室内设计基础教学大纲要点
室内设计教学大纲
室内设计教学大纲室内设计教学大纲随着人们对生活品质的要求不断提高，室内设计作为一门独特的艺术与技术的结合，逐渐受到了越来越多人的关注和追求。
为了培养具备扎实的专业知识和创新能力的室内设计师，制定一份科学合理的室内设计教学大纲显得尤为重要。
一、课程概述室内设计教学大纲的第一部分应该是课程概述。
这一部分主要介绍室内设计的定义、发展历程以及当前的研究领域和趋势。
通过对室内设计的综述，学生可以对这门学科有一个整体的认识，为后续的学习打下基础。
二、基础知识在室内设计教学大纲的第二部分，应该包括室内设计的基础知识。
这包括了建筑学、美学、材料科学、色彩学等相关学科的基本原理和基础知识。
通过系统的学习，学生可以了解室内设计所需要的相关知识，为后续的专业课程打下基础。
三、设计理论与方法室内设计教学大纲的第三部分应该是设计理论与方法。
这一部分主要介绍室内设计的理论框架和设计方法。
学生需要学习各种设计理论，如功能主义、人本主义、环境心理学等，以及不同的设计方法，如概念设计、平面设计、立体设计等。
通过学习设计理论和方法，学生可以培养自己的设计思维和创新能力。
四、室内设计实践室内设计教学大纲的第四部分应该是室内设计实践。
这一部分主要包括设计案例分析、设计项目实践和设计作品展示等。
学生可以通过分析和研究经典的设计案例，了解不同风格和流派的设计特点和表现手法。
同时，学生还需要参与真实的设计项目实践，通过实际操作和实践经验，提升自己的设计能力和实践能力。
最后，学生需要展示自己的设计作品，接受专业评审和同行的意见和建议，不断完善自己的设计水平。
五、专业技能培养室内设计教学大纲的第五部分应该是专业技能培养。
这一部分主要包括手绘技巧、CAD技术、模型制作等。
学生需要通过系统的培训和实践，掌握各种设计工具和技术，提高自己的设计效率和准确性。
六、跨学科合作室内设计教学大纲的第六部分应该是跨学科合作。
室内设计作为一门综合性的学科，需要与建筑学、景观设计、艺术设计等其他学科进行跨学科合作。
《室内设计基础》课程教学大纲
《室内设计基础》课程教学大纲课程名称：室内设计基础课程类别：任意选修课适用专业：视觉传达设计考核方式：考查总学时、学分： 48学时 2 学分其中实践学时：32 学时一、课程教学目的室内设计基础课程为视觉传达专业本科阶段三年级以上开设的任意选修(拓宽性)课。
使学生了解室内设计的含义、内容及其发展概况和设计原则，激发学生对室内设计（家居空间设计方向）的学习兴趣。
通过针对家居空间设计的学习，使学生能对普通户型项目进行设计分析定位，正确处理各功能空间的关系，使空间在满足功能空间使用的同时，熟悉运用室内设计不同风格，通过绘制图纸训练专业技能。
掌握常见户型设计的基本流程和要求。
二、课程教学要求本课程的教学，研究和分析各类优秀室内空间设计的独有特性，开阔设计思维，并掌握一定的创新设计手法，运用多角度思维方式激发创作灵感，使学生做出家居空间的设计作品，提高设计创新能力。
通过理论学习、实践设计的环节学习，使学生熟悉室内空间设计，初步掌握家居空间的规划设计能力。
三、先修课程《设计素描》《设计色彩》《空间形态》四、课程教学重、难点教学重点：熟悉室内设计的流程，熟练掌握设计思路与方法，以及举一反三的创新设计能力。
在实践操作中，能够独立设计相应方案。
教学难点：室内设计中的功能设计、风格设计等，掌握常见室内设计的表现形式与方法。
五、课程教学方法与教学手段教学方法：前期优秀家居空间案例分析、小组讨论、技法临摹练习等。
班级分组（组/10人），以组为单位，考察当地楼盘毛胚房，勘测实际数据，填写业主调查问卷，分析、策划室内功能及风格设计方案，考察有影响的样板房，现场直观学习。
教师分析讲解、手绘或计算机设计演示，针对个人辅导等。
采用多种教学方法有效地调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发学生创新潜能，创造教授法与学习法的有机统一。
教学手段：采用多媒体教学设施设备，手绘室内制图工具、计算机辅助设计，设计背景网络调查，家居空间图库等，采用多种教学手段服务于教学。
《室内设计基础》教学大纲
《室内设计基础》教学大纲一、课程名称：室内设计基础二、总学时：48学时三、学分：3学分四、课程性质：《室内设计基础》课程是视觉传达设计专业的专业任选课程。
五、教学目的与任务：1、使学生掌握室内设计制图的内容、要求和方法；2、培养学生严谨、细致的工作作风；3、使学生了解室内设计的基本知识、基本理论和一些范例；4、培养学生对室内设计的综合判断、分析及初步的设计能力。
六、教学原则与方法：1、直观：采用多媒体教学手段，使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化, 枯燥的知识趣味化。
2、循序渐进：教学内容的安排，条理清晰，体现了内在逻辑性和系统性。
3、理论与实践相结合：理论讲授与作业相结合，有助于学生对所学知识的掌握。
4、审美：通过室内设计作品赏析对学生进行美育，提高学生对室内装饰设计的鉴赏能力。
七、教学内容、要求与时间安排：（一）教学内容与要求第一章室内设计基础导论教学要求：一、室内设计基础的特征、意义二、室内设计的基本特征、关系特征、实质目标、定义、计划教学要求：通过室内设计的基础知识的讲解。
使学生了解设计方法的概念知识。
第二章室内设计的基本原则教学内容：功能、营造、情感、地点教学要求：通过对室内设计的四大原则的学习，了解室内设计的基本设计概念，掌握室内设计的基本设计原则。
第三章室内设计基础和程序教学内容：-、设计服务的范围二、设计作业的流程三、前期阶段四、初步方案设计阶段五、扩大初步设计阶段六、施工设计阶段七、室内设计过程与意念表达教学要求：通过对室内设计基础与程序的学习，了解室内设计的基本概念，掌握室内设计的设计方法与设计步骤。
第四章室内设计的图解方法教学内容：一、设计思考的图解表达二、设计图解方式分析三、图解方式的意义教学要求：了解室内设计的各种图解方式及相关应用，掌握室内设计的构思与表现的基本知识和基本方法。
第五章室内设计的空间概念教学内容:-、空间构成与功能形式二、空间设计的语言与方式教学要求：通过对室内空间的学习，掌握整体设计的方法，学会准确把握空间形式与空间风格，以及对各种风格的整体表现能力。
室内设计基础 教学大纲演示教学
室内设计基础教学大纲《室内设计基础》教学大纲课程名称：室内设计基础编写人：胡发仲课程代码：101220010 编写时间：2006年4月周学时：16学时总学时：64学时开课系：美术系课程性质：专业必修课使用教材：室内设计原理陆震纬来增祥编著中国建筑工业出版社教学参考资料：室内设计资料集张绮曼郑曙阳主编. 中国建筑工业出版社室内外设计资料集薛健主编中国建筑工业出版社，室内设计经典集张绮曼主编. 中国建筑工业出版社室内设计基础陈易著同济大学出版社，2001室内设计形式语言尼跃红著高等教育出版社，2003室内设计王远平黄建军编中国建筑工业出版社，1998一、课程目的及教学基本要求教学目的：1、开阔学生视野，激发学习兴趣以及热爱本专业的情感。
2、掌握室内设计的相关基础知识：基本的原理、程序和方法，树立和提高环境艺术设计专业意识。
3、锻炼提高设计表达能力、独立分析解决问题的能力，初步具备环境艺术设计师所需的基础知识和能力。
基本要求由于《室内设计基础》是一门专业基础理论和实践相结合的综合课，为避免专业理论学习的枯燥，增强学习的针对性，必须运用大量的设计案例、同期学生作业等教学资料进行比较分析，采用幻灯、多媒体等综合手段，同时让学生参与一定的设计调研，以提高学生解决实际问题的能力。
五．课程内容及学时分配教学内容包括两部分：理论讲授与设计实践。
第一部分理论部分为：20——22学时第一章室内设计概论第一节室内设计概念第二节中外室内设计的发展历史及学科特点第三节室内设计师与室内设计市场现状第二章室内设计的内容第一节空间的限定和组织第二节界面与构造第三节光色设计第四节家具与陈设第五节绿化第三章室内设计的原则第一节功能性原则第二节审美性原则第三节科学性原则第四章室内设计的程序与方法第一节设计前期准备（了解任务书、现场调研、分析整理资料）第二节设计基本过程（概念构思、初步方案、扩大设计、施工图制作、设计文件装帧）第三节后期完善（现场交底、设计监理、工程验收、后期维护）第二部分设计表达与课堂作业部分为：40——42学时作业设计：根据所提供的平面图，室内净高3米，墙体可不考虑承重，给、排水管道位置见图，开窗位置自定，针对限定居住对象进行设计：单身族；双人公寓；青年夫妇两口之家；三人公寓；三口之家（青年夫妇及一小孩）；两位老人等，也可自定其他对象。
室内设计教学大纲
《室设计》课程说案一、课程定位（一）教学理念《室设计》室设计是环境艺术设计专业的重要基础课之一。
该课程（作为基础学科）使学生初步掌握室设计原理，通过室空间构成、家具配置、灯光照明、装修主材、装修效果图、装饰装修流程等方面知识的综合学习，让学生学会根据定功能进行设计的程序和方法。
培养在家装公司、装修公司以及房屋销售公司从事相应工作的，具有一技之长的的中、初级劳动者。
使学生了解室设计的原理，掌握室设计的原理，掌握室空间构成、家具配置、灯光照明、室装饰等方面的知识。
使学生初步学会根据指定功能进行设计的程序和方法。
同时，培养学生较高的业务素质和良好的职业道德。
（二）课程开设的依据室设计原理专业课程开设，基本按照室设计师的工作流程来设置（工作流程见图1）。
图1室面设计工作流程图室设计与制作必须按照思维和物化两个环节来实施。
物化形式通常有两种，一是手绘，这种效果主要是锻炼手绘能力，迅速便捷；另一种是软件制作，通过其来表达出设计者的设计构思。
二、使用教材和参考资料（一）教材的选用1、推荐教材钦中，胡正元.室设计原理【M】.师大学，2013.8.2、主要参考书肖刚强.室设计原理与技能实战【M】.：清华大学，2011.易.室设计原理【M】.：中国建筑工业，2006.（二）教学的基本条件校教室及实训基地的配置能够满足项目课程教学的基本需求，实训室的设计要符合平面设计公司设计平台的现场情境。
基本功能配置：多媒体教室和实训机房。
三、教学目标（一）教学总目标掌握室设计平面作图软件的基本理论；具备一定的艺术设计能力和思维能力；学习设计师对艺术设计的创作热诚；培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生具备一定的基本技能和实践技能；为今后从事有关广告设计行业打下坚实的基础。
（二）教学具体目标室设计是建筑部空间的思维创造活动，是建筑设计的有机组成部分，是建筑设计的继续和深化。
具体地说，它是以功能的科学性、合理性为基础，以形式的艺术性、民族性为表现手法，为塑造出物质与精神兼而有之的室生活环境而采用的思维创造活动。
室内设计 教学大纲
室内设计教学大纲室内设计教学大纲室内设计是一门与空间、艺术和功能相结合的学科，旨在通过创造性的设计和布局，为人们提供舒适、美观和实用的室内环境。
室内设计教学大纲是教学计划的核心，旨在指导学生学习室内设计的基本原理、技巧和应用。
本文将探讨室内设计教学大纲的内容和结构，以及其在培养学生综合能力方面的重要性。
第一部分：室内设计基础在室内设计教学大纲的第一部分，学生将学习室内设计的基本原理和概念。
这包括了色彩理论、空间规划、材料选择和家具布置等方面的知识。
学生将通过学习这些基础知识，了解如何运用色彩、光线和材料来创造不同的氛围和效果。
第二部分：设计工具和技术在室内设计教学大纲的第二部分，学生将学习使用各种设计工具和技术来实现他们的设计想法。
这包括了CAD绘图软件、3D建模、渲染技术和虚拟现实等方面的技能。
学生将通过实践和项目作业来熟练掌握这些工具和技术，为将来的室内设计工作做好准备。
第三部分：室内设计案例研究在室内设计教学大纲的第三部分，学生将学习分析和研究各种室内设计案例。
他们将深入研究不同类型的室内设计项目，包括住宅、商业和办公空间等。
通过分析这些案例，学生将了解到不同设计风格、材料选择和空间规划的实际应用。
第四部分：实践项目和实习在室内设计教学大纲的第四部分，学生将参与实践项目和实习，将他们所学的理论知识应用到实际的室内设计项目中。
学生将与真实客户合作，了解他们的需求和要求，并提供创新的设计解决方案。
通过实践和实习，学生将培养他们的设计能力、沟通能力和团队合作精神。
第五部分：伦理和可持续性在室内设计教学大纲的第五部分，学生将学习室内设计的伦理和可持续性问题。
他们将了解到如何在设计过程中考虑社会、环境和经济因素，并采取可持续的设计策略。
学生将学习如何选择环保材料、节能设备和可再生能源等，以减少对环境的影响。
室内设计教学大纲的结构和内容的多样性，旨在培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
通过学习室内设计的基础知识和技能，学生将能够成为具有创新思维和实践能力的室内设计专业人员。
室内设计教学大纲
《室内设计》课程说案一、课程定位（一）教课理念《室内设计》室内设计是环境艺术设计专业的重要基础课之一。
该课程（作为基础学科）使学生初步掌握室内设计原理，经过室内空间构成、家具配置、灯光照明、装饰主材、装饰成效图、装饰装饰流程等方面知识的综合学习，让学生学会依据定功能进行设计的程序和方法。
培育在家装企业、装饰企业以及房子销售企业从事相应工作的，拥有一艺之长的的中、初级劳动者。
使学生认识室内设计的原理，掌握室内设计的原理，掌握室内空间构成、家具配置、灯光照明、室内装饰等方面的知识。
使学生初步学会依据指定功能进行设计的程序和方法。
同时，培育学生较高的业务素质和优秀的职业道德。
公（司二兼顾）策课划程开设确实定依设据计方案方向设计图稿绘制图案、图标、封面设计出作品室内设计原理专业课程开设，基本依据室内设计师的工作流程来设置（工作流程见图 1）。
设计方案确立设计有创意总监、企划部企划部图 1 室内面设计工作流程图室内设计与制作一定依据思想和物化两个环节来实行。
物化形式往常有两种，一是手绘，这类成效主假如锻炼手绘能力，快速便利；另一种是软件制作，经过其来表达出设计者的设计构想。
二、使用教材和参照资料（一）教材的采纳1、介绍教材杨钦中，胡正元 . 室内设计原理【 M】. 陕西师范大学第一版社， 2013.8.2、主要参照书肖刚强 . 室内设计原理与技术实战【M】 . 北京：清华大学第一版社，2011.陈易 . 室内设计原理【 M】 . 北京：中国建筑工业第一版社，2006.（二）教课的基本条件校内教室及实训基地的配置可以知足项目课程教课的基本需求，实训室的设计要切合平面设计企业设计平台的现场情境。
基本功能配置：多媒体教室和实训机房。
三、教课目的（一）教课总目标掌握室内设计平面作图软件的基本理论；具备必定的艺术设计能力和思想能力；学习设计师对艺术设计的创作热忱；培育学生剖析问题和解决问题的能力，使学生具备必定的基本技术和实践技术；为此后从事有关广告设计行业打下坚固的基础。
室内设计教学大纲
室内设计教学大纲引言：室内设计作为一门综合性学科，涵盖了建筑、美术、装饰、工程等多个领域的知识。
它不仅仅关乎空间的布局和装饰，更关注人类活动空间的功能性和美学价值。
本文将为您介绍一份室内设计教学的大纲，以帮助教师在课程设计和教学中有条不紊地进行。
一、课程目标1. 培养学生的设计思维和创造力。
2. 掌握室内设计的基本理论和技能。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 了解和尊重室内设计的伦理和职业规范。
二、教学内容1. 室内设计概述a. 室内设计的定义和发展历程。
b. 室内设计的重要性和应用领域。
2. 建筑与环境心理学a. 空间认知与心理感知原理。
b. 空间氛围的创造与营造。
c. 人类活动空间与健康。
3. 室内设计原理a. 空间布局与功能划分。
b. 色彩与光影的运用。
c. 材质与装饰的选择。
4. CAD与室内设计软件应用a. CAD基本操作与工具使用。
b. 3D建模与渲染技术。
c. 室内设计软件的应用案例分析。
5. 室内设计案例分析a. 不同类型的室内空间设计案例研究。
b. 历史与现代室内设计风格比较。
6. 室内设计项目实践a. 小规模室内设计项目的规划与设计。
b. 团队合作与项目管理技巧。
c. 室内设计方案的展示与评估。
三、教学方法1. 课堂讲授：教师通过讲解理论知识，引导学生理解室内设计的基本原理和思维方式。
2. 实践操作：学生通过实际的室内设计项目，运用所学知识进行创作和实践。
3. 小组讨论：学生进行小组讨论或案例分析，促进团队合作和思想碰撞。
4. 翻转课堂：将部分课堂讲授内容转移到在线学习平台，让学生自主学习，并在课堂上展开深入讨论。
四、评估方式1. 个人作业：学生完成室内设计的个人作品及设计报告。
2. 团队项目评估：针对学生团队合作与沟通能力进行评估。
3. 学术论文：要求学生撰写与室内设计相关的学术论文以展示其口头表达和写作能力。
五、教学资源1. 课本和参考资料：为学生提供室内设计的相关教材和参考书目。
《室内设计基础》-课程教学大纲
《室内设计基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：170064课程名称：室内设计基础英文名称：Interior Design Basis课程类别：专业课必修基础课学时：48学时（其中实验学时为32学时）学分：3适用对象:环境设计（建筑与环境艺术设计）专业考核方式：分散先修课程：专业导论、造型基础、色彩造型、设计概论、设计表现、测绘与制图、透视学、环境设计简史。
二、课程简介（中英文，200字左右）本课程以室内空间研究对象，根据课程思政与《室内设计基础》教学的内在逻辑，划分知识单元模块结构，列出课程知识传授和能力培养的要点，及其相对应的教学整体设计思路、知识模块等课程思政教学要点，展开课程教学。
通过讲授室内设计的内容、历史、方法、观念、伦理、发展趋势等，结合课程思政、人工智能与信息化教学平台的课程教学，依托市场所需的实践项目，研究岭南地域城乡室内空间变迁的相关课题，注重学生创新实践能力与社会服务意识，始终把育人成效放在首位。
Based on the research object of interior space,this course divides the structure of knowledge unit module according to the internal logic of the course ideology and politics and the teaching of Interior Design Foundation,lists the key points of the course knowledge imparting and ability cultivation,and the corresponding teaching overall design idea, knowledge module and other teaching key points of the course ideology and politics,and develops the course teaching.Through teaching the content of interior design,history, methods,concepts,such as ethics,development trend,combined with education,artificial intelligence and information teaching platform of course teaching,based on practical items required by the market,the research of lingnan regional urban and rural interior space change related subject,pay attention to students'innovative practice ability and socialservice consciousness,always give top priority to education results.三、课程性质与教学目的课程性质：《室内设计基础》是环境设计专业核心设计基础课程。
室内设计教学大纲
《室内设计》教学大纲一、课程性质、目的和要求室内设计是艺术设计专业的主干课程之一。
本课目的在于使学生熟悉和掌握室内设计方法及规律。
熟知古今中外优秀设计的表现语汇，在此基础上发挥设计师的艺术想象力。
过教学让学生明确建筑学中的空间营造与室内环境设计的相同和不同之处，以及掌握如何破建筑上的公共性，营造出特定的场所特征的设计方法。
二、教学的基本要求：通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：（1）、掌握好基本的制图规范、常用的制图法则和各类装修设计的风格流派等。
（2）、注意将理论和实践相结合，既要做到熟练掌握书本知识，又要常去现场实习。
三、其它课程和教学环节的联系：美术基础、设计基础、建筑设计及构造为专业技能的发展作了良好的铺垫，设计史论、家具设计、装饰设计、展示设计、外环境设计解决了专业设计的体用问题。
这些又通过表现技法和计算机辅助设计等课程表达出来，形成了基础理论、技术方法和应用表达三位一体的设计教学体系。
由于室内设计是一门艺术性、技术性很强的综合性课程，目前教学中采取以室内设计课程为主线，辅以穿插基础课、专业基础课和外围专业课，以使学生在较为理想的教学程序下，建立科学高效的知识结构体系，为学生成为合格的设计应用人才，构筑一个合理的教学模式。
四、教学方式：本课程的特点是形象性、艺术性、创造性、时空性、实践性、综合性，随时带的变化、城市的发展和新技术、新材料、新工艺的研究、应用、推广而变化。
室内设计学科受建筑学、美术学专业影响，其学科内容随社会时代的变迁而发展，故在讲授本专业时应特别注重社会、人文、历史等人文学科的渗透，讲求知识结构的综合性和专业技能的独特性，采用理论讲授与设计实践结合的方法，要求学生完成各章节的练习，并随堂辅导，让学生真正掌握从构思到透视草图和效果图的设计方法，提高学生的设计表现能力及鉴赏力。
同时教师指导学生时，注意言传身教，注意从理论、方法上进行引导和培养，以直观辅导（改图）、示范、讲座和多媒体等多种形式，使学生对知识技能融会贯通。
室内设计教学大纲
室内设计教学大纲第一篇：室内设计教学大纲室内设计教学大纲设计概念表达授课内容本课以讲授专业设计表现技法各类方法为主，通过大量的草图作业和程式化较强的具体技法训练，掌握三维空间透视表现的各种技能。
讲授透视效果图的基础表现技法。
包括形体塑造、空间表现、质感表现的程式化技法，绘制程序与工具应用的技巧。
不同类型单件物品的绘制特点。
（使用水粉与透明水色进行教学）讲授透视效果图的多种表现技法。
包括多种工具的使用，细腻精致的艺术表现技巧；快速简练的表现手法。
（使用包括马克笔、计算机在内的多种类工具进行教学）教学要求和方法本课以讲授专业设计表现技法各类方法为主，通过大量的草图作业和程式化较强的具体技法训练，掌握三维空间透视表现的各种技能。
讲授透视效果图的基础表现技法。
包括形体塑造、空间表现、质感表现的程式化技法，绘制程序与工具应用的技巧。
不同类型单件物品的绘制特点。
（使用水粉与透明水色进行教学）讲授透视效果图的多种表现技法。
包括多种工具的使用，细腻精致的艺术表现技巧；快速简练的表现手法。
（使用包括马克笔、计算机在内的多种类工具进行教学）课堂讲授与示范，作品分析与作业辅导讲评。
作业量透视效果图练习，A2图幅2～4张（工具技法不限）设计程序授课内容室内设计的概念、内容与基本构成要素；建筑条件和社会条件对室内的制约；人的行为心理与设计的关系；室内设计的程序与设计的方法。
教学要求和方法要求学生选择某种室内空间进行课题设计；要求设计在调查研究的基础上有题目的功能分析，掌握从平面到空间，从概念到方案的综合设计方法。
要求学生掌握草图的画法，能够使用草图表达多种构思；培养分析比较确定最佳方案的能力。
课堂讲授，参观调研，草图量化的课题作业训练，课堂讨论与辅导讲评。
要求学生掌握设计科学的思维与工作方法，具体完成从空间概念到平面方案的一个设计过程。
教师课堂讲授与学生课题作业辅导讲评相结合。
1、课堂理论讲解。
2、图片资料欣赏分析。
3、项目实例分析。
室内设计基础-教学大纲
《室内设计》教学大纲课程代码：020*******课程名称：室内设计学分：2 总学时：32讲课学时：16 实践学时：16适用对象：工业设计专业先修课程：设计素描、设计色彩、画法几何及阴影透视、构成基础、机械制图、工业设计史、产品设计材料与加工工艺、产品效果图技法与分析、计算机辅助工业设计、设计心理学、产品模型制作、产品形态设计、设计原理、产品语意学等一、课程的性质与任务《室内设计》是工业设计专业的一门专业基础课程，使学生对室内设计领域进行基本的了解，通过教学使学生对室内设计这门学科的基本知识结构、学习内容、基本方法以及该学科的发展方向、专业动向有一个基本的了解和认识。
本课程要求结合多方面的知识和资源，结合部分图例讲解，给学生从感性到理性全方位的感受。
使学生在教师的指导下，对室内装修市场有一个基本认识和对室内设计常识的了解。
研究和分析各类优秀室内空间设计的独有特性，开阔设计思维，并掌握一定的创新设计手法，运用多角度思维方式激发创作灵感，使学生做出单项空间的环境概念设计作品，提高设计创新能力。
二、课程教学的基本要求理论知识要求：掌握空间设计的方法与手段；设计理念注重人文精神和文化内涵，注重多学科知识的交叉、融合。
技能方面：培养三维空间想象力，正确理解各种复杂几何形体之间的关系，分别用平面立面图、透视图、效果图、文字说明等手法表现课程研究的空间对象，准确表达设计意图，图文并茂的展示设计构思，掌握创造性的思维方法。
了解《室内设计原理》设计的一般原理、方法和步骤，熟悉方案论证、有关指标和参数选取、设计说明书和撰写、施工图纸的绘制。
培养学生运用有关设计规范、手册、各种标准图集和有关参考书。
通过课程设计的训练，培养设计与施工、技术与经济统一的思想方式。
逐步培养合作协调、工程责任等方面的素质。
三、课程教学内容第一章室内设计的含义、发展和基本观点第一节室内设计的含义第二节室内设计的发展第三节室内设计的基本观点基本要求：掌握室内设计的含义、发展以及基本观点。
室内设计基础教学提纲
室内空间设计
• 公共空间
• 私密空间，
• 是指家人共同生活共 同使用的空间部分，
公共空间讲究共性；
• 是指个人单独使用的 空间，私密空间讲究 个性；
• 公共空间在装修时要 • 私密空间在装修时要
考虑大家共同性的需
考虑到私密性，考虑
求，充分照顾到家庭
到隔音、私密、个性
中的每一个人的感受。 等方面的需求。
建筑构件设计基础等陈设设计家具灯光室内织物装饰工艺品字画家用电器盆景插花挂物室内装修以及色彩等内容
室内设计基础
设计的概念
• 设计是把一种计划、规划、设想通过某种 形式传达出来的活动过程。
• 人类通过劳动改造世界，创造文明，创造 物质财富和精神财富，而最基础、最主要 的创造活动是造物。设计便是造物活动进 行预先的计划，可以把任何造物活动的计 划技术和计划过程理解为设计。
• 哪些属于公共空间呢？
• 哪些属于私密空间呢？
建筑构件设计
• 楼（屋）面 • 墙体 • 柱子 • 基础等
陈设设计
• 家具、灯光、室内织物、装饰工艺品、字 画、家用电器、盆景、插花、挂物、室内 装修以及色彩等内容。
照明设计
• 光不仅仅是室内照明的条件，而且是表达 空间形态、营造环境气氛的基本元素。
绿化设计
• 也称室内植物造景艺术，就是将自然界的花卉植 物进一步引人居室、客厅、书房、办公室等自用 建筑中。
室内设计：包含室内空间设计、室内建筑构 件的装修设计、室内陈设品的陈设设计、室 内照明和室内绿化五大部分。
室内设计发展过程
半坡村遗址
河姆渡村建筑遗址
是中国采用榫卯技术构筑木结构房屋的实例。
Байду номын сангаас
《室内设计基础》教学大纲
艺术学院环境艺术专业课程教学大纲课程名称：室内设计基础专业：环境艺术设计所在院系：艺术学院环境艺术专业课程教学大纲《室内设计基础》课程教学大纲课程名称：室内设计基础课程编号：Y29课程学分：4学分课程学时：72学时课程安排：二年级课程性质：专业基础必修课一、教学性质、目的、要求《室内设计基础》是艺术学院环境艺术专业的一门专业基础课。
主要讲授现代室内设计的基本理论、设计程序、室内空间设计方法以及风格、流派、样式、室内光环境、色彩、绿化、家具、陈设艺术设计等内容。
通过本课程的学习，学生应了解室内外装修设计，了解现代室内设计的基本概念、理论，理解设计中使用的建筑符号，理解和掌握室内设计的内容和设计程序，能熟练使用工具设计绘制出实用的室内设计图二、教学方法及教学要求本课程是一门实践性很强的学科，所以应强调理论与实践相结合及学生的动手能力，要指导学生多练，要教会学生制图。
还应注意家庭室内设计的美观与实用相结合，引导学生学习不同房屋的构造，学会重点装饰和一般装饰方法的运用。
本学期的主要教学内容是教学生掌握室内设计的内容、方法、步骤及设计图纸的绘制方法、绘图内容以及要求，设计出实用的图纸。
在理论课中还要让学生学会对自己设计的图纸加以简单的设计说明。
本门课程的学习重点在于设计的基本理论、制图基本方法以及居住类建筑的室内设计。
三、教学内容与教学安排章节课时室内设计的含义、发展和基本观点 1室内设计的内容、分类和方法步骤 1室内设计的依据、要求和特点 1室内空间组织和界面处理 6室内采光与照明 3室内色彩与材料质地 2室内家具与陈设 3室内绿化与庭园 2人体工程学、环境心理学与室内设计 3室内设计的风格与流派 1室内交通联系空间的室内设计 6居住建筑室内设计 6旅游建筑室内设计 3商业建筑室内设计 3办公建筑室内设计 3观演建筑室内设计 2设计大作业 9注：此教学课时安排供参考，任课教师可根据学生的基础、接受能力等实际情况进行调整，设计大作业也可由任课教师根据教学进度安排进行，建议要求学生根据一居住建筑的建筑方案图进行室内设计，绘制有一定深度的施工图纸（包括平面布置图、天棚平面布置图、几个主要的或有特色的立面图）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
室内设计基础教学大纲
一、说明
1、课程性质和内容
本课程是实用美术专业室内设计教学模块的专业基础课程，主要内容包括室内设计的基础知识和室内装饰施工的基本知识。
2、课程的主要任务和要求
本课程的教学目标是使学生具备中级专业技能人才所必需的相关基本知识和技能，培养学生的形象思维、设计思想及职业道德观念。
3、教学中应注意的问题
尽可能采用多媒体教学，提高学生理解、分析问题的能力；进行现场教学，对学生作品进行详细评点。
二、学时分配表
三、课程内容及要求
第一章室内设计概论
教学要求
A、了解室内设计的含义、特点及发展趋势。
B、熟悉室内设计所从事的主要工作。
C、掌握室内设计规划的基本内容。
教学内容
§1—1室内设计含义、特点及发展趋势
一、室内设计的含义
二、室内设计的特点
三、室内设计的发展趋势
§1—2室内设计的类型、工作及规划
一、室内设计的类型
二、室内设计的主要工作
三、室内设计规划
第二章室内空间与尺度
教学要求
A、了解人体工程与尺度的基本知识。
B、熟悉设计尺度与尺寸的基本知识。
C、了解人体工程学在室内设计中的具体应用。
教学内容
§2—1人体工程与人体尺度
§2—2人体工程学在室内设计中的应用
§2—3人居环境空间
一、行为环境空间
二、视觉环境空间
三、听觉环境空间
四、肤觉环境空间
五、嗅觉环境空间
第三章室内空间设计
教学要求
A、了解室内设计程序及步骤。
B、掌握室内空间的类型及分隔形式。
教学内容
§3—1室内设计程序
一、室内设计方法
二、室内设计程序及步骤
§3—2室内空间组织
一、空间的功能
二、空间的类型
三、空间的分隔形式
第四章室内透视和效果图表现教学要求
A、掌握室内透视的绘制方法。
B、掌握室内效果图的表现方法。
教学内容
§4—1平行透视在室内设计中的应用
§4—2成角透视在室内设计中的应用
§4—3徒手绘制透视
一、一点透视
二、二点透视
三、徒手绘制透视的注意事项
四、透视空间的等分
五、透视角度
§4—4室内效果图快速表现技法
一、绘制工具和材料
二、效果图快速表现技法介绍
三、配景设计
四、效果图表现技法实例
第五章室内设计相关因素
教学要求
A、了解室内设计相关因素的基本知识。
B、掌握各相关因素的具体内容及设计要求。
教学内容
§5—1家具设计与陈设
一、家具与陈设概况
二、家具功能与布置
§5—2室内光环境
一、采光
二、照明
1
§5—3室内陈设设计
一、织物陈设
二、装饰品陈设
三、绿化陈设
四、室内庭园和景观设计
§5—4室内色彩设计
一、色彩的应用
二、色彩的设计计划
三、室内色彩配色
第六章室内施工图绘制
教学要求
A、了解制图规范。
B、掌握室内施工图绘制的方法。
教学内容
§6—1制图工具及使用
1、制图的基本规定
一、图纸幅面的规格
二、字体
三、比例
四、尺寸标注
§6—2室内设计图
一、室内设计图
二、平面分布图
三、顶棚平面图
四、立面图
五、详图
第七章室内装饰工程与施工
教学要求
A、了解室内装饰工程施工的内容。
B、掌握施工流程及施工方法。
教学内容
§7—1墙面装饰与施工
一、墙面装饰材料
二、墙面材料与工艺
§7—2地面装饰与施工
一、地面材料与工艺
二、地面装饰与施工
§7—3顶棚装饰与施工
一、顶棚的构造
二、顶棚材料
三、顶棚安装
第八章室内设计成本核算
1
教学要求
A、了解成本核算的基本知识。
B、初步了解装饰工程的成本管理。
C、了解招投标的基本知识。
教学内容
§8—1室内装饰工程成本管理
§8—2室内装饰工程成本预算
§8—3装饰工程项目投标。