《鸟的天堂》微课

一、说教材

《鸟的天堂》是九年义务教育六年制小学语文第十一册第六组课

文中的首篇精读课文。著名作家巴金以生花的妙笔记叙了他和朋友们

50页1下两次游历“鸟的天堂”的不同见闻及感受，表现了大榕树的庞大、茂盛，

3以及被称作“鸟的天堂”里群鸟欢闹名不虚传的奇异景象，表达了作者

对大自然的热爱与赞美之情。

课文语言质朴，动静结合，美不胜收，观察有序，笔法细腻，易

读易记，情感真挚，给人以一种美的享受。

训练重点是要在理解课文思想内容的同时，体会并领悟作者的表

达方法。选编本文的目的在于：1、使学生感受大自然在人类保护下

4页免充满生机活力的美，增强环保意识；2、使学生领悟作者描写景物和

表达思想感情的方法，提高阅读能力和作文能力。学好此文是日后学7页免

习其他同类型课文的凭借与基础，能起到举一反三、触类旁通的作用。2页免

为此，该文是本组课文教学的“重要练兵场”。综合考虑教材内容、特

点及编排意图，从学生的实际出发，参照“语文课程标准”精神和“教

学大纲”要求，我制定了如下教学目标，确定如下重点及难点。

（一）教学目评标价文档：

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1、知识教学目标。

①学会巢、梢、暇3个生字。

②能正确读写应接不暇等词语。

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③理解重点句：

如：我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计

数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

2、能力训练目标。

①熟读课文，理清脉络，学会按作者游览顺序给课文分段并概括

段意。

②有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。

③领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。

3、德育渗透目标。

感受美景，培养保护环境，护我绿色家园的环保意识，受到热爱大自然、热爱美的教育与熏陶。

（二）、教学重点

1、了解大榕树的外形特点，体会众鸟纷飞的壮观景象，真正理解“鸟的天堂”的含义。

2、领悟作者的表达方法。

（三）、教学难点

理解文中含义较深的句子。

（四）教时安排

鉴于本文是本组课文的重要“练兵场”，考虑到学生基础不到扎实、领悟缓慢等情况，为了切实做到学练结合，我给学生以充裕的学

习时间，确定用3课时来完成教学任务。

第一课时：①先读“导读”，明确目标。②紧扣“鸟的天堂”

做有序展开。

第二课时：自主研读，合作探究，精读细品“大榕树”和“众

鸟纷飞”，领悟表达方法，读写结合。

第三课时：加深理解，探究意义；综合实践，炼就能力。

一、说学情本班学生课外资料较为缺乏，听、读的能

力稍好，说与写能力方

面还存在相当大的缺陷。其想象能力、欣赏能力较为低下。对

课文的领悟过程较为缓慢，课堂教学不能操之过急。但作为四

年级的学生，

他们具有一定的语文知识基础，具有一定程度的自学能力，

懂得分清文章的主次。学习过《海上日出》等多篇描写大自

然景色的文章。

二、说教学方法

新课标提出“小学语文教学必须改进教学方法，提高教学

质量”的目标。并要求“倡导自主、合作、探究的学习方式，正

确处理好师

生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动

性，突出学生的主体地位，使学生积极参与到课堂的讨论，勇

于探索。使学生的自主学习性得到提高和发展”。课标强调了

要以学生学习为

主，为了让学生真正的参与到学习中来，让学生谈自己的体会，以“以读代讲”的教学策略，

1、教学方法：采用启发式、讨论式教学（谈话法和讨论法）。

2、教学手段：多媒体的简单应用，优化课堂教学。