声母韵母整体认读音节表和一年级拼音学习的二种方法

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一年级学生学习语文的要求以及学习方法

一年级学生学习语文的要求以及学习方法一、汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

二、识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

三、阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

四、口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。

由于学生受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。

个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。

部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

提高教学质量的主要有以下措施：1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。

低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。

通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

一年级汉语拼音复习要点及方法

一年级汉语拼音复习要点及方法：（1）声母：A、形近字母：b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，最容易混淆。

在复习时，可以结合一些顺口溜帮助记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。

或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。

n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。

B、音近字母：有些人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。

孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。

但是在记忆声母表的顺序时，就应给孩子指出，翘舌音在前，平舌音在后。

（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。

形近：ie—ei、iu—ui、un—ｕn音近：en—eng、in—ing、eng—ong（3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。

在帮助孩子记忆时，可以告诉孩子：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。

这样一组一组来记更容易些。

（4）标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮孩子复习有关的儿歌：见a 找a，没a找o、e，i、u并列标在后。

儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。

在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。

要放在实际的词语环境中让孩子反复练习。

（5）拼写规则：j、q、x、y与ｕ相拼的规则。

很多小朋友在音节的合成时都知道ｕ上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：qｕ（）—（），有的小朋友就不知道上的两点要还原了。

关于拼音，复习的形式可以有：1）按顺序默写声母表或填写声母。

一年级学生学好拼音方法

一年级学生学好拼音方法一年级学生学好拼音方法第一、做好预习工作，家长可将第二天的新课先带孩子预习一下，让孩子对新课内容有个大概的了解。

第二、鼓励孩子上课认真听。

第三、将当天学过的内容回家及时复习，达到会背会默的程度。

学习拼音是个很枯燥的过程，希望各位家长能抽出时间帮孩子打好基础，让孩子每天都有进步。

具体提高方法：一、拼读方法帮助记忆。

ou---先念O 再念U ，所以它的发音以O为主,念成“鸥”;UO--先念U 再念O ，所以它的发音以U为主,拼出来就是“窝”。

二、通过配同一个声母的方法记忆。

例：过(guo)够(gou)配同一个声母，然后读出来，就可以知道啦，而且ou是一个韵母，g-ou => 够但是uo是两个韵母所组成的，g-u-o => 过总之，拼音学习是一个反复、渐进的过程，需要的是平和的心态。

家长要有心理准备，陪伴孩子学习拼音，多鼓励、坚持，保护孩子的自信心，培养他们的学习兴趣。

一旦急躁，往往孩子越拼越没有信心，本来能拼出的音节都会不敢读出来。

而且，拼音学习将贯穿于全学期的学习之中，通过不断地反复、巩固、加深，自然就会熟能生巧。

鼓励是的灵丹妙药，家长切莫吝啬鼓励表扬的语言。

一年级学生学习拼音的儿歌一、声母儿歌1、音节拼读儿歌拼读音节直呼法:声母支架韵母发，摆好声母的口形，发准韵母的声音，声韵一气直呼成。

两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰!三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。

2、b、p、d、q小小手，最灵活，左手指向上做个b;左手指向下做个p。

右手指向上做个d;右手指向下做个q。

3、四线格拼音格，四条线，拼间字母住里面。

住上格的不顶线，住下格的一半多一点，中格写满顶两边。

4、Z、c、s、zi、ci、siZ、c、s是声母，发音只能轻又短。

zi、ci、si是音节，发音需要响又长。

5、j q x y与ü相拼jqx真有趣，从不和 u 在一起。

小ü小ü有礼貌,见了j q x 就摘帽! (配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子)小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。

一年级单韵母,声母,整体认读音节表

一、什么是一年级单韵母、声母、整体认读音节表？在学习汉语拼音的过程中，一年级的学生们需要掌握单韵母、声母和整体认读音节表。

这些是构成汉语拼音和音节的基本元素，掌握它们对于学生后续学习的汉语拼音和阅读能力都非常重要。

1. 单韵母：a、o、e、i、u、ü2. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w3. 整体认读音节表：an、ang、en、eng、in、ing、ong、ai、ei、ao、ou、ia、ie、ia、iu、ua、uo、ue、uai、ui、uang、ueng二、单韵母的特点和使用方法单韵母是由一个元音字母构成的音节，学生学习时需要掌握它们的发音规律和在拼音中的应用。

1. a韵母：发音为/a/，如：啊（ā）、牙（yá）2. o韵母：发音为/o/，如：哦（ò）、多（duō）3. e韵母：发音为/e/，如：饿（è）、儿（ér）4. i韵母：发音为/i/，如：衣（yī）、鸡（jī）5. u韵母：发音为/u/，如：屋（wū）、书（shū）6. ü韵母：发音为/ü/，如：女（nǚ）、语（yǔ）学生需要通过大量的练习和听力训练，掌握单韵母的发音规律，并能够准确地在拼音中使用。

三、声母的特点和使用方法声母是汉语拼音中的辅音部分，它们通常与单韵母结合形成一个音节，学生需要掌握它们的发音和在拼音中的用法。

1. 清辅音：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h2. 浊辅音：j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w声母的发音规律相对简单，但是在不同的音节组合中可能会有一些特殊情况，学生需要通过反复练习和模仿，逐渐掌握它们的正确发音。

四、整体认读音节表的特点和使用方法整体认读音节表是由一个声母和一个韵母组成的音节，学生需要通过记忆和实际运用来掌握它们的读音规律。

1. 整体认读音节表中，an、ang、en、eng、in、ing、ong等音节的发音规律2. 需要通过大量的诵读和认读练习，加深对整体认读音节的掌握和运用能力五、总结与回顾通过学习和掌握一年级单韵母、声母和整体认读音节表，学生可以逐步提高他们的汉语拼音和阅读能力。

如何学习汉语拼音

如何学习汉语拼音如何学习汉语拼音孩子对拼音还是一头雾水，在学校老师教过，回来就忘了，应该如何学习汉语拼音呢，以下是小编为大家整理的学习汉语拼音的方法，仅供参考，希望能够帮助大家。

如何学习汉语拼音篇1第一招：家族成员要记牢声母：指音节开头的辅音，共计23个。

分别是：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r zc s y w韵母：一个音节中声母后边的部分，共计24个。

单韵母6个：ɑ o e i u ü复韵母8个：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe特殊元音韵母1个： er鼻韵母9个：ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ整体认读音节：共 16 个，不分声、韵母，不用拼读，作为整体记住，可以直接给汉字注音。

zhi chi shi ri 翘舌音 zi ci si 平舌音yi wu yu ye yue yin ying yun yuɑn特别要注意以y、w 开头的音节，除了上面的9 个音节外，其它以y、w 开头的音节，都不属于整体认读音节。

如：yɑ、yɑo、yɑn、yonɡ、wɑ、wo、wɑnɡ、wenɡ 只能看作是由声母 y、w 与韵母相拼的音节。

整体认读音节的巧记，自编顺口溜来引导学生进行记忆，如下：翘舌音（zhi 、chi、shi、ri）平舌音（zi、ci、si），因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），无（wu）云（yun）映（ying）圆（yuɑn）月（yue）。

《汉语拼音字母表》规定了汉语拼音的形体、名称和排列顺序，同时它也是按音序查字典的依据。

熟记《汉语拼音字母表》有两点要注意：一是严格按顺序记忆 26 个字母，二是要牢记字母的大小及其对应关系。

可以通过查字典比赛等在应用中熟练掌握。

26 个字母：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz第二招：标调小口诀声调：普通话声调有四类，即阴平、阳平、上声、去声，也被称作一声、二声、三声、四声，统称为“四声”。

一年级语文拼音概念及学习技巧

一年级语文拼音概念及学习技巧小学是抓基础的重要时刻，特别是语数外这三大科。

语文的基础便是汉语拼音、汉字字形字音的考核。

但是刚刚步入小学，很多孩子都觉得拼音并不是那么好学，辅导过孩子的家长应该知道，孩子常常会在拼音或者看拼音写汉字上面栽跟头。

下面是为大家整理的关于小学（一班级语文）拼音概念及（学习（方法））和技巧，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!小学一班级语文拼音概念及学习方法和技巧基础概念一、概念：1、声母：b p m f d t n l g k h j q _ zh ch sh r z c s y w2、单韵母：a o e i u复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un ang eng ing ong3、二拼音节：由一个声母和一个韵母组成。

例如：pu bai。

4、三拼音节：由一个声母、一个韵母、中间一个介母组成。

例如hua juan。

二、拼读方法：1、二拼音节拼读：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

2、三拼音节拼读：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。

三、书写方法：1、笔顺：从左到右，从上到下i j 先写下面，第二笔是点d q 先写左半圆，再写竖k 三笔写成，第二笔“左斜”，第三笔“右斜”2、占格：半圆、小弯竖要充满格，例如：m n u 等。

竖、大竖弯、大弯竖或踩地不顶天，或顶天不踩地，例如：b p fd t l g k h q j 等。

四、拼读的问题：1、韵母在拼读时声调读得不正确，如p，在拼的时候拼“pū”却拼出“p”2、声母“n”和“l”，“k”和“h” 读音读不清楚，影响拼读正确3、声母“b、d、p、q”易混。

五、指导孩子拼读的建议：1、最好的方法是多读多练，让孩子大声地朗读、拼读。

2、分解难度，逐步突破。

(1)6个单韵母，熟练读出带声调的单韵母;尤其二声和三声易混淆，要重点练习。

书写时，二声和四声容易写反，要加强训练。

(2)单韵母和声母拼读，区别易混的声母，熟练地拼读由一个声母和一个韵母组成的二拼音节，由声、介和韵母组成的三拼音节。

帮助孩子学好汉语拼音的方法

帮助孩子学好汉语拼音的方法一、适度要求，静心等待。

面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。

这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。

新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。

如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。

只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。

其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。

“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。

可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。

井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。

稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。

我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。

——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。

想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。

二、耐心细致，教给方法。

入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。

比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”，但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。

发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。

发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。

其实有一个a 到i滑动的过程。

只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。

所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。

一年级容易错的拼音

2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。
3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e; i, u 并列标在后。
4、j, q, x 只和ｕ相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和ｕ在一起时，ｕ上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ｕ，不是 u 。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ｕ。
一年级最重要的就是学拼音，对于孩子压力太大了。
一、熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》；顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。
二、易写错的字母：
1、声母：b-d, p-q,的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。
两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。
牢记：you 不要写成 yiu或yiou。
7、音节读音容易错的地方：
有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。
平舌音和翘舌音容易混淆读错。
前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。
8、音节容易错的还有：
抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的
3、韵母：a,u,ｕ的第二笔竖写成了竖弯。
4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 几组韵母的字形要分清。
5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan ，yun 中的去掉两点的ｕ要写成u,不要写成原来的ｕ。

一年级汉语拼音拼读专项知识点概括(声母、韵母、整体认读音节、音调)

一年级汉语拼音拼读专项知识点概括（声母、韵母、整体认读音节、音调）一、引言汉语拼音是汉语学习的基础，对于一年级学生来说，掌握汉语拼音拼读专项知识点至关重要。

本文将对汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节和音调进行概括，帮助学生更好地理解和掌握汉语拼音。

二、声母声母是汉语拼音的第一个音素，位于韵母之前，用来表示辅音。

一年级学生需要掌握的声母共有21个，包括：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s学生需要通过反复练习，熟练掌握每个声母的发音方法和发音特点。

三、韵母韵母是汉语拼音的第二个音素，位于声母之后，用来表示元音。

一年级学生需要掌握的韵母共有24个，包括：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong学生需要通过反复练习，熟练掌握每个韵母的发音方法和发音特点。

四、整体认读音节整体认读音节是由声母和韵母组合而成的音节，一年级学生需要掌握的整体认读音节共有16个，包括：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying学生需要通过反复练习，熟练掌握每个整体认读音节的发音方法和发音特点。

五、音调音调是汉语拼音的重要特征之一，用来表示声调的高低和升降。

一年级学生需要掌握的音调共有四个，包括：第一声（高平声）、第二声（升调）、第三声（降升调）、第四声（降调）学生需要通过反复练习，熟练掌握每个音调的发音方法和发音特点。

六、总结汉语拼音拼读专项知识点是汉语学习的基础，对于一年级学生来说至关重要。

通过掌握声母、韵母、整体认读音节和音调，学生能够准确地拼读和发音，为后续的汉语学习打下坚实的基础。

希望本文能够对学生的汉语拼音学习有所帮助。

在一年级汉语拼音拼读专项知识点中，音调是需要重点关注的细节。

怎么读声母韵母整体认读音节

怎么读声母韵母整体认读音节声母和韵母是汉语拼音中的重要组成部分，它们的正确读法对于正确发音和语言交流至关重要。

在学习汉语拼音时，掌握声母和韵母的整体认读音节是非常重要的一步。

本文将介绍怎样正确读声母和韵母，以及如何整体认读音节。

首先，我们来看声母的读法。

声母是汉语拼音中音节的第一个音素，它的读法决定了音节的开头音。

在汉语拼音中，声母的读法分为清音和浊音。

清音声母发音时，声带不振动，音质清脆；浊音声母发音时，声带振动，音质浑厚。

例如，清音声母“b”发音为“b”，浊音声母“p”发音为“p”。

接下来，我们来看韵母的读法。

韵母是汉语拼音中音节的第二个音素，它的读法决定了音节的结尾音。

在汉语拼音中，韵母的读法分为单韵母和复韵母。

单韵母只有一个音素，复韵母由两个音素组成。

例如，单韵母“a”发音为“a”，复韵母“ai”发音为“ai”。

然后，我们来看怎样整体认读音节。

在认读音节时，需要将声母和韵母组合起来进行读音。

首先，先读声母，然后读韵母，最后将两个音素连在一起读。

例如，音节“ba”的读音是“b-a”，音节“pai”的读音是“p-ai”。

通过整体认读音节，可以准确地读出单个音节的发音。

在学习整体认读音节时，还需要注意一些特殊情况。

例如，音节“zhi”的读音是“zh-i”，音节“ong”的读音是“o-ng”。

这些特殊情况需要特别记忆和练习，以确保发音的准确性。

此外，还需要注意音节的声调。

汉语拼音中的音节有四个声调，分别用阴平、阳平、上声和去声四个符号来表示。

在整体认读音节时，需要正确标注音节的声调，以保证语音的准确表达。

综上所述，要正确读声母和韵母，需要掌握声母和韵母的读音规则，并通过整体认读音节的方式来进行发音。

在学习过程中，需要注意特殊情况和声调的标注。

只有掌握了正确的读音方法，才能准确地发音和进行语言交流。

希望本文对于怎样读声母韵母整体认读音节有所帮助。

小学一年级孩子应该怎样学拼音

一年级孩子学拼音的方法一、教从表象入手，学在直观感知。

一年级的小学生的思维是形象的，容易在直观的教学中激发兴趣。

教材上图文并茂、色彩鲜艳，孩子们一打开课本就会兴趣盎然的议论图上画的是什么?谁在干什么?比如第一课画面上有个小女孩，坐在船上干什么呢?图上还有谁呢?(鸡、鹅、草地)我引导学生回答了问题，孩子们再上来表演小女孩唱歌的样子----“我在河边唱歌，aaa，公鸡啼叫ooo，鹅在水中倒影eee。

”孩子们争相模仿，我校正他们的发音，通过兴致盈然的图画到轻松的学习，模仿正确的发音方法，整个教学过程是主动、轻松愉快的。

用直观的办法来帮助学生记住字形，准确发音。

教学声母f时，我拿一把雨伞做教具进行直观演示，教学生念“一把雨伞fff”。

在区分b和p，d和t，gk 和h发音是否送气，我拿一张薄纸放在嘴边，有意识地发出不同的音，让学生直观地观察送气的情况。

二、创设趣味情境，激发学生情感快乐中学习，活动中表演，欢笑中教育。

在学习声母jqx与ü相拼，nl 和ü相拼规则中，我设计让学生戴头饰进行表演，并配上儿歌：三个好朋友jqx，一块儿出去玩，路上碰见了小ü，小ü小ü有礼貌，急忙脱下帽，问声好。

通过学习儿歌，戴头饰表演，让他们懂得尊重别人，学做有礼貌的孩子，并掌握了jqx与ü相拼，两点要去掉的规则。

而在学习nl和ü相拼，两点不去掉的规则时，我也配上了儿歌：小ü小ü真淘气，整天捣乱和调皮，气了爸妈n和l。

小ü小ü知错了，泪珠汪汪有两颗。

同时，戴上头饰进行表演，从中教育学生应该做个知错就改、听话的好孩子。

编说童话故事，将教学内容渗透在故事情节之中，激发学生积极探求知识的兴趣。

声调教学中，主要讲清声调符号的形状和四声的读法。

我借助编说童话学习四声：有一天，兔妈妈对小兔说：“孩子，你长大了，帮妈妈去市场买菜，好吗?”小兔高兴地答应。

一年级声母韵母整体认读音阶教程

一年级声母韵母整体认读音阶教程
对于一年级的学生来说，声母、韵母和整体认读音节是拼音学习的基础。

以下是一份简单的一年级声母、韵母和整体认读音节教程，供您参考：
一、声母
声母是拼音的第一个字母，也是构成音节的基本单位。

一年级需要掌握的声母包括：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

二、韵母
韵母是拼音中除声母之外的音节部分，也是构成音节的重要组成部分。

一年级需要掌握的韵母包括：a、o、e、i、u、ü。

其中，i和u可以分别与声母相拼，构成整体认读音节。

三、整体认读音节
整体认读音节是一类特殊的音节，不需要拼读，可以直接读出。

一年级需要掌握的整体认读音节包括：zhi（织）、chi（吃）、shi（狮）、ri（日）、
zi（资）、ci（次）、si（丝）、yi（衣）、wu（屋）、yu（鱼）、ye （夜）、yue（月）、yuan（圆）、yin（音）、yun（云）、ying（鹰）。

四、拼读规则
在拼读拼音时，需要注意以下规则：
1. 声母和韵母相拼时，声母在前，韵母在后，例如：ba（巴）。

2. 整体认读音节可以直接读出，不需要拼读。

3. 韵母中的字母可以单独发音，也可以与声母相拼，构成音节。

4. 在拼读时，要注意发音准确，声音洪亮，尽可能地连读和流畅。

5. 遇到复杂的音节时，可以拆分成几个部分进行拼读，例如：duo（多）可以拆分为d-u-o进行拼读。

以上是一年级声母、韵母和整体认读音节的基本教程，通过不断练习和巩固，学生可以逐渐掌握拼音的拼读技巧，提高拼音能力。

一年级拼音学习方法技巧

一年级拼音学习方法技巧一年级拼音学习方法技巧有哪些一年级拼音学习方法技巧如下：1.读课文。

按课本要求，反复熟读课文，这是学好汉语拼音的关键。

2.记清形。

要求会读、会记、会用。

不但记住它的读音，还要想一想它是由哪些部分拼成的，只有这样才会记得久，记得牢。

3.学会拼音字母。

学好汉语拼音，关键要学好拼音字母，掌握发音部位。

4.练习拼写。

拼音包括声母、韵母和声调。

要练习拼音，首先要掌握好声母、韵母和声调的发音。

5.练习拼读。

练习拼读是练习拼音的重要途径，要掌握拼读方法，逐步提高拼读速度。

6.注重隔音符号。

在拼音中，当有两个音节相连，前面一个音节以辅音音素结尾，后面一个音节以元音音素开头时，要在它们之间加上隔音符号。

“，”的作用是表明这里有两个音节，并且表示两音音段的分界。

一年级拼音学习方法技巧包括哪些一年级拼音学习方法技巧如下：1.顺口溜法：利用顺口溜辅助学习，减轻孩子的记忆负担。

2.故事法：让孩子通过故事来学习拼音，孩子可以更好的记住拼音的音、形。

3.儿歌法：儿歌法记拼音也是非常有效的，既好玩又记的牢。

4.卡片法：用卡片记忆的方法来记拼音，卡片分为声母韵母拼写，不断进行拼写练习。

5.对比法：把相似或容易混淆的拼音放在一起比较记忆，利用“对比法”学习拼音，孩子会记得快，记得牢。

6.联想记忆：编一些朗朗上口的歌谣，帮助孩子联想记忆。

7.书写记忆：练熟拼音，掌握正确的书写姿势和握笔方法。

8.图画记忆：利用简笔画和拼音组合记忆。

9.迁移法：利用已有的学习资源，进行迁移学习。

10.联想记忆：通过联想记忆，记住所学拼音。

一年级拼音学习方法技巧归纳一年级拼音学习方法技巧归纳：1.标调歌诀：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后。

2.拼写规律歌诀：小ü有礼貌，见了j、q、x，要脱帽。

3.j、q、x与ü相拼歌诀：小ü小ü有礼貌，见到j、q、x，脱下帽子敬个礼。

4.整体认读音节不能拼读，只能整体认读。

(完整word版)声母韵母整体认读音节表和一年级拼音学习二种方法

单韵母表
a o e i u ü
复韵母
ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
顺序
a o e i u ü b p m f d t n g k h j q x zh ch sh r z s y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ün ang eng ing ong
五、妈妈示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，帮助孩子通过形象的方法掌握四声的变化。学到一定程度，可以用妈妈来发音，孩子来找相应的卡片的方法来巩固。也可以轮换过来，孩子发音，你来找。你跟孩子一起学，他也能切实的感到您对他的支持，这种支持会帮助他树立持续学习的决心。
六、学习的过程中，书写也要同时跟上。带领孩子做拼音卡。如，彩色卡上写声母，黑白卡上写韵母，无论挪动大卡或小卡，都会发现新的音节，孩子会觉得：“我能行！”另外，妈妈可以根据孩子学过的声母或韵母结合生活实际组成音节词，指导他自己写成拼音条上，让他在读一读，再告诉他“让我们在家里找到这个东西！”，同时把这张拼音条贴到家里相应这个东西上面去，也会激发孩子的兴趣！比如：eng，加上“l”就是“冷”，家里哪里冷呢，孩子就可能会想到冰箱，并跑去把“l”和“eng”贴在冰箱上。
原因：
1、孩子的思维遵循这样的发展规律，从形象到抽象再到符号。刚上小学一年级的孩子如果之前没有很多这方面的训练（如：字母与发音的关联、发音与具体字的关联、具体字组成的词与生活实物的关联等等）的话，是需要一定的时间去适应——由形象的思维转为逻辑符号的思维，而我们的汉语拼音正是这样一种符号；

重点来了一年级汉语拼音声母、韵母、声调和整体认读音节,很全面!

汉语拼音作为语文学习的基础。

学好拼音不仅是学习字词句的重要拐杖，同时也是学好语文的前提基础。

拼音是低年级语文的重难点，想要扎实基础取得好的成绩，必须将基本的拼音知识巩固到位。

今天我们结合一年级拼音学习目标，从读准声母、韵母、声调和整体认读音节；并可以准确拼读音节，正确的按照格式书写拼音两个方面对这一块知识，进行仔细梳理回顾！基础概念一、声母表(23个)b p m f d t n lɡk h j q x zh chsh r z c s y w声母记忆口诀：像个6字b b b，脸盆泼水p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圆d d d，雨伞把子t t t，一个门洞n n n，一根小棍l l l，9字加钩 ɡ ɡ ɡ，机枪向上k k k，一把椅子h h h， i下加钩 j j j，像个9字 q q q，一个叉字x x x，像个2字 z z z，半个圆圈c c c，半个8字 s s s， z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch， s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r, 挂件衣服y y y,乌龟小屋w w w。

（翘舌音声母）zh ch sh r （平舌音声母） z c s易混淆的声母：(1)b 和 d (2)p 和 q易读错的声母：“n”和“l”， “k”和“h” 读音读不清楚，影响正确拼读。

二、韵母表（24个）ɑo e i u üɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn eninunünɑnɡenɡinɡonɡ单韵母（6个）记忆口诀：嘴巴张大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü。

复韵母（9个）记忆口诀：ɑi ɑi ɑi 阿姨和我比高矮。

ei ei ei 白鹅穿衣天上飞。

ui ui ui 我穿大衣要喝水。

一年级的声母拼音学习的方法

让知识带有温度。

一年级的声母拼音学习的方法一年级的声母拼音学习的办法一年级的学校生的办法标调规章：1.根据六个单韵母(a o e i u )的先后挨次有a声调就标在a 头上没a就找o e,以此类推。

2.特殊注重：小i小u并排站谁在后面给谁带。

去点原则：1.小见到y时一定去掉两点。

如：yu2.小见到j q _,去掉两点还读。

如：ju qu _u音节的拼读：1.两拼音节：声母+韵母。

2.三拼音节：声母+介母+韵母。

3.零声母除外如i学校生的拼音的学习堆积拼音的书写：1.一定要规范音节要写的紧凑声调要标的精确(一声平、二声扬、三声拐弯、四声降)。

第1页/共3页千里之行，始于足下2.区别清晰二声、三声和四声。

3.字与课文部分要求做到：(1)要求会背的课文(包括语文园地里的儿歌)一定要娴熟背会做到一字不差。

(2)生字分两类：要求会认的生字400个(生字表一)要做到会认读、会组词(至少三个)、会加拼音(前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点多加注重);要求会写的生字100个(生字表二)要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音其中形近字和同音字要多加注重。

(3)常用偏旁部首名称要知道代表的意义也应了解;汉字结构要分清。

(4)课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并铭记从而举一反三会应用。

学校生声母的学习堆积熟背并默写会三表(声母表、韵母表、整体认读音节表)1.声母表：b p m f d t n l g k h j q _ zh ch sh r z c s y w 共23个注重：(1)zh ch sh r和z c s的位置这个地方很简单出错。

(2)分清b和d、p和q.(3)特殊注重f、t、j三个字母小弯的方向。

第2页/共3页让知识带有温度。

(4)分清翘舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s ).2.韵母表：a o e i u (单韵母6个)ai ei ui ao ou iu ie e er (复韵母9个)an en in un n(前鼻音韵母5个)ang eng ing ong (后鼻音韵母4个) 共24个注重：(1)分清ei和ie、ui和iu、e和n.(2)特殊注重ou和er很简单出错。

声母韵母整体认读音节表和一年级拼音学习二种方法

声母韵母整体认读音节表和一年级拼音学习二种方法声母zhi chi shi zi ci sib p m f d t n l g k h j q x玻坡摸佛得特呢勒哥科喝基欺希zh ch sh r z c s y w2 / 12知蚩诗日资雌思衣乌韵母表(24)a o e ai ei ao ou an en ang啊喔鹅哀诶凹欧安恩昂eng ong亨的韵母轰的韵母i ia ie iao iou ian in iang iong衣呀耶腰忧烟因央雍u ua uai uan uen uang ueng乌蛙歪弯温汪翁ü üe üan ün迂约冤晕整体认读音节表(16)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu只吃师日资雌撕乌迂ye yue yuan yin yun ying也月远因云应a o e i u üb p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w单韵母表a o e i u ü复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying挨次a o e i u üb p m f d t n g k h j q x zh ch sh r z s y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ün ang eng ing ong zhi chi ri zi ci ri ye yue ying yuan yi wu yu yin3 / 12妈妈，孩子的学习都是需要一个过程，刚开头学习的速度并不能代表将来学习能够达到的高度，您不必太过焦急，这个问题是可以解决的，只要我们使用的办法符合孩子学习心理的进展逻辑。

一年级声母、韵母、整体认读音节、标调原则、去点原则如和考查

一年级声母、韵母、整体认读音节、标调原则、去点原则如和考查一年级的汉语拼音学习主要包括声母、韵母、整体认读音节以及音节的标调和去点原则，以下是这些知识点的具体内容及其考查方式：1. 声母：声母是汉语拼音中位于韵母前面的部分，共有23个，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。

考查方式：可以是听写声母表，或者在词语或句子中找出声母并标注出来。

2. 韵母：韵母包括单韵母（a、o、e、i、u、ü）、复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）和鼻韵母（an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong）。

考查方式：可以通过拼读音节，识别韵母，或者写出所有韵母列表。

3. 整体认读音节：整体认读音节是指不用拼读就能直接认读出来的音节，共有16个，如zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

考查方式：要求学生能够独立快速准确地读出这些音节。

4. 标调原则：汉语拼音的声调标注遵循“a o e i u ü”六个单韵母的顺序，即有a则先标a，无a则找o e，i u并列标后面。

同时注意轻声不标调。

考查方式：给出没有标注声调的音节词，让学生正确标注声调。

5. 去点原则：在汉语拼音中，“ü”与“j、q、x”相拼时，上面的两点要去掉，如ju、qu、xu。

但遇到“n、l”时不省略两点，写作nü、lü。

考查方式：给出带有“ü”的音节，让学生判断是否需要去掉两点，并进行正确书写。

以上五个方面都是对一年级学生进行拼音学习考核的重要内容，通过练习、测试、游戏等多种形式进行教学和考查，以帮助他们熟练掌握这些基础知识。

(完整word版)声母韵母整体认读音节表和一年级拼音学习的二种方法

声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying卷舍特殊韵母有1个er汉语拼音音节表b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bingp pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin pingm ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming f fa fo fei fou fan fen fang fengd da de dai dei dao dou dan dang deng di die diao diu dian dingt ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian tingn na nai nei nao no nen nang neng ni nie niao niu nian nin niang ningl la le lai lei lao lou lan lang leng li lia lie liao liu lian lin liang lingg ga ge gai gei gao gou gan gen gang gengk ka ke kai kou kan ken kang kengh ha he hai hei hao hou hen hang hengj ji jia jie jiao jiu jian jin jiang jingq qi qia qie qiao qiu qian qin qiang qingx xi xia xie xiao xiu xian xin xiang xingzh zha zhe zhi zhai zhao zhou zhan zhen zhang zhengch cha che chi chai chou chan chen chang chengsh sha she shi shai shao shou shan shen shang shengr re ri rao rou ran ren rang rengz za ze zi zai zao zou zang zengc ca ce ci cai cao cou can cen cang cengs sa se si sai sao sou san sen sang sengy ya yao you yan yang yu ye yue yuan yi yin yun yingw wa wo wai wei wan wen wang weng wu。

一年级语文上册拼音

一年级语文上册拼音拼音是一年级语文上册的重要内容。

通过拼音的学习，学生能够掌握汉字的发音规则，为后续的阅读和写作打下基础。

本文将探讨一年级语文上册拼音的内容和学习方法。

首先，一年级语文上册拼音主要包括声母、韵母和声调。

声母是指汉字发音时的起始音，包括b、p、m、f、d等；韵母是指汉字发音时的韵部，包括a、o、e、i、u等；声调是指汉字发音时的音调，包括平声、上声、去声、入声等。

通过学习这些基本元素，学生可以正确地发音和识别汉字。

其次，一年级语文上册拼音的学习方法多种多样。

首先，老师可以使用教具或者图片来教授声母和韵母的发音。

学生可以通过听、说和模仿的方式来学习拼音，并且在课堂上进行拼音拼读的练习。

其次，家长可以帮助孩子复习和巩固拼音知识，可以通过和孩子一起玩有关拼音的游戏，或者读拼音的练习册来提高孩子的拼音水平。

此外，学生还可以通过多听、多读、多写的方式来巩固拼音知识，例如通过听儿歌、看有拼音标注的书籍、写拼音等。

大家了解了一年级语文上册拼音的内容和学习方法，那么下面就来谈谈拼音在学生学习中的重要性。

首先，拼音是学生认读和书写汉字的重要依据。

通过掌握拼音，学生可以快速准确地读、写和辨认汉字。

其次，拼音的学习可以帮助学生培养良好的语音感知能力。

通过不断地练习拼音，学生可以提高对汉字音节的敏感度，从而更好地理解和掌握汉字的发音规律。

此外，拼音还可以帮助学生积累词汇和提高阅读能力。

学生可以通过拼音来拼读生词，从而扩大词汇量和阅读能力。

在学习拼音的过程中，学生还需注意一些常见的错误。

首先，学生容易将声母和韵母的发音混淆，例如将“b”读成“p”或者将“a”读成“o”。

因此，学生需要特别注意声母和韵母的区别和正确读音。

其次，学生在读拼音时容易忽略声调的变化，这样就会导致发音错误。

因此，学生需要刻意练习声调的正确运用。

最后，学生在写拼音时容易出现笔画和顺序错误，这会影响到汉字的正确书写。

因此，学生需要加强对拼音书写规范的训练。