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《项羽之死》精品课件(63张)

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总之,本段用了浓墨重彩的正面描写手法。在对比中展 现了项羽神勇过人,一往无前的英雄形象,同时也表现 了他的自负.
勇武豪爽 骁勇善战 威风勇猛
《项羽之 死》精 品课件 (63张 )
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背景介绍
公元前207年10月,刘邦入关,降秦王子婴,还军霸上;12月项羽以盟主身 份召开戏西之会,封18人为诸侯王,本人为西楚霸王,刘邦为汉王。
刘邦多次进攻项羽都被打败,到前203年秋,得到韩信的帮助,才足 以跟项羽抗衡,项羽乃与刘邦约定:“中分天下,割鸿沟以西为汉,以东 为楚。”定约后,在张良、陈平韩信等人的帮助下,围项羽于垓下,项羽 突围至乌江自刎。
三次行动
东城快战的主要情节
直夜溃围 —— 绐陷大泽 —— 决意快战
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“三次行动中”作者描绘了项羽的哪些动作?有怎样的作用? 《项羽之死》精品课件(63张)
第一次:项羽——大呼、驰下、斩将 汉军——皆披靡
渲染项羽势不可挡、临战先声夺人、排山倒海的气势。用 “遂”写出了他斩将的轻而易举.神威凛凛,气势迫人的 神勇跃然纸上。
项羽何人
汉·司马迁
《项羽之 死》精 品课件 (63张 )
秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观。籍曰: “彼可取而代也。”梁掩其口,曰:“毋妄言,族 矣!”梁以此奇籍。
籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,虽吴中子 弟,皆已惮籍矣。
—— 《史记·项羽本纪》
《项羽之 死》精 品课件 (63张 )
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项羽之死(优质课件)

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这就是项羽,一个在他的字典里永远找不到失败和屈辱
的悲情英雄!
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。
乌江亭 王安石 百战疲劳壮士衰, 中原一败势难回。 江东子弟今虽在, 肯与君王卷土来?
咏项羽 李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。
让 我 们 来 看 一 看 后 人 是 如 何
如何看待项羽“赐头故人”的行为?
故人追之、认之,必欲杀之以邀功取赏;项羽 却慷慨赐头,“吾为若德”;蝼蚁之微,泰山 之高,两两对比,何等鲜明!可以看出项羽的 高贵感和英雄气质,这个情节表现了项羽视死 如归的豪侠性格。
本文塑造了怎样的一个项羽?
1. 首先肯定项羽是一个英雄, 一个有缺点的悲剧英雄。 2. 骁勇善战、临危不惧、勇武豪爽、知耻重义、 宁死不辱、视死如归。 3. 但是从不自察,轻信自负、不知自责自省、 临死之前还一再说“此天之亡我,非战之罪也”。
没 有 失 败 , 只 有 战 死
被个 打人 败可 以 被 毁 灭 掉 但 是 永 远 不 能
——
人 不 是 生 来 要 给 打 败 的 一
——
项 羽 之 死
,
,
• 古人读书很讲究,曾有这样的说法: “花前赏《红楼》,月下品《聊斋》, 风中诵楚辞,雨中吟唐诗;《汉书》伴 茶,《史记》下酒。”可见,《史记》 是必须用酒来读的。宋代名士苏舜钦, 读至《史记•留侯世家》中张良在博浪沙 用大铁锤暗杀秦始皇,误中副车,猛击 案道“惜乎,不中!”于是便浮一大白, 就是执杯痛饮一口;读至《史记•项羽本 纪》巨鹿之战,于是又浮一大白,大呼 “ 壮哉,英雄!”。
东城快战
第三段:溃围——斩将——刈旗

《项羽之死》课件

《项羽之死》课件
《项羽之死》作为历史事件和文学作品的结合,不仅展现了历史的波澜壮阔,也揭示了命运的不可抗拒。通过对 项羽命运的思考和反思,我们可以更加深入地理解历史和命运的本质,以及人在历史和命运面前的渺小和无力。
05
《项羽之死》的影响和评 价
对后世文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的影响和启迪
塑造悲剧英雄形象
项羽作为悲剧英雄的形象,对后世的 文学创作产生了深远影响,启迪了文 学家们对英雄主义和悲剧美的追求。
项羽的个人背景和生平为《项 羽之死》提供了丰富的人物性 格和故事情节。
《项羽之死》的创作背景
《项羽之死》是一篇历史小说,通过对楚汉战争中项羽的生死之谜进行文学创作 ,展现了项羽的英勇和悲壮。
《项羽之死》的创作背景是楚汉战争的历史背景和项羽的个人背景,作者通过文 学手法将历史事件和人物性格融合在一起,创作出了一篇具有深刻思想内涵和艺 术价值的历史小说。
英雄主义情怀
项羽的英勇和悲壮,为后世文学创作提供了丰富的英雄主义情怀 素材,激励着人们追求崇高理想和自我超越。
悲剧美学
项羽的命运和结局展示了悲剧美学的精髓,引发人们对生命意义和 价值的思考,丰富了文学作品的审美体验。
叙事技巧
作品中对项羽性格的刻画和对战争场面的描绘,展现了高超的叙事 技巧,为后来的文学创作提供了借鉴和启示。
刘邦
阴险狡诈、善于用人、心机深沉。
虞姬
忠贞不渝、勇敢坚强、深爱项羽。
故事中的冲突和转折点
冲突
项羽和刘邦之间的权力争夺,以 及项羽和汉兵的战斗冲突。
转折点
项羽在乌江之战中突围成功,但 最终因重伤自刎,这个转折点标 志着楚汉战争的结束和刘邦的胜 利。
03
《项羽之死》的艺术特色
文学手法和修辞技巧

《项羽之死》ppt课件

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骑皆伏曰
4段:江东虽小,地方千里 无以渡 籍独不 愧于心乎 长者 被十余创 顾见 面之 购我头
整体阅读,概括主要情节
垓下之围
东城快战 乌江自刎
研读探讨人物形象
垓下之围
英雄末路 生离死别
多愁善感 铁汉柔情
研读探讨人物形象
东城快战
何为快战 如何快战 骁勇善战 临危不惧
快战如何 勇武豪爽
研读探讨人物形象
——刘邦
客观评价历史人物 (史家之言)
羽非有尺寸, 乘势起陇亩之中,三年,遂 将五诸侯灭秦,分裂天下而封王侯,政由羽出, 号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有也。 及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛之, 难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之 业,欲以力征经营天下,五年遂亡其国,自死东 城,尚不觉寤而不自责,过矣。乃引“天亡我, 非战之罪也”,岂不谬哉!
客观评价历史人物 (赢家之言)
“项王见人恭敬慈爱,言语呕呕(xū),人有疾病,涕泣 分食饮,至使人有功当封爵者,印刓(wán)敝,忍不能予, 此所谓妇人之仁也。然而所过无不残灭者,天下多怨,百姓 不亲附,特劫于威强耳。名虽为霸,实失天下心。”
——韩信客观评价历史人物 ( Nhomakorabea家之言)
夫运筹帷帐之中,决胜千里之外,吾不如子房(即张良)。 镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。连百万 之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也, 吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用,此 其所以为我擒也。
一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉, 可就是打不败他。
——海明威
项羽之死
司马迁
《史记》百三十篇中,以《项羽本纪》为最,而《项羽 本纪》中,又以巨鹿之战、鸿门宴、垓下之围为最 ,反复 诵观,可欣可泣。

《项羽之死》课件(24张PPT)

《项羽之死》课件(24张PPT)
• 第四单元的单元提示就告诉我们这篇文章就是 创造人物形象的。请同学们认真研读课文品味 那些语言特别的形象。从文章情节或者人物语 言中分析历史人物的形象。
• 示例:如第一段 主要情节:四面楚歌——慷慨 悲歌
• 表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个 动词是:
• 惊——起——饮——歌——泣 • 从中可见项羽的性格:多愁善感
李清照认为:项羽气势豪壮,令人 敬仰。因为从开始至结束都洋溢着对英 雄的赞美和敬仰。
课堂总结 有着“硬汉性格”的海明威:“人不是生来 要给打败的,一个人可以被毁灭掉,但不能被 打败”。距今已有2200余年的楚汉已经成 为永远的楚汉,对项羽而言,没有失败,只 有战死。霸王也已经成为永远的霸王,对于 项羽,司马迁饱蘸笔墨,多维透视,以史实 和文字为我们呈现一个真实的项羽、一个鲜
的勇猛善战。 • 第二次:项羽——嗔目叱之 • 赤泉侯——人马俱惊,辟易数里 • (通过对比,表现出项羽的勇猛。) • 第三次:项羽——弛,斩汉一都尉,杀数十百人;亡两骑
11/20/2020
• 【提问】三次行动之后,有一段项羽与部下的对话, 有什么作用吗?
• 【明确】说明项羽刚 才的勇猛杀敌主要是向部下证 明他的失败是“此天之亡我,非战之罪也”。
11/20/2020
情景导入
上课之前呢,给大家看一副对联, 有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关 终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,
三千越甲可吞吴。”——蒲松龄 我们知道这是蒲松龄先生写给自己的一 幅自勉联,大家知道蒲松龄先生以什么 而闻名?(《聊斋志异》)好,我们来 看一下对联,第二联写的是谁?(越王 勾践)那,第一联是写谁的?(西楚霸
自度(duó) • 五千骑(qí) 能属者 田父(fù) 溃(kuì)围 • 美人和(hè)之 斩将刈(yì)旗 • 瞋(chēn)目叱之 十余创(chuànɡ) 披靡(mǐ)

《项羽之死》(共55张PPT)详解

《项羽之死》(共55张PPT)详解

6.纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不 言,籍独不愧于心乎?
纵使江东的父兄辈们怜惜(我)而让我称 王,我有什么面目见他们呢?纵然他们不说,我 难道就不于心有愧吗?
7.项王身亦被十余创。 项王也身受十几处重伤。
8.吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。 我听说汉军用千金和封邑万户悬赏我的人
头,我送给你做个人情吧。
◇四面楚歌◇
【解释】:比喻陷入四面受敌、孤立无援的境 地。
◇无颜见江东父老◇ 【解释】:江东:借指家乡。指因自己的失败而
感到羞愧,再也没脸见家乡父老。


巨鹿之战:

勇冠三军,成为天下英雄
本 纪
鸿门宴:
坐失良机,埋下悲剧种子

垓下之围:
乌江自刎,英雄末路悲怆
《项羽之死》 课文朗读
◇沐猴而冠◇
【解释】:沐猴:猕猴;冠:戴帽子。猴子穿衣 戴帽,究竟不是真人。比喻虚有其 表,形同傀儡。
【出处】:项王见秦宫皆以烧残破,又心怀思欲 东归,曰:“富贵不归故乡,如衣绣 夜行,谁知之者!”说者曰:“人言 楚人沐猴而冠耳,果然。”项王闻 之,烹说者。
◇霸王别姬◇
【解释】:形容英雄末路的悲壮情景。现多比喻 独断专行,脱离群众,最终垮台。
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翻译下列句子:
1.汉皆已得楚乎?是何楚人之多也! 汉军把楚人都征服了吗?他们那边楚人为
什么那么多呀!
2.力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。 我的力量可以撼动山河啊,我的气势举世
无双,天时不利啊,我的名骓也失去了奔驰的 雄姿。
3.麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰 走。
《史记》是我国第一部 纪传体,通记史
载了从传说中的 黄帝到汉三武千帝年间的历

项羽之死ppt93

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杜牧认为:
男儿应当能屈能伸, 卷土重来。从“包 羞忍耻”“卷土重 来”或许还有希望 分析入手。杜牧身 处晚唐,却想要挽 回盛唐气势。
乌江亭
王安石 百战疲劳壮士衰,
中原一败势难回。
江东子弟今虽在, 肯与君王卷土来?
王安石认为: 军 民离心,败势难回。 根据“壮士衰”“势 难回”“肯与君王卷 土来”等可分析出作 者的意图。王安石身 处北宋,看到社会积 贫积弱现实对北宋收 复中原不抱希望,借 以讽刺朝廷不思恢复 的本质。
从诗中可以看出,毛泽东认为项羽在处理和 刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误,最终落得自 刎乌江的下场。这里毛泽东引用这段历史事实, 意在号召中国共产党人和全军指战员利用占领南 京以后的解放战争节节胜利的有利形势,将革命 进行到底,彻底消灭蒋家王朝。始终保持清醒头 脑,不要被当时形势所迷惑。
项王三尺剑,千古共英风
赐头
[补充]
王 翳 取 其 头 , 王翳取下项羽的头颅, 余 骑 相 蹂 践 争 项 王 , 其余的骑兵相互踩踏争抢项羽的尸体, 相 杀 者 数 十 人 。 相互拼死的有好几十人。 最其后,郎中骑杨喜,骑司马吕马童, 到最后,郎中骑杨喜,骑司马吕马童, 郎中吕胜、杨武各得其一体。 郎中吕胜、杨武各自争得一肢体。
项羽之死
司马 迁
学习目标
(一)知识与技能: 了解司马迁多侧面、多角度的展示人物精神风貌,培养学生立 足课本解读文章的能力; 把握文章内容,掌握评价历史人物形象的方法; 以读促写,通过单项训练提高议论文写作能力。 (二)过程与方法: 自由品读文本,师生共同研读、探究司马迁是怎样塑造项羽这 一英雄人物的。 (三)情感态度与价值观: 解读司马迁笔下项人物魅力的同时,体味司马迁的情感内涵。
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乃:就
及:赶上,追上
而:连词,表修饰 东:名作动,向东跑
乃:仅仅,只
译:往左走了,就陷入大片沼泽之中。 困此,汉军追上了他们。项王于是又带领兵 向东跑,到了东城县,(此时)只剩下二十 八骑。(而)汉军追上来的骑兵有数千人。
项王自度不得脱。谓其骑(jì)曰:“吾起 兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破, 所击者服,未尝败北,遂霸有天下。

秦始皇帝游会稽,渡 项羽扛鼎图
浙江,梁与籍俱观。籍曰:
“彼可取而代也。”梁掩
其口,曰:“毋妄言,族 矣!”梁以此奇籍。
• 籍长八尺余,力能扛
鼎,才气过人,虽吴中子 弟,皆已惮籍矣。
—— 《史记·项羽本纪》
• 本文节选自 史记·项羽本纪
《 司马迁
子长
西汉》,作
者 史学
,文思字想
是学太史公书 时期伟大的
于是:在这种情形下。 麾下:部下
直:当
溃:沖破(包围)
南:名作状,向南 走:逃跑
译:在这种情形下,项王于是上 马独骑,部下骑马跟从的壮士有八百多 人,当夜从南面突围杀出,疾驰而逃。
平明,汉军乃觉之,令骑(qí)将灌婴以五 千骑(jì)追之。
平明:天亮 以:带领
乃:才
译:天快亮的时候,汉军才觉察 到这种情况,派骑兵将领灌婴带领五千 骑兵追赶他们。
夜:名作状,在夜晚 乃:于是 楚歌:名作动,唱楚歌。 四面楚歌:比喻陷入四面受敌、孤立无援 的境地。 是:指示代词,指代汉军
译:夜晚,听到汉军在四周都唱起了 楚歌,项羽就大惊失色地说:“汉军把楚地 都占领了吗?为什么汉军中楚人这么多呢?”
项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸 从;骏马名骓,常骑之。
表各:个历史时期的简单大事记 书记:载典章制度,天文地理
文翻 译 课
项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵 围之数重。
壁:本义军垒,名作动,设营驻守
尽:完,没有了。 重:量词,层。
译:项羽的军队在垓下驻扎,士 兵很少,粮食耗尽,汉军及各个诸侯的 军队把他们重重围困起来。
夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰: “汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”
今义:充满正气,情绪
为:作 拔:昂撼。 动盖:胜过,超过 逝:奔驰 奈何:怎么办 若:你
译:在这种情形下,项王就悲愤激昂地唱 起了悲歌,自己作了一首诗:我的力量可以撼动 山河呀我的气势举世无匹,天时不利啊我的名骓 也失去了奔驰的雄姿!名骓不能奔驰啊我将怎么办! 虞姬虞姬呀我将你怎么安排呢?
歌数阕,美人和之。项王泣 数行下,左右皆 泣,莫能仰视。
度:估计,揣摩 脱:逃脱,逃出
岁:年
身:亲身,亲自
当:面对,抵挡 破:打败,攻克
译:项王自己估计不能脱身。(就)对他 的骑兵说:“我起兵到现在八年了,亲身(参加) 七十多场战争 ,所遇到的对手都被(我)打败, 所打击的敌人都臣服,不曾失败过,于是(我) 雄霸天下。
然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。
项王渡淮,骑(jì)能属者百余人耳。项王
至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰
“左”。
属:随从
田父:农夫
绐:欺骗
左:名作动,向左走
译:项王渡过淮河以后,能够跟 上的骑兵只有一百多人了。项王到达阴 陵县,迷失了道路,询问一个农夫,农 夫欺骗(他们)说:“往左走。”
左,乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃 复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉 骑(jì)追者数千人。
汉骑追者数千人(定语后置) 译:追上来的汉军骑兵有几千人。
则:乃,于是 幸:被宠幸
从:使……跟从
译:项王于是在夜里起来,在帐 中喝酒,有一位美人名字叫虞,常常受 到(项王)宠幸而跟随(他);有一匹 骏马名字为骓,(项王)常常骑着它。
于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气 盖世!时不利兮骓不逝!骓不逝兮可奈何!虞兮 虞兮奈若何!”
乃:于是
慷慨:古义:悲愤激昂;
刈:割,砍
译:今天(我)本来必死(无疑), (但是)我愿意为各位痛快地打一仗,一定 要三次战胜他们,替各位突围,斩将,砍旗, 让各位知道是上天要让我灭亡,不是(我的) 作战能力有过错。”
麾下壮士骑(qí)从者八百余人(定
语后置) 译: 部下骑马跟从的壮士八百多人
骑(qí)能属者百余人耳 (定语后置) 译:能跟上的骑兵只剩一百多人了。
司马迁
项羽
• 项籍者,下相人也,字羽。初起时, 年二十四。其季父项梁,梁父即楚将项 燕,为秦将王翦所戮者也。项氏世世为 楚将,封于项,故姓项氏。 ——《史记·项羽本纪》
• 项籍少时,学书不成,去;学剑,又 不成,项梁怒之。籍曰:“书足以记名姓 而已。剑,一人敌,不足学,学万人敌。”
——《史记·项羽本纪》
然:然而
卒:终于
于:在
此:这
之:助词,放于主谓 亡:使……灭亡
间,取消句子的独立
性,不译
译:然而今天(我)最终在这里被围困, 这是上天要让我灭亡,不是(我的)作战 能力有 过错。
今日固决死,愿为诸君快战,必三胜之, 为诸君溃围,斩将,刈(yì)旗,令诸君知 天亡我,非战之罪也。”
固:本来
快战:痛快地打一仗
歌:名作动,唱 和:应和
阕:乐曲每终了一次叫阕, 可译作“遍”
泣1:眼泪 泣2:哭 莫:无定指代词,没有人
译:(项王)连唱几遍,虞美人应和着 和他(一同唱歌)。项王的眼泪一行行落下, 左右的军士都哭了,没有人能够(忍心)仰 视他。
爱战友是重义
爱女人是重情 • 项羽慷慨悲歌表现他多情善感,这里
写项羽“泣数行下”,渲染出一个末 路英雄的悲哀。

纪传体通史

13家0 、 家 本纪 世家家。《史
列传记》原表名《书》,是我国第一部3000
• 全书共
篇,全书由___、___、
___ 、___、____五部分组成,记载了
从黄史家帝之到绝唱汉武帝无太韵之初离四骚 年

年的历史。
• 鲁迅先生曾赞誉《史记》:
本纪: 叙述历代帝王的历史 世家: 叙述贵族王侯的历史 列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹
项羽悲歌泣下,“左右皆泣,莫能 仰视”这个场面说明了什么?
• 众位勇士对项羽的怜悯 • 左右随从对项羽的怜悯,不忍心看到
他哭泣,写出项羽处于绝境时的凄惨 状况。
用四个字概括第一段的情节要点:
垓下之围
多情善感
•四面楚歌 儿女情长 •霸王别姬 英雄末路的
悲哀
血性柔肠
于是项王乃上马骑(jì) ,麾下壮士骑(qí) 从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。
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