《一名物理学家的教育历程》答案
14.一名物理学家的教育历程
) 令人目眩 ( ) ． ) 撒手人寰 ( ) ． ) 刨 根究底 ．
) 畏葸 不前( ．
2．多音字 模糊 模 模板
系 挣
说 刨 扎
解说 游说 刨根儿 刨子 扎针 包扎
派系 系鞋带 挣扎 挣钱
3．高深莫测： _____________________________________________ ___________________________ 4．微乎其微： _____________________________________________ ___________________________
二、背景回放 在当代物理学中有一些非常重要却又艰深的思想， 往往因为难以形象浅显地解说而不能为公众所了解。 而加来道雄不畏艰辛，在《超越时空》一书中用很 生动的方式向读者展示了现代物理前沿之一——超 空间理论的来龙去脉。
全书15章分为4篇，分别述说了超空间的早期历史， 超空间理论可能通往爱因斯坦梦寐以求的“物理学 圣杯”——统一场论，从理论上探讨通过超空间穿 越时空的可能性，以及何时方能实际利用超空间理 论所具有的潜在威力。
他是国际知名的理论物理学与环境学学者，他秉持 着爱因斯坦的精神：
探寻“所有事物的原理”。 他提出的“超弦理论”， 虽然只是短短一个一英寸长的方程式，也许就是解 开宇宙之谜的第一把钥匙。他同时也是电视节目的 常客，曾为“夜线”“赖利· 金脱口秀”与“六十分 钟”的座上宾，更数度出现在美国公共电视(PBS)的 纪录片中。
科学不应该是枯燥的，而应该是充满 乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的 科学工作者来说，是和自然做的近似 乐 于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“ 趣 境界”。“游戏”使他们乐此不疲， 充满激情，不受外界的诱惑和干扰； 而“境界”使他们不顾功利，不畏强 权，只求真理。
《一名物理学家的教育历程》导学案答案
《一名物理学家的教育历程》导学案（一）答案见《教师教学用书》《一名物理学家的教育历程》导学案（二）1.解析：A.“诞”应读“dàn”；B.“葸”应读“xǐ”；C.“便”应读“biàn”。
答案：D2. 解析：A.滥—斓；B.则—测；D.密—秘。
答案：C3.B（葸，xǐ）4.解析：A.遐想：悠远地思索或想象。
答案：A5. 解析：畅游：①尽情地游览；②畅快地游泳。
徜徉：闲游；安闲自在地步行。
徘徊：①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。
答案：B6.答案：C7解析：D项括号应在“50码”后。
答案：D8. 解析：A项“包含有”重复赘余；B项多重否定不当造成不合逻辑；C项搭配不完整，应为“对于别的鲤鱼而言”。
答案：D.9.童年的两件趣事高中时建立实验室一笔带过制造“自己的原子对撞机”10、(1)想像力 (2)乐趣 (3)实验精神11．B（浑－混）12、解析：先说鲤鱼，再到“我”。
标志性的词语有“鲤鱼们的一生”“它们……意识到……另一个外部世界”“我的世界……超过了它们的……”等。
答案：B13.说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。
(1)人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。
(2)“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。
(3)“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。
14.指有令人目眩的强光和鲤鱼从未见过的奇形怪状的生物的世界（即人类世界）15．有鳍才能运动。
16．展开想象，言之成理即可。
17.C（解答此题关键要抓住第二段最后一句，搞清句中“这”字指代内容。
根据“癌细胞发生的……都大一些”可知“这”与细胞所带电流的数值有关，因此可确定答案为C项。
）18、CD（伽伐尼尔只是发现了生物电，而未用于医学诊断，故A项错。
松永是证实了而非提供了系统的理论依据，故B项错。
高中语文第三单元第7课二一名物理学家的教育历程课时作业含解析部编版下册
（二）一名物理学家的教育历程1．下列加点字的注音全都正确的一项是（)A．鱼鳍．(qí) 目眩．（xuàn）怪诞．(dàn）贪婪．(lán)B．人寰．（huán）刨．子（bào)鄙．视(bǐ) 对撞．(chuànɡ)C．浩瀚．(hàn) 湮．没(yān)畏葸．(xǐ) 潜．心（qiǎn）D．说．客（shuì）谰．言(lán)亚．原子（yà）要挟．(xiá)2．下列各组词语中,没有错别字的一项是(）A．漫游垂诞三尺杜撰困惑不解B．企图高深莫则栅栏惊诧不已C．振动微乎其微震惊冷嘲热讽D．鲤鱼自鸣得意神密细枝末节3．依次填入下列各句横线处的词语正确的一项是（)①我感觉到的自然规律不再适合于这个冥冥世界。
②仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所的.③如果我们的科学家发明像力这样一些概念,那仅仅就是因为他们不能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种。
A．熟习必须振动B．熟悉必需振动C．熟习必需震动D．熟悉必须震动4．下列各句中,没有语病的一项是(）A．我蹲在那里的一个小池边，被慢慢畅游在水底睡莲之中的鲤鱼所陶醉.B．科幻影片《星际穿越》使公众对理论物理产生浓厚兴趣,也许很多人不知道，这部影片的发起人是美国理论物理学家基普·索恩。
C．一些科学家鄙视更高维数世界，是因为他们不能在实验室里便利地验证它。
D．睡莲之所以能够不被触摸而运动的原因，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用.5．下列句子中加点的成语,使用有误的一项是（)A．正值创作鼎盛时期的王小波突然撒手人寰．．．．，人们为他的早逝悲哀，更为文坛的损失惋惜。
B．沈治邦教授多年来潜心研究理论物理，终于在爱因斯坦未完成的“统一场论"上有了重大突破，他为此自鸣得意．．．．了很长时间.C．什么老,什么身体精神不行,在你面前都屈服了，而在有些人面前，却成了畏葸不前．．．．的借口。
高中人教版高二必修3第四单元第14课一名物理学家的教育历程(含答案解析)
人教版高二必修3第四单元第14课一名物理学家的教育历程学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、其他1．我想知道上帝怎样创造了这个世界，对这样或那样的具体现象我不太感兴趣。
我想知道世界的内在规律，其余则是细枝末节。
——爱因斯坦文章以爱因斯坦的话作为题记，有什么作用？2．童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。
这句话在文中有什么作用？3．理解下列划线句子的作用。
记得那时我的父母亲不时带我去旧金山游览著名的日本茶园。
我蹲在那里的一个小池边，为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。
这是我最快乐的童年记忆之一。
4．理解下列加点词语在文章中的意思。
在那静静的时刻，我充满了无限的遐想。
我常常给自己提出一些只有小孩儿才问的傻乎．．乎．的问题，比如水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界。
我想，它们的世界一定奇妙无比！5．理解下列划线句子的含义。
鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。
它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。
它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。
我的世界的本质超过了它们的理解能力。
我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。
6．理解下列划线句子的表达效果。
鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，从不进入对方的世界，我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。
我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。
7．理解以下语段的含义。
我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。
他们认为，唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。
水池就是一切。
水池之外看不见的世界没有科学意义。
8．有一次，我遇到了一场暴雨。
我注意到成千上万的小雨滴轰击在池水的表面。
池水表面变得混乱，水中的睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆不定。
《一名物理学家的教育历程》同步练习 含答案
这句话让我深受启发：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！
我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分。在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效！ 我们终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口！
研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定的抗疟效果，然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。
为了寻求答案，我们查阅了大量的文献。最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》中，书中有这样的话：又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。
这句话让我深受启发：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分，因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！
然而，单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常少见，复方用药才是中医几千年来的主要用药形式。通常，中医师按中医理论和方法诊断病人症候，对症开出由多种中药按君臣佐使组成的处方，并随着病情的发展和症候的变化，随时调整处方的药味和剂量，以达到良好的疗效。这样的辨证施治疗法和有效方药的积累对中华民族的繁衍昌盛作出了积极贡献。我们从中药青蒿研发出抗疟药物青蒿素，仅是发掘中医药宝库的努力之一。
奎宁的发现，很大程度上得益于秘鲁历史上对金鸡纳树的利用；青蒿素的发现，则是中医药学赠予人类的瑰宝。在研究最困难、最关键的时刻，我从传统中医文献中获得新的灵感和启示。青蒿素的发现是人类征服疾病进程中的一小步，基于青蒿素的联合疗法（ACT）已成为世界卫生组织推荐的一线抗疟方案，对此我深感鼓舞和欣慰。为此，我也衷心感谢为青蒿素发现和应用作出诸多贡献的中国同事们和国际友人们。长久以来，中医药服务于中国和亚洲人民，毫无疑问，对传统医药的继续探索，会给这个世界带来更多的良药。我呼吁大力加强国际合作，推动对中医以及其他传统医学的研究，使之最大程度地造福人类。
一名物理学家的教育历程答案
《一名物理学家的教育历程》导学案答案【基础演练】1.给汉字注音或据拼音写汉字:五彩bānlán(斑斓) xiá(遐)想杜(zhuàn)撰惊chà(诧) 怪dàn(诞)撒手人huán(寰) 刨(páo)根问底浩hàn(瀚) 湮(yān)没畏葸(xĭ)不前2.下列各项中有错别字的一项就是( )A.在那静静的时刻,我充满了无限遐想。
B.池水表面变得浑乱,水中的睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆不定。
C.这个到宇宙之外一游的故事对于鲤鱼就是怪诞的,大多数鲤鱼都认为这完全就是胡说八道。
D.我长大后想知道,就是否在百慕大三角神秘消失的船只进入了一个空间漏洞。
解析:B(浑－混)3.选出下列词语解释有误的一组( )A、遐想:胡思乱想。
五彩斑斓:形容色彩繁多艳丽,十分好瞧。
五彩,各种色彩;斑斓,灿烂多彩。
B、杜撰:没有根据地编造;虚构。
自鸣得意:自己以为非常得意。
鸣,表示,认为。
C、浩瀚:(书)广大;繁多。
微乎其微:形容非常小或非常少。
微,细小。
D、畏葸:畏惧。
冷嘲热讽:尖酸、辛辣地嘲笑与讽刺。
贬义。
冷,冷酷,尖刻。
嘲,讥笑。
热,炽热,引申为辛辣。
解析:A。
遐想:悠远地思索或想象。
【合作探究】1.作者童年的哪两件趣事极大地丰富了她对世界的理解力,并且引导她走上成为一个理论物理学家的历程？参考答案:一就是对鲤鱼的遐想,二就是对爱因斯坦未竟事业的向往。
2.“鲤鱼科学家”对“世界”的认识就是怎样的? 作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么?参考答案:(1)主要有以下几点:①“水池之外瞧不见的世界没有科学意义。
”②“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。
③“鲤鱼科学家”的“消失”与“重现”——它们认为就是“奇迹”,就是“可怖的事情”,而不肯去探究原因。
④“鲤鱼科学”的“传奇故事”,真实地证明另一个世界的存在,而它们却认为“胡说八道,荒谬绝伦,违背它们的“自然规律”。
人教新课标高一必修三14.一名物理学家的教育历程
人寰：人间。
畏葸：畏惧。
第四单元
3．辨析词义
惊诧 惊讶
“惊诧”着重于吃惊，感到十分奇怪，很诧异。“惊 人
教
讶”着重于吃惊，感到奇怪而发出感叹声或流露出惊异的 版 语
表情。
文
例句：惊诧：这个结果是必然的，你不要感到惊诧。
惊讶：人们对他的这一举动感到非常惊讶。
贪婪 贪心
第四单元
“贪婪”着重于贪得无厌，强烈的贪欲表现于状貌或
正常人不屑一顾的。
D．“在水底的鱼群里可能有一些鲤鱼‘科学家’”中 的“可能”一词不能删去，它说明作者并未武断下结论， 体现了语言的准确、严密。
第四单元
【答案】
C( 提 的 问 题 表 示 小 孩 儿 具 有 强 烈 的 好 奇
人 教
心。)
版 语
文
第四单元
强化作业
(讲读第三部分)
1．吃透文本
人
第三部分写对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。
的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。
历险故事加深了作者对多维空间的想象，激发兴趣； 而阅读统一场理论书籍，既表现了高中阶段作者求知的热 情，也衔接起由理论到实验的探究过程。
第四单元
3．随堂练习
①下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( ) 人
教
A．模．糊(mó) 模．具(mó) 模．子(mú)
版 语
文
B．湮．灭(yān) 畏葸．(sī) 慰藉．(jiè)
C．怪诞．(dàn) 蜿蜒．(yán) 垂涎．(yán)
D．厚薄．(bó) 杜撰．(zhuàn) 人寰．(huán)
第四单元
【答案】 D(A项“模具”中的“模”应读mú，B项
人 教
“畏葸”中的“葸”应读xǐ，C项“垂涎”中的“涎”应读
一名物理学家的教育历程课后训练题及答案
20XX年一名物理学家的教育历程课后训练题及答案答案：这两句表达是同一个意思，“我想知道上帝怎样创造了这个世界”，就是探索“世界的内在规律”。
而这个规律在爱因斯坦看来就是统一场论。
3.在成年人看来，在那些因循守旧，按常规的思维方式思考问题的人们看来，这的确是一个“傻乎乎”的问题，因为在这宇宙之中，只有人才会思维，鱼怎会知道“观察它们周围的世界”?那个世界又有什么“奇妙”可言?但是，小孩子没有这个“世俗”的观念，他们把鱼当作和人一样的活泼的生命，于是发生那样的奇思妙想;这些想法看似幼稚，有时甚至荒诞不经，然而真正的科学的发现正是暗含在这突出常规模式的思维之中。
4.解析：此题意在启示我们深入研读课文的重点段落第10段，把握它的主要内容。
答案：作者认为人类观察宇宙的主要错误就在于“以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物”。
其后果就是对那些“超出了我们的理解力”东西，例如充满于我们周围空间的不可看见的各种振动”、“更高维数世界的说法”，都持否定的态度。
1/ 25.解析：本题旨在启示我们把在不同篇目中学到的知识连贯起来，融会贯通。
答案：科学家称其为暗物质、反物质。
《宇宙的边疆》中相关的段落是第6段。
6.解析：读到池边遐想，我们可以问自己有没有过类似的想象?如果没有，是什么东西捆住了我们想象的翅膀?深入思考便会发现，一般的人特别成年人是不会这么去想的，甚至会认为有如此想法的人是一个傻瓜。
这是因为在成年人看来，只有人才有思维，才知道如何观察世界，鱼有什么思想?但是，小孩子没有这种世俗的束缚，所以才有这样的奇思异想。
而正是这样的想象蕴涵了人类的奇妙无穷的智慧。
由此，我们也就不难悟出，任何的发明创造，本质上就是冲破习惯思维的产物。
再如读到作者创建自己的原子对撞机，这是一个和我们同年龄同学历的高中学生啊!我们学到相关的物理课程的时候，有过类似的想法吗?作者不仅萌生了这样的念头，而且付诸了行动;不仅付诸了行动，而且取得了成功。
人教版语文必修三：第14课《一名物理学家的教育历程》配套练习及答案
第14课一名物理学家的教育历程——想象力比知识重要一、基础知识1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是( )A.斑斓．(lán)畅．游(chànɡ)栅．栏(shān)汹涌．(yǒnɡ)B.深渊．(yuān) 鱼鳍．(qí) 目眩．(xuán) 可怖．(bù)C.贪婪．(lán) 人寰．(huán) 湮．没(yān) 耗．掉(hào)D.对撞．(zhuànɡ) 湮．没(yān) 怪诞．(dàn) 畏葸．(sī)2.下列各项中，字形完全正确的一项是( )A.操练殷勤款待自鸣得意奇妙无比B.筵席弱不经风细枝末节高深莫测C.暇想摇摇欲坠虫情世故五彩斑斓D.篱笆煞废苦心精疲力竭撒手人寰3.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是( )①可是这次脱皮后，它不再是“小乌蠋”的________了，从头到尾完全变了样。
②碧青深长的杂草，葱茏苍翠的树木，白的、红的、黄的、紫的花，好像都在欢迎它的________。
③童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且________我走上成为一个理论物理学家的历程。
A.原型来临指导B.原形来临引导C.原形光临指导D.原型光临引导4.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是( )A.如今的房价居高不下，中外年轻人作出截然不同．．．．的选择，据统计，英国首次购房者的平均年龄为37岁，日本和德国为42岁，美国也达到30岁以上。
然而，北京首套房贷者的平均年龄只有27岁，面对此等现象，我们不禁为年轻人承载的房贷压力表示担忧。
B.瑞金专家中医科主任沈小衡提醒，对于摇摆不定．．．．的天气，很多家长宁可给孩子多穿点，也不愿让孩子冻着，其实这样的做法是错误的。
C.年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不．．．前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。
D.中国的三鹿奶粉出事之后，70%的奶粉市场被国外的品牌占领，中国本土的只剩下了30%。
3.14 一名物理学家的教育历程学案及答案【人教版高中语文必修3】
14 一名物理学家的教育历程阅读体验学习目的1、学会从生活出发，了解科学，认识科学。
2、明确以"教育历程"为重点，探讨其中表现的思想内涵。
3、体会严谨务实的科学精神。
预习检测1、给加点字注音遐．想（）怪诞．（）踪．（）迹杜撰．（）畏葸．（）便．利（）答案：1 xìádàn zōnɡzhuàn xǐbiàn2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.漫游五彩斑滥杜撰困惑不解B.企图高深莫则湮没截然不同C.遐想微乎其微震惊冷嘲热讽D.浩瀚自鸣得意神密撒手人寰2. C（A.滥—斓；B.则—测；D.密—秘）3.下列句中加点的熟语，运用不正确的一项是（）A.已经到了这种地步，还有什么办法？一不做．．．，我是打算拼一拼了。
．．．，二不休B.早在30年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时．．．．，成为京派作家的后起之秀。
C.他最近出版了一本文不加点．．．．、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。
D.当时你就没看出来，他已经是腊月里的萝卜．．，否则怎么会有今天这样的．．．．．．——冻．（动．）了心美事。
3. C （C项望文生义）4.下面句中标点符号使用有误的一项是（）A.我想,鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”，来掩盖自己的无知。
B.由于不能理解在看不见的水面上存在的水波，它们将得出这样一个结论：睡莲之所以能够不被触摸而运动，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。
C.他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中？D.我们把整整一个圣诞假日花费在这条50码长的线路上（1码＝0.91米），缠绕和安装笨重的线圈。
4.D（ D项括号应在“50码”后。
）过程学习要点解析1．本文在材料处理上的特点。
本文布局谋篇重点突出，详略得当。
高中语文专题14一名物理学家的教育历程测基础版含解析新人教版必修3
专题14 一名物理学家的教育历程（测）（满分45分，时间45分钟）一、阅读下面文字，完成后面题目。
（9分，每小题3分）1980年，德国科学家冯•克利青发现整数量子霍尔效应，1982年，美国科学家崔琦和施特默发现分数量子霍尔效应，这两项成果均获得诺贝尔物理学奖。
量子霍尔效应是整个凝聚态物理领域中最重要、最基本的量子效应之一。
它的应用前景非常广泛。
我们使用计算机的时候，会遇到计算机发热、能量损耗、速度变慢等问题。
这是因为常态下的芯片中，电子运动没有特定的轨道，会相互碰撞从而发生能量损耗。
而量子霍尔效应则可以为电子的运动制定一定的规则，让它们在各自的跑道上“一往无前”地前进。
好比一辆高级跑车，常态下是在拥挤的农贸市场上前进，而在量子霍尔效应下，则可以在高速路上前进。
然而，量子霍尔效应的产生需要非常强的磁场。
为了一台计算机的量子霍尔效应，相当于需外加10个计算机大的磁铁，不但体积庞大，而且价格昂贵，不适合个人电脑和便携式计算机。
1988年，美国物理学家霍尔丹提出可能存在不需要外磁场的量子霍尔效应，即“量子反常霍尔效应”。
它与已知的量子霍尔效应具有完全不同的物理本质，是一种全新的量子效应；但它的实现也更加困难，需要精准的材料设计、制备与调控。
多年来，人们一直未能找到能实现这一特殊量子效应的材料体系和具体物理途径。
自1988年开始，就不断有理论物理学家提出各种方案，然而在实验上没有取得任何进展。
2006年，美国斯坦福大学张首晟教授领导的理论组成功地预言了二维拓扑绝缘体中的量子自旋霍尔效应，并于2008年指出了在磁性掺杂的拓扑绝缘体中实现量子反常霍尔效应的新方向。
2010年，我国理论物理学家方忠、戴希等与张首晟教授合作，提出磁性掺杂的三维拓扑绝缘体有可能是实现量子化反常霍尔效应的最佳体系。
这个方案引起了国际学术界的广泛关注。
德国、美国、日本等国有多个世界一流的研究团队沿着这个思路在实验上寻找量子反常霍尔效应，但一直没有取得突破。
名物理学家的教育历程答案
课外活动：丰富 多样，培养学生 兴趣和特长
教育方式：注重 启发式教学，引 导学生自主学习
大学教育
大学专业：计算机科学与技术 大学课程：数据结构、算法、操作系统、编程语言等 实习经历：在知名互联网公司实习，参与软件开发与项目管理 学术研究：参与导师的研究项目，发表学术论文
03以提升作 者的学术地位和声誉
学术论文是学术成就的重要 体现
学术论文的质量和数量是评 价一个学者学术水平的重要
指标
学术论文的写作和发表需要 经过严格的同行评审和审核
学术贡献
学术专著：撰写了多部学术 专著
发表论文：在国内外学术期 刊上发表了多篇论文
科研项目：主持或参与了多 项国家级、省部级科研项目
学术交流：多次参加国内外 学术交流活动，并做主题报
告
学术荣誉
获得国家自然科学奖
发表多篇学术论文被国际 期刊收录
担任国内外学术组织委员 或主席
学术著作被广泛引用和评 价
04
教育理念
教育观念
强调个性发展，尊重个体差异
注重综合素质教育，培养全面 发展的人才
倡导终身学习，鼓励自主学习
强调创新精神和实践能力的培 养
教育方法
启发式教学：引导学生主动思考，培养自学能力 互动式教学：鼓励学生参与讨论，提高合作意识 个性化教学：关注学生个性发展，因材施教 实践性教学：注重实践操作，增强动手能力
教育实践
实践是检验真理 的唯一标准
教育实践是教育 理念的具体体现
教育实践是教育 改革的重要推动 力
教育实践是培养 创新人才的重要 途径
05
未来展望
学术发展
人工智能与教育 结合，提高教育 质量
终身学习成为主 流，学习方式多 样化
高一语文一名物理学家的教育历程1(2019年11月)
• 谢朓在任宣城太守时，很不得意，“江海 虽未从，山林于此始”(《始之宣城郡》)。 李白客游宣城，也是牢骚满腹，“抽刀断 水水更流，举杯销愁愁更愁”(《宣州谢朓 楼饯别校书叔云》)。然而谢朓毕竟还有逸 兴，李白更往往是豪游，青青的陵阳山上， 那幢谢朓所筑、李白酣饮的高楼，确令人 思慕向往。而自己一介布衣，默默无闻， 虽然也游过这陵阳佳地，却不能为它再增 添一分风韵雅胜。于个人，他愧对前贤； 于时世，他深感没落。因此，回想当年旧 游，只有那充满迷惘的时逝世衰的情景，
• 这就是西斜的落日，流去的春水，晚风中 飘摇的酒旗，流水中破碎的倒影，构成一 幅诗意的画境，惹引无限感慨的思绪。由 此可见，这首怀念旧游的山水诗，实炼词铸句，融 情入景，因而风物如画，含蓄不尽。前二 句点出时间、地点，显出名胜、古迹，抒 发了怀念、思慕之情，语言省净，含意丰 满，形象鲜明，已充分显示诗人老到的艺 术才能。后二句深入主题，突出印象，描 写生动，以实见虚，在形似中传神，堪称 “画本”，而重在写意。李商隐《锦瑟》 中“此情可待成追忆，只是当时已惘然” 的那种无望的迷惘，在陆龟蒙这首诗里得 到了十分相似的表露。也许这正是本诗的 时代特色。诗歌艺术朝着形象地表现某种
；电商入驻 网店入驻 天猫服务商 / 天猫代办 代办天猫 尚策京东入驻 尚策苏宁入驻
；
述张目瞋之 瑾惶惧而走 文武百僚莫敢违忤 性贪鄙 知人有珍异物 必求取 富商大贾及陇右诸胡子弟 皆接以恩意 呼之为儿 由是竞加馈遗 金宝累积 后庭曳罗绮者甚众 家僮千余人 皆控良马 被服金玉 及征高丽 述为扶余道军将 临发 帝谓曰 "礼 七十者行役以妇人从 公宜以家累自随 古称妇人 不入军 谓临战时耳 至军垒间 无所伤也 项籍虞兮 即其故事 "述与九军至鸭绿水 粮尽 议欲班师 诸将多异同 述又不测帝意 会乙支文德来诣其营 述先
【初中记叙文阅读】初中二年级记叙文练习《一名物理学家的教育经历》附答案
【初中记叙文阅读】初中二年级记叙文练习《一名物理学家的教育经历》附答案为同学们搜集整理了初中二年级记叙文练习,供大家参考，希望对大家有所帮助!初中二年级叙事练习《物理学家的教育经历》及其答案一名物理学家的教育经历1.下列单词中带点的单词，其中一个语音错误是（）a.璀璨(càn)斑斓(lán)撒手人寰(huán)b、头晕恐惧不知疲倦c.怪诞(dàn)湮没(yān)自鸣得意(míng)d、幻想（西娅）编造（朱安）惊讶（恰）2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是( )a、李自成的传说夹杂着许多地方穷人的感情和希望。
真实的东西可能不是每个人都知道的，传奇故事可能不包含虚构和修饰。
b.虽然李刚劣迹斑斑，但瑕不掩瑜，我们还应该看到他为人仗义的一面。
c、我们不应该对各种自然灾害掉以轻心。
我们必须注意战术，并采取预防措施。
d.“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。
3.下列句子之一是（）a.上网的诱惑无法令现代人拒绝，但昂贵的网上消费又使网迷们痛心不已。
b、只要你把自己的知识与企业的发展和国家的振兴结合起来，知识就不会担心它的有用性。
c.摩托罗拉研发中心成立以来，不断研制开发新产品、新技术、新工艺，取得了骄人的成绩。
d、联合国曾将1990年代定为减少自然灾害十年，以期通过全世界人民的共同努力，减少自然灾害给人类造成的痛苦。
4.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )我想象着枫树桥上高高的弓形阴影。
桥下水流潺潺，桥岸停着一两艘客船。
如果在寒冷的夜晚，当月亮落下，乌鸦啼鸣，霜冻和风将被切断，星星和渔火将在河上闪烁，钟声将像一缕烟。
它将从水中漂浮，唤醒船夫的客人梦。
①那云水苍茫，烟波浩渺的一片秋江，②那一片秋江云水苍茫，烟波浩渺，③ 夕阳西下，河边的红树林陶醉；④ 沿河的红树林沉浸在夕阳的阴影中；⑤寒山寺的梵宇，矗立在丛树之间。
《一名物理学家的教育历程》阅读训练(教)
《一名物理学家的教育历程》阅读训练一、选择题1．下列各组词语中，加点字的注音没有错误的一项是（）A．遐．（xìá）想混．（hùn）乱惊诧．（chà）震．（zhèn）惊撒手人寰．（yu án）B．杜撰．（zhuàn）目眩．（xuàn）鱼鳍．（qí））畏葸．（sī）冥冥．．（míng）世界C．偏裨．（pí）浩瀚．（hàn）便．（biàn）利贪婪．（làn）孜孜．．（zī）不倦D．湮．（yān）没栅．（zhà）栏可怖．（bù）怪诞．（dàn）刨．（páo）根究底答案：D【解析：A. 撒手人寰．（huán）；B. 畏葸．（xǐ）；C.贪婪．（lán）。
】2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A．漫游验证踪迹五彩斑阑困惑不解B．企图导致陶醉高深莫测神智镇定C．深渊欣慰轰击微乎其微冷嘲热讽D．汹涌灿烂神密自鸣得意自以为是答案：C【解析：A.阑—斓；B.智—志；D.密—秘。
】阅读《一名物理学家的教育历程》，完成下列各题。
3．下列表述符合原文的一项是（）A．鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，我喜欢坐在离它们很近的地方进入对方的世界，但我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。
B．鲤鱼“科学家”会对睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。
他们认为，水池之外看不见的世界没有科学意义。
C．没有任何接触睡莲即会运动的能力是一种看不见的神秘力起作用，所以它能够被触摸而运动，并它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称（如超距作用，或没有任何接触睡莲即会运动的能力）。
D．宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间都超出了我们的理解力。
如果我们的科学家发明像力这样一些概念，仅因为他们能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动，更是因为他们不能在实验室里便利地验证它。
高中语文必修下 372《一名物理学家的教育历程》同步练习(解析版)
3.7.2《一名物理学家的教育历程》同步练习随堂演练一、课内精读阅读下面的文字,完成第1~3题。
童年时的第二件事也给我留下深刻的印象。
我八岁时曾听过一个故事,此后它一直留在我的脑海里。
记得我的中学老师给班里讲了一个已故伟大科学家的故事。
他们极其崇敬地讲到他,称他是整个人类历史上最伟大的科学家。
他们说很少有人能够理解他的思想,但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切。
我不理解他们想告诉我们的许多东西,但是最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。
他们说他多年潜心于这个理论,但是他死之后,他的未完成的论文仍然摆放在自己的办公桌上。
我被这个故事迷住了。
对于一个孩子,这是很神秘的。
他未完成的工作是什么?他桌上论文的内容是什么?什么问题可能会如此难以解决而又非常重要,值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中?由于好奇,我就决定学习我能学到的关于爱因斯坦的一切以及他的未完成的理论。
我记得,我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。
这种记忆到现在仍然温暖如春。
我读完当地图书馆的书之后,就开始在全市搜寻图书馆和书店,急切地查找有关线索。
不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事更加激动人心,也比我曾想象的任何事情都重要。
我决定要对这一秘密刨根究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。
不久,我就知道爱因斯坦桌上未完成的论文就是他企图构造的所谓的统一场论。
这个理论能解释所有的自然规律,从细小的原子到浩瀚的星系。
然而,作为一个孩子,我却不能理解,畅游在茶园池水中的鲤鱼和爱因斯坦桌上未完成的论文可能存在着某种联系。
对于用更高的维数可能是解决统一场论的关键这一点我不理解。
1.下列对选文有关内容的理解,不正确的一项是( )A.爱因斯坦对科学执着的探索精神和崇高的献身精神,引导“我”走上理论物理的研究征途。
B.“他的未完成的论文”就是爱因斯坦关于统一场论的论文,该理论能解释所有的自然规律。
《一名物理学家的教育历程》关于练习
《一名物理学家的教育历程》关于练习
一、你是否对自然界有过好奇之心？是否也因此产生了对科学的兴趣？阅读课文，看看对鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，是怎样启迪作者走上科学探索道路的？
设题意图：让学生了解文章主要内容。
参考答案：对鲤鱼世界的遐想，使作者感悟到人类观察角度的局限，激发探究未知世界的热情；对爱因斯坦未竟事业的向往，使作者产生对统一场理论的兴趣，好像“侦探”一样急于找到“故事”的线索和结局。
由此，作者开始阅读相关书籍，建立自己的实验室，走上了科学探索的道路。
二、苏轼说过：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”物理学家的理论也许过于艰深，但是其中的道理，和日常生活的体验是相通的。
文章所讲述的鲤鱼的故事，给了你怎样的启发？你是否也有过类似的奇思妙想呢？
设题意图：引导学生把科学和生活联系起来，激发他们探究科学的热情。
参考答案：站在地球上观察，我们觉得地球是平面的，但是在高空，我们就可以看到地球的曲面。
这与鲤鱼们观察它们的宇宙，看到的是幽暗的水体是类似的。
三、作者关于鲤鱼“科学家”的幻想十分有趣，如果我们以动物的眼光来观察人类，是不是也很有意思呢？假如有一位
动物（狗、猫、鸡、燕子等）“科学家”，专门研究人类的某些行为，它写了一篇“科普文”：人类行为之谜。
你替这位动物“科学家”做一回代笔人怎么样？
设题意图：引导学生换向思维。
狗、猫、鸡、燕子等动物都是生活在人类身边的动物，它们可以说对人类很“熟悉”；可联系《动物游戏之谜》，扩展学习内容。
参考答案：略。
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一名物理学家的教育历程导学案答案第一课时
【自主学习】
五、梳理文本
1.本文题为“一名物理学家的教育历程”，文章通过记述作者在自己成长过程中起了重大作用的两件童年趣事，说明了他成为理论物理学家的成长历程。
阅读全文，完成下表
课题段落段落大意结构
一名物理学家
的教育历程
第1段总提两件趣事对“我”的教育作用总
第 2 ～11 段
由对鲤鱼世界的遐想推知人类
认识的局限
分
第12 ～18 段
对爱因斯坦未竟事业的向往与
研究
2．本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵阅读全文，说说从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要？
（1）想像力：科学是需要想像力的，想像力能带来创造力作者正是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能由感性的想像上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神
（2）乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理
（3）实验精神：丁肇中说过：“现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验”“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的”（《应有格物致知精神》）有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，也不是空想出来的
六、尝试运用思维导图梳理文章结构：
【学生活动】
[文本探究一]
重点阅读文章第二段至第九段，回答以下问题
1．在第二段中说“在那静静的时刻，我充满了无限的遐想”。
其中“我”遐想的主要内容是什么？第二段在节选的这部分中起什么作用？
明确：“我”遐想的主要内容是：水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界。
第二段在节选的这部分中起总领作用。
2．作者设想的那个被抓出水池的鲤鱼“科学家”看到了怎样的“我们”？
明确：鲤鱼“科学家”看到我们这种生物一点儿也不像鱼，没有鳍，但还是能够运动。
3．请你总结一下，作者设想的鲤鱼“科学家”是怎样认识鱼池以外的世界的？
明确：(1)鲤鱼“科学家”对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。
(2)它们认为雨对睡莲的冲刷是一种看不见的神秘力在起作用。
(3)被抓出水池后认识到熟悉的自然规律不再适合自己的世界。
4．由鲤鱼对人类世界认识的无知，你受到什么启示？
明确：由鱼认识外部世界的局限性，可以推知我们人类对宇宙认识的局限性，我们人类对平行宇宙或多维空间的学习与研究，还有很长的路要走。
重点阅读文章第十二段至第十四段，回答以下问题：
5．选文第二段中说“这种记忆到现在仍然温暖如春”，“这种记忆”是指什么？为什么会“温暖如春”？
明确：“这种记忆”是指“我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书”。
说它“温暖如春”，是因为作者一开始便被爱因斯坦的故事迷住了，阅读他的书，是为了寻找答案，童年时的作者对科学充满了强烈的好奇心和浓厚的兴趣，并享受到了求知带来的无穷乐趣。
6．选文第二段中说“不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事更加激动人心”，爱因斯坦是作者迷恋崇拜的对象，这里作者将爱因斯坦的故事和谋杀故事相比，你认为是否合适？请说明理由。
明确：我认为合适。
因为这是从孩子的角度来看问题，在孩子眼中，谋杀故事无疑是最具有激动人心的力量的，在此将爱因斯坦的故事和谋杀故事相比，更能突出强调爱因斯坦的故事对作者的强大吸引力，所以说用得很合适。
7．如何理解“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞”的含意？
明确：这句话说明了两层含意。
一是理论物理学家工作的艰苦。
作者认为，理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实验条件的限制，自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到死也得不到成就。
这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。
“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。
二是作者对爱因斯坦的研究课题产生了浓厚的强烈的执著的兴趣，并为此树立了自己的终生志向。
8、结合文章，联系自己的实际，说说兴趣对志向有怎样的影响。
明确：(示例)从文中来看，爱因斯坦的故事引起了作者的强烈持久的兴趣，并促使他树立了研究相关课题的远大坚定的志向。
结合我个人实际来看，我对历史非常感兴趣，它
让我树立了一个志向：做一个历史学家或者考古学家。
因此我认为，兴趣对一个人的志向有着直接的正面的并且是巨大的促进作用。
[文本探究二]
1．本文题目为“一名物理学家的教育历程”，既为历程，一般当以时间为序，从小学到初中到高中再到大学来写。
那为什么本文只选取童年两件趣事和高中建立实验室的事件来写呢？
明确：在作者这位物理学家教育历程中一定有很多值得写的事件，但本文不仅仅是简单地向大家讲述其成长故事的，它有着深刻的科学内涵。
在作者看来，想象力、兴趣和实验精神对科学家的成长成功而言，是至关重要的。
所以作者便打破常规方式，只选择三个能够很好体现这三层内涵的事件来写。
2．对自然界的好奇和科学探究的热情洋溢在整篇文章中，请从文中找出几个具体语句。
明确：①我想，它们的世界一定奇妙无比！②我曾想，如果从池水中抓出一个鲤鱼“科学家”，事情会怎样呢？③他未完成的工作是什么？他桌上的论文的内容是什么？……④我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。
【课堂检测】
1．B 2.B 3．A 4.A
5.A（画线句的意思是基因治疗是一项复杂的工作，人类目前对自身基因和有关疾病的研究，还没有达到很理想的水平，还不足以保证目前的基因治疗能达到人们所预想的疗效和安全性。
而A项中说“目前的基因治疗是在不了解基因内部机制和疾病分子机理的情况下进行的”，说法过于绝对，因而不正确。
）
6. D(A项中“正是治疗过程中的人为技术操作不当，最终导致了法国基因试验的失败”，在原文中没有这方面的内容，所以不正确；B项中“还不能将用于治疗疾病的基因准确地插入逆转录酶病毒载体中”，说法不对。
原文中是“无法控制病毒载体在DNA上的插入位置”，因而也不正确；C项说法过于绝对，第二段中说：“也可以通过改造逆转录酶病毒以减少插入变异的风险”，并没有说“利用逆转录酶病毒载体插入DNA的基因治疗办法是行不通的”，所以也不正确。
）
7. C(C项说的内容只是专家们的设想，还没有试验成功，所以这个说法不正确。
）8．B（B项中说“当人类基因的奥秘被真正解开的时候，基因治疗将获得更可靠的疗效和安全性，人们也就不再反对基因治疗”，这个说法过于绝对。
因为还没有到那种地步，是否是可靠和安全，人们反对不反对，现在都无法推断，所以不正确。
）。