PLC课程设计完整版
plc综合实际课程设计
plc综合实际课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和工作机制，掌握PLC的基本组成、编程语言及指令系统；2. 学习PLC在工业控制中的应用，了解常见的PLC控制系统，掌握其设计流程和方法；3. 了解PLC与其他工业控制设备的通信与联网，理解现代工业自动化系统的基本构成。
技能目标：1. 能够运用PLC编程软件进行程序设计，完成简单的控制任务；2. 能够分析实际工业控制问题，运用PLC技术设计合理的控制方案；3. 培养学生的动手实践能力，通过小组合作完成PLC综合实际课程设计项目。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对自动化技术的兴趣，培养其探究精神和创新意识；2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，学会在团队中发挥自己的作用；3. 引导学生关注工业自动化领域的发展，认识到PLC技术在现代工业中的重要性，培养其专业认同感。
本课程旨在帮助学生掌握PLC技术的基本知识和实际应用，培养其解决实际工业控制问题的能力，同时注重培养学生的团队协作、创新精神和专业素养，为我国工业自动化领域的发展储备优秀人才。
二、教学内容1. PLC基本原理：介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理及性能特点，重点讲解PLC的中央处理单元、存储器、输入输出接口及通信接口等部分的功能和作用。
教材章节：第一章《PLC概述》2. PLC编程语言与指令系统：学习PLC的编程语言（如梯形图、指令列表、功能块图等），掌握基本指令（如逻辑运算、定时器、计数器等）的使用方法。
教材章节：第二章《PLC编程语言与指令系统》3. PLC控制系统设计：讲解PLC控制系统设计流程、方法及注意事项，分析实际案例，使学生能够根据控制需求设计合理的PLC控制系统。
教材章节：第三章《PLC控制系统设计》4. PLC通信与联网：介绍PLC与其他设备的通信方式，如串行通信、以太网通信等，以及常见的工业现场总线技术。
教材章节：第四章《PLC通信与联网》5. PLC综合实际应用：结合实际工业控制场景，以小组为单位进行PLC综合实际课程设计，包括控制方案设计、程序编写、调试与优化等。
plc专业课程设计
plc专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握其工作流程。
2. 使学生掌握PLC编程语言，能进行基本的逻辑控制程序编写。
3. 帮助学生了解PLC在工业自动化领域的应用，熟悉常见的PLC系统及其功能。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行自动化控制系统的设计、编程和调试能力。
2. 培养学生分析实际工程问题，提出解决方案并运用PLC技术进行实现的能力。
3. 提高学生团队协作和沟通能力，能在项目实践中与他人共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及其在工业自动化领域应用的兴趣，激发学生创新意识。
2. 引导学生树立正确的工程观念，注重实践，严谨求实，追求卓越。
3. 培养学生具备良好的职业道德，关注社会发展，为我国工业自动化事业做出贡献。
课程性质：本课程为专业实践课程，以PLC技术为核心，结合工业自动化领域的实际应用，培养学生的实践能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电气基础和编程能力，对PLC技术有一定了解，但对实际应用尚缺乏经验。
教学要求：结合课程特点和学生实际情况，采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理及性能指标，以教材第一章内容为基础，使学生建立对PLC的初步认识。
2. PLC编程语言：讲解PLC编程基础知识，包括逻辑运算、指令系统、编程软件的使用等，以教材第二章内容为核心，让学生掌握PLC编程的基本技能。
3. PLC应用案例：分析典型PLC控制系统案例，涵盖工业生产、智能制造等领域，结合教材第三章内容，让学生了解PLC的实际应用。
4. PLC控制系统设计：介绍PLC控制系统设计流程、硬件选型、软件编程和调试方法，以教材第四章内容为参考，培养学生独立设计PLC控制系统的能力。
PLC课程设计完整版(实用)文档
PLC课程设计完整版(文档可以直接使用，也可根据实际需要修改使用,可编辑欢迎下载）1引言本文是关于自动门控制系统的设计，自动门系统主要由可编程控制器（PLC）、感应器件、驱动装置和传动装置组成。
主要工作原理是感应器件将检测到的人体或物体信号传送到PLC，PLC再综合收到的自动门状态信号作出判断，而后发出控制信号，使驱动装置运行，在通过传动装置带动门的动作。
随着电子技术的发展，PLC不断的更新，PLC控制已成为自动控制中最常见的方式之一。
自动门就是自动控制应用的以典型例子，由于可编程控制器具有很好的处理自动门开关控制及良好的稳定性，而且可以很简单的改变控制的方式，因此，自动门的生产商家很多都运用PLC来做门的控制器。
目前自动门在日常生活中用越来越广泛。
PLC控制具有较高的可靠性、稳定性、维修方便等优点。
2.系统总体方案设计2.1 控制系统工艺要求、控制过程(1) 当有人由内到外或由外到内通过感应探测器检测开关SBl或SB2时，开门执行机构KMl、KM2动作，电动机正转，当门到达开门减速开关SB3位置时，电机开始减速，门到达开门限位开关SB4位置时，电机停止运行。
(2) 自动门在开门位置停留8秒后，自动进入关门过程，关门执行机构KM3、KM4被起动，电动机反转，当门移动到关门减速开关SB5位置时，电机开始减速，门移动到关门限位开关SB6位置时，电机停止运行。
(3) 在关门过程中，当有人员由外到内或由内到外通过感应探测器检测开关SBl或SB2时，门立即停止且停止0.5秒后，自动进入开门程序。
(4) 在门打开后的8秒等待时间内，若有人员由外至内或由内至外通过感应探测器检测开关SBl或SB2时，必须重新开始等待8秒后，再自动进入关门过程，以保证人员安全通过。
2.2 控制系统硬件配置及组成本设计运用PLC控制变频器来调节交流电机运转来实现自动门运转的控制方式。
采用变频器电路，结构简单，控制方便，可靠性高，交流电机具有效率高、维护成本低的特点。
plc相关的课程设计
plc相关的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握其工作流程。
2. 学生能掌握PLC编程的基本指令，并运用这些指令完成简单的控制程序编写。
3. 学生了解PLC在工业自动化中的应用，理解其在现实生活中的重要性。
技能目标：1. 学生能够独立操作PLC设备，完成硬件连接和软件编程。
2. 学生能够分析简单的自动化控制问题，设计并实现相应的PLC控制程序。
3. 学生能够通过PLC编程解决实际问题，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对PLC技术及工业自动化的兴趣，激发学习热情。
2. 学生树立正确的工程意识，认识到技术在实际生产中的价值。
3. 学生通过团队协作完成PLC项目，培养团队精神和沟通能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合理论知识与动手实践，提高学生的实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的电子基础和逻辑思维能力，对新技术充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作掌握PLC技术，关注学生个体差异，提供有针对性的指导。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. PLC基本原理：介绍PLC的定义、发展历程、基本结构及其工作原理，对应教材第一章内容。
- PLC的组成与功能- PLC的工作流程2. PLC编程基础：学习PLC编程语言和基本指令，对应教材第二章内容。
- 编程语言（LD、IL、FBD等）- 基本指令（位操作、定时器、计数器等）3. PLC应用案例分析：分析实际工业中PLC的应用案例，对应教材第三章内容。
- PLC在自动化生产线中的应用- PLC在机电控制系统中的应用4. PLC编程实践：动手实践PLC编程与调试，对应教材第四章内容。
- 硬件连接与软件环境搭建- 编写并调试简单的PLC控制程序5. 综合项目设计与实施：分组进行综合项目设计，提高学生的综合应用能力，对应教材第五章内容。
现成的plc课程设计
现成的plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理与结构，理解其在工业自动化领域的应用。
2. 使学生了解PLC编程语言，学会使用PLC进行基本的逻辑控制程序编写。
3. 让学生掌握PLC的输入输出接口特性，了解常见的传感器与执行器的使用。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行实际控制系统设计的能力，能独立完成简单的控制程序编写。
2. 提高学生动手操作能力，学会使用PLC编程软件进行程序的输入、调试与修改。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使其在遇到实际控制问题时，能够运用所学知识进行有效解决。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化技术及PLC控制技术的兴趣，激发其探索精神与创新意识。
2. 增强学生的团队合作意识，使其在课程学习过程中学会与他人沟通、协作。
3. 通过课程学习，使学生认识到PLC在工业生产中的重要作用，增强其学以致用的意识，为未来从事相关工作打下基础。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，强调学生动手能力的培养。
学生特点：学生具备一定的电子、电气基础知识，对PLC有一定了解，但实际操作经验不足。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，以实际操作为主，引导学生主动探究，提高其分析问题和解决问题的能力。
在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣，使其在学习中形成良好的情感态度价值观。
通过课程目标的分解与实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的发展历程、组成结构、工作原理，使学生了解PLC的基础知识，为后续学习打下基础。
（对应教材第一章）2. PLC编程语言：讲解PLC的编程语言，包括指令表、梯形图、功能块图等，使学生掌握PLC编程的基本方法。
（对应教材第二章）3. PLC输入输出接口：介绍PLC的输入输出接口特性，讲解常见的传感器与执行器的工作原理及使用方法，提高学生在实际应用中选用合适设备的能力。
plc综合实践课程设计
plc综合实践课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握其工作流程。
2. 学习并掌握PLC编程语言，能够正确编写简单的控制程序。
3. 了解PLC在工业自动化中的应用领域，理解其重要性和实际价值。
技能目标：1. 能够独立进行PLC硬件的连接和调试，确保设备正常运行。
2. 运用PLC编程软件，设计并实现基础的自动化控制程序。
3. 通过实践操作，培养学生的问题分析能力、故障排查能力和创新设计能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对PLC技术及工业自动化的兴趣，培养其探索精神和动手实践欲望。
2. 培养学生的团队协作意识，学会在小组讨论和合作中共同解决问题。
3. 强化学生的安全意识，了解工业自动化设备操作过程中的安全知识。
课程性质：本课程为综合实践课程，结合理论知识与实践操作，以提高学生的综合应用能力。
学生特点：考虑到学生年级特点，已具备一定的理论基础和动手能力，课程设计将注重理论与实践相结合，逐步提高难度。
教学要求：教师需引导学生主动参与，注重个体差异，鼓励学生提问和表达，使学生在实践中掌握PLC技术的基本知识和应用能力。
通过课程目标的实现，为学生的未来学习和职业发展奠定基础。
二、教学内容1. PLC基础知识：介绍PLC的组成结构、工作原理及性能指标，对应教材第一章内容。
- PLC硬件结构- 工作原理及性能参数- 常用输入输出设备2. PLC编程语言：学习PLC编程的基本指令和程序结构，对应教材第二章内容。
- 编程基本指令- 程序结构设计- 常用编程技巧3. PLC程序设计与实践：结合实际案例，设计简单的自动化控制程序，对应教材第三章内容。
- 实践项目选择与需求分析- 控制程序设计- 程序调试与优化4. PLC应用案例分析：分析PLC在工业自动化领域的应用案例，对应教材第四章内容。
- PLC在典型行业中的应用- 故障分析与排查- 系统优化与升级5. 安全操作与维护：介绍PLC设备的日常维护、安全操作规范及故障处理，对应教材第五章内容。
（完整版）PLC课程设计四层电梯控制（1）
（完整版）PLC课程设计四层电梯控制（1）PLC课程设计四层电梯控制⼀、实训⽬的1.掌握复杂输⼊输出控制系统的程序编程技巧2.掌握四层电梯控制系统的接线、调试、操作三、⾯板图电梯的电⽓控制系统由控制装置，操纵装置，平层装置，和位置显⽰装置等部分组成。
其中控制装置根据电梯的运⾏逻辑功能要求，控制电梯的运⾏，设置在机房中的控制柜上。
操纵装置是由轿厢内的按钮箱和厅门的召唤箱按钮来操纵电梯的运⾏的。
平层装置是发出平层控制信号，使电梯轿厢准确平层的控制装置。
所谓平层，是指轿厢在接近某⼀楼层的停靠站时，欲使轿厢地坎与厅门地坎达到同⼀平⾯的操作。
位置显⽰装置是⽤来显⽰电梯所在楼层位置的轿内和厅门的指⽰灯，厅门指⽰灯还⽤尖头指⽰电梯的运⾏⽅向.四、控制要求1.总体控制要求：电梯由安装在各楼层电梯⼝的上升下降呼叫按钮（U1、U2、D2、U3、D3、D4），上升下降呼叫指⽰（UP1、UP2、DP2、UP3、DP3、DP4），电梯轿厢内楼层选择按钮（S1、S2、S3、S4），电梯轿厢内楼层选择指⽰（SL1、SL2、SL3、SL4），电梯轿厢内楼层指⽰（L1、L2、L3、L4），上升下降指⽰（UP、DOWN），各楼层到位⾏程开关（SQ1、SQ2、SQ3）组成。
电梯⾃动执⾏呼叫。
2.电梯在上升的过程中只响应向上的呼叫，在下降的过程中只响应向下的呼叫，电梯向上或向下的呼叫执⾏完成后再执⾏反向呼叫。
3.电梯停⽌运⾏等待呼叫时，同时有不同呼叫时，谁先呼叫执⾏谁。
4.具有呼叫记忆、内选呼叫指⽰功能。
5.具有楼层显⽰、⽅向指⽰、到站声⾳提⽰功能。
五、功能指令使⽤及程序流程图1.较复杂逻辑程序的编写⽅法在编写较复杂逻辑程序时，应遵循以下原则及顺序：1）确定系统所需的动作及次序。
第⼀步是设定系统输⼊及输出数⽬，可由系统的输⼊及输出分⽴元件数⽬直接取得。
第⼆步是根据系统的控制要求，确定控制顺序、各器件相应关系以及作出何种反应。
2）将输⼊及输出器件编号每⼀输⼊和输出，包括定时器、计数器、内置继电器等都有⼀个唯⼀的对应编号，不能混⽤。
关于PLC的课程设计
关于PLC的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握可编程逻辑控制器（PLC）的基本原理、编程方法和应用技巧。
通过本课程的学习，学生应能理解PLC的工作原理，熟练使用PLC进行程序设计和控制系统的设计与调试。
1.了解PLC的基本组成部分和工作原理。
2.掌握PLC的编程语言和编程方法。
3.熟悉PLC在工业自动化中的应用场景。
4.能够使用PLC进行简单的逻辑控制和程序设计。
5.能够进行PLC控制系统的调试和维护。
6.能够分析PLC控制系统的设计和实施问题，并提出解决方案。
情感态度价值观目标：1.培养学生对工业自动化的兴趣和认识，认识到PLC在现代工业中的重要地位。
2.培养学生对技术的敬畏之心，注重实践操作的安全性。
3.培养学生团队合作的精神，学会与他人共同分析和解决问题。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PLC的基本原理、编程方法和应用案例。
教学大纲如下：1.PLC概述1.1 PLC的定义和发展历程1.2 PLC的组成部分和工作原理2.PLC编程基础2.1 PLC编程语言和指令系统2.2 常用逻辑控制功能及其编程3.PLC应用案例分析3.1 PLC在工业自动化中的应用场景3.2 案例分析：PLC控制系统的设计与实施4.PLC控制系统的设计与调试4.1 PLC控制系统的设计步骤和方法4.2 PLC控制系统的调试和维护技巧三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握PLC的基本原理和编程方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论，共同分析PLC控制系统的应用案例。
3.案例分析法：让学生通过分析实际案例，深入了解PLC在工业自动化中的应用。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作PLC，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统的理论知识。
PLC课程设计完整版
PLC课程设计完整版1. 课程目标通过本课程的学习，学生将掌握以下技能：- 熟悉PLC的基本组成和工作原理；- 熟练掌握PLC的编程语言和编程工具；- 能够独立设计PLC控制系统；- 能够分析和解决PLC控制系统中的故障；- 掌握PLC在实际工程中的应用。
2. 教学内容本课程共分四个模块，具体内容如下：模块一：PLC基础知识- PLC概述及分类- PLC的组成和工作原理- PLC的硬件和软件配置- PLC的操作和编程模块二：PLC编程语言和工具- PLC编程语言概述- 逻辑控制指令- 运算指令和计数器指令- 定时器指令和比较指令- 模拟指令和数据操作指令- PLC编程工具使用模块三：PLC控制系统设计- 设计流程和步骤- 工程项目实例分析- 控制系统的I/O分配- 编写PLC程序并调试- 相关设备的实现和联调- 控制系统的测试和维护模块四：PLC控制系统应用- 单进单出控制系统应用- 多进多出控制系统应用- 连续控制系统应用- 模拟控制系统应用- 其他应用实例分析3. 教学方法本课程主要采用以下教学方法：- 理论讲授：通过课堂讲解，介绍PLC基础知识、编程语言和工具等内容；- 实践操作：通过实验操作、仿真软件模拟等方式，让学生熟练掌握PLC编程；- 工程设计：通过工程项目实例分析和设计，培养学生解决实际问题的能力；- 课堂讨论：通过课堂讨论和思维导图等方式，激发学生的思维和创新能力。
4. 教学评估本课程的教学评估主要采用以下方式：- 作业评估：通过课后布置的作业，检查学生的理论掌握情况和编程能力；- 实验评估：通过实验操作和仿真软件模拟，检查学生PLC编程水平；- 工程项目评估：通过工程项目实例分析和设计，检查学生的设计能力和实际应用能力；- 期末考试：通过课后总结和期末考试，检查学生对整个课程的掌握情况。
5. 教材和参考书目本课程的教材主要为《PLC理论与应用》（第二版）和《PLC 编程与工程实例》（第三版），参考书目包括《PLC与自动化控制基础》、《PLC控制系统设计》等相关书籍。
plc全套课程设计
plc全套课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、编程方法和应用技能。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解PLC的基本组成、工作原理和分类；2.掌握PLC编程软件的使用方法和编程技巧；3.了解PLC在工业自动化中的应用场景和解决方案；4.能够独立完成PLC程序的设计、调试和优化。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC的基本原理：PLC的组成、工作原理、分类和性能指标；2.PLC编程基础：编程语言、编程软件的使用方法、程序结构；3.PLC指令系统：基本指令、功能指令及其应用；4.PLC编程实例：常用控制逻辑、程序设计方法和技巧；5.PLC应用案例：PLC在工业自动化中的应用场景和解决方案。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：1.讲授法：通过讲解PLC的基本原理、编程方法和应用案例，使学生掌握相关知识；2.案例分析法：分析实际应用案例，让学生了解PLC在工业自动化中的重要作用；3.实验法：让学生动手操作PLC设备，锻炼实际编程和调试能力；4.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料；2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面；3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果；4.实验设备：配备PLC实验设备，让学生能够进行实际操作和调试。
通过以上教学设计，我们期望学生能够在本课程中掌握PLC的相关知识和技能，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采取以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置适量的作业，评估学生的编程能力和应用技能；3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和解决问题的能力；4.考试：设置期中考试和期末考试，全面测试学生的知识掌握和应用能力。
用plc做的课程设计
用plc做的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理与结构，理解其在工业自动化控制中的应用。
2. 使学生学会运用PLC编程软件进行基本的程序编写，掌握I/O接口配置和程序调试方法。
3. 帮助学生了解PLC在现实生活中的应用案例，提高对自动化技术的认识。
技能目标：1. 培养学生运用PLC解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和团队协作能力。
2. 让学生掌握PLC编程的基本技巧，能独立完成简单的自动化控制程序编写。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高创新意识和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及其在工业自动化领域应用的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生严谨的科学态度，养成勤奋、刻苦的学习习惯，增强自信心。
3. 培养学生团队合作意识，学会尊重他人，培养良好的沟通能力。
4. 增强学生对我国工业自动化发展的自豪感，激发为国家和民族发展贡献力量的责任感。
本课程针对中学生设计，结合学生年龄特点和认知水平，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和创新能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握PLC技术的基本知识和应用能力，为未来学习和发展奠定基础。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的组成、工作原理、性能指标等，使学生了解PLC的基本概念。
教材章节：第一章《PLC概述》2. PLC编程软件操作：教授PLC编程软件的基本操作，包括程序编写、I/O接口配置、程序调试等。
教材章节：第二章《PLC编程软件的使用》3. 基本逻辑控制程序编写：学习PLC的基本指令，教授如何运用这些指令编写简单的逻辑控制程序。
教材章节：第三章《PLC基本指令与逻辑控制》4. PLC在工业自动化中的应用：分析PLC在工业自动化领域的典型应用案例，提高学生对PLC实际应用的了解。
教材章节：第四章《PLC在工业自动化中的应用》5. 实践操作：组织学生进行PLC实践操作，包括设备接线、程序编写、调试运行等，培养学生动手能力。
plc系列课程设计
plc系列课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、编程方法和应用技巧。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解PLC的基本概念、工作原理和分类；2.熟悉PLC的硬件组成、接线方法和编程软件；3.掌握PLC的编程语言、指令系统和安全操作规范；4.了解PLC在工业自动化中的应用案例和调试方法；5.培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容分为六个部分：1.PLC的基本原理：介绍PLC的定义、发展历程、工作原理和分类；2.PLC的硬件组成：讲解PLC的中央处理单元、输入/输出模块、电源模块等硬件组成；3.PLC的编程方法：学习PLC的编程语言、指令系统、程序结构和安全操作规范；4.PLC的应用案例：分析PLC在工业自动化、机械控制、电气控制等方面的应用实例；5.PLC的调试与维护：讲解PLC的调试方法、故障排查和维护技巧；6.PLC编程软件的使用：学习PLC编程软件的操作方法、编程实例和技巧。
三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解PLC的基本原理、硬件组成、编程方法和应用案例；2.讨论法：学生针对实际案例进行分析、讨论，培养学生的创新意识和团队合作精神；3.案例分析法：分析PLC在工业自动化中的应用案例，让学生了解PLC的实际应用价值；4.实验法：安排学生进行PLC编程和调试实验，提高学生的动手能力和实践技能。
四、教学资源为实现教学目标，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统、全面的学习资料；2.参考书：推荐学生阅读相关PLC参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：为学生提供PLC实验设备，进行实践操作和调试；5.网络资源：利用互联网为学生提供丰富的PLC学习资源和实例，拓宽学生的视野。
plc课程设计完整版
plc课程设计完整版一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：学生需要掌握PLC的基本概念、工作原理和编程方法。
具体包括：了解PLC的历史发展、各类PLC的硬件结构和软件特点；熟悉PLC的输入输出接口、内部寄存器、定时器、计数器等基本组件；掌握PLC的编程语言和编程方法，包括指令的编写、程序的调试和优化。
2.技能目标：学生需要具备运用PLC解决实际问题的能力。
具体包括：能够分析PLC控制系统的需求，设计合适的PLC程序；能够使用编程软件进行PLC程序的编写、调试和优化；能够配合硬件工程师完成PLC控制系统的安装、调试和维护。
3.情感态度价值观目标：培养学生对PLC技术的兴趣和好奇心，提高学生运用PLC技术解决实际问题的责任感。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括PLC的基本概念、工作原理、编程方法和应用案例。
1.PLC的基本概念：介绍PLC的定义、发展历程、分类和应用领域。
2.PLC的工作原理：讲解PLC的硬件结构、软件特点、输入输出接口、内部寄存器、定时器、计数器等基本组件的工作原理。
3.PLC的编程方法：教授PLC的编程语言、指令编写、程序调试和优化方法。
4.PLC应用案例：分析实际工程中的PLC控制系统案例，让学生了解PLC技术在各个领域的应用。
三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合。
1.讲授法：通过课堂讲解，让学生掌握PLC的基本概念、工作原理和编程方法。
2.案例分析法：分析实际工程中的PLC控制系统案例，让学生了解PLC技术的应用，提高解决实际问题的能力。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作PLC设备，巩固所学知识，提高实际操作能力。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威、实用的教材，如《可编程逻辑控制器原理与应用》等。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，如《PLC编程技术手册》等。
带有PLC的课程设计
带有PLC的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本概念，掌握其工作原理和应用领域。
2. 学生能掌握PLC编程的基本指令和编程技巧，并能运用到实际电路控制中。
3. 学生能了解PLC在工业自动化中的作用，认识常见的PLC设备。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，进行简单的PLC程序设计和电路搭建。
2. 学生能通过PLC编程解决实际问题，如控制灯光、电机等。
3. 学生能熟练使用PLC相关软件，进行程序的编写、调试和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及工业自动化的兴趣，激发其探究精神。
2. 培养学生团队合作意识，使其在小组合作中相互学习、共同成长。
3. 增强学生对我国工业发展的认识，提高其社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论知识与实际操作的结合。
学生特点：初三学生具有一定的物理基础和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：结合学生特点，采用讲解、演示、实践相结合的教学方法，引导学生主动探究，培养其实践操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生具备一定的PLC应用能力和工业自动化素养。
二、教学内容1. PLC基础知识：- PLC的定义、发展历程及应用领域；- PLC的结构、工作原理及性能指标；- 常见PLC设备介绍。
2. PLC编程基础：- PLC编程语言及编程软件的使用；- 基本逻辑指令及其应用；- 编程技巧及程序优化。
3. PLC实践操作：- 简单电路控制程序设计与搭建；- 实际问题解决：如灯光、电机控制；- PLC设备连接与调试。
4. PLC在工业自动化中的应用：- 工业自动化概述；- PLC在自动化生产线中的应用实例；- PLC与其他自动化设备的配合。
教学内容安排与进度：第一周：PLC基础知识学习，了解PLC的原理及性能；第二周：PLC编程基础，掌握编程语言及基本逻辑指令；第三周：PLC实践操作，进行简单电路控制程序设计与搭建；第四周：PLC在工业自动化中的应用，分析实例及与其他设备的配合。
PLC课程设计完整版.
一、课程设计目的和任务1.1 设计目的PLC课程设计A教学的主要任务是在学生修完《可编程序控制器 A》理论课程后，进行的实践教学。
通过课程设计既能验证所学的基本理论知识，同时也可以培养学生的基本操作技能与设计能力，使课堂上所学理论知识得以在实践中运用，做到“学以致用”的教学目标。
主要做到以下几点：1）掌握可编程序控制器在本专业上具体应用的设计过程和实现方法；2）加深对可编程序控制器原理、应用、编程的进一步理解；3）结合对有关顺序控制系统和保护控制系统的可编程序控制器的实现过程加深对 PLC控制系统的理解与掌握；4）拓展可编程序控制器及其在相关行业中应用的相关知识。
1.2 设计任务本次设计的主要任务是在研究喷雾干燥塔系统的工艺流程的基础上，基于M340 PLC 对喷雾干燥塔控制系统硬件设计，编写喷雾干燥塔控制系统下位机软件，并对控制系统进行调试。
本课程设计为后续实践课程《计算机控制系统课程设计》的下位机部分，并与《计算机控制系统课程设计》的上位机程序设计组成一套完整的计算机控制系统实践环节体系。
二、控制对象喷雾干燥塔的分析2.1喷雾干燥塔背景描述喷雾干燥塔将液态的料浆经喷枪雾化后喷入干燥塔内，干燥塔利用燃料燃烧的能量将鼓风机送入的空气进行加热;热空气在干燥塔内将雾化的料浆干燥为超细颗粒粉态成品。
粉状成品在塔内利用旋风分离原理从热空气中分离出来，有塔的底部翻版阀定期排入收集袋中的合格原料。
热空气则通过布袋除尘器除尘后排除。
喷雾干燥塔控制系统主要由燃烧、干燥、投料、除尘等几个主要部分组成。
主要用于把液态原料制备成固体粉末原料的设备。
它被广泛得使用于化工、食品、陶瓷等诸多行业，作为原料或成品加工的设备，该设备一般都作为一套相对独立的系统进行成套供应。
2.2 喷雾干燥塔工艺流程简介喷雾干燥塔P&ID图如图1-1所示。
按工艺流程，喷雾干燥塔控制系统可以分为燃烧系统、干燥系统、投料系统、布袋系统等。
1-1 喷雾干燥塔P&ID图2.3 燃烧系统燃烧系统的主要设备有供油泵、增压泵、溢油阀、油包、截止阀、调节阀、点火变压器、火检探头、助燃风机等。
plc设课程设计
plc设课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本概念、结构和功能。
2. 掌握PLC编程语言，如Ladder Diagram（梯形图）和Instruction List （指令列表）。
3. 学习PLC在工业控制中的应用，了解常见的输入输出设备及其工作原理。
技能目标：1. 能够使用PLC编程软件进行基本程序的编写、调试和修改。
2. 培养学生运用PLC解决实际问题的能力，提高逻辑思维和动手操作技能。
3. 培养学生团队合作意识，提高项目实施和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 增强学生对我国工业发展的认识，提高社会责任感和使命感。
3. 培养学生严谨、务实、勤奋的学习态度，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学和实际操作，使学生掌握PLC技术的基本知识和应用。
学生特点：学生具备一定的电子、电气基础知识，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师需结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例教学、分组讨论等方法，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生达到预定的学习目标，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. PLC概述：介绍PLC的定义、发展历程、优点及在工业控制中的应用。
- 教材章节：第一章 绪论- 内容：PLC的基本概念、结构、工作原理及应用领域。
2. PLC编程语言：讲解梯形图和指令列表的编程方法。
- 教材章节：第二章 PLC编程语言- 内容：梯形图元件、指令列表语法及编程规则。
3. PLC硬件系统：学习PLC硬件结构、输入输出模块及通信接口。
- 教材章节：第三章 PLC硬件系统- 内容：PLC硬件组成、输入输出设备、通信接口及选型。
4. PLC软件编程：掌握PLC软件的使用，进行程序编写、调试和下载。
- 教材章节：第四章 PLC软件编程- 内容：编程软件操作、程序结构、调试方法及下载步骤。
plc简单的课程设计
plc简单的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理与结构，理解其在工业自动化控制中的应用。
2. 使学生了解PLC编程的基本指令，能运用指令完成简单的控制程序编写。
3. 帮助学生了解PLC的输入/输出接口特性，理解其与传感器、执行器的连接方法。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行逻辑控制设计的能力，能够根据实际问题设计简单的控制程序。
2. 培养学生通过PLC编程软件进行程序的编写、调试和优化的实际操作技能。
3. 提高学生实际动手能力，学会使用PLC控制相关的传感器和执行器。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对自动化技术的兴趣，培养其探索精神与创新意识。
2. 培养学生团队合作意识，提高沟通协调能力，养成共同解决问题的习惯。
3. 增强学生对我国工业自动化发展的认识，激发其为国家工业发展贡献力量的责任感。
课程性质：本课程属于实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作的结合。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，具备一定的逻辑思维能力和动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，以实例为主线，引导学生主动参与，培养其解决问题的能力。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提高课程教学质量。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面发展。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：包括PLC的定义、发展历程、主要组成部分及其功能，重点讲解PLC的工作原理和性能特点。
教学内容安排：第1章 PLC概述，第1节 PLC基本原理与结构。
2. PLC编程基本指令：介绍PLC编程的基本逻辑指令、定时器指令、计数器指令等，并通过实例讲解指令的应用。
教学内容安排：第2章 PLC编程语言，第2节 基本指令系统。
3. PLC控制程序设计：讲解如何根据实际问题设计简单的PLC控制程序，包括分析控制要求、选用合适的指令和编程方法等。
教学内容安排：第3章 PLC程序设计，第3节 控制程序设计实例。
plc有关课程设计
plc有关课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本概念，掌握其工作原理和结构组成；2. 学生能够掌握PLC编程的基本方法，如逻辑运算、定时器、计数器等功能的使用；3. 学生能够了解PLC在工业自动化领域的应用及优势。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行简单的PLC程序编写和调试；2. 学生能够通过实际操作，掌握PLC与外部设备的连接和通信方法；3. 学生能够分析并解决PLC控制系统中的简单问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对工业自动化及PLC技术的兴趣，提高学习积极性；2. 学生形成良好的团队协作和沟通能力，增强解决问题的自信心；3. 学生认识到PLC技术在工业生产中的重要性，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，强调培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的电气基础和逻辑思维能力，对新技术充满好奇心。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. PLC基本概念：介绍PLC的定义、发展历程、分类及在工业自动化中的作用。
教材章节：第一章第一节2. PLC的组成与工作原理：讲解PLC的硬件结构、软件组成、工作过程及性能指标。
教材章节：第一章第二节3. PLC编程语言：学习梯形图、指令表、功能块图等编程语言及其应用。
教材章节：第二章4. PLC编程方法：掌握逻辑运算、定时器、计数器等编程元件的使用，学会编写简单的PLC程序。
教材章节：第三章5. PLC与外部设备的连接与通信：学习PLC与传感器、执行器等外部设备的接线方法，了解通信协议及其应用。
教材章节：第四章6. PLC程序调试与故障排除：掌握PLC程序的调试方法，学会分析并解决简单的控制系统故障。
教材章节：第五章7. PLC在工业自动化中的应用案例：分析典型的PLC控制系统案例，了解其在不同行业中的应用。
PLC课程设计完整版
PLC课程设计完整版2篇PLC课程设计完整版（上）PLC（可编程逻辑控制器）是一种常用于工业自动化控制系统的控制设备。
它以可编程的方式实现对机械、电气和仪器仪表等设备的控制操作，广泛应用于各个行业。
为了培养学生对PLC的理解和应用能力，我设计了一套完整的PLC课程，旨在提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在这个PLC课程中，我将学生分成小组，每个小组有5名学生，每个小组需要完成一个实际的控制任务。
首先，我会为每个小组提供一个PLC控制系统的模拟实验装置，包括PLC、输入输出模块和外部设备模拟器。
学生需要根据给定的需求，通过配置PLC的输入输出模块，并编写相应的程序实现对外部设备的控制。
为了让学生能够更好地理解和掌握PLC的编程语言，我会在课程中详细介绍PLC的硬件结构和工作原理，以及常用的PLC编程语言，如梯形图、指令表和语句列表等。
我会通过实例讲解，帮助学生掌握不同类型的程序设计方法和常见的控制逻辑。
同时，我还会为学生介绍PLC的常见故障排除方法和维护技巧，提高他们的实际操作能力和故障处理能力。
在课程的实践环节中，学生需要根据实际的控制任务，进行PLC的编程和调试工作。
他们需要根据给定的需求，进行PLC的程序设计，将输入信号转化为相应的输出信号，实现对外部设备的控制。
在完成编程后，学生还需要进行调试和测试，确保控制系统的正常运行。
我设计的PLC课程不仅注重理论知识的传授，更重要的是培养学生的动手能力和解决问题的能力。
在实践环节中，学生需要面对实际的控制任务，遇到各种问题和困难，他们需要通过自己的努力和思考，解决这些问题。
我会引导学生进行讨论和合作，帮助他们分析问题的根源，并提供相应的解决方案。
通过这套完整的PLC课程设计，我相信学生能够全面提升他们的PLC控制能力。
他们不仅能够掌握PLC的硬件结构和工作原理，更能够熟练运用PLC编程语言，实现对各种外部设备的控制。
同时，他们也能够培养自己的解决问题的能力和团队合作精神，为将来的工作做好充分的准备。
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一、课程设计目的和任务设计目的PLC课程设计A教学的主要任务是在学生修完《可编程序控制器 A》理论课程后，进行的实践教学。
通过课程设计既能验证所学的基本理论知识，同时也可以培养学生的基本操作技能与设计能力，使课堂上所学理论知识得以在实践中运用，做到“学以致用”的教学目标。
主要做到以下几点：1）掌握可编程序控制器在本专业上具体应用的设计过程和实现方法；2）加深对可编程序控制器原理、应用、编程的进一步理解；3）结合对有关顺序控制系统和保护控制系统的可编程序控制器的实现过程加深对 PLC控制系统的理解与掌握；4）拓展可编程序控制器及其在相关行业中应用的相关知识。
设计任务本次设计的主要任务是在研究喷雾干燥塔系统的工艺流程的基础上，基于M340 PLC 对喷雾干燥塔控制系统硬件设计，编写喷雾干燥塔控制系统下位机软件，并对控制系统进行调试。
本课程设计为后续实践课程《计算机控制系统课程设计》的下位机部分，并与《计算机控制系统课程设计》的上位机程序设计组成一套完整的计算机控制系统实践环节体系。
二、控制对象喷雾干燥塔的分析喷雾干燥塔背景描述喷雾干燥塔将液态的料浆经喷枪雾化后喷入干燥塔内，干燥塔利用燃料燃烧的能量将鼓风机送入的空气进行加热;热空气在干燥塔内将雾化的料浆干燥为超细颗粒粉态成品。
粉状成品在塔内利用旋风分离原理从热空气中分离出来，有塔的底部翻版阀定期排入收集袋中的合格原料。
热空气则通过布袋除尘器除尘后排除。
喷雾干燥塔控制系统主要由燃烧、干燥、投料、除尘等几个主要部分组成。
主要用于把液态原料制备成固体粉末原料的设备。
它被广泛得使用于化工、食品、陶瓷等诸多行业，作为原料或成品加工的设备，该设备一般都作为一套相对独立的系统进行成套供应。
喷雾干燥塔工艺流程简介喷雾干燥塔P&ID图如图1-1所示。
按工艺流程，喷雾干燥塔控制系统可以分为燃烧系统、干燥系统、投料系统、布袋系统等。
1-1 喷雾干燥塔P&ID图燃烧系统燃烧系统的主要设备有供油泵、增压泵、溢油阀、油包、截止阀、调节阀、点火变压器、火检探头、助燃风机等。
当系统启动后，供油泵运转，燃油通过溢油阀在回路中运行，这样第一可以加快点火时候的系统响应速度，第二可以检测回路的工作是否正常。
按下点火按钮后，助燃风机启动，进行五分钟的吹扫（吹扫风量定为额定风量的35%-50%）过程在吹扫的同时点火，可以把残留的可燃物燃烧掉，防止在点火的时候由于可燃物过多，导致爆炸事故。
吹扫结束后开增压泵开始投油，投油负荷定为额定负荷的45%，投油30s后断点火变压器，此时火检，若火检输入信号为1则说明点火成功，继续投油保持燃烧，然后再升负荷。
若火检信号为0，则说明点火不成功，立即停止投油，助燃风机进行吹扫五分钟，为下一次的点火做好准备。
主油回路采用双电磁阀串联的目的为保持截止的可靠性，燃料调节阀和助燃风机调节阀联动，使风和燃料的按比例变化。
干燥系统干燥系统的主要设备有鼓风机、干燥塔、除尘器、排风机。
在干燥系统中，鼓风机将空气送入换热器中加热，热空气进入干燥塔干燥所需物质，接着干燥塔出口的热空气进入除尘器进行除尘，最终通过排风机排入大气。
系统启动的时候运行鼓风机和排风机，因为提前开不影响系统的安全性，同使在点火的初期还有保护加热器的作用。
同样在停止系统的时候最后停风机，同样使保护作用。
在干燥系统中，涉及到空气温度和干燥塔内负压控制。
温度的控制包括热空气进口温度、烟气出口温度、干燥塔出口温度，其中热空气进口温度是调节燃油量（即燃油调节阀的开度）的主要依据。
干燥塔的负压是改变排风机转速（主要通过变频器实现）的主要依据，干燥塔的出口温度是给料多少的主要依据，当排烟温度超过一定温度的时候声光报警，等待运行人员确认。
投料系统投料系统的主要设备有料浆灌、溢流阀、电磁阀、料浆泵、喷雾装置。
投料系统在点火成功后，温度满足一定数值的时候，启动料浆泵，经过雾化，喷入干燥塔，物料经干燥后从下面的排出合格产品。
同时，根据控制目标自动增/减料枪，保证干燥效果。
投料系统的主要控制信号为料浆出口压力，根据干燥内负压和温度控制料浆出口压力在一定范围内，以确保料浆的雾化效果。
除尘系统除尘器属于喷雾干燥塔的外围设备，除尘器外壁布置了三只气锤，内部设置八个除尘布袋实现对出塔空气的过滤除尘。
除尘系统为达到除尘效果要求气锤按固定的时间间隔对塔外壁进行振打，同时8只布袋按固定的时间间隔进行反吹。
除尘器布置在干燥塔旁，在负压控制中可以考虑到除尘器的反吹会造成干燥塔塔内负压的明显波动。
此时应该禁止负压检测信号的信号输出，在反吹过后回复正常以后，再解除信号的输出指令。
三、控制系统的硬件设计喷雾干燥塔控制功能描述良好的控制系统的主要指标是安全和经济，本次课程设计控制对象喷雾干燥塔的控制目标是在安全的前提下确保对象的工艺参数稳定，并以安全作为优化目标。
针对该喷雾干燥塔所提出的控制要求主要有以下方面的考虑：顺序启动功能、安全停机功能、自动点火功能、熄火保护功能、系统安全保护功能、状态监测和自动报警功能、自动投入油枪和撤除油枪功能、自动温控功能、设备离线强制启停功能、指示灯测试功能、模拟量控制功能等。
喷雾干燥塔控制系统需要实现的主要功能如下：（1）、自动顺序启动功能系统可实现顺序启动。
程序能够实现排风机，鼓风机，助燃风机，供油泵，增压泵的顺序启动。
（2）、安全停机功能可以自动按供油泵，电磁阀，助燃风机的顺序停止系统。
停机过程中提供自动吹扫和系统自动复位功能。
（3）、自动点火功能实现系统安全点火。
点火条件成立时有灯指示，此时按下“点火”按钮并保持2秒钟以上，可自动实现安全点火；不具备点火条件时，没有灯指示，操作“点火”按钮，系统不予响应。
（4）、熄火自动保护功能点火过程和正常运行中因出现熄火信号，系统能自动保护设备安全，并恢复到点火准备状态。
（5）、系统安全保护功能系统出口超温保护。
出口温度超过规定的故障限值5秒，打开“紧急排放阀”；出口温度超过故障限值1分钟，执行“自动停机”以保证系统安全。
（6）、状态检测和自动警报功能系统进口温度，出口温度，排烟温度，塔内塔内负压，料浆压力异常时提供光字牌提示和声音报警，并具有报警保持，等待确认功能（7）、自动投入喷枪和撤除喷枪功能。
在“自动模式”下，当投料温度升高时增加燃烧量，温度升高到一定值，自动增加一根喷枪；当投料温度降低时减少燃烧量，温度降低到一定值时自动减少一根喷枪。
（8）、指示灯测试功能在任何情况下，系统都可以检测指示灯是否能够正常使用，按下“灯测试”按钮，所有指示灯点亮，取消“灯测试”按钮，所有指示灯回复原状态。
（9）、点火之后系统进入手动控制，当满足一定条件后系统自动切换到自动控制。
控制网络拓扑图大型机网关点火系统燃烧系统干燥系统除尘系统操作员站打印机Modicon M340电源、CPU Modicon M340 输入、输出、计数模块系统网络拓扑图控制系统的 I/O 清单（1）、离散量输入（2）、模拟量输入（3）、离散量输出（4）、模拟量输出PLC的选型报告在PLC系统设计时，首先应确定控制方案，下一步工作就是PLC工程设计选型。
工艺流程的特点和应用要求是设计选型的主要依据。
PLC及有关设备应是集成的、标准的，按照易于与工业控制系统形成一个整体，易于扩充其功能的原则选型所选用PLC应是在相关工业领域有投运业绩、成熟可靠的系统，PLC的系统硬件、软件配置及功能应与装置规模和控制要求相适应。
熟悉可编程序控制器、功能表图及有关的编程语言有利于缩短编程时间，因此，工程设计选型和估算时，应详细分析工艺过程的特点、控制要求，明确控制任务和范围确定所需的操作和动作，然后根据控制要求，估算输入输出点数、所需存储器容量、确定PLC的功能、外部设备特性等，最后选择有较高性能价格比的PLC和设计相应的控制系统。
1．输入输出（I/O）点数的估算I/O点数估算时应考虑适当的余量，通常根据统计的输入输出点数，再增加10%～20%的可扩展余量后，作为输入输出点数估算数据。
通过分析本控制系统包含13个开关量输入端口，28个开关量输出端口，4个模拟量输入端口。
所以本控制系统选择16个开关量输入端口，32个开关量输出端口，4个模拟量输入端口的PLC。
2.存储器容量的估算存储器容量是可编程序控制器本身能提供的硬件存储单元大小，程序容量是存储器中用户应用项目使用的存储单元的大小，因此程序容量小于存储器容量。
设计阶段，由于用户应用程序还未编制，因此，程序容量在设计阶段是未知的，需在程序调试之后才知道。
为了设计选型时能对程序容量有一定估算，通常采用存储器容量的估算来替代。
存储器内存容量的估算没有固定的公式，许多文献资料中给出了不同公式，大体上都是按数字量I/O点数的10～15倍，加上模拟I/O点数的100倍，以此数为内存的总字数（16位为一个字），另外再按此数的25%考虑余量。
3.控制功能的选择该选择包括运算功能、控制功能、通信功能、编程功能、诊断功能和处理速度等特性的选择。
（1）运算功能此控制系统PLC的运算功能包括逻辑运算、计时、计数功能、比较等运算功能，同时还有模拟量的运算和处理功能。
（2）控制功能本控制系统的控制功能主要为PLC顺序逻辑控制和模拟量的控制。
（3）通信功能本控制系统的PLC应支持多种现场总线和标准通信协议（如TCP/IP），需要时应能与工厂管理网（TCP/IP）相连接。
通信协议应符合ISO/IEEE通信标准，应是开放的通信网络。
PLC系统的通信接口应包括串行和并行通信接口（RS2232C/422A/423/485）、RIO通信口、工业以太网、常用DCS接口等；大中型PLC通信总线（含接口设备和电缆）应1：1冗余配置，通信总线应符合国际标准，通信距离应满足装置实际要求。
本控制系统的PLC通信接口选择以太网。
（4）编程功能PLC的编程有离线编程和在线编程两种，设计时应根据应用要求合理选用。
离线编程方式：PLC和编程器公用一个CPU，编程器在编程模式时，CPU 只为编程器提供服务，不对现场设备进行控制。
完成编程后，编程器切换到运行模式，CPU对现场设备进行控制，不能进行编程。
离线编程方式可降低系统成本，但使用和调试不方便。
在线编程方式：CPU和编程器有各自的CPU，主机CPU负责现场控制，并在一个扫描周期内与编程器进行数据交换，编程器把在线编制的程序或数据发送到主机，下一扫描周期，主机就根据新收到的程序运行。
这种方式成本较高，但系统调试和操作方便，本控制系统的PLC常采用此编程功能。
同时应具有五种标准化编程语言：顺序功能图（SFC）、梯形图（LD）、功能模块图（FBD）三种图形化语言和语句表（IL）、结构文本（ST）两种文本语言。
（5）诊断功能PLC的诊断功能包括硬件和软件的诊断。