四年级上册美术教案及教学反思-第10课 黑白灰｜苏少版
四年级上册美术教案-第10课 黑白灰｜苏少版
黑白灰一、教学目标1、了解黑白灰的层次感与节奏感2、能够利用黑白灰元素，墨块，墨线、墨点的形式来画画蟹3、感受水墨画的魅力，热爱祖国传统文化；发现生活中黑白灰的美二、教学重难点1、黑白灰的层次感与节奏感2、能利用黑白灰元素，墨块、墨线、墨点的形式画出蟹三、教学准备教师准备：课件、水墨工具学生准备：水墨工具四、教学过程A谈话导入1、师：同学们，你们吃过螃蟹吗？预设：都吃过呀！师：那它是什么颜色的？预设：红色。
师：红色啊，那是被煮熟的螃蟹！师：螃蟹活着的时候是什么颜色的？（PPT出示图片）预设：灰色师：还有不同说法吗？预设：师：都认为是灰色的吗？好的！2、过渡：老师今天也带来了几只螃蟹，你们看！他是齐白石爷爷画的水墨蟹。
（课件出示水墨螃蟹图片）师：它们是什么颜色的？说不清楚了吧，没有关系，老师为你们准备一张灰度卡。
先来说说你观察得是哪一只螃蟹？然后在说说它对应的右图用的是几号色？3、过渡：同学们，画面中除了黑和灰以外，还有其它的颜色吗？师：谁发现了？（教师可以指指空白处或者是螃蟹的白肚皮）预设：白色师评价：你观察得很仔细啊！4、揭示课题今天，就让我们一齐去感受水墨画中的黑白灰吧！B、新知新授-----（解决层次感与节奏感）过渡：今天，老师带来了三张作品，比一比，哪一张更加吸引你？（课件出示）1、原稿VS同种黑度VS同种灰度（1）同桌交流：可以和同桌交流你的发现。
说说每一张图带给你的不同感受？师提问：谁来说说你的发现，你来说！图1-------变化（板书）师追问：怎样的变化？预设（是墨色的深浅变化）学生演奏：如果用敲打桌面的声音来表示你看到的墨色变化，1号蟹你怎样敲，2号呢……师：我们大家一齐来敲一敲师追问：从中，你感受到了什么……图2-------厚重图3-------淡雅2、出示灰度卡--------解决层次感过渡：黑、白、灰除了给我们带来节奏感外，还给我们带来什么？（1）小组合作师提问：如果把这些螃蟹按照从深到浅的顺序排一排，你发现了……过渡：老师已经把这些小螃蟹发到你们各个小组，请你们来排一排生做：学生小组讨论排（2）交流评价师：哪一组来说说你们的结果？请你们这一组预设：你们是这样排的，还有不一样的吗？教师评价：你们这两组观察得很仔细，分析得也很透彻！有些灰度上，你们的意见还有些不同，没有关系，每个人的视觉感受都是不一样的。
四年级上册美术教案及教学反思-第10课 黑白灰｜苏少版 (1)
《黑白灰》教学设计教学内容：通过学习，发现、感受、体验视觉世界中黑白灰作品的美，了解黑白灰带给我们的层次感、节奏感和韵律感。
用点线面等手法创作出黑白灰的作品。
学情分析：学生喜欢五彩斑斓的世界，同时也喜欢用黑笔在白纸上画自己喜欢的事物。
他们能认识生活中黑白灰的作品，乐于用黑白灰表现事物，但对黑白灰的认识只停留在黑白灰色彩本身。
教学方式、手段：按照“教、学、做合一”的思想，通过媒体视听、过程展示，让学生在“观察——欣赏——发现——探究”的过程中感受美，激发创造的热情；通过动眼、动口、动脑、动手去表现美、创造美。
教师准备：教学PPT、黑色胶片、勾线笔、范画等。
学生准备：黑色勾线笔、白色纸、剪刀。
教学目标：知识与技能目标：了解黑白灰画面中的智慧性和趣味性，能够利用点、线、面中线条和点的聚散、大小、形状，使画面产生不同的灰来进行黑白灰的创作练习。
过程与方法目标：通过欣赏、观察和讨论让学生发现画面中不同层次的黑白灰给人带来的不同感受，了解黑白灰在通过合适的搭配，可以给我们带来简洁、爽朗、高雅、悦目的效果，避免沉闷、平板、软弱和含糊。
情感、态度与价值观目标：激发学生求知欲，了解生活中的黑白灰存在的关系。
运用所学的黑白灰知识，分析作品、提高欣赏水平，热爱生活。
教学重难点教学重点：让学生体会不同层次的黑白灰所带来的不同情感体验，了解黑白灰在色彩中是表现深浅、层次关系的参照。
初步运用黑白灰来组织画面。
教学难点：学生对画面形式感的把握，能用点、线、面的形式进行黑白灰画面的装饰，注意用线条和点的聚散、大小、形状，使画面产生不同层次的灰。
教学设计：一、课前小小互动1、同学们，你们喜欢什么颜色？生答2、你们想不想知道老师喜欢什么颜色？同时出示相同大小的答的黑白卡纸一张。
3、试想这两张黑白卡纸是同样大小的纸箱呢？这两个颜色给你什么样的感觉？引述：黑色有厚重感，白色给人轻盈感。
二、视觉大发现游戏1、（在不同背景中出示黑白方块）老师准备相同尺寸小的黑白卡纸各一张放到大卡纸内，看一看它们一样大吗？（看上去白色的方块大，实际上黑白方块一样大）为什么在不同的相对背景中黑色和白色会产生这种视觉误差呢？黑色带给你什么感觉？白色呢？学生发现：黑色给人的感觉是不透明的、厚重的，有收缩感。
苏少版四年级美术上册《10.黑、白、灰》教案
课题10.黑、白、灰课时 1 授课日期
教学目标1、欣赏黑白灰艺术作品，了解黑白灰在艺术作品中的作用。
2、感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果。
激发学生对黑白灰的兴趣，产生用黑白灰进行创作的欲望。
3、引导学生用黑白灰进行绘画作品的简单创作。
教学重、难点重点：了解黑白灰在艺术作品中的作用。
难点：运用黑白灰进行绘画创作
教、学具黑白灰图片、黑白灰色彩
预习要求欣赏书中范画。
体会黑白灰三者之间的微妙关系及艺术美，找一找生活中的艺术美。
教学过程二次备课
一．组织教学
二．导入新课
师：同学们拍过照片吗？拍的是什么照片？
出示一幅黑白照片，让学生说说看黑白照片的感受，照片中有哪
些色彩？
三．今天我们就来认识黑白灰的艺术效讲授新课
本课的黑白灰是指不用彩色，完全依靠点、线、面的造型练习，
它用单纯的黑白灰三种颜色来表现。
黑白灰的特点及它们之间的
关系
①出示黑白灰练习一张和彩色练习一张看看它们之间有什
么区别(如上图)
②出示三张分别涂有黑白灰的纸问，它们之间有什么关系，
它们分别有何特点？黑白灰的特点：
黑：厚重、坚实、稳重的色彩
白：纯洁、轻盈、明亮的色彩
灰：优雅、凝重、朴素的色彩
3.学生欣赏书中范作
提问：书中的范作是如何体现黑白灰的？颜色中的黑白灰是否
都有？请大家赶快找一找，那么灰怎么来的呢？
4．教师向大家介绍一种简单的调制方法：（示范）。
四年级上册美术教案- 10黑 白 灰 ｜苏少版
四年级上册美术教案－ 10黑白灰｜苏少版教学目标1.能够正确区分黑、白、灰三种颜色，掌握它们在造型上的不同表现形式。
2.通过实践绘画，发现黑、白、灰在生活中的运用和造型效果。
3.增强学生观察力和绘画技能，培养学生细心认真和耐心动手的作风。
教学准备1.黑、白、灰三种颜色的调色板。
2.画笔、画纸。
3.教师准备三幅手机截图，截图中包含黑白灰三种颜色的元素。
教学内容及步骤步骤一：引入教师出示手机截图中包含黑白灰三种颜色的元素，引导学生观察、思考和发言。
教师指导学生辨认黑、白、灰三种颜色及它们在图片中的表现和作用。
步骤二：讲解教师通过PPT展示黑、白、灰三种颜色的调色板，并结合具体的生活画面进行讲解，让学生了解黑白灰三种颜色在绘画上的特点和表现形式。
步骤三：实践绘画1.分组活动：学生分成若干组，每组选择一种颜色进行实践绘画。
比如：黑色的组画黑猫、白色的组画白云、灰色的组画楼房。
2.绘画过程中，教师要关注学生是否正确使用黑、白、灰三种颜色，并提供必要的指导和帮助。
3.完成作品后，各组在黑板上展示并互相欣赏。
步骤四：反思教师提问：在绘画过程中，你们使用黑、白、灰三种颜色时，有什么收获和发现？黑、白、灰在生活中的运用和造型效果有哪些？带领学生进行深度思考和交流。
教学特点1.采用按颜色分组的实践绘画，让学生主动参与，增加趣味性和实用性。
2.突出针对性和实践性，让学生在实践中掌握知识和技能，增强学习兴趣和自信心。
3.结合生活场景，让学生认识黑、白、灰在生活中的重要性和表现形式，提高学生观察力和创造力。
注意事项1.教师要认真准备教材和相关资料，组织好学生，确保教学顺利进行。
2.实践绘画中，教师要留意学生的作画情况和进度，及时提供必要的指导和帮助。
3.反思环节中，教师要敬重学生的思考和观点，尊重学生的自由表达，帮助学生开展深刻的思考和交流。
苏少版美术四年级上册《第10课 黑 白 灰》教学设计1
苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》教学设计1一. 教材分析《第10课黑白灰》是苏少版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
通过本课的学习，学生能够运用黑、白、灰三种颜色进行创作，提高审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对颜色有一定的认识。
但部分学生可能对黑、白、灰三种颜色的运用还不够熟练，需要通过本课的学习进一步提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黑、白、灰三种颜色的特点，学会运用这三种颜色进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
2.教学难点：如何运用黑、白、灰三种颜色进行创作，使作品具有层次感和立体感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
2.示范法：教师示范运用黑、白、灰三种颜色进行创作。
3.练习法：学生实践运用黑、白、灰三种颜色进行创作。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》。
2.画材：水彩笔、铅笔、橡皮、画纸等。
3.课件：黑、白、灰三种颜色的图片、作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示黑、白、灰三种颜色的图片，引导学生观察和描述。
学生分享观察到的特点，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师展示黑、白、灰三种颜色的作品，让学生分析作品的运用方法和特点。
学生分享分析结果，教师总结。
3.操练（10分钟）教师讲解和示范运用黑、白、灰三种颜色进行创作的方法。
学生跟随教师一起实践，体会三种颜色的运用。
4.巩固（10分钟）学生独立创作，运用黑、白、灰三种颜色。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）教师出示一些优秀的黑、白、灰作品，引导学生欣赏和分析。
四年级上册美术教案- 10黑 白 灰 ｜苏少版
右边一幅，银装素裹，宁静而具有意境。
T:原来只有黑白灰的景色也这么引人注目，今天让我们一起来领略黑白灰的世界，探索黑白灰的神奇。（揭题）
1、通过教师课前播放图片，感受黑白灰
2、图片对比，发现原来黑白灰的景色也有特别之处。
师生以谈话、询问方式进行交流。
活动一:交流常见的黑白灰
师：大自然在创造色彩斑斓的生物时，也创造了黑白灰相间的生物，你能来举个例子吗？（老师先举一个例子）
学生欣赏作品，注意画面中点线面的使用
观看教师演示，明确使用点线面以及黑白灰的方法
教师引导学生交流，再出示图片总结。
教师引导学生参与小实验并思考产生错觉的原因。
教师布置讨论任务，学生小组讨论后全班进行交流。
教师引导学生欣赏不同调子画面，并请学生起来交流。
学生观看教师演示，教师帮助学生总结。
活动五学生作业
1、师演示并讲解如何用丰富的点线面进行装饰（着重讲一讲灰的表现）。
2、欣赏小朋友们的作品，看看他们画面上都表现了什么内容。
学生回忆自然界或者生活中的黑白灰例子，并全班交流，打开思路
学生参与小实验，感受黑白灰在不同环境下出现的错觉。
欣赏高、中、低调子画面，学生分组讨论黑白灰的不同感受及特征
学生通过感受和讨论画面体会情感特征，连线巩固。
要求：
1、小组成员相互之间说想要表现的内容，确定素材。
2、用刮画（白底黑面）的方式表现自己喜欢的黑白灰，注意灰面的表现。
活动六展示与评价
选择具有代表性的优秀作品进行展示，请学生来猜一猜他表达了什么情感，也可以请作者自己说一说。还可以请学生再提提建议，还可以怎么画。
教师小结，在表达情感的时候如果能添加更多的层次，会更加丰富。
四年级上册美术教案及教学反思-第10课黑白灰｜苏少版
四年级上册美术教案及教学反思第10课黑白灰｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解黑白灰在美术创作中的应用，掌握黑白灰的调色技巧，并能够运用这些技巧创作出自己的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够理解黑白灰在视觉艺术中的作用，提高审美能力和艺术创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的艺术素养。
教学内容1. 黑白灰的概念：介绍黑白灰的定义和特点，以及它们在美术创作中的应用。
2. 调色技巧：教授学生如何通过混合黑白两色来得到不同深浅的灰色，以及如何运用这些灰色进行创作。
3. 作品欣赏：展示一些运用黑白灰创作的美术作品，让学生欣赏并分析其艺术特点。
4. 实践创作：指导学生运用所学的黑白灰调色技巧进行美术创作。
教学重点与难点1. 重点：掌握黑白灰的调色技巧，并能够运用这些技巧进行美术创作。
2. 难点：理解黑白灰在美术创作中的视觉作用，以及如何通过调色来表达自己的创作意图。
教具与学具准备1. 教具：黑白灰调色板、美术作品展示板、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、黑白颜料、调色盘。
教学过程1. 导入：通过展示一些黑白灰的美术作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 知识讲解：介绍黑白灰的概念、特点以及在美术创作中的应用。
3. 实践指导：教授学生如何通过混合黑白两色来得到不同深浅的灰色，并指导学生进行实践操作。
4. 作品创作：学生根据所学的黑白灰调色技巧进行美术创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
板书设计1. 黑白灰2. 知识点：黑白灰的概念、调色技巧、作品欣赏、实践创作3. 关键词：黑白灰、调色、美术创作作业设计1. 个人作业：学生运用所学的黑白灰调色技巧进行一幅美术创作。
2. 小组作业：学生以小组为单位，共同创作一幅黑白灰的美术作品。
课后反思通过本课的教学，学生对黑白灰的概念和调色技巧有了深入的了解，能够运用这些技巧进行美术创作。
四年级上美术教案黑白灰_苏少版
第10课黑白灰教材分析：美术作品中的黑白灰，是作品成败的重要因素之一。
画面中，好的黑白灰运用，不但能使画面产生紧凑、韵律和美感，更能充分表达出作者的情感和创作主题。
本课要让学生了解黑、白、灰的含义。
画面按照一定面积、组织安排不同色调所产生的情感特征以及对作品主题的表达。
通过各种形式的体验活动让学生感受黑白灰之美和在画面中所起的作用。
教学目标：1、认知方面：通过引导学生对中外美术作品中黑白灰的欣赏和分析，使学生了解黑白灰的含义以及在画面中所起的重要作用；2、操作方面：掌握用黑白灰调配各种灰色的方法，并进行以黑白灰为主色的创作练习；3、情感方面：体会黑白灰关系对画面的视觉效果和对观众心理情感的影响，激发求知欲和学习的兴趣，运用所学的黑白灰知识，分析作品，提高欣赏水平。
教学重点：让学生了解黑白灰调子所产生的不同情感特征，初步运用黑白灰来组织画面色调。
教学难点：对画面形式感的把握，并能运用黑白灰进行简单的设计创作。
教学准备：教师：黑白照片、黑白装饰画作品、素描作品等、PPT课件、绘画工具；学生：绘画工具。
教学过程：一、导入1、出示黑白装饰画或国画作品，提问：看一看这样的作品有什么特别之处？（没有颜色，只有黑白灰色）2、只用黑白灰色，也能完成一幅完整的层次分明的作品！今天我们一起学习《黑?白?灰》！二、新授1、出示同一图片的黑白色效果图和彩色效果图。
观察比较，你觉得黑白灰色的图片给你什么样的感觉？彩色的图片给你什么样的感觉？同桌讨论，发表自己的观点。
2、总结（板书）：黑白灰的画面感觉简洁、爽朗、愉悦；而彩色的画面感觉丰富、活泼。
3、对，彩色的图片给我们的感觉很活泼，很有层次，其实这也是因为黑白灰的关系。
刚才我们欣赏的黑白灰色的图片是狭义的黑白灰，广义的黑白灰是指一幅画面中色彩的明度、纯度等方面的变化，这些不同的色彩正是因为有了黑白灰，才会这么富于变化，形象生动。
4、PPT，展示普通彩色图片和处理过的鲜艳色的图片，引导学生找一找彩色图片中的黑白灰。
苏少版美术四年级上册《第10课 黑 白 灰》教学设计4
苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》教学设计4一. 教材分析《第10课黑白灰》是苏少版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
教材通过生动的图片和实例，引导学生感知黑、白、灰在自然界和生活中的运用，以及它们所表达的情感和氛围。
教材还提供了丰富的练习素材，让学生通过实践加深对黑、白、灰三种颜色的认识和运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对颜色有一定的敏感度，能够分辨出基本的颜色。
但部分学生可能对黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法还不够了解，需要在教学中进行引导和拓展。
此外，学生的绘画技能和创造力也有所差异，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
2.培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3.提高学生运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作的能力。
4.培养学生合作、交流、分享的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
2.教学难点：如何引导学生运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作，以及如何评价学生的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感知和体验黑、白、灰三种颜色的特点和运用。
2.案例分析法：分析教材中的实例，让学生了解黑、白、灰在不同场景中的运用。
3.绘画实践法：引导学生运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作，提高学生的实践能力。
4.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队意识和合作能力。
六. 教学准备1.教材：《第10课黑白灰》2.图片素材：自然界和生活中的黑白灰实例图片3.绘画材料：水彩笔、彩纸、画纸等4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界和生活中的黑白灰实例图片，引导学生关注和思考黑、白、灰三种颜色在这些实例中的运用和表达。
2.呈现（10分钟）教师引导学生分析教材中的实例，让学生了解黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
四年级上册美术教案-第10课黑白灰｜苏少版
四年级上册美术教案第10课黑白灰｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握黑白灰三种颜色的基本特性，并能够运用这三种颜色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够理解黑白灰在美术创作中的应用，培养他们的观察能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力，提高他们的审美能力。
教学内容1. 黑白灰的基本概念：介绍黑白灰三种颜色的基本特性，以及它们在美术创作中的应用。
2. 黑白灰的绘画技巧：讲解如何运用黑白灰进行绘画创作，包括颜色的搭配、线条的运用等。
3. 实践创作：学生将通过观察实物或图片，运用黑白灰进行绘画创作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解黑白灰的基本概念，并能够运用这三种颜色进行绘画创作。
2. 难点：如何引导学生运用黑白灰进行绘画创作，包括颜色的搭配、线条的运用等。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实物或图片等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些黑白灰的图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解黑白灰的基本概念，以及它们在美术创作中的应用。
3. 示范：展示如何运用黑白灰进行绘画创作，讲解颜色的搭配、线条的运用等技巧。
4. 实践：学生将通过观察实物或图片，运用黑白灰进行绘画创作。
板书设计1. 黑白灰2. 内容：黑白灰的基本概念、绘画技巧、实践创作等。
作业设计1. 作业内容：学生运用黑白灰进行绘画创作，题材自选。
2. 作业要求：作品要求运用黑白灰三种颜色，颜色搭配和谐，线条流畅。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生能够理解和掌握黑白灰的基本概念，并能够运用这三种颜色进行绘画创作。
2. 改进措施：对于一些理解能力较弱的学生，可以提供更多的示范和指导，帮助他们更好地理解和掌握黑白灰的绘画技巧。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入展示黑白灰作品：选择一些经典的黑白灰美术作品，如素描、版画等，通过多媒体展示给学生，让学生初步感知黑白灰的艺术魅力。
苏少版美术四年级上册《第10课 黑 白 灰》教学设计3
苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》教学设计3一. 教材分析《第10课黑白灰》是苏少版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生感受黑、白、灰在艺术作品中的表现力，培养学生的审美能力和创新意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，对黑、白、灰三种颜色有一定的了解。
但部分学生可能对色彩的运用和搭配还不够熟练，需要通过实践和指导来提高。
此外，学生的个体差异较大，有的学生对艺术作品敏感度较高，有的学生则相对较低。
三. 教学目标1.让学生了解黑、白、灰三种颜色的特点和表现力。
2.培养学生对艺术作品的审美能力和创新意识。
3.提高学生的绘画技巧和色彩运用能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
2.难点：培养学生对艺术作品的审美能力和创新意识。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示艺术作品，让学生直观地感受黑、白、灰的表现力。
2.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高绘画技巧和色彩运用能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现和探索黑、白、灰在艺术作品中的运用规律。
六. 教学准备1.教材：《苏少版美术四年级上册》2.图片：艺术作品中黑、白、灰的案例3.画材：水彩笔、彩纸、画纸等4.投影仪：用于展示图片和教材内容七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课的主题和内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示黑、白、灰艺术作品的图片，让学生直观地感受三种颜色的表现力。
同时，引导学生发现和探索黑、白、灰在艺术作品中的运用规律。
3.操练（10分钟）教师示范黑、白、灰的绘画技巧，让学生动手实践。
学生根据教师的示范，尝试运用黑、白、灰三种颜色进行绘画。
4.巩固（10分钟）教师挑选学生作品进行点评，引导学生发现作品的优点和不足。
学生之间互相学习，提高绘画技巧和色彩运用能力。
5.拓展（10分钟）教师提出创意任务，让学生运用黑、白、灰三种颜色进行创作。
四年级上册美术教案-10黑白灰｜苏少版
四年级上册美术教案－ 10黑白灰｜苏少版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解黑白灰在绘画中的作用，学会运用黑白灰表现画面，培养学生的绘画技能。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，让学生掌握黑白灰的运用方法，提高学生的审美能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的审美情趣。
二、教学内容1. 黑白灰的定义及在绘画中的作用2. 黑白灰的运用方法3. 黑白灰绘画作品的欣赏与评价4. 学生绘画实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解黑白灰在绘画中的作用，学会运用黑白灰表现画面。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析黑白灰的运用方法，并将其运用到自己的绘画作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画作品示例。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示黑白灰绘画作品，引导学生观察并思考黑白灰在绘画中的作用，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解黑白灰的定义、作用及运用方法，让学生了解黑白灰在绘画中的重要性。
3. 欣赏与评价：展示黑白灰绘画作品，引导学生欣赏并评价，提高学生的审美能力。
4. 绘画实践：学生根据所学知识，进行黑白灰绘画实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与交流：学生展示自己的绘画作品，进行相互交流与评价，提高学生的创作能力。
六、板书设计1. 四年级上册美术教案－ 10黑白灰2. 内容：黑白灰的定义、作用、运用方法、绘画作品欣赏与评价、学生绘画实践。
七、作业设计1. 作业内容：运用黑白灰进行绘画创作，主题自选。
2. 作业要求：构图合理，黑白灰运用得当，具有一定的创意。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生是否掌握了黑白灰在绘画中的作用，是否能运用黑白灰表现画面。
2. 教学方法是否恰当：教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂学习中。
四年级上册美术教案及教学反思-第10课黑白灰｜苏少版
四年级上册美术教案及教学反思-第10课⿊⽩灰｜苏少版《⿊⽩灰》教学设计教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，在⿊、⽩、灰的画⾯表现中，视错觉起到了很⼤的作⽤。
本课让学⽣初步了解视错觉，并发现视错觉在⿊、⽩、灰作品中的智慧性和趣味性。
通过学习发现⽣活中⿊、⽩、灰的美，了解⿊、⽩、灰的层次感、节奏感和韵律感，能够发现并能⽤点、线、⾯等⼿法来表现⿊、⽩、灰的作品。
学情分析：学⽣喜欢五彩斑斓的世界，也喜欢⽤⿊笔在⽩纸上画⾃⼰喜欢的事物，他们能认识⽣活中⿊、⽩、灰的作品，但是对于⿊、⽩、灰的认识只停留在⿊、⽩、灰⾊彩本⾝。
教学⽬标：认知⽬标：了解视错觉在⿊、⽩、灰中的智慧性和趣味性，能够利⽤点、线、⾯中线条、点的聚散、⼤⼩、形状，使画⾯产⽣不同的灰来进⾏⿊、⽩、灰的创作练习。
技能⽬标：通过欣赏、观察和讨论，让学⽣发现画⾯中不同层次的⿊、⽩、灰给⼈带来的不同感受，了解⿊、⽩、灰在⾊彩中是表现深浅、层次关系的参照。
情感⽬标：激发学⽣的求知欲和学习的兴趣，了解⽣活中⿊、⽩、灰存在的关系。
运⽤所学的⿊、⽩、灰知识，分析作品，提⾼欣赏⽔平。
教学重点与难点：教学重点：让学⽣体会不同层次的⿊、⽩、灰在⾊彩中是表现深浅、层次关系的参照。
初步运⽤⿊、⽩、灰来组织画⾯。
教学难点：学⽣对画⾯的装饰，注意⽤线条、点的聚散、⼤⼩、形状，使画⾯产⽣不同层次的灰。
⼀、情景导⼊：利⽤事先做好的教具引⼊：今天⽼师请来三位好朋友，⼩⽩，⼩灰和⼩⿊。
（贴画）它们凑在⼀起变成了⼀幅简单的装饰画。
下⾯我们就⼀起来研究如何在装饰画中表现⿊⽩灰（板书：课题《⿊⽩灰》）⼆、讲授新课1、考考你利⽤多媒体课件出⽰⼤熊猫照⽚，并提出问题：谁知道⼤熊猫⼀⽣中最⼤的遗憾是什么？为什么？（学⽣回答）虽然它的⾝体只有⿊⾊与⽩⾊，但是它憨态可掬的样⼦依然深受⼤家的喜爱。
⿊与⽩属于⼀对⼉对⽐⾊，对⽐强烈。
⿊与⽩的碰撞也会给我们⼀个不⼀样的视觉感受。
2、视觉⼤发现游戏请同学们和⽼师⼀起来观察⼀幅图，观察⼀下图中间的两个⼩正⽅形哪个⼤⼀些呢？（⿊⾊给⼈感觉厚重、收缩感。
四年级上册美术教案-第10课黑白灰苏少版(9)
四年级上册美术教案第10课黑白灰苏少版 (9)教学目标知识与技能1. 让学生了解和掌握黑白灰在绘画中的作用，理解色彩明度、纯度的概念。
2. 学会运用黑白灰进行绘画创作，培养学生的色彩感知能力和审美能力。
过程与方法1. 通过观察、讨论、实践等环节，让学生深入理解黑白灰的运用。
2. 引导学生从生活实例中感受黑白灰的魅力，提高学生的观察力和创造力。
情感态度价值观1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
2. 增强学生对生活中美的感知，提高学生的审美情趣。
教学内容1. 色彩知识讲解：介绍黑白灰在色彩中的地位，讲解色彩明度、纯度的概念。
2. 作品欣赏：展示运用黑白灰的经典美术作品，引导学生欣赏并分析其美感。
3. 实践操作：学生进行黑白灰绘画创作，教师指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教学重点与难点教学重点1. 让学生理解和掌握黑白灰在绘画中的作用。
2. 学会运用黑白灰进行绘画创作。
教学难点1. 理解和掌握色彩明度、纯度的概念。
2. 如何在绘画中巧妙运用黑白灰，创作出有美感的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、美术作品图片、黑白灰绘画作品示例。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示黑白灰的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对黑白灰的兴趣。
2. 知识讲解：介绍黑白灰在色彩中的地位，讲解色彩明度、纯度的概念。
3. 作品欣赏：展示运用黑白灰的经典美术作品，引导学生欣赏并分析其美感。
4. 实践操作：学生进行黑白灰绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 黑白灰2. 介绍黑白灰在绘画中的作用，色彩明度、纯度的概念，绘画创作的要点等。
作业设计1. 课后作业：学生运用黑白灰进行绘画创作，要求作品具有一定的创意和美感。
2. 作业提交：下节课前提交，进行展示和评价。
苏少版美术四年级上册《第10课 黑 白 灰》教学设计6
苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》教学设计6一. 教材分析《第10课黑白灰》是苏少版美术四年级上册的教学内容。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的基本知识，学会运用这三种颜色进行绘画创作。
教材通过生动的图片、丰富的案例，引导学生认识黑、白、灰三色的特点，以及它们在绘画中的应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对颜色有一定的敏感度，能够分辨出基本的颜色。
但部分学生可能对黑、白、灰三色的特点和运用还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解黑、白、灰三色的基本知识，知道它们的特点和应用。
2.培养学生运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作的能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握黑、白、灰三色的特点和应用。
2.教学难点：如何引导学生运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解，让学生了解黑、白、灰三色的基本知识。
2.示范法：教师通过示范，让学生掌握黑、白、灰三种颜色的运用方法。
3.练习法：学生通过练习，提高运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作的能力。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材、课件、黑板等教学资料。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.相关黑、白、灰三色的图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黑、白、灰三色的图片，引导学生关注这三种颜色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件呈现黑、白、灰三色的基本知识和特点，让学生了解它们在绘画中的应用。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作，引导学生动手实践，掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生根据所学知识，自主进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的黑、白、灰三色的绘画作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美素养。
四年级上册美术教案-第10课 黑白灰｜苏少版
四年级上册美术教案-第10课黑白灰｜苏少版教学目标•能够正确地分辨和使用黑白灰三种颜色。
•能够通过使用黑白灰三种颜色，创作出符合主题的作品。
教学重点•黑白灰三种颜色的理解和使用。
教学难点•黑白灰三种颜色的创意运用。
教学准备•苏少版美术教材第10课的教材。
•学生喜欢画画的工具和纸张。
教学过程1. 热身活动•老师可以请学生轮流快速说出黑白灰三种颜色的名字。
•老师可以在黑板上画出黑白灰三个大圆，让同学可以分辨三种颜色。
2. 引入新知识•老师逐步解释和展示黑白灰三种颜色的特点和区别。
•在黑板上画出用黑白灰三种颜色可以实现的效果。
3. 演示讲解黑白灰三种颜色的创作•老师可以引导同学画一张黑白灰色调的风景画。
•联系老师在开学前在教室里放出的一组图片，让学生们自己思考可以用黑白灰这三种颜色来表现出对应的场景。
4. 小组活动•老师可以将学生分为小组，让小组内的同学一起合作，创作具有创意的黑白灰作品。
•老师要定时检查各组的进度和完成情况，并提出指导和反馈。
5. 展示和解析•将各组创作成果挂在教室墙上，包括每个小组的团队合作照片和学生介绍书面说明。
•老师和同学一起欣赏展示的作品，并进行总结和分享。
教学效果•学生能够正确地分辨和使用黑白灰三种颜色。
•学生能够通过使用黑白灰三种颜色，创作出符合主题的作品。
总结本节课的教学目标是通过学习黑白灰三种颜色，让同学们能够创作出具有创意和实际应用价值的作品。
教师需要在引导学生创意的同时，注重团队合作和艺术素养的培养。
第10课 黑 白 灰(教案)苏少版美术四年级上册
第10课黑白灰（教案）
1. 教学目标：
1.了解黑白灰的色彩概念；
2.完成黑白灰的混色练习，并能明确混合不同的黑白灰色调所产生的效果；
3.完成关于黑白灰色调运用的艺术创作。
2. 教学重点：
1.了解黑白灰的色彩含义；
2.控制黑白灰色调的混合比例；
3.运用黑白灰色调探究造型表现。
3. 教学准备：
1.黑、白、灰等颜料；
2.白色纸张、绘画工具等。
4. 教学过程：
4.1 呈现实物
呈现黑、白、灰色实物，引发学生对黑白灰色系的探究。
4.2 色彩概念讲解
1.黑色：是一种不发光不发色的颜色，黑色与白色对比强烈，可以用于强调和突出。
2.白色：是光的基本颜色，是所有颜色的混合体，白色代表纯洁、温和和宽容。
3.灰色：是以白色和黑色为基础混合而成的颜色，它表现了一种中间调，因此在包容和融合的方面代表了平衡和和谐。
以上三个色彩的概念解释让同学们更深刻的理解了它们的特性。
4.3 配色训练
让同学们用黑白灰颜料进行配色训练，掌握黑白混合比例与成效。
4.4 色彩应用的创作
让学生完成一幅以黑、白、灰色调为主题，运用黑白灰色调完成人物或风景的创作。
5. 教学反思
本节课主要让学生了解黑白灰色系的色彩意义，掌握黑和白的对比产生的强烈视觉效果。
同时课堂的艺术创作环节落地实践，让同学们能够把所学知识融入到实践中。
教学效果良好，学生表现积极，课堂气氛热烈。
四年级上册美术教学设计-第10课黑白灰苏少版(3)
教学设计一、教学目标知识与技能目标：让学生了解和掌握黑白灰的关系，能够运用黑白灰进行创作，提高学生的审美素养。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术的感知能力和创新能力。
情感、态度和价值观目标：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容本课的主题是“黑白灰”，属于“造型·表现”学习领域。
教材提供了多种风格的作品，让学生了解和感受黑白灰的关系，以及在不同场景中的运用。
三、教学重点与难点重点：让学生了解和掌握黑白灰的关系，能够运用黑白灰进行创作。
难点：如何引导学生运用黑白灰关系，创作出具有独特个性的作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩、黑色卡纸等。
学具：学生自带的绘画工具。
五、教学过程1.导入教师通过PPT展示一些黑白灰的作品，引导学生观察和讨论，让学生初步了解黑白灰的关系。
2.新课讲解教师详细讲解黑白灰的关系，以及如何在创作中运用黑白灰。
通过分析教材中的作品，让学生感受黑白灰在不同场景中的效果。
3.示范教师现场示范一幅黑白灰的作品，边示范边讲解，让学生直观地了解黑白灰的运用方法。
4.学生创作学生根据所学内容，进行黑白灰的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服创作中的困难。
5.作品展示与评价学生将作品展示给大家，互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：黑白灰1.关系：黑白灰是美术创作中的基本色调，相互依存，共同构成美感。
2.运用：观察教材作品，了解黑白灰在不同场景中的运用。
3.创作：尝试运用黑白灰进行创作，发挥想象，展现个性。
七、作业设计让学生运用所学知识，回家后创作一幅黑白灰的作品，下节课进行展示和评价。
八、课后反思重点关注的细节是“教学过程”部分中的“学生创作”环节。
在这个环节中，学生根据所学内容，进行黑白灰的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服创作中的困难。
对于这个环节，我们需要进行详细的补充和说明。
四年级上册美术教案-第10课黑白灰苏少版(11)
四年级上册美术教案第10课黑白灰苏少版 (11)教学目标1. 让学生了解黑白灰的色调特点，掌握黑白灰的搭配方法。
2. 培养学生观察、分析、表现黑白灰的能力。
3. 培养学生运用黑白灰进行创作的能力，提高学生的审美素养。
教学内容1. 黑白灰的概念与特点2. 黑白灰的搭配方法3. 黑白灰在美术作品中的应用4. 学生实践：运用黑白灰进行创作教学重点与难点教学重点1. 让学生了解黑白灰的色调特点。
2. 培养学生运用黑白灰进行创作的能力。
教学难点1. 黑白灰的搭配方法。
2. 黑白灰在美术作品中的应用。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示黑白灰的图片，引导学生关注黑白灰的色调特点。
2. 讲解：介绍黑白灰的概念、特点及搭配方法，让学生了解黑白灰在美术作品中的应用。
3. 示范：教师现场示范如何运用黑白灰进行创作，引导学生观察、分析。
4. 实践：学生根据所学知识，运用黑白灰进行创作，教师巡回指导。
板书设计1. 黑白灰2. 内容：黑白灰的概念与特点黑白灰的搭配方法黑白灰在美术作品中的应用作业设计1. 让学生运用黑白灰进行一幅画的创作。
2. 要求：构图合理，黑白灰搭配得当，富有创意。
课后反思1. 教师应关注学生对黑白灰色调的理解程度，及时调整教学方法。
2. 在实践环节，教师应鼓励学生大胆尝试，发挥创意。
3. 通过本节课的学习，培养学生对黑白灰色调的审美能力，提高美术素养。
教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣和注意力的关键。
教师可以通过展示一系列黑白灰艺术作品的图片，如安塞尔·亚当斯的摄影作品、皮特·蒙德里安的抽象画等，让学生直观感受黑白灰的魅力。
同时，教师可以提出问题，如“你们认为这些作品给你的感觉是什么？”“黑白灰在作品中起到了什么作用？”来引导学生思考和讨论。
2. 讲解在讲解环节，教师需要深入浅出地介绍黑白灰的概念。
四年级上册美术教学设计-第10课黑白灰苏少版(12)
四年级上册美术教学设计——第10课《黑白灰》苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握黑白灰三种颜色的基本知识，理解它们在美术作品中的重要作用。
2. 培养学生对黑白灰色彩的感知和运用能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生通过观察、分析、实践等方法，探索黑白灰在绘画中的应用，培养他们的创新意识和动手能力。
4. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发他们对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 黑白灰的基本知识：黑白灰是三种基本的颜色，它们可以通过调配其他颜色得到。
2. 黑白灰在美术作品中的应用：黑白灰在绘画中具有很强的表现力，可以通过调整黑白灰的关系来营造画面效果。
3. 黑白灰绘画技巧的实践：通过绘画练习，让学生掌握黑白灰的运用技巧，提高绘画水平。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握黑白灰的基本知识，了解它们在美术作品中的应用。
2. 教学难点：如何让学生灵活运用黑白灰，创作出具有独特视觉效果的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示黑白灰的作品，引起学生对黑白灰的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 基本知识讲解：讲解黑白灰的基本知识，让学生了解黑白灰的产生和应用。
4. 创作实践：让学生独立创作一幅以黑白灰为主题的美术作品，培养他们的创新意识和动手能力。
六、板书设计1. 板书四年级上册美术——第10课《黑白灰》2. 板书内容：a. 黑白灰的基本知识b. 黑白灰在美术作品中的应用c. 黑白灰绘画技巧的实践七、作业设计1. 让学生回家后，运用黑白灰创作一幅美术作品，提高他们的绘画水平。
2. 让学生写一篇关于黑白灰绘画的心得体会，培养他们的审美素养。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养有特长的学生，激发他们对美术的热爱和兴趣。
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《黑白灰》教学设计
教材分析：
本课属于“造型·表现”学习领域，在黑、白、灰的画面表现中，视错觉起到了很大的作用。
本课让学生初步了解视错觉，并发现视错觉在黑、白、灰作品中的智慧性和趣味性。
通过学习发现生活中黑、白、灰的美，了解黑、白、灰的层次感、节奏感和韵律感，能够发现并能用点、线、面等手法来表现黑、白、灰的作品。
学情分析：
学生喜欢五彩斑斓的世界，也喜欢用黑笔在白纸上画自己喜欢的事物，他们能认识生活中黑、白、灰的作品，但是对于黑、白、灰的认识只停留在黑、白、灰色彩本身。
教学目标：
认知目标：了解视错觉在黑、白、灰中的智慧性和趣味性，能够利用点、线、面中线条、点的聚散、大小、形状，使画面产生不同的灰来进行黑、白、灰的创作练习。
技能目标：通过欣赏、观察和讨论，让学生发现画面中不同层次的黑、白、灰给人带来的不同感受，了解黑、白、灰在色彩中是表现深浅、层次关系的参照。
情感目标：激发学生的求知欲和学习的兴趣，了解生活中黑、白、灰存在的关系。
运用所学的黑、白、灰知识，分析作品，提高欣赏水平。
教学重点与难点：
教学重点：让学生体会不同层次的黑、白、灰在色彩中是表现深浅、层次关系的参照。
初步运用黑、白、灰来组织画面。
教学难点：学生对画面的装饰，注意用线条、点的聚散、大小、形状，使画面产生不同层次的灰。
一、情景导入：
利用事先做好的教具引入：今天老师请来三位好朋友，小白，小灰和小黑。
（贴画）它们凑在一起变成了一幅简单的装饰画。
下面我们就一起来研究如何在装饰画中表现黑白灰（板书：课题《黑白灰》）
二、讲授新课
1、考考你
利用多媒体课件出示大熊猫照片，并提出问题：谁知道大熊猫一生中最大的遗憾是什么？为什么？（学生回答）虽然它的身体只有黑色与白色，但是它憨态可掬的样子依然深受大家的喜爱。
黑与白属于一对儿对比色，对比强烈。
黑与白的碰撞也会给我们一个不一样的视觉感受。
2、视觉大发现游戏
请同学们和老师一起来观察一幅图，观察一下图中间的两个小正方形哪个大一些呢？（黑色给人感觉厚重、收缩感。
白色有发射光辉的作用，有扩张感。
所以有视错觉。
）人们利用视错觉绘制了很多有趣的画，你看出来了什么？观察中间的两个圆一样大吗？（学生回答）（周围图形的衬托也会产生视错觉）欣赏鲁宾的花瓶，花瓶在哪
里？除了花瓶你还能观察到什么？（学生回答）
3、观察探究
出示课件图片，我们生活在色彩斑澜的世界里，你有没有留意过我们身边的另一个色彩世界黑、白、灰呢？（板书：黑白灰）请你试着找一找色彩中的黑白灰。
通过彩色照片的灰色处理观察彩色中的黑白灰。
（小组讨论）（对比两幅图哪些是相同的，哪些是不同的，首先说相同的部分）
教师小结：照片中除了黑、白没有变化，其它颜色都变成了深浅不同的灰色。
不同的色彩表现为不同的灰度，纯度高的颜色为浅灰，纯度低的颜色为深灰。
（板书：深、浅）所以说影响黑白灰的因素跟物体本身的颜色有很大的关系。
（板书：因素：物体本色）老师提出问题，除了物体本身的色彩会产生黑白灰的对比关系，还有什么因素会产生黑白灰的色彩呢？（学生回答：光线）（板书：光线）
4、表现方法
出示课件图片苹果，通常中受光面我们用白色来处理，背光面我们用黑色处理，那界于白色与黑色之间的我们可以用灰色处理。
黑色与白色相比来说比较好处理，白色的留白大面积的白（板书：留白），黑色可以用涂黑的方式线与面的结合（板书；涂黑），那么在黑白画中我们怎么来表现灰色呢？（老师给个小提示回想我们学过的版画是怎么表现灰色的？）（同学回答：点、线、面的形式）（板书：点、线、面）
让学生观察课件图片，发现线可以按照不同的方向，形状甚至叠加出现不同程度的灰色效果，也可以用点的形状、大小、疏密也会出现不同的灰色效果，所以在我们的黑白装饰画中灰色的部分也是画面变化最丰富的地方。
为了进一步了解如何巧妙的运用点、线、面来表现黑白灰呢？请同学欣赏视频短片，并想一想短片中黑白灰的画面处理是如何运用到了点，线，面的结合。
5、欣赏发现
欣赏一些黑白装饰画，让学生思考这些画与照片有什么区别？（学生回答）生活中有许多元素（这些元素可以是风景、花卉、静物、几何形体等....），然后使它变得简洁、夸张。
（板书：简洁、夸张）这就是我们处理黑白画的方法。
三、作品创作
1、作品要求：
①、请为风景、花卉、静物、几何形体等....（选择一样自己喜欢的元素）进行黑白灰的装饰。
②、用点、线、面的形式进行黑白灰的装饰，注意用线条、点的聚散、大小、形状，使画面产生不同层次的灰。
2、学生作画，教师巡回指导。
四、作品展示
1、黑、白、灰作品展。
组织学生将作品张贴在黑板上。
3、请同学们说说喜欢谁的作品，并说出为什么喜欢？作品哪里黑、白、灰关系处理的好。
如果是自己应该要怎么处理会更好。
4、教师评价：适时鼓励、欣赏学生闪光点并提出建议。
五、总结与拓展
先放课件里生活中的黑白灰的图片，让学生们欣赏，欣赏的同时教师总结：黑白画有极强的视觉冲击力。
也有着很大的装饰性和趣味性，还可以使我们的生活变得简单而轻松。
在生活中不同的领域都有关于黑白灰的应用，让我们在生活中去体会黑白灰带给我们的不一样的美。
六、板书
七、教学反思：
黑白灰是美术最基本的表现形式，这是四年级的美术课。
什么叫
黑白灰，从字面理解非常容易，就是运用黑色、白色、灰色进行作画，那么，怎么确定黑白灰的层次就是本课需要解决的问题。
考虑到四年级学生的知识面和理解能力，大部分学生能够基本了解黑白灰的概念和运用方法。
在导入部分，我直接采用了“开门见山”的方式用小白、小灰、小黑，使它们组成一幅简单的黑白装饰画，单刀直入引出课题。
再通过关于大熊猫的一个脑筋急转弯来引出黑白对比关系，激发学生学习兴趣。
又出示两个大小相同的方块，让学生辩大小，学生回答的各不相同，我总结了学生的发言，并得出结论，黑色看上去的视觉效果要小一些，白色的看上去的视觉效果会大一些。
接着用一些视错觉图片开阔学生的眼界。
还通过彩色照片变灰的形式，让学生通过观察对比彩色照片与黑白照片了解到黑色与白色才两张照片中没有变化，其它颜色都变成了深浅不同的灰色。
不同的色彩表现为不同的灰度，纯度高的颜色为浅灰，纯度低的颜色为深灰。
之后，我就开始介绍黑白灰的表现手法，黑色、白色不用多说，灰色的表现层次最为丰富，可以用点线面的形式来表现，学生很快就接受了这种表现方式，得心应手。
对于更深一层的理解，就留到学生们日后的学习中去吧。
这一课我在处理教材时注重备课的充分准备，学生的实践操作，学习活动中表现性评价三大环节，提高了课堂的教学效率，学生的自主与合作学习和美术实践能力，从而激发学生的学习欲望。
本节课的不足之处是受我视频范画的影响，学生创作时思维受到局限，并且对细节的处理不是很到位。
由于我前面开展的有些拖堂，
所以学生创作时间也有些紧张。
在教学环节上也有些出入，组织词语方面有些说的不够严谨，今后我要在语言表达方面多多加强。
总之，通过这节课，我也总结了自己的不足从中学习了很多经验，不断的磨练自己完善自己。