七年级数学下册 简单的轴对称图形(第二课时)课件 华师大版

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生活中的轴对称(说课稿) 课件

生活中的轴对称(说课稿) 课件

创景引趣
利用实物投影仪展示学生课前准备的图片
创景引趣
演示轴对称图形沿直线对折重合的过程。
实验探索之一
观察下列图形,哪些是轴对称图形?如果是轴 对称图形,请分别指出它们的对称轴?
实验探索之一
实验探索之二
观察你准备的图案,哪些是轴对称图形? 请说明理由。
实验探索之二
实验探索之三
实验步骤:
把彩纸对折,用红笔画出折痕(对称轴),并对折把复写 纸夹在彩纸中间,对折后在中央随意画一个简单的图案, 然后打开这张纸,并把它粘贴在作品一处
教材重点与难点
教学重点:
探索轴对称的有关性质。
教学难点:
轴对称与轴对称图形联系与区别。
教学目标
知识目标:
通过观察、分析学生收集生活中的具体 事例了解轴对称和轴对称图形的概念,并 能找出对称轴。 能够辨别一个图形是否是轴对称图形。 掌握轴对称与轴对称图形的联系与区别。
教学目标
能力目标:
通过观察、猜测、讨论、实践的活动, 经历探索知识的过程,帮助学生在自主 探索和合作交流的过程中真正理解和掌 握知识和技能。 经历个体思考→投入小组活动,担当小 组中角色→参与全班交流的合作学习过 程。 掌握在合作状态下,如何人尽其责,与 人合作、沟通交流的方法。
教学目标
情感目标:
使学生感受现实生活中的轴对称之美, 并有助于学生个性完善,体验数学活动 充满着探索与创造。 学生积极参与数学活动,从中体味合作 与成功的快乐,建立学习数学的自信心, 增强学习好数学的内动力。 让学生收集交通标志图片,对学生进行 安全教育。
教学方法
活动型教学法 小组讨论教学法 合作性教学法 探究式教学法 现代化教育技术的数学教学
10.1生活中的轴对称 (说课稿)

七年级数学下册《生活中的轴对称》课件华东师大版

七年级数学下册《生活中的轴对称》课件华东师大版

利用剪纸制作轴对称图形
要点一
总结词
传统、艺术
要点二
详细描述
剪纸是中国传统的民间艺术之一,通过剪刀和纸张可以制 作出各种美丽的图案。在剪纸过程中,许多图案都是轴对 称的,如囍字、蝴蝶等。通过按照一定的步骤剪切纸张, 可以制作出具有轴对称性质的剪纸作品,不仅具有艺术性 ,还可以增强对轴对称概念的认识。
详细描述
许多古代建筑,如中国的故宫、印度的泰姬陵等,都采用了轴对称的布局。这种布局使 得建筑看起来更加庄重、稳定,同时也能够提高建筑的结构安全性。在现代建筑中,虽 然不再像古代建筑那样严格遵循轴对称的原则,但在许多建筑设计中仍能看到轴对称的
影子,如一些桥梁、高楼大厦等。
艺术作品中的轴对称
总结词
在艺术作品中,轴对称的应用也是非常广泛的。这种对称性不仅具有美学价值,而且能够传达出一种庄重、优雅 的感觉。
综合练习题
总结词
综合运用知识
详细描述
综合练习题将轴对称知识与实际生活情境相结合,考 察学生运用轴对称知识解决实际问题的能力,如设计 轴对称图案、解决与轴对称相关的实际问题等。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
VS
详细描述
自然界中的许多生物,如蝴蝶、蜜蜂、蜻 蜓等,都具有轴对称的形态。这种对称性 有助于它们保持平衡和稳定,同时也有助 于减少空气阻力,使它们能够更有效地飞 行。此外,一些植物,如向日葵、菊花等 ,也具有轴对称的特点,这种对称性不仅 美观,而且有助于植物的生长和繁殖。
建筑中的轴对称
总结词
建筑中经常使用轴对称的布局,这种布局不仅美观,而且有助于提高建筑的结构稳定性 和功能性。
相似变换的性质
03
相似变换不改变图形中任意两点之间的距离和角度,但会改变

初中数学华东师大七年级下册轴对称平移与旋转最短路径问题(将军饮马问题)PPT

初中数学华东师大七年级下册轴对称平移与旋转最短路径问题(将军饮马问题)PPT

3、【一次函数中的将军饮马】
如图,在平面直角坐标系中,点 A(-2,3),B(4,5),点 P 是 x 轴上一动点,求:①PA+PB 的最小值及此时点 P 的坐标; ②| PA-PB|的最大值及此时点 P 的坐标.
3、【一次函数中的将军饮马】
如图,在平面直角坐标系中,点 A(-2,3),B(4,5),点 P 是 x 轴上一动点,求:①PA+PB 的最小值及此时点 P 的坐标; ②| PA-PB|的最大值及此时点 P 的坐标.
A' M
C
A
B
O
N
D
B'
C【一定两动之点与线】
例3:在OA、OB上分别取点M、N,使得PM+MN最小
1、正方形中的将军饮马
【关于对角线对称】
例4: 如图,正方形ABCD的边长是4,M在DC上,且DM=1,N是AC 边上的一动点,则△DMN周长的最小值是多少?
【隐身的正方形】
(2017辽宁营口)4、如图,在△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,点D在BC上, BD=3,DC=1,P是AB上的动点,则PC+PD的最小值为( )
A、4 B、5 C、6 D、7
2、三角形中的将军饮马
【等边系列】
例5: 如图,在等边三角形△ABC中,AB=6,N为AB上一点,且AN=2,BC
的高线AD交BC于点D,M是AD上的动点,连结BM,MN,则BM+MN的最小
值是

3、【一次函数中的将军饮马】
如图,在平面直角坐标系中,点 A(-2,3),B(4,5),点 P 是 x 轴上一动点,求:①PA+PB 的最小值及此时点 P 的坐标; ②| PA-PB|的最大值及此时点 P 的坐标.

华师大版初中数学七年级下册第10章轴对称、平移与旋转章末复习课件

华师大版初中数学七年级下册第10章轴对称、平移与旋转章末复习课件

【例1】下列图形中,不是轴对称图形的是
()
【思路点拨】根据定义,如果一个图形沿一条直线折叠,直线 两旁的部分能够互相重合,这个图形叫做轴对称图形. 【自主解答】选C.根据轴对称图形的概念:把一个图形沿着某 条直线折叠,两边能够重合的图形是轴对称图形.A,B,D是 轴对称图形,只有C不是轴对称图形.
【例2】如图,△A′B′C′是由△ABC沿射线AC方向平移2cm得
到,若AC=3cm,则A′C=
cm.
【思路点拨】先根据平移的性质得出AA′=2 cm,再利用AC= 3 cm,即可求出A′C的长.
【自主解答】∵将△ABC沿射线AC方向平移2 cm得到△A′B′C′, ∴AA′=2 cm, 又∵AC=3 cm, ∴A′C=AC-AA′=1 cm. 答案:1
【中考集训】 1.在6×6方格中,将图①中的图形N平移后位置如图②所示, 则图形N的平移方法中,正确的是( )
A.向下移动1格
B.向上移动1格
C.向上移动2格
D.向下移动2格
【解析】选D.由平移的定义知,图形N向下移动2格.
2.如图,将面积为5的△ABC沿BC方向平移至△DEF的位置,平
移的距离是边BC长的两倍,那么图中的四边形ACED的面积
章末复习
第 10 章
请写出框图中数字处的内容: ①_把__一__个__图__形__沿__着__某__一__条__直__线__翻__折__过__去__,__如__果__它__能__够__与__另__一__ _个__图__形__重__合__,__那__么__就__说__这__两__个__图__形__成__轴__对__称__; ②_关__于__轴__对__称__的__两__个__图__形__全__等__;__对__称__点__的__连__线__垂__直__于__对__称__轴__,__ _并__且__被__对__称__轴__平__分__;__对__应__边__(_或__延__长__线__)_的__交__点__在__对__称__轴__上__; ③_平__面__图__形__在__它__所__在__的__平__面__上__的__平__行__移__动__; ④_平__移__前__后__的__两__个__图__形__全__等__;__对__应__边__平__行__(_或__在__一__条__直__线__上__)_ _且__相__等__;__对__应__点__的__连__线__平__行__(_或__在__同__一__条__直__线__上__)_且__相__等__;

【最新】北师大版七年级数学下册第五章《5.3简单的轴对称图形(二)》公开课课件.ppt

【最新】北师大版七年级数学下册第五章《5.3简单的轴对称图形(二)》公开课课件.ppt

。2021年1月11日星期一2021/1/112021/1/112021/1/11
• 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年1月2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/1/112021/1/11January 11, 2021
A
B
做一做
按照下面的步骤做一做:
(1)在纸片上画一条线段AB,
对折AB使点A,B重合,
CC
折痕与AB的交点为O;
(2)在折痕上任取一点C,
沿CA将纸折叠; (3)把纸展开,得到折痕CA和CB。AA O BB
想一想
CC
(1)CO与AB有怎样的位置关系?
垂直
AO
B
(2)AO与BO相等吗?CA与CB 呢?能说明你的理由吗?
(2)以点A为圆心,以CB长为半径在直线 另一侧画弧.
(3)以点B为圆心,以CB长为半径在直线 另一侧画弧,交前一条弧于点D.
(4)经过点C、D作直线CD. 则直线CD即为所求.
小结
1. 垂直于一条线段并且平分它的直线叫这 条线段的垂直平分线。
2. 线段是轴对称图形,它的垂直平分线是 它的一条对称轴 .
3 简单的轴对称图形 (第2课时)
复习
温故知新
1、什么样的图形叫做轴对称图形?
把一个图形沿着某条直线对折, 如果对折的两部分是完全重合的, 我们就称这样的图形为轴对称图形, 这条直线叫做这个图形的对称轴。
2、下列图形哪些是轴对称图形?
探索1
线段是轴对称图形吗?如果是,你能找 出它的一条对称轴吗?这条对称轴与线 段存在着什么关系?
A

华东师大版初中七年级下册数学第十章集体备课教学课件PPT

华东师大版初中七年级下册数学第十章集体备课教学课件PPT
②④⑥是图形的对称轴
3.已知,直线 a 与直线 b 是两条相交直线, 它是轴对称图形吗?如果是,它有几条对称轴? 画图试试看.
a
b 是轴对称图形,有2条对称轴.
4. 画出以下图形的对称轴.
课后作业
1.从教材习题中选取. 2.完成练习册本课时的习题.
3. 画轴对称图形
华东师大版 七年级下册
新课导入
拱桥
埃菲尔铁塔
思考
你能不能在下面的图形中画一条线,再把这个图 形沿你所画的线对折,使左右两旁的部分完全重合.
轴对称图形的定义
如果一个图形沿某条直线对折后,直线 两旁的部分能够_完__全__重__合__,那么这个图形 叫做轴对称图形. 这条直线叫这个图形的对称轴.
练习
找出图中各图形的对称轴. 是否有些图形 的对称轴不止一条呢?
如果一个图形是轴对称图形,那么 连结对称点的线段的垂直平分线就是该 图形的对称轴.
随堂练习
1.下列说法错误的是( C )
A.等边三角形是轴对称图形 B.轴对称图形的对应边相等,对应角相等 C.成轴对称的两条线段必在对称轴一侧 D.成轴对称的两个图形对应点的连线被对称轴 垂直平分
2.下面的一些虚线,哪些是图形对称轴, 哪些不是图形的对称轴?
判断一个图形为轴对称图形方法: (1)沿某条直线对折; (2)直线两旁的部分能够完全重合.
轴对称
观察下面两组图形.
想一想 当把这两个天使沿着一条 直线折叠后,会发现什么样的现象?
沿着一条直线折叠后,这两个 五边形会有什么现象?
像这样,把一个图形沿着某一条直线翻折过 去,如果它能够与另一个图形重合,那么就 说这两个图形成轴对称. 这条直线就是对称轴. 两个图形的对应点(即两个图形重合时互相 重合的点)叫做对称点.

1.4设计轴对称图案课件初中数学华东师大版七年级下册

1.4设计轴对称图案课件初中数学华东师大版七年级下册
第十章 轴对称、平移与旋转 10.1 轴对称
4.设计轴对称图案
一、学习目标
1.掌握轴对称图案的设计原理 2.能根据设计原理简单设计轴对称图案
二、新课导入
下列三张图是中国的剪纸,在欣赏它们的美的同时,请同学们想一想它们 是什么图形?
它们都是轴对称图形
三、典型例题
例题:(1)这个美丽的轴对称图形有几条对称轴?试画出来.
设计轴对称图案的步骤: (1)画出对称轴 (2)画出图形的基本形状的部分线条 (3)按照其中一条对称轴画出基本形状的对称图形 (4)按照另一条对称轴继续画对称图形 (5)完成对称图案设计
【当堂检测】
1.将四个如图1所示的图案拼合在一起,能得到图2,在考虑色彩因素情况 下,你能用4个图1设计一个轴对称图形吗?
分析:先画对称轴,再根据对称轴做出轴对称图形即可.
图1 图2
【当堂检测】
2.将四个如下图所示的图案拼合在一起,能得到不同的图案,考虑色彩 因素,使它们成为一个轴对称图形.
四、课堂总结
4条对称轴
三、典型例题
例题:(2)如何利用轴对称来画这个美丽的轴对称图形?
三、典型例题
作图步骤:
(1)在正方形纸片上画出4条对称轴.Leabharlann 三、典型例题作图步骤:
(2)如图,在其中一个三角形中,画出图形形状的基本线条.
三、典型例题
作图步骤:
(3)按照其中一条斜的对称轴画出(2)中图形的对称图形.
三、典型例题
作图步骤:
(4)按照另一条斜的对称轴画出(3)中图形的对称图形.
三、典型例题
作图步骤:
(5)按照垂直(或水平)对称画出(4)中图形的对称图形.
三、典型例题
总结

七年级数学下册 5.3.2《简单的轴对称图形(二)》尺规作图数学史素材 (新版)北师大版

七年级数学下册 5.3.2《简单的轴对称图形(二)》尺规作图数学史素材 (新版)北师大版

初中尺规作图数学史尺规作图是起源于古希腊的数学课题.只使用圆规和直尺,并且只准许使用有限次,来解决不同的平面几何作图题.平面几何作图,限制只能用直尺、圆规.在历史上最先明确提出尺规限制的是伊诺皮迪斯.他发现以下作图法:在已知直线的已知点上作一角与已知角相等.这件事的重要性并不在于这个角的实际作出,而是在尺规的限制下从理论上去解决这个问题.在这以前,许多作图题是不限工具的.伊诺皮迪斯以后,尺规的限制逐渐成为一种公约,最后总结在《几何原本》之中.初等平面几何研究的对象,仅限于直线、圆以及由它们(或一部分)所组成的图形,因此作图的工具,习惯上使用没有刻度的直尺和圆规两种.限用直尺和圆规来完成的作图方法,叫做尺规作图法.最简单的尺规作图有如下三条:⑴ 经过两已知点可以画一条直线;⑵ 已知圆心和半径可以作一圆;⑶ 两已知直线;一已知直线和一已知圆;或两已知圆,如果相交,可以求出交点;以上三条,叫做作图公法.用直尺可以画出第一条公法所说的直线;用圆规可以作出第二条公法所说的圆;用直尺和圆规可以求得第三条公法所说的交点.一个作图题,不管多么复杂,如果能反复应用上述三条作图公法,经过有限的次数,作出适合条件的图形,这样的作图题就叫做尺规作图可能问题;否则,就称为尺规作图不能问题.历史上,最著名的尺规作图不能问题是:⑴ 三等分角问题:三等分一个任意角;⑵ 倍立方问题:作一个立方体,使它的体积是已知立方体的体积的两倍;⑶ 化圆为方问题:作一个正方形,使它的面积等于已知圆的面积.这三个问题后被称为“几何作图三大问题”.直至1837年,万芝尔(Pierre Laurent Wantzel)首先证明三等分角问题和立方倍积问题属尺规作图不能问题;1882年,德国数学家林德曼(Ferdinand Lindemann)证明π是一个超越数(即π是一个不满足任何整系数代数方程的实数),由此即可推得根号π(即当圆半径1r 时所求正方形的边长)不可能用尺规作出,从而也就证明了化圆为方问题是一个尺规作图不能问题.若干著名的尺规作图已知是不可能的,而当中很多不可能证明是利用了由19世纪出现的伽罗华理论.尽管如此,仍有很多业余爱好者尝试这些不可能的题目,当中以化圆为方及三等分任意角最受注意.数学家Underwood Dudley曾把一些宣告解决了这些不可能问题的错误作法结集成书.还有另外两个著名问题:⑴ 正多边形作法·只使用直尺和圆规,作正五边形.·只使用直尺和圆规,作正六边形.·只使用直尺和圆规,作正七边形——这个看上去非常简单的题目,曾经使许多著名数学家都束手无策,因为正七边形是不能由尺规作出的.·只使用直尺和圆规,作正九边形,此图也不能作出来,因为单用直尺和圆规,是不足以把一个角分成三等份的.·问题的解决:高斯,大学二年级时得出正十七边形的尺规作图法,并给出了可用尺规作图的正多边形的条件:尺规作图正多边形的边数目必须是2的非负整数次方和不同的费马素数的积,解决了两千年来悬而未决的难题.⑵ 四等分圆周只准许使用圆规,将一个已知圆心的圆周4等分.这个问题传言是拿破仑·波拿巴出的,向全法国数学家的挑战.尺规作图的相关延伸:用生锈圆规(即半径固定的圆规)作图1.只用直尺及生锈圆规作正五边形2.生锈圆规作图,已知两点A、B,找出一点C使得AB BC CA==.3.已知两点A、B,只用半径固定的圆规,求作C使C是线段AB的中点.4.尺规作图,是古希腊人按“尽可能简单”这个思想出发的,能更简洁的表达吗?顺着这思路就有了更简洁的表达.10世纪时,有数学家提出用直尺和半径固定的圆规作图. 1672年,有人证明:如果把“作直线”解释为“作出直线上的2点”,那么凡是尺规能作的,单用圆规也能作出!从已知点作出新点的几种情况:两弧交点、直线与弧交点、两直线交点,在已有一个圆的情况下,那么凡是尺规能作的,单用直尺也能作出!.五种基本作图:初中数学的五种基本尺规作图为:1.做一线段等于已知线段2.做一角等于已知角3.做一角的角平分线4.过一点做一已知线段的垂线5.做一线段的中垂线下面介绍几种常见的尺规作图方法:⑴ 轨迹交点法:解作图题的一种常见方法.解作图题常归结到确定某一个点的位置.如果这两个点的位置是由两个条件确定的,先放弃其中一个条件,那么这个点的位置就不确定而形成一个轨迹;若改变放弃另一个条件,这个点就在另一条轨迹上,故此点便是两个轨迹的交点.这个利用轨迹的交点来解作图题的方法称为轨迹交点法,或称交轨法、轨迹交截法、轨迹法.【例1】 电信部门要修建一座电视信号发射塔,如下图,按照设计要求,发射塔到两个城镇A 、B 的距离必须相等,到两条高速公路m 、n 的距离也必须相等,发射塔P 应修建在什么位置?m【分析】 这是一道实际应用题,关键是转化成数学问题,根据题意知道,点P 应满足两个条件,一是在线段AB 的垂直平分线上;二是在两条公路夹角的平分线上,所以点P 应是它们的交点.【解析】 ⑴ 作两条公路夹角的平分线OD 或OE ;⑵ 作线段AB 的垂直平分线FG ;则射线OD ,OE 与直线FG 的交点1C ,2C 就是发射塔的位置.⑵ 代数作图法:解作图题时,往往首先归纳为求出某一线段长,而这线段长的表达式能用代数方法求出,然后根据线段长的表达式设计作图步骤.用这种方法作图称为代数作图法.【例2】 只用圆规,不许用直尺,四等分圆周(已知圆心).【分析】 设半径为1..我们的任务就是做出这个长度..设法构造斜边1.【解析】 具体做法:⑴ 随便画一个圆.设半径为1.⑵ 先六等分圆周.⑶ 以这个距离为半径,分别以两个相对的等分点为圆心,同向作弧,交于一点.(“两个相对的等分点”其实就是直径的两端点啦!两弧交点与“两个相对的等分点”形成的是一个底为2.可算出顶点距圆心距离)的长度等分圆周就可以啦!⑶ 旋转法作图:有些作图题,需要将某些几何元素或图形绕某一定点旋转适当角度,以使已知图形与所求图形发生联系,从而发现作图途径.【例3】 已知:直线a 、b 、c ,且a b c ∥∥.求作:正ABC ∆,使得A 、B 、C 三点分别在直线a 、b 、c 上.c b aD'DC B Acb a【分析】 假设ABC ∆是正三角形,且顶点A 、B 、C 三点分别在直线a 、b 、c 上.作AD b⊥于D ,将ABD ∆绕A 点逆时针旋转60︒后,置于'ACD ∆的位置,此时点'D 的位置可以确定.从而点C 也可以确定.再作60BAC ∠=︒,B 点又可以确定,故符合条件的正三角形可以作出.【解析】 作法:⑴ 在直线a 上取一点A ,过A 作AD b ⊥于点D ;⑵ 以AD 为一边作正三角形'ADD ;⑶ 过'D 作''D C AD ⊥,交直线c 于C ;⑷ 以A 为圆心,AC 为半径作弧,交b 于B (使B 与'D 在AC 异侧).⑸ 连接AB 、AC 、BC 得ABC ∆.ABC ∆即为所求.⑷ 位似法作图:利用位似变换作图,要作出满足某些条件的图形,可以先放弃一两个条件,作出与其位似的图形,然后利用位似变换,将这个与其位似得图形放大或缩小,以满足全部条件,从而作出满足全部的条件.【例4】 已知:一锐角ABC ∆.求作:一正方形DEFG ,使得D 、E 在BC 边上,F 在AC 边上,G 在AB 边上.C B AG'F'E'D'GF E D C B A【分析】 先放弃一个顶点F 在AC 边上的条件,作出与正方形DEFG 位似的正方形''''D E F G ,然后利用位似变换将正方形''''D E F G 放大(或缩小)得到满足全部条件的正方形DEFG .【解析】 作法:⑴ 在AB 边上任取一点'G ,过'G 作''G D BC ⊥于'D⑵ 以''G D 为一边作正方形''''D E F G ,且使'E 在'BD 的延长线上.⑶ 作直线'BF 交AC 于F .⑷ 过F 分别作''FG F G ∥交AB 于G ;作''FE F E ∥交BC 于E .⑸ 过G 作''GD G D ∥交BC 于D .则四边形DEFG 即为所求.⑸ 面积割补法作图:对于等积变形的作图题,通常在给定图形或某一确定图形上割下一个三角形,再借助平行线补上一个等底等高的另一个三角形,使面积不变,从而完成所作图形.【例5】 如图,过ABC ∆的底边BC 上一定点,P ,求作一直线l ,使其平分ABC ∆的面积.【分析】 因为中线AM 平分ABC ∆的面积,所以首先作中线AM ,假设PQ 平分ABC ∆的面积,在AMC ∆中先割去AMP ∆,再补上ANP ∆.只要NM AP ∥,则A M P ∆和AMP ∆就同底等高,此时它们的面积就相等了.所以PN 就平分了ABC ∆的面积.【解析】 作法:⑴ 取BC 中点M ,连接,AM AP ;⑵ 过M 作MN AP ∥交AB 于N ;⑶ 过P 、N 作直线l .直线l 即为所求. NM P CB Al。

5.3简单的轴对称图形(2)——线段的垂直平分线2024学年北师大版数学七年级下册

5.3简单的轴对称图形(2)——线段的垂直平分线2024学年北师大版数学七年级下册
BC上能否找到一点M,使得△EFM的周长最小?如果能,请作出该
点(要求写出作法,并保留作图痕迹).
解:作法:如图,
①作E关于BC的对称点E1,
②连接E1F交BC于点M.
则点M即为所求.
思维过关
7.如图,线段AB,BC的垂直平分线l1,l2相交于点O,连接AO,CO.
若∠OEB=46°,则∠AOC=( B )
3.如图,在△ABC中,AC的垂直平分线交AC于点E,交BC于点
D,△ABD的周长为20 cm,AE=5 cm.求△ABC的周长.
解:因为DE是AC的垂直平分线,所以AD=CD.
所以△ABD的周长为AB+BD+AD=AB+BD+
CD=AB+BC=20 cm.
因为AE=5 cm,所以AC=2AE=2×5=10(cm).
35°
5
2.(2023·揭阳惠来县期末)如图,已知在△ABC中,∠B=50°,
∠C=20°,AB的垂直平分线分别交AB,BC于点D,E,AC的垂直平
分线分别交AC,BC于点F,G,连接AE,AG,则∠EAG=_____.
40°
3.如图,在△ABC中,AB=5,AC=6,BC=4,边AB的垂直平分线交
又因为BD是AC边上的高,
所以∠DBC=90°-∠C=18°.
巩固提能
1.(2023·揭阳榕城区期末)如图,在△ABC中,直线MN为BC的垂直
平分线,并交AC于点D,连接BD.若AD=3 cm,AC=9 cm,则BD的
长为( A )
A.6 cm
B.7 cm
C.8 cm
D.9 cm
2.(2023·茂名电白区期末 )如图,△ABC中,ED垂直平分AB.若

第十章轴对称平移与旋转复习课课件华东师大版七年级数学下册

第十章轴对称平移与旋转复习课课件华东师大版七年级数学下册

对称图形也是轴对称图形.
三、考点探究
方法总结 4:
(1)中心对称图形和轴对称图形的主要区别在于一个是绕一点旋转,另 一个是沿一条直线对折. (2)这是易错点,也是辨别它们不同的关键.
〖当堂检测〗
4. 下列说法不正确的是( B ) A. 任何一个具有对称中心的四边形都是平行四边形 B. 平行四边形既是轴对称图形,又是中心对称图形 C. 线段、平行四边形、矩形、菱形、正方形都是中心对称图形 D. 正三角形、矩形、菱形、正方形都是轴对称图形,且对称轴都不止一条.
第十章 轴对称、平移与旋转 复习课
学习导航
学习目标 知识梳理 考点探究 当堂检测 课堂总结
一、学习目标
1.理解图形经过轴对称、平移、旋转后能得到一个与原图形全等 的图形; 2.会画简单图形经过轴对称、平移、旋转后的图形; 3.会用轴对称、平移、旋转、全等的性质解决简单的数学问题.
二、知识梳理
知识点一:轴对称 1. 轴对称图形:把一个图形沿某条直线对折,对折后两部分能完全重合, 这个图形就是轴对称图形,这条直线即为这个图形的对称轴;
考点四 旋转的概念及性质的应用
例 4:如图,将 △AOB 绕点 O 按逆时针方向旋转 60°后得到△COD,若
∠AOB = 15°,则∠AOD的度数是(C )
D C
A. 15 °
B. 60 °
C. 45 ° D. 75 °
分析:抓住旋转前后图形的角度不变,再找出旋转角即可; O 解:已知 △COD 是由 △AOB 旋转得来,且 ∠AOB = 15°;
角的大小不变,变换前后两个图像是全等图形
全等多边形
全等多边形对应边、角分别相等;反之,可做判定.
A. 点A
B. 点B C. 点C D. 点D

《简单的轴对称图形》第2课时示范公开课PPT教学课件【七年级数学下册北师大版】

《简单的轴对称图形》第2课时示范公开课PPT教学课件【七年级数学下册北师大版】
1.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,直线DE是边AB的垂直平分线,连接BE.(1)若∠A=35°,则∠AED= ______;(2)若BE=3,EC=1,则AC=______.
A
B
C
D
E
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
55°
4
因为DE是线段AB的垂直平分线,根据线段垂直平分线的定义可知DE⊥AB,AE=BE.
所以∠AED=90°-∠A=55°,AC=AE+CE=BE+CE=3+1=4.
线段垂直平分线的性质:线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等.
C
C2
O
思路二:利用SAS可证△AOC△BOC,所以AC=BC.
C1
成立
利用尺规,作线段AB(如图)的垂直平分线.
A
B
已知:线段AB,如图.求作:AB的垂直平分线.
作法:
(1)分别以点A和B为圆心,以大于AB的长为半径作弧,两弧相交于点C和点D.
因为∠ACE=48°,所以∠ACB=∠ACE+∠ECB=72°.
所以∠A=180°-∠ABC-∠ACB=180°-48°-72°=60°.
3.画一个△ABC,利用尺规求作它的外心.
解:如图所示:
(3)点O即为△ABC的外心.
A
B
C
(2)分别作AB,BC,AC的垂直平分线,三条垂直平分线交于点O.
O
(3)分别以点A和C为圆心,以AD的长度为半径作弧,两弧在AC下方相交于点D.
.
例1 如图,MN是线段AB的垂直平分线,下列说法正确的有:_______.①AB⊥MN;②AD=DB;③MD=DN;④AB是MN的垂直平分线.
A
B

10.1.3 画轴对称图形 华师大版数学七年级下册课件

10.1.3 画轴对称图形 华师大版数学七年级下册课件
在格点图中,大家会很容易地 画出已知图形的轴对称图形, 如果没有格点图,我们还能比 较准确地画出已知图形的轴对
称图形吗?
做一做:已知点A 和l 直线,试画点A关于直线l 的对称点A′.具体的作法是什么呢?
解:画法:
1、过点A 向直线l 画垂线段AB, 垂足点O;
2、在AB上取OA′=OA. 则从而得到关于直线l 的对称点A′.
【知识归纳】 画已知图形关于某条直线的对称图形的步骤: (1)找出图形中的特殊点; (2)逐个画出特殊点的对称点; (3)顺次连结对称点.
4.例题精讲
例 已知△ABC,直线l,画出△ABC关于直线l对称的图形
解:如图,我们可以按这样的步骤来画:
(1)画出点 A、B 和 C 关于直线 l 的对称点 A1 、B1和C 1 . (2)连结 A1B1 、A1C1 、B1C1 . △A1B1C1 就是所求△ABC 关于直线 l 对称的三角形.
2.情境导入
上节课我们学习了画两个图形或一个图形的对称轴.请同学们为下面的两 个轴对称图形画出对称轴.
大家将画好的轴对称图形遮掉左边一半或右边一 半后,你能还原出原来的图形来吗?
3.探究新知
问题1 如果给出一个图形、一条直线,那么如何画出这个图形关于这条直线 的对称图形呢? 请同学们尝试解决以下问题:如图(1),(2)实线所构成的图形为已知图形, 虚线为对称轴,请画出已知图形的轴对称图形.
3. 画轴对称图形
一 学习目标
1.能正确画出已知图形关于某直线的对称图形. 2.区别轴对称与轴对称图形.
二 重难点
重点:让学生识别轴对称图形与画轴对称图形的对称轴. 难点:区别轴对称与轴对称图形两个不同的概念.
三 教学过程
1.知识回顾

【华师大版】七年级数学下册《10.1.2 轴对称的再认识》课件

【华师大版】七年级数学下册《10.1.2  轴对称的再认识》课件

知3-讲
例3 画出下图中各图形的一条对称轴.
导引: 先找出图形中的一组对称点,连结这组对称点,
得到一条线段,画出这条线段的垂直平分线,即
得到图形的对称轴.
知3-讲
解:如图,直线l即为对称轴.
知3-讲
总 结
本题①③中的图形,对称轴不止一条,本题要求
CD AB 垂直平分线⇔ AC BC
知1-讲
例1 如图,直线AE是线段BC的垂直平分线,垂足为E.
试说明:∠ABD=∠ACD.
导引:由轴对称的定义及性质进行解答. 解: ∵AE是线段BC的垂直平分线,点A,D在AE上, 又∵B,C为关于AE对称的两点,
∴△ABD与△ACD关于AE对称,
∴∠ABD=∠ACD.
知1-讲
总 结
解决与轴对称相关的线段或角的问题,一般都利 用成轴对称的两个图形的对应边相等、对应角相等, 它能为解题带来很多方便.
知1-练
1 下列说法②圆的对称轴是直径; ③正方形的对角线是它的对称轴;
④线段的垂直平分线是它的对称轴.
画直线l,使l垂直于A A′ ,即画出线段 AA′的垂直平分线l,直线l 就是点A和 点A′的对称轴.
图2
(来自《教材》)
知3-导
我们现在可以总结出其他复杂的轴对称图形的对
称轴的画法:
先找出轴对称图形的任意一组对称点,连结对称 点,得到一条线段,再画出这条线段的垂直平分线, 就可以得到该图形的对称轴.
知3-导
知识点
3 对称轴的确定
如图,方格纸内的两图形都是轴对称图形,请画 出它们的对称轴.
(来自《教材》)
知3-导
由于图形在方格纸内,我们可以凭直觉很准确地 画出两个图形的对称轴,你能想想这是什么原因吗?

数学华师大版七年级下册1.1生活中的轴对称课件

数学华师大版七年级下册1.1生活中的轴对称课件

总结
知1-讲
判断轴对称图形的方法: 根据图形的特征,尝试找到一条直线,沿着这条
直线对折,如果直线两边部分能够重合,即可确定这 个图形是轴对称图形,否则就不是轴对称图形. 注意:尝试多角度来视察图形和对折图形.
知1-练
1 (北京)剪纸是我国传统的民间艺术,下列剪纸作 品中,是轴对称图形的为( )
知1-练
直线,有一条.
知1-讲
要点精析: (1)轴对称图形是一个图形自身的对称特性,它被对
称轴分成的两部分能够互相重合. (2)轴对称图形的对称轴是一条直线,而不是线段或
射线,可以是一条,也可以多条,甚至无数条.
知1-讲
例1 (天津)下列标志中(如图),可以看作是轴对称图形 的是( D )
导引:按轴对称图形的定义判断,选项D沿竖直的一 条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合; 其他三个图形沿任何直线折叠,直线两旁的部 分都不重合.
必做:完成教材P100练习T1-T2, 完成教材P109-P110习题10.1T1-T3 , 完成教材P138-P142复习题T1
知2-练
1 如图,△ABC与△A′B′C′关于直线l对称,且AB =3 cm,BC=6 cm,A′C′=5 cm,则△ABC的周 长为________.
知2-练
2 如图,在2×2的正方形网格中,有一个格点 △ABC(阴影部分),则网格中所有与△ABC成轴 对称的格点三角形的个数为( ) A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
直线两旁的部分能够 ③图形的一部分沿一条直线折叠;
完全重合,那么这个 ④图形被直线分成的两部分互相
图形叫做轴对称图形 ,重合.
这条直线叫作对称轴.
如果两个平面图形沿 轴对称的定义包含两层含义:①

澧县五中七年级数学下册第10章轴对称平移与旋转10.1轴对称4设计轴对称图案课件新版华东师大版5

澧县五中七年级数学下册第10章轴对称平移与旋转10.1轴对称4设计轴对称图案课件新版华东师大版5

情景导入
我们已经知道了什么是不等式以 及不等式的性质.这节课我们将学习一 元一次不等式及其解法 , 并用它解决 一些实际问题.
• 学习目标 : 〔1〕知道什么是一元一次不等式 , 会解 一元一次不等式.
〔2〕类比一元一次方程的解法来归纳解 一元一次不等式的方式和步骤 , 加深対 化归思想的体会.
如下图 , 图中哪条线段可以由线段 b 经过平 移得到 ?如何进行平移 ?
解 : 线段 c . 可由线段 b 向右 平移 3 格 , 向上平移 2 格得到.
a c
b
d
知识点2 平移作图
例1 如下图 , 平移△ABC , 使点 A 移动到点 A' , 画出平移后的△A'B'C'.
休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休 息时间,你们休息一下眼睛,
系数化为1得 : x≥8.
08
(2) 2 x≥2x 1
2
3
解 : 去分母得 : 3〔2+x〕≥2〔2x-1〕 ;
去括号得 : 6+3x≥4x-2 ;
移项得 : 3x-4x ≥ -2-6 ; 合并同类项得 : -x ≥ -8 ;
将解集用数轴表 示 , 那么如以下 图:
系数化为1得 : x≤8.
0
8
随堂练习
1.用四块如下图的瓷砖拼成一个正方形 , 形成轴对称的图案 , 和自己的同伴比一比 , 看 谁的拼法多.
七年级数学下册第10章轴对称平移与旋 转10.1轴对称4设计轴对称图案课件新 版华东师大版5
同学们,下课休息十分钟。现在是休
息时间,你们休息一下眼睛,
看看远处,要保护好眼睛哦~站起来 动一动,久坐对身体不好哦~

华师大版七年级数学下册课件 第十章 小结与复习

华师大版七年级数学下册课件 第十章 小结与复习

CD
A O 图a B
5. 下列图形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形 的是( D )
A
B
C
D
6. 如图,某居民小区有一长方形地,居民想在长方形 地内修筑同样宽的两条小路(图中画线的是两条小 路),余下部分绿化,道路的宽为 2 米,则绿化的 面积为多少平方米?
解:32×20 − 32×2 − 20×2 + 2×2 = 540(平方米)
轴对称图形
两个图形成轴对称
2. 轴对称和轴对称图形的性质
轴对称图形(或关于某条直线对称的两个图形) 沿对称轴对折后的两部分是完全重合的,所以它的 对应线段相等,对应角相等.
如果一个图形是轴对称图形,那么连结对称点 的线段的垂直平分线就是该图形的对称轴.
(1)线段是轴对称图形,它的对称轴是线段 的垂直平分线.
(3)旋转前后对应线段、对应角分别相等,图形的 大小、形状不变.
5. 中心对称
把一个图形绕着某一个点旋转 180°,如果 它能与另一个图形重合,那么,我们就说这两个 图形成中心对称,这个点叫做对称中心,这两个 图形中的对应点叫做关于中心的对称点.
6. 中心对称的特征及中心对称的判定
中心对称的特征: 在成中心对称的两个图形中,连结对称点的线
)
A
B 图 10-1C
D
3. 如图所示,下列四组图形中,有一组中的两个图形 经过平移其中一个能得到另一个,这组图形是( D )
A
B
C
D
4. 如图 a,将△AOB 绕点 O 按逆时针方向旋转 60°
后得到△COD,若∠AOB = 15°,则∠AOD 的度
数是( C ) A. 15° C. 45°
B. 60° D. 75°

2020春七年级数学下册第10章轴对称生活中的轴对称2轴对称的再认识3画轴对称图形4设计轴对称图案教学课件华

2020春七年级数学下册第10章轴对称生活中的轴对称2轴对称的再认识3画轴对称图形4设计轴对称图案教学课件华

出点A关于l的对称点A′?
A
O
A′
作法:过点A作直线l的垂线,在垂线
上截取OA′=OA,垂足为点O,点A′就
是点A关于直线l的对称点.
试一试
如何画线段AB关于
直线l 的对称线段A′B′?
作法:
1.过点A作直线l的垂线,垂
足为点O,在垂线上截OA′
=OA,点A′就是点A关于直
线l的对称点;
B
2.类似地,作出点B关于直
直线BD翻折,使点C落在斜边AB上的点E处,DC=5cm,则
点D到斜边AB的距离是_________cm.
A
【解析】由轴对称的性质可知,点
D到斜边AB的距离为DE的长度,即
DC的长.
B
答案:5
E D C
4.如图所示,点A,B表示两个城市,CD,ED是交叉的两 条公路,为了方便向两城市供应物资,某开发公司打算 在∠CDE内建一个中间物资供应站P,要求P到两公路的 距离相等,而且PA=PB,有人设计了下面方案:先作AB 的垂直平分线MN,再作∠CDE的平分线DQ,交MN于P点, 则P就是供应站的位置,你能说明其中的道理吗?
练一练
一、判断题(对的打“√”,错的打“×”)
(1)角平分线上存在到这个角的两边距离不相等的点(× ) (2)到一个角两边的距离相等的点在这个角的平分线上(√ )
二、如图,在△ABC中,∠C=90°,AD平分 ∠BAC,BC=30,BD:CD=3:2,则点D到AB 的
C D
距离是( B )
A.18
1.(无锡·中考)一名同学想用正方形和圆设计一个图 案,要求整个图案关于正方形的某条对角线对称,那么 下列图案中不符合要求的是 ( )
A

华东师大版数学七年级下册10.1.2《轴对称的再认识》一等奖优秀课件

华东师大版数学七年级下册10.1.2《轴对称的再认识》一等奖优秀课件

等边三角形
圆 正方形 长方形 菱形
等腰梯形
1
上、下底边中点所在的直线
本课小结
本课主要学习的是线段的垂直平分线及角 平分线的概念和线段的垂直平分线及角平分 线的性质。还学习了如何应用这个性质去解 决简单的几何问题。
O
作法: (1)连接点A和点A′ ; (2)作线段AA′的垂直平分线l。 则直线l为所求做的对称轴。
只要连结点A和点A′,取线段AA′的中点O,过点 O画直线l,使l垂直于AA′,即画出线段AA′的垂直 平分线l,直线l就是点A和点A′的对称轴 画轴对称图形的对称轴的方法:先找出轴对称图 形的任意一组对称点,连结对称点,得到一条 线段,再画出这条线段的垂直平分线,就可以 得到该图形的对称轴. 结论:如果一个图形是轴对称图形,那么连结对称 点的线段的垂直平分线是该图形的对称轴
M′
M
河 D
B
∴A′M′+BM′>AM+BM 即AM+BM最小.
常见的轴对称图形
名称
角 线段
等腰三角形
常见的轴对称图形 对称轴条数
1 2 1 3 无数条 4 2 2
对称轴
角平分线所在的直线
线段的垂直平分线和线段所在的直线
等腰三角形底边上的高所在的直线 等边三角形各边上的高所在的直线 过圆心的任意一条直线 两条对角线所在的直线以及两组对 边中点所在的直线 两组对边中点所在的直线 两条对角线所在的直线
C M O为AB中点
A
O D
B
8.分析:由于A点和B点重合,M点是同一点(公 共点),所以线段MA和MB会重合。
探究2
1.点到直线的距离的定义是什么? 2.角的定义,角平分线定义.
角是不是轴对称图形?
A
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  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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D
的距离是( ) B A.18 B.12
C.15 D.不能确定 A
5题
B
三、如左图所示,在△ABC中,∠C=
90°,BD是角平分线,交AC于点D,
DE⊥AB,垂足为点E,AD=3DE。AD
和3DC是什么关系?为什么?
解:∵ ∠C= 90°,BD是角平分线, DE⊥AB
∴ DE=DC(角平分线上的点到角两边的距离相等)
关系:PC与PD是能够互相重合的.即PC=PD
角平分线上的点到角两边的距离相等.
选择题:
1:下列两图中,能表示直线l1上一点P到直线l2 的距离的是( )
l1 P
l1 P
A
l2
图1
B
l2
图2
2:下列两图中,能表示角的平分线上的一点P 到角的边上的距离的是( )
M
P A
A
N P
判断:
∵ 如图,AD平分∠BAC(已知)
2.在左边△ABC中,找一 点P,使点P到△ABC三 边的距离相等
3.如右图:已知△ABC中,∠C =90°,AB的垂直平分线交BC 于点D,如果∠CAD=20°,则 ∠B= 。
三、本课小结
本课主要学习的是角平分线的性质,还学习了 如何应用这个性质去解决简单的几何问题.
作业
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试验:按以下方法试验,使同学认识角是轴 对称图形。
结在半论透明:的纸角上是画∠轴AO对B,称对折图,使形角的两
条边完全重合,然后用直尺画出折痕OM. 从上面试验可以看出,角是轴对称图形,对
称轴是它的角平分线所在的直线.
A
P O
B
2.角平分线上的点到角两边的距离探索 在以上试验的基础上,
同学们在射线OM上任取一 点P,过P点分别作OA和 OB的垂线PC和PD,而后 沿着OM折叠,观察PC和 PD是否重合?再取一点, 按上述同样的方法试验.

BD = CD
,(
角的平分线上的点到角的 两边的距离相等。
)
(×)
B
A
D
C
∵ 如图, DC⊥AC,DB⊥AB (已知)

BD = CD
,(
角的平分线上的点到角的 两边的距离相等。
)
(×)
A
B
D
C
几何表示:
∵ AD平分∠BAC, DC⊥AC,DE⊥AB (已知)
∴ DB = DC ,(

角的平分线上的点到角的两 边的距离相等。
答:点P到直线AB的距离为3cm。
识 记和识 意
角是轴对称图形,对称轴是角 平分线所在的直线;
运用角平分线性质可以说明两 条线段相等.
角平分线上的点到角两边的 距离相等
三、练习
1.如右图,AD平分∠BAC,∠C=90°, DE⊥AB,那么 (1)DE与DC相等吗?为什么? (2)AE与AC相等吗?
B

A D
C
3.角平分线性质应用举例
一、判断题(对的打“√”,错的打“×”)
二(、( ( (×如123))))图角角到,在平是一△分轴个A线对角B上称两C中存图边,在形的∠C到,距=这对离90个称相°角轴等,A的是的D平两角点分边平在距分这离线个不角相的C 等平的分点线上((×√
) )
∠BAC,BC=30,BD:CD=3:2,则点D到AB
1. 简单的轴对称图形
第二课时 角平分线的性质
一、复习引入
1.点到直线的距离的定义是什么?
2.角的定义。角平分线定义
角是不是轴对称图形?
A
O B
还记得吗? 轴对称图形?
就是:把一个图形沿某条直线 对折,对折的两部分是 完全重合的,这样的图 形称为轴对称图形.
二、新 课
1.认识角是轴对称图形,知道角平分线所在的直 线是它的对称轴.
∵ AD=3DE
∴ AD=3DC
四、如图,在直线l上找一点P,使P到射线AB和AC的距离相等
C l 作法:作∠BAC的平分线,交直
线l 于点P。
P 则点P为所求作的点。
A
F
B 五、如图,BD平分∠ABC, AE⊥BC,垂足为E,交BD于P 点,PE =3cm,求 P点到直Байду номын сангаас AB的距离。
解:过点P作PF⊥AB于点F ∵ BD平分∠ABC ,PE⊥BC,PF⊥AB ∴ PF=PE=3cm (角平分线上的点到角两边的距离相等)
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