全国小学英语教师编制考试专业知识

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小学英语教师专业知识考试题

小学英语教师专业知识考试题

小学英语教师专业知识考试题一、选择题(每题2分,共20分)请从A、B、C、D四个选项中选择一个最佳答案。

1. 下列哪个词组表示“做某事很擅长”?A. Good atB. Like doingC. EnjoyD. Love2. 下列哪个词组表示“喜欢学习”?A. Enjoy learningB. Like studyingC. Love learningD. Passionate about learning3. 下列哪个词表示“朋友”?A. FriendB. FriendlyC. FellowshipD. Friendships4. 下列哪个词组表示“一起玩”?A. Play togetherB. Play withC. PlayingD. Played5. 下列哪个词表示“学校”?A. ClassroomB. SchoolC. UniversityD. College6. 下列哪个词表示“老师”?A. TeacherB. ProfessorC. LecturerD. Tutor7. 下列哪个词组表示“学习英语”?A. Learn EnglishB. Study EnglishC. English learningD. English study8. 下列哪个词表示“学生”?A. StudentB. LearnerC. PupilD. Scholar9. 下列哪个词表示“家乡”?A. HometownB. HomeC. Native placeD. Residence10. 下列哪个词组表示“家人”?A. Family membersB. RelativesC. HouseholdD. Kin二、填空题(每题2分,共20分)请根据句意,选择最佳答案填入空格。

1. My mother is a ____________. (A. doctor B. teacher C. engineerD. lawyer)2. She is very ____________. (A. tall B. short C. heavy D. thin)3. I have two ____________, a brother and a sister. (A. friends B. classmates C. brothers D. sisters)5. Today is ____________. (A. Friday B. Saturday C. Sunday D. Monday)6. My mother is cooking ____________ in the kitchen. (A. a cakeB. some riceC. the dinnerD. food)7. She is ____________ English. (A. learning B. teaches C. studiedD. learned)8. There are many ____________ in the classroom. (A. student B. students C. teacher D. teachers)9. He ____________ his schoolbag. (A. has B. have C. had D. having)10. They are ____________ a movie. (A. watch B. watching C. watched D. watches)三、简答题(每题5分,共15分)1. 请简述一下你认为小学英语教学的重点是什么?2. 请简述一下如何激发小学生学习英语的兴趣?3. 请简述一下你在教学过程中如何培养小学生的英语口语能力?四、案例分析题(25分)阅读以下案例,回答问题。

国编小学英语专业知识

国编小学英语专业知识

小学英语专业知识1.教材通常是最好的教学资源,如何根据教学的需要,对教材加以适当的取舍和调整?教材是实现教学目标的重要材料和手段。

在教学中,教师要根据教学的需要,从以下几个方面对教材加以适当的取舍和调整:(1)根据所在地区的教学实际需要、学生现有水平、课时安排等,可对教材内容做适当的补充和删减。

但对教材所做的补充和删减,不应影响教材的完整性和系统性。

(2)根据实际教学目的和学生学习需求,对教材中的部分内容和活动进行替换,也可根据需要添加活动步骤,比如增加准备或提示性的步骤,从而降低学习难度。

(3)根据学生周围的现实生活对教材编排顺序做适当的调整。

(4)由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及具体教学实际情况的差异,教师还可以对教材做其他方面的调整。

2.除教材之外,身边还有哪些资源可以利用?如何利用?(1)校内英语课程资源的开发与利用。

校内课程资源如教室、语言实验室、图书馆、阅览室、校园环境、电教设备以及师生经验等是最直接最显现的英语课程资源。

这些资源的开发与利用,对于提高英语教学的生动性、形象性、丰富性都具有极大的便捷性。

所以应充分开发挖掘,让可以利用的校内资源“活”起来。

(2)校外英语课程资源的开发与利用。

学生的生活是全方位的,可以从学生家庭,社会环境中去利用与开发英语课程资源。

校外英语课程资源更能激起学生学习的兴趣,实践中得到真知。

(3)信息化课程资源的开发与利用。

现代信息技术的发展正在突破各种资源的时空限制,使得课程资源的广泛交流与共享成为可能。

网络资源的开发在相当程度上突破了传统课程的狭隘性和时空的局限性。

通过查阅网上资料,网上充足的信息可以使思路更开阔,多媒体强大的模拟功能可以提供实践或实验的模拟情境和操作平台,教师要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务。

教学工作服务。

3.如何创造性地使用教材?结合教学需要,灵活地有创造性地使用教材,如可以根据学生的实际对教材内容、编排顺序、数学方法等进行适当地取舍或调整。

小学英语教师招聘考试专业知识全册

小学英语教师招聘考试专业知识全册

必修1核心单词1. addvt.& vi. 增加;加;加起来;补充说;又说常用构造:add to增添;增加;增进add ...to ...把……增添到……add up合计,相加add up to总数为;总计为He added some wood to increase the fire.他添了一些木柴,使火更旺些。

If you add 4 to 3 you get 7.四加三得七。

Unit 1 Friendship①解析:选C。

考察动词辨析。

句意为:我要说的就是这些,约翰你还有什么要补充的吗?②解析:选D。

add to的意思是“添加到〞。

2. upsetadj. 心烦意乱的;不安的;不适的vt. ( upset, upset) 使不安;使心烦;打翻;打乱联想拓展be upset by...被……打乱Our arrangements for the weekend were upset by her visit.她一来把我们周末的安排给打乱了。

Don’t upset yourself — no harm has been done.不要难过——并没有造成任何伤害。

He was horribly upset over her illness.他为她的病而忧心忡忡。

The students really upset her. 学生们着实让她烦恼。

高手过招用upset的适当形式填空〔原创〕①The food my stomach.②She felt rather on hearing the news.③Is it an message④Don’t be . It will be OK.①upset ②upset ③upsetting ④upset3. ignorevt. 不理睬;无视I said hello to her, but she ignored me completely.我向她打招呼,可是她根本不理我。

教师公开招聘考试中小学英语专业知识系统复习讲义

教师公开招聘考试中小学英语专业知识系统复习讲义

教师公开招聘/入编考试系统复习讲义〔中小学英语专业知识〕第一节名词考点1 名词的分类名词可以分为专有名词〔Proper Nouns〕和普通名词(mon Nouns〕,专有名词是某个〔些〕人、地方、机构等专有的名称。

普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词,可分为以下四类:〔1〕个体名词〔Individual Nouns〕:表示某类人或东西中的个体,如:gun。

〔2〕集体名词〔Collective Nouns〕:表示假设干个个体组成的集合体,如:family。

〔3〕物质名词〔Material Nouns〕:表示无法分为个体的实物,如:air。

〔4〕抽象名词〔Abstract Nouns〕:表示动作、状态、品质、感情等抽象概念,如:work。

个体名词和集体名词可以用数目来计算,称为可数名词〔Countable Nouns〕,物质名词和抽象名词一般无法用数目计算,称为不可数名词〔Uncountable Nouns〕。

考点2 名词复数的变化规那么⒈一般规那么变化例词一般情况〖〗加-s〖〗清辅音后读/s/浊辅音和元音后读/z/〖〗map-maps bag-bags以s, sh, ch,x等结尾〖〗加-es 〖〗读/iz/ 〖〗bus-buses以ce, se, ze 等结尾〖〗加-s 〖〗读/iz/〖〗license-licenses以辅音字母+y结尾〖〗变y 为i再加es〖〗读/z/ 〖〗baby-babies⒉特殊规那么变化〔1〕以y结尾的专有名词或元音字母+y 结尾的名词变复数时,直接加s。

如:monkey-monkeys holiday-holidays〔2〕以o 结尾的名词,变复数时:①加s,如:photo-photos piano-pianos radio-radios zoo-zoos;②加es,如:potato-potatoes tomato-tomatoes;③上述两种方法均可,如:zero-zeros / zeroes。

教师公开招聘考试中小学英语专业知识系统复习讲义

教师公开招聘考试中小学英语专业知识系统复习讲义

教师公开招聘/入编考试系统复习讲义(中小学英语专业知识)第一节名词考点1 名词的分类名词可以分为专有名词(Proper Nouns)和普通名词(Common Nouns),专有名词是某个(些)人、地方、机构等专有的名称。

普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词,可分为以下四类:(1)个体名词(Individual Nouns):表示某类人或东西中的个体,如:gun。

(2)集体名词(Collective Nouns):表示若干个个体组成的集合体,如:family。

(3)物质名词(Material Nouns):表示无法分为个体的实物,如:air。

(4)抽象名词(Abstract Nouns):表示动作、状态、品质、感情等抽象概念,如:work。

个体名词和集体名词可以用数目来计算,称为可数名词(Countable Nouns),物质名词和抽象名词一般无法用数目计算,称为不可数名词(Uncountable Nouns)。

考点2 名词复数的变化规则⒈一般规则变化例词一般情况〖〗加-s〖〗清辅音后读/s/浊辅音和元音后读/z/〖〗map-maps bag —bags以s, sh, ch,x等结尾〖〗加—es 〖〗读/iz/ 〖〗bus—buses以ce, se,ze 等结尾〖〗加—s 〖〗读/iz/〖〗license-licenses以辅音字母+y结尾〖〗变y 为i再加es〖〗读/z/ 〖〗baby—babies⒉特殊规则变化(1)以y结尾的专有名词或元音字母+y 结尾的名词变复数时,直接加s.如:monkey—monkeys holiday-holidays(2)以o 结尾的名词,变复数时:①加s,如:photo-photos piano-pianos radio-radios zoo-zoos;②加es,如:potato-potatoes tomato—tomatoes;③上述两种方法均可,如:zero-zeros / zeroes。

小学英语入编知识点总结

小学英语入编知识点总结

小学英语入编知识点总结一、语音1. 英语字母发音:26个英文字母及其发音规则。

2. 元音和辅音:掌握元音和辅音的发音规则,如长元音、短元音、双元音等。

3. 重读规则:掌握单词中的重读规则,包括重音位置和发音变化。

4. 音标:学习使用国际音标来标注英语单词的发音。

二、词汇1. 常用词汇:掌握一定量的常用英语词汇,包括动词、名词、形容词、副词等。

2. 动词时态:了解英语动词的时态变化规则,包括一般现在时、一般过去时、现在进行时等。

3. 名词单复数:学会将名词变成复数形式的规则,包括在单词末尾加-s、-es等。

4. 形容词比较级和最高级:了解形容词比较级和最高级的构成规则,以及比较级和最高级的用法。

5. 介词:学会使用常见的英语介词,包括in、on、under、behind等。

6. 冠词:了解不定冠词a/an和定冠词the的用法。

三、语法1. 句型:掌握英语的常见句型,包括陈述句、疑问句、祈使句等。

2. 主谓一致:了解主语和谓语在人称和数上的一致关系。

3. 时态一致:了解句子中动词时态的一致性,如主语是单数时,谓语动词要用单数形式。

4. 定语从句:了解定语从句的构成和用法,如关系词who、which、where等的用法。

5. 状语从句:了解状语从句的构成和用法,如时间状语从句、地点状语从句等。

6. 句子的连接:学会使用连接词和连接词组成复合句,如and、but、because等。

四、阅读1. 阅读理解:学会阅读英文文章并理解其内容,掌握提取关键信息和推断意思的方法。

2. 阅读速度:提高阅读速度,增加阅读量,培养阅读习惯。

3. 阅读技巧:掌握不同类型文章的阅读技巧,如叙事文、说明文、议论文等。

五、写作1. 书写规范:掌握书写规范,包括字母的大小写、字母的形状、字母之间的间距等。

2. 书写速度:提高书写速度,书写工整、清晰。

3. 句子结构:学会构成简单、完整的句子,掌握主谓一致和时态一致。

4. 语言表达:学会用简单的英语表达自己的想法,感受和体验。

教师招聘考试小学英语专业知识复习材料

教师招聘考试小学英语专业知识复习材料

教师招聘考试小学英语专业知识复习材料一、语言知识1、语音1)掌握元音和辅音的基本概念和发音规则。

2)掌握重音和语调的基本概念和发音规则。

3)掌握音节和音素的基本概念和发音规则。

4)掌握语音的变化规律,如连读、不完全爆破、升降调等。

2、词汇1)掌握小学阶段常用的词汇,包括名词、动词、形容词、副词等。

2)掌握常用短语和习惯用语,如“in English”、“how are you?”等。

3)掌握词汇的意义和用法,能够正确使用词汇进行表达。

3、语法1)掌握基本的语法知识,如名词的单复数形式、动词的时态和语态等。

2)掌握句子的基本结构,如主语+谓语+宾语、主语+谓语+表语等。

3)掌握常见的句型和表达方式,如“It's time to do sth.”、“How many…are there?”等。

二、语言技能1、听1)能够听懂简单的英语对话和短文,并理解其中的含义。

2)能够根据听力材料做出简单的反应和回答。

2、说1)能够用简单的英语进行交流和表达,包括自我介绍、日常对话等。

2)能够根据话题进行简单的口头作文,如描述自己的家庭、描述一个物品等。

3、读1)能够阅读简单的英语短文和故事,并理解其中的含义。

2)能够根据阅读材料回答问题,并提取关键信息。

4、写1)能够书写简单的英语短文和作文,并表达自己的观点和想法。

2)能够根据写作要求完成命题作文或日记等。

小学英语教师招聘考试专业知识随着全球化的不断深入,英语教育在中国的地位日益显著。

小学英语教育作为基础阶段的教育,对于学生的英语学习生涯具有深远的影响。

因此,对于小学英语教师的招聘,专业知识与技能的考核至关重要。

本文将探讨小学英语教师招聘考试专业知识的重要性以及具体内容。

一、专业知识的重要性1、提升教学质量:小学英语教师必须具备扎实的英语基础知识和语言技能,以便更好地理解和教授英语。

专业知识不仅有助于教师准确发音,掌握语法规则,还能让他们更好地理解英语的文化背景和使用环境。

小学英语教师招聘考试专业知识归纳

小学英语教师招聘考试专业知识归纳

小学英语教师招聘考试专业知识归纳
一、语法知识
1. 词汇
- 了解基本的英语单词,如数字、颜色、家庭成员等。

- 熟悉常用动词、名词、形容词等的用法和搭配。

2. 语法结构
- 熟悉简单句的基本结构,包括主语、谓语、宾语。

- 掌握基本的时态和语态,如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

- 了解并能正确使用一些常用的句型,如疑问句、否定句等。

3. 句子的连贯性
- 学会使用连词和连接词,如and、but、because等,使句子更加连贯。

- 掌握句子的基本结构,如主谓宾、主系表等。

二、听力技巧
1. 听懂基本的日常英语对话,如问候、介绍自己、询问他人情
况等。

2. 培养听力理解能力,可以通过听录音、看英语电影等方式进
行练。

3. 注意细节和关键词,帮助理解整个对话的内容。

三、口语表达
1. 提高口语表达能力,包括语音语调、正确发音等。

2. 学会运用简单的日常用语,如问路、购物、点餐等。

3. 练日常情景对话,增加口语流利度和表达自如的能力。

四、阅读理解
1. 阅读简单的英语短文,理解文章的主题和大意。

2. 提高阅读速度和准确度,通过不断阅读来增加词汇量和语感。

3. 注意上下文的关联,理解词语和句子之间的逻辑关系。

五、写作技巧
1. 学会书写基本的英文字母和单词,保持字迹清晰。

2. 练写作简单的句子和段落,如日记、介绍自己等。

3. 锻炼写作思维,提高表达清晰、逻辑性强的能力。

以上是小学英语教师招聘考试的专业知识归纳,希望对您的备考有所帮助!。

小学英语教师招聘考试内容

小学英语教师招聘考试内容

第一部分小学英语教学内容第一章小学英语语音知识考点聚焦知识框架第一节字母、音素和音标一、英文字母的发音二、英语音素三、英语音标第二节语音的变化一、音节二、读音规则2014试题猜想第二章小学英语词汇知识考点聚焦知识框架第一节构词法一、转化法(Inversion)二、派生法(Derivation)三、合成法(Compounding)第二节常用词类一、名词二、冠词三、代词四、数词五、介词六、连词七、形容词和副词八、情态动词九、动词2014试题猜想第三章小学英语语法知识考点聚焦知识框架第一节动词的时态和语态一、动词的时态二、动词的语态——主动语态和被动语态第二节非谓语动词一、动词不定式二、动名词三、分词第三节句法一、句子种类二、句子成分三、句型第四节主谓一致一、语法一致二、意义一致三、就近原则第五节虚拟语气一、动词的四种语气二、虚拟语气第六节直接引语和间接引语一、需要注意的几种变化二、直接引语改为间接引语的运用(如何变句型)三、直接引语变为间接引语时需注意的几个问题2014试题猜想第四章小学英语话题教学考点聚焦知识框架第一节利用情境进行说话教学一、让学生在生活中自觉地运用英语说话二、利用生活情境进行说话教学三、让学生在生活中寻找真实的语言环境第二节利用图画进行说话教学一、利用生活中的图画进行说话教学二、利用学生自己的图画进行说话教学三、看图说话案例附录日常生活英语话题知识第二部分高等教育对应于小学英语教学内容第一章阅读理解考点聚焦知识框架一、阅读方法技巧二、常见题型突破三、如何提高阅读理解能力2014试题猜想第二章英汉互译考点聚焦知识框架一、常用的翻译技巧和手法二、翻译的注意事项三、翻译能力的培养2014试题猜想第三章英语写作考点聚焦知识框架一、题型特点及注意事项二、写作技巧三、常见写作题型及示例2014试题猜想第四章英美概况考点聚焦知识框架一、地理位置二、历史三、政治四、文化2014试题猜想第五章英美文学考点聚焦知识框架一、英国文学二、美国文学2014试题猜想第六章语言学考点聚焦知识框架一、Phonetics and Phonology(语音学与音系学)二、Morphology(形态学)三、Syntax(句法学)四、Semantics(语义学)五、Pragmatics(语用学)2014试题猜想第三部分小学英语课程与教学论内容第一章义务教育英语新课程标准考点聚焦知识框架第一节新课程改革的背景与目标一、新课程改革的背景二、新课程改革的目标三、英语新课程改革的背景第二节课程性质、基本理念与设计思路一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路第三节课程目标一、总目标二、分级目标第四节分级标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识第五节实施要点一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源开发与利用建议2014试题猜想第二章小学英语教学基础知识考点聚焦知识框架一、英语教学法流派二、小学英语常用教学法2014试题猜想第三章小学英语教学基本能力考点聚焦知识框架一、教学设计能力二、课堂教学三、学习方法指导2014试题猜想第四章小学英语教学评价考点聚焦知识框架一、评价的种类二、小学英语教学评价的理念、特殊性及评价方式三、小学英语教学评价原则四、小学英语教学评价的内容和功能六、小学英语测试的设计与评价能力附录教学设计经典范例中公教育·教师招聘笔试面授课程中公教育·教师招聘面试面授课程中公教育·全国分校一览表。

小学英语教师专业知识考试题(含答案)

小学英语教师专业知识考试题(含答案)

小学英语教师专业知识考试题(含答案)第一部分:单选题1. 英语中的五大元音字母是:a) A, E, I, O, Ub) A, E, I, O, Yc) A, E, I, O, Cd) A, E, I, O, W正确答案:a) A, E, I, O, U2. 在英语中,“hello”是表示什么意思?a) 喂b) 你好c) 再见d) 谢谢正确答案:b) 你好3. 下面哪一个单词的词义与其他三个不同?a) appleb) bananac) oranged) teacher正确答案:d) teacher第二部分:填空题1. 颜色:绿色的英文是`green`。

2. 数字:六的英文是`six`。

3. 学校:学校的英文是`school`。

第三部分:简答题1. 请简要介绍一下英语中的时态:答:英语中的时态包括现在时态、过去时态和将来时态。

现在时态用于现在正在发生的事情,过去时态用于过去发生过的事情,将来时态用于将来将要发生的事情。

2. 请列举五个英语的颜色词汇:答:红色(red)、绿色(green)、蓝色(blue)、黄色(yellow)、黑色(black)。

第四部分:简答题1. 英文的字母表从头到尾的顺序是怎样的?答:A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z。

2. 请用英文表达出你的名字和年龄:答:My name is [你的名字] and I am [你的年龄] years old.以上是小学英语教师专业知识考试题及答案。

希望对你的学习有所帮助!。

小学英语教师招聘考试专业知识

小学英语教师招聘考试专业知识

第一讲语法一、词法(一)名词1.名词的数名词可以分为可数名词和不可数名词,不可数名词没有复数形式,但可数名词有单数和复数之分,复数的构成如下:(1)在后面加s。

如:fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas。

(2)x, sh, ch, s, tch后加es。

如:boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes。

(3)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。

如:baby-babies, family-families, duty-duties, comedy- comedies, documentary-documentaries, story-stories;以元音字母加y结尾的直接加s。

如:day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, way-ways。

(4)以o结尾加s(外来词)。

如:radios, photos, 但如果是辅音加o的加es:如: tomatoes, potatoes。

(5)以f或fe结尾的变f(fe)为v再加es(s)。

如:knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves。

(6)单复数相同(不变的)有:fish, sheep, deer, Chinese, Japanese。

(7)一般只有复数,没有单数的有:people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks。

(8)单词形式不变,既可以是单数也可以是复数的有:police, class, family。

(9)合成的复数一般只加主要名词,多数为后一个单词。

如:action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但如果是由man或woman所组成的合成词的复数则同时为复数。

教师资格证 小学英语学科专业知识考试考点背诵

教师资格证 小学英语学科专业知识考试考点背诵

教师教师公开招聘/入编考试考试考点背诵(小学英语学科专业知识)词法考点(1) 名词(1)名词的分类:名词可以分为专有名词和普通名词,专有名词是某个(些)人、地方、机构等专有的名称。

普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词,可分为四类:个体名词、集体名词、物质名词、抽象名词。

个体名词和集体名词可以用数目来计算,称为可数名词,物质名词和抽象名词一般无法用数目计算,称为不可数名词。

(2)名词变复数:①以s,x,ch,sh 结尾的名词加es,如bus—buses。

②以y 结尾的专有名词或元音字母加y 结尾的名词变复数时,直接加s。

如holiday—holidays。

③以元音字母加o 结尾的名词,变复数时加s,如zoo—zoos;以辅音字母加o 结尾的名词,变负数时加es,如tomato—tomatoes。

④以f 或fe 结尾的名词,变f 或fe 为v 加es,如leaf—leaves。

但roof,chief,proof 加s。

⑤名词复数的不规则变化:child—children,foot—feet,tooth—teeth,man—men 等。

(3)定语名词的复数:名词作定语一般用单数,但也有例外:如students reading-room 学生阅览室;man,woman 等作定语时,其单复数由所修饰的名词的单复数而定。

如men workers;有些原有s 结尾的名词,作定语时,s 保留。

如clothes brush 衣刷;数词+名词作定语时,这个名词一般保留单数形式,如two-hundred trees 两百棵树。

(4)名词的格:单数名词词尾加“’s”,复数名词词尾没有s,也要加“’s”,如the boy’s bag 男孩的书包;若名词已有复数词尾-s,只加“’”,如the workers’ struggle 工人的斗争;凡不能加“’s” 的名词,都可以用“名词+of+名词”的结构来表示所有关系,如the title of the song 歌的名字;在表示店铺或教堂的名字或某人的家时,名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词,如t h e barber’s 理发店;如果两个名词并列,并且分别有's,则表示“分别有”,只有一个's,则表示“共有”。

小学英语教师招聘考试英语学科知识

小学英语教师招聘考试英语学科知识

第一部分教材教法第一章小学英语课程标准1、英语课程的性质工具性 instrumentality 人文性 humanity2、小学英语课程的基本理念1)注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值2)面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异3)整体设计目标,充分考虑语言学习目标渐进性和持续性4)强调学习过程,重视语言学习的渐进性和持续性5)优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力6)丰富课程资源,拓展英语学习渠道3、英语课程的设计思路:共九级,从小学三年级开始,一级为三四年级水平,二级为五六年级的目标要求,九年级结束达到五级,6年级结束达到二级P18九级 6年级2级九年级五级4、英语课程总目标:使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养5、小学英语课程的内容标准:1)语言技能一级语言技能:听做说唱玩演读写视听,二级语言技能:听说读写,玩演视听2)语言知识语音 pronunciation词汇语法 grammar以及用于表达常见话题和功能的语言形式3)情感态度affect 兴趣动机自信意志合作精神4)学习策略P25:认知:为了完成具体的学习任务而财务的步骤和方法调控:学生对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的行动和步骤交际:学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的行动资源策略:学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的方式和方法5)文化意识cultural understanding▲小学英语教学中,如何渗透策略的培养:反思与监控、根据学习风格调整、注重交流和相互学习、提供必要指导(题)6、教学建议:1)面向全体学生,为每个学生学习英语奠定基础2)注重语言实践,培养学生的语言运用能力3)加强学习策略指导,培养学生的自主学习能力4)培养学生跨文化交际意识,发展跨文化交际能力7、小学英语教材编写建议原则:思想性原则、科学性、趣味性、灵活性科学性原则:教材内容的编排要符合学生认知发展水平和语言习得的过程8、教材的特征(英语教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段,使英语课程资源的核心部分)1)引发学生的好奇、兴趣和注意力make students feel at ease2)帮助学生建立自信,满足学生的需求meet students’ needs3)可以为学生提供运用目的语进行交际的机会,注重语言运用的真实性(expose students to language in authentic use)4)能够考虑到语言教学的积极影响往往会延迟以及学生之间学习风格learning style和情感态affective factors的差异。

教师公开招聘考试中小学英语专业知识系统复习讲义

教师公开招聘考试中小学英语专业知识系统复习讲义

教师公开招聘/入编考试系统复习讲义(中小学英语专业知识)第一节名词考点1 名词的分类名词可以分为专有名词(Proper Nouns)和普通名词(Common Nouns),专有名词是某个(些)人、地方、机构等专有的名称。

普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词,可分为以下四类:(1)个体名词(Individual Nouns):表示某类人或东西中的个体,如:gun。

(2)集体名词(Collective Nouns):表示若干个个体组成的集合体,如:family.(3)物质名词(Material Nouns):表示无法分为个体的实物,如:air。

(4)抽象名词(Abstract Nouns):表示动作、状态、品质、感情等抽象概念,如:work。

个体名词和集体名词可以用数目来计算,称为可数名词(Countable Nouns),物质名词和抽象名词一般无法用数目计算,称为不可数名词(Uncountable Nouns)。

考点2 名词复数的变化规则⒈一般规则变化例词一般情况〖〗加—s〖〗清辅音后读/s/浊辅音和元音后读/z/〖〗map—maps bag—bags以s, sh,ch,x等结尾〖〗加—es 〖〗读/iz/ 〖〗bus—buses以ce,se,ze 等结尾〖〗加—s 〖〗读/iz/〖〗license-licenses以辅音字母+y结尾〖〗变y 为i再加es〖〗读/z/ 〖〗baby—babies⒉特殊规则变化(1)以y结尾的专有名词或元音字母+y 结尾的名词变复数时,直接加s。

如:monkey—monkeys holiday—holidays(2)以o 结尾的名词,变复数时:①加s,如:photo-photos piano—pianos radio-radios zoo-zoos;②加es,如:potato—potatoes tomato—tomatoes;③上述两种方法均可,如:zero-zeros / zeroes。

教师公开招聘考试中小学英语专业知识系统复习讲义

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教师公开招聘/入编考试系统复习讲义(中小学英语专业知识)第一节名词考点1 名词分类名词可以分为专有名词(Proper Nouns)和普通名词(Common Nouns),专有名词是某个(些)人、地方、机构等专有名称。

普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念名词,可分为以下四类:(1)个体名词(Individual Nouns):表示某类人或东西中个体,如:gun。

(2)集体名词(Collective Nouns):表示若干个个体组成集合体,如:family。

(3)物质名词(Material Nouns):表示无法分为个体实物,如:air。

(4)抽象名词(Abstract Nouns):表示动作、状态、品质、感情等抽象概念,如:work。

个体名词和集体名词可以用数目来计算,称为可数名词(Countable Nouns),物质名词和抽象名词一般无法用数目计算,称为不可数名词(Uncountable Nouns)。

考点2 名词复数变化规则⒈一般规则变化例词一般情况〖〗加-s〖〗清辅音后读/s/浊辅音和元音后读/z/〖〗map-maps bag-bags以s, sh, ch,x等结尾〖〗加-es 〖〗读/iz/ 〖〗bus-buses以ce, se, ze 等结尾〖〗加-s 〖〗读/iz/〖〗license-licenses以辅音字母+y结尾〖〗变y 为i再加es〖〗读/z/ 〖〗baby-babies⒉特殊规则变化(1)以y结尾专有名词或元音字母+y 结尾名词变复数时,直接加s。

如:monkey-monkeys holiday-holidays(2)以o 结尾名词,变复数时:①加s,如:photo-photos piano-pianos radio-radios zoo-zoos;②加es,如:potato-potatoes tomato-tomatoes;③上述两种方法均可,如:zero-zeros / zeroes。

教师公开招聘考试小学英语-英语专业基础知识(一)

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教师公开招聘考试小学英语-英语专业基础知识(一)(总分:100.00,做题时间:90分钟)一、{{B}}单项选择{{/B}}(总题数:50,分数:90.00)1.A vowel is different from a consonant in English because of______.∙ A. absence of obstruction∙ B. presence of obstruction∙ C. manner of articulation∙ D. place of articulation(分数:2.00)A. √B.C.D.解析:[解析] 英语语音分为元音和辅音两大类。

区分元音和辅音的标准是气流是否受到阻碍。

2.∙ A. en{{U}}ou{{/U}}gh∙ B. ab{{U}}ou{{/U}}t∙ C. t{{U}}ou{{/U}}ch∙ D. y{{U}}ou{{/U}}ng(分数:2.00)A.B. √C.D.解析:[解析] B项中的ou发[au],其他选项发[?]。

3.∙ A. {{U}}th{{/U}}irsty∙ B. {{U}}th{{/U}}roat∙ C. you{{U}}th{{/U}}∙ D. {{U}}th{{/U}}ose(分数:2.00)A.B.C.D. √解析:[解析] D项中的th发[e],其他选项发[θ]。

4.∙ A. sh{{U}}u{{/U}}t∙ B. c{{U}}u{{/U}}t∙ C. f{{U}}u{{/U}}nny∙ D. {{U}}u{{/U}}se(分数:2.00)A.B.C.D. √解析:[解析] D项中的u发[ju:],其他选项发[?]。

5.∙ A. thank{{U}}s{{/U}}∙ B. pill{{U}}s{{/U}}∙ C. new{{U}}s{{/U}}∙ D. film{{U}}s{{/U}}(分数:2.00)A. √B.C.D.解析:[解析] A项中的s发[s],其他选项发[z]。

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老师公开聘请/入编考试系统复习讲义(中小学英语专业学问)第一节名词考点1 名词的分类名词可以分为专出名词(Proper Nouns)和一般名词(Common Nouns),专出名词是某个(些)人、地方、机构等专有的名称。

一般名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词,可分为以下四类:(1)个体名词(Individual Nouns):表示某类人或东西中的个体,如:gun。

(2)集体名词(Collective Nouns):表示若干个个体组成的集合体,如:family。

(3)物质名词(Material Nouns):表示无法分为个体的实物,如:air。

(4)抽象名词(Abstract Nouns):表示动作、状态、品质、感情等抽象概念,如:work。

个体名词和集体名词可以用数目来计算,称为可数名词(Countable Nouns),物质名词和抽象名词一般无法用数目计算,称为不行数名词(Uncountable Nouns)。

考点2 名词复数的改变规则⒈一般规则改变例词一般状况〖〗加-s〖〗清辅音后读/s/浊辅音和元音后读/z/〖〗map-maps bag-bags以s, sh, ch,x等结尾〖〗加-es 〖〗读/iz/ 〖〗bus-buses以ce, se, ze 等结尾〖〗加-s 〖〗读/iz/〖〗license-licenses以辅音字母+y结尾〖〗变y 为i再加es〖〗读/z/ 〖〗baby-babies⒉特殊规则改变(1)以y结尾的专出名词或元音字母+y 结尾的名词变复数时,干脆加s。

如:monkey-monkeys holiday-holidays(2)以o 结尾的名词,变复数时:①加s,如:photo-photos piano-pianos radio-radios zoo-zoos;②加es,如:potato-potatoes tomato-tomatoes;③上述两种方法均可,如:zero-zeros / zeroes。

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全国小学英语教师编制考试专业知识第一部分:词法考点一、名词一、名词的复数:1.名词变复数的规则形式1).一般情况下直接加s book------books cup-----cups2).以辅音字母+y结尾的,先变y为i再加es . city-------cities family-----families 3).以s、x、sh、ch结尾的加es . bus-----buses wish------wishes watch------wathes 4).以o结尾的多数加S 初中阶段只有三个单词加es .tomato-----tomatoes potato------potatoes hero-----heroes 5).以f、fe 结尾的,先把f、fe 变v 再加es .leaf----leaves self---selves shelf----shelves life----lives thief---thieves 2.少数名词的复数形式是不规则的。

man----men woman---women child----children foot-----feet tooth----teeth mouse---mice 3.单数和复数形式相同。

deer---deer fish----fish sheep----sheep Chinese ----Chinese Japanese---Japanese 4.某国人的复数。

1). 中、日不变。

Chinese----Chinese Japanese---Japanese2). 英、法变。

Englishman----Englishmen Frenchman----Frenchmen3). 其余s加后面。

American -----Americans German----Germans Australian---Australians 二、不可数名词: 1.不可数名词:1).不能直接用数字表数量 2).不能直接加a或an 3).没有复数形式 4).可用some、any 、lots of、plenty of 、much 修饰 5).可用“量词短语”表示 2.不可数名词的数量的表示方法: a / 数字+ 量词 + of + 不可数名词 a piece of paper a cup of tea a glass of milk 三、名词的所有格: 1. ’s 所有格。

1).用and连接两个并列的单数名词表示共有关系时,这时只在最后一个名词后加“’s.” This is ____________________(Mary and Lily) bedroom .2). 1).用and连接两个并列的单数名词表示各有关系时,这时分别在每个名词后加“’s.” These are ________________(Tom and Jack ) school bags . 3).以s结尾的名词,变所有格时在s后加“’”,不以s 结尾的复数名词,仍加“’s‖ Teachers’ Day Children’s Day 4).表示店铺、医院、诊所、住宅等名称时,常在名词后加’s 代表全称。

at the doctor’s at the Bob’s5).由some、any、no、every与one、body 结合的复合不定代词something 、anything 等和else 连用时,所有格应加在else的后面。

This is _________________(somebody else ) pencil .6).表示时间、距离、国家、城市等无生命的名词,也可在词尾加’s 来构成所有格。

an hour’s ride two weeks’ time China’s capital 2.of 所有格:1).of 用来表示无生命的名词所有格。

the map of China the door of the room应届生求职季宝典开启你的职场征途简历撰写笔试真题面试攻略专业技能指导公务员专区考编英语专业知识22).双重所有格: of + 名词所有格 of + 名词性的物住代词 He is a friend of my _________(brother ) . Is she a daughter of __________(you)? 四、名词作句子成分: 1.名词作主语1).表示时间、金钱、距离作主语时,谓语动词用单数。

Two hours ________(be) enough for us to get there .2).量词短语“数字+量词+ of +…”作主语时,谓语动词应与量词保持一致。

A pair of shoes _______(be) under the bed . Two pieces of paper _______(be) on the desk .3).名词+介词(with、except 、along with …….)+名词作主语时,谓语动词应与前面的名词保持一致。

The teacher with the students _________(be) planting trees on the hill .4).短语“neither…nor…、either…or…、not only…but also …‖连接主语时,谓语动词实行就近原则。

Neither he nor I ______ (be) a Frenchman . 2.名词作定语:1).名词作定语时,一般用单数形式。

There is a shoe factory near the school .2).名词作定语时,个别情况用复数形式。

(sport ) The sports meeting will be held next week .3).man、woman 作定语表示性别时,man、woman随后面的名词单复数而变。

one man teacher two women teachers考点二:冠词的用法考查重点冠词的考查重点包括不定冠词a和an的用法,定冠词the的用法和零冠词的用法等。

一.a 和an的区别不定冠词有a和an两种形式,a用于辅音(不是辅音字母)开头的词前,an用于元音(不是元音字母)开头的词前。

例如:a boy, a university, a European country; an hour, an honor, an island, an elephant, an umbrella, an honest man ,a useful book不看字母看读音,不见原因(元音)别施恩(n) 二.不定冠词的用法1.泛指某一类人、事或物;相当于any,这是不定冠词a/an的基本用法。

A horst is an animal2.泛指某人或某物,但不具体说明何人或何物。

A girl is waiting for you.3.表示数量,有“一”的意思,但数的概念没有one强烈。

I have a computer.4.表示“每一”,相当于every. I go to school five days a week.我一周上五天课。

5.用在序数词前,表示“又一”,“再一”。

I have three books. I want to buy a fourth one.6.用在某些固定词组中:a lot(of), after a while ,a few ,a little ,at a time ,have a swim ,have a cold ,in a hurry ,for a long tim e,have a good time ,have a look 三.定冠词的用法1.特指某(些)人或某(些)物,这是定冠词的基本用法。

The book on the desk is mine2.指谈话双方都知道的人或事物。

Open the window, please.3.指上文已经提到的人或事物。

I have a car. The car is red.4.指世界上独一无二的事物。

Which is bigger, the sun or the earth?5.用在序数词,形容词最高级前。

The first lesson is the easiest one in this book.考编英语专业知识36.用在由普通名词构成的专有名词前。

the Great Wall 长城,the United States 美国7.用在某些形容词前,表示某一类人。

the poor穷人, the blind盲人 8用在姓氏复数形式前,表示“全家人”或“夫妻俩”。

the Greens 格林一家或格林夫妻俩 9.用在方位词前。

on the left在左边,in the middle of在中间 10.用在乐器名称前。

She plays the piano every day.11.用在表示海洋,河流,山脉,群岛及国家和党派等名词前。

the Black Sea黑海,the Yangzi River长江 12.用在某些固定词组中:all the same仍然;all the time一直;at the moment此刻;at the same time同时;by the way 顺便说;do the shopping/washing买东西/洗衣服;in the morning/afternoon/evening 在上午/下午/晚上;in the open air 在户外,在野外四.零冠词的用法1.棋类,球类,一日三餐名词前不用任何冠词 Play chess play football have supper特例:当football,basketball指具体的某个球时,其前可以用冠词:I can see a football.我可以看到一只足球。

Where’s the football?那只足球在哪儿?(指足球,并非“球类运动”) 2.季节,月份,星期,节假日名词前不用任何冠词.In July in summer on Monday on Teachers’ Day 3.人名,地名,国家名前不加冠词Beijing is the capital of China 4.学科,语言,称呼,语职务名词前不用冠词Math is hard to learn5.复数名词表示类别时不加冠词They are workers I like eating apples6.名词前已有物主代词(my,your,his,her等)、指示代词(this/these,that/those)、不定代词(some,any等)及所有格限制时,不用冠词my book(正);my the book(误)7.在表特定的公园,街道,车站,桥,学校等之前。

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