2015市级赛课一等奖《桃花源记》ppt课件
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（上岸），从洞口进入。洞口起初很狭窄，仅能容一个人通
过。渔人又向前走了几十步，由狭隘幽暗突然变得宽阔明亮
了。
12
第2段
土地平旷，屋舍俨然， 有良田美池桑竹之属。
平坦宽今广义整：齐运的输样和子邮电事肥业沃的总称
类
阡陌 交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，
田间小路 交错相通 悉 如外人。黄发 垂髫 并 怡然自乐。
27
品读课文
1、找出反映渔人
发现桃花源及如何进入桃 花源经过的词语。
缘溪行 逢桃林 穷其林 得一山
从口入
28
2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？ 夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美， 落英缤纷。
其中描绘桃花林中草美花繁的语句
芳草鲜美 落英缤纷
风景幽美 29
3、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？
第3段
（ 村人 ）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。（渔人）具
于是、就
详细
答之。（ 村人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。村
中率听闻到有妻此子人，通 请都咸邑今“来人邀义打：”听问来专，消讯此指邀息。绝男自自境子己，的摆云不说配设复偶出先祖焉世先,避遂秦与今 条 的时外件义 关乱人关： 联，系表 词 率领妻子儿女 同乡人 与世隔绝的地方 于是
·
· · 落英缤纷(bīn fēn )
要( yāo )
· 郡下( jùn ) ·9
10
第1段
晋太元中，武陵人捕鱼为 业。缘溪行，忘路之
作为 职业 沿
的
远近。忽逢桃花林今，义夹：岸（菜肴、数百步，中无杂树，
遇到 瓜溪果水等的）两滋岸味好几 芳 草 鲜美，落英 缤纷。渔人甚异
别的 之。
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髫，并怡然自乐。 豁然开朗：由狭窄幽暗突然 舍：放弃，离开。变得开阔明亮
平旷：平坦宽阔。 俨然：整齐的样子。
阡陌（qiān ）：田间小路。交通：交错相通。
黄发垂髫（tiáo）：指老人
和小孩。
怡然：安适愉快的样子。
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林 尽 水 源， 便 得 一 山，山有小口，仿佛若有 光。 便舍船 ，从口入。初极狭，才通人 。复行数十步，豁然 开朗。土地平旷,屋舍俨然，有良田 美 池 桑 竹之属。阡 陌交通，鸡犬 相 闻。其中 往 来 种作，男 女衣着，悉如 外 人。黄发垂髫，并怡然自乐。 桃林的尽头正是溪水的发源地，（紧接着）就是一座山，山上 有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。（渔人）就下了船，从洞口 进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步， 突然变得开阔敞亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的 土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑 树、竹子之类。田间小路，纵横交错，四通八达，（村落间） 能听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往，耕作劳动， 男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。老人和孩子们个个都 安闲快乐。
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古今异义
12、率妻子邑人来此绝境
妻子 今义：妻子和儿女
古义：男女结婚后，女方为男方的妻子
绝境 古义：与世人隔绝的地方
今义：没有出路的境地
古义： 不要说，更不要说
13、无论魏晋 今义：连词，表示在任何条件下结果
都不会改变
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东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。 （有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。 忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长 达几百步，中间没有别的树。花草遍地，鲜嫩而 美丽，落花纷纷。他非常诧异，继续往前走，想 走到这林子的尽头。
平旷：平坦宽阔。 俨然：整齐的样子。
阡陌（qiān ）：田间小路。交通：交错相通。
黄发垂髫（tiáo）：指老人
和小孩。
怡然：安适愉快的样子。
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林 尽 水 源， 便 得 一 山，山有小口，仿佛若有 光。 便舍船 ，从口入。初极狭，才通人 。复行数十步，豁然 开朗。土地平旷,屋舍俨然，有良田 美 池 桑 竹之属。阡 陌交通，鸡犬 相 闻。其中 往 来 种作，男 女衣着，悉如 外 人。黄发垂髫，并怡然自乐。 桃林的尽头正是溪水的发源地，（紧接着）就是一座山，山上 有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。（渔人）就下了船，从洞口 进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步， 突然变得开阔敞亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的 土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑 树、竹子之类。田间小路，纵横交错，四通八达，（村落间） 能听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往，耕作劳动， 男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。老人和孩子们个个都 安闲快乐。
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古今异义
12、率妻子邑人来此绝境
妻子 今义：妻子和儿女
古义：男女结婚后，女方为男方的妻子
绝境 古义：与世人隔绝的地方
今义：没有出路的境地
古义： 不要说，更不要说
13、无论魏晋 今义：连词，表示在任何条件下结果
都不会改变
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东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。 （有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。 忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长 达几百步，中间没有别的树。花草遍地，鲜嫩而 美丽，落花纷纷。他非常诧异，继续往前走，想 走到这林子的尽头。
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预习检查 读一读
yì
邑人
bīn
jiàn
间隔
yí
yǎn
shè
tiáo
俨然 屋舍 黄发垂髫
qiān mò huò
缤纷 怡然自乐 阡陌 豁然开朗
整体感知 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
晋/太原中，武陵人/捕鱼为业，缘/溪行，忘/路之远近。 忽逢/桃花林，夹岸/数/百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/ 缤纷，渔人/甚/异之；复/前行，欲穷/其林。
合作探究
《桃花源记》是一篇虚构作品，有着浓郁的主观理想色彩， 可读来却给人一种“逼真”的效果。作者是如何做到这一点的？
（1）进出桃花源的路径，真切具体，似乎有迹可循。渔人离开的时候， “处处志之”，所经所历也是真实可感。此外，渔人往来所坐的交通工 具——船，也是日常所见之物。这一切都是人间经历，没有任何奇幻的 仙界色彩，都使人感到真实。 （2）桃花源虽然美好，也是人间太平盛世的情景，而非仙界气象。 （3）文章首尾设计的两位人物，都似真实可信。开篇以一个捕鱼人的经 历为线索展开全文。开头的交代，时代、渔人的籍贯，都写得很肯定， 似乎真有其事；结尾的刘子骥是当时存在的一个真实人物，这便更加增 加了故事的真实性。
并怡然自乐。
整体感知
译：桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山 上有个小洞口，洞里隐隐约约有点儿光亮。渔人于是下了船， 从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了 几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦 宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的 池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达，村 落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。人们在田野里来来往往 耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小 孩都安闲快乐。
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疏通文意
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具 言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
乃：竟然，居然 为：对、向 延：邀请 不足：不必，不值得
译文：(桃花源人)见了渔人，竟十分惊讶，问(渔人)从哪里来。 (渔人)详细地回答了他们。(有人)便邀请(渔人)到自己家里去，摆酒 杀鸡做饭(来款待他)。村中听说来了这么一个人，都来打听消息。他 们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女及同乡来到 这与人世隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人隔绝了。
疏通文意
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设 酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时 乱，率妻子 邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
乃：于是，就 要：通“邀”，邀请 云：说 邑人：同乡、乡邻 遂：于是，就
具：详细 咸：副词，都，全 妻子：妻子儿女 绝境：与外界隔绝的地方 间隔：隔绝、不通音讯
学习目标
1、了解有关陶渊明的文学常识，掌握常见的 文言实词、虚词及古今异义词。 2、学习本文线索清晰，以时间为顺序的记叙 方法。 3、学习本文构思巧妙、虚实结合、详略得当 的写法。 4、了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的 田园生活，正确理解作者的理想。
作者简介
陶渊明(约365—427)，名潜，字元 亮。东晋著名诗人、文学家，世号靖节 先生，别号五柳先生。生于东晋末期， 出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇 有壮志，博学能文，任性不羁。当时社 会动乱不安，他有志不得伸，做过几任 小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官 回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米 折腰”的传世美谈。他是我国文学史上 第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味 隽永。代表作有《归去来兮》。
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一、何为省略不略
命题点 省略不略
文言文追求语言的简练传神，在行文中常
有省略现象出现。如果对这些省略之处加以关
注，读出的不只是字面句意，更可能会由此进
入文章深处，读懂作者蕴藏在言语深处的奥秘。
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二、省略不略的方式 1.省略句子成分。
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1.鲜美：颜色鲜艳美丽。现代汉语中指食物味道好。 2.交通：交错相通。现代汉语中是各种交通运输和邮电事业的 总称。 3.妻子：妻子和儿女。现代汉语中是对已婚男子的配偶的称呼。
绝境：与人世隔绝的地方。现代汉语中指没有出路的境地。 4.无论：不要说，更不必说。现代汉语中是连词，表示在任何 条件下结果都不会改变。
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桃花源中的景象：田地平整宽阔，房屋整齐有序，一丛从翠 竹迪风摇曳，一排排桑树伸展出绿油油的枝叶。往前走，那 映着天光的田地，纵横交错的小径，一直蔓延到黛绿的山下。 远处，白墙灰瓦的村落上空炊烟缭绕，一阵阵孩童的嬉闹声 传来……仰望天空，天是那样蓝，白云悠悠地飘着。
答题模式： 文章（段落）对
内容省略了，没
有详细叙述，语言简练，叙事简约，笔法简
洁而内涵丰富。
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真题演练
（2019·湖南株洲）文章最后一句话有什么言外之意？请你 把作者省略的涵义补写出来谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁， 五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕 日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有 能与其奇者。
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一、何为省略不略
命题点 省略不略
文言文追求语言的简练传神，在行文中常
有省略现象出现。如果对这些省略之处加以关
注，读出的不只是字面句意，更可能会由此进
入文章深处，读懂作者蕴藏在言语深处的奥秘。
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二、省略不略的方式 1.省略句子成分。
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1.鲜美：颜色鲜艳美丽。现代汉语中指食物味道好。 2.交通：交错相通。现代汉语中是各种交通运输和邮电事业的 总称。 3.妻子：妻子和儿女。现代汉语中是对已婚男子的配偶的称呼。
绝境：与人世隔绝的地方。现代汉语中指没有出路的境地。 4.无论：不要说，更不必说。现代汉语中是连词，表示在任何 条件下结果都不会改变。
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桃花源中的景象：田地平整宽阔，房屋整齐有序，一丛从翠 竹迪风摇曳，一排排桑树伸展出绿油油的枝叶。往前走，那 映着天光的田地，纵横交错的小径，一直蔓延到黛绿的山下。 远处，白墙灰瓦的村落上空炊烟缭绕，一阵阵孩童的嬉闹声 传来……仰望天空，天是那样蓝，白云悠悠地飘着。
答题模式： 文章（段落）对
内容省略了，没
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真题演练
（2019·湖南株洲）文章最后一句话有什么言外之意？请你 把作者省略的涵义补写出来谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁， 五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕 日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有 能与其奇者。
《桃花源记》教学ppt课件
02
表达了作者对黑暗现实的不满和 对和平生活的向往。
02
文本解读与赏析
篇章结构与写作特点
篇章结构
开篇叙述、进入桃花源、桃花源 景象、离开桃花源、再寻桃花源 。
写作特点
采用浪漫主义的创作手法，运用 丰富的想象和夸张描绘了一个理 想中的美好世界。
关键语句解读
“芳草鲜美，落英缤纷”
01
描绘出一个充满生机和美丽的自然景象，表达了作者对理想世
THANKS
感谢观看
人物性格与命运关联
渔人性格中的好奇心和勇气让他发现了桃花源，但同时也让他背负了泄露天机的罪 名。
桃花源居民的性格特点立真正的联系。
刘子骥对桃花源的向往和追求反映了他对现实社会的不满和追求理想的决心，但他 的失败也暗示了理想社会的难以实现。
当代价值观启示
和谐社会构建
桃花源所体现的和谐、平等、自由等理念，对于当代社会构建和 谐社会具有重要的启示意义。
尊重自然规律
桃花源中人与自然和谐相处的景象，提醒我们要尊重自然规律，实 现人与自然的和谐发展。
精神家园建设
桃花源所代表的精神家园，启示我们在物质文明高度发展的同时， 也要注重精神家园的建设，追求内心的平和与宁静。
角色扮演
让学生分组讨论文章中的主题思想和人物 形象，并分享自己的看法和感受。
让学生分别扮演文中的人物，通过表演的 形式来加深对人物形象和故事情节的理解 。
问答环节
创意写作
老师提出问题，学生回答，检验学生对文 章的理解和掌握情况，同时也可以鼓励学 生提出自己的疑问和看法。
让学生以桃花源记为灵感，创作一篇自己 的小故事或者散文，以展示自己的文学才 华和创意。
04
桃花源描绘及其象征意 义
表达了作者对黑暗现实的不满和 对和平生活的向往。
02
文本解读与赏析
篇章结构与写作特点
篇章结构
开篇叙述、进入桃花源、桃花源 景象、离开桃花源、再寻桃花源 。
写作特点
采用浪漫主义的创作手法，运用 丰富的想象和夸张描绘了一个理 想中的美好世界。
关键语句解读
“芳草鲜美，落英缤纷”
01
描绘出一个充满生机和美丽的自然景象，表达了作者对理想世
THANKS
感谢观看
人物性格与命运关联
渔人性格中的好奇心和勇气让他发现了桃花源，但同时也让他背负了泄露天机的罪 名。
桃花源居民的性格特点立真正的联系。
刘子骥对桃花源的向往和追求反映了他对现实社会的不满和追求理想的决心，但他 的失败也暗示了理想社会的难以实现。
当代价值观启示
和谐社会构建
桃花源所体现的和谐、平等、自由等理念，对于当代社会构建和 谐社会具有重要的启示意义。
尊重自然规律
桃花源中人与自然和谐相处的景象，提醒我们要尊重自然规律，实 现人与自然的和谐发展。
精神家园建设
桃花源所代表的精神家园，启示我们在物质文明高度发展的同时， 也要注重精神家园的建设，追求内心的平和与宁静。
角色扮演
让学生分组讨论文章中的主题思想和人物 形象，并分享自己的看法和感受。
让学生分别扮演文中的人物，通过表演的 形式来加深对人物形象和故事情节的理解 。
问答环节
创意写作
老师提出问题，学生回答，检验学生对文 章的理解和掌握情况，同时也可以鼓励学 生提出自己的疑问和看法。
让学生以桃花源记为灵感，创作一篇自己 的小故事或者散文，以展示自己的文学才 华和创意。
04
桃花源描绘及其象征意 义
《桃花源记》ppt课件(58张)
作者在文中虚构了一个宁静安 乐的世外桃源,描绘出一幅没有压 迫、没有剥削、人人安居乐业、 彼此和睦相处的生活图景,以此来 寄托他的社会理想. 同时,本文也 反映了当时人民厌恶战争的情绪 和追求和平劳动生活的愿望。
板书设计
桃花源记
陶渊明 发 进 离 现 入 开 桃花源 和平安宁 怡然自得 安居乐业
2 《桃花源记》这个故事具有传奇色彩，曾 被列入志怪小说一类。请你说说它“奇”在 哪里？
景奇 （桃林奇；山洞奇） 人奇（村人） 踪奇（志之，不复得路……）
3 留白，是绘画艺术的一种手法，文学 创作中也不乏“留白”，它给读者留 下了许多想像的空间，你认为本文何 处运用了这种手法，试简要分析。
示例：“此人一一为具言所闻，皆
村中闻有此人，咸来问讯。
余人各复延至其家，皆出酒食。
（民风淳朴）
循,沿着
既出， 得其船，便扶向路，处处志
已经
之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人
从前的，旧的
至
像这样 终于
动词，做标志
随其往，寻向所志， 遂迷不复得路。南阳
名词，标志
刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未 果。寻病终。后遂无问津者。
没有实现 问路、寻访。津：渡口 不久 计划前往
桃花源记
陶渊明
记
“记”是古代的一种文体， 多用来记载事物，有的作 者还会在记载事物的同时 发一些议论或感慨。
成语“世外桃源” 原指与现实社会隔绝、 生活安乐的理想境界。后 亦指环境幽静生活安逸的 地方。亦指幻想中的美好 世界。
人从 因 才 但 称此 “ 智 由 其过 不 却 于 为起 为 难 当 “了 五 以 时 靖田 斗 施 社 节园 米 展 会 先式 折 。 动 生的 腰 他 荡 ”隐 ” 曾 不 。居 ， 做 安 生弃过， 活官小他 。回官空 后乡，有
桃花源记 课件(共20张PPT)
桃 花 源陶
渊
记明 （ 东 晋 ）
感受
我们现在常用“”这一成语指中的美好世界。
本文中，桃花源中的人和景，美在何处？ 找出相关语句体会。
优美环境：
美
忽逢桃花林，夹岸数百步，
中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
桃林夹岸， 杂树全无， 芳草鲜美， 落英缤纷。
优美环境：
美
土地平旷，屋舍俨然， 有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。
年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之 志，可是，他生活的时代极端腐败，统治 集团生活荒淫，对人民剥削和压榨严重。 在国家濒临崩溃的动乱岁月里，他的一腔 抱负根本无法实现。加之他性格耿直，清 明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和 污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾， 产生了格格不入的感情。他坚定而坚决地 辞去了上任仅81天的彭泽县令，与统治者 最后决裂，长期归隐田园，躬耕僻野。
人也好，景也罢，
一切皆为
。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
相命肆农耕,日入从所憩。 桑竹垂余荫,菽稷随时艺。 春蚕收长丝,秋熟靡王税。 路荒暖交通,鸡犬互鸣吠。 俎豆犹古法,衣裳无新制。 童孺纵行歌,斑白欢游诣。
和美生活：
美
黄发垂髫，并怡然自乐。
淳美民风：
美
见渔人，乃大惊，问所从来。 具答之。 便要还家，设酒杀鸡作食。 余人各复延至其家， 皆出酒食。
淳美民风：
美
见渔人，乃大惊，问所从来。 具答之。 便要还家，设酒杀鸡作食。 余人各复延至其家， 皆出酒食。
思考
如若本文部分语句描述的内容， 让你感觉到一种“不美”，那么， 是怎样的“不美”？
渊
记明 （ 东 晋 ）
感受
我们现在常用“”这一成语指中的美好世界。
本文中，桃花源中的人和景，美在何处？ 找出相关语句体会。
优美环境：
美
忽逢桃花林，夹岸数百步，
中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
桃林夹岸， 杂树全无， 芳草鲜美， 落英缤纷。
优美环境：
美
土地平旷，屋舍俨然， 有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。
年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之 志，可是，他生活的时代极端腐败，统治 集团生活荒淫，对人民剥削和压榨严重。 在国家濒临崩溃的动乱岁月里，他的一腔 抱负根本无法实现。加之他性格耿直，清 明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和 污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾， 产生了格格不入的感情。他坚定而坚决地 辞去了上任仅81天的彭泽县令，与统治者 最后决裂，长期归隐田园，躬耕僻野。
人也好，景也罢，
一切皆为
。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
相命肆农耕,日入从所憩。 桑竹垂余荫,菽稷随时艺。 春蚕收长丝,秋熟靡王税。 路荒暖交通,鸡犬互鸣吠。 俎豆犹古法,衣裳无新制。 童孺纵行歌,斑白欢游诣。
和美生活：
美
黄发垂髫，并怡然自乐。
淳美民风：
美
见渔人，乃大惊，问所从来。 具答之。 便要还家，设酒杀鸡作食。 余人各复延至其家， 皆出酒食。
淳美民风：
美
见渔人，乃大惊，问所从来。 具答之。 便要还家，设酒杀鸡作食。 余人各复延至其家， 皆出酒食。
思考
如若本文部分语句描述的内容， 让你感觉到一种“不美”，那么， 是怎样的“不美”？
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作者简介：
陶渊明，又名 潜 ，
字 元亮，谥号 靖节 、 自号 五柳先生 。东晋 著 名山水田园 诗人。著有 《陶渊明集》 。
2020/11/20
生平简介
•陶渊明生于东晋末朝，出身于没落的 地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博 学能文，任性不羁。当时社会动乱不 安，他有志不得展。做过小官，由于 不满官场丑恶，弃官回乡，这时他四 十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐 居生活。忧愤、饥饿、劳累、羸疾一
相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
愉快的样子
黄发垂髫，并怡然自乐。
全，都
第二段：渔人进入桃花源，发现桃花源中人们生活美 满——乐。
2020/11/20
2020/11/20
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还
竟 通“俱”，全部，详 通“邀”，邀
家，设酒杀鸡作食。村尽中闻有此人，咸来问讯请。自
第一段：渔人无意间发现桃花林——异。 2020/11/20
2020/11/20
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若 有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，
舍弃，放弃
开阔而明亮
只，仅仅
复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨
开阔的样子 类 平坦开阔 整齐的样子
然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬
田间小路 互相通达
”
T
因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，
E
扰乱、破坏他们和平安宁的生活，也为下
X T
文再寻桃源不得埋下伏笔。
2020/11/20
渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处 处志之”，而后来“寻向所志”，却“不 复得路”。作者这样写的目的是什么?
作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、 似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界，同时增 加文章的神秘色彩。
第三段：桃花源中的人热情接待渔人——邀。 2020/11/20
2020/11/20
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，
事过之后
沿着 名词作动词， 到了
做标号
诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂
到，特指到尊长那里去
（做的）标记终于
迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然 高兴地
T
Hale Waihona Puke E土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
X
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文中描写桃花源社会生活宁静的句子
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E X
阡陌交通，鸡犬相闻。
T
表现桃花源美好生活图景的句子
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其中往来种作，男女衣著，悉如外人； 黄发垂髫，并怡然自乐
桃花源中的人是怎样热情好客的？
T
便要还家，设酒杀鸡作食。
E
余人各复延至其家，皆出酒食。
X
T
桃花源人为什么来到这个地方?
T E X
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉；遂与外人间隔。
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渔人一 一为具言所闻，桃源人为什么 “皆叹惋”？
T
为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，
E
为桃源外的人没有过上安定和平的生活而
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叹惋。
为什么此中人语云：“不足为外人道也
• 11、此中人语云（yù）
• 12、不足为外人道也（ ） wèi
•13、南阳刘子骥（jì ）
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二、再读，知意
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪
作为 沿，沿着
行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百
两岸
步，中无杂树，芳草鲜美 ，落英缤纷，
别的
鲜艳美丽
渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
形容词的意动用法，以……为 穷尽 异/感到诧异
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桃
花
陶 渊
源明
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记
“记”,是古代的一种文体.主要是 记载事物,并通过记事、记物,写景、 记人来抒发作者的感情或见解,即 景抒情,托物言志. 桃花源记：作者记叙进出桃花源的 所见、所闻。
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说是古代一种文体，可以记叙，可以描写，可以 说明，也可以议论，都是为了说明一个道理。
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一、听读，正音
• 1、捕鱼为业（wéi） 2、夹岸（jiā）
• 3、豁然开朗（huò） 4、屋舍俨然（yǎn）
• 5、阡陌（qiān mò ） 6、黄发垂髫（tiáo )
• 7、怡然自乐（yí）
8、便要还家（ yāo ）
• 9、间隔（ ） jiàn
10、为具言所闻（ wèi ）
规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 计划，打算
第四段：渔人再寻桃花源，终不可得，别的人也 没能找到桃花源。（桃花梦——寻）
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三、读文、解疑
作者是如何描写桃花林中的自然景色的？ 夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美， 落英缤纷。
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渔人入山后，看到桃花源美好的自然 环境的句子如何？
妻子和儿女
都 询问消息
云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出
于此，即从这里
与世隔绝的地方
焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无
隔断，隔绝
竟 （更）不要说
论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复
邀请
向
叹息，惋惜
延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：
向 “不足为外人道也。”
告辞
告诉
五、练习巩固
解释划线实词：
1、屋舍俨然
7、便扶向路
2、阡陌交通
8、诣太守
3、悉如外人
9、遂迷，不复得路
4、黄发垂髫
10、欣然规往
5、具答之
11、后遂无问津者
“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特 殊文体。是封建社会下臣对帝王有所陈述、请求、 建议时用的一种文体。
古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德 的文字,叫做"铭",后来就成为一种文体.这种文 体一般都是用韵的. 古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠 序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或 2020/11/20 勉励之辞，是临别赠言性质的文体。
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四、主 题
本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作 者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生 活的不满。 关键词：向往、不满。
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1、描写桃花林美景的句子： 答：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2、文中描写桃花源社会生活宁静的句子是什么？ 答：阡陌交通，鸡犬相闻。 3、文中描写桃花源美好的自然环境的句子是什么？ 答：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 4、表现桃花源美好生活图景的句子： 答：其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并 怡然自乐 5、表现桃花源里村民热情好客、民风淳朴的句子： 便要2还020/11家/20 ，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食