《美妙夏日最喜蝉鸣》阅读答案
统编教材七年级语文上册第五单元测试卷02及答案
部编版七年级语文上册第五单元测试卷02（90分钟100分）一、积累与运用（20分）1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（2分）（）A.消耗．（hào）蜷．伏（juán）懒惰．（duò）大相径．庭（jìnɡ）B.怂．恿（sǒnɡ）怅．然（chànɡ）叮嘱．（zhǔ）怪诞．不经（dàn）C.凝．望（nínɡ）羽翮．（gé）屋脊．（jǐ）神采奕．奕（yì）D.瞵．视（lín）哺．乳（bǔ）秾．纤合度（nónɡ）忍俊不禁．（jìn）2.下列词语中有错别字的一项是（2分）（）A.虐待鸟啭丰腴感谓B.斑斓褴褛嗔怪孵卵C.小凫羞怯驯养匍匐D.禁锢俯冲蹒跚哞哞3.依次填入下列各句中横线处的词语恰当的一项是（2分）（）（1）长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那______的神话。
（2）它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能______到这微弱的声音。
（3）登月的宇航员兴奋地向休斯顿地面中心报告：他们已经胜利着陆。
休斯顿地面中心也高兴地_____他们的成功。
A.奇异捕捉庆贺B.奇异捕猎祝贺C.奇幻捕捉祝贺D.奇幻捕猎庆贺4.下列对文章的理解不正确的一项是（2分）（）A.《猫》的作者是郑振铎，福建长乐人，现代作家。
本文写了作者三次养猫的经过和感受。
B.《动物笑谈》的作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹。
C.《动物笑谈》中的“到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释”属于人物的心理描写。
D.《狼》选自《聊斋志异》，作者是刘义庆。
5.下列句子中没有语病的一项是（2分）（）A.大型文化传承节目《中国成语大会》受到媒体的广泛关注，掀起了一股追捧传统文化的热潮。
B.我市以“蓝天白云、繁星闪烁”作为环保目标，努力改善环境质量，保存我们赖以生活的共同家园。
文学类文本莫小谈《蝉鸣》阅读练习及答案(安徽黄山2022届高三下4月)
安徽省黄山市2022届高三高中毕业班下学期4月第二次质量检测语文试题(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。
蝉鸣莫小谈安化寺很小，在西山，一溜儿三间禅房，隐于郁郁葱葱的树木里。
寺的正殿前栽有两排银杏，倒有些年头，生得枝繁叶茂。
盛夏时节，这里蝉多。
我与伙伴们常在山脚下马棚里拔一根马鬃做套子，来到寺庙前的树林中套蝉。
其实蝉也没什么好玩儿的，不过半日就死掉了，偶尔有不死的，也被哪个顽童掐掉它的口器放飞，还说“去吧，判你饿死，再吸不了树汁儿”。
这日，我守在银杏树下举着套蝉的杆儿，瞄准一只鸣蝉下套。
马鬃是棕黄色的，映着枝叶间的阳光，影影绰绰。
蝉不知就里，好奇，用前爪试探着触碰马鬃套环，只在恰到好处的时机里，一顿，就得手了。
但这次，在我将顿未顿时，无意间回头望见端坐在正殿当中的慧明和尚，他冲我招了招手。
慧明和尚很和善，经常下西山，偏衫的外面斜挎着一个土灰色的布兜，里面装着一沓鏊饼，薄薄的，酥酥的，还带有一丝丝的甜。
看到我们在山坡下玩耍，慧明和尚就招手说：“过来，过来孩子们，发饼了，发饼了。
”一帮孩童围将过来，伸手讨要，一人一张，不偏不向。
有不懂事的吵闹着让他再发，慧明和尚就俯下身子轻声说：“不多了不多了，回家让奶奶烙给你吃。
”孩子仰着脸，口中说“奶奶不会呢”，慧明和尚倒认真起来，说：“告诉奶奶，调些玉米糊糊，再支起一张鏊子升起火，将黄糊糊薄薄地摊在鏊子上，烙，四周翘起皮儿了，翻个面，再烙，两面焦黄就成了。
”孩子不听，还嚷嚷着要吃，怎奈，他又一人发了一张，还说：“幸亏今儿烙得多，才不至于辜负了后街的那些孩子。
”慧明和尚喜爱孩子们，会忽而抱起一个顽童驮在脖子上。
顽童玩弄着他那颗光溜溜的脑袋，还指着戒疤说“疤瘌子，坡脚子”，他也不生气，嘿嘿一笑说：“别闹别闹，再闹就没鏊饼吃了。
”这么一说，顽童立即便止住了淘气，不闹了。
周边村子里老人们迷信，常说，向慧明和尚讨一张饼，不仅是讨口食，更是讨吉祥，保人平安。
统编版语文六年级上册第5单元大单元作业设计
统编版语文六年级上册第5单元大单元作业设计统编教材六年级（上册）第五单元作业单学校班级姓名一、单元概况：1.对应单元：统编版教材六上第五单元2.人文主题：以立意为宗，不以能文为本（习作单元）3.语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的4.单元目录：①精读课文：夏天里的成长（2课时）②精读课文：盼___ （2课时）③交流平台与初试身手（1课时）④习作例文：爸爸的计划+ 小船（1课时）⑤习作：围绕中心意思写（2课时）5.作业完成时间：六年级语文每周6课时，完成第五单元习作训练的教学任务需要约1.5周，共8课时（其中，4课时用于教学，2课时用于完成单元作业）。
二、单元作业目标序号单元目标描述单课对应目标认知水平①②③④⑤1 会写22个字，会写23个词语。
√√识记2 理解课文,找出文章的中心句，体会课文围绕中心意思，运用多角度的表达方法。
__________________________________________________________________ ___________________________________________________ √√√理解3 通过了解事物的变化，体会作者描写的独特巧妙之处及语言的新鲜感。
√√理解4 体会课文是如何选取不同的事例，围绕中心意思写的√√理解5 感受课文是如何把心理活动写具体、写生动的，说出这样写的好处。
√√理解应用6 结合课文，交流围绕中心意思选择材料的方法。
领会鲜明的中心才是文章的灵魂，凸显“立意"的重要性。
√√理解运用7 能围绕中心思想，从不同方面或选择不同的事例作为材料。
√√√√√理解应用8 能了解作者围绕中心选择了哪些材料，是怎样把重点部分写具体的。
√√√√理解9 能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写。
√√应用10 围绕一个意思表达时，能将重要部分写详细、写具体。
√√应用11 与同伴交换习作，能针对是否写清中心意思作出评价。
夏日炎炎蝉声扬阅读题答案
夏日炎炎蝉声扬阅读题答案夏日听蝉，能品出不同的人生况味。
下面是店铺为收集整理的《夏日炎炎蝉声扬》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
《夏日炎炎蝉声扬》阅读原文：岁月流转，一季花开一轮回。
当我悠然地把目光投向远方，满眼的浓绿已更替了往日的斑斓，醉人的夏天便悄然而至了……我总爱品味夏天，犹如品味一杯醇酒。
总是希望把夏日里的那份依恋，那份醇厚，那份葱茏，那份墨绿，那份悠扬的蝉声，长久地在心中筑起一座无字的纪念碑，闲暇时享受那情致的美妙和快慰!夏，乃声音的季节，有雨声，有雷声，有蛙鸣，有鸟语，也有蝉唱……但你如果细心，就会发现，在这场合唱中的主角就是她——蝉。
蝉作为大地怀抱中的弱小生命，她能在黑暗中树起抗争的理念，心系超越尘寰的执着，用四至十年漫长的时间酝酿凝聚飞天的能量，高歌颂扬生命，奏响生命中最响亮的一曲，一举成名天下知。
蝉，是夏季的精灵，她们会根据季节的不同和天气的冷暖阴晴，唱出不同的旋律来。
初夏的蝉声是矜持的，偶尔的几声鸣叫里带着几分羞涩，蕴含着对未来生活的美好憧憬。
盛夏来临，蝉声也变得激越高亢起来，往往等不得这边唱罢，那边又抢着登场。
这时，她们不再娇柔，不再扭捏，她们肆意地直抒胸臆，尽情地爱恨情仇。
炎炎夏日的阳光下，蝉声无疑是纯美的音色、明朗的节律和优雅的绝句。
这绝句，咏叹着夏日的热烈，这绝句，是蝉对季节的感触，是蝉为仲夏写成的一首抒情诗。
夏日的黄昏，我喜欢一面听蝉一面散步，走进蝉声的世界时，正如欣赏一场音乐演唱会一般，感到十分惬意。
然而，当我们走入城市，有时候抱怨世界愈来愈丑了，现代文明的噪音太多了。
其实，在一滩浊流之中，何尝没有一潭清泉?在机声交织的音图里，也有所谓的“天籁”。
我们只是太忙碌罢了，忙得与美的事物擦身而过都不知所然，抑或太过专注于自己，生活的镜头只摄取自我喜怒哀乐的大特写，其他种种，都是一派模糊的背景。
如果能退后一步，看看四周，目视原野，听听蝉音，也许我们会发觉整个图案都变了，变的不是图案本身，而是我们的视野。
别打扰蝉的歌唱阅读题及答案
别打扰蝉的歌唱阅读题及答案世界上的万事万物不可能总是完美的，生命中有伤害、病痛、残疾等。
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有一天，妹妹拿着一件后背上有很大一个口子的衬衫，惋惜地说：“一百多块钱买了件衬衫，才穿了几天就不能穿了。
”母亲接过来左看右看，说：“我帮你补补看。
”三天后，再看到那衬衫时，我惊呆了：那不规则的口子全被细细的白丝线手工缝合，呈树枝状，看上去就像北方冬天的雾凇一样，美极了。
为了强调这种效果，母亲特意在树枝下用棉花拼贴了一个胖乎乎的小雪人和森林木屋。
一件本来被毁得不能穿的衬衫，现在变得这么独特。
我赞叹道：“太漂亮了，就像艺术品一样。
”补丁，原本是一种遗憾，但还可以让它呈现出另一种美。
生命又何尝不是如此呢?缺憾已经存在了，再伤心也无济于事，还不如通过自己的努力让它开出别样的花朵。
知名画家谢坤山从小家境贫寒，很早就辍学了。
12岁时就到工地上打工，用那柔弱的双肩撑起这个家。
命运没有垂青这个懂事的孩子，且总把灾难降到他头上。
16岁那年，他因误触高压电，失去了双臂和一条腿;23岁时，一场意外事故，又使他失去了一只眼睛。
随后，心爱的女友悄然离他而去……面对命运接连不断的打击，谢坤山没有因此沉沦。
为了不拖累父母，他毅然选择了流浪。
他要通过自己的努力给生命一个美丽的补丁。
在流浪的日子里，谢坤山渐渐迷上了绘画，经常去艺术学校旁听，学习绘画技巧。
没有手，他就用嘴作画，先用牙齿咬住画笔，再用舌头搅动，嘴角常常渗出鲜血。
少条腿，他就“金鸡独立”作画，通常一站就是几个小时。
他尤爱在风雨中作画，捕捉乌云密布、冷风吹袭的感觉……在他人生最困顿时，一个漂亮的女孩被他的执著与坚强感动，不顾父母的反对，毅然走进了他的生活。
有了一个支点，从此谢坤山更加勤奋作画，多次参加绘画比赛并获奖。
后来他成了一位有名的画家，赢得了社会的尊重。
在他的生命中，一幅幅获奖的画，美丽的妻子和两个可爱的女儿，是他人生最美丽的补丁。
美妙夏日 最喜蝉鸣
我选择《美妙夏日最喜蝉鸣》命题1.题干：说说末段的作用是什么？（3分）命题说明：考查学生把握文章结构的能力。
参考答案及评分标准：首尾呼应，使文章结构严谨，并深化主旨。
（答出首尾呼应和深化主旨即可）2.题干：文章语言优美，多处运用修辞手法，请选择你一句，并加以赏析。
（4分）命题说明：品味文学作品中富有表现力的语言，体会常见修辞手法的表达效果。
参考答案及评分标准：例：“在阳光细细碎碎铺满的枝头上，一蝉鸣，百家争鸣！恰风和日丽，杨柳依依，每位歌者当之无愧都是天籁之声！”这句运用了拟人的修辞手法，将蝉人格化，展现蝉对生命的热情歌唱，也表达出作者对夏日蝉鸣的喜爱之情。
（选出句子得1分，指出修辞手法得一分，分析效果得2分）3.题干：在作者笔下，蝉在一天里鸣声有什么不同？（4分）命题说明：考察学生筛选提取有效信息的能力，及组织语言的能力。
参考答案及评分标准：早晨：清脆的悠长低吟；午后：宛如一场气势磅礴并且正在火热演奏的交响乐，或低沉悲切，或雄伟嘹亮，或轻柔婉转；黄昏：忽远忽近，忽有忽无，忽小忽大。
（答出时间的变化得1分，内容答出得3分）4.题干：作者为何对夏日蝉鸣情有独钟？（5分）命题说明：整体把握文章大意，理解文章主旨。
参考答案及评分标准：我总为蝉的这种甘于寂寞，锲而不舍，热爱生命的态度而感动，从此对它有了一丝敬爱，因而对夏日蝉鸣情有独钟。
（大意对即可得分，但“甘于寂寞，锲而不舍，热爱生命”和“敬爱”之意要表达出，否则酌情扣分。
）5.结合第六段，联系生活实际，谈谈你对生命的理解。
（5分）命题说明：引导学生对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能迁移到生活中，阐述自己的观点。
参考答案及评分标准：人的生命也是有限的，我们要珍爱自己的生命，一如蝉。
蝉的生命虽短暂却从不悲伤，我们也要用积极乐观的心态去对待生活，生活也许会没有观众、鲜花、喝彩，也会有坎坷，但只要我们有着对生命的热爱和执着，总会舞出属于自己生活的精彩。
这样，你的生命就是有价值的，当我们告别人世时，就会无怨无悔！（能从积极乐观、热爱生命的角度谈，言之成理即可。
《蝉鸣》阅读答案优选篇
《蝉鸣》阅读答案优选篇《蝉鸣》阅读答案1蝉鸣__盛夏，整个__城响着蝉鸣。
穿短裤球鞋的妈妈骑着自行车穿梭大街小巷，到市场买菜、听__人卷着舌头说话、和小贩吵架，看起来她在做这个那个事情，其实她心里的耳朵一直专注地做一件事：听蝉鸣。
那样骄纵聒噪的蝉鸣，整个城像个__发条的闹钟，响了就停不住。
仅只为了这放肆的蝉鸣，妈妈就可以喜欢这个城市。
妈妈一个人逛市场。
买了个烙饼，边走边啃，发觉__的茄子竟然是圆的，葱粗大得像蒜，番茄长得倒像苹果，黑糊糊的东西叫炒肝，天哪，竟然是早点;调羹不叫调羹，叫“勺”，理发师傅拿着剃刀坐在土路边的板凳上等着客人。
她突然停住脚步。
有一个细细的、幽幽然的声音，穿过嘈杂的市声向她蒙绕而来。
不是蝉。
是什么呢?她东张西望着。
一个打着瞌睡的锁匠前，悬着一串串拳头大小的细竹笼，声音从那里放出来。
妈妈凑近瞧瞧，嘿，是蟋蟀——蝈蝈!打瞌睡的人睁开眼睛说：蝈蝈，一块钱一个，喂它西瓜皮，能活两个月。
妈妈踏上自行车回家，腰间皮带上系着两个小竹笼，晃来晃去的。
刚从动物园回来的孩子正在说熊猫。
“妈妈，”安安说，“有一只熊猫这样——”他把两只手托着自己下巴，做出娇懒的样子。
“这是什么东西?”飞飞大叫起来。
“安安，”妈妈解下竹笼，搁在桌上，“你说这是什么?”两兄弟把脸趴在桌面上，好奇地往笼里端详。
“嗯——”安安皱着眉，“这不是螳螂!因为螳螂有很大的前脚，这不是蚱蜢，因为它比蚱蜢身体大，这也不是蝉，因为蝉有透明的翅膀。
是蟋蟀吗妈妈?”“对，”妈妈微笑着，“__人叫蝈蝈。
”“叫哥哥?”飞飞歪着头问。
黄昏出去散步，兄弟俩胸前脖子上都圈着条红丝线，丝线系着个小竹笼，竹笼跟着小兄弟的身体晃来晃去。
入夜，小兄弟闭上眼睛，浓密而长的睫毛覆盖下来，使他们的脸庞甜蜜得像天使。
蝈蝈开始叫，在安静的夜里，那叫声荡着一种电磁韵律。
小兄弟沉沉地睡着，隔着的妈妈却听了一夜的叫哥哥。
早餐后，兄弟俩又晃着竹笼出门。
经过一片草坪，三两个小孩和大人用网子正捕捉什么。
美妙夏日最喜蝉鸣答案
美妙夏日最喜蝉鸣答案【篇一：我选择文章《美妙夏日最喜蝉鸣》进行命题】> 命题说明：《2011年安徽省初中毕业考生纲要语文》关于：“阅读”品味文学作品中富有表现力的语言。
考查学生对文章整体感知及中心的把握。
参考答案及评分标准：：“生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样静美，它完全拥有了生命里的这两种别样的美丽。
”（2分）因为蝉热爱生命，虽短暂却从不悲伤，在岁月不多的日子里，它们尽力、尽情地高歌着，酣畅淋漓地体现生命存在的价值，也同时把它献给了美妙夏日。
（2分）而它死后甘于寂寞，锲而不舍，四年黑暗中的苦工，为的追求一个月的阳光下的快乐，所以它死如秋叶一样美丽，完全拥有了生命里的这两种别样的美丽。
这里高度赞美蝉生命的短暂而又及其价值的一样(2分）（回答要点即可）题干2 作者写蝉鸣按什么顺序写的，这样写有什么好处？（4分）命题说明：《2011年安徽省初中毕业考试纲要语文》“阅读”理清文章思路，把握文章内容。
考查学生对文章的理解性和条理性把握，提高学生分析能力。
参考答案及评分标准：按时间顺序，“明丽、清新的早晨--午后--日薄西山的黄昏”从早到晚写蝉鸣，既表现了作者爱蝉声音的婉转动听，突出了蝉旺盛的生命力，又可看出作者对蝉的关注与喜爱。
题干3 请简要概括出作者爱蝉鸣的原因？（6分）命题说明:《2011年安徽省中学初中毕业考试纲要语文》“阅读”考试的具体内容要求理清文章思路，把握文章内容。
考查学生的整体感知能力和概括归纳能力。
参考答案及评分标准：晨鸣，每位歌者当之无愧都是天籁之声。
午后，声声蝉鸣，或低沉悲切，或雄伟嘹亮，或轻柔婉转，令听者每每都百感交集。
黄昏鸣叫，更添了几分玄妙与诗意（3分）。
它们甘于寂寞，锲而不舍。
它们珍爱自己的生命，虽短暂却从不悲伤。
将自己微小的生命完美地转化成一曲壮美的千古绝唱，体现了生命存在的价值（3分）。
六个要点，每点一分。
题干（4）：作者为什么特别喜欢夏日里的蝉鸣？（4分）。
命题说明：《2011年安徽省中学生初中毕业考试纲要语文》整体把握文章大意，从中获取重要信息。
夏日蝉声阅读答案
夏日蝉声阅读答案【篇一：上海市南汇中学2016 届高三上学期10 月月考语文试题】class=txt> 一、阅读下文，回答题目（14 分）拯救世界上最美的语言①从历史来看，在过去的一百年中，汉语和汉语写作饱经磨难。
作家白先勇总结现代汉语的命运时说：百年中文，内忧外患。
其外，有西方语言的冲击，现代汉语严重欧化；其内，则是母语的自信心和自觉意识不断衰微，中文成为追逐现代化过程中不断遭到修葺的对象。
没有一种语言像中文那样，在这一百多年来经历了如此重大的变革。
从晚清效仿日本明治维新的言文一致运动开始，汉语经历了五四白话文运动，推行世界语、汉字的拉丁化、语言大众化和解放后的繁体字简化方案，80 年代的电脑化挑战等。
面对民族性生存危机和现代化召唤，渴望融入世界的中国知识分子甚至喊出了汉字不灭，中国必亡的过激口号。
作家王蒙也曾呼吁全球华人保卫汉语，展开一场保卫战。
王蒙先生针对的主要是由于英语、拉丁文在国内的普遍使用，使得中华母语遭受到前所未有的伤害。
这是出现了汉语危机的事实。
②现在看来，危机已不仅仅来自外语的威胁，祸起萧墙更让人忧心忡忡。
我们自身的放纵和苟且是一种妥协，甚至是一种投降，使得汉语文化的被颠覆来得更直接、更容易。
③很多作家对汉语也不够尊重，作品中充满着一些污秽、暴力的语言，□□没有道德的内容，对青少年的成长有着极大的危害性，□□了汉语写作的尊严，也就失去了文学本身的价值和意义。
当代中国作家几乎都走在一个介乎欧化的中文与被中文化的带翻译腔的西文之间的中间道路上。
创作界如此，而批评和理论界也难以超拔。
一百多年来，我们学术话语西化色彩浓重，从概念、范畴到理论命题，都很少使用传统古典文论的东西，出现了失语的症状。
出现了失语，还有一个原因，我们不能回避，那就是文革语言的影响，大批判语言、样板语言形成了千篇一律的套话，新时期以来，许多作家为抵抗这种模式化语言的束缚，主动选择了西化的表达方式，从而加速了汉语传统的断裂。
美妙夏日最喜蝉鸣答案
美妙夏日最喜蝉鸣答案【篇一：我选择文章《美妙夏日最喜蝉鸣》进行命题】> 命题说明：《2011年安徽省初中毕业考生纲要语文》关于：“阅读”品味文学作品中富有表现力的语言。
考查学生对文章整体感知及中心的把握。
参考答案及评分标准：：“生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样静美，它完全拥有了生命里的这两种别样的美丽。
”（2分）因为蝉热爱生命，虽短暂却从不悲伤，在岁月不多的日子里，它们尽力、尽情地高歌着，酣畅淋漓地体现生命存在的价值，也同时把它献给了美妙夏日。
（2分）而它死后甘于寂寞，锲而不舍，四年黑暗中的苦工，为的追求一个月的阳光下的快乐，所以它死如秋叶一样美丽，完全拥有了生命里的这两种别样的美丽。
这里高度赞美蝉生命的短暂而又及其价值的一样(2分）（回答要点即可）题干2 作者写蝉鸣按什么顺序写的，这样写有什么好处？（4分）命题说明：《2011年安徽省初中毕业考试纲要语文》“阅读”理清文章思路，把握文章内容。
考查学生对文章的理解性和条理性把握，提高学生分析能力。
参考答案及评分标准：按时间顺序，“明丽、清新的早晨--午后--日薄西山的黄昏”从早到晚写蝉鸣，既表现了作者爱蝉声音的婉转动听，突出了蝉旺盛的生命力，又可看出作者对蝉的关注与喜爱。
题干3 请简要概括出作者爱蝉鸣的原因？（6分）命题说明:《2011年安徽省中学初中毕业考试纲要语文》“阅读”考试的具体内容要求理清文章思路，把握文章内容。
考查学生的整体感知能力和概括归纳能力。
参考答案及评分标准：晨鸣，每位歌者当之无愧都是天籁之声。
午后，声声蝉鸣，或低沉悲切，或雄伟嘹亮，或轻柔婉转，令听者每每都百感交集。
黄昏鸣叫，更添了几分玄妙与诗意（3分）。
它们甘于寂寞，锲而不舍。
它们珍爱自己的生命，虽短暂却从不悲伤。
将自己微小的生命完美地转化成一曲壮美的千古绝唱，体现了生命存在的价值（3分）。
六个要点，每点一分。
题干（4）：作者为什么特别喜欢夏日里的蝉鸣？（4分）。
命题说明：《2011年安徽省中学生初中毕业考试纲要语文》整体把握文章大意，从中获取重要信息。
美妙夏日最喜蝉鸣阅读答案
美妙夏日最喜蝉鸣阅读答案在做《美妙夏日最喜蝉鸣》这篇阅读题的时候，需要把握好正确答案。
下面是小编为大家收集整理的《美妙夏日，最喜蝉鸣》阅读题目及其参考答案，相信通过这些文字的阅读你一定会有所收获。
《美妙夏日，最喜蝉鸣》阅读原文：①在成长的岁月里感受着人间冷暖，四季轮回。
一年之中我偏爱夏日，因为在这个生机繁茂，热闹的时节里可以自由自在地倾听美妙的蝉鸣。
我也一直认为蝉是一种颇有恒心和毅力的昆虫，而对于炎炎夏日里的蝉鸣来说更是一种对生命的热情歌唱。
②它们似乎是想要吵醒乡村的耳朵，告知人们自己转瞬即逝的青春和生命。
夏日，明丽、清新的早晨，昨夜的天使留下的露珠，每一颗在暖阳下都饱满晶莹，似璀璨夺目的珍珠，闪现着彩色的银光，安详地睡在绿叶上。
听!不知是谁的一声清脆的悠长低吟，拉开了又一天忙碌演唱的序幕!在阳光细细碎碎铺满的枝头上，一蝉鸣，百家争鸣!恰风和日丽，杨柳依依，每位歌者当之无愧都是天籁之声!③每至午后，日影移走，蝉总会朝着最亮最热的方向唱得更欢喜了。
美妙动听的蝉声总会不间断地回荡在人们耳边，宛如一场气势磅礴并且正在火热演奏的交响乐，自己也常常喜欢在这样的午后，躺在树阴下舒适的竹席上，观蝉听声，声声蝉鸣，或低沉悲切，或雄伟嘹亮，或轻柔婉转。
听者时而感觉欢快舒心，时而伤感愁闷，时而又令人斗志昂扬!④渐渐地日薄西山了，黄昏已至，暮色加浓，听这可爱的精灵还在晚风里低吟浅唱，突然想到了一句诗“倚仗柴门外，临风听暮蝉”。
身临雅静，深幽，的确令人感触颇多。
这时的声音忽远忽近，忽有忽无，忽小忽大，虽然少了原有的嘹亮激越，但比亮丽的早晨更添了几分玄妙与诗意。
⑤你或许会问，为何我对它情有独钟，缘于一段我最爱的节目《人与自然》的视频：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉一生的写照。
”蝉的一生是艰难的历程，它们生命极其短暂，但它们珍爱自己的生命，虽短暂却从不悲伤，为了短短一个月的幸福时光，它们需要在暗无天日的底下压抑几年，等到破土而出，它们尽力、尽情地高歌着，酣畅淋漓地体现生命存在的价值，以火热、孜孜不倦的生活热情将自己微小的生命完美地转化成一曲壮美的千古绝唱，同时也把自己献给了美妙夏日。
[远去的蝉鸣阅读答案]蝉鸣阅读题答案
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[远去的蝉鸣阅读答案]蝉鸣阅读题答案远去的蝉鸣阅读答案远去的蝉鸣阅读答案《远去的蝉鸣》阅读材料(1)炎热的夏日午后，蝉振动着它的薄薄的羽翼，像是在弹奏一曲动人的乡村音乐，琴音从树林里发出，像长了翅膀一样，旋即传遍村庄里的每一个角落。
古井边的林子里，也有蝉的鸣叫声，从村庄到庄稼地，到处都是蝉的声音，这悠长而渺远的声音，竟是发自微小的蝉，这着实让我吃惊，让我感动。
(2)多年来，我一直对我熟悉的乡村的蝉鸣充满了敬意，它就像我童年飘飞的梦影，在我记忆的数据库里一幕幕地回放，声音一浪高过一浪。
那时候的乡村，天蓝水清，芳草如茵，看不见一丝的污染，蝉鸣就像漫山遍野生长的庄稼，永远充满生机。
从初夏到深秋，我不知道，那些一天到晚都在聒噪的蝉声，究竟是在为成熟的季节喝彩还是在为丰收的美景奔走呼号我惊讶于那些蝉们的执着、坚忍。
许多时候，乡村的蝉鸣总会让我想起热烈的夏天来，我喜欢乡村的蝉鸣就像喜欢儿时母亲给我做的千层底布鞋，那感觉带着泥土的韵味。
我总觉得那撩人心扉的蝉鸣只有在我的乡村才可以肆意的放大，而城市的蝉鸣是微弱的，那声音甚至带着几分的虚假，虚假的蝉声怎么会引起我们心灵的共鸣呢(3)小时候，村庄里的蝉多得数不胜数。
初夏时节，一场喜雨过后，我便会看到村庄的大树下爬满了幼蝉，它们身上嫩白嫩白的，从深深的地下钻了出来。
那些刚从地下爬出的幼蝉，身体非常的孱弱，它们慢慢地从地下爬到树上，把大树做为它们的依托，过了一段时间它们就会脱掉一次壳，进行它们生命的蜕变。
说来蝉这一生也非常的不容易，每一次的蜕变应该是艰难而痛苦的，为了增加生命的活力，它们一生中必须要蜕变几次，这是自然赋予它们的生命规律。
我们古代三十六计之一的“金蝉脱壳”，大概说明的是蝉会用一种假象来迷惑人的，殊不知，蝉是没有那么高的智商的，甚至没有一点自己的思想，它之所以脱去躯壳完全是生命过程中的一次痛苦蜕变，这本不足为奇，只是人们对它的认知还停留在一种表象上。
(4)我曾经在古诗里寻找过一些蝉鸣的影子，比如白居易的《早蝉》：“六月初七日，江头蝉始鸣。
《高树蝉鸣》阅读答案
《高树蝉鸣》阅读答案《高树蝉鸣》阅读答案在阅读答案答题时记得要从文章中直接提取信息。
有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。
下面小编给大家带来。
希望大家喜欢。
高树蝉鸣①每个季节的到来都是以某种东西为标志的。
对夏天来说，是蝉。
② 国人对蝉有着复杂的情结。
爱之、咏之者众，伤之甚至厌之者亦不少。
古往今来，描述蝉的诗文可谓不胜枚举。
爱之高洁者，如“高蝉多远韵，茂树有余音”;歌之清雅者，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，这都是因喜蝉声境界高远、卓然遗世所致。
但另一方面，蝉鸣又易使人联想到逝去的时光，司空曙的《新蝉》堪为代表：“今朝蝉忽鸣，迁客若为情?便觉一年老，能令万感生。
”③ 蝉声就这样来了，又是一年。
蝉鸣有一种恬静之愉，无蝉，则如无酒不欢，食不甘味，夏意便少了几分酣畅与淋漓。
当是时也，可以簟枕邀凉，蒲扇把风，绿茶啜口，琴书换日，摆龙门阵，逍遥走过漫长而烦躁的时光。
在这样的氛围里，人是闲适而从容的，甚至可带点慵懒或倦怠——炎炎烈日，或许是老天爷赐予人们的礼物呢。
消夏，尽可如斯。
④一出智取生辰纲把“公子王孙把扇摇”斥为反角，事实上，若是有条件，农夫何不想如此。
人的本性总是趋同的。
周美成《满庭芳》有云：午阴嘉树清圆。
人静乌鸢自乐。
先安簟枕，容我醉时眠。
反映的却正是普通的人性。
这首词的主题“夏日溧水无想山作”，想来也极富韵味。
⑤蝉有时的确代表着这样的“无想”象征。
⑥ 忽然听见蝉鸣有些异样了。
声音不再连在一起，分隔成数段，也不再嘹亮，有点怯怯的尾巴。
这是秋的讯息。
记忆中刚上大学那年，在校园里听到的蝉鸣，是最难忘的。
黄昏，一个人走在陌生的校园，听到蝉鸣，就像电影《苔丝》见过的场景：安吉尔坐在高处，面向西方，吹奏哀怨的长笛。
此时方觉得蝉声竟是如此凄婉。
以前在老家从未如此。
蝉鸣在一瞬间完成了质变，所有与离别、伤逝有关的情绪便统统指向蝉了，也明白了古人感怀的种种缘由：寒蝉凄切、冷蝉声残……由夏入秋，原本无辜或者可爱的蝉蒙上了悲秋的.传统色彩。
夏蝉声声现代文阅读答案
夏蝉声声现代文阅读答案夏蝉声声现代文阅读答案长夏暑假，高温难耐，家家户户，门窗遮严，如临大敌，严防热气渗入，这时候，人在屋内，热气在外，总觉能好受些儿。
待到午饭过后，众人午休，四周悄然，那些似短似长、忽远忽近、忽高忽低的蝉鸣清唱却总是时不时灌入人们的耳内。
可别抱怨这些可爱的小家伙搅了我们的清梦，它们的清鸣实在是夏日里最动听的音符。
那些年的孩童岁月，它们何尝不是我们童年里最快乐的玩伴。
一群小家伙们，放了暑假，丢了书包，就被父母们打发到田地里割猪草，这时候，读书学习成了次要的事情。
孩子们也乐得轻松，拿了镰刀，提了竹筐，约了几个玩伴，就高高兴兴上田野里去。
田野里到处都是疯长的香茅草、扎地营、透着香气的蒿草。
不一会儿，一筐子猪草就割满了，可是，时间还早，孩子们就干脆提了一筐子猪草到路边的大树下乘凉，玩四子棋、媳妇跳井等游戏。
那时候贫穷简陋，没有什么像样的器具，这些土的掉渣的游戏几乎不要什么成本，用树枝在地上画上一个四方框，画上几条线，然后找几个小土块，制定个游戏规则，于是，小伙伴们就开开心心玩起来。
可别小看这些土游戏，赢对方都得实实在在动点脑子。
我们还真感谢这些土游戏的发明家，在我们成长、长智的关键时候还真起了不少的作用。
这时候，我们在树下兴致勃勃地玩游戏，而蝉儿们则兴致勃勃地在我们的头顶一声长一声短的嘶鸣。
这时候，不知谁喊了声：“捉知了走”。
于是，大家就一哄而散，放了四子棋，纷纷跑到树下，蹑手蹑脚看哪棵树上有蝉儿鸣叫。
谁知那些蝉儿好像长了八只眼、顺风耳，等到我们悄悄来到树下时，它们就一个个闭了声，做好了提防和逃跑的准备，等小伙伴们快要爬到树上时，它们就一个个喊了声“吱”，大约相当于我们喊“跑”一样，毫不客气地给我们脸上喷些水汁，有小伙伴喊：“那是尿水”，然后从浓枝密叶里像石子一样射向了远方，白白的把我们一个个丢在树枝上，累得气喘吁吁的我们只好悻悻地骂道：“这些狡猾的家伙”。
输了，我们不服气。
后来，回了家，交了差，大家就聚在一块儿想办法。
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1.给文中的的加点字注音（2分）（1)冗长( )（2）引吭高歌( )命题说明：《新课程标准》要求：“能熟练地使用字典词典与独立识字，会用多种检字方法。
”设计这道题目的在于鼓励学生动手查阅工具书，培养学生良好的读书习惯。
考查对字音的识记情况。
参考答案及评分标准：（1）rǒng（2)háng （各占1分）2.作者笔下的蝉鸣具有什么特点？表达了作者什么样的情感？（5分）命题说明：考查学生概括能力和筛选信息能力，把握主要内容，感知文学作品的思想感情倾向。
参考答案及评分标准：甘于寂寞，锲而不舍，热爱生命。
（各占1分）字里行间流露出作者对蝉的喜爱、赞美、对生命的热爱赞美之情。
(每点1分，意思对即可)3.第5段叙说了对蝉的感情变化，这样写采取了什么手法？表达上有何作用？(4分)命题说明:考查学生对文章表现手法及其作用的掌握和理解。
参考答案及评分标准:对比手法，突出了鸣蝉的特点(甘于寂寞，锲而不舍，热爱生命),突出了我的感动，突出了我对鸣蝉的敬爱之情。
(各2分,答对意思即可)。
4.作批注的读书方法,能及时记录并表达出我们读文章时的思考感悟。
它可以谈感悟理解，或生发联想，或赏析特色，或质疑问难。
请任选文中一句作批注。
(4分)命题说明：考查阅读方法—-批注法。
也是变相考查对文章内容和语言的阅读心得。
参考答案及评分标准：示例（1）我选语句：“蝉的一生是艰难的历程………它们的生命也快到了尽头。
”批注：生命虽短，但活出了自我，展现了自我的价值。
示例（2）我选语句：“美妙动听的蝉声……交响乐”。
批注：运用了比喻修辞，将蝉声化作交响乐。
生动形象地写出了蝉声的特点，给人以强烈的震撼。
（答案不限于此，表达要通畅简洁）5．夏日的蝉鸣美妙动听令人兴奋，更让作者深思、动容的是鸣蝉短短一个的生命过程，生命价值就这一点，联系生活实际，谈谈你得到的启示。
（6分）命题说明：考查学生的主观态度评价能力和知识迁移能力。
对文学作品中的感人的情节和形象能说出自己的理解和感受。
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《美妙夏日最喜蝉鸣》阅读答案
导语：在美丽的夏日里，你喜欢听到蝉鸣吗?阅读《美妙夏日最喜蝉鸣》这篇文章，你会得到答案。
下面是的《美妙夏日最喜蝉鸣》阅读题目及其参考答案以供大家学习参考。
①在成长的岁月里感受着人间冷暖，四季轮回。
一年之中我偏爱夏日，因为在这个生机繁茂，热闹的时节里可以自由自在地倾听美妙的蝉鸣。
我也一直认为蝉是一种颇有恒心和毅力的昆虫，而对于炎炎夏日里的蝉鸣来说更是一种对生命的热情歌唱。
②它们似乎是想要吵醒乡村的耳朵，告知人们自己转瞬即逝的青春和生命。
夏日，明丽、清新的早晨，昨夜的天使留下的露珠，每一颗在暖阳下都饱满晶莹，似璀璨夺目的珍珠，闪现着彩色的银光，安详地睡在绿叶上。
听!不知是谁的一声清脆的悠长低吟，拉开了又一天忙碌演唱的序幕!在阳光细细碎碎铺满的枝头上，一蝉鸣，百家争鸣!恰风和日丽，杨柳依依，每位歌者当之无愧都是天籁之声!
③每至午后，日影移走，蝉总会朝着最亮最热的方向唱得更欢喜了。
美妙动听的蝉声总会不间断地回荡在人们耳边，宛如一场气势磅礴并且正在火热演奏的交响乐，自己也常常喜欢在这样的午后，躺在树阴下舒适的竹席上，观蝉听声，声声蝉鸣，或低沉悲切，或雄伟嘹亮，或轻柔婉转。
听者时而感觉欢快舒心，时而伤感愁闷，时而又令人斗志昂扬!
④渐渐地日薄西山了，黄昏已至，暮色加浓，听这可爱的精灵还在晚风里低吟浅唱，突然想到了一句诗“倚仗柴门外，临风听暮蝉”。
身临雅静，深幽，的确令人感触颇多。
这时的声音忽远忽近，忽有忽无，忽小忽大，虽然少了原有的嘹亮激越，但比亮丽的早晨更添了几分玄妙与诗意。
⑤你或许会问，为何我对它情有独钟，缘于一段我最爱的节目《人与自然》的视频：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉一生的写照。
”蝉的一生是艰难的历程，它们生命极其短暂，但它们珍爱自己的生命，虽短暂却从不悲伤，为了短短一个月的幸福时光，它们需要在暗无天日的底下压抑几年，等到破土而出，它们尽力、尽情地高歌着，酣畅淋漓地体现生命存在的价值，以火热、孜孜不倦的生活热情将自己微小的生命完美地转化成一曲壮美的千古绝唱，同时也把自己献给了美妙夏日。
每每想到这，我也总为这种甘于寂寞，锲而不舍，热爱生命的态度而感动，心生敬爱。
⑥正如泰格尔所说的，生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样静美，它完全拥有了生命里的这两种别样的美丽。
秋叶离开了枝头，就像生命告别了人世，但它们卑微的躯体后面却隐藏着清晰而丰富的脉络，那些曾经奔腾着对生命最真的热爱的鲜明的血液!
1.这篇散文运用手法，通过描写、、三个时段的蝉鸣，抒
发了作者对蝉的喜爱与赞美之情。
(4分)
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2.文章第②段画线句子是什么描写?说说这样写的作用。
(4分)
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3.第③段运用了哪些修辞手法?试选择其中一种手法简析它的表达效果。
(5分)
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4.第⑤段画线句子在文中有何作用?试简要指出该句与上下文的关系。
(4分)
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5.文章结尾引用了泰戈尔的话：“生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样静美……”作者引用的意图是什么?请联系最后一段谈谈你的理解。
(5分)
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1. 托物言志(借抒情);清晨，午后，黄昏。
(共4分，每点1分)
2. 景物(自然环境)描写;(1分)形象生动地写出了夏日清晨露珠的晶莹、美丽、安详的特点,表达了作者对夏日清晨的喜爱之情,(1分)烘托了蝉声的优美。
(2分)(共4分)
3. 拟人、比喻、排比。
(3分)例：拟人：形象地写出了蝉热爱阳光、享受阳光的特点和形象;比喻：生动形象地写出了蝉引吭高歌、
场面壮观的特点;排比：句式整齐，富有表现力，表达了作者对蝉声的喜爱之情。
(2分) (共5分,修辞方法每点1分。
分析2分)
4.承上启下(2分)。
它一方面承接上文，表明自己对蝉的喜爱之情;一方面引起下文，写对蝉心生敬爱的原因。
(2分，一点1分，意思对即可)
5.引用泰戈尔的这句话：①形象地概括了蝉一生的特征和品质;
②抒发了对蝉热爱生命精神和赞美之情;③揭示了文章主旨;④增添
了文采。
(5分，每点1分，语言表达1分)
到莫干山避暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。
晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。
突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下鸣叫起来，整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。
于是，夜空中就只充盈着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。
粗听，一成不变，平淡乏味;细品，却也五花八门，饶有兴趣。
有些，“叽哩喳、叽哩喳”;有些，“叽哩哩、叽哩哩”。
一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似乎有心要形成二部和声;一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。
如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。
突然——又是一个突然，停了，漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁挥了一下指挥棒似的。
真奇怪……
(1)联系上下文，解释加粗字的意思。
寂静( )充盈( )颇有( )
(2)找出第2自然段中的三对反义词。
( )——( )
( )——( )
( )——( )
(3)是什么现象引起我对莫干山蝉鸣声的注意?(用短文中的句
子回答)
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(4)短文是怎样描写蝉鸣声的五花八门的?(用短文中的句子回答)
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(1)安静，满，很;
(2)一成不变——五花八门，平淡乏味——饶有兴趣，起——伏;
(3)第2自然段1、2、3句
(4)第2自然段5、6句。