青龙小学特色学校创建自评报告

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特色学校的自查报告范文

特色学校的自查报告范文尊敬的督导组专家组成员：我校特色学校自查工作已经完成，感谢各位专家组成员的指导和关心。

在自查过程中，我们充分认识到了特色学校建设的重要性和必要性，也发现了一些问题和不足。

在接下来的工作中，我们将全力改进，提高学校特色的发展水平。

以下是我们校特色学校自查报告，请您审阅。

一、学校特色特色学校建设是我校教育发展的一项重要战略，目标是培养学生成为具有独特专长和优秀品质的社会人才。

我校特色学校主要以艺术教育为特色，培养学生的艺术素养和创造力。

我们注重艺术教育的全面发展，设置了丰富多样的课程和活动，包括音乐、舞蹈、绘画等。

我们培养学生的音乐鉴赏和舞台表演能力，注重培养学生的审美意识和创新思维。

通过专业的艺术教师和优良的教学设施，我们为学生提供了良好的学习环境和机会，使他们能够更好地发展自己的艺术才华。

此外，我们也注重艺术与学科的融合，通过跨学科的教学活动，使学生能够将艺术与其他学科相结合，培养他们的综合素质和创新能力。

二、自查过程与结果在自查过程中，我们采取了多种方法和手段，包括文件审查、调查问卷、座谈会等，对特色学校的建设情况进行了全面的了解和评估。

通过自查，我们发现了一些问题和不足，主要包括以下几个方面：1.师资力量不足。

目前我校艺术教师数量不够，且专业素质参差不齐，需要进一步加强师资队伍建设。

2.教学设施有待完善。

学校的艺术教室和实践场地有限，无法满足学生的学习和创作需求，需要增加投入，改善教学环境。

3.课程设置不够完善。

目前学校的艺术课程设置较为单一，还未形成完整的教学体系，需要进一步优化和完善。

4.与其他学科的融合有待加强。

虽然我们注重艺术与学科的融合，但目前的融合度还不够高，需要加强跨学科教学的组织和实施。

三、改进措施与计划针对以上问题和不足，我们将采取以下措施和计划进行改进：1.加强师资队伍建设。

通过招聘、培训和轮岗等方式，提升教师的专业素质和教学能力，保证师资队伍的整体水平和稳定性。

小学创建示范学校自查报告

小学创建示范学校自查报告一、学校概况救师口小学位于救师口村一组，目前有5个教学班，在籍同学246人，和设1个学前班，学前幼儿58名，全校共有同学304人。

学校在职教职工17人，其中专任教师16人（专任教师中县级骨干教师5人、镇级骨干教师1人，党员教师6人；教师学历达标100%，其中具有大专以上学历14人，小学高级教师14人，小学一级教师2人）是一支思想素质过硬、业务精良的教师队伍。

学校占地面积4424平方米，远程教育收视室、图书室等各功能室配备齐全，达到国家规定的相应规范。

多年来学校全面贯彻党的教育方针，全面实践科学发展观，全面实施素质教育，围绕以人为本、发展为先、创新为魂的办学思路，秉承“关注生长，把最好的教育给小朋友，让师生度过有质量的每一天”的办学理念，倡议“勤恳、严谨、科学、创新”的教风，培养“乐学、善思、发明、进取”的学风，形成“爱校、守纪、勤奋、进取”的校风。

几年来，在全校师生的不懈追求下，学校发展与时俱进，逐步形成了“博爱厚德，集贤争先”的良好氛围。

二、学校主要办学特色与具体工作近年来，学校办学理念已经初步成为学校发展的思想统领，在队伍建设、同学德育、创优课堂教学、营造书香学校等方面鲜活地表示出来，引导着学校管理者、育人者和被教育者的思想和行为，开创了学校发展的新局面。

（一）抓队伍，注入生长活力“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。

师资队伍是学校教育教学中最重要、最活跃的因素，也是同学生长中的源泉活水，更是落实“关注生长，把最好的教育给小朋友，让师生度过有质量的每一天”办学理念的实际保证。

学校立足实际，从“师德”和“师能”上采取切实措施，坚持把教师队伍建设作为学校发展的重要工作来抓。

1、师德建设“珍爱事业、珍爱学校、珍爱同学、珍爱同事、珍爱自身”是我校教师追求的情感品质，爱同学成为了教师情感生活的核心，成为了每一位教师的天职。

学校提出“关爱每一位同学”的师德理念，通过表彰特长生、进步生，协助特困生、后进生，让全体教师能将神圣的师爱均匀地撒向每一位同学。

小学创立示范学校自查报告

小学创立示范学校自查报告一、学校概况救师口小学位于救师口村一组，目前有5个教学班，在籍同学246人，和设1个学前班，学前幼儿58名，全校共有同学304人。

学校占地面积4424平方米，远程教育收视室、图书室等各功能室配备齐全，达到国家规定的相应规范。

几年来，在全校师生的不懈追求下，学校发展与时俱进，逐步形成了“博爱厚德，集贤争先”的良好氛围。

（一）抓队伍，注入生长活力“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。

学校立足实际，从“师德”和“师能”上采取切实措施，坚持把教师队伍建设作为学校发展的重要工作来抓。

学校提出“关爱每一位同学”的师德理念，通过表彰特长生、进步生，协助特困生、后进生，让全体教师能将神圣的师爱均匀地撒向每一位同学。

小学创建文明校园自评报告（通用5篇）

小学创建文明校园自评报告小学创建文明校园自评报告（通用5篇）在经济飞速发展的今天，大家逐渐认识到报告的重要性，写报告的时候要注意内容的完整。

你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编收集整理的小学创建文明校园自评报告（通用5篇），希望对大家有所帮助。

小学创建文明校园自评报告1校园文化建设为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。

近年来，我校坚持“快乐学习健康成长”的办学育人理念，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生全面发展。

根据上级要求，我校对校园文化建设认真进行了自查自评，现汇报如下：一、学校基本情况天狮民族小学位于李龙屯村西北，宽阔的公路从我校门口经过，交通十分便利。

学校现有11个班级，学生495人，教职工30人。

天狮民族小学是1998年天狮集团出资建设，占地11000平方米，建筑面积2585平米，投资2百多万元。

二、校园文化建设工作具体开展情况进一步完善了《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《一日常规》等等，切实保证校园文化建设工作的落实。

学校领导和校务委员成员，时刻倾听教师们的建议，保证学校决策无误、行动无误。

对师生、家长反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚，使学校管理更具有人性化、合理化。

（一）、强化校园文化管理，统一思想认识1、加强组织领导。

学校成立了以校长担任组长，德育处校长为副组长，教导处、总务处、少先队大队部等负责人及各班班主任为组员，在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。

2、制订实施方案。

学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。

3、统一思想认识。

正是因为学校党政领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成“只有以深厚的人文底蕴为依托，建设具有丰富内涵，适应时代发展、符合学校实际的校园文化，才能办好学校”的共识，从而在校园中形成人人讨论校园文化建设、人人参与校园文化建设的气氛。

小学创建文明校园自查自评报告（精选7篇）

小学创建文明校园自查自评报告小学创建文明校园自查自评报告一、文明校园的意义1、优美的校园文化环境有利于规范学生的品德行为。

实现优美的校园文化环境，首先要加强校园文化环境建设，就是对校园包括各班教室环境的布置文化的设计。

通过环境文化熏陶人、感染人，从而让学生在环境的熏陶下自我培养良好的道德品质。

可见优雅的校园文化环境有着春风化雨，润物无声的作用。

2、和谐的校园文化氛围有利于培养学生的协作精神。

校园文化建设是以学校集体为单位，代表着学校的集体形象。

这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，必要时为了集体利益要牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力。

3、多样的校园文化形式有利于培养学生全面发展。

不同的人有不同的兴趣爱好，多彩的校园文化适应了他们精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我。

二、小学创建文明校园自查自评报告（精选7篇）文明校园是指学校在精神文明建设活动中成绩突出、能够发挥示范带动作用的荣誉称号。

以下是小编精心整理的小学创建文明校园自查自评报告（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学创建文明校园自查自评报告1为扎实做好我校及校园周边治安综合治理工作，创造学校及周边良好的治安秩序和育人环境，进一步健全学校安全防范机制，加快我校“安全文明校园”创建工作。

根据各级相关“安全文明校园”创建工作文件精神，结合学校实际，现将我校创建“安全文明校园”自查自评情况汇报如下：一、成立了“安全文明校园”创建工作领导小组组长：副组长：成员：二、精心组织，认真开展自查工作为加大对创建“安全文明校园”自查工作力度，我校成立了由学校校长为组长，教导主任为副组长，教师代表5人的自查领导小组，对学校“创建安全文明校园”所涉及的全面工作进行了认真的自查自评：1、学校成立了由学校校长为组长的领导小组，并成立了相应的工作小组，领导小组及工作小组各人员分工明确，职责到位，能认真开展工作，对“创建安全文明校园”工作认真负责。

特色学校自评报告5篇

特色学校自评报告5篇自我评价这种特殊的认识形式，无论在个体的意义上，还是在群体的意义上，都是跟人的现实需要有密切联系的。

与此同时，自我评价还需要人的内省能力。

自省能力是儿童形成自我概念的基础，因而也是自我评价形成的前提。

这样，自我意识、自省能力、现实需要三者共同构成自我评价发生的前提条件，今天在这给大家整理了一些学校自查报告，就让我们一起来看看吧!特色学校自评报告1我校自__年获得区级文明单位称号以来，在各级领导的关怀下，坚持“两手抓，两手都要硬”的方针。

认真贯彻党的教育精神，以文明单位的标准严格自律，扎实有效地巩固已有的创建成果，不断深化文明建设，取得了显著成绩，促进了学校国际化与办学水平的整体提高，受到社会各界和上级领导部门好评，被誉为临沂名校。

__年我校获得国家级心理健康教育实验基地荣誉称号;省级荣誉3个：山东省语言文字规范化示范校，山东省规范化学校，山东省远程研修组织工作先进单位;市级荣誉5个：临沂市教科研工作示范学校;临沂市心理健康教育先进单位;临沂市教育信息化工作先进集体;临沂市写作教学先进单位;临沂市数字化校园。

__年先后获得市平安校园建设先进单位、教学工作先进单位、山东省教育系统先进集体等荣誉称号。

回顾巩固创建成果，深化文明建设的历程，我们着重抓了以下几方面工作：一、落实组织保障机制，创建“四好班子”。

学校把巩固创建成果，深化文明单位建设工作纳入学校工作的总体规划中，成立了文明单位建设与管理领导小组。

领导小组工作目标明确，措施有力，制度健全，任务落实，取得明显的实际效果，推动了学校四个文明的建设，加速了学校的可持续发展。

学校领导班子以“四好”为目标加强自1身建设，做到了解放思想，实事求是，勇于改革，勤奋务实，廉洁奉公，团结协作，作风民主，得到了全校师生的信任。

__年被开发区教育局评为先进党支部、“四好”领导班子。

二、加强思想政治工作，提高教师素质。

加强教师思想政治工作对文明建设具有极为重要的意义，扎实有序的理论学习是学校开展文明建设的先导。

创建文明学校自评报告

创建文明学校自评报告一、学校概况我们学校位于一个风景秀丽的城市，占地面积达到500亩，拥有现代化的教学设施和优秀的师资队伍。

学校注重学生全面素质的培养，积极推行美育、德育和心理健康教育，并在学校内建立了良好的校风、班风和学风。

下面将从学生文明仪表、师德师风、班级文化、文明教育和社会服务五个方面进行自评。

二、学生文明仪表学校高度重视学生文明仪表的培养，建立了严格的着装规范和行为规范。

在学校校门口和教学楼入口处，设立了文明礼仪宣传栏，定期举办文明仪表教育活动，鼓励学生穿戴整齐，举止文明。

在校园内，学生们自觉排队，尊老爱幼，注意言行举止。

学生的文明仪表得到了广大家长的一致好评。

三、师德师风学校高度重视教师的师德师风建设，在教师队伍中厉行师德师风教育。

学校定期组织教师参加各类师德培训，提高教师的德育水平和职业素养。

学校建立了健全的考核制度，对教师的教学质量、师德表现进行评估，给予表现突出的教师奖励和荣誉。

在教学中，教师以身作则，严守教学纪律和职业道德，爱岗敬业，关心学生。

四、班级文化学校注重班级文化的建设，鼓励学生形成团结友爱、互帮互助、和谐共处的班级氛围。

学校推行班级文化手册，指导班级开展各种文化活动，如班级会议、班级活动周、班级志愿者等。

学校组织班级文化评比活动，每学期评选出先进班集体，并给予奖励和荣誉。

班级文化建设在学生中得到了积极回响，班级活动的丰富多样性使学生们更加有归属感和凝聚力。

五、文明教育学校注重学生的文明教育，通过各种形式的课程和活动培养学生的文明素养和道德品质。

学校将文明教育融入课程体系中，每学期都开展主题班会、形势与政策教育、安全教育等文明教育活动。

学校还鼓励学生参加社会实践活动，引导学生关注社会问题，培养学生的责任意识和公民意识。

通过文明教育，学校培养了一批德智体美劳全面发展的学生。

六、社会服务学校积极开展社会服务活动，注重培养学生的社会责任感和奉献精神。

学校与社会各界建立了广泛的合作关系，定期组织学生开展社会实践活动和志愿者服务活动。

《中心小学创建标准化学校自查自评报告[共五篇]》

《中心小学创建标准化学校自查自评报告[共五篇]》中心小学创建标准化学校自查自评报告一、基本情况xx中心小学为原xx中学所在地，紧临临（城）石（城）公路，坐北朝南，属xx地界。

占地面积10175平方米，建筑面积2565平方米，教学楼、宿舍楼各一座。

微机室、语音室、实验室、图书室、体育器材室、多媒体教室、光盘播放室、卫星地面接收室等设施一应俱全，为教育教学提供着强有力的保障。

xx中心小学辐射原xx乡的17个行政村，8000多人口。

现有10个教学班，在校生为341人，入学率为100%，巩固率100%；除本村学生外，学生全部住宿。

专任教师26人，中职6人，比例为%。

大学本科学历10人，专科14人，中专2人，学历全部达标，并全部参加继续教育。

省级优秀教师1名，市、县级优秀教师多名，雄厚的师资力量，确保了教育教学质量的提高。

xx中心小学以徳为首，五育并举，积极推进素质教育，建有唱歌、折纸等活动小组，为学生全面发展奠定了良好的基础。

1、普及程度我校xx年6周岁儿童共计33名，小学一年级招生33名，入学率达100%。

上学年初学生人数为328人，学年末学生在校生数为328人，巩固率为100%。

2、学校布局学校占地面积10175平方米，生均占地面积平方米;建筑面积2565平方米，生均建筑面积平方米。

宿舍建筑面积为798平方米。

住宿生均面积5平方米；建有教学楼、宿舍楼各一座。

微机室、语音室、实验室、图书室、体育器材室、多媒体教室、光盘播放室、卫星地面接收室等设施一应俱全，为教育教学提供着强有力的保障。

3、教育教学设施设备教学仪器达到教学要求标准，微机室电脑32台，基本满足学生上课使用。

多媒体教室1个，为推进现代化教学奠定了扎实基础。

4、机构队伍我校教师全部有合格的教师资格证，教师的学历达标率为100%。

教师全部取得普通话合格证。

学区校长、副校长、中心小学校长培训合格，全部持证上岗。

5、教育管理认真贯彻《未成年人保》《义务教育法》，依法治校，依法从教，学校各项规章制度齐全，对教师德、能、勤、绩全面考核，合理评价。

中小学特色校园自评报告

中小学特色校园自评报告不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间取得的成绩和出现的问题，让我们一起来学习写自查报告吧。

好的自查报告都具备一些什么特点呢?东星资源网今天为大家精心准备了中小学特色校园自评报告优秀文集，希望对大家有所帮助！为了深入贯彻《全民健身计划纲要》和《学校体育工作条例》，推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生的全面发展、健康发展、和谐发展，提高全员体育运动素质和体育竞技水平，我校申报足球特色学校的评选。

现将我校自查的情况报告如下：一、提高认识，加强领导，全面加强体育特色校的建设我校自20xx年创办以来，在学校领导正确领导下，开展阳光体育、提高校师生的体育运动能力、增强全民体育运动素质的办学理念始终没有变。

学校领导班子重视学校体育工作，重新调整了体育工作领导小组，并于20**年创办了学校体育节，将足球工作纳入到学校发展规划之中，纳入到学校年度工作计划和学期工作计划之中，纳入到日常学校的议事日程之中。

二、舍得投入，创造条件，积极营造良好的体育环境几年来，学校按照《xx省中小学体育器材设施配备目录》的要求，不断加强对体育设施的建设，我校建有体育运动场2个，足球运动场2个、足球门6副（包括2副活动球门）。

同时，学校还节约资金，积极购进各类体育器材。

目前学校拥有足球80余个，训练标志锥40套，训练标志盘70个，其它足球训练设施均安全到位，从而为开展足球运动创造了有利条件。

三、加强管理，培训队伍，不断提高体育教师的综合素质为全面贯彻我校足球工作，提高学生的身心素质和竞技水平，学校引导体育教师在平时的教育教学中，认真钻研新教材、新教法，积极探讨合作性、研究性学习及快乐足球的教学方式，充分发挥学生的主体作用，使课堂真正成为学生学习、锻炼的主人。

四、突出特色，抓住重点，切实提高足球运动水平近两年学校体育工作得到了长足的发展，学生的足球竞技水平不断提高。

1.以特色传统项目为重点，提高全员体育竞技水平（1）足球运动成为我校师生的第一运动为了培养学生积极向上的拼搏精神，增强学生竞争意识，发现和培养高文化修养、高综合素质、高运动水平的足球运动人才，学校把加强足球重点校的建设作为学校的重要工作，注重采取形式多样的方式方法，使得学校的足球事业得到了长足的发展，学生的足球竞技水平得到不断提高。

小学校园文化建设自查自评报告

小学校园文化建设自查自评报告在素质教育全面发展的时代背景下，我校积极投身于校园文化建设之中，以提高学生综合素质为核心，以培育优良校风为目标，不断推进校园文化的创新与发展。

本次自查自评报告将围绕我校在校园文化建设中的多个方面展开，旨在总结经验，发现问题，并提出改进措施，为今后的校园文化建设提供有力支撑。

一、环境美化情况我校高度重视校园环境的美化工作，通过绿化、净化、亮化等措施，打造了一个美丽宜人的校园环境。

校园内绿树成荫，花坛错落有致，道路干净整洁。

同时，校园内还设置了多处文化景观，如文化墙、雕塑、标语等，这些景观不仅美化了环境，还蕴含着深刻的文化内涵，起到了很好的教育作用。

此外，我校还注重教室环境的布置，每个教室都张贴着国旗、校训、班规等，营造出了积极向上的学习氛围。

二、课程文化实施在课程文化实施方面，我校遵循教育规律，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断优化课程设置。

我们开设了丰富多样的课程，包括语文、数学、英语等基础学科，也涵盖了音乐、体育、美术等艺术课程，还有科学、信息技术等拓展课程。

这些课程不仅满足了学生的多样化需求，还有利于学生的全面发展。

此外，我校还积极开发校本课程，结合地域文化特色和学生实际情况，开展了一系列具有针对性的教育活动。

三、师生文化活动为了丰富校园文化生活，我校定期组织师生开展各种形式的文化活动。

这些活动包括文艺演出、体育比赛、主题班会等，不仅增进了师生之间的情感交流，也展示了我校师生的才华和风采。

通过这些活动，学生们得以展示自己的才能，培养了团队合作和集体荣誉感，同时也提高了自我修养和文化素养。

四、文化成果展示在文化成果展示方面，我校取得了显著的成绩。

学生在各种竞赛中频频获奖，无论是学术竞赛还是艺术比赛，我校学生都能展现出较高的水平。

此外，我校还积极开展对外文化交流活动，与其他学校、社区等建立了良好的合作关系，共同推动文化事业的发展。

这些成果的取得，不仅展示了我校在校园文化建设方面的成果，也提高了学校的知名度和影响力。

特色学校建设自评报告范文

特色学校建设自评报告范文为深化教育改革，推进素质教育，丰富办学内涵，优化学校管理，提升办学品位，近年来，我校积极探索，转变教育理念，深化课堂教学改革，逐步形成了一条适合我校的特色发展之路：以课改求生存、以课改求质量，大力推进课堂教学改革，寻求农村学校生存之路。

现对照《XXX特色学校评估实施细则》，对我校的特色学校创建工作，自评如下：一、办学思想思想是行动的先导。

我校在XXX校长的带领下，积极探索农村教育新模式，大胆尝试走新路子，大力进行课堂教学改革。

经过几年的摸索，在“让学生主动健康发展”办学理念的指引下，结合我校实际选定“以课改求生存、以课改求质量，大力推进课堂教学改革，寻求农村学校生存之路”作为我校的办学特色，牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的办学思想，坚持走课改之路，办特色教学。

XXX校长为将特色之路成功走下去，组织教导处制定了《XX初中学习杜郎口教学模式实施方案》，将课改确定为学校的特色项目，明确了目标、措施和步骤。

在《实施方案》的引领下，教师转变了传统的教育观念，纷纷利用各种渠道钻研学习，学校课改氛围浓厚，逐步打造出一支具有较高专研能力和反思能力的教师队伍，形成了具有自我特色的快乐课堂“四步教学法”。

二、特色规划我校地处定远县东北角一个偏僻的乡镇，外出务工人员多，留守儿童多，随着教育观念的滞后，学生厌学情绪重，流生现象比较严重。

为了让学生愿意学，有人管，学校领导班子我校结合校情，积极探索素质教育新模式，经过深思熟虑，最后将课堂教学改革作为突破学校困难的关键。

新课程理念下，学生是学习的参与者、实践者，更是学习的主体。

学校特色建设将这一理念引入到学校的管理中，让学校“事事有人做”、“人人有事做”，让学校领导、教师、学生全员参与到学校的课堂教学改革中，把课改作为学校的头等大事，切切实实做好每一个环节。

在特色创建的过程中，不断反思总结，推进学校的整体发展。

为了落实课堂教学改革，课改领导小组制定了《XX初中学习杜郎口模式实施方案》，将课改工作列入学校工作计划。

2024小学创建学习型学校自查报告

2024小学创建学习型学校自查报告随着教育改革的不断深化，我校积极响应号召，致力于构建学习型学校。

经过一段时间的实践与探索，我们对学校的学习型建设进行了全面的自查。

现将自查情况报告如下。

一、引言在信息化社会的背景下，教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了培养适应未来社会发展需要的人才，我校以创建学习型学校为目标，坚持以人为本、全面发展的教育理念，着力构建师生共同学习、共同成长的教育环境。

通过自查，我们旨在发现学校在学习型建设过程中的不足之处，并提出改进措施，以推动学校的持续发展和教育质量的提升。

二、检查的内容及标准在自查过程中，我们依据教育部门关于学习型学校的建设标准和要求，结合学校实际情况，制定了详细的检查内容及标准。

主要包括以下几个方面：学习环境建设：包括教室、图书馆、实验室等硬件设施是否完善，是否满足师生学习的需要；学校文化氛围是否浓厚，是否有利于激发师生的学习热情和创新精神。

课程设置与教学方法：课程设置是否科学合理，是否符合教育改革的方向；教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

教师队伍建设：教师队伍的整体素质和专业水平如何，是否具备引领学生学习和成长的能力；教师是否积极参与教育改革和学术研究。

学生学习与综合素质：学生的学习态度、方法和成绩是否有所提高；学生的综合素质是否得到全面发展，包括知识、能力、情感态度等方面。

家校合作与社会资源利用：家校合作是否密切，是否形成教育合力；学校是否充分利用社会资源，拓展学生的学习空间和实践机会。

三、自查过程和方法为了确保自查工作的全面性和客观性，我们采取了以下自查过程和方法：成立自查小组：由学校领导班子成员、教师代表和学生代表组成自查小组，负责自查工作的组织和实施。

查阅相关资料：自查小组查阅了学校近年来的教育教学计划、课程设置、教师培训计划等相关资料，全面了解学校在学习型建设方面的规划和实施情况。

实地考察：自查小组对学校的教学设施、校园环境、文化氛围等进行了实地考察，观察师生的学习状态和教学互动情况。

小学创建特色学校自评总结范文

小学创建特色学校自评总结范文小学创建特色学校自评总结范文小学创建特色学校自评总结范文xx小学，学校操场面积为11500平方米,其中教学楼面积6086平方米。

23个教学班，幼儿班6个。

在校学生、幼儿近千人，学校各室齐全，设施达标，环境优美。

学校现有教职工67人。

xx小学在局党委的正确领导下，在教育行政及教科研部门的关怀和帮助下，以科学发展观为统领，以追求发展为己任，坚持走依法治校，文化立校、内涵强校、特色扬校之路，提升教育品质。

学校先后被评为：国家级中小学教师远程培训先进单位、xx省教育科学“十一五”规划重点课题研究先进单位、xx市教学管理示范校、xx市绿色学校、xx市综合实践活动课程实施先进校、xx市青年文明号、xx市幼儿教育先进单位等殊荣。

我校在2013年昌邑区小学毕业生抽测中喜获数学第一，语、数、英三科平均分第二的好成绩。

教师几年来获得国家、省、市、区级荣誉200多人次。

学生获得国家、省、市、区级荣誉150多人次。

一、特色鲜明的理念——实施“闪光教育”我校于2007年提出了“闪光教育”的办学理念，并与近几年不断完善。

尤其是本年度高岩峰校长将“闪光教育”这一办学理念进行了全方位的论证，使办学思想走向成熟。

“闪光教育”的实质：关注学生成长过程中的每个出色的细节，用激发、鼓励的方法，创设唤醒、优化学生身心、实现和谐育人、可持续发展的教育环境和教育氛围。

为此，学校制定了新的校训“明德博学，和而不同”；新的校风“诚以立德，善以修身，勤以活学，勇以创新”；新的教风“启智善导，诲人不倦”；新的学风“学无止境，天道酬勤”。

并实施“1136”精品战略，从一个理念、一个目标、三个关系、六项工程等封面全方位打造学校教育特色。

二、追求卓越的团队——打造“闪光队伍”成功的`教育在于创造，创造的关键在于教师，教师队伍素质的高低是学校办学水平的关键。

1打造闪光领导。

学校以提升教育教学质量为中心，把提升教学质量放在了重要的位置。

特色学校自评报告

特色学校自评报告特色学校自评报告自评是教育评价的一种形式，它着重于自我反思和自我评价，对学校的发展、特色和质量进行自我审视。

特色学校自评报告是一份学校自我评价的文档，它是学校在进行自我评价工作时，对自身情况的分析和总结，并提出改进措施和可行性建议的重要文件。

本文将探讨特色学校自评报告的定义、内容构成及其意义和作用。

一、特色学校自评报告的定义特色学校自评报告是特色学校展示自身特色和教育质量的重要文档。

它是在学校内部进行，由学校教育管理部门主导，学校内部各部门充分参与的一次自我评价。

它着重于对学校管理层、教育教学、师生管理等各个方面的自我反思，帮助学校了解自身优势和不足之处，提出改进措施及服务学生、家长和社会等各方面的建设性意见。

二、特色学校自评报告的内容构成特色学校自评报告内容主要包括以下几个方面。

1、学校概述：学校名称、所在地、创建时间、校训、学校特色、学校规模及师资力量等。

2、学校教育目标及发展规划：学校的教育目标、发展规划与定位，校园文化建设和名校文化打造等。

3、学校管理和服务：学校组织管理和领导班子、各部门职能和工作流程、学校设施、后勤保障和服务等。

4、师资队伍建设：学校师资队伍概况、师资培训、岗位分配和教师职业发展等情况。

5、教育教学过程和质量：课程设置、教学方法、教育科研、学科竞赛、教学质量控制、学生成绩评价和毕业生就业状况等。

6、学生管理：学生特点、学生发展规划、心理健康教育、学生管理制度和管理模式、学生成果和表现等。

7、家校合作和社会服务：学校与社会的联系、社会形象、家长满意度、社区服务等方面。

三、特色学校自评报告的意义和作用特色学校自评报告具有以下主要意义和作用。

1、促进学校自我反思和自我提升。

自评报告是学校自我评价工作的核心内容，它能够充分调动学校教育工作者的积极性和责任感，意识到优点和不足之处，从而修正问题、提升发展。

2、展示学校特色和管理水平。

自评报告是学校管理部门展示学校的特色和管理水平的重要渠道和途径，能够向社会、家长和学生充分展示学校的精神风貌、教育实力和配套设施等信息。

特色学校创建自评报告

第二部分主要做法和成绩
我校一直把创建特色学校工作摆在重要位置，明确提出了创建科技创新教育特色学校的工作目标，制订了创建规划，争取政府、社会各界的支持，增加投入改善科普设施，努力把学校办成高质量有特色的科技创新教育特色学校。
一、确定了工作目标
1.加强领导。学校成立科普工作领导小组，全面组织创建工作，做到不断统一认识，转变工作理念，高效完成学校创建工作任务。
2.加强学习。不断提高科技教师素质，充分发挥科技辅导教师的作用。
3.优化环境。积极建设科技工作基础设施，构建良好的校园科技氛围，充分发挥环境育人的功能。
4.健全制度。建立各项规章制度，构建行之有效的评估机制，充分发挥其导向和激励作用，做到人员落实、经费落实、活动落实。
二、采取的主要措施和方法
1.建立创建特色学校领导小组，加强领导，狠抓落实。
3.加强校园软环境建设。
利用墙壁、宣传橱窗、黑板专刊、学校网站等及时宣传科普知识使校园的每一处均有渗透科普气息。
4.打造高水平的科技辅导教师队伍。
实施科技创新教育，关键靠教师。我们实施“两项工程”，全面提高科技教师队伍整体素质，最大限度地激发起内部活力，取得了良好成效。一是实施“科技辅导员队伍建设工程”。我校的科技创新教育由主要领导亲自抓，分管领导靠上抓。配备专职科技教师一人，兼职辅导教师16人，这16人中，有科任教师，也有班主任，行成了二级管理网络。学校建立完善了科技教师的评价机制，充分调动了科技辅导教师的积极性。二是实施“科技辅导员培训培养工程”。校本培训为基础，学校在聘请青岛大学陈祖骥教授为我校科技创新教育特别顾问的基础上，充分借助与南京师范大学联合办学有力优势，准备定期请南师大的专家和陈教授进行讲座和互动式培训，使广大科技辅导员既受到观念上的洗礼，也获得理论的提升；既有知识的积淀，也有技艺的增强。学校还经常派出科技辅导员参加全国和省、市培训。通过参加这些培训活动使科技辅导员的业务水平一直处于领先的地位，优秀骨干教师也迅速成长。