初中校本课程教案.docx

初中校本课程教案

1追求与挫折

一、教学目标：

通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到 " 每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有 ' 双重性 ' 的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿

望" 。

二、教学重点：

1.追求与挫折的辩证关系。

2.联系实际、联系自我，建立起正确的 " 挫折观 " 。三、教学过程

一、导人

1.播放 " 命运交响曲 " 简介贝多芬的追求与挫折

二、讲授新课

（一）了解关于 " 追求与挫折 " 的基本知识

1.提问 : 用自己的语言说出 " 什么是追求 , 挫折 "

2. " 追求 " 和" 挫折

"的概念追求是指用积极的行动 , 争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中 , 遇到干扰、障碍 , 遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。

(二)追求与挫折的关系

1.观看录像 :" 我们的桑兰 "( 带着问题观看思考 )

2. 同学讨论：1)" 桑兰的追求与挫折 "

2)出示 " 桑兰的追求与挫折 " 图片。

3)讨论归纳 " 追求与挫折 " 的关系。

3.出示图片——成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折, 勇于追求。 ( 三) 面对挫折

1.观看录像 " 同学的故事 " 。

2.请学生谈感受！

3.对我们的启示 " 追求往往随着挫折的战胜而实现 " 。

(四)挫折的影响1.配乐幻灯"一封没有发出的信"。2.讨论写信人遇到什么挫折？带给她什么影响？如何帮助她摆脱

附故事：《生死相托》

1、生

死相托（上）

公元前 4 世纪，意大利一个叫皮

斯的小伙

子触犯了

残暴的国王，被判了绞刑，向为孝子的皮

斯请示回

家与老父

母诀别，可

是始终得不到国王

的同意。这时，他的朋友达蒙愿暂代他服

刑，并说：“皮斯若

不赶回，我可替他临刑。”这样，国王才勉

强同意。到

了行刑的时刻，皮斯

却不见缩

消极的影响？

3.配乐幻灯：

当今的爱因斯坦《斯蒂芬〃霍金》

4.为" 挫折 " 作新的诠释 ( 五) 总结升华 1. 电脑幻灯：" 首席科学家"——严纯华

2.小结全课

1)电脑幻灯——勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不

断追

求，挑战挫折！

2)歌曲 " 未来的未来 " 3) 伴随着歌声，滚动播放三、课后作业

作文： " 心灵的撞击 " 一一记自己追求中遇到的挫折

(重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)

影。人们嘲笑达蒙傻到竟然用生命来担

保友情。达蒙被带上

了绞刑架，人们悄无声息地等待着悲惨

的一幕。

2、生死相托

（下）突然，就在这千钧一发的时候，

远方出现

了皮斯的身影，飞奔

在暴雨中的他高声喊着：我回来了！我回

来了！然后，热泪盈

眶地拥抱着达蒙作最后的诀别。此时此

刻，全场惊

呆了。所有的人都在

试泪，为这一对生死之交喝彩。国王也感

动了，出奇

地特赦了皮斯。他

说：“从你

2端正学习态度

一、教学目标：

1 、了解学习态度对学习的影响

2 、了解自己的学习态度。

3 、培养

正确的学习态度。辅导前准备

1 、准备三个不同学习态度对学习产生不同影响的情境。

2 、准备学习态度自查表，每人一份。辅导步骤：一、热身：

同学们，你们都有哪些兴趣爱好啊？（学生自由发言）让我们一

起来唱一首歌吧。放音乐《上学歌》，全班学生齐唱。二、活动：

歌中的朋友天天上学不迟到，爱学习，有良好的学习态度，现在

我们来看看下面的这几位小朋友，他们有怎样的学习态度？

1、小明放学回到家，丢下书包就去踢足球；吃了晚饭又要看电视，妈妈说：“小杰，你不做家庭作业吗 ?”，小杰说：“一会儿再做”

他又继续看电视，直到他喜欢看的电视节目播放完，他才坐到书桌前写作业，可没写多久，遇到了不会做的题，他就不写了。

小品中的小杰学习态度正确吗？为什么？那该怎么办呀？你想对

他说什么呢？

2、期中考试，小强的语文和数学都只得了 65 分。爸爸妈妈说他：“小强，你的成绩这么低，后半学期要努力才行。”他回答说：“我已经考及格了，这就行了，干吗还要努力 ?”

小强的学习态度正确吗？为什么？谁愿意帮帮他呢？

3、星期五下午，小文放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿出家庭作业认真做了起来。妈妈说：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再写吧。”小文说：“明天我参加学校合唱团的排练，今天晚上得把作业写完。”小文写到十点钟才把作业完成。

小文的学习态度呢？你们想对她说什么？

同学们给他们出了很多主意，相信刚才的几位同学在今后的学习

中一定会做得很好的。而对于学习态度的评价，可从以下 4 个方面来考虑：（幻灯）

(1)是否有强烈的求知欲和努力学习的愿望 ?

们的身上，我看到了诚信的美德，我愿意倾其所有来结交这样的

朋友。”

教学活动分析与修改意见

(2)是否有主动积极的进取精神 ? (3) 学习是否认真 ?

(4)是否自觉独立地完成各科的学习任务 ?以上几个问题回答“是”的越多，说明学习态度端正，否则就相反。

三、反思：

为了同学们能进一步了解自己的学习态度，帮助同学们自我认识，老师这儿有一张“学习态度自查表”每个同学根据表上的题，对照自

己的学习态度，选（A）得一张小卡片，选（B）得两张小卡片，选（C）得三张小卡片。（同学自查）