贵州省情课程

2,网上教学资源 一共由六个部分组成, 一共由六个部分组成,构成 一套较为完整的网络教学资源体 系.教师和学生可以充分利用这 些网络媒体和资源开展教学和学 有效地提高"贵州省情" 习,有效地提高"贵州省情"课 程的教学效果. 程的教学效果. 网址: 网址:www.gztvu.com
(1)课程教学网页
(5)网上教学讨论 通过点击课程网页中的课程讨论 通过点击课程网页中的课程讨论 能够进入课程论坛, 区能够进入课程论坛,每个人可以通 过发贴的形式开展网上讨论 网上讨论, 过发贴的形式开展网上讨论,网上答 BBS留言 留言等 疑,BBS留言等,教师可进行在线实时 答疑和讨论,也可进行非实时答疑, 答疑和讨论,也可进行非实时答疑, 实现师生, 实现师生,同学之间同步或异步的互 动式学习. 动式学习.教师还可以根据学生的网 学习动态进行组织 指导, 进行组织, 上学习动态进行组织,指导,评价和 监控,真正实现网上的协作学习. 监控,真正实现网上的协作学习.
由于省情是关于一个省的自然, 由于省情是关于一个省的自然, 省情是关于一个省的自然 地理,政治,经济, 地理,政治,经济,文化等方面历 现状和发展规律的综合反映, 史,现状和发展规律的综合反映, 是一个多要素相互联系,相互作用, 是一个多要素相互联系,相互作用, 不断发展变化的动态系统. 不断发展变化的动态系统.涉及面 变化较快. 广,变化较快.老师除了为学生指 重点外 还要引导 引导学生利用媒体 导重点外,还要引导学生利用媒体 和资源自主学习, 和资源自主学习,还要讲授学习省 情的方法. 情的方法.
(3)网上教学辅导 是针对课程的教学内容, 是针对课程的教学内容,在网上 展现其重点难点的文本辅导 文本辅导, 展现其重点难点的文本辅导,电子教 平时作业,期末复习指导和 案,平时作业,期末复习指导和扩展 阅读等 便于学生课余上网学习参考, 阅读等,便于学生课余上网学习参考, 把握课程要点和加深对课程内容的理 解. 这里的内容不是作为学生考核的 依据, 依据,平时作业和期末复习范围各高 校教师自己掌握. 校教师自己掌握.
(2)网络教学课件 这是一个多媒体课件 多媒体课件. 这是一个多媒体课件.由省内知 名专家和教师以文字教材为依据, 名专家和教师以文字教材为依据,针 对各章的重点,难点内容进行讲解, 对各章的重点,难点内容进行讲解, 再配以视频,图片, 再配以视频,图片,动画和文字说明 运用现代技术制作而成. 等,运用现代技术制作而成.不仅突 出了课程的重点内容, 出了课程的重点内容,而且有良好的 视听效果,便于激发学生的学习兴趣. 视听效果,便于激发学生的学习兴趣. 课件与文字教材有机结合, 课件与文字教材有机结合,形成 音像教材. 一套完整的图文并茂的音像教材 一套完整的图文并茂的音像教材.
(4)网络在线测试 学生在完成课程学习后, 学生在完成课程学习后,通过 课程网页在网上做在线测试题 在线测试题, 课程网页在网上做在线测试题,可 以立即从测试中得到反馈 反馈, 以立即从测试中得到反馈,知道所 做题目的对错,并从中得到启示, 做题目的对错,并从中得到启示, 有效帮助学习. 有效帮助学习.
贵州电大开设"贵州省情" 贵州电大开设"贵州省情"课 程已经四年,在教学过程中, 程已经四年,在教学过程中,老师 和学生都认为这是一门非常有必要 和学生都认为这是一门非常有必要 学习的课程. 学习的课程.
2,课程性质 贵州省情" "贵州省情"课程是列入贵 州高校思想政治教育课程范畴的 一门新课.在教学计划中属于必 一门新课.在教学计划中属于必 修课学分为 个学分. 学分为1 修课学分为1个学分.在课程性质 和教学要求方面, 和教学要求方面,普通高校与成 人高校相同,本科与大专相同, 人高校相同,本科与大专相同, 文科与理科相同. 文科与理科相同.
2,教学环节 (1)课堂教学 授课教师根据"贵州省情" 授课教师根据"贵州省情"课程 教学实施方案的要求, 教学实施方案的要求,认真钻研教学 大纲和文字教材,采用讲解重点 讲解重点, 大纲和文字教材,采用讲解重点,难 问题,分析重点理论 讲评作业等 重点理论, 点问题,分析重点理论,讲评作业等 方式进行课堂讲授,并开展课堂讨论 课堂讨论, 方式进行课堂讲授,并开展课堂讨论, 培养学生学习, 培养学生学习,思考和分析问题的能 力.
三,教学安排 1,总体安排 贵州省情" (1)"贵州省情"课程在教学计 划中安排在第一学年内完成. 第一学年内完成 划中安排在第一学年内完成.具体由 高校思想政治理论课教学管理部门负 责组织和实施.课堂教学时数为18 18学 责组织和实施.课堂教学时数为18学 时. 贵州省情" (2)"贵州省情"课程的任课教 不限于思想政治理论课专任教师 思想政治理论课专任教师, 师不限于思想政治理论课专任教师, 同时包括从事大学生思想政治教育工 作的党务工作者 相关专家. 党务工作者和 作的党务工作者和相关专家.
这是一个网上自主学习的导航系 这是一个网上自主学习的导航系 统.它用便捷的检索方式来帮助使用 网上教学资源, 网上教学资源,有信息查询系统和顺 序调整按钮来支持各个章节的查询学 还可通过点击各个章节重点, 习,还可通过点击各个章节重点,难 点内容中的一些关键词, 点内容中的一些关键词,链接到更深 层次的内容和有关网站的相关内容, 层次的内容和有关网站的相关内容, 拓展知识体系, 拓展知识体系,帮助对课程内容的理 解和掌握. 解和掌握.
(2)学生自学 学生按照课程教学实施方案和教 学大纲的要求,除了上课认真听讲外, 学大纲的要求,除了上课认真听讲外, 还应该仔细阅读文字教材 查看参考 文字教材, 还应该仔细阅读文字教材,查看参考 资料和进行网上学习,完成平时作业, 和进行网上学习 资料和进行网上学习,完成平时作业, 参加小组讨论和网上讨论, 参加小组讨论和网上讨论,进行网上 自测等,全面理解和掌握课程内容. 自测等,全面理解和掌握课程内容.
(3)"贵州省情"课程的教学形 贵州省情" 课堂教学除了对课程的重点难点 式:课堂教学除了对课程的重点难点 进行解析,作业讲评,答疑外, 进行解析,作业讲评,答疑外,还应 该适当组织课堂讨论等. 该适当组织课堂讨论等.由于课堂教 学时数有限, 学时数有限,教师应该多鼓励和引导 学生积极上网自学 上网自学, 学生积极上网自学,充分利用现代远 程教育技术,拓宽获取知识的途径. 程教育技术,拓宽获取知识的途径. 鼓励开展课程实践 多见识), 课程实践( ),将理 鼓励开展课程实践(多见识),将理 论知识应用于实际. 论知识应用于实际.
四,注重省力的研究 省力,就是一个省的发展能力 发展能力, 省力,就是一个省的发展能力, 最基本的是一个省的社会生产力 生产力. 最基本的是一个省的社会生产力.由 于自然条件和自然资源只有通过社会 生产力的作用,才能得以利用和开发, 生产力的作用,才能得以利用和开发, 才能变成现实的社会财富, 才能变成现实的社会财富,所以研究 省情的重点是社会生产力. 省情的重点是社会生产力.省力在本 质上决定省情. 质上决定省情.
三,从本质上去认识和把握省情 本质,是省情各种要素的内在联 本质,是省情各种要素的内在联 及其变化规律 变化规律, 系及其变化规律,任何现象都是要素 内部联系的外在表现.特点, 内部联系的外在表现.特点,是事物 的本质反映. 的本质反映.省情是一个纷繁复杂的 动态系统,不能在现象上就事论事, 动态系统,不能在现象上就事论事, 只有由表及里,去粗取精地分析, 只有由表及里,去粗取精地分析,通 过纵向和横向的反复比较 反复比较, 过纵向和横向的反复比较,才能从本 质上把握其基本特点. 质上把握其基本特点.
3,教学要求 通过教学, 通过教学,要求学生掌握贵 州省情的基本概念 基本知识和 基本概念, 州省情的基本概念,基本知识和 基本理论, 基本理论,以及学会分析和研究 省情的方法, 省情的方法,使学生对贵州的基 本情况和发展规律有比较明确的 认识,并能理论联系实际, 认识,并能理论联系实际,解决 现实中的问题.这是总体要求. 现实中的问题.这是总体要求.
二,教学媒体和资源 1,文字教材 是省教育工委, 是省教育工委,省教育厅组织 编写,清华大学出版的《 编写,清华大学出版的《贵州省情 教程》 它以贵州省情为研究对象, 教程》.它以贵州省情为研究对象, 共分为地理,历史,人口与民族, 共分为地理,历史,人口与民族, 经济, 经济,社会事业和政治建设六大方 面,提供了认识贵州省情的基本概 基本知识和基本理论, 念,基本知识和基本理论,应该说 是一本学习的有效教材. 是一本学习的有效教材.
二,要把贵州放在全国乃至世界 的大环境中去考察. 的大环境中去考察. 每一个省都是国家的组成部分, 每一个省都是国家的组成部分, 它的发展要受到全国的基本政治制度 政治制度, 它的发展要受到全国的基本政治制度, 经济体制以及军事,法制,外交等方 以及军事 经济体制以及军事,法制,外交等方 甚至国家在世界中的地位的影响. 面,甚至国家在世界中的地位的影响. 因此,研究和认识省情, 因此,研究和认识省情,决不能离开 全国乃至世界的大环境, 全国乃至世界的大环境,要站在更高 的层次认识省情. 的层次认识省情.
(6)网络交流共享 对贵州省情有兴趣的师生, 对贵州省情有兴趣的师生,在平 时的学习中,可以制作一些小课件 小课件, 时的学习中,可以制作一些小课件, 拍摄一些DV 图片,制作一些动画 DV或 动画, 拍摄一些DV或图片,制作一些动画, 或是学习"贵州省情"课程的一些感 或是学习"贵州省情"课程的一些感 体会, 想和体ห้องสมุดไป่ตู้,通过电子邮件 (Zhangdi40688@163.com)上传到网上 (Zhangdi40688@163.com)上传到网上 交流共享平台,供大家学习交流. 交流共享平台,供大家学习交流.
学习方法: 学习方法: 一,用正确的观点去认识和研究 省情. 省情. 1.系统而全面的观点 系统而全面的观点( 1.系统而全面的观点(全方位认识 基本特点,相互关系和发展规律). 基本特点,相互关系和发展规律). 2.发展的观点 是动态系统, 发展的观点( 2.发展的观点(是动态系统,优势 与劣势在一定条件下会互相转化). 与劣势在一定条件下会互相转化). 3.辨证的观点 辨证的观点( 3.辨证的观点(有利条件隐藏着不 利因素,不利条件也包含有利因素, 利因素,不利条件也包含有利因素, 要正确认识). 要正确认识).
"贵州省情"课程 贵州省情" 实施方案, 实施方案,大纲介绍
贵州大学 马列主义教学部
实施方案说明
一,课程说明 1,开课目的和意义 开设"贵州省情" 开设"贵州省情"课程的目 的是为了让贵州高校的大学生全 面了解贵州, 激发热爱贵州, 面了解贵州 , 激发热爱贵州 , 建 设贵州, 宣传贵州的热情和信念, 设贵州 , 宣传贵州的热情和信念 , 对加快富民兴黔的步伐具有十分 重要的意义. 重要的意义.
五,定量分析与定性分析相结合 任何事物的发展都是从量变到质 任何事物的发展都是从量变到质 要准确把握省情的基本特点, 变.要准确把握省情的基本特点,首 先要从定量分析入手, 先要从定量分析入手,用统计的方法 获取基本数据, 获取基本数据,把普查资料与典型调 查结合起来,再找出其内在联系 内在联系和 查结合起来,再找出其内在联系和发 展规律,进行定性分析 定性分析, 展规律,进行定性分析,才能把握省 情的基本特点. 情的基本特点.
(4)2007年秋季入学的新生 2007年秋季入学的新生 年秋季入学的 按照教学实施方案执行 方案执行. 按照教学实施方案执行.对于各高 校现有其他年级的在校生,作为选 其他年级的在校生 校现有其他年级的在校生,作为选 修课开设 可采取举办讲座, 开设, 修课开设,可采取举办讲座,组织 收看专题片, 收看专题片,社会实践等多种方式 进行. 进行.