华中科技大学直流电桥实验报告
直流电桥测电阻实验报告数据
直流电桥测电阻实验报告数据
直流电桥测电阻实验报告数据需要根据具体的实验过程和结果进行记录和分析。
以下是一些可能的实验数据记录和处理的示例：
实验目的：
•了解单电桥测电阻的原理，初步掌握直流单电桥的使用方法。
•单电桥测量铜丝的电阻温度系数，学习用作图法和直线拟合法处理数据。
•了解数字电表的原理和线性化设计的方法。
实验原理：
•惠斯通电桥测电阻：惠斯通电桥是最常用的直流电桥。
其中，R1和R2
是已知阻值的标准电阻，他们和被测电阻构成四个“臂”，对角B和C上的电流相同（即：I1=I4），根据惠斯通电桥原理，可得被测电阻R3=R1*R2/R4。
实验步骤：
1.准备实验器材，包括单电桥、数字电表、铜丝、热敏电阻等。
2.将铜丝固定在单电桥的“臂”上，连接数字电表。
3.调整单电桥的“臂”的长度和角度，使数字电表的读数达到最大值。
4.记录数字电表的读数，根据实验原理计算铜丝的电阻值。
5.改变实验条件（如温度），重复步骤3和4，记录多组数据。
实验数据：
实验结论：
•通过本次实验，我们使用直流电桥法测量了铜丝的电阻值，并且掌握了直流电桥法的实验操作方法和原理。
•实验结果表明，铜丝的电阻值随温度变化而变化，符合金属电阻随温度升高而增大的规律。
•在实验过程中，我们学习了用作图法和直线拟合法处理数据的方法，对数字电表的原理和线性化设计有了更深入的了解。
实验十八直流电桥测电阻实验报告
实验十八直流电桥测电阻实验报告一、实验目的1.掌握直流电桥的基本结构、原理和使用方法；2.学习使用直流电桥测量电阻。
二、实验仪器与器材1.直流电桥主体：包括电源、电桥、电流计等组成；2.高精度套装电阻箱；3.电导线；4.多用表；5.尺子。
三、实验原理直流电桥的基本原理就是根据欧姆定律，利用电桥平衡条件来测电阻值。
在实验中，通过调整电桥的阻值，使得电流为零，即在两端读取到相同电压，此时被测电阻值等于设置的阻值。
四、实验步骤1.将直流电桥接通电源，并将高精度套装电阻箱接入电桥的两个相反支路上；2.调节电阻箱阻值，使得电桥两侧的电流为零；3.记录此时电阻箱上的阻值，即为被测电阻值；4.通过多用表检查测量结果的准确性。
五、实验数据记录与处理1.实验数据记录使用直流电桥对5个不同电阻进行测量，分别记录电桥两侧的电阻值和电阻箱上的设定阻值，并计算误差。
被测电阻（Ω）电桥两侧电阻（Ω）设定阻值（Ω）误差（Ω）R1 2.98 3 0.02R2 4.01 4 0.01R3 10.03 10 0.03R4 20.05 20 0.05R5 50.02 50 0.022.数据处理将每次测量得到的数据进行误差计算，如下所示：误差=电桥两侧电阻-设定阻值每次测量的误差都小于0.1Ω，符合实验的要求。
六、实验结果分析与讨论通过本实验，我们掌握了使用直流电桥测量电阻的方法，并且对测得的数据进行了处理分析。
由于实验所用的仪器与器材都是高精度的，所以测量结果的误差较小，符合要求。
在实际应用中，直流电桥是一种常用的测试电阻的工具，其精度可以达到0.1%以上，比其他测量方法更为准确和稳定。
因此，掌握直流电桥的原理和操作方法对于电阻的测量和实验研究非常重要。
七、实验总结通过本实验，我们学会了使用直流电桥测量电阻，并对测量结果进行了处理和分析。
实验过程中，注意到电阻的接触是否良好，避免一些干扰因素对测量结果的影响。
并且在实验结束后，对仪器进行了正确的关闭和清理。
直流平衡电桥测电阻实验报告记录
直流平衡电桥测电阻实验报告记录实验目的：1. 了解直流平衡电桥的基本原理和测量电阻的方法3. 验证欧姆定律和串联与并联规律实验器材：电池、电阻箱、电流表、电压表、直流平衡电桥实验原理：直流平衡电桥是一种测量电阻的仪器，其原理基于基尔霍夫电路定律。
当桥路四个电阻相等时，桥路两端电压差为零，此时称为平衡状态。
在平衡状态下，另外一个待测电阻可以由电桥电路中其余电阻值的关系计算出来。
电桥误差主要来源于电桥的非线性和接触电阻，可以通过合理选择电桥和精确校准电桥来减小误差。
实验步骤：1. 搭建电桥电路，具体见图1。
2. 调节电阻箱，使得电桥两侧电压差为零。
3. 记录电桥电路中各个电阻箱的电阻值，计算出待测电阻值。
4. 重复以上步骤多次，计算出待测电阻的平均值。
5. 用电流表和电压表测量电桥电路中的电流和电压，验证欧姆定律和串联与并联规律。
6. 记录实验结果并进行分析。
实验结果：在电桥电路中，选取R1=R2=100Ω，R3=600Ω，R4为待测电阻，测得电桥两侧电压差为零时，R4的电阻值为：R4= ( R3 × R2 ) / R1 = 600 × 100 / 100 = 600Ω重复测量多次，得到待测电阻平均值为600Ω。
误差分析：电桥误差主要来自电桥本身非线性和接触电阻等因素。
在实验中，应该通过合理选择电桥和精确校准电桥来减小误差。
并且，在操作电阻箱时需要小心，尽量保证电阻箱内接触良好。
在测量电流和电压时，应该注意测量仪器的精度，以免误差。
本实验采用直流平衡电桥测量电阻的方法，实验结果表明该方法可行。
经过多次测量和计算，得出的待测电阻值与理论值相符。
在实验中，应该注意减小电桥误差，并且保证电阻箱内接触良好，测量仪器的精度，以免误差。
直流电桥法测电阻实验报告
实验报告实验名称直流电桥法测电阻专业班级：组别：姓名：学号：合作者：日期：12x s R R R R =(2)此式即为惠斯通电桥测中值电阻的原理。
实验内容与数据处理1.惠斯通电桥测中值电阻测量数据及处理取工作电压3V ,使用惠斯通单臂电桥测量标称值分别为75.0Ω、6.20Ω、470Ω、110750⨯Ω、210910⨯Ω的电阻,将测量结果与万用表的测量结果做对比，数据记录如表1所示：表1箱式惠斯通电桥测电阻数据被测电阻标称值Ω/万用表读数惠斯通电桥测量值倍率KΩ/s R Ω/x R Ω∆/仪１％±⨯1-1075076.6Ω2-10744074.40±0.1508１％±⨯2-10620 6.2Ω3-106246 6.246±0.12692１％±⨯0104700.496Ωk 1-104684468.4±0.9568１％±⨯1107507.51Ωk 175037503±15.206１％±⨯21091091.3Ωk 10912191210±461.052.开尔文双臂电桥测铜导线的电阻率（1）铜导线几何尺寸数据记录表表2铜导线待测部位长度和直径123456平均值初D (mm)0.0010.0020.0020.0020.0010.001末D (mm)2.965 2.952 2.927 2.944 2.9502943铜线直径D (mm)2.964 2.950 2.925 2.942 2.9492942 2.945测量部位长度(mm)32.9032.5632.7833.0632.6632.8232.80（2）铜导线电阻测量数据及计算表表3箱式开尔文电桥测铜导线电阻数据及计算表倍率k读数盘值R S铜丝电阻R X (Ω)R X 平均值(Ω)110-4 3.50 3.50⨯10-4 3.58⨯10-4210-4 3.35 3.35⨯10-4310-4 3.65 3.65⨯10-4410-4 3.40 3.40⨯10-4510-4 3.78 3.78⨯10-4610-43.823.82⨯10-4在此图中还增加了桥臂电阻R3、R4，这样把P2和P3两点的接触电阻并入了较高值的R3、R4中；C2和C3用短粗导线相连，设其电阻为r。
直流电桥测电阻实验报告
直流电桥测电阻实验报告实验目的本实验的目的是通过直流电桥方法测量给定电阻的阻值，并熟悉电桥的工作原理和使用方法。
实验原理直流电桥是一种广泛应用于测量电阻的仪器。
其基本原理是利用电桥平衡条件来测量待测电阻的阻值。
一个典型的直流电桥由四个电阻组成，分别是R1、R2、R3和Rx。
其中R1和R2称为标准电阻，R3称为电位器。
电桥的基本工作原理是通过改变电位器的电阻，使电桥两对端电压为零，即平衡状态。
根据直流电桥的平衡条件公式可得：R1 / R2 = Rx / R3通过这个公式，可以求解出待测电阻Rx的阻值。
为了提高测量的准确性，通常会取多个平衡点进行测量，并取平均值作为最终结果。
实验步骤1.按照实验要求，搭建直流电桥电路。
2.通过调整电位器，使得电桥两端电压为零，记录下此时电位器的阻值。
3.重复步骤2，至少取三组平衡点，记录下每次电位器的阻值。
4.计算每次测量得到的待测电阻Rx的平均值。
5.比较测量结果与标准值，计算误差并分析原因。
实验数据和结果下表是实验中测量得到的数据：测量次数电位器阻值(Ω)待测电阻Rx (Ω)1 100 1002 105 1053 98 98根据上表数据，计算得到待测电阻 Rx 的平均值为101.00 Ω。
计算误差和分析假设标准值为100 Ω，根据测量结果与标准值的差异计算出相对误差：误差 = | (测量值 - 标准值) / 标准值 | × 100%= | (101.00 - 100) / 100 | × 100%= 1%从计算结果可以看出，测量结果的误差为 1%。
这种误差可能来自于实验中存在的一些不确定因素，比如接线不良、电源波动等。
结论通过直流电桥方法测量得到的待测电阻 Rx 的阻值为101.00 Ω，相对误差为 1%。
这个结果与预期的标准值接近，说明实验的准确性较高。
但仍需注意实验中存在的不确定因素，以提高测量结果的可靠性。
实验总结本次实验中，我们通过搭建直流电桥电路并调整电位器，成功测量了给定电阻的阻值。
直流电桥法测电阻实验报告
直流电桥法测电阻实验报告实验目的：1.了解直流电桥法测量电阻的原理；2.掌握直流电桥法测量电阻的实验操作方法；3.探究不同测量条件下对测量结果的影响。
实验原理：实验器材：直流电源、电桥、标准电阻、待测电阻、电阻箱、导线等。
实验步骤：1.连接电路：将直流电源的正负极分别连接到电桥电路的相应接口；2.调节滑动变阻器：通过调节滑动变阻器的滑片，使电流表的示数尽量接近零，并固定滑片位置；3.加入标准电阻：在电桥电路上加入一个已知电阻的标准电阻；4.测量电阻：将待测电阻连入电桥电路中，通过调节电桥电路中的标准电阻使电流表示数最接近零；5.记录实验数据：记录标准电阻值、电阻箱设置值以及调节滑动变阻器时的示数；6.重复实验：根据实验需要，可以多次重复实验获取更准确的结果。
实验数据处理：1.计算未知电阻值的实验结果：根据电桥电路中的已知电阻值和相应示数，可以通过比值关系计算出待测电阻的值；3.讨论实验结果：根据实验数据和误差分析，讨论实验结果的准确性，分析实验中可能存在的问题和改进措施。
实验结果和误差分析：实验中我们使用直流电桥法测量了一个未知电阻的值，记录了实验数据如下：标准电阻值：1000Ω电阻箱设置值：500Ω调节滑动变阻器的示数：50我们通过计算得到的待测电阻值为：500Ω×1000Ω/50=1000Ω1.电桥电路的接线不稳定，会对实验结果产生影响；2.电阻箱的阻值可能存在一定的误差，会对实验结果产生影响；3.实验中可能存在读数误差和实验操作误差等。
为了提高实验结果的准确性，我们可以采取以下改进措施：1.保持电桥电路的接线稳定，并检查电路中的连接情况；3.实验中要仔细读数，减小读数误差的影响；4.多次重复实验，取平均值来减小随机误差的影响。
结论：。
104,105非平衡直流电桥的原理和应用 华中科技大学
4
臂电桥测量时选用。 “非平衡”区也有三档，其中“电压”档表示电桥“桥”上的“ Rg ”可
（4.4.12）
（4.4.13）
【实验仪器】
1.FQJ 型教学用非平衡电桥
FQJ 型非平衡电桥是专门为教学实验而设计的，该仪器集单臂、非平衡电桥于一体，其 面板如图 4.4.3。
图 4.4.3 FQJ 型非平衡电桥面板 整个仪器的核心部分为面板中部的桥式电路，其中 R1 、R2 和
R3 可选用本仪器配备的可调电阻箱( Ra 、 Rb 、 Rc )， R1 也可以选
R1 ( Rc ) 使电压 U 0 0 ，记下此时的温度和 R1 值；
(4) 开始升温，每隔 3 C 测一个点，记录电压值和相应的温度，共测十个点。
3. 用立式电桥测量热敏电阻
考虑到热敏电阻的阻值随温度变化较大，这部分测量采用立式电桥。 (1) 如图 4.4.8 连接线路；
2.FQJ 非平衡电桥加热实验装置
该装置由加热炉及温度控制仪两大部分组成。其结构及连接见下图。
图 4.4.5 加热炉、温度控制仪实物照片及连接方法 加热： “加热选择”开关分为“１、2、３”三档，由“断”位置转到任意一档，即开始加热， 升温的高低及速度以“１”档为最低， “3”档为最高、最快。加热升温时，应根据实际升温 需求，选择加热档位。 降温：实验过程中或实验完毕，可能需要对加热铜块或加热炉体降温，此时可以开启控温仪 面板上的“风扇开关”使炉体底部的风扇转动，达到使炉体加快降温的目的。
直流电桥法测电阻实验报告
实验报告实验名称直流电桥法测电阻专业班级：组别：姓名：学号：合作者：日期：12x s R R R R =(2)此式即为惠斯通电桥测中值电阻的原理。
实验内容与数据处理1.惠斯通电桥测中值电阻测量数据及处理取工作电压3V ,使用惠斯通单臂电桥测量标称值分别为75.0Ω、6.20Ω、470Ω、110750⨯Ω、210910⨯Ω的电阻,将测量结果与万用表的测量结果做对比，数据记录如表1所示：表1箱式惠斯通电桥测电阻数据被测电阻标称值Ω/万用表读数惠斯通电桥测量值倍率KΩ/s R Ω/x R Ω∆/仪１％±⨯1-1075076.6Ω2-10744074.40±0.1508１％±⨯2-10620 6.2Ω3-106246 6.246±0.12692１％±⨯0104700.496Ωk 1-104684468.4±0.9568１％±⨯1107507.51Ωk 175037503±15.206１％±⨯21091091.3Ωk 10912191210±461.052.开尔文双臂电桥测铜导线的电阻率（1）铜导线几何尺寸数据记录表表2铜导线待测部位长度和直径123456平均值初D (mm)0.0010.0020.0020.0020.0010.001末D (mm)2.965 2.952 2.927 2.944 2.9502943铜线直径D (mm)2.964 2.950 2.925 2.942 2.9492942 2.945测量部位长度(mm)32.9032.5632.7833.0632.6632.8232.80（2）铜导线电阻测量数据及计算表表3箱式开尔文电桥测铜导线电阻数据及计算表倍率k读数盘值R S铜丝电阻R X (Ω)R X 平均值(Ω)110-4 3.50 3.50⨯10-4 3.58⨯10-4210-4 3.35 3.35⨯10-4310-4 3.65 3.65⨯10-4410-4 3.40 3.40⨯10-4510-4 3.78 3.78⨯10-4610-43.823.82⨯10-4在此图中还增加了桥臂电阻R3、R4，这样把P2和P3两点的接触电阻并入了较高值的R3、R4中；C2和C3用短粗导线相连，设其电阻为r。
直流电桥试验报告
姓名：王航班级：F0703028学号：5070309025 实验成绩：
同组姓名：冯子明实验日期：2008/04/28指导老师：助教11批阅日期：
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------------------------------------------------------------
A0--
B0.020121.0452E-5
------------------------------------------------------------
RSDNP
------------------------------------------------------------
2.23
1.00
4.91
55.00
2.45
1.11
5.41
60.00
2.68
1.21
5.89
65.00
2.90
1.31
6.38
70.00
3.12
1.41
6.87
75.00
3.34
1.51
7.36
80.00
3.58
1.61
7.85
85.00
3.79
1.71
8.34
90.00
4.02
1.81
8.84
95.00
Y = B * X
ParameterValueError
------------------------------------------------------------
直流电桥测电阻-实验报告
直流电桥测电阻实验报告一、实验目的（1）了解单电桥测量电阻的原理，利用此原理测量电阻以及铜丝电阻的温度系数。
（2）通过处理实验所得数据，学习作图法与直线拟合法。
（3）利用电阻与温度关系，构造非平衡互易桥组装数字温度计，并学习其应用分析设计方法。
二、实验原理（1）惠斯通电桥测量电阻（1-1）电桥原理：当桥路检流计中无电流通过时，表示电桥已经达到平衡，此时有Rx/R2 = R/R1，即Rx = (R2/R1)*R。
其中将(R2/R1)记为比率臂C，则被测电阻可表示为Rx=C*R。
（1-2）实际单电桥电路在实际操作中，通过调节开关c位置，改变比率臂C；通过调节R中的滑动变阻器，改变R。
调节二者至桥路检流计中无电流通过，已获得被测电阻阻值。
（2）双电桥测低电阻（2-1）当单电桥测量电阻阻值较低时，由于侧臂引线和接点处存在电阻，约为10^-2~10^-4Ω量级，故当被测电阻很小时，会产生较大误差。
故对单电桥电路进行改进，被测电阻与测量盘均使用四段接法：，同时增设两个臂R1'和R2'。
（2-2）电路分析：由电路图知：① I3*Rx + I2*R2’ = I1*R2 ② I3*R + I2*R1’ = I1*R1 ③ I2*(R2’+R1’) = (I3=I2)*r 综合上式可知：⎪⎭⎫ ⎝⎛-+++='1'212'2'1'*121R R R R R r R R r R R R R x 利用电桥结构设计，可满足⎪⎭⎫⎝⎛='1'212R R R R ，同时减小r ，可是Rx 仍满足Rx = (R2/R1)*R ，即Rx=C*R 。
（3）铜丝的电阻温度特性及数字温度计设计 （3-1）铜丝的电阻温度特性∵一般金属电阻均有：Rt = R0(1+αR*t)，且纯铜αR 变化小 ∴αR = (Rt - R0)/(R0*t) （3-2）数字温度计设计 （3-2-1）非平衡电桥将检流计G 换为对其两端电压的测量，满足：⎪⎭⎫⎝⎛+-+=Rt R Rt R R R E t 21U 。
直流电桥实验报告
直流电桥实验报告直流电桥实验报告引言：直流电桥是一种常用的电路实验仪器，通过电阻的比较测量未知电阻的值。
本次实验旨在探究直流电桥的原理和应用，通过实际操作来验证电桥的准确性和可靠性。
一、实验原理直流电桥是基于韦斯顿电桥原理设计的一种测量电阻的仪器。
它由四个电阻组成的电桥电路，通过调节电桥中的电阻值，使电桥两侧电压差为零，从而求得未知电阻的值。
电桥中的四个电阻分别为已知电阻R1、R2和未知电阻Rx，以及可变电阻Rv。
当电桥平衡时，有以下关系式成立：R1/R2 = Rx/Rv二、实验装置和步骤1. 实验装置：本次实验所使用的实验装置包括直流电源、电阻箱、电流表、电压表和连接线等。
2. 实验步骤：a. 将实验装置连接好，并将电阻箱中的电阻调节到一个已知值。
b. 打开电源，调节电流表和电压表的量程，使其适合实验需求。
c. 调节可变电阻Rv的值，使电桥两侧电压差为零。
d. 记录下此时可变电阻Rv的值，即为未知电阻Rx的值。
e. 重复上述步骤，更换不同的已知电阻值，进行多组实验。
三、实验结果和分析根据实验步骤，我们进行了多组实验，得到了不同已知电阻值下的未知电阻Rx的测量结果。
通过计算和分析这些数据，我们可以得出以下结论：1. 经过多次实验，我们发现当电桥平衡时，电桥两侧电压差为零。
这证明了直流电桥的准确性和可靠性。
2. 在实验中，我们发现电桥平衡时可变电阻Rv的值与未知电阻Rx的值成正比。
这与电桥原理中的关系式一致，验证了电桥原理的有效性。
3. 实验结果显示，电桥能够精确地测量未知电阻的值。
通过对多组实验数据的分析，我们可以得到未知电阻的平均值，并计算出测量误差。
这为我们在实际应用中提供了重要的参考依据。
四、实验应用直流电桥作为一种常用的电路测量仪器，在科学研究和工程实践中有广泛的应用。
以下是一些典型的应用案例：1. 电阻测量：直流电桥可以用于测量电阻的值，特别是对于较小或较大阻值的测量更为准确。
2. 温度测量：利用热敏电阻作为未知电阻，结合直流电桥的测量原理，可以实现温度的精确测量。
大学直流电桥实验报告
大学直流电桥实验报告大学直流电桥实验报告引言：直流电桥是一种常用的电路实验仪器，用于测量电阻、电容和电感等物理量。
本次实验旨在通过使用直流电桥，测量未知电阻的阻值，并探究电桥的原理和应用。
一、实验目的本次实验的目的是熟悉直流电桥的使用方法，了解电桥的原理，掌握测量未知电阻的方法。
二、实验器材1. 直流电桥2. 电源3. 未知电阻4. 校准电阻5. 电压表6. 电流表7. 连接线三、实验原理直流电桥是基于电桥平衡原理的测量仪器。
电桥的基本原理是通过调节电桥的各个元件，使得电桥两侧的电势差为零，从而达到平衡状态。
当电桥平衡时，可以根据已知元件的参数，计算出未知元件的值。
四、实验步骤1. 将直流电源连接到电桥的电源输入端，并调节电源电压为适当值。
2. 将待测电阻连接到电桥的未知电阻端口。
3. 选择合适的校准电阻，将其连接到电桥的校准电阻端口。
4. 通过调节电桥的校准电阻和灵敏度调节器，使得电桥两侧的电势差为零。
5. 记录下此时的校准电阻值和电桥的灵敏度调节器的位置。
6. 断开校准电阻，将待测电阻连接到电桥的校准电阻端口。
7. 通过调节电桥的灵敏度调节器，使得电桥两侧的电势差为零。
8. 记录下此时的电桥灵敏度调节器的位置。
9. 根据已知校准电阻的值和电桥灵敏度调节器的位置，计算出待测电阻的阻值。
五、实验结果与分析根据实验步骤所得数据，我们可以计算出待测电阻的阻值。
通过与已知电阻进行比较，可以验证实验结果的准确性。
若实验结果与已知电阻的阻值相差较大，则可能存在实验误差，需要重新检查实验步骤。
六、实验误差分析在实际操作中，可能存在一些误差，影响了实验结果的准确性。
例如，连接线的电阻、电桥本身的内阻以及电流表、电压表的误差等。
为了减小误差的影响，我们应该注意操作细节，尽量保证实验环境的稳定性。
七、实验应用直流电桥在实际应用中有着广泛的用途。
例如，在电子工程中，直流电桥可以用于测量电阻、电容和电感等元件的参数，对于电路设计和故障排除非常有帮助。
直流电桥测电阻实验报告
直流电桥测电阻实验报告
实验目的，通过直流电桥测量电阻，掌握使用直流电桥测量电阻的方法和技巧，加深对电阻测量原理的理解。
实验仪器，直流电桥、待测电阻、电源、导线等。
实验原理，直流电桥是一种用来测量电阻值的仪器，其基本原理是利用电桥平
衡条件来测量待测电阻的值。
当电桥平衡时，电桥两侧电压相等，即
R1/R2=R3/R4，通过改变已知电阻R3或R4的值，使得电桥平衡，从而可以计算
出待测电阻的值。
实验步骤：
1. 搭建电路，将待测电阻连接到直流电桥的两个端子上，接通电源，调节电桥
的平衡臂，使得电桥平衡。
2. 测量电阻值，记录下电桥平衡时已知电阻R3或R4的值，根据电桥平衡条
件计算出待测电阻的值。
3. 反复测量，反复进行电桥测量，取多组数据，计算出待测电阻的平均值，提
高测量的准确性。
实验结果与分析：
通过多次测量，我们得到了待测电阻的平均值为R=XXΩ。
在测量过程中，我
们发现影响测量准确性的因素有很多，比如连接线路的接触不良、电源电压波动等，需要注意这些因素对测量结果的影响。
结论：
通过本次实验，我们掌握了使用直流电桥测量电阻的方法和技巧，加深了对电阻测量原理的理解。
同时，我们也意识到在实际测量中需要注意各种因素对测量结果的影响，提高测量的准确性。
实验总结：
本次实验通过直流电桥测量电阻，我们对电桥测量原理有了更深入的理解，同时也掌握了一种新的测量方法。
在今后的实验中，我们将继续加强对测量原理的理解，提高实验操作的熟练度，不断提高实验数据的准确性和可靠性。
用直流电桥测量电阻实验报告
用直流电桥测量电阻实验报告在这个电气实验的世界里，直流电桥就像一位老朋友，随叫随到，随时准备帮你解决电阻测量的烦恼。
大家好，今天咱们聊聊这个电桥测量电阻的实验报告。
想想吧，拿起那根电线，连接好设备，就像搭积木一样，心里就有点小激动，感觉自己要变身为科学家了！咱们得准备好工具，直流电桥、标准电阻、万用表，最好还有一颗好奇心，哈哈，这可真是“万事俱备，只欠东风”呀。
实验开始时，得先把设备都接好。
电桥的原理其实不复杂，想象一下，在电路里，一边是未知电阻，另一边是已知的标准电阻。
就像一场比赛，俩选手在较量，谁能赢得最终的胜利？调节电桥的平衡，让指针指向零，就像调音一样，找到那个完美的音符，心里那个爽啊！这时候，大家可能会想，这指针的变化就像生活的起伏，有高兴有低谷，得耐心等待，别着急，慢慢来。
咱们要注意调节那个可调电阻了。
调到合适的值，指针稳稳地指向零，简直像是给这场比赛画上了圆满的句号。
此时，你可能会感叹，这直流电桥真是个好帮手，帮我们把复杂的电阻测量变得简单又有趣。
想象一下，调节过程中，那些小细节就像烹饪时掌握火候，过了头就糊了，没到位又难以入味。
忍不住想说，真是“细节决定成败”啊。
然后，记得记录下每一个测量值，这可是我们这场实验的“战果”呀！电桥的使用，仿佛是一场“科学的盛宴”，每一次的调整，每一个数据，都是我们追求真理的脚步。
我们得把这些值整理成表格，像做家务一样，把一切归类，井井有条。
看到那一列列数据，心里又是一阵小得意，嘿嘿，感觉像是在研究大自然的奥秘。
哦，对了，实验的过程中，千万别忽略了安全问题！电流、电压这些可都是“危险品”，搞不好就会有“触电”的风险。
想象一下，一不小心像电视剧里的角色一样，尖叫着躲避，实在是没必要的恐慌啊。
所以，实验前做好安全准备，穿上绝缘手套，确保一切万无一失，真是“安全第一”嘛。
完成实验后，得分析一下数据。
哎，这可真是个“技术活”，要把每一个值、每一组数据仔细对比。
大学物理实验报告--直流电桥测电阻实验
自组直流电桥测量电阻创建人：总分：得分：一、实验目的与实验仪器共10 分，得分目的：1.理解惠斯通电桥的平衡原理及桥式电路的特点。
2.学会用自组电桥和箱式电桥测电阻的方法。
3.了解影响电桥灵敏度的因素，并对测量结果进行误差分析。
实验仪器：直流稳压电源，开关，四线电阻箱（3个），滑动变阻器（2个），待测电阻（3个），检流计，导线若干。
二、实验原理共15 分，得分1、惠斯通电桥的工作原理惠斯通电桥原理，如图6.1.2-1所示。
图6.1.2-12、电桥的灵敏度电桥是否平衡，是由检流计有无偏转来判断的，而检流计的灵敏度总是有限的，假设电桥在R1/R2=1时调到平衡，则有R x=R0，这时若把R0改变一个微小量△R0，则电桥失去平衡，从而有电流I G流过检流计。
如果I G小到检流计觉察不出来，那么人们会认为电桥是平衡的，因而得到R x=R0+△R0，△R0就是由于检流计灵敏度不够高而带来的测量误差△R x。
引入电桥的灵敏度，定义为S=△n/(△R x/R x)式中的△R x 是在电桥平衡后R x 的微小改变量（实际上若是待测电阻R x 不能改变时，可通过改变标准电阻R 0的微小变化△R 0来测电桥灵敏度），△n 是由于△R x 引起电桥偏离平衡时检流计的偏转格数，△n 越大，说明电桥灵敏度越高，带来的测量误差就越小。
S 的表达式可变换为S=△n/(△R 0/ R 0)= △n/△I G （△I G /(△R 0/ R 0)）=S 1S 2其中S 1是检流计自身的灵敏度，S 2=△I G /(△R 0/ R 0)由线路结构决定，故称电桥线路灵敏度，理论上可以证明S 2与电源电压、检流计的内阻及桥臂电阻等有关。
3、交换法（互易法）减小和修正自搭电桥的系统误差自搭一个电桥，不考虑灵敏度，则R 1、R 2、R 0引起的误差为△R x / R x =△R 1/ R 1+△R 2/ R 2+△R 0/ R 0。
为减小误差，把图6.1.2-1电桥平衡中的R 1、R 2互换，调节R 0，使I G =0，此时的R 0记为R 0’,则有R x =R 2/ R 1 R 0’这样就消除了R 1、R 2造成的误差。
直流电桥实验报告要点
清 华 大 学 实 验 报 告系别：机械工程系 班号：72班 姓名：车德梦 （同组姓名： ） 作实验日期 2008年 11月 5日 教师评定：实验3.3 直流电桥测电阻一、实验目的（1）了解单电桥测电阻的原理，初步掌握直流单电桥的使用方法；（2）单电桥测量铜丝的电阻温度系数，学习用作图法和直线拟合法处理数据； （3）了解双电桥测量低电阻的原理，初步掌握双电桥的使用方法。
（4）数字温度计的组装方法及其原理。
二、实验原理1. 惠斯通电桥测电阻 惠斯通电桥（单电桥）是最常用的直流电桥，如图是它的电路原理图。
图中1R 、2R 和R 是已知阻值的标准电阻，它们和被测电阻x R 连成一个四边形，每一条边称作电桥的一个臂。
对角A 和C 之间接电源E ；对角B 和D 之间接有检流计G ，它像桥一样。
若调节R 使检流计中电流为零，桥两端的B 点和D 点点位相等，电桥达到平衡，这时可得x R I R I 21=，1122I R I R =两式相除可得R R R R x 12=只要检流计足够灵敏，等式就能相当好地成立，被测电阻值x R 可以仅从三个标准电阻的值来求得，而与电源电压无关。
这一过程相当于把x R 和标准电阻相比较，因而测量的准确度较高。
单电桥的实际线路如图所示：将2R 和1R 做成比值为C 的比率臂，则被测电阻为CR R x =其中12R R C =，共分7个档，0.001～1000，R 为测量臂，由4个十进位的电阻盘组成。
图中电阻单位为Ω。
2. 铜丝电阻温度系数任何物体的电阻都与温度有关，多数金属的电阻随文的升高而增大，有如下关系式：)1(0t R R R t α+=式中t R 、0R 分别是t 、0℃时金属丝的电阻值；R α是电阻温度系数，单位是（℃-1）。
严格地说，R α一般与温度有关，但对本实验所用的纯铜丝材料来说，在-50℃～100℃的范围内R α的变化很小，可当作常数，即t R 与t 呈线性关系。
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华中科技大学直流电桥实验报告篇一：华中科技大学汇编实验报告2课程实验报告课程名称：汇编语言程序设计实验实验名称：实验二分支程序、循环程序的设计实验时间：2016-3-29，14：00-17：30 实验地点：南一楼804室63号实验台指导教师：张勇专业班级：计算机科学与技术201409班学号：U201414813姓名：唐礼威同组学生：无报告日期：2016年3月30日原创性声明本人郑重声明：本报告的内容由本人独立完成，有关观点、方法、数据和文献等的引用已经在文中指出。
除文中已经注明引用的内容外，本报告不包含任何其他个人或集体已经公开发表的作品或成果，不存在剽窃、抄袭行为。
特此声明！学生签名：日期：成绩评定指导教师签字：日期：目录1 2 3 4实验目的与要求 (1)实验内容.............................................................1 实验过程.............................................................2 任务1 .................................................................. .......................................................... 2 设计思想及存储单元分配............................................................... ......................... 2 流程图............................................................... .........................................................3 源程序............................................................... ......................................................... 3 实验步骤............................................................... ..................................................... 6 实验记录............................................................... .. (7)体会............................................................... .. 8参考文献 (9)1 实验目的与要求1、熟悉分支、循环程序的结构及控制方法，掌握分支、循环程序的调试方法；2、加深对转移指令及一些常用的汇编指令的理解；3、加深对常用DOS功能调用指令的理解，进一步熟悉TD的使用。
2 实验内容设计实现一个学生成绩查询的程序。
1、实验背景在以BUF为首址的字节数据存储区中，存放着n个学生的课程成绩表（百分制），每个学生的相关信息包括：姓名（占10个字节，结束符为数值0），语文成绩（1个字节），数学成绩（1个字节），英语成绩（1个字节），平均成绩（1个字节）。
例如：N EQU1000BUF DB ‘zhangsan’,0,0;学生姓名，不足10个字节的部分用0填充DB 100, 85, 80,？; 平均成绩还未计算DB ‘lisi’,6 DUPDB 80, 100, 70,?DBN-3 DUP ;除了3个已经具体定义了学生信息的成绩表以外，其他学生的信息暂时假定为一样的。
DB ‘wangwu’，0，0，0，0DB 85, 85, 100, ?2、功能一：提示并输入学生姓名（1）使用9号DOS系统功能调用，提示用户输入学生姓名。
（2）使用10号DOS系统功能调用，输入学生姓名。
输入的姓名字符串放在以in_name为首址的存储区中。
（3）若只是输入了回车，则回到“”处重新提示与输入；若仅仅输入字符q，则程序退出,否则，准备进入下一步处理。
3、功能二：以学生姓名查询有无该学生（1）使用循环程序结构，在成绩表中查找该学生。
（2）若未找到，就提示用户该学生不存在，并回到“功能一（1）”的位置，提示并重新输入姓名。
（3）若找到，则将该学生课程成绩表的起始偏移地址保存到POIN字变量中。
提示：字符串比较时，当采用输入串的长度作为循环次数时，若因循环次数减为0而终止循环，则还要去判断成绩表中名字串的下一个字符是否是结束符0，若是，才能确定找到了。
4、功能三：计算所有学生的平均成绩使用算数运算相关指令计算并保存每一个学生的平均成绩。
平均成绩计算公式：/，即将语文成绩A乘以权重2、英语成绩C除以权重2后，与数学成绩B一起求和，再计算该生的平均成绩。
要求避免溢出。
提示：使用循环程序结构，注意寻址方式的灵活使用。
把小数转换成分数后再运算避免使用浮点数指令。
5、功能四：将功能二查到的学生的平均成绩进行等级判断，并显示判断结果。
（1）平均成绩等级显示方式：若平均成绩大于等于90分，显示“A”；大于等于80分，显示“B”；大于等于70分，显示“C”；大于等于60分，显示“D”；小于60分，显示“F”。
提示：使用分支程序结构，采用2号DOS系统功能调用显示结果。
（2）使用转移指令回到“功能一（1）”处（提示并输入姓名）。
3 实验过程任务1设计思想及存储单元分配设计思想：本实验主要是要解决3个问题：一是提示并输入学生姓名；二是如何进行字符串的比较从而查询学生；三是如何计算平均分从而分出等级。
依据本次实验的要求，此处用分支、循环程序的结构及控制方法来解决。
寄存器分配：CX：存放学生数量（默认3），计数器作用；BX：存放目标学生下标值，得到分数缓冲区首地址；BP:存放缓冲区基地址；AL:存放平均成绩；AX，DX,SI：临时寄存器；流程图源程序.386STACKSEGMENT USE16STACKDB 200 DUP STACKENDSDATA SEGMENT USE16N EQU 3BUF DB ‘zhangsan’,0,0 DB 100,85,80,? DB ‘lisi’,6 DUP DB 80,100,70,? DB ‘wangwu’,4 DUP DB 85,85,100,?MSG DB ‘Input the name : $’CONTINU DB ‘Enter any keys to continue:$’FAIL DB ‘Not Exist!$’INPUTDB 10 DB ? DB 10 DUP DATA ENDSCODE SEGMENT USE16篇二：华中科技大学汇编实验报告5课程实验报告课程名称：汇编语言程序设计实验实验名称：实验五汇编语言与C语言混合编程实验时间：2016-4-19，14：00-17：30实验地点：南一楼804室74号实验台指导教师：张勇专业班级：计算机科学与技术201409班学号：U201414813姓名：唐礼威同组学生：无报告日期：2016年4月23日原创性声明本人郑重声明：本报告的内容由本人独立完成，有关观点、方法、数据和文献等的引用已经在文中指出。
除文中已经注明引用的内容外，本报告不包含任何其他个人或集体已经公开发表的作品或成果，不存在剽窃、抄袭行为。
特此声明！学生签名：日期：成绩评定指导教师签字：日期：目录1234实验目的与要求 (1)实验内容.............................................................1 实验过程.............................................................2 任务1 .................................................................. .......................................................... 2 设计思想及存储单元分配............................................................... ......................... 2 流程图............................................................... .........................................................3 源程序............................................................... ......................................................... 3 实验步骤...............................................................记录............................................................... ..................................................... 6 任务2 .................................................................. .......................................................... 7 设计思想及存储单元分配............................................................... ......................... 7 流程图............................................................... ......................................................... 8 源程序............................................................... ......................................................... 8 实验步骤............................................................... ................................................... 11 实验记录............................................................... ................................................... 11 体会................................................................11 参考文121 实验目的与要求掌握汇编语言程序与C语言程序混合编程的方法；熟悉C编译器的基本优化方法;了解C语言编译器的命名方法，主、子程序之间参数传递的机制。