大班主题《纸的故事》

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小学二年级语文教案——纸的故事

教案一：纸的故事【教学目标】1.知识与能力目标：1)通过学习《纸的故事》，让学生了解纸的由来和用途；2)培养学生的观察、分析和归纳能力。

2.过程与方法目标：1)通过多媒体课堂介绍纸的由来；2)导入情境让学生导出纸的用途；3)通过讲解和练习，培养学生的语文表达能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学生体验纸的用途和造纸的过程，培养学生的爱护环境、节约资源的意识。

【教学重点】通过学习纸的故事，让学生了解纸的由来和用途。

【教学难点】培养学生的观察、分析和归纳能力。

【教学准备】多媒体课件，纸张样品，纸张制作材料。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.利用多媒体课件展示纸的图片，引起学生对纸的兴趣。

2.引导学生观察身边有哪些用纸制作的物品。

二、新课讲解（10分钟）1.通过多媒体课件，向学生讲解纸的由来及制作过程。

2.介绍纸的用途，鼓励学生发表自己的观点。

三、巩固练习（15分钟）1.让学生围绕纸的用途，分组展开小组讨论，导出纸的用途，并选择代表发言。

2.教师引导学生将讨论的结果归纳总结，写在黑板上。

四、拓展训练（20分钟）1.教师在桌上摆放各种纸张样品，让学生观察并猜测它们的用途。

2.学生依次发言，猜测纸张的用途，并向同学解释自己的观点。

3.学生观察后，教师介绍纸张的用途，并提供正确的答案。

五、活动延伸（10分钟）1.教师邀请学生一起动手制作纸张。

2.学生按照教师的指导，使用纸张制作简单的手工作品。

六、课堂小结（5分钟）1.汇总纸的用途和制作过程。

2.引导学生思考：如何节约纸张、保护环境？【板书设计】纸的故事纸的由来及制作过程纸的用途-日常生活用纸-文具用纸-纸上娱乐-纸艺制作【教学反思】通过本节课的学习，学生了解了纸的由来和主要用途，并通过观察、分析和归纳的方法培养了他们的思维能力。

通过手工制作纸张的活动，激发了学生的创造力和动手能力。

同时，通过让学生思考如何节约纸张和保护环境，培养了他们的环保意识。

整个教学过程生动、活泼，使学生能够在愉快的学习氛围中获得知识，并积极参与到课堂活动中。

大班科学教案纸的故事

大班科学教案纸的故事在大班科学课上，老师告诉学生们一个关于纸的故事。

这个故事发生在很久很久以前，那时候还没有纸存在。

故事的主人公是一个叫做小明的勤奋学生。

小明非常喜欢读书，但他总是遇到一个问题：书写材料不够。

当时，人们用动物皮、竹简等材料写字，但这些材料很珍贵，不是每个人都能拥有。

小明非常苦恼，他希望能够找到一种更廉价和易得的书写材料。

有一天，小明听说南方有一位智者，他拥有许多珍贵的知识。

于是，小明决定前往南方拜访这位智者，希望能从他那里得到书写材料的解决方案。

小明花费了数日时间，终于来到了智者居住的山洞。

智者听完小明的困扰后，眉头微皱，思考了片刻，然后给了小明一个任务。

智者告诉小明：“我了解你的困境，我可以告诉你一个伟大的发明，解决了你述说的书写材料不够的问题。

但在此之前，我希望你能完成一个任务。

你需要去森林里找到一颗特殊的树，采集树皮回来给我。

”小明答应了智者的要求，兴奋地踏上了寻找这颗特殊树的征程。

他历经千辛万苦，在森林里找到了这颗树。

小明小心翼翼地采集了树皮，然后回到了智者的山洞。

智者接过了小明采集来的树皮，然后开始使用一种古老的方法将树皮处理成纸张。

当智者将纸张交给小明时，告诉他：“这就是你需要的书写材料，它被称为纸。

”小明拿起纸，仔细观察。

纸是一种白色的、柔软的、薄片状的材料。

他感到极度惊讶，因为这张纸看起来如此平凡，但却可以用来写字，取代了以前珍贵的书写材料。

回到家里，小明兴奋地拿起一支毛笔，将自己的思绪和知识写在纸上。

他发现纸非常适合书写，毛笔在纸上滑动起来非常顺畅，字迹也非常清楚。

从那一刻起，纸就成为小明的灵感之源和知识记录的载体。

随着时间的推移，纸逐渐传播到了世界各地。

人们发现纸具有许多优点，它轻便、便宜、易于制作和携带。

纸的出现，也给了人们更多学习、交流和记录知识的机会。

纸也成为艺术的载体。

人们开始使用纸张创作字画、书法和折纸等艺术品。

纸张的多样化也诞生了各种用途，如纸巾、纸杯以及包装材料等。

大班语言纸的故事教案

大班语言纸的故事教案
以下是一份大班语言《纸的故事》教案：
一、活动目标
1. 了解纸的历史和制作过程，感受纸在生活中的重要性。

2. 能够用自己的语言简单描述纸的制作过程。

3. 提高观察力和语言表达能力。

二、活动准备
1. 各种不同类型的纸（如卫生纸、报纸、彩纸等）。

2. 纸的制作过程图片或视频。

3. 纸的历史资料或图片。

三、活动过程
1. 导入：出示各种不同类型的纸，引起幼儿的兴趣。

2. 提问：你们知道这些纸是怎么来的吗？
3. 讲述纸的历史：介绍纸的起源和发展，以及纸在古代和现代的不同用途。

4. 观察纸的制作过程：通过图片或视频展示纸的制作过程，让幼儿了解纸是由木材等原材料经过加工而成的。

5. 游戏：让幼儿扮演造纸工人，模拟纸的制作过程，加深对纸的制作过程的理解。

6. 讨论：纸在生活中的重要性，引导幼儿思考如何节约用纸。

7. 活动延伸：让幼儿在日常生活中注意节约用纸，如使用两面纸、利用废纸制作手工等。

四、活动评价
1. 幼儿是否能够了解纸的历史和制作过程。

2. 幼儿是否能够用自己的语言简单描述纸的制作过程。

3. 幼儿是否能够意识到纸在生活中的重要性，并在日常生活中注意节约用纸。

大班主题《纸的故事》

大班主题《纸的故事》一、主题来源在一次艺术活动中，孩子正在用撕纸进行创意美术，突然一位孩子发出疑问，“纸，是怎么来的呢？为什么纸的种类很多呢？”老师回应，“纸是由我们身边的树木制作成木浆最后加工而成的。

”纸是我国四大发明之一，从古到今造纸所用主要原材料都是植物纤维，如：木材、竹子、稻草、树皮、芦苇等。

纸的种类多，用途广泛，常用于书写、印刷、绘画或包装等。

现在世界上纸的品种以千万计，它的生产对于人类文明有非常重要的意义，我们老师结合孩子的疑问开展了“纸”这一主题。

二、思维目标1.知识目标：在教师的引导下，了解纸的由来和种类；通过各种各样的纸，知道纸的不同特征。

2.能力目标：通过树木，学会探索纸的制作，学习纸的各类实验、制作纸的作品、做到有环保意识3.情感目标：通过与同伴一起认识纸的发明，充分感受纸是我国四大发明之一的自豪感，从小培养幼儿对中国传统文化四大发明感兴趣。

4.态度目标：认识纸对人们生活的重要意义，懂得节约用纸意义重大。

知道爱护资源，爱惜纸张，废物利用，变废为宝。

三、五大领域目标：健康：1.乐意和他人分享自己平时的节约用纸小妙招。

2.了解我们生活中很多纸制品是可以二次利用的。

3.做到对浪费纸张说不，能有较好的环保意识。

社会：1.通过活动引导幼儿探索纸的不同种类和用途，体验发现的乐趣。

2.知道纸在日常生活中的用途，感受纸及纸制品给人们带来的方便。

3.积极探索、发现生活中纸的多样性及特征。

语言：1.大胆与同伴讲纸的历史。

2.倾听的过程及由来，如：从什么时候发明？怎么制作的过程？3.能够了解纸的用途。

科学：1.萌发对造纸术的好奇和探究欲望。

2.了解古法造纸的大概过程。

3.知道小小的纸张有大大的作用。

艺术：1.支持、鼓励幼儿主动参与绘画、用废旧物制作等美术作品2.提供相关的美术材料，引导幼儿感受他们的特性，发展幼儿收集可用于制作的材料。

3.手脑并用，使手部的小肌肉群更为灵活与协调。

四、课题目标：科学《造纸术》1.造纸术是我国四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感，2.通过观察实验，了解造纸的制作过程3.学会用不同的材料初步造纸。

幼儿园大班纸的故事语言教案

幼儿园大班纸的故事语言教案
一、课程安排
1、课前准备
1）准备故事素材；
2）准备有关观察图和绘画材料；
3）准备儿歌、歌曲、做音乐活动的乐器。

2、教学步骤
（1）热身准备：
1）让孩子用双手互相拥抱；
2）让孩子把自己拥抱；
（2）教学过程：
1）让孩子大声朗读《纸的故事》，并让孩子按顺序讲述故事内容； 2）让孩子们选择一张纸，尝试着用自己讲述故事；
3）带领孩子们绘画，让孩子们用自己的想象力，将故事画出来； 4）播放与故事相关的儿歌，让孩子们一起唱；
5）和孩子们一起做相关的音乐活动，让他们用鼓、铃铛等乐器来表达他们对故事的体会。

（3）课后回顾：
1）把今天学习的内容梳理一遍；
2）让孩子们介绍他们绘画的作品，让他们将自己的体会说出来。

二、教学目标
1、培养孩子们的语言表达能力；
2、培养良好的语言表达习惯；
3、培养孩子们的恒心和耐心；
4、培养孩子们的创造力和绘画能力；
5、培养孩子们唱歌、跳舞和做音乐活动的热情；
6、培养孩子们对美的兴趣和热爱；
7、培养孩子们对自然景物和动物的关注。

三、教学方法
采用多种教学方法，读课、设问、讨论、实践等方法，分分段段地把故事内容让学生朗读，让学生感受故事中的情节，引导孩子们用朗读、画画、唱歌、演奏音乐等方法来表达自己的想象和体会，让孩子们体会纸的故事，让纸的故事赋予他们生活的活力。

大班造纸课程故事

大班造纸课程故事《大班造纸课程故事：从一张纸开始的奇妙旅程》嘿，家人们！今天来给大家讲一讲我们大班的造纸课程故事，那可真是一段超级有趣的旅程啊！咱先从为啥要搞这个造纸课程说起。

你们也知道，这小娃娃们啊，对啥都好奇，平时那纸用得哗哗的，也不管浪费不浪费。

然后我们老师一合计，干脆啊，就带他们自己造造纸，让他们知道知道这纸来得可不容易。

说干就干，咱先从收集原材料开始。

什么旧报纸啦、卫生纸啦、各种废纸，那家伙，小娃娃们跟捡宝贝似的，到处搜罗。

这时候就有那调皮的小家伙，拿着张皱巴巴的废纸跑过来，一脸得意地说：“老师，你看我这张纸够好吧！”哈哈，那模样，简直让人哭笑不得。

然后就到了制浆的环节，咱把那些废纸泡在水里，小家伙们就睁大了眼睛看着，那眼神，好像在看一场魔术表演。

有个小娃娃还问：“老师，这纸怎么还不变没呀？”嘿，你还别说，问得挺有水平。

等纸浆做好了，下一步就是抄纸啦。

这可是个技术活，小家伙们小心翼翼地拿着抄纸网，轻轻地在纸浆里捞啊捞，还真有那么点造纸工匠的架势。

有个小不点因为捞得太轻了，啥也没捞着，看着空空的抄纸网，一脸迷茫，那表情，真是太逗了。

等纸造好了，还没完呢！我们还让小娃娃们给他们自己造的纸画画，装饰一下。

这下好了，各种奇奇怪怪的图案都出来了，有的画了个大大的太阳，有的画了朵歪歪扭扭的花，还有个调皮鬼画了个怪兽，说是要吓唬别人。

通过这个造纸课程啊，小娃娃们可算是知道纸来之不易了。

以后再用纸的时候，都小心翼翼的，还会互相提醒：“别浪费纸哦，我们可是会造纸的！”总的来说呢，这个大班造纸课程真是太有意思了，不仅让小娃娃们学到了知识，还让他们体验到了动手的乐趣。

看着他们开心的样子，作为老师的我也觉得特别有成就感。

纸的故事大班科学教案

纸的故事大班科学教案一、教学目标：1. 理解纸是由植物纤维制成的，并能够列举一些常见的植物原料；2. 了解纸张的原材料和制作过程，明白纸张的重要性；3. 观察纸张的特性，探索纸的用途和改进方法；4. 激发学生对纸张的创造性思维，启发想象力；5. 培养学生的观察力、实验探究精神和团队合作意识。

二、教学准备：1. 课件、图片或视频资料，以便向学生展示有关纸张的信息；2. 纸张样品，如不同类型的纸张，以供学生观察和比较；3. 活动材料，如植物纤维、水、搅拌棒、纸浆、筛网、压平器等。

三、教学过程：Step 1: 导入环节（约5分钟）引导学生回顾过去使用纸的经历，例如读书、写字、画画等，引发学生对纸的思考，激发学生的兴趣。

Step 2: 纸张的来源（约15分钟）1. 展示图片或视频，向学生介绍纸是由植物纤维制成的，并简要解释其制作过程；2. 向学生展示不同植物纤维（如木质纤维、棉纤维、草纤维等），鼓励他们观察、比较并记下各种植物纤维的特点；3. 讨论不同植物纤维的来源，引导学生列举一些常见的植物原料。

Step 3: 制作纸张实验（约45分钟）1. 分组让学生亲身参与制作纸张的过程。

2. 每组将植物纤维浸泡在水中，然后用搅拌棒搅拌，制成纸浆。

3. 将纸浆均匀倒在筛网上，使纤维分布均匀。

4. 靠压平器或重物，使水分逐渐排出纤维，并在纸张上形成均匀的压实层。

5. 待纸张干燥后，即可取下。

Step 4: 纸张的特性与用途（约15分钟）1. 学生观察不同类型的纸张，比较它们的厚度、质地和颜色等特点；2. 引导学生思考纸张的用途，例如书写、印刷、包装等，让学生大胆表达他们的观点；3. 引导学生想象纸张的创造性用途，例如手工制作、装饰、艺术创作等，鼓励他们分享自己的想法。

Step 5: 发现与改进（约20分钟）1. 分组让学生观察和讨论不同纸张的缺点和局限性；2. 引导学生思考如何改进纸张的质量和特性，例如增加强度、提高光滑度等；3. 让学生提出改进纸张的方法和设想，并鼓励他们进行简单实验验证自己的想法。

幼儿园大班纸的由来教案反思（优秀范文5篇）

幼儿园大班纸的由来教案反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园大班纸的由来教案反思《大班纸的由来教案反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班纸的由来教案反思！（1）大班科学教案《纸的由来》含反思【活动思路】我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明驰名海外，哪四大发明呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。

纸是我们生活中的必需品，在我们生活中有着很大的作用，为了让幼儿养成珍惜纸张、知道环保的重要性，所以就以“纸”为出发点。

【活动目标】1、培养幼儿口头表述能力，通过幻灯片，能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

2、让幼儿了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。

3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦图片。

【活动过程】一、谜语导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜，小耳朵听好了。

“四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。

”幼儿：纸二、引导幼儿了解纸的用途。

师：小朋友们，你们知道纸有什么用途吗?在平时，我们怎样用纸的呢?幼儿：纸可以写字，画画，折纸等。

三、通过PPt，引导幼儿了解纸的由来及制作过程。

师：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是从哪里来的呢?幼儿：商店里买来的、工人叔叔造出来的。

师：老师这儿有一些图片，我们一起来看一看，你就知道了。

(出示造纸过程图及蔡伦图片，教师边看图边讲述)师：小朋友，现在你们知道纸是从哪里来的吗?是由谁造出来的呢?(小朋友概述，老师点评。

)四、讨论：怎样节约用纸。

师：我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的用途又很大，用到纸的地方也很多，浪费也很大，有什么办法可以节约用纸呢?幼儿自由讨论后回答。

五、分组进行操作活动。

师：我们一起收集了很多不同的纸，现在先来认识一下都有些什么纸呢?教师介绍各种各样的纸。

2024年语言纸的故事教案6篇

2024年语言纸的故事教案6篇语言纸的故事教案篇1一、活动目标：1、能清楚的讲述故事，语言完整、清晰2、能感受科学家善于观察、勤思考，敢于尝试的优秀品质，产生向科学家学习的愿望。

二、活动准备：1、事先请幼儿收集有关科学家的图书，碟片等，并且每人学会讲述一个科学家的简短故事。

2、幼儿画册三、活动过程：1、讲述牛顿的尺，引出话题今天老师给你小朋友带来一个故事，你们来听听!(苹果是落地的联想)提问：你们知道牛顿是谁吗？科学家是什么样的人？你能说说你知道的科学家吗？2、故事大擂台：我知道的科学家（1）、鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事，要求：能清楚的讲述事情的前后经过，故事完整（2）、引导幼儿认真倾听同伴讲述故事。

3、小结：知道要学习科学家们遇到事情多动脑，肯吃苦、善思考、勇实践、实事求是等优秀品质。

提问：我们刚才的故事中讲到了那几位科学家？你佩服他们吗？为什么？活动延伸：故事打擂台可分多次进行，可以安排在晨间谈话、餐前、午睡起床后等各个时间段，鼓励全班幼儿参与。

附故事：《苹果是落地的联想》牛顿是英国著名的科学家。

年轻的时候,他常常喜欢在夜晚凝视星空。

浩瀚夜空,群星闪烁,许多疑问时常在他的脑海中翻腾:为什么天上皎洁的月亮和大大小小的星星,怎么老是悬挂在天上不掉下来呢?一天下午,牛顿在花园里散步,不知不觉又陷入了沉思中。

突然,一只熟透的苹果从树上掉了下来,不偏不倚打在牛顿的头上。

这不轻不重的一击似乎提醒了牛顿,他的眼睛不由地一亮。

是啊,苹果为什么不在天上"飞"，也不横着"跑"，偏偏垂直地落到地上呢？难道地球对它有一股吸引力？牛顿将"苹果落地"和他在生活中看到的其他一些现象放在一起，进行了深入的研究。

后来，他发现宇宙中一切物体之间都存在着"相互吸引力"，他把这种力叫"万有引力"语言纸的故事教案篇2一、作品赏析(一)内容简介住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了许多故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了，这可怎么办呢?聪明的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事了……(二)主题分析通过讲述老奶奶把故事包进粽子里，然后再寻找吃了会讲故事的孩子的曲折经历，引发孩子们对粽子的美好向往，同时激发起他们学讲故事的愿望。

幼儿园大班教案《纸的由来》含反思

幼儿园大班教案《纸的由来》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解纸的起源和发展历程，知道纸是由木头制成的。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重点：1. 让幼儿了解纸的起源和发展历程。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解纸的制作过程。

2. 引导幼儿表达自己对纸的认识和感受。

四、教学准备：1. 准备纸张、木材等物品，展示给幼儿。

2. 准备PPT课件，介绍纸的起源和发展历程。

3. 准备纸的制作工具，如纸浆、筛子等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的纸张和木材，引导幼儿猜测纸的由来。

2. 讲解：通过PPT课件，介绍纸的起源和发展历程，让幼儿了解纸是由木头制成的。

3. 实践：分组进行纸的制作实验，让幼儿亲手体验纸的制作过程。

4. 交流：邀请幼儿分享自己制作的纸张，让幼儿表达自己对纸的认识和感受。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家庭中的纸的使用情况，提倡节约用纸。

七、教学反思：本次教学活动通过讲解、实践和交流，让幼儿了解了纸的由来，培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力。

但在实践环节，部分幼儿对纸的制作过程掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

在作业环节，要加强对幼儿家庭参与的引导，让家长积极配合，提高幼儿的节约用纸意识。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭纸艺活动，让幼儿与家长一起创作纸制品，如纸飞机、纸船等。

2. 组织幼儿参观造纸厂，实地了解纸的制作过程，加深对纸的认识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对纸的由来和制作过程的掌握情况。

2. 收集幼儿制作的纸制品，评价幼儿的动手能力和创造力。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，如节约用纸、纸艺活动参与度等。

八、教学建议：1. 在讲解环节，尽量使用生动形象的语言，结合图片、实物等，让幼儿更容易理解和接受。

2. 在实践环节，加强个别指导，帮助能力较弱的幼儿完成制作任务。

《纸的故事》教学设计3篇

《纸的故事》教学设计3篇《纸的故事》教学设计1一、教学目标１、知道纸是中国人发明的，外国人懂得造纸比中国人迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。

２、学会课文生字１４个，却别形近字“导、异”“代、化”；能给生字确定部首，并用部首查字法；理解课文中“异口同声、自豪、不禁”等词语的意思。

３、会按“谁怎么样地说什么”的句式写句子；学会用“怎么”来提问。

４、正确、流利地朗读课文，读好人物对话，了解纸的发明过程。

５、能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。

二、教学重、难点１、教学重点：用部首查字法；弄清纸发明的过程，感受作为中国人的自豪感。

２、教学难点：了解纸发明以前的书，说说蔡侯纸是什么样的纸。

三、教学时间：２课时第一课时教学目标：１、学会本课的１４个生字，理解１６个新词，学会给生字确定部首。

２、读通课文，初步了解纸的发明过程。

３、学习１－５自然段，知道在纸发明以前，书是用什么做的，有什么特点。

教学过程：一、揭示课题，谈话引入。

出示课本，问：这是什么做的？拿出“报纸”、“作业本”、“课外书”问。

看着这些五花八门的“纸”，小朋友们，有什么奇怪的问题从你们的小脑瓜里蹦出来了呢？（生自由提问，教师理出有用的问题。

）这一张张白花花的纸是谁发明的？是怎样发明的？同学们都非常奇怪，只要今天我们学了《纸的故事》这篇课文之后，那么一切问号就会消失了。

（出示课题，请生读课题）二、初读课文，学习生字，了解大意。

１、用自己喜欢的方式读课文。

课件出示以下自学要求：（１）遇到生字多读几遍，并记住字形。

联系句子想想意思。

（２）认真阅读“单元学习提示”，明确要求和具体操作步骤。

（３）尝试运用部首查字法做课后作业第２题。

２、检查指导。

（１）浏览课后生字，学生提出确定部首有困难的字，教师指导解决。

（２）以“带”字为例，请同学介绍的过程。

３、再读课文。

（１）放声自由朗读课文。

（２）分小节指名朗读课文，注意纠错。

（３）说说课文围绕“纸”主要讲了什么（教师指导学生理清课文思路）。

2024年大班科学活动教案《纸的由来》含反思

2024年大班科学活动教案《纸的由来》含反思一、活动目标1.了解纸的由来和发展历史，培养幼儿对科学文化的兴趣。

2.通过实验，让幼儿感受纸的特性和制作过程。

3.培养幼儿的观察、操作、合作能力，激发创新思维。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解纸的由来，掌握纸的基本特性。

2.活动难点：引导幼儿通过实验，亲身体验纸的制作过程。

三、活动准备1.教具：各种纸张、纸浆、造纸框、模具、剪刀、水桶、毛巾等。

2.图片：古代造纸术发明者蔡伦的画像、古代造纸术的图片等。

3.视频资料：造纸过程、纸张种类介绍等。

四、活动过程1.导入教师出示一张纸，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？纸有什么作用呢？”2.主题活动教师简要介绍纸的由来，讲述蔡伦发明造纸术的故事。

教师展示古代造纸术的图片，让幼儿了解造纸的基本过程。

教师分发各种纸张，让幼儿观察、触摸，感受纸张的特性和厚度。

3.实验活动教师示范造纸过程，讲解每个环节的注意事项。

幼儿分组进行造纸实验，体验纸的制作过程。

1）将纸浆放入造纸框中。

2）用模具将纸浆均匀铺开。

3）用毛巾吸干多余的水分。

4）晾干纸张。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

教师提问：“通过这次活动，你们对纸有什么新的认识？造纸术对我们的生活有什么影响？”五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿收集不同种类的纸张，了解它们的用途。

2.课堂活动：组织幼儿进行纸张创意制作，如制作纸飞机、纸船等。

六、活动反思1.活动内容丰富，涵盖了纸的由来、造纸过程、纸张特性等方面，使幼儿在活动中收获颇丰。

2.实验环节设计合理，幼儿参与度高，动手操作能力强，有助于培养幼儿的观察、操作、合作能力。

4.活动延伸部分，鼓励幼儿家庭参与，有助于巩固所学知识，提高幼儿的实践能力。

不足之处：1.活动时间安排较为紧张，部分幼儿在实验环节未能充分体验。

2.部分幼儿在活动中注意力不集中，需要加强课堂管理。

改进措施：1.调整活动时间，确保幼儿有足够的时间进行实验体验。

幼儿园大班社会教案《纸的由来》含反思

大班社会《纸的由来》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养其口头表述能力，通过听故事，能独立的完整的将大意概述出来，培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感，珍惜每一份资源，做到不浪费，养成良好的环境意识，了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用，快来看看幼儿园大班社会《纸的由来》含反思吧。

活动目标：1、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感，珍惜每一份资源，做到不浪费，养成良好的环境意识。

2、培养其口头表述能力，通过听故事，能独立的完整的将大意概述出来。

3、了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。

4、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。

5、学习利用纸浆进行创作。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：各种各样的纸、剪刀等，造纸故事，造纸图、蔡伦图、颜料、桶。

活动过程：一.谜语导入：引出“纸”。

“有个用具它不简单，可以写字，还可以把数算。

订起来是一本书，拆开来是一张张，它是谁，我们都来猜猜看。

”二.思维发散：老师：“有没有小朋友告诉老师，纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平时，我们怎么用纸的呢?”幼儿：“纸可以写字，画画，折小鸟，还有好多好多。

我们自己就是这么用的。

妈妈每天给我一个本子，我都写字写完了。

”三.讨论：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗?幼儿：“应该是工人叔叔制造出来的。

”(听故事，出示造纸图片及蔡伦图片)小朋友，你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(小朋友概述，老师点评。

)活动延伸：我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的利用率又十分的高，浪费也很大，我们有没有什么办法降低纸的浪费呢?(小朋友分组讲座老师巡查)龙俊杰说：“我们可以用废纸折飞机，不浪费纸又很好玩。

”熊逸夫说：“废纸可以再收上去，再做成纸啊?”李颜奇说：“我们可以少写点字，就可以节约纸了呀!”李思宁说：“可不可以拿废纸做衣服?”小朋友说出办法，引出回收再利用。

大班主题《纸的故事》主题目标

大班主题《纸的故事》主题目标
大班《纸得故事》主题背景下的环境创设
主题目标：
1.在观察、操作中了解纸的各种特性和不同特征，发展观察能力、逻辑思维能力。

2.初步了解报纸的基本特点和功用，通过报纸的二次利用，变废为宝。

萌发初步的环保意识。

3.学习大胆地用语言、音乐、绘画等形式表达自己获得的关于纸的各种经验，提高相互合作、创造能力。

区域目标：
1.喜欢参与区域活动，愿意和同伴交流分享对纸的发现。

2.通过观察和操作了解纸的特性和基本用途。

3.通过玩一玩，了解报纸的基本特点和功能。

发展目标：
科探区：
1喜欢参与区域活动，愿意和同伴交流分享自己对纸的发现。

2.通过观察与操作，了解纸的特性和不同用途。

3.通过玩一玩、编一编，了解报纸的特点和功用。

美工区：
1.学习制作纸泥，用纸泥进行大胆创意。

2.通过撕、贴、画等方式将报纸进行二次利用。

3.喜欢用各种各样的纸，进行艺术创作。

表演区：
1.乐意展示自己设计的纸质服饰。

阅读区：
1.尝试阅读报纸，并能找出报纸中自己感兴趣的信息。

2.尝试与同伴合作进行简单的小报编辑。

建构区：1.能运用纸棒、纸牌、纸杯等纸制品进行创意建构。

主题墙：
1.我认识的各种各样的纸
2.纸的不同用途。

幼儿园大班社会教案《纸的由来》含反思

幼儿园大班社会教案《纸的由来》含反思一、教学目标1.通过本课的学习，了解纸的来源及历史渊源，培养幼儿的好奇心和想象力；2.学习如何正确使用纸张，树立环保的意识；3.培养幼儿观察、理解、思考、交流与合作的能力。

二、教学内容和过程1. 导入环节教师通过与幼儿的互动，引入“纸”的话题。

例如：教师拿出一张纸并询问幼儿：“小朋友们知道这是什么吗？它是怎么来的呢？”引导幼儿感受和了解“纸”的日常使用。

2. 纸的历史与来源1.幼儿们了解过程：通过图片资料、小游戏等方式介绍纸张的来源及发明历史，激发幼儿们的好奇心和想象力。

2.幼儿们参与过程：幼儿制作手工纸、折纸等活动，体验造纸的过程。

3. 纸的正确使用1.教师示范：教师向幼儿们展示如何正确使用纸，教授如何保存折纸作品。

2.幼儿学习：幼儿们根据教师的示范学习并实践。

3.幼儿分享：幼儿们向大家分享自己的成果，与其他小朋友交流体验纸张的充分利用。

4. 环境保护1.认识问题：教师引导幼儿们认真思考如何做好环境保护，如何在日常生活中减少对自然资源的浪费。

2.实践行动：通过模拟生活场景，让幼儿更好地理解环保知识，提高环保意识。

5. 总结反思1.总结：教师带领幼儿们回想整节课的内容，总结“纸的来源”、“纸的正确使用”和“环境保护”等知识点。

2.反思：通过帮助幼儿回答“我学到了什么？”和“我还有哪些问题需要询问？”等问题，让幼儿们更好地理解和记忆学习内容。

三、教学评价与反思1.教学评价：观察幼儿在活动中的表现，评价他们的学习情况。

2.教学反思：针对幼儿的表现和问题，反思教学过程中存在的问题，并寻找解决办法，从而更好地提高教学效果。

四、教学策略1.互动法：通过师生互动、幼儿之间互动以及幼儿和教具、环境之间的互动，促进幼儿的学习；2.多元化教学法：结合图片、小游戏、手工制作等方式，突破传统的教学方法，创设多元环境，使幼儿愉悦地学习；3.问题导向法：采用问题导向的教学法，通过提问的方式，引导幼儿思考和探究，培养幼儿的探究兴趣和同伴交流能力。

幼儿园大班纸的由来教案反思

幼儿园大班纸的由来教案反思《大班纸的由来教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班科学教案《纸的由来》含反思【活动思路】我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明驰名海外，哪四大发明呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。