小学三年级海洋教育教案神奇的海水
《神奇的大海》教案
《神奇的大海》教案教案概述:本教案旨在通过对大海的介绍与探索,帮助学生深入了解大海的奇观和重要性,培养学生对大自然的敬畏之心,并引导学生思考如何保护和利用海洋资源。
一、教学目标1. 知识目标:a. 掌握海洋的定义、组成和特征;b. 了解海洋生态系统的重要性和生物多样性;c. 了解人类与海洋的关系,并思考如何保护海洋生态环境。
2. 能力目标:a. 培养学生的观察能力和研究能力;b. 培养学生的环境保护意识和行动能力。
3. 情感目标:a. 培养学生对大自然的敬畏之心;b. 培养学生爱护环境的意识,关心海洋生态保护。
二、教学内容1. 海洋的定义和组成(15分钟)a. 介绍海洋的定义和基本概念;b. 分析海洋的组成及占地比例。
2. 海洋的特征与生态系统(30分钟)a. 介绍海洋的特征,如咸水、深埋等;b. 介绍海洋生态系统及其组成;c. 引导学生思考海洋生态环境的重要性和脆弱性。
3. 海洋生物多样性(25分钟)a. 简要介绍海洋生物的分类;b. 重点介绍海洋中的大型生物(如鲸鱼、海豚等);c. 引导学生思考如何保护海洋生态,维护生物多样性。
4. 人类与海洋(20分钟)a. 分析人类与海洋的关系,如航海、渔业、旅游等;b. 引导学生思考人类活动对海洋环境的影响;c. 提倡可持续利用海洋资源的观念。
5. 海洋环境保护与行动(30分钟)a. 介绍各国的海洋保护政策和行动;b. 培养学生的环保意识,从小事做起保护海洋。
6. 总结与反思(10分钟)a. 学生对海洋知识的总结;b. 学生对个人行动计划的反思。
三、教学方法与手段1. 课堂讲授:通过多媒体展示、图片资料呈现等方式,讲解海洋知识和相关概念。
2. 探究学习:提出问题,引导学生通过观察、实验、讨论等方式主动探索和思考。
3. 案例分析:通过实际案例分析,引导学生了解人类活动对海洋环境的影响,并思考应对之策。
4. 互动讨论:组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享观点和意见,并展开辩论。
1神奇的海水
三年级《蓝色的家园——海洋教育篇》1神奇的海水活动目标:1、知道我国是一个缺水国家,应节约用水。
2、了解海水淡化技术及其在生活生产方面的应用以及今后的发展趋势。
3、体会海洋科技在利用和保护资源方面所作的贡献。
活动重难点:了解海水淡化技术及其在生活生产方面的应用,激发学生探索海水利用的欲望。
活动准备:教师准备:淡水资源缺乏的相关图片、录像的多媒体课件。
学生准备:收集开发利用水资源的信息资料。
活动过程:一、情境导入,引发思考:1、教师出示地球表面大部分被水覆盖的图片。
教师谈话:看,地球表面大部分被水覆盖,可这些水能喝吗?为什么?2、对,这些水都是海水,这样的海水是不能直接饮用的。
3、观察课本插图或观看淡水资源缺乏录像。
谈话:中国属于贫水国,人均淡水资源还不到世界人均量的一半。
淡水资源不足已经成为人们日益关注的问题。
4、那么,怎么解决这一难题呢?〖设计说明:此环节旨在启发学生设想利用海水解决淡水资源缺乏的问题,引发学生对海水利用的思考。
〗二、科技见证:1、那么,海水能解决淡水资源缺乏的问题吗?海水是怎样走进我们的生活和生产中的呢?2、教师引导:课前老师布置了让大家收集海水在生活中应用的资料,小组成员交流资料。
3、小组成员互相交流收集的资料。
4、集体交流,结合课本的插图启示,介绍海泉水、海水源空调、海水蔬菜种植大棚等信息。
5、教师引导:海水在生活中已经有了用途,那么在工业方面,它又有哪些用途呢?6、学生交流收集的资料,介绍国内外对海水利用的先进做法。
7、教师小结:同学们,科学技术的发展,会帮助我们缓解、优化、利用水资源,很好的解决淡水资源缺乏的问题,希望我们同学也能在平日的生活中身体力行节约、优化更多的淡水资源(板书:节约水资源、淡化海水)。
〖设计说明:此环节,目的是引导学生们客观认识目前我国及世界上海水利用的现状,感受海洋科技的力量。
〗三、热点关注:1、读读资料卡,谈谈你的感受?学生:交流感受。
2、从图表中可以看出,我国的海水利用还不够广泛,我们还需要怎样做呢?学生:交流自己的所得。
神奇的海底世界——三年级下册语文教案
神奇的海底世界是三年级下册语文教案中的一个重要主题。
在这个主题中,学生们将会通过课文、课外阅读、绘画和探究等多种方式了解海底世界的奥秘,进而提升对自然环境的认识和保护意识。
学生们将会在课文中了解海底世界中的一些生物和特点。
比如,在《蚯蚓下海了》一文中,学生们将会了解到蚯蚓在进入海底世界后的变化,以及在这个环境中所面临的生存挑战。
而在《大海豹和小海豹》一文中,学生们可以看到大海豹和小海豹之间的深情互动,以及它们在海底世界中的适应能力。
这些内容不仅丰富了学生们的知识,也可以帮助学生们更好地理解阅读内容,提升阅读能力。
学生们还可以通过阅读一些课外书籍来进一步了解海底世界。
比如,学生们可以看一些有关海洋生物的图片书籍,从而认识一些未在课文中出现的海洋动物。
学生也可以结合所看到的图片和知识,自己创作海底生物的图片或是描述文字,从而增强学生的想象力和创造力。
除了阅读和创作,学生们还可以通过绘画和科学探究来深入了解海底世界。
这些活动可以帮助学生们更加直观地了解海底世界的样貌。
比如,学生们可以通过绘画创作海底世界的图片,将自己的想象力和所学知识融合在一起,从而深入理解这个主题。
在科学探究方面,学生们可以通过搭建一个简易的模型,来了解水的密度与海洋生物的生活之间的关系。
这些活动不仅能够提高学生们的表现能力,还能够培养他们的实验精神和观察能力。
在学习海底世界这一主题时,教师们应该注意培养学生们的环保意识。
可以让学生们了解到人类活动对海洋环境产生的危害,并让他们探究和介绍如何为海洋保护出一份力量。
这样可以帮助学生们意识到自己的行动对于环境的影响,从而养成良好的生态环保意识。
海底世界是一个神奇而又奥妙的世界。
在学习海底世界的过程中,学生们不仅可以开阔自己的视野,还可以通过各种形式的活动增强自己的实践能力,提高自己的创造力和环保意识。
学习海底世界这个主题可以培养学生的多方面能力,也可以帮助他们更好地认识和保护我们的自然环境。
小学三年级海洋教育教案神奇的海水
名师精编优秀教案课题神奇的海水教材简介1.从海水在生活中的利用、目前世界上海水的利用状况、海水的远景规划大体了解神奇的海水。
2.搜索有关海水利用的资料,畅谈你想利用海水的设想。
教学目标:1、通过神奇的海水的利用与前景,表达人们的对合理利用海水的理想及对利用海水解决沿海地区缺水的问题。
2、感受丰富多彩的综合利用海水的现状,设想青岛未来海水利用的美好前景。
重点难点:▲ 1、通过神奇的海水的利用与前景,表达人们的对合理利用海水的理想及对利用海水解决沿海地区缺水的问题。
★ 2、感受丰富多彩的综合利用海水的现状,设想青岛未来海水利用的美好前景。
课前准备有关海水利用的图片与视频教学过程一、导入T:有谁知道我们的地球表面构造?S:大陆与海洋T:地球的总面积为:5.1亿平方千米,其中海洋占3.61平方千米,占71%;陆地占1.49亿平方千米,占29%,由此可见海洋在地球上的地位了。
但海水虽多,目前还不能直接饮用,淡水资源的缺乏已成为全世界关注的焦点,我们中国属于贫水国,人均淡水资源还不到世界人均的的一半。
二、了解现状1、全球有69亿人口,全球淡化海水每天只能解决1亿多人的供水。
2、在工业与生活中应用海水的话,将对缓解沿海地区的缺水而难题起到重大作用。
3、走进工业园1)我国一些碱厂设备的冷却与清洗直接用海水。
2)以色列大量的淡水来自淡化的海水。
3)许多国家已经掌握从海水中提取微量元素。
4)我们食用盐、工业用盐,食用碱、工业用碱多数都来自海水。
你还知道哪些与海有海水是怎样利用的?4、走进生活1)香港用海水冲厕已经有几十年的历史了。
2)海水蔬菜种植大棚。
3)海水源空调4)海泉水三、远景规划2005年,中国出台了《海水利用专项规划》,《山东半岛蓝色经都是政府出台正在落实的……《青岛市蓝色经济区发展总体规划》、济区发展规划》名师精编优秀教案____________________________ 中长期规划。
四、拓展延伸1、----最新消息:2011年10月20日星期四《半岛都市报》A10 版:市区居民最新消息:日星期四《半岛都市报》最新消息明年喝上“海泉水”目前国内最大的海水淡化厂一青岛百发海水淡化有限公司,明年喝上“海泉水”目前国内最大的海水淡化厂一青岛百发海水淡化有限公司,采用国际上最先进的海水淡化技术,通过超滤膜一反渗透膜等处理设备,采用国际上最先进的海水淡化技术,通过超滤膜一反渗透膜等处理设备,让海99.8%的盐分目前这里的土建工程基本完成,的盐分,50%,水抛掉99.8%的盐分,目前这名师精编优秀教案里的土建工程基本完成,设备安装50%,明年7月正式供水,万吨,的供水量。
神奇的海洋教案
神奇的海洋教案教案教案主题:神奇的海洋教学目标:1. 通过学习海洋的形成、特点和生态系统,培养学生对海洋的兴趣和保护意识。
2. 培养学生的观察、探索和合作能力。
3. 提高学生的科学素养和跨学科综合能力。
教学内容:1. 海洋的形成和特点2. 海洋生态系统3. 海洋生物的多样性与保护教学时长:2节课教学准备:1. 图片、视频等教学素材2. 海洋生物标本或模型3. 黑板、彩色粉笔教学过程:第一节课:海洋的形成和特点1. 导入(10分钟)展示一张描绘美丽海洋景色的图片,并引发学生对海洋的思考和好奇心。
2. 讲解海洋的形成(10分钟)通过引导学生回顾地球的形成过程,简单介绍了海洋的来源和形成。
3. 深入了解海洋的特点(15分钟)- 展示一张地球表面海洋分布图,解释为什么大部分的水面都是海洋。
- 介绍海洋的咸度、深度和面积等特点,并与陆地进行对比。
- 引导学生思考海洋对地球生态系统的重要性。
4. 实践探究活动(25分钟)- 将学生分成小组,每个小组选取一个海洋生物进行研究,并准备简短的汇报。
- 指导学生使用图书馆、互联网等资源了解所选海洋生物的习性、栖息地等信息。
- 学生展示并分享他们的研究结果。
第二节课:海洋生态系统与保护1. 导入(10分钟)回顾上节课学习的海洋形成和特点,引发学生对海洋生态系统的思考。
2. 讲解海洋生态系统(15分钟)- 介绍海洋食物链和食物网的概念,并讨论海洋生物之间的相互依存关系。
- 展示海洋生态系统的图片,向学生展示不同海洋生物的数量和多样性。
3. 探索海洋保护(20分钟)- 引导学生思考目前海洋面临的问题(如水污染、过度捕捞等)。
- 分组讨论并提出保护海洋的方法和措施。
- 学生以小组为单位,展示他们的讨论结果。
4. 总结与延伸(10分钟)- 归纳总结本课学习的内容,并强调保护海洋的重要性。
- 鼓励学生积极参与社区或学校组织的环保活动,为保护海洋作出贡献。
教学反思:通过这两节课的教学,学生不仅了解了海洋的形成、特点和生态系统,还培养了他们的观察、探索和合作能力。
苏教版科学三年级上册3.3《神奇的水》教学设计1
苏教版科学三年级上册3.3《神奇的水》教学设计1一. 教材分析苏教版科学三年级上册3.3《神奇的水》一课,通过生动有趣的水实验,引导学生认识水的特性和水的重要性。
教材内容丰富,以实验探究为主,培养学生动手操作、观察思考、表达交流的能力。
本节课的内容与学生的生活息息相关,能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察、操作和表达能力,对于水的认识也有一定的基础。
但在水的特性和水的重要性方面,还需要进一步引导和拓展。
此外,学生的实验操作能力和团队协作能力也有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能:了解水的特性和水的重要性,学会简单的实验操作方法。
2.过程与方法:通过实验探究,培养学生的观察、思考、动手操作和团队协作能力。
3.情感态度与价值观:培养学生珍惜水资源,保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点:水的特性和水的重要性。
2.难点:实验操作方法和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.实验探究:通过有趣的实验,让学生亲身体验水的特性和重要性。
2.小组合作:培养学生团队协作,共同完成实验任务。
3.启发引导:教师引导学生观察、思考,发现水的特性和重要性。
4.互动交流:鼓励学生表达自己的观点,分享实验心得。
六. 教学准备1.实验器材:水、杯子、纸巾、色素等。
2.教学课件:实验过程、水的重要性等。
3.实验指导:实验步骤、注意事项等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾对水的认识,激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现(10分钟)教师展示实验器材,介绍实验目的和步骤,引导学生明确本节课要学习的内容。
3.操练(15分钟)学生按照实验步骤进行操作,教师巡回指导,确保实验安全、准确。
4.巩固(5分钟)学生观察实验结果,思考并回答问题,教师引导学生总结水的特性和重要性。
5.拓展(10分钟)教师通过课件展示水的重要性,引导学生认识到保护水资源、节约用水的重要性。
6.小结(5分钟)教师总结本节课的主要内容,强调水的特性和水的重要性。
三年级上册《神奇的水》科学教案
三年级上册《神奇的水》科学教案一、教学目标1. 让学生了解水的性质和特点,探索水的神奇之处。
2. 培养学生观察、思考、实验和交流的能力,激发对科学的兴趣。
3. 培养学生珍惜水资源,保护环境的意识。
二、教学内容1. 水的性质:无色、无味、透明,具有溶解力、表面张力等。
2. 水的神奇现象:冰花、水中倒影、浮力等。
3. 水的环境保护:节约用水、防止水污染。
三、教学重点与难点1. 重点:了解水的性质和特点,探索水的神奇现象。
2. 难点:对水的环境保护意识和行动。
四、教学方法1. 采用观察、实验、讨论、汇报等教学方法,引导学生主动探究。
2. 利用多媒体课件辅助教学,增加学生的学习兴趣。
3. 结合实际生活,培养学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入:教师通过出示一瓶水,引发学生对水的关注,提出本课课题《神奇的水》。
3. 探索水的神奇现象:教师展示冰花实验,引导学生观察水的变化。
学生分组进行水中倒影、浮力等实验,观察和记录实验现象。
4. 讨论水的环境保护:教师引导学生思考水的重要性,提出节约用水和防止水污染的方法。
学生讨论并在课堂上展示自己的实际行动。
6. 作业:学生回家后,与家长一起开展一个关于节约用水的家庭活动,并将活动过程和感受记录下来。
六、教学评价1. 学生能准确描述水的性质和特点,理解水的神奇现象。
2. 学生能够提出节约用水和防止水污染的方法,并在生活中付诸实践。
3. 学生具备观察、实验、分析、交流等科学探究能力。
七、教学准备1. 准备一瓶水、实验器材(如冰块、镜子、浮力物等)。
2. 多媒体课件。
3. 学生实验记录表。
八、教学拓展1. 邀请水资源专家进行讲座,让学生更深入了解水资源的重要性。
2. 组织学生参观污水处理厂,了解水污染的处理过程。
3. 开展水资源保护主题活动,提高学生的环保意识。
九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,针对性地调整教学方法,以提高教学效果。
探究海底的奥秘——三年级教学案《海底世界》
近年来,随着科技的不断提升,我们对于海底世界的认知也在逐渐扩展。
在三年级的教育教学中,我们也要积极引导学生深入了解海底世界,探究其中的奥秘。
针对这一点,我们准备了一节名为《海底世界》的课程,让孩子们在亲身感受中学习更多的内容。
一、引导学生了解海底世界的形成海底世界是一个宏伟的自然场景,它是由什么构成的呢?在课堂中,我们需要引导学生了解海底世界的形成。
仿造一些海洋地质现象,如地震、火山爆发等,供学生亲自体验。
利用这种方式,孩子们可以身临其境,感受到海洋地质活动的威力,从而更加了解这个领域内的奥秘。
二、让学生了解海洋环境的复杂性海洋生物和海底环境是紧密联系着的,如何了解海洋生物,就必须先了解海洋环境。
在海洋里,除了深海水压的影响外,还有水的温度、盐度、浊度以及海底地形等多个方面的因素影响着海洋生态系统的运作。
为了让学生更好地了解海洋生态的复杂性,我们可以给孩子们展示不同海洋环境的图片和视频,并安排小组学生讨论不同环境之间的差异。
这样,学生们可以在思考中了解海洋环境的复杂性,进而理解海洋生物与海洋环境的相互作用。
三、通过海洋生物了解海洋生态系统海洋生物是海底世界中最具有吸引力的部分。
为了让学生了解海洋生态系统,我们可以根据多种海洋生物的形态、大小、栖息地和食性等因素,同时引导孩子们了解不同生态系统的特点以及它们所处的环境。
在课堂中,我们可以将不同类型的生态系统自然地切换到屏幕上,并向学生展示其内部的生物群落。
让孩子们感受到海洋生态系统的多样性和复杂性,在学习的过程中真正了解和支持海洋生态环境的保护措施。
四、开展小组探究我们要让学生在自己的眼中看见海底世界真正的样子,可以利用VR虚拟实境,在课堂上展示给学生;也可以通过英语课堂进行拓展,让学生了解英语语音中使用的一些海洋动词和名词;或者让学生参与到海洋生态调查中,对于家和学校周围的水域进行访查。
通过开展这些活动,让孩子们在亲手实践中了解海底世界的实际样子,进而促进学生的实践能力和科学研究兴趣。
让孩子了解神秘的海底世界——三年级下册海底世界教学教案
导言在今天的社会,儿童的知识水平越来越高,他们已经开始对许多神秘的事情产生浓厚的兴趣。
而作为一个教育者,我们不能让孩子失望。
我们应该通过各种教育手段让他们了解神秘的海底世界。
下面,我将为大家介绍一份三年级下册海底世界教学教案。
第一堂课:传统知识的概括在这节课当中,我们将向孩子们讲述海底世界的一些基本概念,比如大洋的分类、海底山脉的形成、洋流的流向等等。
通过这些信息,孩子们将了解到海洋是如何形成的,以及它在地球上的位置。
这节课还会向孩子们介绍一些基本的动物和植物,比如珊瑚、海藻、海星等等。
同时,我们还会在课堂上播放一些关于海洋生物和他们的生活方式的视频,以便让孩子们更好的理解这些知识。
第二堂课:浅海生物的了解在这节课上,我们将着重讲解浅海生物的一些特性和生活方式。
这些生物包括海螺、贻贝、河豚、章鱼等等。
我们将利用图像和视频向孩子们展示这些动物的特点,以便让孩子们更好的领会这些知识。
我们还将安排一些互动环节,比如让孩子们自己制作一些有趣的贝壳手工艺品,以及通过互动游戏来检验孩子们对浅海生物的掌握程度。
第三堂课:深海生物的认识在这堂课上,我们将向孩子们介绍深海生物的一些奇妙的特征和性状。
深海生物是生物分类学中的一个重要类别,它们居住在深海的环境中,比浅海生物更神秘更独特。
这些生物包括磷光虫、大灯笼鱼、深海巨蟹等等。
我们将通过图像和视频让孩子们了解这些生物的特点,并让他们自己亲手画出自己理解的深海生物。
第四堂课:海洋保护的重要性在这堂课上,我们将向孩子们讲解海洋保护的重要性。
孩子们要知道,相较于陆地上的保护,海洋的保护面临更大的挑战。
由于海洋是连接整个地球的水系,许多地球上的污染问题都会对海洋造成影响。
我们需要让孩子们了解这些问题并一起思考解决的办法。
我们还可以利用一些互动游戏来让孩子们体验海洋环境的脆弱性。
第五堂课:实地考察在这次考察中,我们将带领孩子们前往海洋相关的景点,比如水族馆、海洋博物馆等等地方。
神奇的海底教案
神奇的海底教案教案名称:神奇的海底教学目标:1. 了解海洋生物的多样性和特点;2. 掌握海洋生物的基本分类;3. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
教学内容:1. 海洋生物的多样性:介绍不同种类的海洋生物,包括鱼类、贝类、海藻等;2. 海洋生物的特点:探索海洋生物的适应性和生存方式,如水下呼吸、游泳方式等;3. 海洋生物的基本分类:介绍海洋生物的分类方式,如按照生活环境、饮食习性等分类;4. 海洋生物的保护:讨论海洋生物面临的威胁和保护措施,如过度捕捞、水污染等。
教学步骤:引入活动:1. 利用图片、视频或实物展示引起学生对海洋生物的兴趣;2. 提问学生是否曾经去过海边,看到过哪些海洋生物。
探索海洋生物的多样性:1. 分组让学生选择一个海洋生物进行研究,包括外观、特点、生活环境等;2. 学生通过图书馆、互联网等资源收集相关信息;3. 学生将研究结果呈现给全班,分享各自的发现。
了解海洋生物的特点:1. 引导学生思考海洋生物的特点,如体形、鳞片、鳃等;2. 利用图片、视频等展示不同海洋生物的特点;3. 学生进行小组讨论,总结海洋生物的共同特点。
探索海洋生物的基本分类:1. 介绍海洋生物的基本分类方式,如按照鱼类、贝类、海藻等分类;2. 学生利用分类卡片或图片进行分类练习;3. 学生分组进行海洋生物分类展示,分享各自的分类方法和结果。
讨论海洋生物的保护:1. 引导学生思考海洋生物面临的威胁,如过度捕捞、水污染等;2. 学生小组讨论并提出保护海洋生物的措施;3. 学生展示各自的保护措施,并进行讨论和评价。
总结活动:1. 学生进行个人或小组总结,回顾所学内容;2. 学生展示总结成果,分享自己的收获和体会;3. 教师进行总结和评价,鼓励学生对海洋生物保持兴趣和保护意识。
教学评估:1. 学生参与度:观察学生在课堂活动中的积极参与程度;2. 学生呈现:评估学生在研究、分类和保护方面的呈现能力;3. 学生讨论:评估学生在小组讨论中的合作和表达能力;4. 学生总结:评估学生对所学内容的理解和总结能力。
小学三年级海洋教育教案神奇的海水
课题神奇的海水教材简介1.从海水在生活中的利用、目前世界上海水的利用状况、海水的远景规划大体了解神奇的海水。
2. 搜索有关海水利用的资料,畅谈你想利用海水的设想。
教学目标:1、通过神奇的海水的利用与前景,表达人们的对合理利用海水的理想及对利用海水解决沿海地区缺水的问题。
2、感受丰富多彩的综合利用海水的现状,设想青岛未来海水利用的美好前景。
重点难点:▲1、通过神奇的海水的利用与前景,表达人们的对合理利用海水的理想及对利用海水解决沿海地区缺水的问题。
★2、感受丰富多彩的综合利用海水的现状,设想青岛未来海水利用的美好前景。
课前准备有关海水利用的图片与视频教学过程一、导入T:有谁知道我们的地球表面构造?S:大陆与海洋T:地球的总面积为:5.1 亿平方千米,其中海洋占3.61 平方千米,占71%;陆地占1.49 亿平方千米,占29%,由此可见海洋在地球上的地位了。
但海水虽多,目前还不能直接饮用,淡水资源的缺乏已成为全世界关注的焦点,我们中国属于贫水国,人均淡水资源还不到世界人均的的一半。
二、了解现状1、全球有69 亿人口,全球淡化海水每天只能解决 1 亿多人的供水。
2、在工业与生活中应用海水的话,将对缓解沿海地区的缺水而难题起到重大作用。
3、走进工业园1)我国一些碱厂设备的冷却与清洗直接用海水。
2)以色列大量的淡水来自淡化的海水。
3)许多国家已经掌握从海水中提取微量元素。
4)我们食用盐、工业用盐,食用碱、工业用碱多数都来自海水。
你还知道哪些与海有海水是怎样利用的?4、走进生活1)香港用海水冲厕已经有几十年的历史了。
2)海水蔬菜种植大棚。
3)海水源空调4)海泉水三、远景规划2005 年,中国出台了《海水利用专项规划》,《山东半岛蓝色经济区发展规划》、《青岛市蓝色经济区发展总体规划》……都是政府出台正在落实的中长期规划。
四、拓展延伸1、----最新消息:2011 年10 月20 日星期四《半岛都市报》A10 版:市区居民最新消息:日星期四《半岛都市报》最新消息明年喝上“海泉水”目前国内最大的海水淡化厂—青岛百发海水淡化有限公司,明年喝上“海泉水”目前国内最大的海水淡化厂—青岛百发海水淡化有限公司,采用国际上最先进的海水淡化技术,通过超滤膜—反渗透膜等处理设备,采用国际上最先进的海水淡化技术,通过超滤膜—反渗透膜等处理设备,让海99.8%的盐分目前这里的土建工程基本完成,的盐分,50%,水抛掉99.8%的盐分,目前这里的土建工程基本完成,设备安装50%,明年7 月正式供水,万吨,的供水量。
小学美术课《神奇的海底世界》教案
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与海底生物相关的绘画问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示颜色渐变和叠加的基本原理。
-海洋环境保护意识的培养:强调保护海洋生态环境的重要性,引导学生关注并参与海洋保护行动。
举例解释:在讲解海底生物的基本特点时,教师可以通过展示不同种类的鱼类图片,让学生观察并描述它们的外形、颜色和纹理等特征,确保学生能够抓住重点,准确表现。
2.教学难点
-颜色渐变和叠加技巧的掌握:学生对水彩颜料的使用可能不够熟练,难以掌握颜色渐变和叠加的技巧,导致绘画作品缺乏层次感和立体感。
小学美术课《神奇的海底世界》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册《奇妙的海洋》章节,主要教学内容包括:
1.了解海底世界的生物特点,如鱼类、珊瑚、海葵等;
2.学习运用水彩颜料绘制海底生物,掌握颜色的渐变和叠加技巧;
3.创作一幅以海底世界为主题的美术作品,培养观察力和想象力;
4.了解海洋环境保护的重要性,增强环保意识。
1.理论介绍:首先,我们要了解海底生物的基本概念。海底生物是指在海洋底部生活的各种生物,如鱼类、珊瑚、海葵等。它们构成了一个丰富多样、色彩斑斓的海底世界。了解这些生物的特点对我们认识海洋生态系统具有重要意义。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了海底生物在实际中的绘画应用,以及如何通过绘画表现出它们的特点。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
惊奇无限的海洋王国:三年级语文教案透视海底世界秘密
惊奇无限的海洋王国:三年级语文教案透视海底世界秘密我们都知道地球上的70%是由海洋覆盖的,但是海洋的深处到底隐藏了多少秘密呢?海底世界一直是人们热爱探索的领域,充满了神秘和未知。
作为一名三年级语文老师,我在教学中第一时间想到的是带领孩子们透视海底世界的神秘之处。
今天,我要与大家分享我设计的一节关于海洋王国的课程。
一、背景介绍在课前给孩子们介绍海洋王国,让他们了解海洋的基本知识,如海洋的基本概念、面积、自然环境等等。
让孩子们产生探索神秘海底世界的兴趣,引导他们在学习中对深海世界萌生好奇心。
二、探索海底世界1.神秘的深海我们熟知的海洋只有海平面以上一小部分,还有更加神秘而陌生的深海。
深海从500米左右的水深处开始,越深温度逐渐升高,水压也逐渐增大。
在一些极深的海底地区,可以发现一些似乎来自未知世界的神秘生物——如白眼鲸、大口鱼等等。
2.神秘的海底火山孩子们肯定都听说过火山的概念,但是是否了解海底火山呢?我们可以对孩子们进行科普,让他们了解海底火山的特征与形态。
在海底火山群中,由于火山熔岩还没来得及凝固,火山岩石上会有许多孔洞和小凸起。
同时,海底火山喷发的热液也是深海生物得以生存的重要讲。
3.神秘的深海生物深海生物是我们熟知的陆地生物完全不同的一个类别。
由于深海环境与陆地环境的不同,深海生物的形态与习性也有着极大的差异。
我们可以带领孩子们一起了解深海生物的特点,还可以展示一些深海奇妙生物——如水母、热水蛤、海螺等等。
这也可以为孩子们带来比较大的视觉体验和好奇心。
同时,让孩子们欣赏到神秘、奇妙的深海生物,也可以让他们更加深爱和珍视海洋。
三、控制科学技术在探索海底世界的过程中,科技的进步也发挥了重要作用,我们可以借此机会让孩子们了解现代科技领域的一些知识,如潜水器、声纳和潜水服等等。
同时,孩子还可以锻炼自己综合运用各种课程所学知识的能力。
四、课外拓展在课堂结束后,我们可以鼓励孩子们进行一些更深入的学习。
比如:看一些关于海洋的专业书籍或资讯、画一些类自然科学的留声板、尝试写一篇海底探险日记等,这样孩子们不仅能够在课堂上获得乐趣与启发,更能进一步提升他们的学习态度和能力。
领略深海之美,感受大自然的神奇:海底世界三年级语文教案研究
领略深海之美,感受大自然的神奇:海底世界三年级语文教案研究人类对自然的探索从未停止,海洋深处的未知世界更是让人向往和神秘。
在三年级语文教学中,为了让学生更好地感受大自然的神奇,了解海底世界的奥秘,让我们一同来研究一下关于领略深海之美的海底世界的三年级语文教案。
一、教学内容的设计1. 教学目标本次教学的目标是:学生能够通过研究海底世界的知识和图片,了解海底世界的特点,感受大自然的神奇,增强学生的阅读、写作能力,同时提高学生的环保意识。
具体目标如下:(1)了解海底世界的特点和奥秘,知晓深海之美。
(2)发挥学生的想象力和创造力,编写一篇短文描述自己梦幻的深海之旅。
(3)了解海洋环保知识,提高保护海洋的意识和行动。
2. 教学内容(1)学生自主阅读《海底世界》相关知识,完成相应的题目。
(2)谈论海底生物的特点和生存环境,通过图片感受深海之美。
(3)通过老师的引导,学生自行编写一篇关于梦幻深海之旅的短篇写作。
(4)通过视频或图片呈现海洋的环保问题,组织学生展开思考并进行讨论。
3. 教学过程(1)教师通过课件和互动白板展现相关图片,介绍海洋生物的特点并带领学生探密海洋奥秘。
(2)学生逐步认识海洋之旅中的各类生物,理解生物在海底生存的环境和方式。
(3)学生自主阅读《海底世界》相关知识后,完成各种有趣的问题,加深对海洋生物的认识和了解深海之美。
(4)学生围绕着自己的想象和创造,编写一篇关于梦幻深海之旅的短篇写作。
(5)学生通过视频或图片展示的方式,了解海洋环境污染问题,并展开思考并讨论如何保护海洋。
二、教学形式的变化1. 采用多媒体展示方式。
通过数据投影仪、互动白板、电脑等设备,将学生喜欢的图片,实时投影在屏幕上。
2. 开展小组交流。
通过小组合作、讨论、展示等方式,培养学生合作精神和口头表达能力。
3. 与其他学科结合。
如与科学、美术、音乐等学科的结合使学生接触到更多的知识和技能,调动学生的主动学习和兴趣,提高学习效果。
《奇妙的大海》教案
《奇妙的大海》教案教案题目:《奇妙的大海》教案一、教学目标通过本节课的学习,学生将能够:1. 理解并掌握描述大海的基本词汇和表达方式;2. 了解大海的特点和生物多样性;3. 培养学生对大海的热爱和保护意识。
二、教学准备1. 教材:《奇妙的大海》阅读材料;2. 师生用书:黑板、粉笔、教师课件、学生课件。
三、教学过程1. 导入(5分钟)老师与学生进行简短的交流,引起学生对海洋的兴趣。
例如,老师可以问一些问题,如“你们是否曾经去过海边?有没有发现海洋的一些奇妙之处?”等,激发学生的思考和参与。
2. 概念解释(10分钟)通过使用图片和示意图,向学生介绍大海的概念和特点。
解释大海与海洋的区别,强调大海是指陆地与海洋交接的地方,是一个独特而多样化的生态系统。
3. 词汇学习(15分钟)通过教师课件以及互动讨论的方式,引导学生学习并掌握描述大海的基本词汇,如“波浪”、“浮游生物”、“珊瑚礁”等。
教师可以使用幻灯片展示这些词汇,并要求学生跟读和模仿。
4. 阅读理解(20分钟)分发《奇妙的大海》阅读材料给学生,让学生在阅读材料后回答相关问题,检测学生的阅读能力和对大海的理解程度。
5. 探究活动(30分钟)小组活动:将学生分成小组,通过互相讨论和协作的方式,让学生选择一个海洋生物进行深入研究。
每个小组要求以海报形式展示所选海洋生物的图片和基本信息。
展示结束后,小组成员向全班介绍他们的研究成果。
6. 总结归纳(10分钟)教师向学生呈现一个总结性的幻灯片,概括本节课学习的重点内容,并与学生进行讨论和交流,巩固知识。
7. 作业布置(5分钟)要求学生写一篇关于大海的短文,描述他们对大海的印象和感受,并提出保护海洋的建议。
四、教学反思通过本节课的教学,学生对大海有了更深入的了解,掌握了描述大海的基本词汇,培养了保护海洋的意识。
通过小组活动的形式,增强了学生的合作能力和团队意识。
在布置作业时,激发了学生对大海的思考和表达能力。
整个教学过程注重启发学生的思考和培养学生的实践能力,提高了学生的学习兴趣和参与度。
小学语文课教案:感受大海深处的神奇
小学语文课教案:感受大海深处的神奇
一、教学目标
1.了解大海深处的生物和景观,培养学生对大海的兴趣和认
识。
2.形成学生们认真观察、发现、思考和表达的能力。
3.培养学生的想象力和创造力,打开课外阅读的想象空间。
二、教学重点
1.理解大海深处奇异的生物和景观。
2.引导学生通过画画,文艺性地表达个人感受。
三、教学难点
1.提高学生的观察和表达能力,让他们尽量用恰当的词、恰
当的表达方式来描绘大海深处。
四、教学过程
1.观察图画:
让学生走进大海深处的奇妙世界,欣赏一些关于海底生物和景观的照片或者图画,例如:珊瑚世界、彩虹针鱼、海葵、鲨鱼等等。
2.讲故事
通过介绍大海中各种奇怪的生物,让学生对海底有一个直观、感性的认识,通过细节描写激发学生的想象力。
3.组织思路
学生根据观察图画和听取讲解的内容,组织自己的想法,结合颜色、形状、大小等来展现自己对大海的想象和感受。
4.画画
在老师的引导和鼓励下,学生可以画自己心目中的大海深处,也可以画其中的一个生物或景观。
5.分享
学生展示自己的画,分享自己对大海深处的感受和想象以及画画时的创意和技巧。
五、反思分享
通过教学,学生了解到大海深处的神奇和奇妙,养成了见识和想象力,并通过绘画等方式表达自己的思考和感受。
同时,在课堂口语表达和社交技巧的培养方面也有较好的效果。
但是,也存在着一些问
题,例如学生缺乏在具体场景下的表述能力,在未来教学中,需要进一步加强合作式探究的培养,帮助学生完善自己的表达方式。
最新整理小学美术教案神奇的大海.docx
最新整理小学美术教案神奇的大海教学目标:1、通过认识海底奇异的景观和丰富的资源,使学生初步了解海洋与人类的关系。
激发学生关注海洋的生态环境和地球环保的愿望。
2、引导和启发学生用艺术的形式把自己对海底世界的认识和感想表现出来。
3、培养学生的想像力、动手能力和审美能力。
教学重点:感受和认识海底的奇异和美丽。
教学难点:激发学生丰富的想像力,并用各种艺术形式表现神奇的海底。
教具准备:1、让学生了解的一些有关海的知识和故事。
2、有关海底世界的影像资料和多媒体课件及自制的海底生物等。
学具准备:制作海底生物的各种废弃材料、彩色笔等。
教学活动设计:活动前奏:地点:在多媒体教室和机房目的:通过组织学生观看电影《海底总动员》,激发学生探究大海奥秘的兴趣。
通过指导学生上机上网搜集海洋的各种资料,增强学生对海洋的了解。
教学设计:(一)、创设情景、导入新课师:同学们,课前我们一起观看了电影《海底总动员》,还组织大家上网搜集了解海洋知识的资料,现在请同学们把你们了解到的海洋知识用表演的方式展示给大家看。
(让学生把自己了解的海洋知识用语言、动作、歌唱、绘画来表现神奇的海底。
)(二)、探索大海的奥秘。
1、师:刚才同学们所描绘的大海真的很美丽,大家对大海都有了一定的了解,今天,老师还想和同学们进一步探索神奇的海底。
2、出示课题:神奇的海底3、师:今天老师带你们到美丽的海底世界遨游,你们想不想去?(丰富学生对海洋的认识和感受,进一步激发学生探索海洋的兴趣)4、观看海底世界和录像。
5、请学生说说自己认识的海洋生物,并把自己喜爱的海洋生物表演给大家看。
6、师:海底世界不但美,而且还有丰富的生物资源,种类多达20万种以上,地球的资源80%以上在海洋里,海洋的资源这么丰富,我们要不要保护海洋?怎么样保护呢?学生小组讨论:应该怎么保护好海洋环境?(师生一起看海洋受污染的图片。
)(三)、用多种艺术形式表现神奇的海底1、师:同学们,老师平常很注意对环境的保护,你们看,这些都是我们生活中废弃了的材料,今天老师用它们来做了什么?(出示用废弃材料制作海底生物)2、学生小组讨论:除了用废弃材料制作,还可以用什么方法表现海底生物?3、师:同学们也用你们灵巧的双手,把自己喜爱的海洋生物以剪纸、泥塑、绘画等形式表现出来好吗?4、学生动手绘画制作,教师随时对学生的需要给予帮助和指导,鼓励学生用自己喜爱的形式表现神奇的海底。
神奇的海水教案免费
神奇的海水教案免费教案标题:神奇的海水教案目标:1. 了解海水的组成和性质。
2. 探索海洋生物的适应性和生存方式。
3. 培养学生对海洋环境的保护意识。
教学时长:2课时教学资源:1. 海洋生物图片和海洋地图。
2. 海水样本和显微镜。
3. 视频或动画资源,展示海洋生物和海洋环境。
教学步骤:课时一:引入:1. 展示一幅美丽的海洋图片,引起学生对海洋的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问:“你们知道海水是由什么组成的吗?海洋中有哪些生物?”探究海水的组成和性质:3. 分发海水样本给学生,并要求他们观察和描述海水的颜色、味道、透明度等特征。
4. 引导学生思考,为什么海水是咸的?为什么海水呈现不同的颜色?5. 学生分组进行实验,通过蒸发海水观察盐的结晶过程,加深对海水咸味成因的理解。
探索海洋生物的适应性和生存方式:6. 使用海洋生物图片或视频资源,介绍一些特殊的海洋生物,如海马、海葵等。
7. 引导学生讨论这些海洋生物的特点和适应海洋环境的方式。
8. 学生小组合作,选择一种海洋生物进行深入研究,并制作海报或展示板展示他们的发现。
课时二:复习:1. 复习上节课学习的海水的组成和性质,以及海洋生物的适应性和生存方式。
海洋环境的保护:2. 向学生介绍海洋环境的重要性,以及当前海洋环境面临的问题,如海洋污染、过度捕捞等。
3. 分组讨论,学生提出保护海洋环境的措施,并展示他们的想法。
总结:4. 回顾整个教学过程,学生分享他们对海水和海洋生物的新认识。
5. 强调保护海洋环境的重要性,并鼓励学生积极参与相关活动。
教学评估:1. 学生对海水的组成和性质进行描述。
2. 学生通过海洋生物的研究展示对海洋生物适应性和生存方式的理解。
3. 学生提出的海洋环境保护措施的合理性和创造性。
拓展活动:1. 组织学生参观当地的海洋馆或海洋保护机构,深入了解海洋生物和环境保护工作。
2. 鼓励学生进行海洋环境保护主题的绘画、摄影或写作比赛。
备注:教案可以根据具体教学环境和学生的年龄特点进行适当调整和修改。
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课题神奇的海水教材简介1.从海水在生活中的利用、目前世界上海水的利用状况、海水的远景规划大体了解神奇的海水。
2. 搜索有关海水利用的资料,畅谈你想利用海水的设想。
教学目标:1、通过神奇的海水的利用与前景,表达人们的对合理利用海水的理想及对利用海水解决沿海地区缺水的问题。
2、感受丰富多彩的综合利用海水的现状,设想青岛未来海水利用的美好前景。
重点难点:▲1、通过神奇的海水的利用与前景,表达人们的对合理利用海水的理想及对利用海水解决沿海地区缺水的问题。
★2、感受丰富多彩的综合利用海水的现状,设想青岛未来海水利用的美好前景。
课前准备有关海水利用的图片与视频教学过程一、导入T:有谁知道我们的地球表面构造?S:大陆与海洋T:地球的总面积为:5.1 亿平方千米,其中海洋占3.61 平方千米,占71%;陆地占1.49 亿平方千米,占29%,由此可见海洋在地球上的地位了。
但海水虽多,目前还不能直接饮用,淡水资源的缺乏已成为全世界关注的焦点,我们中国属于贫水国,人均淡水资源还不到世界人均的的一半。
二、了解现状1、全球有69 亿人口,全球淡化海水每天只能解决 1 亿多人的供水。
2、在工业与生活中应用海水的话,将对缓解沿海地区的缺水而难题起到重大作用。
3、走进工业园1)我国一些碱厂设备的冷却与清洗直接用海水。
2)以色列大量的淡水来自淡化的海水。
3)许多国家已经掌握从海水中提取微量元素。
4)我们食用盐、工业用盐,食用碱、工业用碱多数都来自海水。
你还知道哪些与海有海水是怎样利用的?4、走进生活1)香港用海水冲厕已经有几十年的历史了。
2)海水蔬菜种植大棚。
3)海水源空调4)海泉水三、远景规划2005 年,中国出台了《海水利用专项规划》,《山东半岛蓝色经济区发展规划》、《青岛市蓝色经济区发展总体规划》……都是政府出台正在落实的中长期规划。
四、拓展延伸1、----最新消息:2011 年10 月20 日星期四《半岛都市报》A10 版:市区居民最新消息:日星期四《半岛都市报》最新消息明年喝上“海泉水”目前国内最大的海水淡化厂—青岛百发海水淡化有限公司,明年喝上“海泉水”目前国内最大的海水淡化厂—青岛百发海水淡化有限公司,采用国际上最先进的海水淡化技术,通过超滤膜—反渗透膜等处理设备,采用国际上最先进的海水淡化技术,通过超滤膜—反渗透膜等处理设备,让海99.8%的盐分目前这里的土建工程基本完成,的盐分,50%,水抛掉99.8%的盐分,目前这里的土建工程基本完成,设备安装50%,明年7 月正式供水,万吨,的供水量。
正式供水,日供10 万吨,可满足市区1/6 的供水量。
基本环节:抽取海水—海水沉淀—超滤—反渗透处理—成品淡水—基本环节:抽取海水—海水沉淀—超滤—反渗透处理—成品淡水—添加矿物质检验达标—进入管网——检验达标—进入管网—居民家中岛城一年用掉12 亿立方海水:据了解,海水淡化最初用在工业上,2004 年,黄岛发电厂建成3000 立方/日海水淡化工程,拉开了海水淡化序幕。
目前海水淡化量12 亿立方米,据全国前列,用水单位主要有:黄岛发电厂、青岛发电厂、青岛碱业股份有限公司、太能燃气集团等,多用于工业冷却水。
2、你还了解生活中哪些有关海水利用?海水养殖、潮汐发电、海水温泉等谈一谈,你认为海水应该怎样利用?课题海洋生物的启示课时1教材简析1.从海洋生物的仿生利用的状况到仿生前景,了解仿生对于人类的帮助作用。
2. 搜索有关海洋生物仿生的资料,畅谈你对海洋仿生的设想。
教学目标1、通过海洋仿生学的利用与前景,表达人们的对海洋生物仿生的理想及对利用海洋仿生帮助人们解决目前人类做不到的事情。
2、感受丰富多彩的海洋生物仿生的现状,设想未来海洋仿生的美好前景。
重点难点:1、通过海洋仿生学的利用与前景,表达人们的对海洋生物仿生的理想及对利用海洋仿生帮助人们解决目前人类做不到的事情。
2、感受丰富多彩的海洋生物仿生的现状,设想未来海洋仿生的美好前景。
课前准备有关海洋生物仿生的图片与视频教学过程一、导入T:有谁知道世界游泳冠军菲尔普斯为什么游的那么快吗?S:他穿的是“鲨鱼皮”游泳衣。
T:对!这个灵感就是从鲨鱼身上获得的。
许多动物(包括海洋动物)的身体某个部位有自己的特点和独特作用,人们从中获得许多启示,仿照动物的特点运用于人们的生活当中,本世纪60 年代以来,海陆生物对于人类的启迪,越来越引起科学家的重视和兴趣,以至于形成了一门新兴的学科--仿生学。
海洋动物千千万万,大至海中巨兽鲸鱼,小至微小难辨的浮游动物,都成了人们探索和研究的对象。
仿生学的出现,已经为人类带来了福音。
本节课我们从海洋生物的形体、功能两方面来了解一下这方面的现状吧!二、了解现状1、海洋生物的形体的启示P19 剑鱼—军舰贝壳—悉尼歌剧院驼背鲸的鳍状肢—电风扇、螺旋桨鱼的外形—与性的汽车……2、功能的启示P20 1)鱼鳔—潜水艇:我们知道许多鱼类有鳔,鱼鳔是它们用以沉浮的重要器官。
当鱼体上浮时,鱼鳔就被迅速充气,变得胀鼓鼓的,这时鱼就能升至水面,反之,当鱼鳔放气时,鱼体就快速地下沉。
根据这一原理,人们发明了潜水艇。
而各种船只的桨、橹、舵,都是从鱼鳍的作用原理得到启示,逐渐发展起来的。
2)鲨鱼皮—“鲨鱼皮”泳衣(可减少阻力—看书上图)3)鱼眼—鱼眼镜头4)鱿鱼—海洋火箭:鱿鱼被称为海洋火箭,不仅因为形状像火箭,其速度也大得令人瞠目。
当鱿鱼快速游泳时,时速可达55 公里,比一般的船舶快多了。
鱿鱼能产生如此高的速度,与其身体的构造是密切相关的。
解剖鱿鱼的身体,可见到颈部附近有一条窄缝叫套膜孔,往外有一个类似于炮筒的管子叫漏斗,套膜孔和漏斗通往腹腔。
这三者组成奇妙的推进装置,使流入体内的海水变为强大的水流,一次又一次的向外喷射,产生极大的反作用力。
科学家们根据此原理,研制出喷水快艇以及气垫船,使它们的行进速度像奔驰的火车一样。
5)喷水拖船—(图片)理:水泵作为传播推进器。
人们受海洋动物的启示,还远远不止这些。
设计原海豚是从事仿生工作者特别感兴趣的一种海洋哺乳动物。
它所以是游泳健将,秘密在于其皮肤结构的特别。
海豚的皮肤不仅柔软,而且能波动,当水流从身边擦过去时,几乎不产生湍流,阻力极小。
为此,人们仿造了海豚皮,并将这种人造皮套在船舶和军舰上,可大大提高航行速度。
三、科技追踪海洋生物的启示科技博览会,看书P21 1)水母耳朵—水母耳风暴预测仪:可以提前15 小时预测风暴2)海豚—潜水器3)海豹的耳朵(能分辨远处的声音)--水中听音器:海豹的耳朵极其灵敏,它们即使在水下快速潜行,仍能清晰地分辨出遥远的地方发出的声音。
科学家现在已根据海豹耳朵的特殊结构,设计出新型的水中听音器,并在船只航行中应用,即使在高速航行时,船舶也能很安全地避开险情。
4)龙虾眼—X 光成像仪四、拓展延伸说一说,你还知道人类根据海洋生物的特点的哪些发明?课题海洋新能源课时1教材简析1.了解海洋新能源:海洋中的大量能量—海浪、潮汐、洋流能发电,温差能、盐差能电站等。
2. 搜索有关海洋新能源的资料,畅谈你海洋新能源利用的设想。
教学目标1、通过海洋新能源的利用与前景,表达人们的对海洋新能源利用与开发现状、前景。
2、感受丰富多彩的海洋新能源的特点与不足,设想青岛未来海洋新能源利用的美好前景。
重点难点:1、通过海洋新能源的利用与前景,表达人们的对海洋新能源利用与开发现状、前景。
2、感受丰富多彩的海洋新能源的特点与不足,设想青岛未来海洋新能源利用的美好前景。
课前准备有关海洋新能源的图片与视频教学过程一、导入T:去年日本地震带给日本的是巨大的打击,但更严重的是伴发的海啸带来的灾难,海啸是大海海浪的威力爆发,因此,海洋中存在巨大的能量,其中海洋新能源有哪些呢?今天让我们来了解海洋新能源的种类、利用与开发吧!(海啸:由风暴或海底地震造成的海面恶浪并伴随巨响的现象。
是一种具有强大破坏力的海浪。
海水往往冲上陆地,造成灾害。
)二、了解现状1、海洋新能源的种类P25 图1 盐差能、温差能、海浪能、潮汐能、洋流能、其它2、海洋能发电P23 实例1、潮汐发电:法国朗斯电站—世界规模最大实例2、盐差能电站:挪威2008 世界第一座实例3、潮汐电站:中国电站最多实例4、美国、日本:温差能电站。
其它:波浪电站:世界近万座电站正在运转。
3、中国现状:1)潮汐电站:中国电站最多—实例:浙江厦门电站是中国最大、世界第三大潮汐电站,每年可供200 万个家庭日常用电2)转为航标灯设计的波浪发电取代传统电源三、科技追踪海洋生物的启示科技博览会,看书P21 1)水母耳朵—水母耳风暴预测仪:可以提前15 小时预测风暴2)海豚—潜水器3)海豹的耳朵(能分辨远处的声音)--水中听音器:海豹的耳朵极其灵敏,它们即使在水下快速潜行,仍能清晰地分辨出遥远的地方发出的声音。
科学家现在已根据海豹耳朵的特殊结构,设计出新型的水中听音器,并在船只航行中应用,即使在高速航行时,船舶也能很安全地避开险情。
4)龙虾眼—X 光成像仪四、拓展延伸说一说,你还知道人类根据海洋生物的特点的哪些发明?谈谈你的设想吧!课题7.大黄鱼哪儿去了课时1教材简析1.了解大黄鱼的外形、产地、营养价值等。
2. 知道过度捕捞、环境污染对鱼类生长、繁殖的危害。
教学目1、通过查阅书籍、访谈、实地考察等方式,了解危害鱼类生长繁殖的原因。
2、培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识。
重点难点:培养学生热爱海洋、保护海洋环境的意识。
课前准备有关黄鱼的图片与视频教学过程一、导入同学们听说过“黄鱼节”吗?知道。
好,让我们一起了解这个故事的来历吧!P26—老人建议过“黄鱼节” 。
二、寻访大黄鱼1、认识大黄鱼P26 图2、大黄鱼的档案:(习性与特点)别名产地习性营养价值黄鱼、大王鱼、金龙、桂花黄鱼、石头鱼黄海中部以南至琼州海峡以东的中国近海海域浅海的中上层蛋白质、微量元素、维生素丰富,对营养价值高,对体质虚弱的人有很好的食疗效果肉质细腻、味道鲜美,除供食用外,还具有药用价值。
三、现状1、市场上千金难求:故事1:去年腊月,“我”去象山石浦开会,酒席间谈起了野生大黄鱼。
据象山友人说,正宗的野生大黄鱼要一千余元或两千余元一尾,并且要费尽心思才能购得。
野生大黄鱼真的是一尾难求、身价百倍啦!2、以前状况故事2:大黄鱼的捕捞史,可追溯到吴越春秋时期,大约在2500 余年前,洋山海域发生了一场激烈的海战。
在此粮尽、风狂的危难时刻,“鱼出海中作金色,不知其名。
吴王见脑中有骨如白‘石’ ,号为石首鱼。
”从此,开创了舟山渔场大黄鱼的捕捞史。
从宋元直至明代,大黄鱼的主渔场在嵊泗的洋山海域。
但是,随着历史的进程和海况的变化,大黄鱼的渔场逐步向外推移。
直至解放初期,舟山鱼产量达30 万担,其中15 万担是大黄鱼,可见当年之兴旺。