高考文科数学专题复习《函数的零点精选课件

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高三数学一轮复习专题-函数的零点课件

高三数学一轮复习专题-函数的零点课件

1 ln x ln2 x
由g(x) 0
当x 0 时,g(x) 0 当x 1 时,g(x) 当x 1 时,g(x) 当x 时,g(x) 作出直线y a 与曲线y g(x)
当 e a 0 时,函数没有零点
得 xe
当a 0 或a e 时,函数只有 1 个零点 当a e 时,函数有 2 个零点
解:题意等价为不等式
h(x) 在(0, ) 上递增
a x ln x x 2 x 0 恒成立 x 1
令g(x) x ln x x 2 x 1
又 h(0.5) 0 h(1) 0 x0 (0.5,1) 使得h(x0) 0
即 x0 ln x0 0
y g(x)
则g(x)
x
2 ln (x 1)2
B.(0, 1) e
C.(e, )
D.(1 , ) e
解:由f (x) 0 变形得2ax ln 2 ln x
kx 1 ln k ln x
如图由直线y 2ax ln 2 与 曲线y ln x有两个交点
得 0 2a 2 e
由ekk22a
解之得2a 2 e
得 2x ln 2 ln x e
ya
x 1
1 1 ln x
h(x) h(1) 0 即g(x) 0
则g(x)
x (x 1)2
(x 0, x 1)
lim g(x) 1
x1
g(x) 在(0,1) (1, ) 递减
令h(x) 1 1 ln x (x 0) x
作出直线y a 和曲线y g(x)
如图知 选BC
例5.已知函数f (x) ln x ax2 (2 a)x 1 满足x 0 ,f (x) 0 恒成立,
解:方程 f (x) 0 变为

函数的零点 -课件PPT

函数的零点 -课件PPT

令h(x)=ln
x+x+
2 x
,则h′(x)=
1 x
+1-
2 x2

x2+x-2 x2

1 x2
(x+
2)(x-1),
易知h(x)在(0,1)上单调递减,在(1,+∞)上单调递增,
所以a=h(x)min=h(1)=3.
【方法总结】 已知函数有零点(方程有根)求参数取值常用的 方法和思路
(1)直接法:直接根据题设条件构建关于参数的不等式,再通过 解不等式确定参数范围;
答案:(1.25,1.5) 5.若函数 f(x)=2x2-ax+3 有一个零点是 1,则 f(-1)= ________. 答案:10
1.函数零点的概念 (1)函数的零点是一个实数,当函数的自变量取这个实数时,其 函数值等于零; (2)函数的零点也就是函数y=f(x)的图象与x轴的交点的横坐 标; (3)一般我们只讨论函数的实数零点; (4)函数的零点不是点,是方程f(x)=0的根.
3x-3的零点的是( )
A.[-1,0]
B.[1,2]
C.[0,1]
D.[2,3]
解析:由于f(0)=-3<0,f(1)=1>0,所以f(x)在区间[0,1]上存
在零点,故选C.
答案:C
考向二 判断函数零点的个数 (2013·豫东、豫北十校)已知f(x)是定义在[a,b]上的函数,其
图象是一条连续的曲线,且满足下列条件: ①f(x)的值域为G,且G⊆(a,b); ②对任意的x,y∈[a,b],都有|f(x)-f(y)|<|x-y|.那么,关于x
【解】 (1)由f(x)=ex(x2+ax-a)可得 f′(x)=ex[x2+(a+2)x].2分 当a=1时,f(1)=e,f′(1)=4e.4分 所以曲线y=f(x)在点(1,f(1))处的切线方程为y-e=4e(x-1), 即y=4ex-3e.5分

高考文科数学专题复习《函数的零点》课件

高考文科数学专题复习《函数的零点》课件

(2)函数y=f(x)在区间(a,b)内有零点 函数y=f(x)在区间(a,b)内有零点 y=f(x)在区间(a,b) 函数y=f(x)在区间(a,b)内有零点 函数y=f(x)在区间(a,b)内有零点 y=f(x)在区间(a,b)
⇒ f(a)·f(b)<0
f(a)·f(b)<0。 。 f(a)·f(b)>0 f(a)·f(b)<0
2xx2-2x-3=0
x1=-1, 2xy=x2-2x-3 x2=3 x1=x2=1 y=x2-2x+1
-1
-2
3
-4
(-1,0), 1,0), 0) 3,0) (3,0)
两个零点 x1=-1, x2=3 一个零点 x=1 没有 零点
x2-2x+1=0
2
(1,0) 1,0)
1
4 2
x2-2x+3=0
2 无实数根 y=x -2x+3
没有 交点
1
结 论:函数的零点就是方程 函数的零点就是方程f(x)=0的实数根,也就是函数 的实数根, 的实数根 也就是函数y=f(x)的 的
图象与x轴的交点的横坐标 图象与 轴的交点的横坐标
结论:函数的零点就是方程f(x)=0 f(x)=0的 结论 函数的零点就是方程f(x)=0的
(1)y= (1)y=x2-x+20 ; (2)y=2x-1; y=x
评注:求函数y=f(x) 零点 y=f(x)的零点 y=f(x) 零点就是求相应的方 程f(x)=0 根,一般可以借助求根公式或因式 f(x)=0的根 f(x)=0 分解等办法,求出方程的根,从而得出函数的 零点。
问题三、如何判断函数y=f(x)是否存在零点。 是否存在零点。 问题三、如何判断函数 是否存在零点

专题四 函数的零点2013届高考数学主干知识整合精品PPT教学课件

专题四 函数的零点2013届高考数学主干知识整合精品PPT教学课件

专题四 │ 要点热点探究
要点热点探究
► 探究点一 用零点存在定理判断函数零点 零点存在定理是间接判断方程的根或函数零点的间接方
法.只能大致判断零点所在区间以及区间中零点的个数,不能 够准确求解零点的值.
例 1 已知函数 f(x)=1+x-x22+x33-x44+…+2x0201111 ,g(x) =1-x+x22-x33+x44-…-2x0201111,设 F(x)=f(x+3)·g(x-3), 且函数 F(x)的零点均在区间[a,b](a<b,a,b∈Z)内,则 b -a 的最小值为________.
专题四│ 要点热点探究
【点评】 (1)和(2)中的方程根都不能够解出,所以用图象进 行研究比较简单.第(1)题中直接画题干所给的三个函数的图象不 容易,故转化为两个较为简单函数,再画图象可以判断零点大小; 第(2)题中是一个符合的方程,需要进行换元,分两步进行研究, 一是 t=f(x);二是 t2+at+b=0.
专题四 │ 要点热点探究
【点评】 用零点存在定理判断零点是否存在,如果需要 进一步判断图象连续不断的函数的零点是否惟一,可以判断 函数的单调性.一般地,图象连续不断的函数 f(x)在区间(a, b)单调,且 f(a)·f(b)<0,则函数 f(x)在区间(a,b)上有>0,c=0,即 a<c<b.
专题四 │ 要点热点探究
(2)设 t=f(x),则原方程即化为 t2+at+b=0, 由 t=f(x)图象如下:
可得:当 t=1 时,x 有三解,当 t>0 且 t≠1 时,x 有两解. 又 t1+t2=-a,所以当 t1=1,t2∈(0,1)∪(1,+∞)时,原方程 有 5 个解, 即 a∈(-∞,-2)∪(-2,-1).

函数的零点_优秀课件

函数的零点_优秀课件

的零点个数
基 础 知 识

为( )



A.3
B.2
考 向

C.1
D.0



解析:当x≤0时,由f(x)=x2+2x-3=0得x=-3(x=1舍去);
经 典

当x>0时,由f(x)=-2+ln x=0得x=e2,所以函数有2个零点,故 题


选B.
规 范

答案:B



考向三 由函数零点的存在情况求参数值
考 题
课 时




【思维流程】

求导,及 k=f′(1).
础 知


利用点斜式写切线方程.


讨论两极值点的大小,当-(a+2)≤0,确定 f(x)在[0,+∞)
焦 考

上的单调性,从而判断 f(x)=k 的根的情况.
透 析

当-(a+2)>0 时,f(x)在[0,+∞)上先减后增.
悟 经


求 f(x)在[0,+∞)上的最小值 f(-(a+2)).
悟 经 典 考

() A.0,12


B.21,1
规 范 训 练
C.(1,2)
D.(2,3)
【审题视点】 (1)将方程的根转化为两个函数图象交点问题,


结合图象以及单调性进行求解.
知 识

(2)根据区间(a,b)上的零点存在定理.f(a)f(b)<0判定.



【解析】 (1)由题意知,x≠0,则原方

函数的零点问题PPT课件

函数的零点问题PPT课件
(2) f (2) 0
f (1) 0
f (0) 0,解得a的取值范围是(0,1). 3
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
函数与方程

数 零
函数
使 f ( x) 0的实数 x

数形结合
图象 与x 轴交点的横坐标
零点的存在性定理
f (x)在a,b上连续
f ( x)在 a, b上单调
f (a) f (b) 0
f ( x)在a, b 有唯一
零点
一、直接求函数的零点
求根定零点
[例1](2012湖北)函数 f (x) x cos x2 在区间[0,4]
函数的零点问题
高考地位
函数零点是新课标教材的 新增内容之一,纵观近几年全国 各地的高考试题,经常出现一些 与零点有关的问题,它可以以选 择题、填空题的形式出现,也 可以在解答题中与其它知识交 汇后闪亮登场,可以说”零点” 成为了高考新的热点、亮点和 生长点.
方程 方程 f ( x) 0的实数根
上的零点的个数为
(C )
A.4 B.5
C.6
D.7
f (x) x cos x2 0 x 0或 cos x2 0
x 0或2x k , k .
x
0或x
k
2
0, 2
. k
0,1, 2,3
24
B
二、确定零点的大致位置
异号定零点位置
A
f (a) f (b) 0 f (b) f (c) 0 [练习]若函数 f (x)的零点与g( x) 4x 2x 2的零点

函数的零点—【教学课件】

函数的零点—【教学课件】

第三环节:拾级而上,借用导数探零点
例题 1:已知函数 f (x) ax3 3x2 1,若 f (x) 存在唯一的零点 x0 ,且 x0 0 ,则
实数 a 的取值范围是(
)
A. 2,
B. 1,
C. , 2
D., 1
5
fx = x3 3∙x2 + 1
4
3
2
1
8
6
4
2
1
2
3
3.5
3
2
4
6
8
2.5
a
(2)证明 由(1),设 f′(x)在(0,+∞)上的唯一零点为 x0, 当 x∈(0,x0)时,f′(x0)<0;当 x∈(x0,+∞)时,f′(x0)>0. 故 f(x)在(0,x0)上单调递减,在(x0,+∞)上单调递增, 所以当 x=x0 时,f(x)取得最小值,最小值为 f(x0).9 分
又 f′(a)>0,当 x 0 时, f ' (x) 0 ,
故当 a>0 时,f′(x)存在唯一零点. 6 分
第三环节:拾级而上,借用导数探零点 例题 2:(2015·课标全国Ⅰ)设函数 f x e2x a ln x .
(I)讨论 f x 的导函数 f x 的零点的个数;
(II)证明:当 a 0 时 f x 2a a ln 2 .
fx = 3∙x3 3∙x2 + 1
2
1.5
1
0.5
4
3
2
1
0.5
1
2
3
第三环节:拾级而上,借用导数探零点
例题 1:已知函数 f (x) ax3 3x2 1,若 f (x) 存在唯一的零点 x0 ,且 x0 0 ,则

函数的零点_PPT

函数的零点_PPT

A.2
B.3
C.4
D.5
3.函数f(x)=2x+3x的零点所在的一个区间是( B )
A.(-2,-1) B.(-1,0)
C.(0,1)
D.(1,2)
4.函数y=|x|-cos x在(-∞,+∞)内有___两_____个零点.
5.已知函数f(x)=x2+x+a(a<0)在区间(0,1)上有零点,则 a的取值范围为___(-__2_,__0_)___.
(数形结合法)作出函数 f(x)与 g(x)的图象如图所示,发现有 2 个不同的交点.
栏目 导引
基本初等函数、导数及其应用
判断函数零点个数的方法: (1)解方程法:令f(x)=0,如果能求出解,则有几个解就有 几 个零点; (2)零点存在性定理法:利用定理不仅要求函数在区 间[a,b] 上是连续不断的曲线,且f(a)·f(b)<0,还必须结合 函数 的 图 象与性质(如单调性、奇偶性、周期性、对称性)才能 确 定 函 数有多少个零点或零点值所具有的性质; (3)数形结合法:转化为两个函数的图象的交点个数问题.先 画出两个函数的图象,看其交点的个数,其中交点的横 坐 标 有几个不同的值,就有几个不同的零点.
基本初等函数、导数及其应用
2.二次函数y=ax2+bx+c(a>0)的图象与零点的关系
Δ>0
二次函数 y=ax2+bx
+c (a>0)的图

与x轴的交 点
_(_x_1,__0_)_,_(_x_2_,__0_)
零点个数
2
Δ=0
(x1,0)或 (x2,0) 1
Δ<0
无交点 0
栏目 导引
基本初等函数、导数及其应用
零点为( D )
A.12,0
B.-2,0

《函数的零点》PPT课件

《函数的零点》PPT课件

数学运用
例1、求下列函数的零点:
(1) y x 2 3 x ; (2) y 2 x 2; ( 3) 函 数 的 图 象 如 下 : .y
0 1 4 56 7
x
小结: 求函数零点 的方法
( 1 ) 图 像 法 : 即 函 数 图 像 与 x 轴 交 点 的 横 坐 标 ;
( 2 ) 代 数 法 : 令 y 0 ,解 出 x .
△<0
方程无实根
y
o
x
f<x>=ax2+bx+c <a>0> 零点
两个零点
一个零点
无零点
函数的零点
定义:一般地,我们把使函数y=f<x>的值 为0的实数x称为函数y=f<x>的零点.
y
02 4 x
〔1〕如图:函数y=f<x>的零点是____2_,4_.
〔2〕函数y=x〔x2+4x+3〕的零点是____-1_,_-.3,0
函数 y=x2-2x+1 和 的零点分别是什么?
y
y3
y=x 2+2x+3
y
o
1
x
(1)
o -1
x
(2)
-1 o
3x
(3)
二次函数零点个数的判定:
△=b2-4ac
△>0
△=0
ax2+bx+c=0 两个不等根 <a>0>
两个相等根
f<x>=ax2+bx+c <a>0> 图象
y x1 o x2 x
y o x1=x2 x
注意: 存在性:即至少存在一个但并不一定 唯一,若函数单调时,零点唯一;
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“别那么大口,小心烫着。” 我点点头。
“对对,放点醋,这样好吃,我去拿。” 她转身去厨房拿来醋,给我碗里倒。 “怎么样,淡不淡,再放点盐?” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵,暗香残留,香消在风起雨后,无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》,似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味,吸进的是花儿的味道,吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转,无限风情,飘散,是香,是香,它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信,只是今天书信似乎早已被人遗忘,那些旧的记忆,被尘埃轻轻覆盖,曾经的笔端洇湿了笔锋,告慰着那时的心绪。现在读来,仿佛嗅到时光深处的香气,一朵墨色小花晕染了眼角,眉梢,是飞扬的青春,无知年少的轻狂,这份带不走的青涩,美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着,和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好,最后的几年光景几乎是在医院渡过,然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前,母亲还是离开了这个世界,离开了我。生命就是如此脆弱,逝去和別离,陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流,云在走,聚散终有时,不贪恋一生,有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透,永远在我的心中,在我的生命里。 时光就是这么不经用,很快自己做了母亲,我才深深的知道,这样的爱,不带任何附加条件,不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光,即便峥嵘岁月将容颜划伤,相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔,当清水载着陈旧的往事,站在时光这头,看时光那头,一切变得分明。执笔书写,旧时光的春去秋来,欢喜也好,忧伤也好,时间窖藏,流光曼卷里所有的宠爱,疼惜,活色生香的脑海存在。 回忆的老墙,偶尔依靠,黄花总开不败,所有囤积下来的风声雨声,天晴天阴,都是慈悲。时光不管走多远,不管有多老旧,含着眼泪,伴着迷茫,读了一页又一页,一直都在,轻轻一碰,就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里,藏在心灵的沟壑,直至韶华已远,才知道走过的路不能回头,错过的已不可挽留,与岁月反复交手,沧桑中变得更加坚强。 是的,折枝的命运阻挡不了。人世一生,不堪论,年华将晚易失去,听几首歌,描几次眉,便老去。无论天空怎样阴霾,总会有几缕阳光,总会有几丝暗香,温暖着身心,滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月,把心事写就在素笺,红尘一梦云烟过,把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色,当冰雪消融,自然春暖花开,拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友,絮絮叨叨地讲述老旧的故事,试图找回曾经的踪迹,却渐渐明白了流年,懂得了时光。过去的沟沟坎坎,风风雨雨,也装饰了我的梦,也算是一段好词,一幅美卷,我愿意去追忆一些旧的时光,有清风,有流云,有朝露晚霞,我确定明亮的东西始终在。静静感念,不着一言,百转千回后心灵又被唤醒,于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔,剪一段旧时光,剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰,剪掉终日的忙忙碌碌。情也好,事也罢,细品红尘,文字相随,把寻常的日子,过得如春光般明媚。光阴珍贵,指尖徘徊的时光唯有珍惜,朝圣的路上做一个谦卑的信徒,听雨落,嗅花香,心上植花田,蝴蝶自会来,心深处自有广阔的天地。旧时光难忘,好的坏的一一纳藏,不辜负每一寸光阴,自会花香满径,盈暗香满袖。
讨论: 1、判断函数 f (x) x2 2x 1是否存在零点? 2、当a为何值时,f (x) x2 2ax 1 有一个零点, 3、当a为何值时,f (x) x2 2ax 1 有二个零点, 4、当a为何值时,f (x) x2 2ax 1 有零点, 5、当a为何值时,f (x) x2 2ax 1 无零点,
5、当a为何值时,f (x) x2 2ax 1 没有零点,
函数没有零点 x2 2ax 1 0没有实根 0 (2a)2 4 0
问题四、如何判断函数y=f(x)在 区间[a,b]上是否存在零点。
讨论: 判断函数 f (x) x2 2x 1在区间
门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨,似乎把我当成远方客人。得知我要回来,一进门就看到母亲正朝着门口快步走来,她打量着我一直笑,拉我进屋。 “快坐下,坐车很难受吧?”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋,我便坐在沙发上。
“去洗洗手吧,一路上出汗多”,我刚要起身,母亲又赶忙示意我别动,对我说:“我给你端来,你别起来。”不等我回话,转身到院子里了。 母亲端来水,递给我毛巾,转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学,由于母亲忙农活做饭晚了,我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着,转身小跑到厨房为我做捞面。
练习:求下列函数的零点。
(1)y=x2-x+20 ; (2)y=2x-1;
评注:求函数y=f(x)的零点就是求相应的方 程f(x)=0的根,一般可以借助求根公式或因式 分解等办法,求出方程的根,从而得出函数的 零点。
问题三、如何判断函数y=f(x)是否存在零点。
判断函数y=f(x)是否有零点 判断相应的方程f(x)=0的是否有实根
情窦初开的年华,一朵鲜花,谁采不是采,谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关;有共同语言,相似情怀,类似的经历坦诚自然的交流,毫不做作的表现。只有深入了解,才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往,是打造婚姻的基础。 爱情自由,婚姻自主。从古至今,在世俗面前往往是种摆设。门当户对,门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演:《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态,揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔,慢条斯理,不是急于求成。爱情是双方感情的因果,一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的,千万别搞错,有的只是友情层面上对你好,那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的,他保证不了爱情的延续性。
我想母亲以前肯定也是这样擀面条,唯一变化的是她双手,曾经也是白嫩光滑,如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了,急忙出来,问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出,只对她摇摇头,不再看她,一个人回到屋里,坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来,我起身要去接,她大叫:“你别动,碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前,递给我筷子,催着我赶紧吃。 母亲总是这样,吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催,心里总是一阵怨气,偏慢吞吞不紧不慢,任由她唠叨。今日我却拿起筷子,夹起面条送到嘴里。
实数根,也就是函数y=f(x)的图象与x 轴的交点的横坐标。
等价关系:
方程f(x)=0有实数根 函数y=f(x)的图象与x轴有交点
函数y=f(x)有零点
问题二、函数零点的求法:
思考:如何求函数的零点? 如: 求f (x) x2 2x 1的零点.
求函数y=f(x)的零点
求相应的方程f(x)=0的根
(2,3)上是否存在零点?
f(b)
零点存在的一般结论:
f(c)
如果函数y=f(x)在区间[b,c]上的图象是一条 不间断的曲线,且f(b)·f(c)<0,则函数y=f(x)在 区间(a,b) 内有零点。即存在m∈(b,c),使得 f(m)=0,这个m也就是方程f(x)=0的根。
练习 C
解析:对于A选项:可能存在;对于B选项:必存在但不一定唯一
真正的爱情,不论贫富,不论远近。千般情怀,万般眷恋。红尘陌上,心系悠长。约言迢迢千里,只因情怀而来;邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完,我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中,呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹,会吓跑夕阳,家里这时候,风是轻的,田野是静的,夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上,离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我,是父亲。父亲一手接过我行李,一手拿着手机说话:“接到了,接到了,我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么,我说:“妈,我想吃你擀的捞面条。”
3、当a为何值时,f (x) x2 2ax 1 有二个零点,
函数有两个零点 x2 2ax 1 0有两个实根 0 (2a)2 4 0
4、当a为何值时,f (x) x2 2ax 1有零点,
函数有零点 x2 2ax 1 0有实根 0 (2a)2 4 0
小结:
1、函数零点的定义; 2、函数的零点与方程的根的关系;
3、函数零点存在的一般结论。 4、函数零点的求法与判断方法:
①(代数法)求方程 f(x)=0的实数根; ②(代数法)用判别式; ③(几何法)将函数y=f(x) 和它的图象与x轴交点。 5、本节课运用了化归与转化以及数形结合的数学思想方法。
-10
1
(1,0)
一个零点 x=1
-12

-2
x2-2x+3=0 无实数根 y=x2-2x+3
4 -14
-24
-16
没有 交点
没有 零点
-15
-10
-5
-18 1
-6
结 论:函数的零点就是方程f(x)-2=-200的实数根,也就是函数y=f(x)的 --48 图象与x轴的交点的横坐标 -6
-10
结论:函数的零点就是方程f(x)=0的
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落,一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼,需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生,滋润着的爱;能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳,心潮澎湃的悸动,小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临,柔情蜜意的体会,爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰,热情奔放在彼此之间燃烧;爱就像颜丽的山花,烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往,有一种渴念,一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑,剩下的只有精神空虚,孤独寂寞。无论多么痛苦,爱情只是人生的一个部分。在现实面前,只有理顺思路,忘掉不愉,打点精神生活,才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好,但有时也会不如意。人生本来就在旅途中,有阳光与暗淡的一面,难免会经历过低谷,不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图,千万不得挽留,留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了,再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜,爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考,一个愚痴的人,一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人,通情达理,一切顺其自然,不会执着于曾经的美好。既然她执意要走,爱情就已经失去了光泽。那么,何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行;谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中,只有俩厢情愿,情投意合,才能算是一见钟情,顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识,最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧,他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕,在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长,开花结果。人也需要吸收养分,也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻,得像春花一样灿烂,滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕,让人欣赏。人靠衣装马靠鞍,一个人的内涵显示在品位上,整洁大方是对对方的尊重。
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