《动物的花衣裳》说课稿
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案第一章：引言1.1 教学目标引导学生对动物的花衣裳产生兴趣和好奇心。
培养学生观察和描述动物花衣裳的能力。
1.2 教学内容动物的花衣裳的概念和意义。
动物花衣裳的种类和特点。
1.3 教学方法采用图片展示、小组讨论和观察活动的方式进行教学。
1.4 教学资源准备相关的动物花衣裳的图片和视频资料。
1.5 教学步骤引入动物花衣裳的概念，并展示相关图片和视频资料。
引导学生观察和描述动物花衣裳的特点和种类。
分组讨论，让学生分享自己观察到的动物花衣裳的例子。
第二章：动物的花衣裳的种类和特点2.1 教学目标学生能够识别和描述不同种类的动物花衣裳。
学生能够分析动物花衣裳的特点和功能。
2.2 教学内容不同种类的动物花衣裳：如蝴蝶、鸟类、昆虫等。
动物花衣裳的特点和功能：如伪装、吸引配偶等。
2.3 教学方法采用图片展示、观察活动和小组讨论的方式进行教学。
2.4 教学资源准备相关的动物花衣裳的图片和视频资料。
2.5 教学步骤展示不同种类的动物花衣裳的图片和视频资料。
引导学生观察和描述动物花衣裳的特点和功能。
分组讨论，让学生分享自己观察到的不同种类的动物花衣裳。
第三章：动物花衣裳的伪装功能3.1 教学目标学生能够理解动物花衣裳的伪装功能及其意义。
学生能够举例说明动物花衣裳的伪装功能。
3.2 教学内容动物花衣裳的伪装功能：如保护自己、捕食等。
动物花衣裳伪装功能的实例：如蝴蝶、竹节虫等。
3.3 教学方法采用图片展示、观察活动和小组讨论的方式进行教学。
3.4 教学资源准备相关的动物花衣裳伪装功能的图片和视频资料。
3.5 教学步骤展示动物花衣裳伪装功能的图片和视频资料。
引导学生观察和描述动物花衣裳的伪装功能及其意义。
分组讨论，让学生分享自己观察到的动物花衣裳伪装功能的实例。
第四章：动物花衣裳的吸引配偶功能4.1 教学目标学生能够理解动物花衣裳的吸引配偶功能及其意义。
学生能够举例说明动物花衣裳的吸引配偶功能。
4.2 教学内容动物花衣裳的吸引配偶功能：如蝴蝶、孔雀等。
动物的花衣裳说课稿课件
力。
拓展课外阅读
03
推荐相关书籍和资料，引导学生进行课外阅读，拓宽知识面。
对家长的建议与期望
关注孩子学习情况
家长应关注孩子的学习进度和掌握情况，及时与教师沟通。
鼓励孩子实践
鼓励孩子积极参与实践活动，将所学知识应用于实际生活中。
培养孩子的环保意识
通过课程学习，引导孩子关注动物保护和生态环境问题，培养他们 的环保意识。
案例选择
选择具有代表性的动物花衣裳案 例，如孔雀开屏、斑马条纹等，
进行深入剖析。
案例分析方法
引导学生分析案例的特点、成因、 作用和演化过程，让学生掌握案例 分析的方法和技巧。
案例总结
对案例分析进行总结，提炼出动物 花衣裳的规律和特点，帮助学生加 深对动物花衣裳的理解和认识。
04
课程评估与反馈
课堂表现评估
分析动物花衣裳在不同物种中的适应性意义和作用机制。
详细描述
动物花衣裳在不同物种中的适应性意义和作用机制各不相同。例如，某些昆虫通过与环 境相似的颜色和纹理进行伪装，以躲避捕食者的搜索和攻击；而某些鱼类则通过鲜艳的 色彩和图案进行警告或恐吓潜在的掠食者，使其不敢轻易靠近或攻击。这些适应性意义
和作用机制都有助于动物的生存和繁衍。
动物花衣裳的起源与进化
总结词
阐述动物花衣裳在不同物种中的表现形式和特点。
详细描述
不同的动物种类有着不同的花衣裳表现形式。例如，某些昆虫具有与环境相似的 颜色和纹理，而某些鱼类则通过斑点和花纹来模拟水生环境。这些花衣裳的特点 在不同物种中表现出高度的多样性和适应性。
动物花衣裳的起源与进化
总结词
分析动物花衣裳在进化过程中的作用和意义。
动物花衣裳的多样性与保护
小学美术《动物的花衣裳》教案
小学美术《动物的花衣裳》教案小学美术《动物的花衣裳》教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺整理的小学美术《动物的花衣裳》教案，欢迎大家分享。
小学美术《动物的花衣裳》教案篇1一、教材分析（一）教学目标：1、知识技能：（1）学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；（2）运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
（3）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
2、情感态度价值观：（1）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；（2）培养环保意识。
（二）教学重点：1、运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；2、对比色、邻近色的运用；（三）教学难点：如何表现出独特的花纹图案。
（四）教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法（五）教学策略：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；二、教学过程（一）引入阶段：1、故事导入讲故事：很久很久以前，在森林深处生活着一群动物，有一天动物身上的花衣裳突然不见了，小动物非常着急，让我们去帮它们找一找。
（板书课题：动物的花衣裳）——引出课题并板书《动物的花衣裳》2、通过找衣服，欣赏动物花纹。
动物们的身上有我们认识的哪些小伙伴？——点、线、色3、猜一猜：你能猜出同学们喜欢的动物么？请学生形容一下他们喜欢的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？——通过特点描述，增加课堂气氛，更有助学生联想思维。
（二）教学阶段：1、欣赏评述阶段：认识了解装饰花纹的要素：点、线、色。
“动物们找回自己衣服很开心，决定举办“动物服装大赛”——通过黑板张贴不同动物的“花衣裳”，进行欣赏学习。
（1）“它们的衣裳和平时穿的一样么？”“不一样在哪里？”——都用点、线、色装饰（2）“喜欢他们的花衣裳么？”——喜欢：“找一找你最喜欢的一件衣裳，说一说都用了什么图案装饰衣裳的？”“你能用手学着画一画么？”——不喜欢：“为什么不喜欢？”“你想让它穿上什么样的衣裳？”2、深入学习花纹装饰阶段：了解依形画花纹。
动物的花衣裳说课稿
动物的花衣裳说课稿一、说教材《动物的花衣裳》是小学语文教材中一篇富有知识性和趣味性的课文。
它以动物们的“花衣裳”为线索，向学生介绍了自然界中各种动物的保护色、拟态和警戒色等有趣的生物学知识。
本文在课文中的作用和地位尤为重要，它既是对学生进行美育教育的一个窗口，也是引导学生认识大自然、了解生态平衡的桥梁。
本文主要内容分为三个部分：第一部分，介绍了动物花衣裳的多样性；第二部分，分析了动物花衣裳的作用，如保护色、拟态和警戒色；第三部分，通过具体实例，让学生了解动物花衣裳在生存斗争中的重要性。
1. 作用与地位《动物的花衣裳》这篇课文在教材中的作用主要体现在以下三个方面：（1）提高学生的审美情趣。
通过欣赏动物们的花衣裳，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
（2）拓宽学生的知识视野。
让学生了解动物花衣裳的生物学知识，提高学生对自然科学的兴趣。
（3）激发学生的环保意识。
让学生认识到动物花衣裳在自然界中的重要作用，从而增强保护生态环境的责任感。
2. 主要内容本文主要内容包括：（1）动物花衣裳的多样性。
如蝴蝶翅膀上的花纹、孔雀开屏、老虎的斑纹等。
（2）动物花衣裳的作用。
保护色、拟态和警戒色等。
（3）动物花衣裳在生存斗争中的重要性。
如蝴蝶翅膀上的花纹可以帮助它们躲避天敌，老虎的斑纹可以使它们在捕猎时更具优势等。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解动物花衣裳的多样性及作用。
（2）学会用恰当的词语描述动物花衣裳的特点。
（3）能够举例说明动物花衣裳在生存斗争中的作用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，培养学生的观察力和表达能力。
（2）通过小组合作，提高学生的合作意识和团队精神。
（3）通过学习课文，提高学生的阅读理解和思考能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的热爱和欣赏能力。
（2）增强学生的环保意识，认识到保护生态环境的重要性。
（3）激发学生对生物学知识的兴趣，提高科学素养。
第11课《动物的花衣裳》教案
举例解释：
a.难点一：通过互动游戏，如“找不同”，让学生观察图片中的动物，区分哪些是保护色、哪些是警告色，解释它们的作用。
b.难点二：教师引导学生思考，为什么猎豹的花纹有助于它在草原上捕猎？为什么蝴蝶的花纹有助于它吸引配偶？通过具体案例，使学生理解动物花纹与环境的相互关系。
4.科学技术与社会：通过探讨动物花纹在自然界中的作用，培养学生运用科学知识解释生活现象的能力，增强学生将科学技术应用于实际生活的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解动物花纹的概念及分类：动物花纹的定义、不同类型的花纹（如斑点、条纹、网纹等）。
-掌握动物花纹的作用：保护色、警告色、吸引配偶等。
-认识动物花纹与环境的关系：如何适应环境、生存策略等。
今天的学习，我们了解了动物花纹的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物花纹的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和欣赏动物的花衣裳。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五Hale Waihona Puke 教学反思在上完《动物的花衣裳》这一课后，我感到有些地方做得不错，但也有些地方需要改进。首先，学生对动物花纹的兴趣明显提高了，他们积极参与课堂讨论，对花纹的作用有了更深入的理解。特别是通过模拟实验，学生们直观地感受到了花纹在动物生存中的重要性。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“为什么有的动物花纹很鲜艳，有的却很暗淡？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
《动物的花衣裳》教案(通用3篇)
《动物的花衣裳》教案(通用3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》说课稿
人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》说课稿一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》是人教版小学三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和分析各种动物的花纹和色彩，让学生了解和掌握动物花衣裳的设计方法和技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析对于小学三年级的学生来说，他们已经具备了一定的观察和表达能力，同时也具有一定的绘画基础。
但是，对于动物花纹和色彩的设计和运用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察和分析，并通过实践操作来提高他们的设计能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析动物的花纹和色彩，了解和掌握动物花衣裳的设计方法和技巧。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，提高自己的审美能力和设计能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对动物花纹和色彩的兴趣和爱好，增强对自然界的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析动物的花纹和色彩，掌握动物花衣裳的设计方法和技巧。
2.教学难点：学生能够独立设计和创作出具有个性和创意的动物花衣裳作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与和探究。
2.教学手段：利用多媒体展示和讲解，提供丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动物的图片，引导学生观察和欣赏动物的花纹和色彩，激发学生的兴趣和好奇心。
2.教学新课：介绍动物花衣裳的概念和意义，讲解和分析动物花纹和色彩的设计方法和技巧。
3.实践操作：学生分组合作，选择一种动物，设计和创作出具有个性和创意的动物花衣裳作品。
4.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同总结和分享设计的经验和成果。
七. 说板书设计板书设计主要包括动物花衣裳的概念、设计方法和技巧等内容，通过简洁明了的文字和图示，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教案
在实践活动环节，我发现学生们在设计动物花衣裳时，有些小组在创意上显得有些局限。针对这个问题，我打算在下次课中增加一些创意启发环节，如欣赏更多优秀作品，鼓励学生从不同角度和领域寻找灵感。
最后，我认识到教学过程中要时刻关注学生的需求，灵活调整教学方法和策略。在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化发展，鼓励他们在创作中发挥自己的特色，同时关注他们在学习过程中遇到的困难和问题，及时给予指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物花衣裳在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握动物花衣裳的设计方法和步骤，包括观察动物特征、构思设计、选择材料、颜色和线条等。
-学会运用线条、颜色等美术元素进行创作，表现出动物花衣裳的美丽。
-欣赏和分析课本示例作品，了解优举例：在设计过程中，学生需注意动物身体结构、皮毛纹理的表现，以及如何运用色彩搭配使作品更具视觉冲击力。
此外，学生小组讨论环节，我注意到有些学生在讨论中较为沉默。为了提高他们的参与度，我将在接下来的课程中尝试采用一些互动性更强的讨论方式，让每个学生都有机会发表自己的观点。
在总结回顾环节，我觉得可以让学生更多地参与到总结中来，让他们谈谈自己在本节课中学到了什么，有哪些收获和感悟。这样不仅能巩固所学知识，还能培养学生的表达能力和自我反思能力。
《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）
《动物的花衣裳》教学设计《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）《动物的花衣裳》教学设计篇1一、学习领域：造型。
表现二、学习课时：1课时三、教具、学具：多媒体、图片。
四、教学设想：1、学生主体思考与教师引导分析相结合，引导学生进行简单的装饰设计。
2、鼓励学生通过观察、讨论、发现等方法大胆的画出动物的花纹。
五、教学目标：1、知识目标：了解花纹在日常生活中的重要作用。
2、技能目标：学习花纹装饰的不同方法，培养学生能用自己的感受和联想创造设计新形象的花纹。
3、审美目标：学习欣赏动物添画中美丽的花纹。
提高学生的观察、装饰美化、形象思维及创造能力。
六、教学重点：运用点、线、色块大胆的绘出动物的花纹。
七、教学难点：画出更新颖有趣的动物花纹。
难点突破的措施：采用启发、对比教学，引导学生给动物设计美丽的花纹。
以形象生动的动物图片和多媒体课件，采用发散思维的方式来启发学生，用各种绘画形式表现动物的花纹。
八、教学过程：（一）导课1、故事导入：今天，老师要和你们上一节非常有趣的美术课。
首先，让我们一起来看个动物时装表演，请看屏幕来到动物乐园（出示PPT）这节课，我们就来学习给动物设计美丽的花纹。
（二）新授1、教师主导，学生畅想：欣赏讨论，分析体会动物花纹的美。
我们到大自然中去看一看，带有各种美丽花纹的动物。
（看大屏幕，各种真实动物的多媒体影片）小组学习：同学们，动物们身上花纹美不美，美在哪？先说给小组的同学们听一听，再将讨论的结果告诉全班同学和老师。
观察、体会动物花纹的作用。
教师小结：在花纹形状美丽的基础上配上多种颜色，动物们就会变得可爱、漂亮！可是它们身上的花纹已经几千年了，能不能用你的聪明才智给他们换一换漂亮的花纹。
就请同学们为它们设计好吗？2、发散思维，用点、线、面的知识表现出美丽的花纹。
屏幕显示教师小结：我们可不可以用小花、树木、动物、人物、汉字等为它添加花纹？我们可以用自然界中的万事万物的形象为动物设计花纹。
还可以用一些具体的形象与点、线、面结合的方法为动物添加花纹。
人教版美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》说课稿1
人教版美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》说课稿1一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》是人教版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘动物的花纹和色彩，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材以生动的图片和丰富的内容展示了各种动物的花衣裳，让学生在欣赏中学习，在动手实践中提高。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对色彩和图形有一定的认识。
但部分学生可能对动物的花纹和色彩辨别不够清晰，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生的绘画技巧和创意表达能力也存在差异，教学中应注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 说教学目标1.让学生了解和欣赏各种动物的花纹和色彩，提高审美能力。
2.培养学生运用线条和色彩描绘动物花纹的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生观察、思考、创新的能力，培养团队协作和交流分享的习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生学会观察动物的花纹和色彩，运用线条和色彩描绘动物的花衣裳。
2.难点：如何引导学生细致观察，发挥创意，生动地描绘出动物的花衣裳。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察动物的图片，发现和分析动物的花纹和色彩特点。
2.讲授法：教师讲解动物花纹的分类和绘画技巧。
3.实践法：学生动手实践，描绘自己喜欢的动物花衣裳。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，共同提高。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：教师展示各种动物的花衣裳图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解（10分钟）：教师讲解动物花纹的分类和绘画技巧，让学生了解如何描绘动物的花衣裳。
3.实践（15分钟）：学生动手实践，根据自己喜欢的动物，运用线条和色彩描绘出动物的花衣裳。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师点评，共同提高。
5.总结与拓展（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的动物花纹，激发学生继续创作的欲望。
11 动物的花衣裳 (教案) 2023-2024学年美术三年级下册
11 动物的花衣裳【教学目标】1. 让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用形容词描述动物的花衣裳。
2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
3. 提高学生的绘画和表达能力。
【教学重点】1. 动物的花衣裳的特点2. 描述动物花衣裳的形容词3. 动物保护意识【教学难点】1. 如何引导学生用形容词描述动物的花衣裳2. 如何培养学生的动物保护意识【教学准备】1. 图片素材：各种动物的花衣裳图片2. 教学课件3. 画纸、彩笔等绘画工具【教学过程】一、导入1. 引导学生观察图片素材，了解动物的花衣裳的特点。
2. 学生分享观察到的动物花衣裳的特点。
二、新课内容1. 讲解动物花衣裳的特点，引导学生用形容词描述。
2. 学生举例，用形容词描述动物的花衣裳。
3. 讲解动物保护意识，引导学生关爱动物。
三、绘画实践1. 学生选择自己喜欢的动物，用形容词描述其花衣裳。
2. 学生根据自己的描述，绘制动物的花衣裳。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 师生共同评价作品，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调动物保护意识。
2. 布置课后作业：让学生回家后，观察身边的动物，用形容词描述它们的花衣裳，并绘制一幅画作。
【教学反思】本节课通过让学生观察、描述和绘制动物的花衣裳，培养了学生的观察能力、表达能力和绘画能力。
同时，通过讲解动物保护意识，引导学生关爱动物，提高了学生的环保意识。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注动物的生活环境，提高他们的环保责任感。
在以上教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这一部分详细描述了课堂教学的步骤和内容，是教案的核心。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师应该选择具有代表性的动物花衣裳图片，确保图片清晰、色彩鲜明，以便学生能够直观地观察到动物花衣裳的特点。
教师可以通过提问的方式引导学生观察，例如：“大家能看出这些动物的花衣裳有什么特别的地方吗？”这样的问题可以激发学生的好奇心，促使他们主动去发现和思考。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案第一章：动物的花衣裳概述1.1 教学目标了解动物花衣裳的概念和意义掌握动物花衣裳的分类和特点认识动物花衣裳在自然界中的作用1.2 教学内容动物花衣裳的定义和特点动物花衣裳的分类及实例动物花衣裳在自然界中的作用1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，生动展示动物花衣裳的实例开展小组讨论，让学生分享对动物花衣裳的认识和看法第二章：动物花衣裳的分类2.1 教学目标掌握动物花衣裳的分类及特点了解不同类别动物花衣裳的适应环境和生活习性2.2 教学内容动物花衣裳的分类及特点不同类别动物花衣裳的适应环境和生活习性2.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，展示不同类别动物花衣裳的实例开展小组讨论，让学生分析不同类别动物花衣裳的适应环境和生活习性第三章：动物花衣裳的实例解析3.1 教学目标了解动物花衣裳的典型实例分析动物花衣裳实例中的色彩、图案等特点3.2 教学内容动物花衣裳的典型实例及特点分析动物花衣裳实例中的色彩、图案等特点3.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，展示动物花衣裳的典型实例引导学生分析实例中的色彩、图案等特点，培养学生的观察力和审美能力第四章：动物花衣裳的作用4.1 教学目标了解动物花衣裳在自然界中的作用认识动物花衣裳与生存环境的关系4.2 教学内容动物花衣裳在自然界中的作用动物花衣裳与生存环境的关系4.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等方式，让学生了解动物花衣裳在自然界中的作用引导学生认识动物花衣裳与生存环境的关系，培养学生的环保意识第五章：动物花衣裳的启示与价值5.1 教学目标了解动物花衣裳在人类生活中的应用探讨动物花衣裳对人类设计的启示5.2 教学内容动物花衣裳在人类生活中的应用动物花衣裳对人类设计的启示5.3 教学方法展示动物花衣裳在人类生活中的应用实例，如服装、家居等开展小组讨论，让学生分享对动物花衣裳在人类设计中的启示的思考第六章：动物花衣裳的生态意义6.1 教学目标理解动物花衣裳与生态系统的相互作用分析动物花衣裳在生态平衡中的作用6.2 教学内容动物花衣裳与生态系统的关联动物花衣裳在生态平衡中的作用生态意义在生物多样性保护中的应用6.3 教学方法通过野外记录片和生态案例，观察动物花衣裳在自然环境中的实际应用小组讨论，探讨动物花衣裳对生态系统的潜在影响第七章：动物花衣裳的仿生学应用7.1 教学目标认识仿生学的基本概念探索动物花衣裳在仿生学中的应用7.2 教学内容仿生学的定义与发展历程动物花衣裳在材料科学、建筑设计等领域的仿生学应用仿生学在解决现实问题中的潜力与挑战7.3 教学方法利用图片和实例，介绍仿生学的基本原理和应用小组活动，学生设计一个基于动物花衣裳的仿生应用项目第八章：动物花衣裳的美学价值8.1 教学目标理解动物花衣裳在美学上的价值探索动物花衣裳对艺术创作的启发8.2 教学内容动物花衣裳的色彩、图案在美学上的独特性动物花衣裳如何影响艺术家的创作灵感动物花衣裳在现代艺术和设计中的体现8.3 教学方法分析动物花衣裳的美学特征，如色彩、形状和结构展示艺术家和设计师如何从动物花衣裳中汲取灵感学生创作练习，尝试将动物花衣裳的美学元素融入自己的艺术作品中第九章：动物花衣裳的保护与研究9.1 教学目标掌握保护动物花衣裳的重要性了解当前保护动物花衣裳的研究方法和技术9.2 教学内容动物花衣裳保护的紧迫性和重要性保护动物花衣裳的现行政策和法规保护动物花衣裳的研究方法和技术手段9.3 教学方法讨论动物花衣裳保护的现状和面临的挑战学生参与模拟保护项目，制定保护计划第十章：总结与反思10.1 教学目标总结学习动物花衣裳的主要知识点反思动物花衣裳对人类的意义和价值10.2 教学内容回顾本课程的主要概念、理论和案例讨论动物花衣裳对人类社会的长远影响10.3 教学方法学生展示他们对本课程内容的理解和应用开展班级讨论，总结动物花衣裳的生态、美学和伦理价值重点解析本文教案主要围绕“动物的花衣裳”这一主题展开，涵盖了动物花衣裳的概念、分类、实例解析、作用、生态意义、仿生学应用、美学价值、保护与研究以及总结与反思等十个章节。
人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》说课稿
人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》说课稿一. 教材分析《动物的花衣裳》是人教版三年级美术下册的一课，主要让学生通过观察、分析和创作，了解动物的花纹和色彩，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多种动物的花衣裳图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩和图案有一定的认识。
但部分学生可能对动物的花纹和色彩特点了解不多，需要在教学中引导他们观察和分析。
此外，学生的创新意识和动手能力也需要通过教学活动得到锻炼。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解不同动物的花纹和色彩特点，学会运用色彩和线条创作出富有创意的动物花衣裳。
2.过程与方法：通过观察、分析和创作，提高学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然界的热爱，增强对动物花纹和色彩的欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会观察动物的花纹和色彩，并能运用到创作中。
2.教学难点：如何引导学生创新，使作品具有独特的风格。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、创作等教学方法，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体展示动物花纹和色彩的图片，以及提供实物模型和绘画材料，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同动物的花衣裳图片，引导学生关注动物的花纹和色彩。
2.观察与分析：让学生分组观察动物花纹和色彩的特点，讨论它们为何具有这样的花衣裳。
3.创作指导：讲解如何运用色彩和线条创作动物花衣裳，并进行示范。
4.创作实践：学生动手创作，教师巡回指导。
鼓励学生发挥创新，使作品具有独特风格。
5.作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计包括课题《动物的花衣裳》和教学内容的关键词，如动物、花纹、色彩、创作等。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价包括对学生的作品评价和过程评价。
作品评价主要从创意、技巧和审美三个方面进行，过程评价关注学生的参与程度、合作能力和创新意识。
鲁教版美术三年级上册《第8课 动物的花衣裳》说课稿2
鲁教版美术三年级上册《第8课动物的花衣裳》说课稿2一. 教材分析《第8课动物的花衣裳》是鲁教版美术三年级上册的一课。
本课主要是让学生了解和掌握动物的花纹和色彩特点，通过观察、分析、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
教材内容丰富，包括动物的花纹和色彩的认知、不同动物的花衣裳设计、绘画技巧的指导等，旨在让学生在绘画实践中体验到动物花衣裳的美丽和趣味性。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技能和色彩知识，对动物有一定的了解。
但是，对于动物的花纹和色彩特点，以及如何运用色彩和线条表现动物的花衣裳，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生通过观察、实践和交流，掌握绘画技巧，提高绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握动物的花纹和色彩特点，运用色彩和线条表现动物的花衣裳。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方式，培养观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3.情感态度与价值观：学生体验到动物花衣裳的美丽和趣味性，激发对大自然的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和掌握动物的花纹和色彩特点，运用色彩和线条表现动物的花衣裳。
2.难点：如何引导学生观察和分析动物的花纹和色彩特点，运用色彩和线条表现动物的花衣裳。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法、实践教学法和分组合作教学法等。
2.教学手段：利用多媒体展示动物的花衣裳图片，引导学生观察和分析；提供动物花纹和色彩的样本，供学生实践绘画；学生分组合作，促进交流和互助。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示动物的花衣裳图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解示范：讲解动物的花纹和色彩特点，示范如何运用色彩和线条表现动物的花衣裳。
3.学生实践：学生根据样本进行绘画实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异，提供有针对性的帮助。
桂美版美术一年级上册《第4课动物的花衣裳》说课稿1
桂美版美术一年级上册《第4课动物的花衣裳》说课稿1一. 教材分析《第4课动物的花衣裳》是桂美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘动物的花衣裳，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了丰富的动物图片，让学生在欣赏的同时，也能够了解到不同动物的花衣裳特点。
教材还提供了绘画指导和步骤，帮助学生掌握绘画的基本技巧。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触美术，对于绘画技巧和观察力还有待提高。
但是他们充满好奇心和想象力，对于动物的花衣裳会有浓厚的兴趣。
在教学过程中，教师需要引导学生观察和描述动物的花衣裳，激发他们的创造力和绘画兴趣。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解不同动物的花衣裳特点。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，了解不同动物的花衣裳特点。
2.教学难点：引导学生掌握绘画的基本技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等。
五. 说教学方法与手段1.引导观察：教师通过展示动物的图片，引导学生观察和描述动物的花衣裳。
2.示范绘画：教师通过示范绘画步骤，让学生了解绘画的基本技巧。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的绘画心得和创意。
4.个人创作：学生个人进行绘画创作，展示自己的想象力和绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同动物的图片，引导学生观察和描述动物的花衣裳，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解绘画的基本技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等，并示范绘画步骤。
3.练习：学生分组讨论，分享自己的绘画心得和创意，然后进行个人绘画创作。
4.展示：学生展示自己的绘画作品，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计包括课题《动物的花衣裳》和绘画基本技巧的关键词，如线条、颜色、观察等。
通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容和重点。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识动物的花衣裳，知道动物的花纹和颜色对其生存的重要性。
2. 培养学生的观察能力和想象力，学会从生活中发现美，体验大自然的神奇。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点：1. 动物的花纹和颜色对生存的重要性。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
三、教学难点：1. 动物的花纹和颜色是如何帮助它们生存的。
2. 如何引导学生从生活中发现美，体验大自然的神奇。
四、教学准备：1. 图片素材：动物的花衣裳图片。
2. 视频素材：动物花纹和颜色对生存的帮助。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：利用图片和视频素材，引导学生观察动物的花衣裳，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍动物的花纹和颜色对生存的重要性，让学生了解动物的花衣裳的意义。
3. 案例分析：通过PPT展示不同动物的花纹和颜色，引导学生分析这些花纹和颜色是如何帮助动物生存的。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中见到的动物花纹和颜色，分享各自的观察和发现。
5. 总结提升：引导学生总结动物的花衣裳对其生存的重要作用，培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
6. 课后作业：让学生课后观察生活中的动物花纹和颜色，写一篇观察日记，培养学生的观察能力和想象力。
7. 教学反思：教师在课后对教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生对动物花纹和颜色的认识程度，了解他们对于动物花衣裳对生存重要性的理解。
2. 评估学生在小组讨论中的参与程度，观察他们是否能够主动分享自己的观察和发现。
3. 检查课后作业，评估学生观察能力的提升以及对大自然和动物的关爱程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观动物园或自然保护区，观察不同动物的花纹和颜色。
2. 邀请动物专家进行讲座，让学生更加深入地了解动物的花衣裳。
3. 开展绘画比赛，让学生发挥想象力，描绘自己喜欢的动物花衣裳。
动物的花衣裳说课稿
《动物的花衣裳》说课稿南阳小学赵惠茗各位老师好，今天我说课的内容是人教版小学美术教材三年级第4课《动物的花衣裳》，下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计来谈谈我对本课的教学设计。
一. 教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《动物的花衣裳》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识，同时体验造型活动的乐趣，鼓励学生敢于创新与表现。
（一）.本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标。
1.知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线、面、色装饰景物。
2.过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在“大胆表现”中运用点、线、面、色块装扮出动物漂亮的花纹。
3.情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；懂得爱护和保护小动物。
（二）.教学重点：（1）能运用点、线、色大胆绘出动物的花纹。
（2）对比色、邻近色的运用。
（三）•教学难点：如何表现出独特的花纹图案。
进而启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及保护的方法。
（四八教学准备a.师生各自准备：素描纸、彩色笔、油画棒。
b.教师还要准备教学多媒体课件、范例展示作品。
二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，根据新课程标准，“以学生为主体”、“充分发挥学生个性”的理念，我将运用“直观教学法”、“启发教学法”。
在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法、充分调动学生的“眼、手、脑、肢体”等多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
桂美版 一年级上册美术说课稿《第4课 动物的花衣裳》
桂美版一年级上册美术说课稿《第4课动物的花衣裳》一. 教材分析《动物的花衣裳》这一课是桂美版一年级上册美术教材中的一课。
本课主要是让学生了解和认识动物的花衣裳，通过观察和分析，让学生发现动物的花衣裳的特点和作用，培养学生的观察能力和审美能力。
教材中提供了丰富的动物花衣裳的图片，让学生能够直观地了解到不同动物的花衣裳的特点。
同时，教材还提供了不同风格的花衣裳设计，让学生能够发挥自己的想象力和创造力，设计出自己喜欢的动物花衣裳。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，他们对于色彩鲜艳的图片和事物非常感兴趣。
同时，他们对于动物本身就充满了好奇心和兴趣。
通过观察和分析动物的花衣裳，学生能够发挥自己的观察能力和审美能力。
然而，由于学生的绘画技巧和设计能力还不够成熟，需要教师在教学过程中进行引导和指导。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识动物的花衣裳的特点和作用。
2.培养学生的观察能力和审美能力。
3.培养学生运用彩纸进行设计和创作的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够观察和分析动物的花衣裳的特点和作用。
2.教学难点：让学生能够运用彩纸进行设计和创作出自己喜欢的动物花衣裳。
五. 说教学方法与手段1.观察法：通过观察和分析动物的花衣裳的图片，让学生发现其特点和作用。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观察和想法，培养学生的表达能力和合作能力。
3.示范法：教师通过示范设计和制作过程，引导学生掌握设计和创作的方法和技巧。
4.实践法：让学生亲自动手进行设计和制作，培养学生的动手能力和创造力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同动物的花衣裳的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这些动物为什么要有花衣裳吗？”让学生进行思考和讨论。
2.观察和分析：学生观察和分析不同动物的花衣裳的特点和作用，教师引导学生注意花衣裳的颜色、形状和图案等。
3.示范和讲解：教师示范设计和制作过程，讲解设计和制作的方法和技巧，引导学生掌握设计的步骤和要点。
《动物的花衣裳》教案[3]
![《动物的花衣裳》教案[3]](https://img.taocdn.com/s3/m/2b97e4342cc58bd63086bdf5.png)
《动物的花衣裳》教案一、教学目标：1.知识与技能：了解动物花纹的特点及作用。
运用点、线、面元素为动物设计衣服。
2.过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在“大胆表现”中运用点、线、面、色块装扮出动物漂亮的花纹。
3.情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；懂得爱护和保护小动物。
二、教学重点：能运用点、线、色大胆绘出动物的花纹。
三、教学难点:如何表现出独特的花纹图案。
（四）、教学准备a.师生各自准备:素描纸、彩色笔、油画棒。
b.教师还要准备教学多媒体课件、范例展示作品。
三．教学过程（一）、创设情境，引出课题1.大森林里要召开一个时装晚会，邀请你们参加，我们一起来看看它们精彩的表演吧。
动物们漂亮吗？你觉得它们哪儿最漂亮？（花纹）动物身上的花纹就像我们人类一件件漂亮的花衣裳，创设情景，营造课堂氛围，激发学生学习的兴趣。
从而引出今天的课题：《动物的花衣裳》。
（二）、知识讲授1、讨论交流既然是和动物的花纹有关，老师就要考考大家，看看你们对动物的花纹有多少了解。
请你欣赏图片，说说动物身上的花纹有哪些？这些花纹起什么作用？小结：动物在进化过程中，逐步形成了与周围环境相适应的花纹，有的动物的衣裳与环境色很相似，甚至会随着环境色的变化而变化。
目的是为了保护自己，不容易让敌人发现，有的动物身上的花纹起了警戒的作用，还有些动物的花纹是美化的作用。
2、绝大多数动物一生只会有一件漂亮的花衣裳，他们要参加森林时装大会需要更多的花衣裳，你愿意帮助它们吗？当动物们的设计师，设计更多漂亮的花衣裳。
3、要当设计师首先需要有一双敏锐的双眼，请仔细观察花纹，猜一猜是哪种动物。
（1）说说下面斑纹是哪种动物的？（2）仔细观察，它们的斑纹有什么不同？动物斑纹中的基本造型元素：点、线、面。
4、每个动物身上的斑纹都是那么漂亮，有的以点状斑纹为主，有的以线状斑纹为主，有的以面状斑纹为主。
你能用点线面为小动物设计花衣裳吗？小练笔：用点、线、面表现动物的花纹。
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《动物的花衣裳》说课稿
中海康城小学陈丽芬
我上课的题目是《动物的花衣裳》。
下面我将从教材的分析与处理和教学过程设计二个方面向大家作以简要的说明。
一、教材的分析和处理。
《动物的花衣裳》一课是义务教育课程标准(美术)实验教科书一年级下册第四单元的第一课。
本单元是以“色彩体验”为主的课程。
课程设计为“造型与表现”和“设计与应用”的学习领域。
本单元的教学理念是“形状、色彩的简单组合与造型游戏”，该教材对工具教材未作详细要求，涂色技能的要求适度。
非常注重学习感受和审美体验，看、画、做、玩融为一体，突出学生的学习活动方式，符合低年级儿童美术学习的特征，使儿童在游戏中迸发出学习热情，切身体会并掌握色彩的知识。
对形状与色彩的感知、表达与简单组合作为本单元的重点。
本单元共由“动物的花衣裳”、“涂色游戏”、“我在天上飞”三个课题组成。
尝试从“美术与自然、美术与生活、美术与科技”等三个方面作为切入点，从而引导学生循序渐进地体验平面与立体造型活动的乐趣。
“动物的花衣裳”课题的导语创设了一个很好的情境，既能激发学生为动物寻找属于它们的“花衣裳”的兴趣，又有使儿童不知不觉认识了常见的色彩。
大自然奇趣无比，本课通过对动物外表皮毛的观察、了解，使学生视野开阔，思维受到启发，并且为动物设计漂亮的外衣。
根据课本的图片和文字资料结合学生的年龄特征及自身的情况，整个学习过程都以游戏和模拟情景贯穿，加上小组合作学习，小组共同评价。
营造出有趣的学习气氛，使师生在环境轻松愉快的氛围下共同学习。
二、教学过程设计:
课题第十二课动物的花衣裳课型造型与表现教 1、知识与技能:学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法;运用点、线、色块绘出学精致的花纹图案和丰富的色彩。
目 2、过程与方法:在观察中展开联想;在欣赏过程中，启发想象与创作思路;在“大标胆表现”中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。
3、情感、态度、价值观:关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美;培养环保
意识。
教学能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹;对比色、邻近色的运用; 重点教学如何表现出独特的花纹图案。
难点
作业基本要求:给自己心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。
要求较高要求:花纹精致，色彩丰富。
个性探究:构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。
教学动物图片、画纸、彩笔、油画棒。
准备
环节教的过程学的过程设计意图
课堂1、出示课件，情境故事导入:从前，听故事，想故事。
教导入森林里的动物们召开了一次“动物
学时装秀”，许多动物们隔天就来到了
过会场。
但是当天晚上发生了一件非
程常奇怪的事，动物们的衣裳一下子
与都不见了。
我们大家来帮它们找一玩找衣裳游戏。
创设情境，营方找，好不好, 学生猜动物的衣裳;思造课堂所氛法 2、找衣裳游戏: 考问题，举手回答问题。
围，激发学生
教师课件出示各种动物的花纹局兴趣。
部。
并提问:看看这是谁的衣裳,
它的衣裳有哪些花纹图案;色彩是
怎样搭配的,
课堂引语:现在好多动物们都找到了自
发展己的衣裳了，“动物时装秀”如期召
开。
节目的第一个环节就是大象博思考问题，举手回答。
士的“考考你”～ (为了隐蔽自己，以免1、考考你:你们发现了那么多动物被敌人发现，也方便自扩宽学生知的衣裳，现在就来考考你们，动物己捕捉猎物。
) 识面，了解动
们的花衣裳都有什么作用,哪些动物保护色的物身体的颜色与环境色这么相似，并说出保护自己的方法作用。
有的还会随着环境颜色的变化而改及看法。
变颜色, 培养学生的
引语:动物们都会保护自己，你们自我保护意
会保护自己吗,你会怎样做呢, 识。
2、装饰花衣裳:
继续演示课件。
引语:节目的第二个环节是“动物学生评论各种动物的时
们的时装表演秀”。
首先出场的是我装，发表自己的见解。
们的狮子王，大家来评评它的时装创设情境，激
有什么特点,它的衣裳是怎样设计发学生想象
出来的,下一个出场的是我们小象创作。
巴巴拉，大家对它的时装也发表一
下意见吧～下一位由公鸡先生入
场…… 思考问题，小组讨论、
听说我们班的同学特别聪明，动物交流、汇报。
们邀请我们作为它们的设计师。
我生:我会用很多点朋友、
们大家也来帮帮自己喜欢的动物们线朋友、色朋友来设计。
设计一下衣裳吧～生:我用好多的颜色来
出示几种动物形状。
问:你最喜欢装饰，有绿色，红色……
什么小动物,(分好组。
)
你打算用什么花纹和色彩去表现它
的花衣裳呢,小组讨论，(讲解同类同学们给喜爱的动物们色和对比色的搭配效果)。
注意设计设计花衣裳。
用比赛的形花纹要有特点。
进行时装设计比赛，看式促进学生3、时装设计比赛。
教师辅导，放欢哪个组设计得最快又最完成作业。
快音乐。
好～
评价 1、我把作业评价下放到小组，让学学习欣赏别
生小组制定评价标准，小组互相评人，关注别
议，然后提出合作评价的项目: 人，发现别人
A、选出颜色搭配最好看的一张作同学们小组互评，选出的优点。
发现
业，在它的背面写上一句话。
优秀设计师，结合评价美的花纹，色
B、选出花纹最丰富的一张作业，在表选出自己最喜欢的作彩。
它的背面写上一句话。
品。
C、选出有进步的一张作业，在它的
背面写上一句话。
D、评选一位说画最棒的同学，在他
的头上贴一颗星星。
E、为能资源共享，乐于助人的同学
画一朵小红花。
2、请同学们把自己认为色彩美、花
纹美的画拿到黑板上来展示一下。
每个小组推荐一幅。
并说说哪里美。
活动效果: 作业评析: 改进措施: 课后反思
板书: 动物的花衣裳
色彩美花纹美。