初中校本课程教案.docx
初中校本课程详细教案语文
初中校本课程详细教案语文二、课程目标：1. 提高学生的环保意识，使学生认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的创新意识和创造力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的组织协调能力。
4. 培养学生对废旧物品的再利用观念，减少资源浪费。
三、课程内容：1. 环保知识普及：介绍环保的概念、意义和重要性。
2. 废旧物品分类：讲解废旧物品的分类方法，引导学生正确处理废旧物品。
3. 手工制作技巧：教授简单的手工制作技巧，如剪纸、折纸、泥塑等。
4. 环保手工制作实践：学生分组进行环保手工制作实践活动，创作出具有环保主题的作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考环保的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解环保知识，让学生了解环保的意义和重要性。
3. 实践：学生分组进行环保手工制作实践活动，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5. 总结：教师总结课程内容，强调环保的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动。
五、教学资源：1. 教材：环保手工制作教材或相关资料。
2. 教具：废旧物品、剪刀、胶水、颜料等手工制作工具。
3. 课件：环保知识PPT、作品展示图片等。
六、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和动手能力。
2. 作品质量：评价学生作品的创意、制作技巧和环保主题的体现。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
七、教学建议：1. 注重学生的动手实践，鼓励学生发挥创意，创作出具有个性和环保主题的作品。
2. 注重学生团队合作，培养学生的组织协调能力和团队协作精神。
3. 教师要给予学生足够的指导和支持，鼓励学生克服困难，完成作品。
4. 定期组织作品展示和评价，让学生互相学习，提高手工制作水平。
5. 结合课后作业，让学生将所学到的环保知识和手工制作技巧应用到日常生活中，培养学生的环保意识。
2024年初中物理校本课程教案[精品]初中校本课程教案
![2024年初中物理校本课程教案[精品]初中校本课程教案](https://img.taocdn.com/s3/m/36b67c6f0a4c2e3f5727a5e9856a561253d32152.png)
2024年初中物理校本课程教案[精品]初中校本课程教案一、教学内容本节课选自《初中物理》教材第八章第一节《力的作用效果》，详细内容包括力的定义、力的作用方式、力的作用效果以及力的测量。
通过学习，使学生了解力的基本概念，掌握力的作用效果及测量方法。
二、教学目标1. 了解力的定义，知道力的作用方式，理解力的相互性。
2. 掌握力的作用效果，能够运用力的知识解释生活中的现象。
3. 学会使用测力计测量力的大小，并能够进行简单的力与运动问题分析。
三、教学难点与重点重点：力的定义、作用效果以及力的测量。
难点：力的相互性，力与运动的关系。
四、教具与学具准备教具：测力计、弹簧、钩码、滑轮、小车等。
学具：测力计、钩码、细线等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示弹簧、滑轮等物品，引导学生思考这些物品与力的关系，激发学习兴趣。
详细过程：教师展示弹簧、滑轮等物品，提问：“同学们，这些物品有什么共同点？它们与力的关系是什么？”学生思考并回答。
2. 例题讲解：讲解力的定义、力的作用方式、力的相互性。
详细过程：教师通过PPT展示力的定义、作用方式、相互性的内容，结合实际生活中的例子进行讲解。
3. 随堂练习：学生分组讨论，分析生活中的力的实例，并展示成果。
详细过程：学生分组讨论，分析生活中的力的实例，如拉力、压力、摩擦力等，每组选一个代表进行展示。
4. 力的测量：讲解测力计的原理和使用方法，并进行实际操作。
详细过程：教师讲解测力计的原理和使用方法，然后学生动手操作，测量不同物品的力。
详细过程：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。
六、板书设计1. 力的定义：力是物体对物体的作用。
2. 力的作用方式：接触力、非接触力。
3. 力的相互性：物体间力的作用是相互的。
4. 力的测量：测力计原理、使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：请列举生活中的三个力的实例，并简要说明其作用效果。
答案：例如，拉力使物体发生形变，压力使物体发生形变，摩擦力使物体运动状态发生改变。
初中校本课程教案
初中校本课程教案课程类型：初中校本课程课时：2课时年级：八年级教材：《生活中的科学》教学目标：1. 让学生了解生活中常见的科学现象，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 引导学生运用科学知识解决生活中的问题，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的科学思维，增强学生的科学素养。
教学内容：1. 生活中的科学现象2. 科学方法在生活中的应用3. 科学思维的培养教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的科学现象，如水的沸腾、彩虹的出现等，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己生活中遇到的科学现象，教师引导学生思考这些现象背后的科学原理。
二、探究生活中的科学现象（15分钟）1. 教师提出探究任务，如探究水的沸腾过程、彩虹的形成等。
2. 学生分组讨论，运用已学的科学知识分析这些现象的原理。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些生活中常见的科学问题，如为什么电器用久后会发热、如何防止自行车生锈等。
2. 学生分组讨论，运用科学方法分析这些问题。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并给出解决方案。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的科学现象和科学方法。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进意见。
第二课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的科学现象，如植物的生长、天气的变化等，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己生活中遇到的科学现象，教师引导学生思考这些现象背后的科学原理。
二、探究生活中的科学现象（15分钟）1. 教师提出探究任务，如探究植物的生长过程、天气的变化等。
2. 学生分组讨论，运用已学的科学知识分析这些现象的原理。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的科学现象和科学方法。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进意见。
九年级校本课程教案
九年级校本课程教案课程名称：中国古代文学名著导读教学目标：1. 提高学生阅读、欣赏、理解中国古代文学名著的能力。
2. 增进学生对中华优秀传统文化的了解和热爱。
3. 培养学生的文学素养，提升其人文精神。
教学内容：1. 《红楼梦》的导读与赏析2. 《水浒传》的导读与赏析3. 《西游记》的导读与赏析4. 《三国演义》的导读与赏析教学难点与重点：1. 难点：《红楼梦》中的人物关系、情感线索及深层含义。
2. 重点：《水浒传》中的人物形象、故事情节及历史背景。
教具和多媒体资源：1. 投影仪及PPT课件2. 相关视频材料（如《百家讲坛》等）3. 教学软件（如“腾讯课堂”等网络直播平台）教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生已对中国古代文学名著的认知情况。
2. 教学策略：讲解、小组讨论、案例分析、角色扮演。
3. 学生活动：小组讨论、角色扮演、口头报告。
教学过程：1. 导入（5分钟）故事导入：《红楼梦》中的“宝黛初会”情节，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课（30分钟）讲解《红楼梦》的作者、成书背景、主要人物及情节。
分析《红楼梦》中的主要人物性格、情感线索及深层含义。
3. 巩固练习（10分钟）学生分组，选择《红楼梦》中的一个情节进行角色扮演。
4. 归纳小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调《红楼梦》在中国文学史上的地位和价值。
评价与反馈：1. 设计评价策略：小组报告、口头测试、观察学生的参与度。
2. 为学生提供反馈，指导其改进学习方法和策略。
校本课程教案初中
校本课程教案初中课时安排：本课程共安排15课时，每课时45分钟。
教学目标：1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力，分析评价作品的能力。
3. 提高学生的写作技巧，提升写作水平。
4. 培养学生的人文素养，提升学生的审美情趣。
教学内容：1. 阅读：主要包括现代文阅读、古文阅读、诗歌鉴赏等，选择具有代表性的文章进行阅读分析。
2. 写作：主要包括记叙文写作、议论文写作、说明文写作等，指导学生进行写作技巧的训练。
教学过程：第一课时：课程导入1. 教师简要介绍本课程的目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教师组织学生进行自我介绍，互相认识，建立良好的课堂氛围。
第二课时：现代文阅读1. 教师选择一篇具有代表性的现代文，带领学生进行阅读。
2. 教师指导学生进行阅读理解，分析文章的主旨、结构、观点等。
3. 教师组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得。
第三课时：古文阅读1. 教师选择一篇古文，带领学生进行阅读。
2. 教师指导学生进行古文翻译，解释生僻词语的意思。
3. 教师组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得。
第四课时：诗歌鉴赏1. 教师选择一首诗歌，带领学生进行鉴赏。
2. 教师指导学生分析诗歌的意象、意境、情感等。
3. 教师组织学生进行小组讨论，分享各自的鉴赏心得。
第五课时：记叙文写作1. 教师讲解记叙文的写作技巧，如如何选材、如何构思等。
2. 教师组织学生进行写作训练，学生根据教师提供的素材进行写作。
3. 教师对学生的作文进行点评，指导学生进行修改。
第六课时：议论文写作1. 教师讲解议论文的写作技巧，如如何立论、如何论证等。
2. 教师组织学生进行写作训练，学生根据教师提供的素材进行写作。
3. 教师对学生的作文进行点评，指导学生进行修改。
第七课时：说明文写作1. 教师讲解说明文的写作技巧，如如何说明、如何描述等。
2. 教师组织学生进行写作训练，学生根据教师提供的素材进行写作。
初中 校本课程教案 学期
初中校本课程教案学期课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 提高学生对古典诗词的鉴赏能力，让学生能够理解和感受古典诗词的美。
2. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 提高学生的文学素养，丰富学生的文学知识。
教学内容：1. 古典诗词的基本概念和鉴赏方法。
2. 选取一些具有代表性的古典诗词进行鉴赏。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍古典诗词的基本概念和鉴赏方法。
2. 引导学生回顾已学的古典诗词，分享自己的学习心得。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师选取一些具有代表性的古典诗词，如《登鹳雀楼》、《春晓》等。
2. 教师逐句解析诗词，引导学生理解诗词的意境和情感。
3. 学生跟读诗词，体会诗词的韵律美。
三、学生自主鉴赏（15分钟）1. 教师提供一些古典诗词，让学生自主进行鉴赏。
2. 学生可以结合注释、背景知识等，深入理解诗词的意境和情感。
3. 学生将自己的鉴赏心得写在纸上，与小组成员分享。
四、小组交流（10分钟）1. 每个小组选出一篇自己认为鉴赏得最好的古典诗词。
2. 小组成员逐个介绍自己选择的诗词，分享自己的鉴赏心得。
3. 其他小组成员倾听，给予评价和反馈。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对学生的鉴赏进行评价，给予鼓励和建议。
2. 教师引导学生进一步学习古典诗词，拓展自己的文学知识。
3. 学生分享自己的学习计划和目标。
教学评价：1. 学生对古典诗词的鉴赏能力。
2. 学生对传统文化的热爱程度。
3. 学生的文学素养和文学知识。
初中校本课程教案
初中校本课程教案一、课程简介课程名称：初中校本课程课程性质：校本课程课程目标：通过本课程的学习，使学生了解和热爱学校文化，培养学生的学校归属感和自豪感，提高学生的综合素质。
二、教学内容第一节：学校历史与文化1. 学校的历史沿革2. 学校的办学理念3. 学校的特色文化第二节：学校规章制度1. 学校的组织架构2. 学生的权利与义务3. 学校的管理等三、教学方法1. 讲授法：通过讲解，使学生了解学校的历史、文化、规章制度等基本知识。
2. 讨论法：组织学生就学校的文化、规章制度等内容进行讨论，提高学生的参与度和思考能力。
3. 参观法：组织学生参观学校的各个部门和场所，使学生更直观地了解学校的情况。
四、教学评价1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 考试成绩：对学生进行一次全面的考试，检验学生对学校历史、文化、规章制度等知识的掌握程度。
五、教学计划第一周：学校历史与文化第二周：学校规章制度第三周：学校组织架构第四周：学生的权利与义务第五周：学校管理等六、教学活动设计第六周：学校设施与资源1. 参观学校图书馆、实验室、体育馆等重要场所，让学生了解学校的硬件资源。
2. 介绍学校的教育资源，如课外活动、社团组织、社区服务等。
3. 讨论如何充分利用学校资源提升个人发展。
七、教学活动设计第七周：学校与家庭、社会的联系1. 讨论学校与家庭的合作方式，如家长会议、家校联系册等。
2. 探讨学校与社会的关系，如学校的社会责任、社区参与等。
3. 分析学校、家庭、社会三者合作对学长的重要性。
八、教学活动设计第八周：学校安全教育1. 讲解学校的基本安全知识，如交通安全、防火安全、食品卫生等。
2. 开展安全演练活动，如地震逃生、火灾逃生等。
3. 引导学生树立安全意识，提高自我保护能力。
九、教学活动设计第九周：学校环保教育1. 介绍环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等。
2. 讨论学校的环保措施，如绿色校园建设、环保活动等。
初中课校本教案
初中课校本教案年级：初中一年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 分析课文中人物的心理和情感变化，培养学生的情感态度和价值观。
4. 通过对课文的学习，培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
教学重点：1. 生字词的学习和运用。
2. 分析人物的心理和情感变化。
3. 理解课文中的主题思想。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 分析课文中的隐含意义。
教学准备：1. 课文《草原》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课文的标题《草原》，提问：“你们对草原有什么印象？”2. 学生分享对草原的认识和感受。
二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音。
2. 教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
三、学习生字词（15分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生跟读。
2. 学生组内讨论，解释生字词的意思。
3. 教师选取重点生字词进行讲解，举例说明。
四、分析课文内容（15分钟）1. 学生讲述课文大意，教师引导学生理解课文内容。
2. 教师提问：“课文中的主人公在草原上遇到了什么？”学生回答。
3. 教师引导学生分析主人公的心理和情感变化，培养学生情感态度和价值观。
五、小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？”学生回答。
2. 学生朗读课文，巩固记忆。
二、深入学习课文（15分钟）1. 教师提问：“课文中的主人公为什么会有这样的心理和情感变化？”学生回答。
2. 教师引导学生深入分析课文，理解主人公的情感变化。
三、实践与应用（15分钟）1. 学生分组讨论，结合实际情景，运用生字词造句。
2. 学生代表分享造句成果，教师点评。
四、环境保护教育（10分钟）1. 教师引导学生思考：“我们应该怎样保护草原？”2. 学生分享保护草原的方法和建议。
何官初中校本课程教案
何官初中校本课程教案第一章：课程简介教学目标：1. 让学生了解何官初中校本课程的背景、目的和意义。
2. 使学生明确校本课程的教学内容、教学方法和评价方式。
教学内容：1. 校本课程的背景与意义2. 校本课程的教学目标3. 校本课程的教学内容4. 校本课程的教学方法5. 校本课程的评价方式教学过程：1. 导入：介绍校本课程的背景和意义，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解校本课程的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。
3. 互动：组织学生讨论，让学生分享对校本课程的看法和期待。
第二章：课程内容教学目标：1. 让学生了解校本课程的具体内容。
2. 使学生明确各科目的学习目标。
教学内容：1. 校本课程各科目的设置及简介2. 各科目的学习目标教学过程：1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新课。
2. 讲解：详细讲解校本课程各科目的设置及简介，明确各科目的学习目标。
3. 互动：组织学生讨论，让学生分享对各科目的兴趣和学习目标。
第三章：教学方法教学目标：1. 让学生了解校本课程的教学方法。
2. 使学生能够适应并积极参与校本课程的学习。
教学内容：1. 校本课程的教学方法2. 学生如何适应和积极参与校本课程的学习教学过程：1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新课。
2. 讲解：详细讲解校本课程的教学方法，引导学生了解如何适应和积极参与学习。
3. 互动：组织学生讨论，让学生分享对教学方法的看法和经验。
第四章：课程评价教学目标：1. 让学生了解校本课程的评价方式。
2. 使学生明确评价标准，激发学习动力。
教学内容：1. 校本课程的评价方式2. 评价标准及要求教学过程：1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新课。
2. 讲解：详细讲解校本课程的评价方式，明确评价标准及要求。
3. 互动：组织学生讨论，让学生分享对评价方式的理解和看法。
第五章：课程安排与实施教学目标：1. 让学生了解校本课程的安排与实施。
2. 使学生能够按照课程安排积极参与学习。
初中校本课程教案
初中校本课程教案一、课程简介课程名称：初中校本课程课程性质：校本课程课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握必要的知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容第一章：课程导入1.1 校本课程的定义和意义1.2 校本课程的开发和实施1.3 校本课程的评价和反馈三、教学目标通过本章的学习，学生能够了解校本课程的基本概念和重要性，理解校本课程的开发和实施过程，掌握校本课程的评价和反馈方法。
四、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学评价通过课堂参与、小组讨论、案例分析等方式，评价学生对校本课程的理解和掌握程度，以及对课程的评价和反馈能力。
六、教学资源教学PPT、案例资料、相关学术文章等。
七、教学步骤1. 引入校本课程的概念和意义，让学生了解校本课程的基本概念和重要性。
2. 讲解校本课程的开发和实施过程，让学生理解校本课程的开发和实施方法。
3. 介绍校本课程的评价和反馈方法，让学生掌握校本课程的评价和反馈技巧。
4. 通过案例分析，让学生了解校本课程的实际应用和效果。
5. 进行课堂讨论，让学生分享对校本课程的理解和看法。
6. 总结本章内容，强调校本课程的重要性和实施方法。
八、作业布置九、教学反思在教学过程中，要注重学生的参与和思考，引导他们主动探究校本课程的相关知识。
要及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，提高学习效果。
十、教学拓展可以组织学生参观学校校本课程的实施现场，让学生亲身感受校本课程的魅力和实践效果。
可以邀请校本课程开发和实施专家进行讲座，为学生提供更多的学习和交流机会。
六、课程实施与监管6.1 校本课程的实施策略6.2 校本课程的监管机制6.3 校本课程的调整与优化教学目标：通过本章的学习，使学生了解校本课程的实施策略，理解校本课程监管机制的重要性，掌握校本课程调整与优化的方法。
教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生理解校本课程实施与监管的相关知识，提高学生的实践操作能力。
初中七年级校本课程教案
初中七年级校本课程教案一、教学目标：1. 让学生了解我国传统的游戏文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 引导学生通过实践活动，体验传统游戏的乐趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生对现代生活的认识，提高学生适应社会的能力。
二、教学内容：1. 传统游戏：抖空竹、跳皮筋、斗蟋蟀等。
2. 现代生活：网络游戏、手机游戏等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解并体验传统游戏的乐趣。
2. 难点：引导学生正确处理传统游戏与现代生活的关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解传统游戏的历史、规则和技巧。
2. 实践法：让学生亲身体验传统游戏。
3. 讨论法：引导学生探讨传统游戏与现代生活的关系。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示传统游戏和现代生活的图片，引导学生思考两者之间的关系。
2. 讲解：讲解传统游戏的历史、规则和技巧，让学生了解传统游戏的乐趣。
3. 实践：让学生分组进行传统游戏体验，如抖空竹、跳皮筋等。
4. 讨论：引导学生谈谈传统游戏与现代生活的感受，探讨两者之间的关系。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调正确处理传统游戏与现代生活的关系。
六、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生表达能力：评价学生在讨论中的表达能力和观点。
3. 学生实践能力：评价学生在实践环节中的表现，如技巧掌握、团队协作等。
4. 学生作业：要求学生课后撰写心得体会，总结传统游戏与现代生活的关系。
通过本节课的学习，让学生了解我国的传统游戏文化，体验传统游戏的乐趣，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
同时，引导学生正确处理传统游戏与现代生活的关系，提高学生适应社会的能力。
在教学过程中，注重学生的实践操作和团队协作，培养学生的动手能力和沟通能力。
最终，使学生在轻松愉快的氛围中，增长知识、提高能力、培养品质。
初中语文校本课程教案
初中语文校本课程教案一、课程背景随着教育改革的不断深入，校本课程的开发与实施成为了学校教育的重要组成部分。
初中语文校本课程的开设，旨在满足学生个性化的学习需求，提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实践能力。
我校学生在语文学习方面存在着一定的差异，部分学生对语文学习缺乏兴趣，语文基础知识薄弱，阅读理解和写作能力有待提高。
因此，开发具有针对性和实用性的初中语文校本课程，对于提高语文教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
二、课程目标1、知识与技能目标拓宽学生的语文知识面，增加词汇量，提高语言表达能力。
培养学生的阅读理解能力，使学生能够理解和欣赏不同类型的文学作品。
提高学生的写作能力，使学生能够熟练运用各种写作技巧，写出内容丰富、结构清晰、语言流畅的文章。
2、过程与方法目标通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
引导学生运用多种学习方法，如比较法、归纳法、分析法等，提高语文学习的效率。
3、情感态度与价值观目标培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习热情。
培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养。
培养学生的爱国主义情感和社会责任感，使学生形成正确的人生观和价值观。
三、课程内容1、经典文学作品阅读选取中国古代经典文学作品，如《论语》《孟子》《诗经》《楚辞》等，让学生了解中国传统文化的博大精深。
选取中国现代经典文学作品，如鲁迅、茅盾、巴金、老舍等作家的作品，让学生感受现代文学的魅力。
选取外国经典文学作品，如莎士比亚、托尔斯泰、雨果等作家的作品，让学生了解世界文化的多样性。
2、写作训练记叙文写作：指导学生掌握记叙文的六要素，学会运用描写、抒情等表达方式，写出内容具体、情感真挚的记叙文。
议论文写作：指导学生掌握议论文的三要素，学会运用论证方法，写出观点明确、逻辑严密的议论文。
说明文写作：指导学生掌握说明文的说明方法，学会运用准确、简洁的语言，写出条理清晰、内容准确的说明文。
3、口语交际演讲：指导学生掌握演讲的技巧，如声音、语调、表情、手势等，培养学生的口头表达能力和自信心。
《校本课程教案》
《校本课程教案》word版一、课程概述1. 课程背景：本课程旨在帮助学生深入了解校本课程的内涵、目的和意义，提高学生对校本课程的认同度和参与度。
通过本课程的学习，学生将能够了解校本课程的设置、实施和评价等方面的内容，为提高学生的综合素养和个性化发展奠定基础。
2. 课程目标：（1）使学生了解校本课程的定义、特点和作用；（2）帮助学生掌握校本课程的设置原则和实施方法；（3）引导学生关注校本课程的评价方式及其改进措施；（4）培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
3. 适用对象：全校学生4. 课时安排：每课时45分钟，共10课时二、教学内容1. 第一课时：校本课程简介（1）校本课程的定义与特点（2）校本课程的作用与意义（3）校本课程的发展历程2. 第二课时：校本课程的设置与原则（1）校本课程设置的目标与内容（2）校本课程设置的原则与方法（3）校本课程设置的注意事项3. 第三课时：校本课程的实施与策略（1）校本课程的实施步骤与方法（2）校本课程的实施保障措施（3）校本课程的实施案例分析4. 第四课时：校本课程的评价与改进（1）校本课程评价的目的与方法（2）校本课程评价的指标体系（3）校本课程评价的改进措施5. 第五课时：校本课程案例分享（1）优秀校本课程案例展示（2）学生互动讨论与启示（3）本节课时总结与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解校本课程的相关概念、原理和案例；2. 互动讨论法：组织学生就校本课程的设置、实施和评价等方面展开讨论，分享心得体会；3. 案例分析法：分析优秀校本课程案例，引导学生从中汲取经验，为实际操作提供借鉴。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价学生的积极参与程度；2. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对校本课程知识点的掌握程度；五、教学资源1. 教材：校本课程相关教材或教辅资料；2. 课件：制作精美的课件，辅助教学；3. 案例资料：收集一批优秀校本课程案例，供教学过程中分析和讨论使用；4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
初中校本课程详细教案
初中校本课程详细教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 学生能够理解和运用日常交际用语，提高英语口语表达能力。
2. 学生能够通过角色扮演、小组讨论等形式，增强自信心，提升交际技巧。
3. 学生能够了解不同文化背景下的交际习惯，提高跨文化交际能力。
教学内容：1. 日常交际用语：问候、介绍、道别、道歉、感谢等。
2. 交际技巧：倾听、表达、提问、反馈等。
3. 文化背景：西方交际习惯、东方交际习惯等。
教学过程：第一课时：一、热身活动（10分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生放松。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。
二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解日常交际用语，如问候、介绍、道别、道歉、感谢等。
2. 学生跟随教师一起练习这些用语，巩固记忆。
三、交际技巧讲解（20分钟）1. 教师讲解倾听、表达、提问、反馈等交际技巧。
2. 学生进行角色扮演，运用这些技巧进行对话。
四、文化背景介绍（15分钟）1. 教师介绍西方交际习惯和东方交际习惯的差异。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的体会和看法。
第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 教师引导学生复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生进行小组活动，用英语进行日常交际。
二、实践环节（20分钟）1. 教师组织学生进行情景剧表演，让学生运用所学交际用语和技巧。
2. 学生进行角色扮演，模拟真实场景进行交际。
三、课堂总结（15分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
四、课后作业（15分钟）1. 学生编写一篇关于日常交际的短文，巩固所学内容。
2. 学生进行家庭练习，与家人或朋友用英语进行日常交际。
教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂活动的情况。
2. 口语表达能力：学生在角色扮演和情景剧表演中的表现。
3. 学习效果：学生完成课后作业的质量。
教学反思：本教案旨在通过日常交际用语的学习和实践，提高学生的英语口语表达能力，增强交际技巧。
初中语文校本课程教案
初中语文校本课程教案初中语文校本课程教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字词，并理解由生字组成的词语“孕育”“渗透”“衬托”3.找出表达课文的中心句，找出如何赞美广玉兰。
教学重难点：弄清是从哪几方面赞美广玉兰的。
四、教学准备：课件五、总课时：二课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字词，了解大意。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字词，并理解由生字组成的词语“孕育”“渗透”“衬托”。
教学过程：揭题导入1.春暖花开，校园里各色的花竞相开放。
今天，咱们再认识一种花——广玉兰。
2.板书课题：广玉兰(齐读)3.同学们见过广玉兰吗?你能给大家作个介绍吗?4.笔下的广玉兰又是什么样的呢?他从哪几方面来写的呢?二、初读指导1. 自读课文，要求读准字音，读顺课文。
2. 检查自读情况。
(1) 指名读生字词。
渗透、概括、花蕊、婴儿、惹人喜爱、孕育、铁锈色、呈、旺盛坐火车读，一起读，注意前后鼻音的区别。
(2) 理解部分生字词。
3. 理清脉络。
(1) 默读思考：是从哪几方面来写广玉兰的?课文可以分为几段?(2)交流：①是从花的颜色和质感、花开的形状、叶子三方面来写的。
②课文可以分为三段：4.指名分段读课文。
三、学习课文第一段1、学习第一段。
(1) 轻声朗读第一段。
(2) 思考、回答。
是什么吸引了去欣赏广玉兰的?(3) 指导朗读。
自由读，齐读四、指导书写生字指导书写。
板书设计18、广玉兰幽香花色彩、质感形态叶子终年不败第二课时教学内容:理解课文内容，体会文章的思想感情。
教学目标：1、理解课文，背诵第三自然段，能找出表达课文中心的句子，弄清楚是从哪几个方面赞美广玉兰的。
2.能够联系自己的生活实际，了解自己为什么喜欢广玉兰，培养学生的审美情趣，鼓励学生在生活中感受美。
教学过程：一、复习回顾，导入新课。
广玉兰是一种高大的常绿乔木，花大，芳香扑鼻。
正是在这种清香的吸引下，每当他散步的时候，都会去看广玉兰，逐渐熟悉它，然后向我们描述它的特征。
初中初中校本课程教案
初中初中校本课程教案课程名称：初中语文阅读与写作校本课程课程目标：1. 提高学生的阅读兴趣和写作能力，培养良好的阅读习惯。
2. 帮助学生掌握一定的阅读方法和写作技巧，提高语文素养。
3. 培养学生的人文精神和审美情趣，提升综合素质。
教学内容：1. 阅读部分：现代文阅读、古文阅读、文学作品阅读等。
2. 写作部分：记叙文写作、议论文写作、说明文写作、应用文写作等。
教学安排：每周一次课，每次课时长为1.5小时，共10次课。
教学过程：第一课时：1. 导入：教师简要介绍校本课程的目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读方法指导：教师向学生介绍常用的阅读方法，如速读、精读、批注等，并引导学生运用这些方法进行阅读。
3. 阅读练习：学生根据教师提供的阅读材料进行阅读，教师巡回指导。
第二课时：1. 写作技巧讲解：教师向学生讲解记叙文写作的基本技巧，如如何选材、如何组织结构、如何运用表达方式等。
2. 写作练习：学生根据教师提供的写作题目进行记叙文写作，教师巡回指导。
第三课时：1. 阅读方法指导：教师向学生介绍如何通过阅读来提高写作能力，引导学生运用阅读中的感悟来丰富写作内容。
2. 阅读与写作结合：学生根据教师提供的阅读材料，结合自己的写作经验，进行写作练习。
第四课时：1. 写作技巧讲解：教师向学生讲解议论文写作的基本技巧，如如何确定论点、如何论证、如何运用论据等。
2. 写作练习：学生根据教师提供的写作题目进行议论文写作，教师巡回指导。
第五课时：1. 阅读方法指导：教师向学生介绍如何通过阅读来提高写作能力，引导学生运用阅读中的感悟来丰富写作内容。
2. 阅读与写作结合：学生根据教师提供的阅读材料，结合自己的写作经验，进行写作练习。
第六课时：1. 写作技巧讲解：教师向学生讲解说明文写作的基本技巧，如如何明确说明对象、如何组织说明内容、如何运用说明方法等。
2. 写作练习：学生根据教师提供的写作题目进行说明文写作，教师巡回指导。
初中校本课程教案
初中校本课程教案第一章：课程概述1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解学校的特色和发展历程，培养学生的爱校情感，提高学生的综合素质。
1.2 课程目标通过本章的学习，学生能够：了解学校的概况、历史和发展历程；培养学生的爱校情感；提高学生的综合素质。
1.3 教学内容学校概况：校名、校址、学校规模等；学校历史：学校成立背景、发展历程、重要事件等；学校特色：教学特色、科研成果、校园文化等。
第二章：课程内容2.1 课程标准本课程标准根据学校特色和学生的实际情况制定，旨在引导学生全面了解学校，培养学生的爱校情感。
2.2 课程目标通过本章的学习，学生能够：掌握学校的各项规章制度；理解学校的教育理念和办学目标；培养学生的集体荣誉感和责任感。
2.3 教学内容学校规章制度：学生守则、课堂纪律、校园安全等；学校教育理念：以人为本、全面发展等；办学目标：培养具有创新精神和实践能力的人才。
第三章：教学方法3.1 教学方式本课程采用讲授、讨论、参观等教学方式，引导学生主动参与，提高学生的综合素质。
3.2 教学手段讲授：讲解学校的概况、历史和特色；讨论：引导学生探讨学校的发展方向；参观：组织学生参观学校的各个部门和设施。
3.3 教学评价采用课堂问答、小组讨论、参观报告等评价方式，全面评估学生的学习效果。
第四章：教学安排4.1 课时安排本课程共计10 课时，每课时45 分钟。
4.2 教学计划第1-2 课时：介绍学校概况；第3-4 课时：讲述学校历史；第5-6 课时：介绍学校特色；第7-8 课时：解读学校规章制度；第9-10 课时：阐述学校教育理念和办学目标。
第五章：教学资源5.1 教材《学校概况手册》；《学校历史汇编》；《学校特色介绍》。
5.2 辅助材料校园参观指南；学校规章制度汇编；教育理念和办学目标解读。
第六章：课程活动设计6.1 活动目标通过一系列的实践活动，使学生更深入地了解学校，增强学生的团队协作能力和实践能力。
6.2 活动内容组织校园参观活动，让学生亲自感受学校的环境和文化；开展班级之间的交流活动，促进学生之间的相互了解和交流；举行校园文化建设活动，培养学生的人文素养和实践能力。
初中大课间校本课程教案
初中大课间校本课程教案1. 课程名称：初中大课间校本课程2. 课时安排：每课时40分钟3. 年级段：初中一年级至初中三年级4. 教学目标：提高学生身体素质，培养团队协作精神，增强学生的集体荣誉感二、教学内容1. 热身活动：慢跑、关节活动、拉伸运动2. 主体活动：校园集体舞、体育游戏、素质训练3. 放松活动：音乐放松、呼吸调整、肌肉拉伸三、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 慢跑：组织学生围绕操场慢跑两圈，充分活动身体。
b. 关节活动：引导学生进行颈部、肩部、腰部、踝部等关节的活动，预防运动损伤。
c. 拉伸运动：指导学生进行全身肌肉的拉伸，提高肌肉的柔韧性。
2. 主体活动（20分钟）a. 校园集体舞：选择适合初中生的校园集体舞，如青春舞步、兔子舞等，引导学生跟随音乐节奏跳舞，锻炼身体，培养团队协作精神。
b. 体育游戏：组织学生进行趣味体育游戏，如捉迷藏、接力跑、拔河等，增强学生的集体荣誉感和团队协作能力。
c. 素质训练：针对学生的身体素质进行有针对性的训练，如力量、速度、耐力等，提高学生的身体素质。
3. 放松活动（10分钟）a. 音乐放松：播放轻松愉快的音乐，引导学生跟随音乐节奏进行放松。
b. 呼吸调整：指导学生进行深呼吸，调整呼吸节奏，缓解运动过程中的紧张情绪。
c. 肌肉拉伸：组织学生进行全身肌肉的拉伸，降低运动强度，使身体逐渐恢复平静。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括热身、主体活动和放松环节。
2. 团队协作能力：评价学生在校园集体舞、体育游戏等环节中的团队协作情况。
3. 身体素质提升：通过定期测试，比较学生在不同阶段身体素质的提升情况。
4. 学生满意度：收集学生对校本课程的反馈意见，了解学生的满意程度，不断优化教学内容和方法。
五、教学总结通过本节课的实施，旨在提高学生的身体素质，培养团队协作精神，增强学生的集体荣誉感。
在教学过程中，关注学生的参与度、团队协作能力、身体素质提升和学生满意度等方面，不断调整和优化教学内容和方法，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
初中校本课程教案[1]
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初中校本课程教案追求与挫折一，教学目标：通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有'双重性'的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。
二，教学重点：1. 追求与挫折的辩证关系。
2.联系实际、联系自我，建立起正确的"挫折观"。
教学过程一、导人1.播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折二、讲授新课了解关于"追求与挫折"的基本知识1.提问:用自己的语言说出"什么是追求,挫折"2.电脑幻灯出示"追求"和"挫折"的概念追求是指用积极的行动,争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
(二)追求与挫折的关系1.观看录像:"我们的桑兰"(带着问题观看思考)2.同学讨论一一1)"桑兰的追求与挫折"2)出示电脑幻灯片"桑兰的追求与挫折"3)讨论归纳"追求与挫折"的关系3.出示电脑幻灯片一-成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折,勇于追求。
(三)面对挫折1.观看录像"同学的故事"2.小记者谈采访感受3.电脑幻灯出示:对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"(四)挫折的影响1.配乐幻灯"一封没有发出的信"2.讨论写信人遇到什么挫折？带给她什么影响？如何帮助她摆脱消极的影响？3.配乐幻灯一一当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》4.为"挫折"作新的诠释(五)总结升华1.电脑幻灯："首席科学家"一一严纯华2.小结全课1)电脑幻灯一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追求，挑战挫折！2)MTV十电脑幻灯一一歌曲"未来的未来"3)伴随着歌声，滚动播放课后作业作文："心灵的撞击"一一记自己追求中遇到的挫折(重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)端正学习态度辅导目的1、了解学习态度对学习的影响2、了解自己的学习态度。
初中校本课教案
初中校本课教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《综合实践活动课程指导手册》教学目标：1. 让学生了解环保手工制作的基本概念和意义，提高环保意识。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高创新精神和实践能力。
3. 引导学生关注生活中的废弃物，学会合理利用资源。
4. 培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
教学内容：1. 环保手工制作的基本概念和意义2. 环保手工制作的方法和技巧3. 生活中的废弃物利用案例4. 团队合作与沟通教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些环保手工制作的作品，引发学生对环保手工制作的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍环保手工制作的基本概念和意义，引导学生关注环保问题。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师讲解环保手工制作的方法和技巧，如废旧报纸制作花瓶、废旧衣物制作环保包等。
2. 教师展示一些生活中的废弃物利用案例，如用废旧瓶子种植花草、用废旧纸盒制作收纳盒等。
三、学生动手实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个废弃物进行创意制作。
2. 教师引导学生发挥想象，利用废弃物制作环保手工制品。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、成果展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、实用性和环保性。
3. 教师总结评价，强调环保手工制作的重要性和意义。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的学习内容，引导学生认识到环保手工制作的价值。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业，要求学生课后继续探索环保手工制作，并将作品带到下一节课上展示。
教学评价：1. 学生对环保手工制作的认识和理解程度。
2. 学生在实践过程中的动手能力和创新精神。
3. 学生团队合作和沟通能力的提高。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
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初中校本课程教案1追求与挫折一、教学目标：通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到 " 每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有 ' 双重性 ' 的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望" 。
二、教学重点：1.追求与挫折的辩证关系。
2.联系实际、联系自我，建立起正确的 " 挫折观 " 。
三、教学过程一、导人1.播放 " 命运交响曲 " 简介贝多芬的追求与挫折二、讲授新课（一）了解关于 " 追求与挫折 " 的基本知识1.提问 : 用自己的语言说出 " 什么是追求 , 挫折 "2. " 追求 " 和" 挫折"的概念追求是指用积极的行动 , 争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中 , 遇到干扰、障碍 , 遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
(二)追求与挫折的关系1.观看录像 :" 我们的桑兰 "( 带着问题观看思考 )2. 同学讨论：1)" 桑兰的追求与挫折 "2)出示 " 桑兰的追求与挫折 " 图片。
3)讨论归纳 " 追求与挫折 " 的关系。
3.出示图片——成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折, 勇于追求。
( 三) 面对挫折1.观看录像 " 同学的故事 " 。
2.请学生谈感受！3.对我们的启示 " 追求往往随着挫折的战胜而实现 " 。
(四)挫折的影响1.配乐幻灯"一封没有发出的信"。
2.讨论写信人遇到什么挫折？带给她什么影响？如何帮助她摆脱附故事：《生死相托》1、生死相托（上）公元前 4 世纪，意大利一个叫皮斯的小伙子触犯了残暴的国王，被判了绞刑，向为孝子的皮斯请示回家与老父母诀别，可是始终得不到国王的同意。
这时，他的朋友达蒙愿暂代他服刑，并说：“皮斯若不赶回，我可替他临刑。
”这样，国王才勉强同意。
到了行刑的时刻，皮斯却不见缩消极的影响？3.配乐幻灯：当今的爱因斯坦《斯蒂芬〃霍金》4.为" 挫折 " 作新的诠释 ( 五) 总结升华 1. 电脑幻灯：" 首席科学家"——严纯华2.小结全课1)电脑幻灯——勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追求，挑战挫折！2)歌曲 " 未来的未来 " 3) 伴随着歌声，滚动播放三、课后作业作文： " 心灵的撞击 " 一一记自己追求中遇到的挫折(重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)影。
人们嘲笑达蒙傻到竟然用生命来担保友情。
达蒙被带上了绞刑架，人们悄无声息地等待着悲惨的一幕。
2、生死相托（下）突然，就在这千钧一发的时候，远方出现了皮斯的身影，飞奔在暴雨中的他高声喊着：我回来了！我回来了！然后，热泪盈眶地拥抱着达蒙作最后的诀别。
此时此刻，全场惊呆了。
所有的人都在试泪，为这一对生死之交喝彩。
国王也感动了，出奇地特赦了皮斯。
他说：“从你2端正学习态度一、教学目标：1 、了解学习态度对学习的影响2 、了解自己的学习态度。
3 、培养正确的学习态度。
辅导前准备1 、准备三个不同学习态度对学习产生不同影响的情境。
2 、准备学习态度自查表，每人一份。
辅导步骤：一、热身：同学们，你们都有哪些兴趣爱好啊？（学生自由发言）让我们一起来唱一首歌吧。
放音乐《上学歌》，全班学生齐唱。
二、活动：歌中的朋友天天上学不迟到，爱学习，有良好的学习态度，现在我们来看看下面的这几位小朋友，他们有怎样的学习态度？1、小明放学回到家，丢下书包就去踢足球；吃了晚饭又要看电视，妈妈说：“小杰，你不做家庭作业吗 ?”，小杰说：“一会儿再做”他又继续看电视，直到他喜欢看的电视节目播放完，他才坐到书桌前写作业，可没写多久，遇到了不会做的题，他就不写了。
小品中的小杰学习态度正确吗？为什么？那该怎么办呀？你想对他说什么呢？2、期中考试，小强的语文和数学都只得了 65 分。
爸爸妈妈说他：“小强，你的成绩这么低，后半学期要努力才行。
”他回答说：“我已经考及格了，这就行了，干吗还要努力 ?”小强的学习态度正确吗？为什么？谁愿意帮帮他呢？3、星期五下午，小文放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿出家庭作业认真做了起来。
妈妈说：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再写吧。
”小文说：“明天我参加学校合唱团的排练，今天晚上得把作业写完。
”小文写到十点钟才把作业完成。
小文的学习态度呢？你们想对她说什么？同学们给他们出了很多主意，相信刚才的几位同学在今后的学习中一定会做得很好的。
而对于学习态度的评价，可从以下 4 个方面来考虑：（幻灯）(1)是否有强烈的求知欲和努力学习的愿望 ?们的身上，我看到了诚信的美德，我愿意倾其所有来结交这样的朋友。
”教学活动分析与修改意见(2)是否有主动积极的进取精神 ? (3) 学习是否认真 ?(4)是否自觉独立地完成各科的学习任务 ?以上几个问题回答“是”的越多，说明学习态度端正，否则就相反。
三、反思：为了同学们能进一步了解自己的学习态度，帮助同学们自我认识，老师这儿有一张“学习态度自查表”每个同学根据表上的题，对照自己的学习态度，选（A）得一张小卡片，选（B）得两张小卡片，选（C）得三张小卡片。
（同学自查）师：如果得的小卡片的张数小于是 15 张，说明你的学习态度端正，如果得的小卡片在 15—25 之间，说明你的学习态度一般，就进一步完善，如果小卡片的张数在 25—30 之间说明你的学习态度不够端正，就制定对策，迎头赶上。
现在请同学们根据刚才自己的选择情况来说一说：（1）我具备了哪些好的学习态度？（2）我的哪些学习态度需要改进？（3）我该怎样改善那些不良的学习态度？找一找：我们给自己检查了学习态度，那能不能也给班上的同学查一查呢？我们班学习态度好的同学有谁 ?他有哪些好的学习态度值得我们学习 ?有哪些同学学习态度不够端正的？你想对他说什么呢？教师小结：是的，消极、被动、依赖、马虎的学习态度，不利于学习效率的提高；只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。
鼓励学生在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。
（板：端正学习态度）四、分享：在今后的学习中，我们应该以怎样的态度来对待学习呢？五、总结：最后送给同学们一句话：良好的态度决定一切。
端正学习态度，关键靠我们的努力！同学们，让我们一起努力吧。
大家一起跟我说：让我们一起努力吧！（全班齐声说）中学生的交往原则：（1）不必过分拘谨。
（2）保持一定距离（心理方面）。
（3）举止落落大方。
（4）文雅庄重，自尊自爱。
（5）不伤害对方的自尊心。
（6）不卖弄自己，令人生厌。
（7）不应过分严肃或轻薄。
3学会倾听活动目的：1。
让学生明白听到并不代表是正确的，要小心地听话，正确及谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会。
2 ．使学生掌握倾听的正确方法。
适用对象：班级全体成员活动场地：教室活动时间：45 分钟活动准备：心理情景剧，没有五官的人头像活动程序一．热身引入播放优美音乐创设情景，听后设问：你们觉得这音乐好听吗？听后有什么感受呢？你们是从什么时候学会倾听的呢？谈话：是的，我们从婴儿开始就在学着倾听，听亲人的呼唤，听自然界的风雨声，听优美动听的音乐。
倾听是人最基本的品质。
但是有的人可能一生，都没能学会如何倾听。
他可以听到儿童的笑声，可他感受不到儿童的纯真，他可以听到旁人的哭声，可他感受不到他人的悲苦。
听是人类不学就会的本能，但是在实际生活中，倾听往往是所有沟通技巧中最被我们忽视的部分，当我们急于表达，各说各话的时候，倾听就往往被忽略了。
二．游戏：《悄悄话》全班分成 4 组，老师给每组第一个同学看一句语音类似又富有意义的话，由第一个同学往后传话，传话过程中不能与其他人听到内容，请最后一位同学说出他听到的话。
传话速度快而准确的小组获胜。
交流与分享： 1. 你们小组成功或失败的经验是什么 ? 2. 做完这个游戏你有什么感受 ? 三. 小组活动：《你画我说》四个同学上台表演，两人一组，其他同学在台下两人一组。
活： 1. 一个扮演盲人 , 一个扮演明眼人 . 交流与分享： 1. 通个活你有什么感受呢？ 2 ．做完个游大家得到了什么启示呢 ? 四. 情景表演 :在日量常的人交往程中 , 常常需要有人充当听者 , “听”似乎是阿基米德的故事阿基米德，是古希腊大的科学家。
他从小就喜听故事，些故事也极大的激了他的想象力。
他喜听人某个的争，并且敢大胆出自己的想法。
每天，都有多疑在子里悠：“什么大海是咆哮不停？什么大船会浮在海面行走？⋯⋯”有他的小袋瓜里会迸一些奇妙的新想法。
有一天，他看民正在把尼七年校本程教学划一、指思想：为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。
以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。
二、课程目标：1.采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育特色。
2.发扬 " 尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展 " 的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。
针对我校实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。
3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。
集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。
三、课程内容：主要有分家乡篇、安全篇、环保篇、育人篇。
四、具体课程安排：家乡篇 6 课时安全篇 8 课时环保篇 6 课时育人篇 12 课时第一课时谁不说俺家乡好一、活动目的：1、教育目标：培养学生关心家乡矿产资源和水资源的意识，为家乡资源的富饶而自豪。
2、操作目标：学生向家长身边的人了解家乡的矿产资源和水资源，汇报、展示、交流使学生了解家乡水资源及矿产资源产生的经济效益和社会效益。
3、能力目标：培养学生的观察能力、口头表达能力、信息收集能力。
二、活动形式：交流、讨论三、活动准备：1、学生准备：相关水资源、矿产资源的样品、图片、简笔画等。
2、教师准备：展示学生样品、图片的展示台，录音机、《谁不说俺家乡好》的磁带。
四、活动规程：1、导入：播放《谁不说俺家乡好》歌曲，感染学生、激发学生参与活动兴趣。
2、活动经过：⑴分组讨论：自己了解家乡水资源和矿产资源的情况。