培训学习资料-云南的歌会
《云南的歌会》优教课件
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教学方法和手段
教学方法
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启发式教学
通过提问、引导思考等方 式，激发学生对课文的兴 趣和好奇心，培养其主动 思考和探究的能力。
情境模拟
通过模拟云南歌会的场景， 让学生身临其境地感受当 地的文化氛围，增强对课 文的理解和感知。
小组合作
组织学生进行小组讨论， 共同探究课文的主题、意 义等，培养学生的团队协 作和沟通能力。
语言特点
分析《云南的歌会》的语言特色， 包括修辞手法、句式结构和语言风 格等，以及这些语言特点对表达文 章主题和情感的作用。
重点词汇和句子
重点词汇
挑选文中的重点词汇，包括生词、多义词和成语，进行解释和例 句，帮助学生理解文意。
重点句子
挑选文中的重点句子，包括修辞手法运用、含义深刻和表达优美 的句子，进行解读和分析，引导学生欣赏文章的美感和深层含义 。
地域特色
云南的歌会具有鲜明的地域特 色，不同地区的歌会有不同的 风格和特点，反映了当地的历 史、文化和风俗。
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《云南的歌会》教学内容
课文解析
课文背景
介绍《云南的歌会》的创作背景， 包括作者沈从文的生平和写作风 格，以及云南地区的民族文化特 色。
文章结构
分析《云南的歌会》的篇章结构， 包括开头、发展和结尾，以及各部 分之间的逻辑关系。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、音频等 多媒体资源，丰富教学内 容，提高学生的学习兴趣。
实地考察
组织学生实地参观云南的 歌会现场，感受当地的文 化氛围，增强学生的感性 认识。
网络教学
利用网络平台，提供丰富 的教学资源和在线辅导， 方便学生自主学习和巩固 知识。
云南的歌会(汇报课教案)
云南的歌会(汇报课教案)第一章：课程导入教学目标：1. 引发学生对云南歌会的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解云南歌会的背景和意义。
教学内容：1. 介绍云南歌会的定义和特点。
2. 分享云南歌会的历史和文化价值。
教学活动：1. 播放云南歌会的视频或图片，引起学生注意。
2. 引导学生讨论对云南歌会的初步印象和问题。
3. 教师讲解云南歌会的背景和文化意义。
教学评估：1. 观察学生的兴趣和参与度。
2. 收集学生提出的问题和观点。
第二章：云南歌会的形式与种类教学目标：1. 让学生了解云南歌会的不同形式和种类。
2. 帮助学生分辨各种云南歌会的特点和差异。
教学内容：1. 介绍云南歌会的各种形式，如山歌、对歌、歌舞等。
2. 讲解不同种类云南歌会的历史背景和表演方式。
1. 展示各种云南歌会的视频或图片，让学生观察和比较。
2. 引导学生讨论各种云南歌会的特点和差异。
3. 教师讲解各种云南歌会的历史背景和表演方式。
教学评估：1. 观察学生的观察和比较能力。
2. 收集学生的观点和问题。
第三章：云南歌会的音乐特色教学目标：1. 让学生了解云南歌会的音乐特色。
2. 帮助学生欣赏云南歌会的音乐美。
教学内容：1. 介绍云南歌会的音乐特色，如旋律、节奏、唱腔等。
2. 分析云南歌会音乐的美感和特色。
教学活动：1. 播放云南歌会的音乐片段，让学生聆听和感受。
2. 引导学生分析和讨论云南歌会音乐的特色和美感的表达。
3. 教师讲解云南歌会音乐的特色和美感。
教学评估：1. 观察学生的聆听和感受能力。
2. 收集学生的观点和问题。
第四章：云南歌会的文化价值1. 让学生了解云南歌会的文化价值。
2. 帮助学生认识到云南歌会对于云南民族文化的意义。
教学内容：1. 介绍云南歌会对于云南民族文化的传承和保护作用。
2. 讲解云南歌会对于云南民族文化的影响和价值。
教学活动：1. 展示云南歌会的文化价值的视频或图片，让学生了解和思考。
2. 引导学生讨论云南歌会对于云南民族文化的意义。
《云南的歌会》教学设计 教案教学设计共3篇
《云南的歌会》教学设计教案教学设计共3篇《云南的歌会》教学设计教案教学设计1《云南的歌会》教学设计教案教学设计一、教学目标：1、了解云南的民间音乐、传统文化的特点和背景；2、通过亲身体验学习乐器、学唱云南的民间歌曲，提升音乐素养和美感鉴赏能力；3、了解和学习云南的传统舞蹈，提升体能素质和舞蹈技巧；4、培养学生的综合素质，包括个人能力、自我探究能力、合作精神等。
二、教学内容与方法：本次教学设计基于一个主题——《云南的歌会》，带领学生通过实地体验和学习来了解云南的民间音乐、传统文化，培养学生的舞蹈技巧和音乐能力。
1、学习云南的民间音乐：（1）通过老师介绍掌故以及图册、文献等多种方式，让学生了解云南的民间音乐的基本特点、流派、演奏乐器、歌词和故事背景等；（2）选择一些简单易学，较具代表性的云南民间歌曲，带领学生上课亲手学习演奏弦乐器、口弦、竹笛、唢呐等乐器，体验并学会演奏云南民间歌曲；2、了解和学习云南传统舞蹈：（1）通过视频、图片等形式，展示云南传统舞蹈的基本特点、舞蹈类型、流派和舞蹈造型等；（2）选定少数民族传统舞蹈，带领学生一起学起跳舞动作和编排整场舞蹈；（3）模仿和表演云南传统舞蹈，提升学生的体能素质和舞蹈技巧。
3、举办一场“云南的歌会”：（1）通过学习云南的民间音乐和舞蹈切入，通过举办一场以“云南的歌会”为主题的表演活动，展示学生在学习过程中所学习到的云南民间音乐、舞蹈，让学生的学习成果得到展示和肯定，激励学生努力表现出自己的风采；（2）学生自行设计舞台布景、化妆造型，选择演出的音乐、舞蹈作品进行演出，进行团队合作和分工合作，营造良好的班级氛围和团队意识。
三、教学评价：通过老师和同学的互动评价、自我评价和教师评价，确保学生的学习成果得到充分肯定和认可；同时，针对学生所存在的问题，加以及时纠正和帮助。
可以采用的教学评价方法如下：（1）针对学生的学习表现和个人能力、决策能力、沟通能力、团队协作能力等，采用360度评价法，让学生在班级同学、老师、亲友等多方面得到评价和肯定；（2）采用学生自我评价和答辩的方式，帮助学生总结个人的学习目标，对学习成果进行自我评价和讨论，反思并改进自己的学习方式和方法。
云南的歌会(汇报课教案)
云南的歌会(汇报课教案)第一章：课程导入1.1 教学目的：通过引入云南的歌会主题，激发学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
1.2 教学内容：介绍云南的歌会背景和特点，引导学生了解云南歌会的文化内涵。
1.3 教学方法：采用图片展示、视频播放和教师讲解相结合的方式，让学生直观地感受云南歌会的魅力。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示云南的自然风光和民俗风情图片，引起学生对云南的兴趣。
1.4.2 播放云南歌会的视频片段，让学生初步感受歌会的氛围。
1.4.3 教师简要介绍云南歌会的背景和特点，引导学生了解歌会的重要性和文化价值。
1.4.4 邀请学生分享他们对云南歌会的了解和看法，激发学生的学习兴趣。
第二章：云南歌会的起源与发展2.1 教学目的：使学生了解云南歌会的起源和发展历程，培养学生对民族文化的尊重和传承意识。
2.2 教学内容：介绍云南歌会的起源，以及在不同历史时期的发展变化。
2.3 教学方法：采用讲故事、图片展示和小组讨论的方式，引导学生深入了解云南歌会的历史背景。
2.4 教学步骤：2.4.1 教师讲述云南歌会的起源故事，让学生了解歌会的历史渊源。
2.4.2 展示云南歌会的历史图片，让学生感受歌会在不同历史时期的变化。
2.4.3 学生分组讨论，分享自己对云南歌会历史发展的看法和感受。
第三章：云南歌会的形式与内容3.1 教学目的：使学生了解云南歌会的各种形式和内容，培养学生对民族文化的兴趣和热爱。
3.2 教学内容：介绍云南歌会的各种形式，如山歌、对歌、歌舞等，以及歌会中的主要内容。
3.3 教学方法：采用图片展示、视频播放和教师讲解的方式，让学生直观地了解云南歌会的形式与内容。
3.4 教学步骤：3.4.1 展示云南歌会的各种形式图片，让学生了解歌会的多样性。
3.4.2 播放云南歌会的视频片段，让学生感受歌会中的热闹氛围。
3.4.3 教师讲解云南歌会的主要内容，如歌词themes, 音乐风格等。
3.4.4 邀请学生分享他们对云南歌会形式与内容的看法，激发学生的学习兴趣。
八年级上册《云南的歌会》知识点整理
八年级上册《云南的歌会》知识点整理1文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱，演唱的方式和内容都不相同。
想一想，与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有哪些特色，作者为什么会对云南的歌会感兴趣。
云南的歌会纯朴、自然、热烈、带有浓郁的地方风情，使人更能随歌融入到美丽的自然、热烈的生活之中。
2下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。
性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
2翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。
自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。
人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。
第一个片断侧重描写人物外貌，语言质朴、直白、热烈。
第二个片断侧重刻画人物性格、气质、与环境的和谐，语言清新、优雅。
3文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋引伴”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。
这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系？你觉得作者写这些有什么用意？“赶马女孩的歌唱”是这一段的主脑。
但是作者并没有直奔主题来写这些内容。
首先，这是一种写实：云南确实有着如此美丽的风光，也有如此动人的赶马女孩，作者此时所做的只是据实而录──他一笔一笔慢慢描绘，为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光，然后再自然而然地写到“赶马女孩的歌唱”。
其次，为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境。
山花烂漫，山鸟齐唱，这又是何等的生机活泼，而生活在其间的“女孩”日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐染了如此美好的自然真趣。
地灵人杰，诚哉斯言。
第三，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。
《云南的歌会》学习要点
云南的歌会学习要点背景介绍云南省是中华民族多元文化的重要源地，文艺风格迥异。
典型地培养了大量具有特色的文艺人才，其中以音乐人才为最多，其音乐风格悠久而又广泛，其中歌会一类的民间文艺活动占据一定的地位。
歌会是一种集体歌唱的文艺活动。
在中国南方地区非常流行，其中以云南的歌会最有特色。
对于理解和学习云南的歌会，以下是一些关键的学习要点：云南民歌的特点云南民歌是中国各地的民歌中最富有俚俗气息的歌曲之一。
它们通常由当地普通百姓演唱，内容涵盖所有事情，从劳动、战争到爱情、家庭、社会等方面。
歌曲的语言生动、直白，充满着强烈的情感，且经常包含着当地特有的民俗文化元素。
在乐曲上的表现也是独一无二的，以云南民族乐器为主奏，具有鲜明的地域特色和声学特征。
云南歌会的历史云南歌会起源于宋元时期。
最早的歌会形式源于羌族，后期融入了汉族和白族等多族群的艺术形式，形成了一种极具云南特色的形式。
在明清时期，云南歌会发展到了巅峰期，成为了当地群众文化活动的重要组成部分。
在当代，虽然影响力有所减弱，但仍受到许多音乐爱好者和文化界人士的喜欢和追捧。
云南歌会的形式云南歌会是一种群众性文艺活动，基本形式包括「对唱」、「合唱」、「独唱」和「伴唱」。
歌会通常由一位领唱手（称为「巡唱」或「跟唱」）带领，其余歌者跟唱并编排动作。
歌会的曲目包括了方言歌曲、传统戏曲唱腔，还有各种传统乐器演奏。
由于曲目丰富、形式多样，歌会能够不断地吸引广大观众。
云南歌会的意义云南歌会不仅是传统歌曲和习俗的传承，还是一种文化与传统的身份认同。
它代表了当地人文化的形象，反映了当地习俗和人民的精神风貌。
在今天的社会，歌会也是一种流行文化，被广泛流传并受到了年轻人的欢迎。
总结云南歌会作为云南民间传统艺术的重要组成部分，有着丰富的文化价值和艺术价值。
学习和了解云南歌会不仅能够学到丰富多样的民间音乐文化，还能够对云南的文化传统和历史有更深层次的了解和认知。
《云南的歌会》ppt课件完美版共39页文档
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全பைடு நூலகம்世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
云南的歌会(汇报课教案)
云南的歌会(汇报课教案)第一章：课程导入1.1 课程背景本节课我们将走进云南，感受云南的歌会。
云南是我国的一个多民族省份，拥有丰富的民族文化。
在这里，各民族都有自己的独特歌谣，它们如诗如画，充满了民族特色。
本节课我们将欣赏云南的歌会，感受不同民族的音乐魅力。
1.2 教学目标通过本节课的学习，使学生了解云南各民族的歌曲特点，感受云南歌会的氛围，提高音乐欣赏能力。
第二章：民族音乐欣赏2.1 教学内容欣赏云南各民族的歌谣，包括彝族、苗族、藏族、白族等。
2.2 教学过程(1) 播放彝族歌曲《月儿弯弯》，引导学生感受歌曲的节奏和旋律特点。
(2) 播放苗族歌曲《飞歌》，让学生对比彝族歌曲，发现两首歌曲的不同之处。
(3) 播放藏族歌曲《康定情歌》，引导学生关注藏族歌曲的高亢、激昂特点。
(4) 播放白族歌曲《小河淌水》，让学生感受白族歌曲的优美、柔和。
2.3 教学目标通过欣赏，使学生了解云南各民族的歌曲特点，培养学生的音乐欣赏能力。
第三章：歌会文化了解3.1 教学内容了解云南歌会的文化背景和意义，包括歌会的起源、发展以及各个民族的歌会习俗。
3.2 教学过程(1) 教师讲解云南歌会的起源和发展。
(2) 学生分享自己了解到的各民族歌会习俗。
(3) 观看视频资料，了解歌会现场的氛围。
3.3 教学目标通过学习，使学生了解云南歌会的文化背景，增强对民族文化的认识。
第四章：实践活动4.1 教学内容分组进行民族歌曲学唱实践活动，每组选择一首喜欢的民族歌曲进行学习。
4.2 教学过程(1) 教师引导学生选择歌曲，并提供歌词和简谱。
(2) 学生跟随教师学唱，掌握歌曲的节奏和旋律。
(3) 各组进行展示，分享学习成果。
4.3 教学目标通过实践活动，使学生感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
5.1 教学内容5.2 教学过程(1) 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
(2) 学生分享自己的学习收获和感受。
5.3 教学目标第六章：民族音乐的节奏与舞蹈6.1 教学内容探讨云南民族音乐的节奏特点及其与舞蹈的关联，包括彝族的跳月舞、苗族的锦鸡舞等。
云南的歌会课件PPT
云南的歌会在发展过程中，吸收了不同民族的音乐元素，形成了丰富多彩的演 唱形式和风格。
云南歌会的特色
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多民族融合
云南的歌会汇集了多个民 族的音乐元素，展现出多 民族文化的融合特色。
原生态音乐
云南的歌会以原生态的音 乐形式为主，展现出浓郁 的地方特色和民族风情。
载歌载舞
云南的歌会常常伴随着舞 蹈表演，形成了一种独特 的载歌载舞的音乐表现形 式。
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结语
对云南歌会的总结和评价
云南歌会具有丰富的音乐形式和表现手法，涵盖了多 种民族和风格，展现了云南地区多元文化的魅力。同 时，云南歌会也是当地人民表达情感、传承文化的重 要方式，对于促进民族团结和文化交流具有重要意义 。
云南歌会是云南地区独具特色的文化现象，它不仅是 音乐的盛宴，更是民族文化的传承和展示。通过对云 南歌会的介绍和分析，我们深入了解了云南地区的音 乐文化、历史背景和社会价值。
THANK YOU
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云南的歌会形式
山歌会
山歌会是云南地区一种传统的歌唱形 式，通常在山野间举行，人们通过歌 唱来表达情感、传递信息。
山歌会的歌曲内容广泛，包括爱情、 生活、劳动等方面的主题，歌词生动、 形象，旋律优美、动听。
山歌会通常由一群人聚集在一起，通 过轮流唱山歌的方式进行比赛，以展 示各自的歌唱才华和技巧。
云南的歌会课件
目 录
• 引言 • 云南的歌会历史 • 云南的歌会形式 • 云南的歌会文化内涵 • 云南的歌会现状与未来发展 • 结语
01
引言
目的和背景
目的
通过了解和体验云南的歌会文化，培 养学生对民族音乐和舞蹈的兴趣，增 强文化自信心。
背景
《云南的歌会》备课教案
《云南的歌会》备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解云南歌会的背景、特点和意义；（2）掌握云南歌会的基本唱腔和舞蹈动作；（3）培养学生对我国民族文化的认识和热爱。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏、模仿、实践等方法，让学生体验云南歌会的魅力；（2）采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对云南民族文化的尊重和保护意识；（2）增强学生对中国传统文化的自豪感；（3）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 云南歌会的背景介绍；2. 云南歌会的基本唱腔和舞蹈动作；3. 云南歌会中的民族文化和民俗风情；4. 云南歌会对我国传统文化的传承与发扬。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：云南歌会的背景、基本唱腔和舞蹈动作、民族文化和民俗风情。
2. 教学难点：云南歌会中的舞蹈动作和民族文化的内涵。
四、教学过程：1. 导入：通过播放云南歌会的视频片段，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 课堂讲解：（1）讲解云南歌会的背景和意义；（2）介绍云南歌会的基本唱腔和舞蹈动作；（3）解析云南歌会中的民族文化和民俗风情。
3. 实践环节：（1）学生分组，模仿云南歌会的舞蹈动作；（2）分组展示，互相评价，教师指导。
4. 总结与拓展：（1）总结云南歌会对我国传统文化的传承与发扬；（2）布置课后作业，让学生深入了解云南歌会及相关民族文化。
五、课后作业：1. 搜集有关云南歌会和其他民族歌会的资料，了解它们的异同；2. 学习一首云南歌会的歌曲，下一节课分享；3. 结合本节课所学，谈谈你对云南歌会及其民族文化的认识。
六、教学评价：1. 学生对云南歌会背景、唱腔、舞蹈动作和民族文化的掌握程度；2. 学生在实践环节中的参与度和合作能力；3. 学生对课后作业的完成情况和思考深度。
七、教学资源：1. 云南歌会的视频资料；2. 云南歌会的图片资料；3. 相关的书籍、文章和网络资源。
《云南的歌会》教案
《云南的歌会》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）了解云南歌会的背景和特点，了解我国多元文化的魅力。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏云南歌会中的音乐、舞蹈和服饰等方面的美。
（3）培养学生的语文素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受云南歌会中蕴含的浓郁民族风情，增强民族自豪感。
（2）培养学生热爱祖国、尊重各民族文化的情感。
（3）激发学生对美好生活的向往和追求。
二、教学重点1. 课文内容的理解和分析。
2. 云南歌会的背景和特点的掌握。
3. 生字词的学习和运用。
三、教学难点1. 课文中一些专业术语的理解。
2. 云南歌会中音乐、舞蹈和服饰等方面的美的欣赏。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，为学生创设真实的学习情境。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的课堂参与感。
3. 任务驱动法：布置相关的学习任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。
五、教学准备1. 课文课件或教案。
2. 与课文相关的图片、音频、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 学习任务单。
六、教学过程1. 导入新课：（1）播放云南歌会的音频，让学生感受云南歌会的氛围。
（2）引导学生关注课文，提问：“云南的歌会”有什么特色？2. 自主学习：（1）让学生默读课文，了解课文大意。
（2）学生分享学习生字词的成果。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的背景知识和民族风情。
（2）分析课文结构，引导学生掌握文章主旨。
4. 小组讨论：（1）让学生分组讨论课文中的音乐、舞蹈和服饰等方面的美。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂练习：（1）布置相关的练习题，巩固所学知识。
（2）学生完成练习题，教师批改并反馈。
六、教学内容1. 课文内容的理解和分析。
2. 云南歌会的背景和特点的掌握。
《云南的歌会》学习要点.doc
《云南的歌会》学习要点《云南的歌会》本文作者沈从文用细腻的语言给读者介绍了云南歌会的情况。
文章读来具有非常浓厚的地域特色和民族特色。
关于云南民歌民歌在云南各民族中占有重要地位，民歌已经渗透到生活中的各个角落，内容十分丰富，生活中的爱情婚姻、生产斗争等都有所反映。
民歌已经成为云南民族音乐的核心和基础，深刻影响着人们的生活。
关于本文作者沈从文（1902-1988），湖南凤凰人。
我国现代著名作家、历史文物研究家。
代表作有《沈从文散文选》等。
学习本文，先通读全文，了解云南歌会。
一、学习本文，要掌握如下字词。
1、为下列加红的字注音。
蹲踞（）酬和（）譬喻（）糯米（）哕（） 2、解释下列词语的含义。
起兴：先言他物以触发联想，诱发文思。
向例：一向的作法。
哕：鸟鸣声。
面善：面熟。
3、词语积累。
熹微即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕二、课文内容分析。
1、整体把握。
本文是一篇极富情趣的散文。
在"歌会"的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的三个场面。
第一部分：山野对歌。
对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼。
第二部分：山路漫歌。
这是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。
第三部分：村寨传歌。
这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。
场面宏伟，气势壮观。
2、课文描写的三个场面，在侧重点上有什么不同？三个部分一写唱歌人，一写唱歌的环境，一写唱歌的场面。
3、通过本文的内容，能够感受到作者在文章中流露出了一种怎样的情感？作者在文章中描写了云南有特色的歌会，写了人们之间自然和谐的关系，这就很自然地流露出了作者对于美好生活和人生的感悟。
4、课文第四段用很多笔墨描写景色，这些景色描写有什么作用？作者描写如此美丽的风光，为"赶马女孩的歌唱"创造了一个动人的场境，起到了烘托映衬的作用。
三、问题探讨。
1、请同学们课下自己搜集资料，体会一下沈从文写作的特点？ 2、本文的语言看似随意，实则严谨。
请同学们在文章中找一些例子来分析。