浅谈教师的责任心

浅谈教师的责任心

教师的责任心，马卡连柯说过：“教师的威信首先建立在责任心上。”苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中的一个案例：有一次，苏霍姆林斯基去听一位历史教师的课，听课时他总有一个习惯，记下执教教师的教学环节，课后给予点评。可那堂课讲课教师一下子就把他吸引住了，直到下课，他笔记上没有一个字。那课太吸引人了。课后他问那位执教教师：“你备这堂课花了多长时间？”老师回答：“我花在备课上的直接时间是15分钟，但我一辈子都在备这堂课的。”

教师责任心潜移默化学生尊重我是一名在一线工作了

许多年的老师，在教学过程中我一直反思对教师的责任心的理解，教师的责任究竟是什么呢？是不是一味地教好书就可以了，在这里我想谈一下自己对教师责任心的理解，我认为教师的责任在于对教师事业负责，对教学工作负责，对学生负责。如果教师有这样的责任感，就可能成为受学生欢迎的教师。当然做到这一点并不容易，但是只要努力地、脚踏实地地去做，这个目标是可以实现的。以下是我对教师责任心的理解。

一、清楚自己的责任

对于青年学生来说，家庭教育、学校教育和社会教育的成效，影响着他一生的成长和发展，其中学校教育起着至关重要的作用。在某种意义上说，教师对学生素质的影响有可能是终生的。此外，我不认为学生的素质教育不只是学校、班主任、政教处和学生处的事情，科任教师对学生的素质教育同样起着十分重要的作用。这种作用通常是通过“言教加身教”的过程实现的，而且很多时候是潜移默化的影响。

意识到自己的责任很重要，然而更重要的是敢于承担这份责任。这要求教师必须做好自己的本质工作，同时还能及时发现和正视教育教学中出现的问题，能采取积极的态度分析和解决这些问题，不要总是强调客观原因，如抱怨领导不了解情况或学生水平低，还是多反思自己的水平、能力和责任心如何。

二、有良好的职业道德

中国历来有尊师重教的优良传统，所以绝不能忽视教师的道德水准对学生的影响。严于责己，尊重学生，业务熟练，学风严谨，教学认真，勤奋敬业，讲诚信，守纪律，这些都是教师职业道德的重要内容。一个有责任心的教师应该清醒的认识到这一点。无论教师学历，职称多高，只要教师责任心不强，学生肯定不满意。

三、尊重、信任、欣赏、鼓励和引导学生

尊重学生，就要尊重学生的学习主体地位，树立服务意

识，不仅教好自己的课，还要指导和帮助学生解决学习上的困难和问题。例如在具体知识的教学过程中，在学生学习方法的改进，综合素质和能力的提高和培养，良好学分的形成等诸多方面给他们提出建议，并进行指导；改进教学方法以启发学生积极思维，进而学会自主学习鼓励学生提出问题并指导他们解决问题；鼓励学生发表自己的见解，再给以引导或进行讨论；鼓励学生大胆，合理地猜想和动手进行试验、验证和论证；鼓励和指导学生学会总结和复习；指导学生查阅资料；耐心地解答学生提出的问题等。

信任学生，就是相信学生是聪明的，优秀的。教师应当激发他们自主学习的积极性，而不应当总是抱怨学生学习基础差或学习不努力，不要总是认为教师在学习方面一定比学生强，不要一听到学生提意见就反感，不要听到学生提的问题简单就不回答，更不能就此讽刺挖苦学生；不要听到学生提出一个自己不能解答的问题就不耐烦，觉得自己没面子，甚至恼羞成怒。

欣赏学生，而且要真心地欣赏他们，由衷地赞扬他们，经常鼓励他们对自己说“我很优秀”。不要吝啬褒奖的词语，不要以为表扬是“恩赐”，只有批评才是“动力”，尽管多数学生在学识上可能还不能超过教师，但是他们的聪明才智和某些方面的能力未必不如教师，否则何来“青出于蓝而胜于蓝”引导和鼓励学生。除了教学过程中要经常鼓励和引导学

生努力学习以外，教师还必须注意这样的情况，学生在日常教育中知道哪些事情不能做哪些事情应该做，可以做和怎样做，这就需要教师和管理人员进行引导和指导。这个问题已经引起了各级管理人员和部分教师的重视，但是还需要动员更多的任课教师参与这方面的工作。

四、要讲诚信

教师的职业道德必须包括诚信意识。不要小看诚信意识和纪律观念。说一个人“受过良好的教育”，这是很高的评价，可是这不仅仅是指他受过高等教育，还包括他是否有教养，是否讲诚信，守规矩。有时教师的一句话、一个行动就可能影响学生。

五、关心自己的教学效果

不要以为敢上讲台就算是合格教师。教师至少要关心这节课自己是否满意，更主要的是学生是否满意。这也是教师责任心的表现。要从主观上分析自己的教学是否做到了传授知识，培养能力和指导学生的学习方法并重？是否给学生留出了思考，练习的时间和余地？教学方法和手段运用得好不好？从学生方面看，听课出勤情况，课堂纪律，学生精神集中程度如何？他们在课后是如何复习和完成作业的？还有哪些问题需要课下对学生进行辅导和指导？学生能否及时完成和上交作业？作业中出现了哪些问题需要讲评？学生是否能及时修正作业中的错误？学生会独立进行考前复习

吗？考试结果能反映学生学习的实际水平吗？上一学期考试的试卷分析中提出的改进意见和建议这学期落实了吗？等等。

必须重视来自学生的评价。正确评价自己的教学水平和教学效果。将教学效果不理想的原因简单地归咎于学生基础差和学习不努力，这样的认识至少不全面。要反思自己的教学是否能引起学生的学习兴趣？平时对于学生在非智力因素方面的指导是否到位？教学是双向活动，出现问题当然也要从两个方面寻找原因。

六、有较高的业务水平

要获得学生的尊重和信任，教师必须有较高的业务水平，这包括对所从事专业的基础理论和基本技能的牢固掌握和熟练运用，理解和接受先进的教学理念，能运用合理的教学方法和先进的教学手段使教学达到最佳效果。科任教师要从人才培养的高度认识自己所任课程的地位和重要性，要及时更新知识，否则将影响教学质量和效果。为此要做一些研究工作，包括教育教学改革方面的研究，以促进教学水平的提高。

总之，教师在保持自己的尊严感，坚持自己做人做事的基本原则的同时，还要在教学和管理中充分体现出对学生的人文关怀。教师首先要“责己严，责人宽”，要有一个积极的心态；不要总是抱怨，职责，训斥学生；不能歧视学习有