊心的能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生学会欣赏和尊重他人，培养良好的人际关系和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，每个人都值得被赞赏和肯定。
2.教学难点：引导学生学会欣赏和尊重他人，培养良好的人际关系和团队合作精神。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.讲授法：通过讲解和小故事的方式，引导学生理解和认识到每个人都有自己的优点和特长。
2.互动式教学：通过小组讨论和分享，让学生互相了解和赞赏彼此的优点，培养良好的人际关系。
3.实践活动：通过各种活动和游戏，让学生亲身体验到自我价值和自尊心的重要性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个小故事，引发学生对自我认知和自尊心的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解每个人都有自己的优点和特长，引导 students to understand and recognize that everyone has their own strengths and characteristics.3.小组讨论：让学生分成小组，互相分享自己的优点和特长，培养学生的合作意识和团队精神。
辽师大版道德与法治二年级下册第1课《你真棒》教学设计2
辽师大版道德与法治二年级下册第1课《你真棒》教学设计2一. 教材分析《你真棒》是辽师大版道德与法治二年级下册的第一课，主要目的是帮助学生树立自信心，认识到自己的优点和长处，并学会欣赏和鼓励他人。
通过本节课的学习，学生将能够理解自信的重要性，掌握一些提高自信的方法，同时学会如何赞美他人，培养良好的人际关系。
二. 学情分析二年级的学生正处于个性发展的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和人生观。
在这个阶段，帮助他们建立自信，培养良好的品德和人际关系非常重要。
学生已经具备了一定的语言表达能力和社交能力，可以通过讨论、游戏等方式进行学习。
三. 教学目标1.让学生理解自信的重要性，认识到自己的优点和长处。
2.培养学生学会欣赏和鼓励他人，提高人际交往能力。
3.引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解自信的重要性，学会欣赏和鼓励他人。
2.难点：培养学生在生活中运用所学知识，形成良好的价值观和人生观。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际生活中感受和理解自信的重要性。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和思考能力。
3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含课文内容、图片、动画等的PPT，以便于教学展示。
2.教学素材：准备一些与课程相关的故事、案例等教学素材。
3.教学道具：准备一些用于游戏教学的道具，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的图片，引导学生谈论图片中的事物，以此激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍本节课的主题和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现课文内容，引导学生跟随课文节奏，理解课文意义。
在呈现过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生理解自信的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生模拟课文中的情景，亲身感受自信的重要性。
鲁教版小学品德与生活二年级上册《你真棒》教学设计及教后反思
你真棒【教材分析】《你真棒》是鲁教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中的第一个主题活动。
旨在引导学生去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高学生认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。
在具体、多样的教学设计中，不仅要帮助学生形成对他人正确、积极地评价，还要注重发展学生的社会性，使其养成良好的个性品质。
【学生分析】本课的教学对象是二年级的学生，这一年龄阶段的儿童多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能很好地认识自己和顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。
基于这种情况，培养孩子欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。
【教学时间】一课时【活动目标】1、能发现、欣赏他人的优点和长处。
1、以恰当的方式赞美他人的优点和长处。
3、通过被人夸奖，树立自信，激励自己不断进步，帮助学生养成欣赏他人的习惯，培养积极健康向上的生活态度。
【活动重点、难点】重点：让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。
难点：提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。
【活动准备】多媒体课件、“小星星”信箱、课题及翘拇指图、每生准备两张闪光卡【活动准备】教学前一周，让学生学会留心观察同学们的优点。
【教学过程】1、你真棒第一课时【课前交流】：同学们，今天的品德与生活课跟平时的有什么不同？（生：今天有听课的老师）师：你们观察真仔细，了不起。
回答问题完整。
有这么多老师喜欢和我们一起上课，你们开心吗？（上课）向听课的老师们问好。
一、谈话导入新课。
孙老师发现今天咱班的小朋友：一个个特别有精神，声音非常洪亮，有礼貌，身子做的特别直，桌面上的学习用品摆放整齐。
值日生同学卫生打扫得很干净。
孙老师觉得咱们二一班的小朋友可真棒！（老师送大拇指）师板书课题“你真棒”二、发现并赞美他人的优点长处活动一：猜猜他是谁1、咱们班有许多表现特别棒的孩子。
下面咱们就玩一个游戏，游戏的名字叫“猜猜看”。
浙教版二年级上册品德与生活第四单元第2课你真棒教案课件PPT教学设计
浙教版二年级上册品德与生活第四单元第2课你真棒教案课件PPT教学设计【教学目标】1.了解“你真棒”这句话的含义和用法。
2.理解“夸夸”和“反义词”的概念。
3.培养学生寻找身边值得赞扬的人和事物的好习惯。
4.初步养成表扬他人的好习惯，让学生在互动中懂得尊重他人。
【教学内容】1.熟悉及学习单元的词汇2.课文导学：读书人蒋勋给备战英语四六级的学生群发短信，夸他们的英语好3.讲解“夸夸”和反义词4.创设情境，让学生练习“夸”与“反义词”的运用【教学重点】1.学习“你真棒”的用法和含义。
2.理解并会使用“夸夸”和反义词。
3.能够表达对身边值得表扬的人和事物的赞赏。
【教学难点】1.培养学生学会夸奖别人的学习及生活态度。
2.调动学生乐于观察、助人为乐的积极性。
3.让学生能够用正确的方法表达自己的心情。
【教学方法】1.情景导入法2.讲解发现法3.背诵展示法【学前准备】PPT介绍图片、小星星贴纸【教学流程】Step1 导入通过问孩子们生活中有没有听过“你真棒”这句话，有几个孩子听过，但都不知道是什么意思。
所以，我们就带领他们体验此句话带给人们的感觉。
Step2 学习先让学生一起看一幅图片，图片上有很多小星星，然后告诉学生我们学了一个夸人的方法，就是给别人点小星星，谁收到的小星星最多，谁就最棒。
Step3 辨析然后，教师播放图片上写着“王杰升同学课间跑步最快，真棒！”。
我们让孩子们看懂在这里，什么是“真棒”。
是对什么的称赞？对谁的称赞？在这种情况下，说“真棒”是不是很合适？Step4 考核请同学们分别想一件值得称赞的事情和一个能坚持的品质，每位同学欣赏并用“真棒”表达赞扬，并用小星星贴纸给予表扬，自己的和被表扬同学的名字也写在星星上。
Step5 提升让学生体验和发现表扬和被表扬后自己和被表扬对象的感受，教育孩子认真观察身边值得赞扬的人和事物，并学会用正确的夸奖方式表达自己的赞赏。
Step6 总结教师让孩子们总结新学的几个关键词：夸夸、真棒、反义词。
浙教版道德与法治二年级上册4.2《你真棒》教学设计4
浙教版道德与法治二年级上册4.2《你真棒》教学设计4一. 教材分析《你真棒》这一章节主要让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，通过互相欣赏和鼓励，增进同学之间的友谊和团队协作精神。
内容主要包括两个方面：一是学会欣赏他人，发现他人的优点和特长，并给予肯定和鼓励；二是学会表达自己的感受，与他人分享自己的喜悦和成功。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的社交经验和团队合作的意识，但他们在欣赏他人和表达自己方面还存在一定的困难。
通过本节课的学习，学生将进一步提高自己的社交技巧，学会欣赏他人，增强团队协作精神。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏他人。
2.培养学生勇于表达自己，与他人分享喜悦和成功的习惯。
3.增强学生的团队协作精神，增进同学之间的友谊。
四. 教学重难点1.让学生学会欣赏他人，发现他人的优点和特长。
2.培养学生勇于表达自己，与他人分享喜悦和成功。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实际操作中学会欣赏他人和表达自己。
2.小组讨论：让学生在小组内交流自己的看法和经验，共同提高。
3.游戏互动：通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学会团队协作。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟材料。
2.设计小组讨论题目。
3.准备游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简短的故事，引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长。
2.呈现（10分钟）呈现一些情景，让学生观察和分析其中的优点和特长，并引导学生学会欣赏他人。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行小组讨论，分享自己和他人的优点和特长，并进行互相鼓励。
4.巩固（5分钟）通过一个小游戏，让学生在实际操作中进一步巩固学会的技能。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在日常生活中更好地欣赏他人，增强团队协作精神。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，强调欣赏他人和团队协作的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道思考题，让学生思考如何在生活中运用所学，增进与他人的关系。
浙教版道德与法治二年级上册第15课《你真棒》教学设计
浙教版道德与法治二年级上册第15课《你真棒》教学设计一. 教材分析《你真棒》这一课主要让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会尊重他人，善于发现和赞赏他人的优点。
通过本节课的学习，使学生形成良好的道德品质，培养和谐的人际关系。
二. 学情分析二年级的学生在生活中开始逐渐具备一定的自我认知和评价能力，能够发现自己的优点和不足。
同时，他们也开始关注他人，对于他人的优点和特长有一定的认识。
但学生在赞赏他人方面还需加强，通过本节课的学习，让学生在原有的基础上得到提升。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会尊重他人，善于发现和赞赏他人的优点。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：使学生形成良好的道德品质，培养和谐的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会尊重他人，善于发现和赞赏他人的优点。
2.难点：培养学生在生活中实际运用所学知识，主动赞赏他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的实践能力。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握所学知识。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂演示和讨论。
2.准备时间：45分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的人物，让学生观察并说出他们的特点。
引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长。
2.呈现（10分钟）通过情境模拟或案例分析，让学生了解在不同场合下，如何赞赏他人的优点。
引导学生学会尊重他人，善于发现和赞赏他人的优点。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演或讨论。
让学生在实际情境中运用所学知识，主动赞赏他人。
教师巡回指导，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师提问：今天学到了什么知识？如何在生活中运用所学知识？引导学生回顾所学内容，巩固知识点。
辽师大版道德与法治二年级下册第1课《你真棒》教学设计3
辽师大版道德与法治二年级下册第1课《你真棒》教学设计3一. 教材分析《你真棒》是辽师大版道德与法治二年级下册第一单元第一课的内容。
本课以培养学生的自尊心和自信心为主要目标，让学生认识到自己的优点和长处，学会欣赏自己，同时也学会尊重和欣赏他人。
教材通过生动的案例和有趣的活动，帮助学生建立积极向上的自我形象，培养良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析二年级的学生正处于自尊心和自信心迅速发展的阶段，他们对自己的认知和评价开始逐渐形成。
然而，由于各种原因，部分学生可能存在自我认知不足、自信心不足的问题。
因此，教师需要通过有效的教学手段，引导学生正确认识自己，培养他们的自尊心和自信心。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解自尊心和自信心的概念，理解它们的重要性。
2.能力目标：培养学生自我认知的能力，学会欣赏自己的优点和长处。
3.情感目标：培养学生的自尊心和自信心，使他们更加积极向上。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自尊心和自信心的重要性，学会欣赏自己。
2.难点：如何引导学生正确认识自己，培养他们的自尊心和自信心。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解自尊心和自信心的概念。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导他们分享自己的优点和长处。
3.实践活动法：通过有趣的实践活动，培养学生的自尊心和自信心。
六. 教学准备1.教材：辽师大版道德与法治二年级下册。
2.教学课件：用于辅助教学，展示案例和活动内容。
3.活动材料：用于实践活动，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事引出本课的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物如何培养自尊心和自信心。
学生通过讨论，分享自己的优点和长处。
3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，如制作自我介绍卡片、贴纸等，让学生在实践中认识到自己的优点和长处，培养自尊心和自信心。
辽师大版道德与法治二年级下册第1课《你真棒》教学设计1
辽师大版道德与法治二年级下册第1课《你真棒》教学设计1一. 教材分析《你真棒》是辽师大版道德与法治二年级下册的第一课，主要目的是让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会尊重和欣赏他人，培养良好的社交能力。
通过本节课的学习，使学生能够理解到每个人都有不同的地方，懂得在集体中如何与人相处，进而形成积极向上的人际关系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对周围的事物充满好奇，喜欢模仿和探索。
在这个阶段，他们的道德观念和行为规范正处于形成过程中，容易受到外部环境的影响。
因此，通过本节课的教学，要使他们能够真正理解到尊重他人、欣赏他人的重要性，并在日常生活中能够运用所学知识。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都有自己的优点和特长。
2.培养学生尊重和欣赏他人的习惯。
3.提高学生的社交能力，形成良好的人际关系。
四. 教学重难点1.让学生理解到每个人都有不同的地方。
2.培养学生尊重和欣赏他人的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会尊重和欣赏他人。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3.榜样教学法：通过讲解典型事例，让学生认识到尊重和欣赏他人的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、视频、图片等。
2.准备奖品或奖励措施，以激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的人物，让学生观察并说出他们的特点。
引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长。
2.呈现（10分钟）讲解教材中的典型事例，让学生了解到尊重和欣赏他人的重要性。
通过事例分析，使学生明白每个人都有不同的地方，懂得在集体中如何与人相处。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的例子，谈谈他们是如何尊重和欣赏他人的。
引导学生积极参与，培养他们的表达能力和合作精神。
4.巩固（5分钟）针对学生在讨论中提到的事例，让学生总结出尊重和欣赏他人的方法。
浙教版道德与法治二年级上册4.2《你真棒》教学设计1
浙教版道德与法治二年级上册4.2《你真棒》教学设计1一. 教材分析《你真棒》这一节是浙教版道德与法治二年级上册第四单元的第二课。
本节课的主要内容是通过各种活动让学生认识到自己的优点和长处，增强自信心，学会欣赏和接纳他人。
教材中包含了多个与学生生活密切相关的实例和活动，旨在引导学生发现自己的优势，培养积极向上的心态。
二. 学情分析二年级的学生正处于自我认知和自尊心发展的关键时期。
他们开始逐渐形成自己的价值观和社交观念，同时也渴望得到他人的认可和肯定。
在这个阶段，通过教学活动引导学生认识到自己的优点，可以帮助他们建立自信心，形成积极向上的个性品质。
三. 教学目标1.让学生认识到自己的优点和长处，增强自信心。
2.培养学生欣赏和接纳他人的态度，学会赞美他人。
3.引导学生关注他人的优点，提升人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过活动发现自己的优点，增强自信心。
2.难点：培养学生欣赏和接纳他人的态度，学会赞美他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受和认识到自己的优点。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的优点和对他人的赞美，培养合作意识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中发现自己的优点和接纳他人。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、卡片、贴纸等。
2.准备教室环境，如布置座位、准备游戏道具等。
3.提前分组，确保每个小组成员之间熟悉。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味游戏“抓手指”活跃课堂气氛，引导学生进入学习状态。
游戏结束后，引导学生思考：我们在游戏中展示了哪些优点？2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材中的实例和图片，引导学生观察和思考：这些人物有哪些优点？他们是如何展现自己的优点的？3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己的优点和对他人的赞美。
每组选出一个代表进行汇报，其他组成员给予评价和鼓励。
4.巩固（10分钟）利用卡片游戏，让学生在游戏中进一步发现自己和他人的优点。
浙教版道德与法治二年级上册第四单元第2课《你真棒》教学设计
浙教版道德与法治二年级上册第四单元第2课《你真棒》教学设计一. 教材分析《你真棒》这一课旨在让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，通过互相欣赏和鼓励，增进同学之间的友谊和团队精神。
内容主要包括：每个人都有自己的特点和优势，要善于发现和欣赏他人的优点，给予鼓励和支持，培养良好的交往态度和行为习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的交往能力和自我认知能力，他们愿意与他人交流，乐于接受新知识。
但同时，他们还存在着一定的自我中心倾向，容易关注自己的需求和感受，忽略他人的感受和需求。
因此，在教学过程中，需要引导学生从他人的角度出发，学会欣赏和鼓励他人。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会发现和欣赏他人的优点，给予鼓励和支持。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生的团队精神和良好的交往态度。
3.情感态度价值观：培养学生自信、乐观的人生态度，学会尊重他人，关心他人，培养良好的团队合作精神。
四. 教学重难点重点：让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会发现和欣赏他人的优点，给予鼓励和支持。
难点：培养学生从他人的角度出发，学会尊重和关心他人，形成良好的交往态度和行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际交往中感受和体验到欣赏和鼓励的重要性。
2.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队精神和交流能力。
3.分享交流法：鼓励学生分享自己的感受和经验，增强学生的自信心和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料和道具，如图片、卡片等。
2.提前安排好小组讨论的时间和地点。
3.准备一些鼓励和欣赏的词汇和表达方式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过向学生展示一组图片，图片中的人物都在做着自己擅长的事情，引导学生思考：每个人都有自己的特点和优势，你会欣赏和鼓励他人吗？2.呈现（10分钟）–教师通过讲解和举例，向学生呈现每个人都有自己的优点和特长，要善于发现和欣赏他人的优点，给予鼓励和支持。
浙教版道德与法治二年级上册4.2《你真棒》教学设计3
浙教版道德与法治二年级上册4.2《你真棒》教学设计3一. 教材分析《你真棒》这一课时主要让学生了解和掌握在与人交往过程中，要学会赞美他人，懂得尊重他人，培养学生的良好品质。
通过本节课的学习，使学生能够主动发现他人的优点，并用适当的方式表达出来，从而增强与他人的良好交往。
二. 学情分析二年级的学生在与人交往的过程中，已经有了初步的沟通能力，但是他们还不懂得如何赞美他人，有时候可能会因为不会表达而伤害到他人。
因此，本节课的设计旨在让学生通过各种活动，掌握赞美的技巧，提高他们的交往能力。
三. 教学目标1.让学生了解赞美的意义，明白赞美他人的重要性。
2.培养学生主动发现他人优点，并用适当的方式表达出来的能力。
3.引导学生懂得尊重他人，培养良好的交往品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会赞美他人，懂得尊重他人。
2.难点：引导学生用适当的方式表达赞美，提高交往能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会赞美他人。
2.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握赞美的技巧。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识，提高他们的沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、视频、图片等。
2.准备一些小礼物，用于奖励表现优秀的学生。
3.准备一些赞美他人的句子，供学生在实际操作时使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些赞美他人的图片，引导学生关注赞美他人的重要性。
2.呈现（10分钟）通过一个简单的视频，让学生了解赞美的意义，明白赞美他人的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会赞美他人。
教师巡回指导，给予适当的反馈。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的语言表达赞美他人的句子，教师点评并给予奖励。
5.拓展（5分钟）让学生讨论如何在日常生活中运用赞美他人，提高交往能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调赞美他人的重要性。
二年级品德教案《你真棒》教学设计
二年级品德教案〔你真棒〕教学设计〔你真棒〕教学设计〔教材分析〕〔你真棒〕是浙教版〔品德与生活〕二年级上册第四单元〔你我他〕中的第二个主题活动。
旨在引导学生去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高学生认识他人的水平和能力，并能以恰当的方法表达自己的赞美之情。
由于低年级儿童的经历有限，做事想问题都显得纯真直率，看问题想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。
基于这种情况，培养孩子观赏他人的优点和长处是尤为重要的。
〔教学课时〕一课时〔教学目标〕知识目标：能觉察、观赏他人的优点和长处。
能力目标：以恰当的方法赞美他人的优点和长处。
感情目标：通过被人夸奖，树立自信，鼓舞自己不断进步，援助学生养成观赏他人的习惯，培养积极健康向上的生活态度。
〔教学重点、难点〕重点：让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。
难点：提高觉察他人身上优点和长处的能力，诚恳地赞美别人，在体验赞美带来的愉快的同时鼓舞自己不断进步。
〔教学过程预设〕一、创设情境，感想“棒〞1、课前全班同学一起唱歌。
2、刚刚小朋友们唱歌得真齐整，歌声真动听，让我也陶醉在其中了，你们真棒！我们班除了唱歌得好，还有哪些地方做得好，值得表扬呢？〔生答复〕有这么优秀的班级，肯定有许多优秀的同学组成的，今天呀我们就来夸夸这些同学。
二、活动体验，寻找“棒〞1、课件出示画面。
我要夸奖〔〕，是因为〔〕师：刚刚小朋友们说了好多班里表现好的同学，其实能找到别人的优点，这也是你的优点，你观察得真认真，你们真棒！为了奖励你们，今天呀金老师给你们带来了一个魔术袋，里面装满了开心，愉快，观赏，尊重，你们想要吗？〔想〕2、出示小小魔术袋〔1〕课件出示游戏规则，教师朗读。
〔2〕随机请几名学生到讲台，从魔术袋中抽取纸条，并大声读出来，然后请下面的同学来猜一猜，适时表扬猜对的同学和被猜的同学。
〔3〕预设以下两种情况：A：一读就直接能猜中。
B：拿到一张，牵涉的学生范围比较广，老师可以这样问：会是谁呢？〔生猜〕你为什么会认为是他呢？还有可能是谁呢？〔4〕教师当进行采访：A：听到同学们的夸奖，你的心情怎样？B：有什么话想对同学们说吗？C：那你想不想夸夸班上的哪位同学？〔5〕教师小结。
二年级道德与法治上册第四单元2你真棒教案2浙教版
你真棒1教学目标1.通过辨析,学会对四周发生的事情赐予正确的,明辨是非对错。
2.用赞美的眼光看待四周的事物,感受生活的多姿多彩。
3.学会细心视察生活,发觉别人的优点和特长,并能真诚地为别人的进步感到兴奋,用自己喜爱的方式表达,主动向别人学习。
1.通过辨析,学会对四周发生的事情赐予正确的,明辨是非对错2学情分析现在的孩子们多数是独生子,从小在长辈的呵护下成长,习惯于接纳赞美,以自我为中心,往往不能发觉别人的优点和特长,有时对别人赐予自己的关切、帮助认为是应当的,影响同伴间的交往,甚至影响与长辈的沟通。
所以激励学生从别人身上看到优点和特长,提高自己推断是非对错的实力,同时也关注学生自身如何正确对待四周的人物事务,引导他们形成良好的心态3重点难点重点:学会细心视察生活,发觉别人的优点和特长,能真诚地为别人的进步感到兴奋,并大声地说出来。
难点:做个生活中的有心人,用自己喜爱的方式表达对别人的赞美,感受到赞美的欢乐。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1.通过辨析,学会对四周发生的事情赐予正确的,明辨是非对错。
2.用赞美的眼光看待四周的事物,感受生活的多姿多彩。
3.学会细心视察生活,发觉别人的优点和特长,并能真诚地为别人的进步感到兴奋,用自己喜爱的方式表达,主动向别人学习。
4.1.2学时重点重点:学会细心视察生活,发觉别人的优点和特长,能真诚地为别人的进步感到兴奋,并大声地说出来。
4.1.3学时难点难点:做个生活中的有心人,用自己喜爱的方式表达对别人的赞美,感受到赞美的欢乐。
4.1.4教学活动活动1【导入】导入本课一、导入本课1.(播放视频)在跑步竞赛时,一个小挚友跑得很快,冲过了终点,边上的同学欢呼雀跃。
(录像定格)师:当你看到这幅情景时,你会对取得成功的同学说什么?那个同学心里会怎么样呢?(很兴奋、欢乐、满意……)2.让我们接着看录像。
在跑步竞赛中,另一位小挚友满头大汗,气喘吁吁,跑在了最终。
(录像定格)师:请想象这时候边上的同学会说什么呢?3.在赛场外,的确有个小挚友在说:“他跑在最终,真慢!”(接着播放录像)你认为他说得对吗,为什么?假如你在现场看到这一幕,你会怎么说?老师小结:这个小挚友跑得的确不快,可他已经是尽自己最大的努力参加竞赛了,而且坚持跑完了全程,落后了也不放弃。
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二年级品德与生活《你真棒》教学设计宋古乡上站小学岳瑞丽学习目标：1．能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。
2．能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
学习重点、难点：能发现欣赏同学的优点和长处，能用恰当的方式加以赞美，并能学习同学的优点和长处。
教具：挂图“优点桃”图片教学流程：一、导入新课岳老师知道小朋友最喜欢做游戏了，现在，老师就和你们做一个“猜猜看”的游戏，也就是我说出班上一个小朋友的优点，你们来猜猜他是谁：她是个女生，是班上的小小舞蹈家，故事也讲得棒极了，还被评为了“三好学生”呢！大家猜猜她是谁？猜出后，师对那个小朋友说“你真棒！”（板书课题）同时也表扬那个猜对了的同学。
二、猜猜看1、请小朋友打开课本，看课本上的小朋友在干什么？（板书：看衣服、手很巧、会讲笑话）2、其实我们班上棒的同学也有很多，现在岳老师就想让小朋友一起来参与这个“猜猜看”的游戏，要先听清楚游戏的规则：先自由选择班上的一个想让大家猜的小朋友，想想他有什么优点，再向大家描述他的优点，让大家去猜，猜出来后，大家一起来夸夸猜对的同学和被猜的同学。
三、夸同桌1、我们二四班的小朋友每个人身上都有优点，都有闪光点，有些同学的优点我们在平时没有注意，没有发现。
2、现在岳老师想让小朋友想想你的同桌平时有哪些地方做得好，你会用自己喜欢的方式互相夸夸同桌。
（可满面笑容、竖起大拇指、奖你一个大拇指、拍拍对方肩膀、向他说“GOOD”等）3、请两组同学互相夸夸。
四、小记者行动1、刚才我们互相夸了同桌，下面我们来个小记者行动：请位同学当小记者，一位同学当被采访者，上台采访给大家看，每位小记者要采访的问题的是：（小黑板出示）A、受到同学的夸奖，你感到怎样？B、你在夸奖别人时，觉得怎样？2、师小结：无论是夸奖别人还是被别人夸奖，都让人高兴、愉快、开心，所以我们在生活中要学会观察，多发现别人的优点和进步，并且用恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家都生活一个愉快的环境中。
3、现在，余老师想送给小朋友一句话：（贴在黑板上）（多发现、多赞美同学的优点吧！）五、拓展延伸刚开始上课时，老师就说了高一婷的优点让大家猜，你们喜欢的孙悟空也猜出来了，他奖励给高一婷一个优点桃，上面写上了高一婷的优点。
现在，孙悟空还要把这个优点桃送给高一婷呢。
孙悟空还带来了许多的优点桃呢，你们想不想把好朋友的优点也写下来送给他呀？想的话就拿上桌上孙悟空带来的优点桃写，写完后去读给他听，并把优点桃送给他。
六、老师小结：今天这节课，同学们都夸了班上好多同学的优点，我觉得这都是同学们的火眼金睛在平时认真观察、发现的结果，在这里，老师想对你们说一声：你们真棒！愿我们班上的小朋友都能时时刻刻用自己的小眼睛去发现别人的优点，并用自己的方式去夸夸他，让我们生活在一个积极、健康、向上的环境中！五、板书：你真棒看衣服手真巧多发现、多赞美同学的优点吧！爱说笑话了不起的我陈辉真00 教学目标：1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。
有自信心。
2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
教学重点：让学生在活动中了解自己，认识自我。
教学难点：让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。
教学过程：一、激趣导入1、陈老师听说二（3）班有位同学非常棒，你们知道他是谁吗？（不知道），想不想知道？（想）2、现在请一位同学上讲台看一看，不过老师有要求，看到是谁先不说，能做到吗?（出示镜子）还有哪位同学想看看？（再请两个学生）3、师：好了，现在老师来采访他们，你能告诉大家他是谁吗？（板书：我）师：恩，其实呀它是想告诉大家你们在老师、爸爸妈妈眼里都是最棒的！鼓鼓掌对自己说：我是最棒的！今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明我真棒。
同学们，你们说好吗？”板书：棒活动一。
游戏：转口令，话优点（目的：引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。
）导语：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面呀，就请同学们和老师一起玩一个‘转口令，话优点’的游戏。
游戏规则,从一位同学开始报数—1、2、3……当数到7或尾数是7，如,17、27……的时候，要把它隔过去，不数，拍手代替。
如果数出来了，就算失误。
这时，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点，而其他同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真地听，仔细地看，如果你认为这个同学介绍的优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，你真棒！谁还有不明白的？准备好了吗？游戏现在开始。
””2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。
3、让没有说过优点的同学来个一分钟表现自我演讲。
（请用一分钟的时间向全体同学介绍自己的优点和特长。
）内容：A、外貌；B、行为（学习、生活各方面）；C、性格；D、特长；E、能力；F、人际关系。
要求：讲演时一定要选择一些积极的语句，例如：“我是有能力的”、“我在不断进步”、“我各方面表现越来越好”等。
在游戏中，教师需要注意以下几点：（1）要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。
例如：我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们自信心。
（2）在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。
（3）老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的情感体验。
4、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。
老师真为你们感到自豪！”活动二：听听身边人的心里话。
（目的：让学生们更好的了解自己，为自己的成长和变化而感到高兴，使他们在周围人的鼓励声中得到积极的情感体验。
）（同桌互评，课前让学生听听周围人对自己的评价）师：同学们看课本38页。
然后把39也页的气球补充完整。
活动三：我的优点多又多。
（目的：进一步量化自己的优点，更加形象与直观地感到自己的进步，并为此感到高兴。
）1、学生把自己的优点记录在有点星上，数数自己到底有多少优点。
2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。
3、提问：此时此刻，你在想些什么?活动四。
（目的：使学生懂得要保持和发扬自己的优点，并能向他人学习。
）导语：“同学们，老师此时的心情和你们一样的高兴。
可是，你们知道吗？你记录在纸上的优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。
你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗？”1、学生讨论回答：（板书：要保持与发扬自己的优点。
）导语：“对待自己已有的优点、长处要保持与发扬，这样我们的优点才会永远存在。
如果我们只保持现有的优点，恐怕我们永远也不能进步。
同学们，怎样才能让自己的优点越变越多，让我们的优点星不断变多，永远闪烁着耀眼的光芒呢？（1）小组讨论：如何让自己的优点变的越来越多呢？（板书：不断学习他人的优点。
）（2）小结：刚才同学们说得太好了，我们不仅要保持和发扬自己的优点，还要在今后的学习与生活中不断的学习他人的优点来弥补自己的不足，这样才会使我们取得更大的进步。
同学们，你们准备好学习别人的那些优点了吗？（3）学生回答。
（4）提问：你曾经向别人学习过优点吗？觉得怎么样？导语：“看来学习别人的优点对我们的帮助真是很大，它可以使我们不断的进步，也可以使我们的优点越变越多。
请同学们赶快把自己的愿望写在这些彩色纸条上吧，它会激励你不断的进步。
”（5）学生把自己将要学习的优点写在彩纸上。
总结：同学们，你们可真了不起呀！希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。
我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。
今天这节课我们就上到这里，下课！课时2你真棒【教学目标】1、学会对周围的事加以评论，明确是非对错。
2、用赞赏的眼光看待周围的事物，感受生活的多姿多彩。
3、细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。
4、以自己的方式表达对别人的赞赏！【教学重点、难点】重点：让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。
难点：提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。
教学过程：一、创设情境，感悟“棒”学生活动１、秋风飒爽，我们又迎来了一个硕果累累的金秋时节。
同学们在一起已经共同学习、生活一年多了。
你们在成长的过程中都非常聪明、非常棒！今天呀，老师给你们带来了一个“手指操”游戏。
（师演示）你们说，老师棒不棒？听了同学们的夸奖，老师真高兴！那你们想和老师一起做吗？（想）２、你们学会了吗？谁愿意到前面来做给大家看？（指名演示）你们说，他棒不棒？（棒）老师送给你一个笑脸，高兴吗？３、谁还想做给大家看？其他同学跟着一起做，好吗？（另请一名学生演示）他棒不棒？这位同学不仅自己学会了，而且还能教同学一起做，真了不起！我们再来鼓励鼓励他。
（棒！棒！你真棒！）做“五指操”游戏。
（一名学生演示“五指操”。
）4、另请一名学生演示“五指操”，其他同学跟着一起做。
二、活动体验，寻找“棒”1、课件出示画面。
我要夸奖（），是因为（）师：刚才小朋友们说了好多班里表现好的同学，其实能找到别人的优点，这也是你的优点，你观察得真仔细，你们真棒！2、夸同桌1）、我们二三班的小朋友每个人身上都有优点，都有闪光点，有些同学的优点我们在平时没有注意，没有发现。
2）、现在老师想让小朋友想想你的同桌平时有哪些地方做得好，等会用自己喜欢的方式互相夸夸同桌。
（可满面笑容、竖起大拇指、奖你一个大拇指、拍拍对方肩膀、向他说“GOOD”等）3、请同班同学互相夸夸。
给同学送一句真诚的赞美。
每位同学都选择班上任何一个同学，真诚地对他（她）说一句赞美的话。
要求：称赞要由衷、贴切、独特。
老师向同学说明赞美别人的基本方法，“你是一个……的同学”。
（附赞美词语表：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等。
）4、把同学的优点写到表扬卡上，当面送给他。
5、教师当记者进行采访：A：听到同学们的夸奖，你的心情怎样？（高兴、感动）B：有什么话想对同学们说吗？（我有的地方比别人强，有的地方不如他们，我会继续努力的；我还是有许多优点的；得到别人的赞美真高兴。
）C：那你想不想夸夸班上的哪位同学？6、教师小结。
7、课件出示片段。
（1）在跑步比赛时，一个小朋友跑得很快，冲过了终点，边上的同学欢呼雀跃。
（录像定格）当你看到这幅情景时，你会对取得胜利的同学说什么？那个同学心里会怎么样呢？（2）让我们继续看录像。