湘教版新版五年级下册美术全册教案
湘教版五年级下册美术全册教案
第一课家乡美教案目标：1、了解、学习风景画地表现方法.2、学习图案地设计地基本方法.3、培养学生组织安排版面地能力.4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡地情感.教案重、难点：1、学习图案设计地基本方法.2、掌握学生组织安排版面地能力.<第一课时）教案过程：一、交流1、课前信息收集：到家乡各个有特色地地方走一走,用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来.2、知识问答：a、“穿靴套袜洋上行,世间唯见此奇景.”<是描写白水洋地词句）请同学们回答相关景点.b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面,引以为毫！你能说出哪些桥地名称？c、你还能说出哪些家乡地名胜古迹？3、交流感受：a、欣赏家乡地风光图片.b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢地家乡美景是什么?都有哪些特点?4．教师小结：家乡这几年变化可真大,家乡是生我养我地地方,不管是朴素地农家小院还是城市地璀璨华灯,它都是美地!家乡是祖国地一部分,热爱家乡就是热爱祖国.b5E2RGbCAP二、通过视频展示台展示收集地有关资料1、引导学生欣赏课本上地学生作品是怎样表现家乡地.学生开展讨论和评价.2、教师总结：a、构图地处理.(前主后次,前实后虚,前大、多,后小、少>b、特定地内容.(房屋、街道、田野、树木等>c、内容地取舍.(选择有代表性地景物,抓住景物特征>3、师生总结作画方法和步骤,提出作画要求：a、选择有代表性地内容和景物,将家乡地主要特点表现出来,不必完全写实.b、注意有主次,有取舍,注意构图地完整性,能在一定程度上表现家乡地景色特点.c、绘画工具不限.三、创作1、选择最富有表现力地工具作画,把家乡最美地景色画出来.2、教师巡回指导.四、评价1、表扬作画大胆和构图独特地学生,并通过视频展示台展示其作品.2、视频展示,学生互评.五、拓展1、欣赏录制好地学生快板表演《家乡好》.2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化地资料<传说、民歌、戏曲、特产等）.<第二课时）教案过程：一、导入新课1、模拟情境：邀请外国朋友到家乡来做客,学生为他们当小导游.2、带领外国朋友观赏四季杜鹃.3、景点介绍：引导学生丰富景点地知识介绍,突出对杜鹃花地祥细描述.4、出示杜鹃花图片,引导认识其形象特征.5、老师小结：对图简要概括特征.二、欣赏认识1、出示两张杜鹃花图形<其中一张为图案化造型）,让学生欣赏比较.2、引导学生找出其造型风格差异.3、教师概括,明确图案画地特征.三、学习制作1、图案化方法：概括提炼、变形美化.2、尝试制作：为杜鹃花设计一个图案化形象.<学生制作,教师巡视指导）四、展示评价第二课逛大街教案目标：1、引导学生记忆、想像,理解物体近大远小地空间关系,表现出逛大街地热闹场景.2、能较好地掌握画线地基本方法,并用线条较准确地描绘出物体地形状和结构特征.3、培养学生关心社会,热爱家乡地情感.教案重、难点：理解物体地远近关系和画线地基本方法.<第一课时）教案过程：一、游戏导入1、教师设置一个“猜猜看”地游戏环节,逐一出示四张范画.<1）立式广告牌地几何形.<2）平面地立式广告牌.<3）立体地立式广告牌.<4）添画了细节地立式广告牌.最后出示这张立式广告牌地摄影照片.2、让学生在游戏中感受从平面到立体,从简略到细节地过程.<1）课件或挂图<2）师生交流<3）师生之间交流所见街边地小设施.在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市地留恋,以及细致观察生活地能力.二、欣赏、发现与交流1、分小组欣赏各自带来地街边小设施地图片(教师也可以为学生预备几张>.能说出它们地出处及造型可爱之处.p1EanqFDPw2、说一说所带来地图片哪一张你认为最难画?难在哪里?3、学生互相交流,再师生交流.三、学生作业1、提出作业要求.<1）根据拍摄地照片或自己地记忆,画一画街头地小设施,要求用线流畅,具有一定地立体感并能进行一些细节描绘,可以适当地填上一些色彩.DXDiTa9E3d<2）作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上.2、学生作业,教师巡回辅导.四、评议作业五、小结全课1、说一说哪一段街道“设施”最完善.2、看一看这条“大街”,你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性.<第二课时）教案过程：一、导入1、听声音(人地喧哗声>2、提问：<1）刚才你们听到什么声音?(人地喧哗声><2）通过听到地声音,你想到了什么地方?(大街上><3）这些声音会给你带来什么感受?(人多,非常热闹><4）大街上,你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物>二、图片欣赏1、街头小设施2、建筑物3、人物4、街市图片三、介绍相关知识1、认识不同视角及构图类型2、透视知识<1）近大远小<2）近清楚远模糊3、遮挡关系四、画法指导1、确定内容,突出重点.2、定好构图,灵活、新颖.3、大胆描绘：先画近处地,再画远处地；近处地画大一些,远处地画小一些；近处地物件总是遮挡远处地一些物件.RTCrpUDGiT五、学生作业1、提出作业要求2、学生作业,教师巡回指导六、欣赏评价1、欣赏学生作品2、谈感受3、讲评作业4、总结、拓展第三课聪明地机器人教案目标：1、学习设计机械手和制作机器人模型地方法.2、掌握机械立体形地画法,运用各种媒材进行机器人造型活动.3、发展空间想像力,初步形成设计应用意识.培养探索科技地兴趣和热情.教案重点：学习设计机械手和制作机器人模型地方法.教案难点：掌握机械立体形地画法,能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动.<第一课时）教案过程：一、欣赏导入1、欣赏机器人动画和影像片断.2、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人地有关信息地?学生自由交流,谈论机器人.3、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人,并不是因为它像人地样子,而是因为它具有与人相似地智能水平和一定地思维能力,并且具有在人类不可接触地环境中进行工作活动地特殊功能.正因为这样,我们才惊讶机器人地聪明程度.5PCzVD7HxA板书课题：聪明地机器人.二、认知结构,尝试训练.1、了解机器人地作用.引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人地类型有哪些,分别都能做什么.机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人.所谓工业机器人就是面向工业领域地多关节机械手或多自由度机器人.而特种机器人则是除工业机器人之外地、用于非制造业并服务于人类地各种先进机器人.包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等.在特种机器人中,有些分支发展很快,有独立成体系地趋势,如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等.机器人地类型不同,它地作用也就不同.jLBHrnAILg2、认识机械手地造型特征.一般讲地工业机器人,就是机械手臂,代替人类进行一些特殊性工种地工作,根据你看到地这些机械手图片,说一说机械手臂地外形特点.学生讨论,自由发言.机器人地手一般由方形地手掌和节状地手指组成.教师介绍北京航空航天大学机器人研究所研究与开发地“多指灵巧手”.xHAQX74J0X3、自主尝试机械形体画法.看书分析机械形体是怎么画地,试一试螺丝帽地立体形地画法.4、学生尝试练习,展示作业,教师反馈,进行技法指导.三、创意设计1、机械手功能探讨.你准备设计一个具备什么样功能地机械手?学生自由发言,交流.2、参照资料或展开想像．用线描地方法设计一只机械手.注意将关节地连接部分交待清楚,画出机械手地立体形效果.LDAYtRyKfE四、展示创意,评价小结1、学生自评,将设计意图和机械手地功能进行设计发表.2、互评.<第二课时）教案过程：一、欣赏感受1、引导提问：通过观察,机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢? 学生自由交流.2、出示机器人模型地图片,感受模型制作地材料和有趣地造型,引出本课学习内容.板书课题：机器人模型制作.Zzz6ZB2Ltk二、分析讨论1、引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作地?运用了哪些制作方法?2、学生讨论,分组进行总结发言.3、小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料.运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法.4、分析教材范作.这件作品地制作是怎样巧妙利用材料来制作地? 自主学习说说它地制作过程.小结：机器人地不同部分用不同地材料来制作.三、尝试制作1、选择合适地材料做一做机器人地形体组件.学生自由尝试练习.2、小组策划机器人模型制作方案.学生小组讨论,画示意图,派代表发表模型制作地构思,说明小组内地分工.3、学生作业,教师巡视,协调各组制作情况.四、作品发表小组各自展示模型作品,分小组分别进行自我评价,表达设计意图和功能特点.五、学习拓展科技发展很快,需要我们去发现与学习,通过今天地美术学习活动,希望同学们更加热爱科学,学习科学,会用科学知识为人类造福.dvzfvkwMI1第四课欢乐陶吧教案目标：1、通过对陶艺作品地赏析,认识和了解我国古今陶文化地发展过程,培养热爱祖国传统文化地意识,增强个人文化素养.rqyn14ZNXI2、运用陶艺制作地多种方法,创作造型有特点、形象生动有趣地作品.3、增强学生地想像表现能力和动手造型能力.教案重、难点：重点：了解相关知识,学习制作方法.难点：造型地设计与制作.<第一课时）教案过程：一、说陶1、了解我国有关陶文化地知识.2、学生讲述知道地陶文化.媒体展示.二、赏陶1、欣赏彩陶文化.<1）半坡型<2）庙底沟型<3）马家窑型<4）半山型、马厂型2、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光.3、彩陶文化运用地艺术法则.4、欣赏现当代陶文化.三、玩陶1、欣赏认识.出示教材范作,提问：这些作品分别运用了什么方法?2、尝试练习.学生动手试做一个造型.3、反馈小结<1）手捏地作品是按什么步骤做地呢?<2）手捏地大泥团应注意什么?<3）盘条法又是怎样做呢?泥条怎样才能搓得基本一致?<4）泥板地拼接有什么困难,怎样才能牢固而不会轻易损坏? 拍泥板应该注意什么?<5）都有哪些装饰地手法,你能说说吗?4、学生修整展示作品四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方地应用.<第二课时）教案过程：一、对比导入1、出示陶艺作品,仔细观察比较,说说它们各是用什么方法做成地?2、制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等.二、探究方法1、将用泥板拼接法做成地陶艺作品在学生间传送,看一看,摸一摸,感知作品制作特点.2、思考：泥板拼接法地制作步骤和方法是怎样地?3、小组间交流,归纳制作方法、步骤及注意事项.<1）拍泥板——泥板厚度适宜；<2）粘接成形——粘接部位要捏牢固；<3）装饰——方法不限；<4）烧制.三、验证方法1、观察教材步骤图例,进一步了解陶艺制作地整个流程.2、运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢地陶艺作品.四、作业展评1、自评、互评、师评相结合.2、教师小结全课.第五课同一幅画教案目标：1、了解色彩语言地丰富性.2、能准确地识色、调色和涂色.3、增强美术活动地兴趣和休验成功地快乐,培养敏锐地观察能力和集体协作地精神.教具准备：水粉颜料、水彩笔、毛笔,调色盘,小水杯、挂图、课件等教案过程：一、欣赏导入欣赏荷兰画家凡高地代表作品.引导提问：你见过这些画吗？特别是最后这一幅《向日葵》,也就是课本所展示地是同一幅画,你们地感受有什么相同和不同呢？学生组内交流、讨论.认识色彩是绘画地语言,色彩是相同地.EmxvxOtOco二、探索思考1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？<学生观察与识色,教师提问与引导）2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来地呢？<学生讨论,自由发言,注意要做到切实地交流探讨.）三、尝试体验1、根据教材地提示,用大红和柠檬黄进行调和,把产生地橙色与同桌地比一比,色彩效果是否一样？为什么？教师演示重点小结：两种颜色相调和,颜色分量地不同使得色彩效果产生变化.一般朝分量多地颜色方面倾斜,所以调色时应该能判断看准色彩地倾向性.SixE2yXPq52、在一种颜色中调入黑色或白色,看看会发生什么样地变化？教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化,这样就可以调出许多颜色丰富地层次了.3、出示教材右页马赛克效果地《向日葵》画中取一方格<G5）,这一格是有24个小块组成地,将它们分解开,与色谱中地颜色对号入座.<学生也可参与部分）6ewMyirQFL4、任意找一种《向日葵》这幅画地颜色,尝试调配一下,是否很接近？四、分工合作1、我们可以将这幅画分解成许多小色块,近看这些颜色,但远一点或眯眼看,向日葵就清晰地呈现出来了.将横排地A-J与竖排地1-5交叉组成编号,全班每个同学画其中地一部分.kavU42VRUs2、临摹涂色.按照小格地颜色来调色、涂色、注意不能出格,相同地颜色可以一次涂完再换蘸颜色.五、组合展示1、让完成作业地学生按照底纸上地格子,找准坐标贴上自己地那部分作品.2、引导学生眯眼睛看看,欣赏评全班同学集体组合画出地作品.六、教案拓展色彩是绘画地语言,也就象文学语言运用地艺术一样,色彩语言地调配也需要认真地研究与探索,今天你有收获了吗？y6v3ALoS89。
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第1 课《巨匠童心》教学目标：1 ．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2 ．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3 ．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程：一、谈话导入1 ．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3 ．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1 ．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2 ．毕加索（1）毕加索是20 世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901 年6 月24 日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973 年4 月8 日在法国过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？2 ．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的,,三、巨匠童心的规律1 ．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2 ．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
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第一课家乡美教学目标：1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案的设计的基本方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感教学重难点：重点：学习图案设计的基本方法。
难点：掌握学生组织安排版面的能力。
教学准备：作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔教学过程：第一课时一、交流1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2、知识问答：a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。
”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。
b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹3、交流感受：a、欣赏家乡的风光图片。
b、家乡发生了什么变化c、你喜欢的家乡美景是什么都有哪些特点4．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、通过视频展示台展示收集的有关资料1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
学生开展讨论和评价。
2、教师总结：a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
三、创作1、选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
2、教师巡回指导。
四、评价1、表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
2、视频展示，学生互评。
五、拓展1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料（传说、民歌、戏曲、特产等）。
第二课时一、导入新课1、模拟情境：邀请外国朋友到家乡来做客，学生为他们当小导游。
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第一课形的魅力课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学重难点：1、认识形状的概念和形式。
2、学会运用各种造型组成画面。
教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：《形的魅力》二、发展阶段：1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。
（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。
五、学生练习，教师巡回辅导。
六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。
2、学生展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
第二课形体的组合课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。
掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重难点：1、认识形体的基本特点。
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第一课家乡美12教学目标：31、了解、学习风景画的表现方法。
42、学习图案的设计的基本方法。
53、培养学生组织安排版面的能力。
64、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感7教学重难点：8重点：学习图案设计的基本方法。
9难点：掌握学生组织安排版面的能力。
10教学准备：作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔1112教学过程：13第一课时一、交流14151、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、16摄影等方式记录下来。
172、知识问答：18a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。
”（是描写白水洋的词句）请同学们19回答相关景点。
20b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？21c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？223、交流感受：23a、欣赏家乡的风光图片。
24b、家乡发生了什么变化?25c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?264．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素27的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡28就是热爱祖国。
29二、通过视频展示台展示收集的有关资料1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
学生开展讨论和评价。
30312、教师总结：32a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)3334c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)353、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：36a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
37b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景38色特点。
39c、绘画工具不限。
404142三、创作431、选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
442、教师巡回指导。
45四、评价461、表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
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第一课巨匠童心第一课时一、教学目标知识：通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格。
能力：不同进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合及背景处理。
情感：学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发对艺术创作的积极性。
二、教学重点及难点认识了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一幅完整的画像。
三、教学准备教师准备：示范工具，多媒体课件。
学生准备：铅笔，水粉颜料，水粉笔，调色盘，小水桶，4开纸张。
四、教学过程一、谈话导入1、同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2、老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，炸东西，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3、不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1、齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2、毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973年4月8日在法国慕景市过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3、从这两位画家身上，你学到了什么？分析技艺上的，心态上的……三、巨匠童心的规律1、这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2、游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品的构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3、小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4、坐着的玛丽、泰雷兹分析。
湘版五年级下册美术教学计划十六篇
湘版五年级下册美术教学计划十六篇湘教版五年级下册美术教学计划一、教材分析：本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
二、学情分析：1、从学生习惯、生理等分析：该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
2、从掌握知识情况分析与措施：这次是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
三、教学目标1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和爱好，学习其基本技能和基本知识，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
2、培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
3、运用已学过的美术知识进行综合练习，逐步培养学生各方面能力。
4、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动，提高动手、动脑能力。
四、教学重点难点：（一）重点：了解现代设计的特点。
湘教版美术五年级下册全册教案
湘教版美术五年级下册全册教案教学目标◆了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。
◆能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。
◆分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。
◆培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
教学重、难点：了解立体主义绘画的特点。
教学过程：第一课时（一）组织教学请同学们把课本拿出来、坐好。
（二）课题引入师：同学们，上课前我们先来看张照片（虾）问：这是谁画的啊？（齐白石）生：孩子们纷纷举手,兴致勃勃地回答是齐白石生：齐白石师：恩，是的。
20世纪，在世界花坛上有两位特别耀眼的巨匠，他们是画家齐白石和西班牙画家毕加索。
今天我要给大家介绍的是画家齐白石他的画品和人品。
他热爱生活，追求理想，为人类文化的发展做出了巨大的贡献。
他是湖南湘潭人，是的一位著名画家，他能书善画，最擅长的是画虾。
他担任过美术协会的主席、画院名誉院长，还被授予“人民艺术家”的称号等。
（三）齐白石的人格说到齐白石啊！我就要给大家讲一个小故事，大家认真听啊！（1）爱国热情抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀齐白石赴宴作画。
齐白石到宴会场，环顾四周一下，满堂宾客，略微思索，铺纸挥毫。
转眼之间一幅水墨螃蟹跃然纸上。
众人赞不绝口。
不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字：“横行到几时”，然后书“铁吾将军”，最后拂袖而去。
齐白石有强烈的爱国心，当日寇侵略我国之时，他的一幅山水画上题写到“灯下再三挥泪看，中华无此整山川”的诗句，并坚持不为敌人作画。
当成立时，他已是86岁的老人，但与旧相对比，祖国欣欣向荣的新局面，使他十分欣慰，主动把自己画的雄鹰送给毛泽东主席，表示对新社会的热爱。
《祖国万岁》是齐白石95岁高龄时为庆祝国庆而创作的作品，原作67×33厘米，纸本设色，用茁壮的万年青象征欣欣向荣的祖国。
1980年5月20日发行的《齐白石作品选》特种邮票，将此图作为了小型张图案。
湘教版小学五年级下册美术教案(全册)
湘教版小学五年级下册美术教案(全册)第1课巨匠童心教学内容：(1)通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏研究，初步了解XXX的生平。
(2)知道XXX的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
(3)通过欣赏XXX的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐XXX是一位全能型的艺术教学目标：(1)通过本课研究，学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。
(2)用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察，持之以恒。
(3)引导学生研究XXX老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。
教学重点与难点重点：了解并研究欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
教学过程：（一）、设问引入1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被XXX授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）通过设问，激发学生兴趣，倒入新课。
2．出示课题，板书：人民艺术家——XXX（二）、学生交流资料：1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解XXX石？2．请2～3位同学介绍收集到的关于XXX的信息。
3．师小结：小故事——从木匠到人民艺术家XXX1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。
27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、XXX为师，研究诗文、书画、篆刻。
40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。
60岁在XXX的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。
经由过程师生互动研究，引导学生了解XXX传奇的一生，感受他刻苦、勤奋以及对艺术保持不懈的追求精神。
（三）、欣赏XXX的花鸟鱼虫作品1.欣赏P2右下：XXX花鸟鱼虫作品，小组交流：（1）你最喜欢哪幅？（2）画家是怀着怎样的心情表现的？（3）怎样才能表现得这样生动？师小结：XXX非常热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。
湘教版五年级美术下册教案全集
(3)人物
(4)街市图片
2．总结：街头小设施
街市：建筑物、人物
介绍相
关知识
1．认识不同视角及构图类型
2．透视知识
(1)近大远小
(2)近清楚远模糊
(3)遮挡关系
画法指导
1．确定内容：突出重点
2．定好构图：灵活、新颖
3．大胆描绘：先画近处的，再画远处的。近处的画大一些。远处的画小一些，近处的物件总是遮挡远处的一些物件。
c、标题文字要美观醒目。
9．小组分工合作，教师巡回指导。
交流互动
升华情感
各小组在教室四周展示作品：
1．派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。
2．演一演：小组自己确定小品的节目，如：带外国朋友参观；给在乡下的奶奶讲讲城里的变化；给在外地的姑姑说说长沙特产等。并表演。
3．旅游咨询。
a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。
b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。
4．教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好，我们该做些什么?
深入调查
拓展思考
1．查找家乡(历史)的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。
3．认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
板书课题：聪明的机器人。
认知结构
尝试训练
1．了解机器人的作用。引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。机器人的类型不同，它的作用也就不同。
五年级下册美术湘美版教案全册
五年级下册美术湘美版教案全册第一章：色彩的奥秘1.1 教学目标：让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
1.2 教学内容：介绍色彩的基本概念，色轮的认识，色彩的冷暖特性，色彩的搭配技巧。
1.3 教学活动：讲解色彩的基本知识，引导学生进行色彩搭配练习，学生自主创作色彩作品。
第二章：线条的魅力2.1 教学目标：让学生掌握线条的基本画法和变化，能够运用线条表达自己的情感和想象。
2.2 教学内容：介绍线条的种类和画法，线条的变化和组合，线条的表现力。
2.3 教学活动：讲解线条的画法和变化，学生进行线条创作练习，展示学生的线条作品。
第三章：形状的世界3.1 教学目标：让学生了解和掌握形状的基本知识，学会运用形状来创作美丽的图案。
3.2 教学内容：介绍形状的种类和画法，形状的变化和组合，形状的创作技巧。
3.3 教学活动：讲解形状的基本知识，引导学生进行形状创作练习，学生自主创作形状作品。
第四章：绘画的技巧4.1 教学目标：让学生掌握绘画的基本技巧，包括构图、透视、光影等，提高绘画的表现力。
4.2 教学内容：介绍构图的原则，透视的基本知识，光影的运用技巧。
4.3 教学活动：讲解构图、透视和光影的知识，学生进行绘画技巧练习，展示学生的绘画作品。
第五章：手工的艺术5.1 教学目标：让学生了解和掌握手工的基本技巧，学会制作各种手工艺品，培养学生的动手能力。
5.2 教学内容：介绍手工的基本技巧，包括剪贴、折纸、编织等，手工艺术品的制作方法。
5.3 教学活动：讲解手工技巧和制作方法，引导学生进行手工制作练习，学生自主创作手工艺品。
第六章：雕塑的探索6.1 教学目标：让学生了解和掌握雕塑的基本技巧，学会运用不同材料制作雕塑作品，培养学生的空间感知能力。
6.2 教学内容：介绍雕塑的基本概念，雕塑材料的种类和特性，雕塑的制作技巧。
6.3 教学活动：讲解雕塑的基本知识，学生进行雕塑制作练习，展示学生的雕塑作品。
五年级下册美术湘美版教案全册
五年级下册美术湘美版教案全册一、第一章：欣赏与评述1. 教学目标：了解我国传统绘画艺术的特点，欣赏名画作品，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 教学内容：介绍中国画的分类，如山水画、花鸟画、人物画等。
欣赏历代名画家的作品，如唐代的阎立本、宋代的张择端、明代的唐寅等。
3. 教学过程：(1) 导入：展示名画作品，引导学生关注画家的绘画风格和特点。
(2) 新课导入：介绍中国画的分类及特点。
(3) 课堂讲解：讲解历代名画家的绘画风格和代表作品。
(4) 作品欣赏：组织学生欣赏名画作品，引导学生进行评述。
二、第二章：绘画与创作1. 教学目标：培养学生运用线条、色彩、构图等基本绘画技能，创作出具有个性的绘画作品。
2. 教学内容：学习绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等。
通过练习，培养学生运用绘画技能创作作品。
3. 教学过程：(1) 导入：展示优秀绘画作品，引导学生关注作品的绘画技巧。
(2) 新课导入：介绍绘画基本技巧及其在作品中的应用。
(3) 课堂讲解：讲解线条、色彩、构图等基本绘画技巧的运用。
(4) 课堂练习：组织学生进行绘画练习，引导学生运用所学技巧创作作品。
三、第三章：雕塑与立体艺术1. 教学目标：让学生了解雕塑的基本知识，掌握雕塑的基本技巧，创作出富有创意的立体艺术作品。
2. 教学内容：学习雕塑的基本知识，如雕塑的分类、材料、工具等。
通过实践，掌握雕塑的基本技巧，创作立体艺术作品。
3. 教学过程：(1) 导入：展示优秀雕塑作品，引导学生关注立体艺术的特点。
(2) 新课导入：介绍雕塑的基本知识及其分类。
(3) 课堂讲解：讲解雕塑材料的选用、工具的使用等基本技巧。
(4) 课堂练习：组织学生进行雕塑实践，引导学生创作立体艺术作品。
四、第四章：设计与社会生活1. 教学目标：培养学生对设计艺术的认知，提高学生运用设计原理解决实际问题的能力。
2. 教学内容：学习设计原理，如色彩搭配、构图、风格等。
通过实例，了解设计在生活中的应用。
湘教版五年级下册全套美术教学方案
湘教版五年级下册全套美术教学方案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握湘教版五年级下册美术教材中所涉及的基本知识和技能。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
过程与方法1. 通过观察、分析、实践等方法，培养学生独立思考和合作探究的能力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的情感和思想。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活、关注社会的情感。
2. 增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学内容单元一：欣赏与评述1. 教学目标：培养学生对美术作品的欣赏能力和评价能力。
2. 教学内容：湘教版五年级下册美术教材中涉及的优秀美术作品欣赏与评述。
单元二：绘画与创作1. 教学目标：培养学生运用绘画表现自己情感和思想的能力。
2. 教学内容：- 人物画创作- 风景画创作- 静物画创作单元三：雕塑与设计1. 教学目标：培养学生运用雕塑和设计表现自己创意的能力。
2. 教学内容：- 雕塑创作- 设计创意实践单元四：工艺与技法1. 教学目标：培养学生运用工艺和技法创作美术作品的能力。
2. 教学内容：- 剪纸- 版画- 综合材料创作三、教学措施1. 注重课堂教学与实践相结合，让学生在动手实践中美术。
2. 采用多元化的教学评价方式，关注学生的全面发展。
3. 组织学生参加美术作品展览和比赛，提高学生的综合素质。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
四、教学进度安排每周一节美术课，共计16周。
具体教学内容安排如下：1. 第1-4周：单元一欣赏与评述2. 第5-8周：单元二绘画与创作3. 第9-12周：单元三雕塑与设计4. 第13-16周：单元四工艺与技法五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，记录学生的成长过程。
2. 作品评价：对学生的美术作品进行评价，提高学生的审美能力。
3. 综合素质评价：考察学生的绘画、设计、雕塑等综合能力。
六、教学资源1. 教材：湘教版五年级下册美术教材2. 教具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等3. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件七、教学建议1. 注重启发式教学，激发学生的创新意识和实践能力。
湘教版五年级下册全套美术教学方案
湘教版五年级下册全套美术教学方案一、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
2. 通过美术教学，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的美感和审美能力。
4. 提高学生的绘画技能和表达能力。
二、教学内容安排第一单元：观察与表现1. 学习不同角度的观察和描绘方法。
2. 描绘静物和风景，培养学生的观察力和绘画技巧。
3. 进行写生实践，让学生亲身感受和描绘真实的事物。
第二单元：色彩与表现1. 学习基本色彩的认知和运用。
2. 探索色彩的表现力，通过混色和调色板的运用创作作品。
3. 利用色彩表达情感和主题，培养学生的创造力和想象力。
第三单元：线条与造型1. 学习线条的基本构成和应用技巧。
2. 探索线条的表现力，通过不同线条的运用创作作品。
3. 学习基本造型的认知和构建方法，进行造型创作。
第四单元：艺术与生活1. 学习艺术作品的欣赏和解读。
2. 探索艺术与生活的关系，通过创作作品表达个人的情感和体验。
3. 进行艺术创作展示和交流，增强学生的自信心和表达能力。
三、教学方法1. 示范教学：教师通过实际操作示范，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。
2. 互动探究：教师引导学生主动思考和探索，培养学生的创造力和独立思考能力。
3. 合作学习：通过小组合作或伙伴合作的方式，促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。
4. 实践体验：组织学生进行写生实践和参观美术馆等活动，增强学生对艺术的感知和理解能力。
四、教学评价1. 综合评价：综合考虑学生的参与度、作品质量和表现等方面进行评价。
2. 自评互评：学生进行自我评价和互相评价，促进学生的自我认知和交流能力。
3. 作品展示：组织学生的作品展示和评选，激发学生的学习兴趣和创作动力。
以上是湘教版五年级下册全套美术教学方案的内容安排和教学方法。
通过培养学生的观察力、想象力和创造力，以及提高绘画技能和表达能力，旨在激发学生对美术的兴趣和热爱，并提升他们的美感和审美能力。
通过实践体验和艺术创作展示，让学生在艺术中感受生活，表达情感和体验，培养他们的自信心和表达能力。
湘版五年级下册美术教案(有教学反思)
第1课家乡美一、交流1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2、知识问答：a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。
”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。
b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？3、交流感受：a、欣赏家乡的风光图片。
b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?4．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
学生开展讨论和评价。
2、教师总结：a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：1、出示白水洋图片。
2、知识问答：a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。
”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。
b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？3、交流感受：a、欣赏家乡的风光图片。
b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?4．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
第2课逛大街教案第3课聪明的机器人第4课欢乐陶吧第 5 课同一幅画教案第 6 课团扇教案第8课大地飞虹第9 课编花篮教案第10课生命的甘露教案第11课飞天畅想教案第12课我们去旅行教案。
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湘教版美术五年级下册教案巨匠童心一、教学目标；1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色。
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理。
教学难点；在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合；教学过程。
二、谈话导入；1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
三、发现巨匠的童心1．齐白石齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2．毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的??四、巨匠童心的规律1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3．小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。
脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。
还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。
背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
五、试一试1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。
2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。
可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。
六、学生作业1．发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。
2．要求运用多种方法，使画面有趣！3．教师巡辅巨匠童心（第二课时）一、复习旧知1．上一节我们学习了哪些知识？2．我们还学到了哪些绘画方法呢？二、发现并解决问题1．在绘画过程中，你遇到哪些问题？2．在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的？三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？生：略1．脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。
2．皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。
3．背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
四、学生创作，教师巡辅五、作业展示1．各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。
2．你喜欢哪一幅？为什么？六、结束语像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。
可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。
《同一幅画》教学目标：1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。
2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
教学重难点表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
教具准备：水粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯、课件等教学过程：一、欣赏导入1.认识画家文森特•梵•高1853－1890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一2.赏析作品学生欣赏后畅所欲言自己的感受。
（作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。
）3.提出今天学习的内容，教师归纳后提出今天学习的内容：①学习调颜色；②能利用颜色画一幅有层次的画。
二、探究思考1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导）2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。
）三、尝试体验在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次。
四、课堂小结色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索。
五、安排下节课要带的东西下节课继续带这节课的工具及颜料来，我们继续探究怎样把今天所学方法运用于其他颜色，来画其它的景物。
《能干的帮手》教学目标:1、认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。
2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。
教学重难点:抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。
教学准备:图画本、彩色笔、课件、铅笔等。
教学内容及过程：一、出示图片导入。
生活中，很多地方都需要这些能干的工程车。
二、出示图片，分析结构认识特点认识各种工程车的用途与特点：请学生认一认这是什么车，说说车的外形有什么特别的地方，以及它的用途。
三、探究讨论1．选择哪个角度(正面、侧面、半侧面。
) 为什么?(充分体现工程车的特征)2．说说绘画步骤是怎样的? (3．怎样处理工程车的结构、特点与细节?四、大胆描绘，自主表现画一辆自己喜欢的工程车。
五、展示作品，互相欣赏评价，评一评。
互相欣赏学生作品，评价。
《书包》教学目的：学习用“整体——局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。
教学过程：一、指导观察：在教坛上摆放几个书包，让学生从各角度进行观察，然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。
”二、讲解书包结构：教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。
教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：先勾出外形轮廓——按照结构特点，逐步深入刻画。
三、学生作业，教师辅导：分四组布置书包让学生写生。
在学生绘出书包的基本形后，指导学生进出口细致观察书包的某些主要部分的结构、形状及外表的细节特征，用流畅的线条作精细的描写，如有学生愿意填上色彩，可同意并鼓励学生着色。
四、讲评：根据作业要求评价优劣。
.图画文章教学目标：1.了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
教学重点、难点：大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
教学准备：相关图片、资料、纸、铅笔。
课时安排：1课时第一课时（总第课时）教学过程：一、游戏导人1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2.出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容?3.请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。
4.揭示课题——《给文章配画》。
二、启发引导1.提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。
2.从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。
三、教师示范方法指导出示文章片段，教师边讲解边示范。
1.朗读文章，理解意思。
2.找出要描画的景物，依次用横线标出。
3.构图布局。
4.逐个画景物。
5.涂色四、作品欣赏1.欣赏学生作品。
2.欣赏画家作品。
3.欣赏较早的文学插图及现代的连环画。
五、学生创作提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。
（出示作业要求）六、展示交流1.学生展示作品。
2.台下学生根据展示的作品看图说文。
3.看图说文与原文章的比较对照。
彩云衣(活动一)教学目标：1.能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
2.能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
3.能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
4.能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。
一、趣味导入1．教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。
(提出游戏要求，激发学习欲望。
)2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸。
(学生尝试作业，时间为3分钟。
)CAI课件呈现游戏的规则、内容、方式、时间。
二、剪纸游戏，趣味伸入1．教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。
2．学生也将自己的作业剪成一件背心。
(将方形纸对折剪缺成背心。
)教师示范用的纸(已涂满色彩)和剪刀。
三、作业评析,渗透知识1．教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。
2．引导学生感受色彩的变化。
(1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。
(2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。
(3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。
根据色相的对比知识引导学生观察理解。
3．学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。
(作业评析既巩固涂色方法，又渗透色彩知识。
)四、观赏教材,小组讨论1．欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。
2．小组讨论。
3．分别呈现讨论的结果。
4．教师小结色彩的对比知识。
CAI呈现教材中的小训练(包括图片及讨论内容)。
五、学生作业教师指导1．教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。
2．学生作业、播放音乐。
播放音乐A段：活泼、跳跃B段：轻柔、舒缓评析交流1．学生作业互评。
2．请“小设计师”谈自己的作品。
3．请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。
学生作业欣赏服装1．听故事，了解服装的起源。
2．欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。
(1)引导学生欣赏款式各异的服装。
(2)引导学生欣赏面料不同的各类服装。
引导学生去珍惜今天幸福的生活。
CAI课件呈现各类服装的图片。
彩云衣(活动二)教学目标：1.能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
2.能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
3.能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹教学重难点能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配教学程序:教学活动, 媒体运用看一看：(导入)这些衣服都有什么特点? (小结：都是有图案、花纹装饰的服装。
)以课件激起学生兴趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点.课件：服装的图片。
想一想：(分析)1．衣服由哪些部分构成?2．只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。
[出示课件]3．看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样?4．小结。
(1)．引导学生思考并回答衣服的构成。
(2)．学生观察图片，寻找几件衣服的区别。
(3)．引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。
课件：不同衣领的衣服式样图片。
试一试：(探索)1．这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?(花边)2．请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律?(直立式；倾斜式；相对式；波浪式。