人生寓言《白兔和月亮》 《落难的王子》

萨三中“以生为本、和谐互助”导学案

导学目标

1．能读会写“窖、泯、厄、禀告、皎洁、风韵”等字词。

2．理解、积累“审美、闲适、慧心、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。

3．了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。

4．学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括，培养学生发散思维的能力。

5.体会寓意，培养应对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。

导学重点

复述；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。

导学难点

理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味和《落难的王子》的奇妙构思。

导学方法

1．朗读法。作为文学体裁之一的寓言故事，内容大多涉及人生道理，带有劝喻或讽刺意味。

2．自读与点拨结合法。所选寓言两则，故事精短，构思奇妙且含意隽永。运用合作研讨解决阅读理解中的疑难问题，准确把握寓意。

3．延伸积累法。搜集整理有关厄运的名言警句，培养战胜困难的坚韧意志。

导学过程

一、寓言及作者简介

1.文学体裁的一种。以散文或诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大

多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。

素材起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。

2．周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。

二、初读课文，理清生字词

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。落难：遭遇灾难，陷入困难。

慧心：原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，今泛指智慧。闲适：清闲安逸

风韵：优美的姿态神情。得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情

险象迭生：（）金窖（）泯（）：灭，丧失。厄运（）：不幸的命运。

三、感悟课文

（一）学习《白兔和月亮》

1.熟读课文的基础上，以下述生词为提示，请学生复述这个寓言故事。注意复述故

事的语气。

审美心旷神怡闲适险象迭生得失之患慧心未泯

2.概括文章内容：（）赏月——得月——（）赏月——还月

给赏月前加一个修饰语，从课文中找。

3.白兔的心情为什么会有前后的变化？用文中的一个词语来概括。（）

4.这则寓言给了我们一个什么启示?

（二）学习《落难的王子》

1.用“天哪，太可怕了......”这句话为提示复述课文内容。

2.“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了!”这句话在课文中反复出

现过三次，都是在什么情况下出现的?有什么意义?

3.你认为这样的“厄运”，对王子来说，是好还是坏？

四、学习了本文，写写你的感悟或受到的启发。

五、积累名言警句：

苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。（富勒《至理名言》）

厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。（贺拉斯《歌集》）祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子》