中班社会教案设计意图.doc
中班社会活动教案规则设计意图
中班社会活动教案规则设计意图教案标题：探索世界——中班社会活动教案规则设计意图教案目标：1. 培养幼儿的社交技能，包括与他人合作、分享和倾听。
2. 培养幼儿的观察力和探索精神，通过社会活动认识和理解世界。
3. 培养幼儿的自主学习能力，鼓励他们思考和解决问题。
教案步骤：1. 活动介绍和目标设定（5分钟）- 向幼儿介绍本次社会活动的主题和目标，激发他们的兴趣和好奇心。
- 引导幼儿思考并分享关于主题的相关经验和知识。
2. 规则制定和讨论（10分钟）- 与幼儿一起制定参与社会活动的规则，例如：尊重他人、分享玩具、轮流发言等。
- 引导幼儿讨论规则的重要性和好处，以及违反规则可能带来的后果。
3. 观察和探索环境（15分钟）- 带领幼儿一起观察社交环境，例如：幼儿园的各个角落、图书馆、超市等。
- 鼓励幼儿提出问题和猜测，引导他们通过观察和探索来寻找答案。
4. 小组合作活动（20分钟）- 将幼儿分成小组，让他们一起完成一个任务，例如：搭建积木、制作艺术品等。
- 规定每个小组的合作规则，鼓励幼儿相互帮助、分享和倾听。
5. 反思和总结（10分钟）- 与幼儿一起回顾活动过程，询问他们对规则的理解和遵守情况。
- 引导幼儿思考活动中的问题和困难，以及如何解决它们。
- 结合活动内容，总结幼儿在社会活动中学到的知识和技能。
教案扩展：1. 提供更多的观察和探索机会，例如组织户外探索活动或参观社区。
2. 鼓励幼儿在小组活动中担任不同的角色，培养领导能力和团队合作精神。
3. 制定一份社会活动规则的图表或海报，让幼儿可以随时查阅和回顾。
通过以上教案设计，幼儿将在社会活动中培养社交技能、观察力和探索精神，并逐渐发展自主学习能力。
同时，规则的制定和遵守将帮助幼儿建立秩序感和责任感，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
中班社会《好朋友》教案
中班社会《好朋友》教案（精选3篇）中班社会《好朋友》教案1一、设计意图：《我的好朋友》这一活动教学以后，小朋友很喜欢这个话题，一直谈论着自己的好朋友，感受没有朋友是那么的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。
我发现，他们对事物之间的关系也很有兴趣，于是，特设计本次活动。
二、目标：1、通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。
2、激发幼儿有好朋友的快乐情绪。
三、准备：小图片、课件、实物：锁、钥匙。
四、重点：通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。
五、演示课件：（一）导入课题。
1、演示课件。
引导幼儿观察演示ppt说出物品名称。
2、师：今天老师请来了好多小客人，小朋友看一下，都有些谁呀？小鸟、桌子、钥匙、雨伞、椅子、雨鞋、茶壶、大树、鸟笼、杯子。
（二）引导幼儿找出朋友。
1、出示实物锁，引导幼儿寻找锁和钥匙之间的关系。
问：锁和钥匙为什么是一对好朋友呢？2、小结：钥匙能把锁打开，所以锁和钥匙是一对好朋友。
3、幼儿操作：帮图中小客人找朋友。
引导幼儿找图片中的好朋友，师生一起检验。
（1）问：为什么水壶和被子是一对好朋友？（引导幼儿说说关系）为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？（2）讨论：你们觉得小鸟和谁做好朋友最开心？为什么？除了和大树做好朋友，还和谁做好朋友呢？（3）小结：还和蓝天白云，还有我们小朋友也是好朋友。
（三）迁移活动生活活动。
1、在我们生活中有没有这样一对一对的好朋友呢？2、小朋友你有好朋友吗？有好朋友心里怎么样？3、小结：有好朋友真好，好朋友在一起真快乐。
4、师生齐唱歌曲：好朋友。
六、反馈：中班幼儿还是直觉行动思维占优势，所以我设计了课件与动手操作相结合的方式，让幼儿在亲身操作的过程中掌握本次活动的内容。
本次活动，幼儿在活动中思维比较活跃，学习的积极性很高，积极地寻找生活中的朋友，从而引申到人与人之间的关系，激发了幼儿有好朋友的快乐情绪，达到了预期的目的。
中班社会《好朋友》教案2一、课题:中班社会《好朋友》二、教材简解：《指南》中提出：教师要给幼儿创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。
幼儿园中班社会教案(合集15篇)
幼儿园中班社会教案(合集15篇)幼儿园中班社会教案1一、设计意图:鞋子是日常中不可缺少的。
孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同"成长"；随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。
平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。
雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……于是老师以"鞋子"为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。
二、活动目标:1、进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。
2、尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。
三、活动准备：1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等四.活动过程:(一)看大鞋:了解鞋的不同类型。
请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？(二)穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用1.穿大鞋,体验其乐趣:(1)我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说(2)大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,) 2谈话交流穿鞋的作用(1)比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结:穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便(2)相互交流大人们何时穿这双鞋(3)交流穿鞋的作用(三)办鞋展:分类1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里?2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记录(四)印鞋印:大胆创作1启发谈话,引出印画活动今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹2示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望(1)示范印画,了解印画的要领(2)欣赏画面,引发联想3幼儿创作,师指导师关注幼儿的印画情况,指导个别幼儿4师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,结束活动附,印画改为:为不同季节或大小,男女服饰搭配鞋子。
幼儿园中班教案设计意图(精选7篇)
幼儿园中班教案设计意图(精选7篇)幼儿园中班教案设计意图精选篇11、情景导入：一天早晨，小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。
树林里变了样，树上的叶子都掉了下来，只有光秃秃的树干，一阵风吹来，它感到很冷。
小蚂蚁奇怪地问妈妈：“怎么我的好朋友燕子，大雁，青蛙，乌龟他们都不见了，他们到哪里去了呢?”“蚂蚁妈妈会什么说呀?”妈妈说：“冬天到了，燕子大雁都飞到南方去了，青蛙乌龟到洞里冬眠了。
”小蚂蚁又接着问妈妈：“那我们蚂蚁怎么过冬的呢?”“谁来告诉小蚂蚁呀?”蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的，他们的过冬方式一样吗?青蛙是冬眠过冬，蚂蚁是躲藏过冬。
风越刮越大，蚂蚁妈妈马上带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。
2、观察讨论：(1) 蚂蚁奶奶的洞在哪里?地面上有些什么呢?(2) 蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的?通道象什么?(四通八达)(3) 那些宽大的地方是干什么用的?有几个储藏室?里面藏些什么东西?3、尝试操作过一会儿风小了，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁钻出了洞口，他们也准备挖洞过冬，可是天很冷他们人又少，怎么办呢?帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞，使蚂蚁舒舒服服地在洞里有吃有玩高高兴兴地生活。
4、欣赏交流(1) 幼儿介绍自己的作品小蚂蚁和妈妈有了自己过冬的洞，又找到了许多的好吃的东西，他们在洞里既不怕风又不怕雪，暖暖活活块块乐乐地唱歌跳舞过新年。
幼儿园中班教案设计意图精选篇2活动目标：1、引导幼儿发现图形，颜色和数字简单的排列规律，并会根据规律指示下一个物体。
2、初步培养幼儿的合作，推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。
3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引发幼儿学习规律的兴趣。
活动准备：1、教具学具：各种图形的纸张2、媒体应用：PPT课件活动过程：放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。
(师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐)教师：小朋友们，刚才老师都拍了身体的哪些部位?拍的过程中你们发现了什么?幼儿：拍头、肩、肚子。
教学设计幼儿园中班社会
教学设计幼儿园中班社会一、教学目标：1.学生能够理解社会是由人组成的，每个人都属于社会的一部分。
2.学生能够认识并理解家庭、学校和社区三个社会单位以及它们的特点和功能。
二、教学重难点：1.重点：引导学生认识社会是由人组成的，每个人都属于社会的一部分。
2.难点：帮助学生理解社会单位的概念，认识和理解家庭、学校和社区的特点和功能。
三、教学准备：图片、绘本、模型等教具，社会单位的图示等。
四、教学过程：1.导入（10分钟）教师出示一张有着多种职业的图片，请学生观察并描述图片中的人物。
随后，教师引导学生思考这些人有什么共同点，进而引出他们是属于社会的一部分。
2.探究（20分钟）a.教师出示家庭、学校和社区三个社会单位的图片或图示，请学生观察并回答以下问题：-这些是什么地方？-我们在哪里生活、学习和玩耍？b.教师出示一本描绘家庭、学校和社区生活的绘本，引导学生看图读物，逐一描述书中的场景。
3.讨论（20分钟）a.教师引导学生讨论家庭、学校和社区的特点和功能。
例如：-家庭：是每个人最早接触的社会单位，提供照顾和教育的场所。
-学校：是学习的地方，孩子们可以在学校获得知识和技能。
-社区：是人们一起生活和工作的地方，有医院、超市、公园等。
b.学生围绕家庭、学校和社区的特点和功能进行小组讨论，然后报告自己小组的讨论结果。
4.完成任务（20分钟）学生根据讨论的结果，分别绘制自己的家庭、学校和社区的图画，并在图画旁写出特点和功能。
5.总结（10分钟）教师让学生将自己的作品展示给全班，同时复习家庭、学校和社区的特点和功能。
教师帮助学生总结并归纳今天的学习内容。
六、教学延伸：1.带领学生到社区进行实地考察，通过观察和参观社区中的一些场所和设施，进一步加深对社区的认识和理解。
2.邀请家长或社区居民来班级进行讲座，分享关于家庭、学校和社区的经验和故事，帮助学生更好地理解社会单位的重要性。
中班教案不跟陌生人走设计意图
中班教案不跟陌生人走设计意图教案标题：中班教案不跟陌生人走设计意图设计意图：通过这个教案，旨在帮助中班幼儿认识并学习如何保护自己，提高他们的安全意识，特别是在面对陌生人时。
通过教学活动和讨论，幼儿将学会辨认陌生人，并了解如何应对陌生人的接触。
此外，通过角色扮演和绘画等活动，幼儿将培养自信和自我保护的能力。
教学目标：1. 让幼儿了解陌生人的概念，并能够辨认陌生人。
2. 培养幼儿在面对陌生人时保护自己的意识和能力。
3. 培养幼儿的自信心和自我保护能力。
教学准备：1. 图书：《小猫不跟陌生人走》等相关绘本。
2. 角色扮演道具：包括陌生人、幼儿、老师等角色的服装或道具。
3. 绘画材料：纸张、彩色笔等。
教学活动：1. 导入活动：- 展示绘本《小猫不跟陌生人走》，引导幼儿讨论故事中小猫不跟陌生人走的原因。
- 引导幼儿回忆自己的家人、亲人和朋友，并鼓励他们分享为什么只有这些人可以带他们走。
2. 角色扮演：- 分角色扮演，让幼儿扮演陌生人、幼儿和老师等角色。
- 通过角色扮演，模拟陌生人接触幼儿的场景，引导幼儿学会拒绝陌生人的接触，并告知老师或家长。
3. 绘画活动：- 给幼儿提供纸张和彩色笔，让他们绘制自己与家人、亲人和朋友的合影，并在画面上标注“我信任他们”。
- 引导幼儿讨论为什么只有这些人可以带他们走，并鼓励他们表达自己的想法和感受。
4. 教学总结：- 回顾今天的教学内容，强调幼儿要保护自己，不跟陌生人走。
- 鼓励幼儿在遇到陌生人时勇敢说“不”，并告知老师或家长。
- 强调家长和老师的重要性，他们会保护幼儿的安全。
教学延伸：1. 在日常生活中，老师可以时常提醒幼儿不要随便与陌生人交谈或跟随陌生人。
2. 继续阅读相关绘本，让幼儿通过故事了解更多关于安全和陌生人的知识。
3. 与家长合作，鼓励他们与幼儿一起讨论如何保护自己，培养幼儿的安全意识。
通过以上教案设计，中班幼儿将能够认识到陌生人的概念，并学会拒绝陌生人的接触。
中班《水浒传》教案设计意图
中班《水浒传》教案设计意图教案设计意图：通过中班《水浒传》教案设计，旨在培养幼儿的阅读兴趣、提高语言表达能力、拓展知识面，同时促进幼儿的社会情感发展和团队合作能力。
一、教学目标：1. 培养幼儿对于经典文学作品的兴趣，激发阅读的欲望。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们运用正确的语言表达自己的想法和感受。
3. 拓展幼儿的知识面，了解中国古代文学作品《水浒传》的故事情节和主要人物。
4. 通过小组合作活动，培养幼儿的社会情感发展和团队合作能力。
二、教学内容：1. 教学内容包括《水浒传》故事简介、主要人物介绍、故事情节梗概等。
2. 利用绘本、图片、视频等多媒体资源，引导幼儿对故事进行感知和理解。
3. 运用故事角色扮演、情景再现等方式，让幼儿参与到故事中，提高他们的参与度和兴趣。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、引导幼儿主动思考，激发他们对故事的兴趣和好奇心。
2. 合作学习法：组织幼儿分小组进行小组活动，促进他们之间的合作与交流，共同完成任务。
3. 游戏化教学法：通过游戏活动，如角色扮演、情景再现等，让幼儿在愉悦的氛围中学习和体验故事。
四、教学过程：1. 导入：通过展示绘本封面或相关图片，引发幼儿对《水浒传》的兴趣，提出问题引导幼儿思考。
2. 故事讲解：用简洁生动的语言向幼儿讲解《水浒传》的故事情节和主要人物，结合图片或视频展示，帮助幼儿理解。
3. 情景再现：分小组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，通过情景再现的方式，加深对故事的理解和记忆。
4. 小组合作活动：设计小组任务，如绘制故事中的场景、制作角色面具等，鼓励幼儿合作完成任务，培养团队合作精神。
5. 总结回顾：通过讨论、回答问题等方式，帮助幼儿总结故事中的重要内容，加深对故事的理解和记忆。
五、评估方式：1. 观察评估：观察幼儿在故事讲解、角色扮演、小组活动等环节中的参与度、表现和合作情况。
2. 口头评估：通过提问、讨论等方式，评估幼儿对故事的理解和记忆情况。
中班教案《有趣椭圆形》设计意图
中班教案《有趣椭圆形》设计意图引言本文档旨在设计一份中班教案，主题为《有趣椭圆形》。
通过有趣的椭圆形活动，帮助中班幼儿们加深对椭圆形的理解，并培养他们的观察力、想象力和动手能力。
本教案将结合多种教学方法与教材内容，为幼儿提供多方面的学习机会。
教学目标1.让幼儿了解椭圆形的形状特点；2.培养幼儿对椭圆形的观察能力和辨别能力；3.培养幼儿的想象力与创造力；4.提高幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备1.纸板或纸张；2.颜色鲜艳的粉笔或彩色笔；3.椭圆形的图片或卡片；4.针线或绳子。
教学步骤第一步：引入椭圆形的概念（时间：10分钟）1.先以轮廓方式展示椭圆形的图片，让幼儿观察并回答：“这是什么形状？”；2.继续问：“它和我们常见的形状有什么不同？”鼓励幼儿描述和区分椭圆形与其他形状的差异；3.在黑板上用粉笔或彩色笔画出一个椭圆形，再画出其他形状，引导幼儿进行比较。
第二步：动手制作椭圆形（时间：20分钟）1.将纸板或纸张准备好，给每个幼儿分发一张；2.让幼儿使用颜色鲜艳的粉笔或彩色笔，在纸板上画出椭圆形；3.鼓励幼儿发挥想象力，可以画出不同大小、不同颜色的椭圆形。
第三步：玩转椭圆形（时间：30分钟）1.让幼儿带上制作好的椭圆形，在教室或操场上进行游戏；2.设计一些游戏，如拼贴游戏、找朋友、指挥游戏等，让幼儿通过游戏掌握椭圆形的特点和形状；3.在游戏过程中，鼓励幼儿积极交流合作，互相帮助，营造良好的团队氛围。
第四步：手工制作椭圆形挂饰（时间：30分钟）1.准备针线或绳子，将制作好的椭圆形用针线或绳子串起来；2.教导幼儿如何穿线和打结，培养他们的动手能力；3.可以鼓励幼儿在椭圆形上面贴上装饰物，让他们自由发挥创造力。
结束语通过本节课的学习活动，中班幼儿对椭圆形有了更深入的了解，并培养了他们的观察力、想象力和动手能力。
同时，通过游戏和手工制作，促进了幼儿之间的合作与交流。
教案设计的目的在于激发幼儿对学习的兴趣，并培养他们的综合能力，帮助他们在轻松、愉快的学习氛围中取得成长。
中班社会教案设计意图
学生活动
实践操作
安排学生进行实践操作活动，如手工制作、实验等，让学生在实践 中巩固和应用所学知识，提高学生的动手能力和实践能力。
角色扮演
组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟的情境中体验和理解教 学内容，提高学生的参与度和表现力。
讨论交流
安排学生进行讨论交流活动，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进 学生之间的思想碰撞和交流，提高学生的思维能力和表达能力。
通过教师的亲身示范或多媒体展示等方式，让幼儿直观地了 解社会行为规范和交往技巧。
巩固练习
角色扮演
组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿 在模拟的社会环境中运用所学知识， 提高社会交往能力。
分组讨论
引导幼儿分组讨论与本课主题相关的 问题，鼓励幼儿发表自己的观点和看 法，培养幼儿的合作意识和表达能力 。
归纳小结
04
教学过程设计
导入环节
情境导入
通过模拟真实场景或故事情境，引起幼儿的兴趣和注意力，为新课的展开做好铺 垫。
问题导入
提出与幼儿生活经验相关的问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望，引导幼儿积极 思考。
讲授新课
知识讲解
运用生动形象的语言和实例，向幼儿传授相关的社会知识和 技能，帮助幼儿理解和掌握。
示范演示
引导幼儿形成诚实、守信、尊重他人、热爱和平等良好的价值观。
增强自信心和自主性
鼓励幼儿积极参与社会活动，表现自己的才能和特长，增强他们的 自信心和自主性。
02
教学内容与重点难点
教学内容
社会交往技能
学习与他人相处的基本规则和技 巧，如分享、轮流、等待、尊重
他人等。
情感与态度
培养积极、健康的情感和态度，如 关心他人、友善、合作、自信等。
中班社会领域教案《最棒的我》含设计意图
中班社会领域教案《最棒的我》含设计意图一、教学目标1.让幼儿认识自己的独特性，增强自信心。
2.培养幼儿与人交往、合作的能力。
3.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、设计意图三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识自己的独特性，增强自信心。
2.教学难点：培养幼儿与人交往、合作的能力。
四、教学准备1.课件：展示不同幼儿的优点和特长。
2.纸质贴画：用于制作“最棒的我”展示板。
3.音乐：《我们是最棒的》。
五、教学过程1.主题导入（1）教师带领幼儿做《我们是最棒的》手指操，活跃气氛。
（2）教师提问：小朋友们，你们觉得自己最棒的地方是什么？请大家分享一下。
2.认识自己的独特性（1）教师展示课件，让幼儿观察不同幼儿的优点和特长。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么我们每个人都是最棒的？我们有什么不同？3.制作“最棒的我”展示板（1）教师发放纸质贴画，让幼儿选择自己喜欢的小动物、花朵等贴画，代表自己的特点。
（2）教师协助幼儿将贴画粘贴在展示板上，并引导幼儿用语言描述自己的特点。
（3）教师鼓励幼儿相互欣赏、交流，分享自己的展示板。
4.小组活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一个小组长。
（2）教师提出任务：每个小组要合作完成一幅“最棒的我”画卷，每个人都要在画卷上展示自己的特点。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成画卷。
（1）教师邀请每组幼儿展示自己的画卷，并让幼儿分享合作过程中的感受。
六、教学反思本节课通过让幼儿制作“最棒的我”展示板，认识自己的独特性，增强自信心。
在教学过程中，幼儿积极参与，乐于分享自己的优点和特长。
同时，通过小组活动，培养了幼儿与人交往、合作的能力。
但在教学过程中，仍有个别幼儿表现出内向、不敢分享的情况，需要教师在今后的教学中继续关注和引导。
重难点补充：教学重点：1.教师通过引导对话，如：“你能告诉我和大家，你认为自己最棒的地方是什么吗？”来帮助幼儿认识并表达自己的独特性。
2.在制作“最棒的我”展示板环节，教师提问：“你能向大家介绍一下你选的小动物或者花朵，它为什么能代表你？”鼓励幼儿用自己的语言描述自己的特点。
幼儿园中班社会领域教案设计意图
幼儿园中班社会领域教案设计意图1. 教学背景和目标幼儿园中班是儿童在社会环境中成长和发展的重要阶段，社会领域教育在幼儿园中的地位举足轻重。
通过社会领域教育，可以培养幼儿的社会适应能力、合作精神和社交技能，帮助幼儿建立良好的人际关系和价值观念。
本教案设计的目标是： - 培养幼儿关爱他人、尊重他人的意识和能力； - 培养幼儿良好的社会行为习惯； - 培养幼儿合作意识和团队合作精神； - 培养幼儿积极参与社交活动的能力。
2. 教学内容及活动安排2.1 主题：友谊2.1.1 活动一：幼儿友谊日•教学目标：通过开展友谊日活动，培养幼儿尊重他人、关爱他人的意识和能力，提高幼儿的社会适应能力和合作精神。
•活动安排：–选取一天作为友谊日，在班级内张贴友谊主题海报，并以小组形式进行友谊日活动。
–活动包括角色扮演、合作游戏等环节。
–活动结束后，进行集体讨论，引导幼儿总结活动体会，并分享自己对友谊的理解。
2.1.2 活动二：友谊手链•教学目标：通过制作友谊手链，培养幼儿分享和合作的意识和能力。
•活动安排：–提供彩色纸、贝壳、小珠子等制作友谊手链的材料。
–引导幼儿选择材料，按照自己的喜好和创意制作手链。
–鼓励幼儿将手链送给喜欢的朋友，表达友谊和祝福。
–在活动结束后，幼儿可互相交换手链，并分享制作过程中的快乐和困难。
2.2 主题：团队合作2.2.1 活动一：小组合作游戏•教学目标：通过小组合作游戏，培养幼儿合作意识和团队合作精神。
•活动安排：–将幼儿分为若干小组，每个小组选择一项合作游戏进行。
–游戏可以是搬运物品、迎接挑战等形式，旨在让幼儿团队合作、互相协作。
–活动过程中，老师起到引导和观察的作用，鼓励幼儿互相帮助、分享经验，并及时给予肯定和鼓励。
2.2.2 活动二：合作绘画•教学目标：通过合作绘画活动，培养幼儿合作意识和团队合作精神，并发展幼儿的想象力和创造力。
•活动安排：–将幼儿分为若干小组，每个小组在纸上绘制一个主题图片。
中班社会教案《垃圾分类》设计意图
中班社会教案《垃圾分类》设计意图
简介
本教案旨在通过教授中班幼儿垃圾分类知识，引导幼儿了解环保意识，培养良好的环境保护习惯。
教学目标
1.认识不同种类的垃圾，如可回收垃圾、有害垃圾等。
2.能够正确分类垃圾，养成良好的环保习惯。
3.了解垃圾分类对环境的重要性，培养爱护环境的责任感。
教学准备
1.垃圾分类相关图片或实物示例。
2.一些生活中常见的垃圾，如废纸、废塑料等。
3.绘本或故事书籍，介绍垃圾分类的重要性。
教学内容和步骤
第一课：认识垃圾
1.讲解不同种类的垃圾，如有害垃圾、可回收垃圾、湿垃圾等。
2.展示实物示例，并让幼儿辨认不同类型的垃圾。
第二课：垃圾分类游戏
1.设置游戏环节，让幼儿参与垃圾分类游戏，加深对不同垃圾种类的认
识。
2.鼓励幼儿在游戏中互相帮助，正确分类垃圾。
第三课：环保意识教育
1.通过阅读绘本或故事书籍，引导幼儿思考垃圾分类对环境的重要性。
2.请幼儿分享自己对环境的保护想法，促进他们培养出具体行动。
拓展活动
1.家庭垃圾分类实践：鼓励幼儿回家后和家人一起进行垃圾分类。
2.制作垃圾分类手工：让幼儿用废旧材料制作垃圾分类手工，强化对垃
圾分类的理解。
结语
通过本教案的设计，希望能够在中班幼儿群体中树立起正确的垃圾分类意识，培养他们对环保的责任感，从小做起，为创造更美好的环境贡献自己的力量。
中班社会领域红军教案设计意图
中班社会领域红军教案设计意图教案标题：《探索红军的奋斗精神》教案设计意图：通过本节课的教学活动，旨在引导中班幼儿了解红军的奋斗精神，培养他们的爱国情感、团队合作意识和勇敢探索的精神，同时促进幼儿的社会认知和语言表达能力的发展。
教学目标：1. 了解红军的奋斗精神，包括勇敢、坚持、团结等。
2. 培养幼儿的爱国情感，增强对祖国的热爱和自豪感。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人合作、分享和互助。
4. 培养幼儿的勇敢探索精神，鼓励他们勇于尝试和解决问题。
5. 发展幼儿的社会认知能力，学会观察、思考和表达自己的想法。
教学重点：1. 了解红军的奋斗精神。
2. 培养幼儿的爱国情感和团队合作意识。
教学准备：1. 红军相关的图片、故事书籍或视频资源。
2. 红军军帽、军装道具等教具。
3. 幼儿园的音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频资源展示红军的英勇形象，引发幼儿的兴趣。
2. 通过问答的方式，了解幼儿对红军的认知和了解程度。
主体活动：1. 观看红军相关的故事书籍或视频，引导幼儿了解红军的奋斗精神，例如勇敢、坚持、团结等。
2. 利用红军军帽和军装道具，让幼儿模仿红军的形象，体验红军的奋斗精神。
3. 分小组进行团队合作活动，例如搭建红军的营地、进行军事训练等，培养幼儿的团队合作意识。
4. 设计小游戏，鼓励幼儿勇于尝试和解决问题，例如模拟红军过河的游戏，让幼儿思考如何克服困难。
5. 引导幼儿观察周围的环境和人物，思考他们身上是否也有红军的奋斗精神，并鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
总结活动：1. 回顾本节课学到的红军的奋斗精神，引导幼儿总结并表达自己的理解。
2. 通过音乐播放红军歌曲，让幼儿跟随节奏和旋律，展示他们的爱国情感。
教学延伸：1. 鼓励幼儿与家长分享本节课学到的红军的奋斗精神，促进幼儿与家庭的互动和交流。
2. 在日常生活中，引导幼儿发现身边的勇敢行为，培养他们的勇敢探索精神。
教学评估：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，包括对红军的奋斗精神的理解、团队合作和勇敢探索的表现等。
社会中班玩具旅行教案设计意图
社会中班玩具旅行教案设计意图教案标题：社会中班玩具旅行教案设计意图教案设计意图：本教案旨在通过组织社会中班学生进行玩具旅行活动，帮助他们发展社交技能、增强合作意识、丰富想象力，并提供一个实践应用社会知识的机会。
通过这一活动，学生将能够了解旅行的概念、学习旅行的基本流程，并通过角色扮演的方式，体验旅行过程中的各种情境和互动。
教案步骤：1. 引入活动（5分钟）- 与学生们一起回顾旅行的概念，询问他们是否有过旅行的经历。
- 引导学生们思考旅行的目的和过程，并与他们分享一些与旅行相关的图片或故事。
2. 玩具选择与准备（10分钟）- 给学生们提供一些玩具（如小汽车、飞机、火车、船等），让他们自由选择自己喜欢的玩具。
- 鼓励学生们与同伴分享自己的玩具，并讨论每种玩具适合哪种旅行方式（如小汽车适合陆地旅行，飞机适合空中旅行等）。
3. 角色扮演与旅行准备（15分钟）- 将学生们分成小组，每个小组选择一种旅行方式，并给他们分配角色（如司机、导游、乘客等）。
- 引导学生们一起讨论并制定旅行计划，包括目的地、出发时间、交通工具等。
- 鼓励学生们为自己的角色准备相应的道具（如地图、行李等）。
4. 玩具旅行活动（20分钟）- 学生们按照旅行计划进行角色扮演，模拟旅行的各个环节。
- 老师可以充当导游的角色，引导学生们进行旅行过程中的互动和交流。
- 鼓励学生们在旅行中展示自己的创造力和想象力，让他们自由发挥并享受这个活动。
5. 活动总结（10分钟）- 与学生们一起回顾整个玩具旅行活动，让他们分享自己的感受和体会。
- 引导学生们思考旅行中遇到的问题以及如何解决这些问题。
- 结合活动内容，向学生们介绍一些与旅行相关的社会知识，如交通规则、旅行礼仪等。
教案评价：通过这个社会中班玩具旅行教案设计，学生们将能够在角色扮演的过程中，体验旅行的乐趣，同时培养他们的社交技能、合作意识和想象力。
这个教案设计旨在提供一个实践应用社会知识的机会，帮助学生们将抽象的社会概念与实际生活相连接，促进他们的全面发展。
垃圾分类中班社会教案设计意图
垃圾分类中班社会教案设计意图一、背景介绍如今，垃圾分类已经成为社会发展的重要议题，倡导垃圾分类不仅可以保护环境，还可以有效地利用资源。
然而，在垃圾分类的推行过程中，普及垃圾分类知识尤为重要。
因此，本文旨在设计一份针对中班幼儿的社会教案，帮助他们了解垃圾分类的重要性，并培养他们的环保意识。
二、教学目标1.认识垃圾分类的重要性，了解垃圾分类对环境的影响；2.掌握垃圾分类的基本知识，区分不同种类的垃圾；3.培养幼儿的环保意识，培养爱护环境的积极态度。
三、教学内容及方法1. 教学内容•什么是垃圾分类？•为什么要进行垃圾分类？•垃圾应该如何分类？•垃圾分类的好处。
2. 教学方法•图文结合：通过图片、简单图表等方式展示不同种类的垃圾，帮助幼儿直观理解；•互动问答：提出问题引导幼儿思考和回答，激发他们的学习兴趣；•角色扮演：让幼儿在游戏中模拟进行垃圾分类，加强实践操作。
四、教学过程安排1. 导入环节通过播放垃圾分类相关的儿童动画片或歌曲，引起幼儿兴趣，为后续学习做铺垫。
2. 学习环节1.讲解垃圾分类的基本概念，介绍垃圾分类的原因和重要性；2.展示不同种类的垃圾图片，让幼儿进行分类，引导他们认识生活中常见的垃圾；3.组织互动问答环节，巩固幼儿学习成果，激发他们的思考和表达能力；4.进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验垃圾分类过程，培养他们的实践能力。
3. 总结环节回顾本节课学习内容，强调垃圾分类对环境的重要性，为下节课内容做铺垫。
五、教学评估通过观察幼儿在学习过程中的表现，包括是否能正确区分垃圾种类、是否具备环保意识等方面，进行综合评估。
六、教学延伸1.家庭作业：要求幼儿在家中将垃圾分类，并记录下分类过程的感受；2.实地考察：组织孩子们到学校周围的垃圾分类桶进行实地观察，加深对垃圾分类的理解。
七、教学反思在教学过程中要注重启发幼儿的思维，激发他们的学习兴趣和实践能力。
通过生动有趣的教学形式，让幼儿在参与垃圾分类学习的过程中愉快地成长。
中班小狐狸摘葡萄教案设计意图
中班小狐狸摘葡萄教案设计意图教案设计意图：本教案旨在通过讲述一个有趣的故事，引发中班幼儿对于小动物、水果和自然界的兴趣，同时培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
通过参与故事中的角色扮演和相关活动，幼儿将能够提高自己的语言表达能力、社交技能和情感认知。
教案设计步骤：1. 导入环节（5分钟）：- 利用图片或玩具展示小狐狸和葡萄的形象，引发幼儿对故事主题的兴趣。
- 提问幼儿：“你们喜欢吃葡萄吗？你们知道小狐狸喜欢吃什么吗？”2. 故事讲述（10分钟）：- 讲述《小狐狸摘葡萄》的故事，通过生动的语言和肢体语言，吸引幼儿的注意力。
- 引导幼儿积极参与，如模仿小狐狸的动作、声音等。
3. 角色扮演（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色（小狐狸、葡萄树、其他动物等）。
- 引导幼儿根据故事情节进行角色扮演，激发他们的想象力和表达能力。
4. 活动安排（20分钟）：- 室内活动：准备一些葡萄图片，让幼儿用颜色笔涂色，培养他们的绘画和色彩认知能力。
- 室外活动：设置一个小葡萄园的游戏区域，幼儿可以模仿小狐狸摘葡萄的动作，培养他们的运动能力和观察力。
5. 总结回顾（5分钟）：- 提问幼儿：“你们觉得小狐狸是怎么摘到葡萄的？”- 引导幼儿回忆故事情节和参与活动的体验，总结本节课的内容。
6. 家庭作业（2分钟）：- 布置家庭作业，让幼儿与家长一起品尝葡萄，并画一幅与葡萄相关的图片。
教案设计目标：- 认知目标：通过故事和活动，引发幼儿对小动物和水果的兴趣，提高他们的观察力和动手能力。
- 语言目标：通过角色扮演和讨论，提高幼儿的语言表达能力和词汇积累。
- 社交目标：通过小组合作活动，培养幼儿的团队合作精神和社交技能。
- 情感目标：通过参与有趣的故事和活动，促进幼儿的情感认知和情绪表达能力。
教案设计评价：本教案通过故事、角色扮演和相关活动的结合，能够激发幼儿的兴趣和参与度，培养他们的多方面能力。
同时，教案设计紧密结合幼儿的实际生活经验和认知水平，符合中班幼儿的发展特点和教育要求。
中班社会领域教案《最棒的我》含设计意图
中班社会领域教案《最棒的我》含设计意图（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案设计意图
幼儿园中班教案设计意图1. 引言中班是幼儿园教学阶段中的关键阶段，对孩子的综合素质发展起着至关重要的作用。
为了更好地指导中班教师进行教学活动，我们设计了本教案，旨在帮助中班教师明确教学目标、培养孩子的综合能力、促进与幼儿的情感沟通等方面。
2. 教学目标•培养幼儿的社交能力和情感认知能力。
•促进幼儿的语言表达和思维能力的发展。
•开发幼儿的动手能力和创造力。
•帮助幼儿建立良好的生活习惯和健康意识。
3. 教学内容3.1 社交能力和情感认知能力的培养•培养幼儿团体意识和合作精神：–让幼儿参与集体活动，如合唱、舞蹈等，培养合作精神。
–组织幼儿进行小组活动，鼓励互相帮助和分享。
–通过游戏、角色扮演等形式，培养幼儿的沟通能力和合作能力。
•培养幼儿的情感认知能力：–设计情感教育活动，如情感表达、情绪认知等。
–鼓励幼儿表达自己的情感，并帮助他们正确理解和处理情绪。
3.2 语言表达和思维能力的发展•通过听、说、读、写等方式开发幼儿的语言能力。
•提供丰富的语言环境，如课堂故事、歌曲、谜语等，激发幼儿的兴趣。
•组织幼儿进行角色扮演、自由讨论等活动，培养幼儿的思维能力和表达能力。
3.3 动手能力和创造力的开发•制定丰富多样的手工制作活动，如剪纸、拼图、绘画等，培养幼儿的动手能力。
•提供启发性的游戏和问题，激发幼儿的创造思维和解决问题的能力。
•鼓励幼儿进行自主探索和发现，培养其独立思考和创新能力。
3.4 建立良好生活习惯和健康意识•培养幼儿良好的卫生习惯：–定期进行手部卫生训练，养成洗手的习惯。
–培养幼儿正确使用口罩和咳嗽礼仪。
–引导幼儿保持整洁的环境，教育他们垃圾分类和环境保护的重要性。
•培养幼儿健康意识：–进行简单的体育锻炼活动，如晨间运动、户外活动等。
–讲解并教育幼儿日常生活中的健康饮食知识。
–设计有关安全教育的活动，提醒幼儿防范火灾、水淹等危险。
4. 教学方法•游戏教学法：通过游戏和竞赛等活动，调动幼儿的积极性，增强学习的趣味性。
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中班社会教案设计意图
【篇一：幼儿园中班社会教案：节约用水从我做起】
幼儿园中班社会教案：节约用水从我做起
设计意图：
水是人类赖以生存的生命线。
我国是个淡水资源缺乏且时空分布不
均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又
是世界上用水量最多的国家。
近几年在国家加快发展循环经济，建
设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展
节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，
不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环
境，保护我们的明天。
在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行
记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变
变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。
与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带
来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，
培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让
身边的每个人都知道节约用水，人人有责。
活动目标：
1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责
任心。
2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。
活动准备：
一、知识经验准备：
1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。
2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，
并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
二、物质材料准备：
1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。
2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒
若干。
活动过程：
一、谈话导入活动
1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？
幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来
洗脸、洗脚??
2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？
幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小
动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了?? 很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里
都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水?? ）
四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙
伴一起分享。
①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。
②随时关紧水龙头，不让它滴水。
③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
??
五、教师提议：
六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共
同制作节约用水的宣传广告。
延伸活动：
1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生
活区，让更多的人能看到。
2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室
和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。
活动反思：
在开展《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，
特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体
的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒
到外面；在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘
记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。
现代社会提倡建设环保节
约型社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子
自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，
本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识
和观念有了很大的提高。
在活动进行的过程中，由
于孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的能力，我充分的利用家长
资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时
也加大了宣传的力度。
多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活
中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子
自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。
遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些
欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调
节，在今后的活动中，一定注意加强幼儿合作意识的培养。
【篇二：幼儿园中班社会活动设计：能干的小手】
重点领域：常识领域适合年龄：3---4岁幼儿设计意图：前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操
作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点
及实际能力，设计了本次活动。
活动目标：1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。
2．了解手的基本构造和功能，学会保
护手。
3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。
活动准备：1．创设四个区域：体育区、角色区、音乐区、美工区。
2．百宝箱一个，内装木梳、球、帽子等物品。
活动过程：1．创设情景，教师带领幼儿到游乐场玩，激发幼儿活动的兴趣。
(1)师：“今天老师带你们到游乐场玩，高兴吗?那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，开起小火车和
我们一起出发吧!”(2师)：“游乐场到了，这里有许多的区域游戏，你
们可以到自己喜欢的地方去玩!小朋友快下车吧!”(3幼)儿自由选择区域开心地玩耍(播放欢快的音乐)2．教师进行提问，启发引导幼儿了
解手的功能。
(1)提问：“你们都玩什么了?这些事都用到了什
么?”(手)(2)幼儿讨论：小手还能干什么?3．幼儿观察手，了解手的
基本构造及手的保护。
(1)师：“你们知道我们一共有几只手吗?(两只)。
还可以怎么说?(一双手)那一只手有几根手指宝宝呢?(5根)小朋友有名字，手指宝宝也有自己的名字，你能叫出它们的名字吗?”(2)师：“认识了手指宝宝，我们玩一个手指游戏：《手指兵》。
(3)组织幼儿讨论：如何爱护我们的小手?教育幼儿不摸刀、玩火，做事注意保护手，以免手受到伤害。
4．小手变画。
师：“小朋友，你们知道吗?小手还能像孙悟空一样会变呢?你们看我的小手变成了什么?(老鹰、小鸟)那你们小手能变成什么呀!那快拿起画笔把能变的小手画下来吧!”(1鼓)励幼儿大胆用手尝试变画，教师进行巡回指导。
(2)欣赏幼儿作品，使幼儿体验成功的喜悦师：“小朋友的小手变成的画图可真漂亮!我们今天在游乐场玩得可真开心，现在时间不早了，让我们
开起小火车回家吧厂园长点评：本次常识教育活动以幼儿亲身体验、
逐步渗透的方式展开教学活动，设计既符合中班幼儿的能力发展水
平，又克服了以往教师是活动主体的说教方式，充分调动了幼儿学
习的主动性，让幼儿在活动中充分体验了幼儿的快乐，增强了幼儿
的自信心。
在活动中教师突出了让幼儿大胆想像，使幼儿自身创新
能力得到了发展。
这是一次比较成功的主题活动。
【篇三：幼儿园中班社会教案：我们的好朋友——树木】
幼儿园中班社会教案：我们的好朋友——树木
一、活动设计意图
早春三月万物复苏，鸟语花香，一派生机盎然的美丽景色。
三月正
是植树的好时节，结合 3 月12 日植树节，可以向幼儿进行树木方面
的有关知识教育。
树木与我们人类有着密切的关系，对人类的贡献
巨大，但是幼儿在此方面的知识储备不多，对树木的了解不够。
如
果只是说教性的教育幼儿爱护树木，收效不是很大。
但是，如果幼
儿清楚了树木对人类的关系，在现实生活中就会很自然的想到要保
护树木，爱护树木，形成一种自觉的行为，这比单纯地说教要有效
果。
通过树木与人类的关系，又引伸出环境保护问题。
水土流失、
森林砍伐，使人类赖以生存的资源迅速衰竭。
应该让幼儿明白，环
境的好坏会直接影响到整个人类的生活质量和生存发展。
因此，保
护环境是我们现在最重要、最迫切的问题。
由此设计此活动。
二、活动目标
1．初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。
2．培养幼儿的环保意识和能力。
3．了解树木和人类的关系。
三、重、难点分析
重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知
道保护环境的重要性和迫切性。
四、活动准备：沙尘暴纪录片一盘；树木作用幻灯片一组；树宝宝
头饰一个。
五、活动过程：
（一）导入部分观看纪录片，引出课题。
师：“今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事
情？”，提问：你刚刚看到了什么？沙尘暴是什么样子的？它给人们
的生活带来什么不便？沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？
（二）展开部分介绍树木与人类的关系
出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿：
小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？
结合幼儿回答情况，演示幻灯片。
如果地球上没有了我们会是什么样子的？
我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？
教育幼儿爱护树木，保护环境。
（三）结束部分教育幼儿树立环保意识
人们不保护环境，会受到大自然的什么惩罚。
请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。
你打算怎样做一名保护环境的小卫士。
（四）延伸部分欣赏儿歌《植树歌》。