浙江理工大学测控技术与仪器培养计划2007级
测控技术与仪器专业本科培养方案
测控技术与仪器专业本科培养方案一、培养目标培养具备现代检测技术、测量与控制技术、精密仪器设计制造技术、智能仪器、信息处理等方面基础知识与应用能力，能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究等方面的高级工程技术人才。
二、基本规格要求本专业学生主要学习现代测试技术和精密仪器的光学、机械、电子学与计算机基础理论，测量与控制理论和有关测控仪器的设计方法，受到现代测控技术与仪器应用的训练，具有本专业测控技术及仪器系统的应用及设计开发能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文和社会科学基础及正确的运用本国语言、文字表达能力。
2.系统地掌握本专业领域较宽广的技术理论知识，主要包括测量与控制、光学、精密机械、电子学和计算机应用等基础知识。
3.掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验研究能力，具有本专业测控技术、仪器与系统的设计、开发能力。
4.具有较强的外语应用能力。
5.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
在本专业领域内具有一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。
要求学生在校期间必须修满192.5学分方可毕业。
三、主干学科仪器科学与技术、光学工程四、主要课程和特色课程主要课程：机械原理、电子技术、仪器零件设计、互换性与测量技术基础、误差理论与数据处理、微机原理及接口技术、传感与检测技术和智能仪器设计等特色课程：工程光学（物理光学、应用光学）、仪器制造工艺学、光电检测技术、光电仪器设计、光学测量和仪器精度分析等五、学制与学位学制：基本学制修业年限为4年，采取弹性学制，可在3~6年获得全部学分,完成学业。
学位：授予工学学士学位。
六、各类课程学时学分分配表七、教学进程安排附表一、测控技术与仪器专业学历附表二、测控技术及仪器专业教学计划进程表附表三、测控技术及仪器专业实践教学环节安排表附表四、双语教学、计算机教学课程安排表附表一测控技术与仪器专业学历符号说明：⊙军训及入学教育·理论教学：考试= 假期○实习※课程设计●综合实验、计算机实践+ 金工实习△公益劳动/ 学年论文廿社会实践（调查）▲科研训练▏毕业设计（论文）√毕业教育×机动附表二测控技术及仪器专业教学计划进程表(续表)附表三测控技术及仪器专业实践教学环节安排表附表四双语教学、计算机教学课程安排表教学副院长：车英负责人：徐熙平校对人：车英。
测控技术与仪器专业培养方案
测控技术与仪器专业培养方案一、培养目标本专业培养在仪器科学与技术领域掌握扎实的基础理论和系统的专业知识，具备面向先进制造领域中的精密测量、设备监测等测试技术与仪器研发能力，富有社会责任感，具有国际视野、领军素养和竞争力的高层次人才,以满足该领域科学研究、工程应用、技术开发及组织管理等方面的需求。
二、毕业要求本专业毕业生应具备以下知识、能力和素质：1、工程知识：具有较扎实的自然科学及工程基础和专业知识，能够将相关知识结合实际需求，分析解决仪器科学与技术领域中的设计、开发和应用工作所面临的问题。
2、问题分析：具有运用相关知识对先进制造领域中的精密测量、设备监测等复杂工程问题进行识别和分析的能力，并能利用文献资料加以研究分析。
3、设计/开发解决方案：能够综合运用光、机、电的专业知识进行面向先进制造领域中的精密测量、设备监测等测控技术及仪器的设计与开发，并体现创新思想。
4、研究：能够采用科学方法对测控技术与仪器研发中的问题进行研究，综合应用不同研究手段得到合理有效的结论。
5、使用现代工具：能够应用恰当有效的技术、方法和专用工具，解决仪器科学及技术领域工程问题。
6、工程与社会：能够理解工程与社会的相互作用关系，能合理分析和评价测控技术及仪器的设计、制造和应用对社会的影响。
7、环境和可持续发展：能够按照环境和社会可持续发展理念来研究测控技术及仪器。
8、职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感和良好的职业素养。
9、个人和团队：能够在团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具备引领型人才素养。
10、沟通：能够与专业领域同行及社会公众进行沟通，并能够在跨文化背景下进行交流。
11、项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在本专业相关技术系统开发所涉及的学科领域中应用上述知识。
12、终身学习：具有不断学习和适应发展的能力，能及时了解本专业的最新理论、前沿技术及国际发展动态。
三、主干学科与相关学科主干学科：仪器科学与技术相关学科：机械工程、光学工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、电子科学与技术四、学制、学位授予与毕业条件学制4年，工学学士学位。
测控技术与仪器专业培养方案
测控技术与仪器专业培养方案一、专业简介测控技术与仪器专业主要研究信息的获取、处理以及对相关要素进行控制的理论与技术，是电子、光学、精密机械、计算机、信息与控制技术等多学科互相渗透交叉的复合型专业。
我校测控技术与仪器专业的前身是北京机械工业学院精密仪器专业，1986年开始招生，主要为国家和北京市测量与控制、光机电一体化以及信息检测和处理行业服务。
1999年专业正式更名为“测控技术与仪器”。
2005年专业被认定为北京市品牌专业，2007年成为学校重点建设专业，2008年获批为北京市特色建设专业点，并成为学校首批一本招生专业，2009年成为学校应用型人才培养试点专业。
2013年11月，测控技术与仪器专业申请参加全国工程教育认证，并于2015年3月成为学校首个通过工程教育认证的专业。
2017年，测控技术与仪器专业成功入选北京市属高校一流专业。
测控技术与仪器专业以光、机、电、算为学科基础，培养厚基础、知识面广、适应性强的宽口径应用型人才，可以在机械、电子信息、生物、医学、材料、航天、环保等行业，从事测控技术研究、信息检测与处理、新型仪器与设备研发、技术支持、营销及管理等工作。
二、培养目标本专业培养能在仪器仪表领域，从事测控仪器、光机电一体化系统、信息检测和处理设备的研发、制造、技术支持、维护和运行管理等方面工作的工程技术人才。
学生毕业后经过5年左右的实际工作：（1）能够胜任测控仪器、光机电一体化系统、信息检测和处理设备的应用、开发工作；（2）具有人文社会科学素养和职业道德，有能力并有意愿服务社会；（3）具备项目组织管理能力以及沟通交流、团队合作能力；（4）胜任岗位职责，具有终身学习和适应发展的能力。
三、毕业要求1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决测控仪器、光机电一体化系统、信息检测和处理设备中的复杂工程问题。
2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析测控仪器、光机电一体化系统、信息检测和处理设备中的复杂工程问题，以获得有效结论。
(测控技术与仪器)专业培养方案
（测控技术与仪器）专业培养方案专业代码：080401 学科二级类：仪器仪表类授予学位：工学学士一、有关说明（一）业务培养目标本专业培养具备精密仪器设计制造以及测量与控制方面基础知识与应用能力，能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的德、智、体全面发展的高素质应用型高级专门人才。
（二）基本规格和要求本专业学生主要学习精密仪器的机械、电子学与光学的基础理论，测量与控制理论和有关测控仪器的设计方法，受到现代测控技术和仪器应用的训练，具有本专业测控技术及仪器系统的应用及设计开发能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：其一，具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；其二，较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括机械学、电子学、光学、测量与控制、市场经济及企业管理等基础知识；其三，掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验研究能力，具备测控技术、仪器与系统的设计、开发能力；其四，具有较强的外语应用能力；其五，具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
（三）主干学科仪器科学与技术、机械工程、控制工程、光学工程。
（四）主要课程电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理及应用、自动控制原理、工程信号处理、误差理论与数据处理、工程力学、工程光学、传感器与自动检测技术、精密机械设计基础、嵌入式系统设计及应用等。
（五）主要实践环节主要实践性教学环节：工程训练（含机械制造基础训练和电子技能训练），生产实习，课程设计，毕业设计（含毕业实习）等。
主要专业实验：电子技术应用实验、微机原理及应用实验、电路电子基础实验，以及测试、控制、光电等方面的专业实验（分散在课内进行）。
（六）专业特色本专业以仪器仪表学科为基础，以多学科间的渗透和融合为专业发展的指导思想。
按照“宽口径、多样化、抓基础、重实践”的复合型工程技术人才的培养模式，特别重视科研对教学的促进作用，通过“导师制”等措施和方法引导学生参与教师的科研工作,以达到培养和提高学生创新能力和科研能力的目的。
测控技术与仪器专业培养方案培养目标
测控技术与仪器专业培养方案培养目标
1.培养学生具备测控技术的基础知识：测控技术与仪器专业是一门涉
及到电子、通信、自动化等多个学科的交叉学科，培养方案应该注重学生
对这些学科的基础知识的掌握，包括电路原理、信号处理、传感器原理等。
这些基础知识对于学生后续的学习和研究具有重要的支撑作用。
2.培养学生具备测控技术的实践能力：测控技术是一门实践性很强的
学科，培养方案应该注重学生对于实验和工程实践的能力培养。
通过开展
实验课程和实习活动，让学生能够熟练地运用测控仪器，理解仪器的原理
和操作流程，并能够独立完成测控系统设计和调试工作。
3.培养学生具备科研能力：测控技术与仪器专业是一个研究型的学科，培养方案应该注重学生的科研能力培养。
通过开展科研实践课程和科研项目，让学生能够独立进行科学研究，撰写科技论文，并能够参与科研项目
的开发和创新。
4.培养学生具备团队协作能力和创新能力：测控技术与仪器专业是一
个团队协作性很强的学科，培养方案应该注重学生的团队协作能力和创新
能力的培养。
通过开展小组项目和团队合作活动，培养学生的团队协作意
识和能力，并通过创新创业项目的培养，培养学生的创新能力和创业精神。
总之，测控技术与仪器专业培养方案应该注重学生的基础知识培养、
实践能力培养、科研能力培养、团队协作能力培养和创新能力培养，以满
足社会对于测控技术与仪器专业人才的需求。
通过全面的培养方案，培养
具备良好专业素养和综合能力的测控技术与仪器专业人才。
测控技术与仪器培养方案
测控技术与仪器培养方案引言随着科学技术的不断开展和应用的广泛推广，测控技术和仪器在各个领域中起到了不可或缺的作用。
测控技术与仪器培养方案的制定是为了培养具备测控技术和仪器相关知识、技能和能力的专业人才。
本文将以测控技术与仪器培养方案为标题，介绍测控技术与仪器相关的主要内容和培养目标，并提供一份具体的培养方案作为参考。
测控技术与仪器的概述测控技术是指通过传感器对被测对象进行数据采集、信号处理、数据分析和控制操作的一种技术。
仪器那么是用于实施测量和控制的工具或设备。
测控技术与仪器广泛应用于工业自动化、生物医学、环境监测、军事防务等领域。
掌握测控技术与仪器相关知识和技能，对于从事相关行业的人才来说是必不可少的。
测控技术与仪器培养目标1.掌握测控技术与仪器的根本原理和相关知识；2.熟悉各类测控仪器的使用方法和操作流程；3.具备测量数据的采集、处理和分析能力；4.具备编写测控程序和控制系统的能力；5.具备故障诊断和维修测控仪器的能力。
测控技术与仪器培养方案课程设置1.仪器根底原理：介绍测控仪器的根本原理和工作原理，包括信号采集、信号处理、数据分析等方面的内容。
2.测量与控制系统：介绍测量系统和控制系统的根本原理和组成，包括硬件和软件方面的内容。
3.传感器技术：介绍各种传感器的工作原理和应用，包括温度传感器、压力传感器、光电传感器等。
4.仪器操作与维护：教授常见仪器的使用方法和操作流程，包括校准、维护和故障排除等。
实践教学1.仪器操作实验：通过实践操作各类测控仪器，培养学生的实际操作能力和应对故障的能力。
2.测控系统设计实验：设计并制作简单的测控系统，加强学生的系统设计与实施能力。
3.仪器维修实验：通过实践操作维修仪器，培养学生的故障诊断与维修能力。
结语测控技术与仪器培养方案的制定对于高质量培养测控技术与仪器相关人才具有重要意义。
通过课程的设置和实践教学的实施，能够使学生掌握测控技术与仪器的根本原理和知识，并培养学生的实际操作和问题解决能力，为他们未来的职业开展打下坚实根底。
测控技术与仪器专业人才培养方案
测控技术与仪器专业人才培养方案Curriculum for Measurement & Control Technology and Instruments专业代码：080301一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，具备坚实的测量与控制技术、通信技术、电子技术，计算机技术等领域的基础知识，具有较强实践能力和创新精神，能在汽车制造、化工、石化、环保、电力、机电等领域从事检测技术、仪器仪表制造、计算机控制、测控系统管理等方面工作的具有可持续发展能力、创新精神和实践能力的应用型高级人才。
二、培养要求本专业学生主要学习测控技术与仪器学科、人文科学和工程技术的基本理论和基本知识，受到测控技术与仪器专业和实践能力方面的基本训练，掌握测控技术、信息技术、计算机应用和相关的工程信息领域中的科学研究、产品开发、工程设计、运营管理等方面的基本能力。
毕业生应达到以下要求：1．拥护中国共产党，热爱祖国。
具有改革创新意识和国际竞争意识，具有奉献精神和团队精神；具备正确的人生观与价值观，养成良好的道德情操和个人行为规范，诚信守法、公平竞争的意识。
2．掌握较丰富的科学文化知识、较扎实的测控技术与仪器学科基础知识，系统掌握本专业必需的基础理论，初步掌握进行科学技术创新的思想和方法。
了解本学科的发展动态、应用前景和行业需求。
3．具备较丰富的传统文化知识，继承优秀传统文化，养成健康、高尚的审美观念和审美能力，形成具有传统文化底蕴与现代精神的健全人格。
4．掌握一门外语，具备一定的国际视野和国际交流与合作能力，具有较强的计算机应用能力。
5．掌握体育运动的基本知识和科学锻炼身体的技能，达到国家规定的《大学生体育合格标准》和军事训练合格标准。
养成良好的锻炼习惯、卫生习惯和生活习惯，具备健全的心理和健康的体魄。
6．掌握测量理论、测量控制技术、测控系统和仪器分析、设计与集成应用的基本理论和专业知识；7．掌握分析和解决测量、控制和仪器领域实际问题的基本技能和方法，具有应用工学、机械、电子、计算机技术和控制等领域知识的能力；8．具有具有批判性思维、创新意识和科学研究的基本能力；9．熟悉国内外产品质量控制和安全生产的政策、法规，对目前国内外本专业常用的技术规范和标准有一定的了解，熟悉市场经济、企业管理等基本知识；10．具备利用专业知识与理论分析问题解决问题的能力。
测控技术与仪器
测控技术与仪器专业Measuring &Control Technology and instrumentation一、培养方案（一）本科学制基本学制四年（二）学位授予工学学士学位（三）培养目标测控技术与仪器专业是以“光、机、电、计算机”技术为基础，实现信息获取、传输、处理和控制的复合型专业。
本专业培养德智体美全面发展，适应国家经济建设、科技进步和社会发展需要，侧重培养动车运用与维护领域中从事仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级应用型工程技术人才。
（四）培养规格（毕业生应获得的知识和能力）1．热爱祖国，遵纪守法，身体健康，具有良好的思想品德、社会公德和职业素养。
2．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、社会科学和管理科学基础知识及正确运用本国语言、文字的表达能力。
3．系统掌握本专业的基础知识、工程技术知识等知识。
4．掌握光、机、电、计算机结合的现代测控技术和实验研究能力，具有通用测控专业基本知识机构，掌握列车运行控制、性能测试领域中仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等技能。
5．掌握一门外语，具有一定的听、说、读、写能力，并能够在本专业学习中熟练应用。
6．至少掌握一门计算机语言，初步具备相关的软、硬件应用与开发能力。
7．具有较强的自学能力，能独立获取、消化和应用新知识，具有一定的分析问题和解决问题的能力，初步具备科学研究、技术开发及组织管理能力。
（五）主干学科及主干课程主干学科：机械学、电子学、仪器科学与技术、计算机科学与技术主干课程：自动控制原理、模拟电子技术、数字电子技术、信号分析与处理、传感器原理与设计、单片机技术、精密机械设计基础、电子测量、列车网络控制技术、动车组故障诊断技术、光电检测、智能仪器仪表设计、精密测量技术、虚拟仪器技术等。
（六）专业定位与特色测控技术与仪器是研究信息获取、信息处理与应用的专业，是研究现代测控技术、电子技术、机械工程、光学工程、计算机技术等相互交叉和融合的综合专业。
测控技术与仪器培养计划
测控技术与仪器培养计划
1.理论知识：学生将学习测量学的基本概念和原理，掌握各种测量仪器的使用方法和技巧，以及了解仪器的特点和应用范围。
2. 实践技能：学生将接受专业的实践培训，包括实验操作、数据处理和结果分析等。
通过多次实验操作，学生将掌握仪器的使用技能，并能熟练地解决实验中遇到的问题。
3. 项目实践：学生将参与一些测控技术相关的项目实践，例如设计和制造传感器、开发数据采集和处理系统等。
此类项目将提供一个实践机会，让学生完成从理论到实践的全面培养。
4. 实习实训：计划将提供学生实习和实训的机会。
学生将有机会参与企业或科研机构的实习和实训，了解实际的工作环境和工作流程，增强实践能力和职业素养。
5. 课程管理：计划将制定科学的课程管理制度，保证培养计划的质量和效果。
此外，计划还将提供相关的课程考试和认证，以便学生掌握培养计划的核心内容并获得相应的证书。
以上就是测控技术与仪器培养计划的主要内容，通过这样的培养计划，学生将获得扎实的理论知识和丰富的实践经验，成为具有测控技术和仪器使用能力的优秀人才。
- 1 -。
测控技术与仪器专业(检测技术与质量工程方向)培养方案
测控技术与仪器专业(检测技术与质量工程方向)培养方案一､培养目标和基本要求本专业培养德､智､体全面发展的,具备工业产品质量检测,过程质量控制,质量工程系统设计､开发､实施,现代仪器仪表和测控技术装备的应用､维护和管理等方面的知识和能力,能够在国民经济各行业,各研究部门､科研院所､各企事业单位从事产品质量检测和质量工程监控领域内相关技术的科研开发､应用研究､运行管理等方面的应用型高级工程技术人才｡本专业要求学生系统地学习精密机械､电子技术､计算机技术､工程光学等专业基础知识,掌握检测技术､质量控制技术､现代质量管理等专业知识,并通过实验实习､课程设计和毕业设计等实践环节的培养,使学生具备扎实的基础和专业理论,较强的实践动手能力和创新､创业能力｡二､毕业生应获得的知识和能力1.具有较扎实的自然科学基础､较好的人文和社会科学知识和素质｡2.较系统地掌握本专业所必需的较宽广的专业技术基础理论和知识｡3.具有检测技术与质量工程相结合的现代质量检测与过程质量控制的设计､开发和应用的能力｡4.具有较好的英语和计算机应用能力｡5.具有较强的自主性学习能力､创新､创业意识和较高的综合素质｡三､主干学科仪器科学与技术四､主要课程工程制图精密仪器仪表机构设计互换性与精密测量技术电工基础电子技术基础数字逻辑系统与设计控制工程基础信号分析与处理传感器原理及应用单片机原理及系统设计自动检测技术质量控制技术现代质量管理试验设计方法､可靠性工程等五､主要实践性环节金工实习电工电子实习生产实习专业实训综合实验课程设计毕业设计等六､主要专业实验互换性与精密测量技术实验工程光学实验传感器原理及应用实验单片机原理及系统设计实验控制工程基础实验自动检测技术实验等七､标准学制四年八､授予学位工学学士九､周次分配十､教学进程安排符号说明:—理论教学★入学教育~ 军训×实习// 课程设计●毕业设计(论文) △考试十一､课程教学进程表课程教学进程表(续)十二､集中实践性环节教学进程表。
测控专业排名
刘胜宇答复：其实任何机构对学校和专业的排名都没有特别重要的意义，因为每个学校和每个专业都跟人一样，是无法跟别人比较的，因为任何事物都是独一无二的。
只看排名是没有任何意义的。
不过人们总是喜欢去比较，总是想排出个一二三四。
总想看看谁是第一。
不过这个第一也是没有多大意义的。
在我看来，任何学校的专业都跟别的学校的是不同的，因为都有它学校自己的特色，特别是像测控专业一样，是一个大的新型的基础学科。
每个学校都有自己的专业方向特色。
所有不要去看纯粹的排名，而应结合排名和学校特色去看待专业。
不过总有人问我这个专业的排名。
我个人比较认同“教育部学位中心2009年全国学科排名”，当然每个排名都有自己的缺点的，不能对排名太盲目了。
其实两个学校的排名相差在5名之内的话其实都是算一个档次的，可以说有各自特色但没有差距或者差距特别小。
测控专业主要就是光学工程和仪器科学与技术专业这两个一级学科。
查看实力需要结合着对比和衡量的。
个人推荐院校：天津大学/哈尔滨工业大学/清华大学/浙江大学/北京航空航天大学/重庆大学/北京理工大学/西安交通大学/东南大学/中国科技大学/西北工业大学/合肥工业大学/长春理工大学/燕山大学/中北大学/哈尔滨工程大学/南京航天大学/南京理工大学/中国计量学院/南昌航空大学/西安工业大学/桂林电子科技大学附：教育部学位中心2009年全国学科排名（测控部分，学校不太完全）一级学科代码及名称：0804 仪器科学与技术（2007年）本一级学科在全国高校中具有“博士一级”授权的单位共21个，本次参评17个；具有“博士点”授权的单位共11个，本次参评4个；还有2个具有“硕士一级”授权和3个具有“硕士点”授权的单位也参加了本次评估。
参评高校共26所。
学校代码及名称整体水平排名得分10056 天津大学 1 9410003 清华大学 2 9110006 北京航空航天大学 3 8510213 哈尔滨工业大学10611 重庆大学 5 8210335 浙江大学 6 7810248 上海交通大学 7 7710286 东南大学10110 中北大学 9 7510007 北京理工大学 10 7410358 中国科学技术大学 11 7210359 合肥工业大学 12 7010699 西北工业大学90002 国防科学技术大学10216 燕山大学 15 6910183 吉林大学 16 6710384 厦门大学10217 哈尔滨工程大学 18 6610288 南京理工大学10356 中国计量学院10486 武汉大学10005 北京工业大学 22 6510142 沈阳工业大学10701 西安电子科技大学10459 郑州大学 25 6410140 辽宁大学 26 60一级学科代码及名称：0803 光学工程（2007年）本一级学科在全国高校中具有“博士一级”授权的单位共32个，本次参评18个；还有8个具有“硕士一级”授权的单位也参加了本次评估。
测控技术与仪器专业培养方案
测控技术与仪器专业培养方案培养目标本专业培养在仪器科学与技术领域掌握扎实的基础理论和系统的专业知识、较强的自主创新能力的、富有社会责任感、具有国际视野、领导能力和创新精神，实践能力和竞争力强的高级专门人才。
以满足该领域科学研究、工程应用、技术开发及组织管理等方面的人才需求。
主干学科与相关学科主干学科：仪器科学与技术相关学科：机械工程、光学工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、电子科学与技术专业主干课程电路、模拟及数字电子技术、机械学基础、工程力学、工程光学A、工程光学B、计算机软件基础、自动控制理论、传感器原理与技术、光电检测技术、信号与系统、测控电路、测试技术等主要实践环节课程设计、毕业设计或毕业论文、专业实习、金工实习、电工实习、测控实习、军事训练和工程教育改革项目设计等。
学制与学位学制4年，工学学士学位毕业条件最低完成170学分（课内），及8学分（课外）。
并且军事训练考核合格，通过全国英语四级考试，通过《国家学生体质健康标准》测试，方可获得学位证和毕业证。
选课要求1、课程设置表中各模块选修课要求（1） 基础通识类核心课程和任选课程12学分，其中，通识类核心课程限选6学分，基础通识类选修课任选6学分；（2） 思想政治与国防教育必修16学分；（3） 英语、体育、计算机技术基础必修14学分；（4） 基础科学课程必修32.5学分，选修2学分；（5） 专业主干课程必修58.5学分；（6） 专业课程选修8学分。
（7） 集中实践27学分。
2、集中实践的说明与要求（1） 基本工程实践：主要内容为金工实习、电工实习。
学生通过在工程坊的工程训练，获得机械与电子方面的感性认识以及实际操作技能，由工程坊负责考核学生。
电工实习和金工实习安排在一、二年级。
（2） 专业实习： 时间共8周，安排在第三学年暑假。
学生通过专业实习了解与专业相关的生产实际情况，实习方式采取以集中实习为主，分散实习为辅的方法。
实习结束后要求学生提交实习报告，按照学院规定考核。
测控技术与仪器专业培养计划.doc
测控技术与仪器专业培养计划一、培养目标本专业培养具有良好的自然科学素养，掌握测控技术与仪器专业的基本理论、基本方法与基本技能，具备精密仪器设计制造以及测量与控制方面基础知识与应用能力，能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究和运行管理等方面的高级工程技术人才。
二、基本要求1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。
2．掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，树立科学的世界观，能理论联系实际，实事求是。
3．具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
4．具有较扎实的自然科学基础，较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括机械学、电子学、仪器仪表、测量与控制、市场经济及企业管理等基础知识，并了解其科学前沿及发展趋势。
5．具有较强的计算机应用能力和初步的科学研究、科技开发以及组织管理能力，能运用所学的理论、方法和技能解决相关科研和生产中的实际问题。
6．基本掌握一门外国语，能比较顺利地阅读本专业的外文书刊，具有听、说、写的基础；掌握文献检索、资料查询的基本方法。
7．具有一定的人文社会科学知识和正确运用语言、文字的表达能力；了解科技与社会创新的基本知识、基本原理和创新方法，具有初步的创新实践能力。
8．具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
三、主干学科光学工程、仪器科学与技术四、主要课程电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、传感器原理与应用、单片机原理与应用、信号分析与处理、精密测控与系统、智能仪器仪表、虚拟仪器设计。
测控技术与仪器专业人才培养方案
测控技术与仪器专业人才培养方案一、基本学制：四年。
二、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体等全面发展，具备电子技术、信息检测与控制，计算机应用技术，石油勘探技术方面基础知识与应用能力，能在国民经济各部门从事电子测量与控制领域内有关仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级工程技术人才。
三、业务培养要求本专业学生主要学习电子技术、计算机应用技术和信号检测与控制技术的基础理论，注重现代计算机测控技术和仪器应用的实际训练，着重掌握石油勘探和开发仪器的原理与技术。
在教学上采取软件与硬件结合、部件与系统结合的方法，使学生在信息检测与控制、计算机应用技术等方面得到综合训练，具备一定的工业测控技术、石油勘探开发技术、仪器与系统设计和开发的能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1.掌握较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础、外语和计算机应用综合能力；2.系统地掌握本专业领域必需的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、信息处理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等；3.掌握本专业领域内必要的工程实践技能，了解本专业学科和石油地球物理勘探技术与仪器的前沿和发展趋势；4．具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理的工作能力。
四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节1．主干学科: 仪器科学与技术、电子测量与信息技术、计算机科学与技术。
2．学位课程: 马克思主义基本原理概论、大学英语、高等数学、线性代数、大学物理、C语言程序设计、电路分析基础、信号与系统、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用、感测技术、自动控制理论、电力电子技术、地球物理测井仪器、地震勘探仪器。
3．主要实践性教学环节: 电工电子实习初步、工程实训、单片机原理及应用课程设计、测控系统课程设计、毕业实习、毕业设计。
五、专业特色本专业人才培养侧重于电子和计算机应用两个方面，在应用方面与石油勘探仪器（地震仪器、测井仪器）相结合，培养了解石油勘探开发过程、掌握石油仪器勘探仪器原理与特点、同时具备通用电子仪器开发技术的工程技术人才。
测控技术与仪器专业本科培养计划
测控技术与仪器专业本科培养计划(精密科学仪器方向)Undergraduate Program for Specialty in Measuring andControl Technology and Instrumentation一、培养目标Ⅰ．Educational Objectives培养富于现代科学创新意识、具备测控技术与仪器学科领域扎实的专业理论基础知识和实际应用能力，能在该领域从事理论研究、应用研究、科技开发与组织管理的高素质复合型人才。
This program prepares students a thorough knowledge in measurement technology and instrumentation science to become creative generalists who may pursue a career in research, development and management.二、基本规格要求Ⅱ．Skills Profile本专业主要由精密机械、电子学、工程光学、传感器技术、计算机技术和控制技术的有关知识构成专业基础。
要求学生系统、坚实地掌握测控技术及仪器的基本原理和设计方法，并在仪器设计与制造方面受到良好的工程实践训练。
毕业生应具备以下素质、知识和能力：1. 具有较高的人文科学修养、自然科学基础和工程应用技术的综合素质；2. 系统地掌握本学科领域宽厚的理论基础和专业知识，了解本学科前沿的发展趋势；3. 掌握光、机、电、计算机相结合的测控技术，具备分析和解决实际问题的能力, 获取新知识的能力与创新能力；4. 熟练掌握计算机应用技术和一门外语知识。
The main courses of the program include fine mechanics, electronics, engineering optics, sensor technique, computer technology and control technology. The courses assist students to acquire fundamental theory, principle and design methods of measurement technology & instrumentation, and provide them with specialized training in instrument design and manufacturing.Students of this program will acquire：1.Solid grounding in both natural sciences and humanities & arts；2.Sound grounding and excellent basic training in the discipline of instrumentation science & technology, understanding of its development and trend；3.Skills of measurement and control technology combined with the knowledge of electronics, mechanics, optics and computer science, problem analyzing and solving ability, self-learning ability and innovative thinking;4.Skills of computer, and mastery of one foreign language.三、培养特色Ⅲ．Program Features本专业学生要求具有的知识面较广，数理基础要扎实，同时实践与创新能力要强。
测控技术与仪器培养计划
测控技术与仪器培养计划
测控技术与仪器培养计划旨在培养学生具备测量、控制、自动化和仪器等方面的综合能力，为国家现代化建设和产业发展提供技术支持。
该计划包括理论学习、实验实践、课程设计和工程实践等环节，重点培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
培养方向包括但不限于工业控制、自动化测试、机器视觉、无损检测等。
该计划还注重学生的创新能力和团队合作能力，鼓励学生参加各类竞赛和实践项目，提高其综合素质和实际应用能力。
毕业后，学生可在制造业、电子信息、航空航天、能源石化等领域从事测控技术和仪器方面的研发、设计、制造和应用工作，也可选择继续深造攻读硕士、博士学位。
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注：1.带 “▲”为考试课，其它为考查课。 2.专业选修课中模块2选1，另一模块的课程可以作为其他选修课选修。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
至少选修学分数
模块1： 传感 34544 虚拟仪器设计 测试
34538 现代测试技术
34513 工业控制计算机应用技术A 34516 光电检测技术
专 业 课 选 修 课
模块2： 光学 34521 激光技术基础及应用 测试
34545 在系统可编程技术
34517 光纤传感与测量技术 34548 专业英语 34534 网络技术基础 34520 机器人技术及应用 34546 质量工程与计量技术 其他 34530 数据库基础 34510 电子设计自动化(EDA) 34547 智能控制技术 34501 DSP原理及应用技术 34531 数字图像处理技术 34507 电机与电机控制 03501 76501 04501 69533 73521 实 践 性 环 节 26900 31558 34529 61509 34504 34526 34537 34549 军训 “两课”实践 社会实践 普通物理实验B 英语听说 (自主学习) 汉语水平考试 金工实习B 认识生产实习 电工电子实习 传感器及测试技术课程设计 精密仪器设计课程设计 微机原理及应用课程设计 毕业实习与设计（论文） 合 计
浙江理工大学测控技术与仪器专业2007级培养计划表二
课程 性质 课程 类别 必 修 课 课程号 34552 34535 34523 课程名称 误差理论与数据处理 微机原理及应用A 精密测控电路 合 计 学分 总学时 2 3.5 3 8.5 9（模块为7，其他2） 3 1.5 2.5 2.5 2 2.5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 0.5 1 1 1 1 8 19.5 2周 1周 2周 2周 2周 2周 16周 2周 1周 2周 2周 2周 2周 16周 48 32 48 48 32 48 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 2周 2周 2周 32 32 2周 2周 2周 32 24 24 32 26 6 8 8 32 32 32 24 28 8 4 16 40 16 32 32 8 16 16 16 5 6 7 5 6 7 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 1 1-4 4 2 2-4 2-7 3 5 6 5 7 6 8 32 64 48 讲课 学时 32 48 48 16 实践 学时 建议 学期 6 6 7 ▲ ▲ 考核 方式