佳作赏析
佳作赏析：山头月落,故人当归
佳作赏析：山头月落，故人当归山头月落，故人当归铺开一纸散笺，书写一段从前，在缀满茶花的巷口。
——题记人间骄阳正好，风过林梢。
携外婆之手，于云卷云舒时漫步林间，含英咀华，且听风吟。
拂晓清晨的雾是薄薄的牛奶色。
阳光洒落，映照在那绿叶红花之间，落下一地的星星点点。
鸟鸣声不绝于耳，一缕春风拂过，轻扬起外婆的碎发，青丝间，竟已有白发掺杂。
外婆浅笑，感慨时光已老，我和茶树都在慢慢长大。
漫步于林间，一股清香扑鼻而来，方觉茶树早已春色摇曳，可明明，上一次离开时，它还是满枝嫩芽……黄昏正午是长调的风和蜻蜓，黄昏是小调的炊烟。
午饭后，外婆领我去采茶。
满枝都是如云如雪的茶花，把春天铺得格外清白，人心也在这白里浸染着。
外婆给我搬来小板凳，让我独自坐在那里涂鸦，待她采茶归来。
于是那一张张白纸上便多了很多我天马行空的胡涂乱画，沿途路过的蚂蚁们又突然找不到家。
远远望去，弄堂深处，白烟袅袅蔽日。
炊妇坐在窗边，扯着黄昏的霞帔，打了个盹儿。
远处的外婆缓缓而归，集满了一箩筐的茶。
望着裁剪后的茶树，我静静地期待着明日美丽的阳光，心里泛起了一丝微波，暗自钦佩我的外婆。
原来人间也有天堂，天堂在陋巷，春光无偏私，布满了温柔网。
月夜风过枝桠，竹篱笆月牙歇青瓦。
我与外婆坐于窗前，伴着如银月色，一边就着晚饭，一边赏这无尘月夜，仿佛那千百年来对月抒怀的文人们都近在眼前，而他们那些怀才不遇、对月思人的情怀都随着这晚风隐匿在茫茫月色之中。
我与外婆闲坐在庭院里，外婆轻摇手中的蒲扇，哼着不知名的曲儿，盈盈地笑着，期待着我慢慢长大。
我却无意中瞥见，皱纹已悄悄爬上了她的眼角，为我泡的新茶不知不觉已经微凉……用一个十年拉扯我长大，期待未来已至，星辰开花。
我在她的期盼下慢慢长大，听山河将春风酿成千言万语，吹过故人旧里，我已春色摇曳，您却一身久雪。
后来我的学业愈加繁重，后来您也越来越沉默。
再回首，上次见您不觉已是一年之久。
母亲常道您病情加重，可我却未能常伴您左右。
日月既往，不可复追。
佳作赏析200字
佳作赏析200字第一篇：都市的繁华迷乱了我的眼睛，找不到了自己，可故乡依在。
纵使你在某个城市开心快乐的生活着，但在心灵深处，总有一条无形的东西牵引着你，一头在故乡那边，一头结固地栓在心底，一扯就痛。
特别是久别故乡的人，也特别是夜深人静的时候，故乡这杯酒就愈香醇，故乡的影像就愈清晰，香醇的不想醒来，清晰的叫人心疼。
“离恨恰如春草，更行更远还生。
”就是因为这纵使走到天涯海角也解不开的乡情和乡愁，才让漂泊的我们得以慰藉，让流浪的心不再孤寂。
赏析:这段话表达了我对故乡的牵挂和羁绊。
用语优美抒情，恰到好处，富有感染力，让我们都对故乡的那点心绪都被拨动了。
引用“离恨恰如春草，更行更远还生”，借用诗句表达了天涯海角都扯不断我们对故乡的思念之情。
多处使用对偶，语势加强，表达了作者对故乡深深的依恋之情。
第二篇：这时的河边已是一首歌了。
一担一担的苞谷插得尖尖的，搁在河滩上。
一担一担的谷子垒得满满的，搁在河滩上。
还有一捆一捆的黄豆、一筐一筐的小米都如画地搁在河滩上。
要收工了，一天的劳累与辛苦，都得痛痛快地跳进河里，洗掉、搓掉、揩掉。
健康的肌腱，壮实的胸脯，都赤裸裸的呈现在你的视野里，是一尊尊诱惑人心的雕塑。
纵使原始粗犷，但极具柔和妩媚，沉醉得没有一丝邪念。
上了年纪的人，都有一个上了年纪的故事，那令人艳羡的经历，像女人割禾的镰刀，深深地镂刻在心里。
因此，当年轻人的玩笑随水而飘时，他们只是偶尔插上一句补补白，尽管嘴角的笑意一直未消，可心里却在思忖、盘算。
赏析:这段话行文优美，如流水般娓娓道来，好一幅热闹的秋收图:苞谷、谷子、黄豆、小米、河滩、年轻人、老人。
景美人更美。
情景交融，这一幅秋收的景象因而更加美不胜收。
作者笔调优美，语言生动形象富有表现力，选择一些代表性的事物展现了独特的秋收之美。
作文带赏析18篇
作文带赏析18篇作文带赏析1当画家在湛蓝的天空中的将小鸟的身姿勾勒的淋漓尽致时，那并不是小鸟在舞动，而是微风轻轻的抚摸它小巧的翅膀。
当乌黑亮丽的头发变成一缕缕白发，当洁白柔顺的皮肤变得暗淡粗糙，不怪时间匆匆，只怪岁月神偷。
在我们的第一声啼哭时，带着惊奇与兴奋的我们来到了这个世界。
第一个拥抱让我们开始了与世间的相处。
最后一抹夕阳染红了天空的一边，在这个浩荡的宇宙，我们来自四面八方，茫茫人海并不与爱为邻，都在匆匆的忙绿，都在默默地叹息。
缘分让我们以不同的方式出现，岁月让我们分离。
每个人的年轮谱写到了尽头时，在五彩缤纷的画纸终究是一片空白，没有墨水残留的痕迹，没有画笔勾勒的线条。
一切都只是匆匆一趟罢了。
那些美丽的，有纪念意义的，也仅仅是年轮里一幅花卷。
我们因为上天的顾眷而来到这个世界，转眼也将返还天堂。
来到世间，在真善美，假丑恶中走了一趟。
没有选择的机会，没有商量的余地，我们在预计的时候来了，却要在突如其来的时候离去，没有一点防备，没有一丝顾虑。
这世上有很多不能争辩的，充满温情，快乐，善良……也不乏邪恶，痛苦，勾心斗角……在匆匆中度过了无法抗拒的生活，无法忍受的痛苦。
我们在兴奋的气氛中来了，也要脱着年迈的身体离开。
但不能平的，是为何，要来到这个世界，又为何被迫离开？灯光再次照亮了透明的窗台，直射我的眼睛，难道，人生，就真的这么走一遭吗？难道谱写的年轮不能擦了重新来过吗？为何要让我们欢喜的出世，却悲痛的离开。
人类只不过是个漂流者，是在尘世中来去匆匆的过客。
赏析：文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
细节描写颇具匠心。
极富功底。
美中不足的是：文章为叙事性作文，文中却未有对事情的叙述。
作者最好不要通篇通过写景的方法来表达感情，写作手法较为单一且所写内容不具体。
作文带赏析2性格决定命运，习惯决定未来。
——题记在老师和父母的眼里，我聪明、头脑灵活。
美文佳作摘抄
美文佳作摘抄1. 《雨的四季》（刘湛秋）雨是大自然神奇的产物，春雨温柔，夏雨猛烈，秋雨缠绵，冬雨冰冷。
作者通过细致的描写，展现了四季雨的不同特点，表达了对雨的喜爱之情。
赏析：作者运用比喻、拟人等修辞手法，将雨比作人，赋予了雨人的情感和行为，使文章更加生动形象。
同时，通过对雨的描写，表达了作者对大自然的热爱之情。
2. 《济南的冬天》（老舍）文章通过对济南冬天的山、水、阳光等的描绘，展现了济南冬天的美丽景色，表达了作者对济南的热爱之情。
赏析：作者运用对比的手法，将济南的冬天与北平、伦敦的冬天进行对比，突出了济南冬天的温情。
同时，通过对景物的描写，表达了作者对大自然的热爱之情。
3. 《背影》（朱自清）这篇散文以朴实无华的语言，描写了父亲为儿子送行时买橘子的情景，表达了父亲对儿子深沉的爱。
赏析：文章通过对父亲背影的描写，展现了父亲对儿子的关爱和牵挂，表达了作者对父亲的感激和思念之情。
文章语言简练，情感真挚，是一篇脍炙人口的佳作。
4. 《荷塘月色》（朱自清）作者通过对夜晚荷塘的描写，展现了大自然的美丽和神秘，表达了作者对大自然的热爱之情。
赏析：文章运用比喻、拟人、通感等修辞手法，将荷塘的美景描绘得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。
同时，通过对夜晚荷塘的描写，表达了作者对大自然的热爱之情。
5. 《春》（朱自清）这篇散文以生动形象的语言，描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
赏析：作者运用比喻、拟人、排比等修辞手法，将春天的景象描绘得栩栩如生，使读者感受到春天的生机和活力。
同时，通过对春天的描写，表达了作者对生命的热爱和对未来的希望。
美文欣赏近义词
美文欣赏近义词
“美文欣赏”的近义词包括：
1. 佳作赏析：指对优秀作品进行欣赏和分析，强调对作品的艺术性和表现力进行深入理解。
2. 文学品鉴：通过对文学作品的仔细品味和评价，欣赏其中的美感和价值。
3. 美文共赏：表示与他人共同欣赏优美的文章，强调分享和交流对美文的感受。
4. 佳作领略：意思是领会和欣赏优秀作品的魅力，侧重于对作品的理解和领悟。
5. 文学欣赏：是对文学作品的审美感知和享受，关注作品的艺术性、情感表达和文学技巧。
6. 美文赏析会：指组织或参加专门的活动，共同欣赏和讨论优美的文章，强调集体参与和互动交流。
这些近义词都强调对文学作品或优美文章的欣赏和品味，表达了对美好文字的追求和欣赏的态度。
它们在描述欣赏美文的过程中，侧重点可能略有不同，但都涵盖了对文学佳作的欣赏和享受。
通过欣赏美文，我们可以培养对文字的敏感性，提高审美素养，丰富情感体验，以及增进对文学艺术的理解和欣赏能力。
无论是佳作赏析、文学品鉴还是美文共赏，它们都鼓励我们去发掘和欣赏文字之美，从中获得精神上的愉悦和启发。
2024年高考作文预测及佳作赏析(四)
2024年高考作文预测及佳作赏析（四）高三（25）班姓名：1.阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，第78届联合国大会协商一致道过决议，将春节确定为联合国假日。
作为中国传统民俗节日，春节传承着和平、和睦、和谐等中华文明理念，也承载着家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等全人类共同价值。
溯历史的源头才能理解现实的世界，循文化的根基才能辨识当今的中国。
五千载弦歌不辍，中华文明如浩荡江河，在同世界其他文明的交流互鉴中丰富发展，赋予中国式现代化以深厚底癌。
泱泱华夏，何以中国?作为一名新时代的中国青年，请结合材料，联系实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息;不少于800字。
【文题解析】：材料中强调了春节作为联合国假日的重要性，以及春节所承载的中华文明理念和全人类共同价值。
同时提到了中华文明五千载弦歌不辍，在与世界其他文明的交流互鉴中丰富发展。
作为新时代的中国青年，我们需要从中感悟和思考什么呢？立意解析：强调文化自信：作为新时代的中国青年，我们要对中华文明充满自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，让世界了解中国，认识中国。
倡导文化交流：在全球化的背景下，我们要积极倡导文化交流，与世界各国人民友好交往，共同促进人类文明的进步与发展。
倡导和谐共生：我们要秉持春节所承载的和平、和睦、和谐等理念，倡导家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生，为建设美好家园贡献自己的力量。
勇担时代使命：作为新时代青年，我们要紧跟时代步伐，学习先进文化，提高自身素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
创新发展：在传承中华民族优秀传统文化的同时，我们要勇于创新，将中华文化与现代文明相结合，为中国式现代化贡献力量。
综上，本文可以从文化自信、文化交流、和谐共生、时代使命和创新发展等角度展开论述。
在写作过程中，要结合实际，表达自己的感悟和思考，展现新时代中国青年的精神风貌。
成长的作文加赏析
成长的作文加赏析成长，从告别开始成长，从告别开始。
在这短暂而多彩的人生中，我们告别依赖、告别浮躁、告别冲动、告别叛逆、告别骄傲，还要告别那些曾经的美好。
进入初中的那一年多时间里，我成长了，也告别了很多东西。
告别小学进入初中，一切都是那么陌生，老师、同学、教室、课程，甚至我自己。
第一次与同学们见面，在小学一向不爱找人搭话的我不知为何变得更为羞涩腼腆，做自我介绍时结结巴巴，对于老师的简单提问也一时语塞。
用了一个多月好不容易记住了全班同学的名字，却也不敢找人交朋友，总觉得像小学一样会有人来找我玩的，因此在自己的小世界里，不轻易探出头来，可是外面的世界总是令人向往，我想融入他们，融入这个温暖的班集体。
在学习和孤独的双重压力下，对小学生活的怀念中，终于有一天我压抑不住内心的酸楚，在宿舍的硬邦邦的床上哭了出来。
同宿舍的舍友发现了我的异常，慌忙过来询问情况，话语间透着关心和些许的着急。
碍于那可怜的自尊心和仍未敞开的心扉，我装作不耐烦地让她走开，可语气里却带有明显的哭腔。
她倒也不在意，拿来纸巾，坐在我旁边给我讲笑话，直到我破涕为笑。
我的心，似乎被阳光照耀着暖融融的。
从那天起，我有了朋友，性格也渐渐变得开朗。
在新朋友们的陪伴下，我对家、对小学同学、对过去的思念似乎逐渐变淡了。
我越发喜爱附中这小巧精致的校园，慢慢得以发掘出身边一点一滴的美丽，甚至有时不舍得回家，宁愿和同舍的同学在宿舍睡那被温情“软化”了的不再冰冷坚硬的床板。
有时忆起以前想家的行为、举动，还会觉得有点可笑，现在的生活多么美好，怎么会因想家而哭泣，甚至想转学呢？告别，是艰难的，而告别过去带来的改变也是惊人的。
我告别了对家的依赖，成为一个独立自主的住宿生；告别了懒惰，变成了一个勤奋上进的好学生；告别了内向，成为一个开朗外向的好同学……像这样的例子真是数不胜数！我告别了小学，换来的是一个全新的初中。
而一年后，我又将与如此美丽的初中惜别……告别，是为了更美好的成长。
28幅中国名家名作赏析「作品精选」
1、王有政《悄悄话》【赏析】画面作为精神的栖息地，不加整理，不事雕琢，形具神生，以形写神，这使他的人物画显出了原色原味，显出了鲜活的生活气息，由此让人感受到淳厚自然、朴实无华的美学境界。
此作获第五届全国美术作品展二等奖。
2、郑燮《甘谷菊泉图》【赏析】此幅以南阳甘谷菊花益寿延年之传说入画。
巍峨的高山，峭壁陡立，一股飞泉奔突直泻崖下，悬崖下长着两丛茂菊，叶壮花艳，华滋优秀，构图奇峻，意境高旷清逸。
笔墨放纵，挥洒淋漓，新意独具。
款题：“南阳甘谷家家菊，万古延年一种花。
”郑燮画作多兰竹，写菊甚少，此图殊为难得。
3、黄宾虹《漓江纪游》【赏析】全图运笔飞动，以草篆笔法出之，放逸淋漓。
溪畔江边一段山石，乃破墨渍墨并用，铺水恰到好处，水石俱活。
杂木错落有致，穿插在江岸岩石间，画家用浓墨、宿墨，层层堆积，显得郁郁苍苍，实中透气。
画作苍莽雄伟，却在流泉和溪涧畔留有委蛇曲折的空白，其势婉转流动，显得淡荡空灵。
4、郑板桥 书法作品【赏析】郑板桥综合草隶篆楷四体，再加入兰竹笔意，写来大小不一，歪斜不整，自称「六分半书」，他以黄山谷笔致增强作画的气势，以「乱石铺街、浪里插篙」形容其书法的变化与立论的依据。
5、陈逸飞《船家》【赏析】陈逸飞以江南水乡中船家为题，以深沉的橄榄绿色为主调，把船布置在中心，细致地把生活痕迹及渔民的劳动表现出来：描绘小船运载竹杆，渔民正在插竹，准备捕鱼，小船前方出现的鸭群侧面地烘托河中的生机。
画家运用了熟练的厚彩磨砂技巧及其深厚的写实功底。
6、元 赵孟頫《窠木竹石图》【赏析】台北故宫博物院藏。
此图是赵孟用实践论证他的“书画同源”思想的体现。
画家在画的中下部作一巨石，用“飞白”画出石的轮廓，皴擦之法也以“飞白”成之。
中锋画窠木，线条“如锥划沙”，淡墨写老枝显出苍劲挺拔而圆润，透出力度。
以浓墨间以略淡之墨画竹叶，自然而不做作。
7、李可染《布袋和尚》【赏析】布袋和尚是李可染钟爱的人物题材之一，以流畅自由的笔线，勾画出弥勒并不端正的头部和五官，赋予人物一副活动着的脸部表情，闭着的双眼更赋予人物怡然自得和豁达脱俗的精神面貌，此图笔墨恣肆、行笔迅捷、画风潇洒、活泼自如，表现出作者早期写意人物画的特征。
名篇佳作赏析
名篇佳作赏析导语：语文课程是学生学习中不可或缺的一门课程，通过对名篇佳作的赏析，可以帮助学生提高阅读理解能力，培养审美情趣，同时也能够拓宽学生的知识面。
本文将从小学和中学两个阶段的角度，分别介绍几篇经典的名篇佳作。
一、小学阶段1.《草房子》《草房子》是著名作家鲁迅先生的一篇儿童文学作品。
这篇文章以一个小男孩的视角，描绘了他家的草房子的生活场景。
通过对草房子的细致描绘，鲁迅先生展示了贫穷家庭的温馨和勤劳。
这篇文章不仅可以让学生感受到家庭的温暖，还能够引导学生珍惜现有的生活条件，努力奋斗。
2.《小兔子乖乖》《小兔子乖乖》是一篇经典的儿童诗歌，作者是著名的儿童文学作家卓文君。
这首诗歌通过对小兔子的描写，表达了父母对孩子的关爱和期望。
诗歌中的形象描写生动可爱，语言简练优美，能够引起学生的共鸣。
通过学习这首诗歌，学生可以感受到家庭的温暖和父母的爱，同时也能够激发他们对美好生活的向往。
3.《小石潭记》《小石潭记》是明代文学家冯梦龙的一篇小品文，以一个小石潭的形象，描绘了作者的童年生活。
文章中的描写细腻而真实，通过对小石潭的描绘，展示了作者对自然的热爱和对童年时光的怀念。
学生通过阅读这篇文章，不仅可以感受到自然的美好，还能够体会到成长的快乐和珍贵。
二、中学阶段1.《红楼梦》《红楼梦》是清代作家曹雪芹的一部巨著，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
这部小说以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等一众人物为主线，描绘了一个富贵之家的兴衰和人生百态。
通过对人物的塑造和情节的展开，曹雪芹展示了人性的复杂和社会的现实。
学生通过阅读《红楼梦》，不仅可以提高自己的阅读理解能力，还能够拓宽自己的文化视野，了解古代社会的风貌。
2.《骆驼祥子》《骆驼祥子》是著名作家老舍的一部现实主义小说。
这部小说以祥子这个贫苦的农民工为主人公，描绘了他在现代城市中艰难生存的故事。
通过对祥子的描写，老舍展示了社会的残酷和人性的复杂。
学生通过阅读这部小说，可以深刻了解社会的现实，进一步认识到自己应该如何努力奋斗，改变自己的命运。
【佳作赏析】----生命中最美的星星
【佳作赏析】----生命中最美的星星生命中最美的星星当她在翩翩起舞，一束灯光打在黑暗的舞台上，我仿佛在夜空看见了北极星，遥远而璀璨。
那年我14岁，在师范学校就读时选修了舞蹈。
相较其他人而言，这是一个错过了学舞黄金时代的年纪。
身板硬了，脚背也绷不起来，身体受伤成了家常便饭。
虽不知道学舞是为了什么，但我却极其热爱。
每当音乐响起，甩开双臂，我便如鱼儿得水那样畅快，没有任何束缚，我可以尽情地展示生命本真的模样，那些厚重的课程作业，沉闷的人际关系从我身上剥离开来，我从未感受到如此的轻松自在。
师范学校毕业后，我如愿成为一名教师，我还是喜欢舞蹈，但是任教后的生活变得异常忙碌，我常常需要备课至凌晨，瘫倒在床上时大脑一片空白，耳畔是阵阵嗡鸣。
我如此努力，可是经常碰壁，收获了了，时常在情绪漩涡中拉扯，在难以排解时，我偶尔也会躺在床上摆动手臂，但也只是带起了久坐导致的肩颈酸痛。
我爱语文教学，可我这样努力还有意义吗？我时常这样想。
当我终究是灰心丧气时，我打开了尘封已久的收藏夹。
我想起第一次见到杨丽萍，是在她的成名舞《雀之灵》，舞台上的她着一席白衣，像一只圣洁、高雅的孔雀。
这只孔雀于晨曦中，时而轻梳羽翅，随风起舞；时而漫步溪边，俯首畅饮。
那斑斓的倩影，在晨光的映照下极其灵动。
她通过独特的肢体律动来表现大自然的语言，那种对生命最本真力量的思索让人震撼不已。
成名前的杨丽萍在舞蹈团内备受排挤。
尽管她一个人在排练室通宵跳舞，尽管她点着蜡烛训练，尽管下雨屋漏被迫到走廊练功，但在舞团依然没有她的一席之地。
28岁那年，当她意识到作为一个舞者的黄金时段过去大半而自己依然没有出头时，于是铆足劲要参加第二届全国舞蹈大赛。
她自己弄服装、编排舞蹈、录制，甚至骑着自行车把作品送到组委会。
幸运的是，她成功了！不仅获得当年的一等奖，之后更是凭借《雀之灵》一舞登上央视舞台，家喻户晓。
此后的很多个夜晚，我反复翻看《雀之灵》的舞蹈视频，我想，曾经那个不被看好到甚至在只能在卫生间训练的舞者，能凭借自己的努力站到全国的舞台。
佳作赏析----别样的关怀
佳作赏析----别样的关怀题：请以“别样的关怀”为题目写一篇作文。
要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。
（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
字数在600字左右。
【解析】这是一篇命题作文。
请以“别样的关怀”为题目写一篇作文。
这个题目中，我们首先抓住“关怀”一词，一般理解，关怀是我们生活中父母的叮嘱、老师的教诲、朋友的宽慰……各种温情、鼓励、帮助等皆为“关怀”。
选材可以来源于真实的生活，亲人、朋友的互帮互助，老师、同学的关心、友爱、鼓励、安慰，遇到困难之后的不服输以及毅力的磨练等，一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出“关怀”的瞬间。
但是“别样”一词提示我们这里的“关怀”可能与我们平时理解的“关怀”不一样。
“关怀”有多种多样，怎样写出“不一样”？可运用“找参照物”法、“对比”法、“具体揭示其独特性”法，“别样”暗含差异性和对比之意，故只要找到某个事物来进行参照对比或比较，就可以突出其差异性和独特性。
比如，相比于父母的无私付出，他们的管教、批评和约束也是一种不一样的“关怀”……只要善于思考比较，就可以写得出来。
其实“别样”属于略写内容，有首尾体现和最后总结点题，就可以。
行文时要把“别样的关怀”写得具体，运用充分的细节描写来突出其如何关怀，要善于在文章结尾点题并总结全文。
佳作赏析：别样的关怀在生活中，家人往往会约束我们的行为，使我们不能随心所欲地支配自己的时间，不能自由地活动，当然会心生怨念。
但事后，我们总能感悟到这些约束的背后，往往都包含对我们浓浓的关怀和深深的爱……炎炎夏日中，酷暑难耐，汗流浃背的我们，最渴望的，莫过于与伙伴相约，一同去河中游泳、戏水。
可在我们“全副武装”准备出发之时，外婆总会出来阻挠。
“不许去！要去，就得让我陪着去！”不管我怎样争辩、发誓，外婆的态度依然坚决，“不准就是不准！”为了能去小河边，我只好极不情愿地答应了外婆的要求——让她跟着。
高考作文预测及佳作赏析：永不止息的攀登者——追求卓越的人生之旅
高考作文预测及佳作赏析：永不止息的攀登者——追求卓越的人生之旅原题阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)杨志军是 2023 年茅盾文学奖获得者之一，他发表获奖感言时说:“写作者对登高望远的热爱时刻伴随着我们对陨落与滑坡的警惕。
写作者的另一个名字就是永远的攀登者。
”不止写作者如此，每一位青年人何尝不是这样的攀登者。
请结合感言内容，联系实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:题目自拟，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题【文题解析】：题目要求我们结合杨志军的获奖感言，联系实际，体现我们的感悟与思考。
从题目中我们可以看出，这篇文章的核心是“攀登者”，关键是“登高望远”与“陨落与滑坡的警惕”。
文章需要我们结合自己的生活实际，阐述自己对攀登、对人生的理解和感悟。
我们可以从以下几个方面进行立意解析：1.把握人生方向，勇攀高峰：我们可以从杨志军的感言中体会到，攀登者不仅要有决心和勇气，还要有明确的方向。
我们需要在学习、工作和生活中，明确自己的目标，勇往直前，不断挑战自己的极限。
2.保持警惕，防止陨落与滑坡：在攀登的过程中，我们会面临很多困难和挫折。
这时，我们要保持警惕，防止自己陨落和滑坡。
这需要我们具备坚定的信念、毅力以及自律精神。
3.永不放弃，持续攀登：攀登者的一生就是不断挑战、不断超越的过程。
我们要学会在逆境中成长，把每一次的挫败当作攀登过程中的一个小站，总结经验，重新出发。
4.学习与实践相结合：攀登需要知识、技能和经验，我们要善于学习，将所学知识运用到实践中，不断提高自己的攀登能力。
5.团结协作，共同攀登：在攀登过程中，我们会遇到各种各样的问题，这时我们需要团结协作，互相帮助，共同克服困难。
这样才能更快地攀登到顶峰。
根据以上立意解析，我们可以从自己的实际经历出发，选择一个或几个角度进行写作。
要求文章结构清晰，观点鲜明，论述有力，体现出高中学生对社会现象的思考和感悟。
佳作名篇赏析
佳作名篇赏析吹箫人〔耿林莽〕不是瀑布，不是缓缓而流的山泉，是有人在吹箫。
木筏散了，号子声远。
我们的船顺流而下，江声已经睡去。
只有一管箫在吹着，吹着，呜呜咽咽。
无语的悲凉，反反复复。
抚摸，伤口流着血。
找不着人诉说，沉甸甸的竹叶，滴着露。
屈原、李白、苏东坡，一代代人传下来的那条江，在流。
神女无恙吗？她老了。
经不住秋风，发已稀疏。
云哦雨哦雾哦，朝朝暮暮。
帝王之恋已老化为衰草，不再返绿。
〔是她在吹箫么？〕神女峰边，流出来洁白的羊群。
〔箫声将它们唤出？〕穿紫衣的牧羊女，在寻觅失踪了的小哥哥。
〔骑在水牛背上，溜进了哪一座山谷？〕云哦雨哦雾哦，山脚下的黄昏来了。
羊群咩咩地叫着，寻不着哥哥。
〔剪不断的箫声，该换一支曲了。
〕吹着，吹着，吹了两千年。
不知道吹箫人在哪里坐着……耿老散文诗有一种流淌和飘逸美。
像月光挥洒下来，像清风拂过河面。
《吹箫人》可推为早期代表。
“不是……，不是……，是有人在吹箫。
”起句即特有舒展之姿。
继而，是平静如睡的江面，木筏、号子都仿佛消隐在昨日，一管箫显得是那样悲凉，孤独。
时光逝去，岁月不在，那“伤口流着血”，而又找谁诉述呢？如果，此时诗人只把箫固定在吹箫那个特定人身上，这章散文诗可能就会大打折扣。
但诗人的高明之处就在于此：“屈原、李白、苏东坡，一代代人传下来的那条江，在流”。
那么，是什么没有衰老？是箫声？不！是美丽的传说，是不老永恒的爱情。
“穿紫衣的牧羊女，在寻觅失踪了的小哥哥。
”这是凄婉的歌唱，述说不尽的爱情的歌唱。
江水无情，而江水流淌的纯洁的爱有情。
两千年了，“不知道吹箫人在哪里坐着……”，不知便是知，知便是不知。
清楚了就没有了韵致，而不清楚，甚至隐隐约约才别有奇妙的情趣。
摇橹的手〔李耕〕为与岸相握的一瞬，漂泊之舟，让我摇橹了一辈子。
岸，仍旧渺茫，梦的波涛，浩瀚无边。
暮色茫茫，我的佝偻的背我的酸痛的腰我的茧厚厚骨瘦瘦的摇橹的手。
且罢！这是一种怯懦的喟叹。
需要的正是一种进行曲或者天际的星的召唤，在自然之境的风雨中，从来不会有怠惰的太阳和不按季节萌生的野草。
六年级作文佳作赏析十篇
篇1：《我与大自然的亲密接触》那天，太阳刚露出半个脸，我就急匆匆地踏上了去郊外徒步的小道。
一路走来，两旁的树木像是穿上了新衣，绿油油的，随风摇曳。
我心情大好，一路上与大自然亲密接触，仿佛与这个世界融为一体。
走着走着，我看见前方有个小池塘，池塘边坐着个老汉，他正拿着个鱼竿，看似在钓鱼，却又不像。
我好奇地走过去，搭讪道：“老哥，你这鱼竿怎么拿着像是没目的似的？”老汉一笑，放下鱼竿，拍了拍我的肩膀说：“小伙子，这鱼钓不钓得着，不重要。
重要的是这过程，你看这池塘，水清如镜，鱼儿在水里游来游去，这本身就是一种享受。
”我点点头，心生感慨。
正当我们聊得起劲时，一个时髦女孩匆匆跑过，看见池塘，她也停下来，拿起手机拍了几张照片，然后匆匆离去。
我不禁问她：“姑娘，你这么匆忙，拍这些照片有啥用呢？”女孩回过头，笑嘻嘻地说：“拍照记录生活啊，不然等老了，这回忆不就空白了？”我摇摇头，心想：这年头，人们总是急匆匆地追求着什么，却忘了停下脚步，去感受生活的美好。
继续前行，我遇到了一群放风筝的孩子。
他们欢声笑语，不时地追逐着风筝，那风筝在天空中飘荡，就像孩子们的梦想一样，自由自在。
我站在一旁，看着他们，心中充满了温暖。
突然，一阵风吹过，风筝线断了，风筝飘到了树上。
孩子们顿时慌了神，你一言我一语地讨论着怎么办。
这时，一个小男孩站了出来，他拿出一把小刀，割断了线，风筝又重新飘回了天空。
看着这一切，我不禁感叹：这大自然真是神奇，不仅能给人带来美景，还能教会我们如何面对困难。
傍晚时分，我带着满满的收获回到了家。
躺在床上，回想起今天的所见所闻，我不禁笑了。
是啊，大自然与我们息息相关，只有与它亲密接触，我们才能真正体会到生活的真谛。
而那些急于求成的人，或许永远也体会不到这份美好吧。
篇2：《我梦想中的探险旅程》在生命的某个午后，阳光懒洋洋地洒在我的床头，我正窝在被窝里翻阅一本关于探险的书。
书中描述的那些遥远的地方，奇特的风景，还有那些充满未知的故事，像磁铁一样吸引着我。
高考作文预测及佳作赏析诗意人生的三部曲
2024年高考作文预测及佳作赏析：诗意人生的三部曲原题阅读下面的材料，根据要求写作。
黛玉笑道：“共记得多少首？”香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了。
”黛玉道：“可领略了些滋味没有？”香菱笑道：“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。
”黛玉笑道：“正要讲究讨论，方能长进。
”上面的文字选自《红楼梦》中“香菱学诗”的相关内容。
林黛玉强调学习诗歌要“记忆”“领略”和“讨论”。
以上文字也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。
你对此有何认识？请写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题【文题解析】：这段文字出自《红楼梦》中“香菱学诗”的故事，主要讲述了林黛玉与香菱关于学习诗歌的对话。
林黛玉强调学习诗歌要“记忆”“领略”和“讨论”。
我们需要从中挖掘出更深层次的含义，并将其拓展到更广泛的领域，引发深入思考。
1.记忆：学习的基础与积累记忆是学习的基础，也是积累的过程。
在学习诗歌的过程中，香菱表示“凡红圈选的我尽读了”，这体现出了她对诗歌的热爱和对知识的渴望。
记忆不仅仅是背诵，更是对知识的深入理解和内化。
我们可以将这一观点拓展到其他领域，如学术、艺术、技能等，强调积累和沉淀的重要性。
2.领略：学习的深化与感悟领略是学习过程中的深化和感悟。
黛玉问香菱“可领略了些滋味没有？”香菱回答：“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。
”这说明了香菱在学习诗歌过程中，不仅停留在记忆的层面，还追求对诗歌内涵的领悟。
领略使她对诗歌有了更深刻的理解，这一过程可以拓展到其他领域，强调在学习过程中追求内涵和本质的重要性。
3.讨论：学习的交流与提升讨论是学习过程中的交流与提升。
黛玉说：“正要讲究讨论，方能长进。
”这表明了她认为讨论是学习的关键环节。
通过讨论，可以取长补短，相互借鉴，激发思维，促进学习。
我们将这一观点拓展到更广泛的领域，强调团队协作、学术交流和思想碰撞对于个人成长和事业发展的价值。
【佳作赏析】----我被一种美丽唤醒
【佳作赏析】----我被一种美丽唤醒生活中，我们常常会被某些场景触动；雄鹰搏击长空，唤醒了我们对奋斗真谛的理解；冬去春来，万物复苏，唤醒了我们对大自然迟钝的感受力；一桌热气腾腾的饭菜，唤醒了我们对家人无限的眷恋；一张精心准备的明信片，唤醒了我们对同学情谊的温暖回忆；向着“新冠病毒”肆虐之处——那看不见硝烟的战场逆向而行的背影，则唤醒了我们深埋心底的感恩之情……要求：（1）以“我被________唤醒”为题；（2）补充题目空缺部分再作文；（3）自定立意；符合文体，不得套作，不得抄袭。
不少于600字。
文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。
【文题解析】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。
以“我被________唤醒”为题，写一篇不少于600字的文章。
半命题作文要在题目的横线上填写恰当词语，将题目补充完整，然后作文。
“我”是被“唤醒”的主体。
“唤醒”在《现代汉语词典》中的词义是：①叫醒；②使醒悟。
在这道题目中我们可以抓住这个词义去立意。
注意要阐释清楚我被“什么人或事或物”唤醒。
如写“我被音乐唤醒”“我被书籍唤醒”“我被老师的话唤醒”等等。
唤醒了“我”的什么？唤醒了“我”的责任；唤醒了“我”的良知；唤醒了“我”的潜能……唤醒了“我”等同于保持清醒，认清自己，提醒自己，劝诫自己，警示自己等。
第二，思路点拨。
写作时，要打开写作思路。
如“我被他的善良唤醒”“我被同学的友爱唤醒”“我被那种美好唤醒”补题一定要阳光积极、充满向上的正能量。
如拟题目“我被一种美好唤醒”。
“美好”可以是自然界的美好景物，可以是人性的美好品质。
这种美好唤醒了“我”的什么？“我”对往事的回忆，“我”内心的某种情感，“我”对未来的希望等等都可以写入文中。
又如，写“我被他的善良与真诚唤醒”，周六，“我”去书店买书，在拥挤的公交车上，一位老人突然摔倒了，“我”内心挣扎，扶还是不扶？正当“我”犹豫时，一个看上去比“我”小很多的学生快步走上前去，把老人扶了起来，关切的询问老人的情况。
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佳作欣赏
乡情
透明的溪水，明净得就像母亲的眼睛。
春天，你的眼里是一片斑斓；
夏天，你的眼里是一片浓绿；
秋天，你的眼里是一片澄碧；
冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。
你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星；还留下我儿时的身影。
呵！这溪边沙沙作响的甘蔗林，带甜味的风，曾把我童年的梦吹拂！我躺在你的身边，感到靠在母亲胸膛上的幸福……
你是我们生活里的一支古老的歌——
你望见骑毛驴的迎亲队伍来了，几支唢呐奏出喜庆的音乐；
你望见几个壮实的汉子来了，抬着笨重的木棺，把老人送上山坡；
你也听见：山脚下的独轮车，带着吱吱哑哑的声音，在贫穷的土地上呻吟而过……
如果没有你，谁给我们留下自然的彩色；谁给我们记载山民的悲哀和欢乐？透明的溪水，你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。
当我在你身边，发现自己成为一个少年时，就不得不远行了。
你就像养育我的母亲一样，送我出山吧！
春（选段）
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
吹泡泡
小时候，我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。
我和妈妈把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。
然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。
再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。
这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。
若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。
这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。
大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。
那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。
它们轻轻地飞起，是那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。
借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
我喜欢出发
凡是到达了的地方，都属于昨天。
哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。
太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。
怎么能不喜欢出发呢? 没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤，没见过森林的神秘，还是遗憾。
世界上有不绝的风景，我有不老的心情。
我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。
即便这样，我依然喜欢。
于是，我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。
我想学着品味一种缤纷的人生。
人能走多远? 这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高? 这事不是要问双手而是要问意志。
于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。
是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。
长城
大家好，我是今天的导游，大家可以叫我学生姓名导游，今天大家游览的地方是长城，俗话说得好：“不到长城非好汉。
”今天，就让我们登上长城做好汉吧！
北京长城如同一条条沉睡的金色的巨龙，静卧在崇山峻岭之间，保卫着祖国伟大的毛主席，这天安门广场，就像龙身上的一片片鳞甲；这一个一个巨大的堡垒，好像龙身上的麟，秦统一六国以后，秦始皇发动一百八十万民工，将各个长城连接成了万里长城。
中间还有一个故事：古时候是用泥和热水来粘成的，现在我们面前的就是好汉坡了，登上了它们就是好汉了！我们扶好?扶手，我们向前吧！
从北京出发，不过一百里就来到了万里长城的脚下，这一段长城修筑在八哒岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的，城墙顶上铺着方砖，十分平整，像一条条很宽的马路，五六匹马可以并行。
这气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹！
今天的旅游就到这里结束了，希望大家下次再来观看这万里长城，看看我们中国这样气魄雄伟的奇迹呀！
童话故事
一只孔雀在草地上跳舞,身上的的羽毛在阳光下闪闪发光,小刺猬看到了很羡慕,心想:要是我也能有这样一件美丽的花衣服多好啊! 回到家小刺猬便吵着跟妈妈要花衣服,妈妈说:“孩子,你现在的衣服就很好啊,又防寒,还不怕别人伤害你,干嘛要换呢?”小刺猬听了妈妈的话还是不能打消想要一件花衣服的念头,心想:“妈妈不帮我,我自己找去。
”
于是小刺猬来到孔雀面前说:“孔雀姐姐,你送我一件花衣服好吗?”孔雀听了有点为难,可是看到小刺猬眼巴巴可怜的样子就忍痛拔了几根羽毛送给了它。
小刺猬接过羽毛顾不得说声谢谢,就迫不及待的把羽毛插在自己的头上、身上……准备回家在妈妈面前炫耀一下。
突然,一只大灰狼跳到小刺猬的面前:“哈,美丽的小孔雀,我要吃了你!”小刺猬吓了一跳,赶紧把身子蜷了起来,大灰狼张开大嘴一下咬住了小刺猬,被小刺猬身上的刺扎得嚎叫起来,逃跑了。
小刺猬虚惊一场,爬起来一看羽毛也被咬坏了,不过小刺猬没感到惋惜,因为这时候他已经懂得:“还是自己的这件衣服好,美丽的衣服并不一定适合自己,适合自己的衣服才是最好的。
”
新编亡羊补牢
战国时期，有一户人家，种了一些杨梅，成熟的时候下了一场大雨，护栏底下的石头破了我一个大口。
第二天，许多孩子看见了这有一个大口，就好奇的钻了进去，看见了许多的杨梅，就用木棍打下来大口大口的吃了起来，吃了很多的杨梅，他们决定明天在它吃并叫上他的好朋友。
这片杨梅的主人看见了这个大洞，心想，反正杨梅就丢了在不这个洞有什么用。
如果我不了杨梅的洞，杨梅会回来么？再说补这个洞既费力又浪费时间，还不如不补呢！到了第二天那群孩子又来了，又吃了杨梅，那个口越来越大，杨梅越来越少，孩子们来了一天有一天，那个主人一天又一天的重复着句话：“反正丢了就丢了，再不杨梅会回来么？”邻居们他：“赶快把杨梅的栏杆补回来吧，再不补那群孩子会把你的杨梅全吃光的。
”他还是重复着那句话，他一错再错，过了一个月，杨梅要熟透了，他去摘，一看杨梅树那里已经鸡犬不宁了，他现在才把那个栏杆修好已经晚了。
这个故事告诉我们，做事不要一错再错，要知错就改。
保鲜袋历险记
我是一个不起眼的保鲜袋，用我包装食品不但方便而且卫生。
为了不污染环境，厂家特地在我身上印了一行小字——“爱护环境，请勿乱扔”。
从工厂出来后，我和其他兄弟姐妹一起被送到一家面包房。
一天，一个可爱的小男孩走进了面包房，服务员动作麻利地用我装了块面包，递给小男孩。
小男孩拿着面包边走边吃，吃完后随手把我扔到了马路上。
躺在冰冷的马路上，闻着难闻的沥青味儿，我感到十分难过。
我身上明明写着字，为什么小男孩就不愿意多看一眼呢?
“嘀嘀——”一辆大卡车驶了过来。
啊，它马上就要压过我了!我吓得赶快闭上眼睛，蜷起身子。
突然，一阵狂风吹过，我被吹到路边一个小女孩的脚下。
“善良的小女孩一定会把我送回‘家’的。
”我高兴地想。
出乎意料，小女孩捡起我后，并没有把我送到垃圾桶里，而是抓起一把沙子塞进我的肚里，又在我的身上捣了个洞。
沙子漏完后，小女孩手一扬，迎风把我丢弃了。
于是，我被风吹到了半空，还看到了几个兄弟姐妹，正要上前讲话，突然又被吹到一根树枝上。
我随风猛烈地摇晃着身子，发出“哗哗”的响声。
望着走在树下的人们，我多希望有人把我摘下来啊，可每一次都令我失望。
终于有一天，一群少先队员向我走来。
我高兴地抬起头，只见他们拿着长竹竿把我钩了下来，还把我送回了“家”——垃圾桶。
垃圾桶上面写着：爱护环境，人人有责!。