复习 精品导学案:中国河流湖泊
我国的河流和湖泊导学案
我国的河流和湖泊导学案班级:组:姓名:【考纲透析】1.外流区和内流区。
2.主要河流及其水文特征。
湖泊的分布。
主要湖泊。
3.长江、黄河概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理。
4.珠江的水系组成和水文特征。
红水河水能资源的开发利用。
京杭运河概况。
【自主学习】一、河流概况1.内流区和外流区(1)外流河:最终流入的河流。
流入印度洋的河流有:、等。
流入太平洋的河流有:、。
流入北冰洋的河流有:。
(2)内流河:最终未流入海洋的河流,如________、__________。
(3)内外流区的分界线:北段:______________________________南段:______________________________2.水系形态(1)影响水系形态的主导因素:地貌。
黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态;四川盆地的向心水系与盆地地形;横断山区南北状排列河流与平行状山脉;斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。
(2)与自然灾害扇形水系:水流汇集、易成洪涝。
正常年份:可错开洪峰。
南北对称状水系(长江)异常年份:同时到达,易成洪峰。
东西对称水系(黄河中游):易成洪涝。
河流的水系特征分析:①源流:包括发源地、流向、流入的海洋或内流湖;②形状:树枝状、向心状、扇形等;③支流多少;④流程长短;⑤河道宽窄、曲直;⑥流域面积大小。
3.外流河的水文特征(1)河流水文特征的含义:从、、、等方面来分析。
(3)外流河水文特征的差异及其原因①.分布地区:水源补给:②.主要特征季节性河流:流程:③.塔里木河:月为汛期(天山、昆仑山等冰雪融水)。
④.塔里木河、黑河的生态环境问题:下游河段来水量锐减,河道干涸段流,土地撂荒甚至严重沙化,生态环境恶化。
其原因是上游地区不断开垦土地,农业用水急增,加之温室效应,蒸发加强,导致下游水量减少甚至干涸。
二、湖泊:①分类:内流湖→→多是。
外流湖→→。
②分布青藏高原湖区:世界最大的高原湖泊区,占我国湖泊面积的一半,是我国最大的湖泊。
我国河流湖泊导学案
⑶理解:不同地区河流的水文特征及其补给方式 2、基本技能
学会在中国河湖分布图上查找外流区、内流区及主要河湖 3、德育要求: 认识我国国情,体会协调人地关系的重要性。
三、学习建议 学习时多读图,注意读图的顺序,并与地形图、气候图联系起来学习
基本概念: 分水岭:河流间最高点连线 流域面积:河流的集水区域 .
⑵记住:长江(黄河)的发源地、注入的海洋。
葛州坝水利枢纽和三峡水利枢纽工程的位置。 ⑶理解:长江在航运、灌溉、水能蕴藏等方面的优势。黄河的综合利用与治理措施。
基本技能 ⑴学会阅读长江干流剖面图,并根据河流落差分析丰富的河段 ⑵学会在地图上查找长江、黄河、珠江的干支流
4、 实践能力 5、 德育要求: 三、学习建议
河以北
河、黄河 润、半干旱地区)
季短)
土流失严重)
带)
秦岭—淮 长江、珠 水量 (降水量
汛期 (雨 小(流域内植被 无(亚热带, 冬
河以南
江
大,流经湿润地区) 季长)
好)
季 0° C以上)
⑴黑龙江水系 : 流经
区.
融化 . 夏季雨季较短 . 森林茂密 . 纬度较高 .
⑵辽河 . 海河 . 黄河水系 : ( 夏汛 . 黄河有凌汛 ). 流经区多为
一.河流的补给形式 :
⑴
补给 : 河流最主要的补给形式 . 如热带
温带
气候区的河流 .
气候区 . 热带
气候区 . 季风气候区 .
气候区 .
⑵地下水补给 : 如我国的西南地区的河流 . 其他,
地形区的河流地下水补给量较大 .
⑶湖泊水补给 : 河流源头湖水补给河水 . 中下游地区河湖互补 . 丰水期
补给 水 . 枯水相反 .
中国的河流和湖泊复习教案
中国的河流和湖泊复习教案第一章:中国的主要河流1.1 长江:发源地、流经地区、全长、流域面积、水资源、经济价值等。
1.2 黄河:发源地、流经地区、全长、流域面积、水资源、水土流失问题等。
1.3 珠江:发源地、流经地区、全长、流域面积、水资源、经济发展等。
1.4 黑龙江:发源地、流经地区、全长、流域面积、水资源、边境河流等。
1.5 辽河:发源地、流经地区、全长、流域面积、水资源、经济发展等。
第二章:中国的主要湖泊2.1 青海湖:地理位置、面积、水质、生态系统、周边旅游等。
2.2 洞庭湖:地理位置、面积、水质、流域、周边环境等。
2.3 太湖:地理位置、面积、水质、流域、经济发展等。
2.4 鄱阳湖:地理位置、面积、水质、流域、生态环境等。
2.5 纳木错:地理位置、面积、水质、周边环境、宗教意义等。
第三章:河流与湖泊的保护3.1 水资源保护的重要性:水资源的分布与利用、水资源短缺问题等。
3.2 河流保护措施:水土保持、治理污染、水量调度、生态保护等。
3.3 湖泊保护措施:水域保护、污染防治、生态修复、合理开发等。
3.4 法律法规与政策:水资源管理法规、生态环境保护政策等。
3.5 公众参与与教育:水资源保护意识、志愿者活动、环境教育等。
第四章:河流与湖泊的应用4.1 河流与湖泊的供水功能:城市供水、农业灌溉、工业用水等。
4.2 河流与湖泊的交通功能:内河航运、水路交通的重要性等。
4.3 河流与湖泊的发电功能:水电站建设、水电资源开发等。
4.4 河流与湖泊的旅游功能:旅游景点、休闲娱乐、生态旅游等。
4.5 河流与湖泊的生态功能:生物多样性、水源涵养、水土保持等。
第五章:案例分析与讨论5.1 案例一:长江三峡水利枢纽的建设与影响。
5.2 案例二:黄河流域的水资源管理与治理。
5.3 案例三:青海湖的生态环境保护与旅游开发。
5.4 案例四:洞庭湖的水域保护与周边经济发展。
5.5 案例五:太湖水污染事件及其应对措施。
最新我国河流湖泊导学案
其汛其与温度有关 7~ 9月为汛期
准噶尔盆地 : 水源补给为山地降水和永久性高山冰雪融水 .
活动:塔里木河生态环境表现和原因?
表现 : 下游河段来水量
,河道
原因 : 人为:
,土地撂荒甚至
,生态环境恶化。
自然:
四、人工河流—京杭运河
⑴概况:长度 :180 ㏎;流经省市 :
.
沟通水系 :
⑵作用 : 历史上沟通南北 . 现在江苏 . 浙江境内运河段仍是重要的水上运输线 .
名师精编
优秀教案
中国的河流和湖泊导学案(一)
一、学习目标
1、 知道我国大江、大河和主要湖泊,认识我国河流、湖泊概况 2、 掌握河流的补给方式,学会分析河流的水文特征 二、学习要求
1、 基本知识 ⑴知道:我国河流湖泊众多。内流区和外流区及其划分。淡水湖和咸水湖。长江(黄河)干流长度
和主要支流、流经的省区和上中下游的特征。长江的洪涝治理与开发利用问题。京杭运河是世界上 开凿最早、里程最长的人工河道。我国水资源和水能资源的概况 ⑵记住:主要河流的分布。主要淡水湖和咸水湖的分布。京杭运河的起止点以及沟通的水系。
⑶理解:不同地区河流的水文特征及其补给方式 2、基本技能
学会在中国河湖分布图上查找外流区、内流区及主要河湖 3、德育要求: 认识我国国情,体会协调人地关系的重要性。
三、学习建议 学习时多读图,注意读图的顺序,并与地形图、气候图联系起来学习
基本概念: 分水岭:河流间最高点连线 流域面积:河流的集水区域 .
区 . 流域内植被 . 雨季 .
位于中温带 .
⑵南方水系 :
原因 :
思考:黄河的凌汛 :
⑴凌汛形成的两个条件 :
⑵黄河凌汛分布河段 :
中国的河流与湖泊(导学案)
《中国的河流和湖泊》导学案(学生版)学习目标知识技能: 1、认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2、明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念,及外、内流河的水文特征。
3、能说出我们在开发和治理河流存在的问题及解决措施。
过程和方法: 1、培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。
2、通过对河流治理和开发的探讨,培养学生的创新能力。
情感、态度、价值观:培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
学习重难点1、能在地图上分辨内流区、外流区的界线、分布范围及影响因素(重点)。
2、外、内流河的水文特征及其成因(难点)。
3、黄河不同河段的水文特征及长江开发利用措施(难点)。
第一课时众多的河湖课前预习1、将《区域地理》P101的基础自主学习完成。
2、请说出我国河流的基本特征,并尝试在图中标出我国的大江大河。
基本特征:知识链接⑴补给: 河流最主要的补给形式。
如热带气候区、热带气候区;亚热带气候区、温带气候区的河流;⑵补给: 如我国的西南地区的河流。
地形区的河流地下水补给量较大;⑶补给: 河流源头湖水补给河水。
中下游地区河湖互补,丰水期补给水,枯水期则相反;⑷补给: 纬度的地区。
如我国东北区;⑸补给: 温带气候区。
如我西北的塔里木河。
提示:大多数河流有多种补给水源,只不过以某种补给为主而已。
学习过程知识点一:我国众多的河流和湖泊一、内外流河概况1、内流河与内流区概念2、外流河与外流区概念3、内外流区域的分界线思考1:我国西北多内流河,东南多外流河的原因?二、内外流河的水文特征特别提醒:河流的水文特征及影响因素如下1.流量:大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小)2.含沙量:取决于流域的植被状况及降水集中程度3.结冰期:有无、长短4.水位:高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用)5.水能:与地形(河流落差大小,流速快慢)、气候(降水量多少,径流量大小,蒸发量大小)有关6.变化:流量、含沙量的变化,水位高低的变化。
完整版中国的河流和湖泊导学案
中国的河流和湖泊导学案(第三周使用)主备人:徐晓琴学习目标7、 珠江的水系组成和水文特征;水电站 8、 红水河水能资源的开发利用; 9、 京杭运河概况(南水北调)读图填图知识梳理基本特点内容河流众多流域面积超过1000平方千米以上的河流,就有1500多条水量丰富河流年径流量达27000亿立方米,仅次于巴西、俄罗斯、居世界第三位 (而水资源,我国次于巴西,俄罗斯、加拿大、美国、印尼,我国居世 界第六位)水能蕴藏量极大水力资源蕴臧量达 6。
8亿千瓦,居世界首位;(70%分布在西南三省一 市和西藏自治区,其中以长江水系为最多,其次为雅鲁藏布江水系。
截 至目前,水电开发总装机容量突破1亿千瓦,跃居世界第一。
1、 外流区和内流区(界线);2、 主要河流及其水文特征(含沙量、有无冰期、有无汛期及长短、枯水期)3、 湖泊的分布。
4、 长江的概况; 支流、水电站分布;5、 黄河的概况;6、 海河(淮河) 主要湖泊(作用、目前存在的问题、危害、解决的办法) 水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理(洪涝灾害成因) 。
主要水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理(断流成因、凌汛) 洪涝灾害的成因;填出图中序号所代表的河湖名称:河流:① ______ ,② _____ ,③ ______ ,④湖泊:③ ________ ,⑨ _______ ,⑩ ______,⑤. ,⑥ ,⑦.TT©Oieii 720 km=1 I外流区域内并非都是外流河:鄂尔多斯高原毛乌素和库布奇沙漠内流区、 松嫩平原内流区、内蒙古内流区、藏北-柴达木内流区、雅鲁藏布江南侧的羊卓雍湖等地区有面积不大的 内流区,其余均为外流区域。
内流区域内并非都是内流河: 内流区域内额尔齐斯河为外流河, 其余地区则为内流区域。
内流区产生的原因:降水稀少,河流径流量少,或地势阻挡,难以入海,如西北;地势 低洼,地表水不能外泄,成为沼泽地,为内流区,如松嫩平原内流区。
《河流和湖泊导学案》
《河流和湖泊》导学案
导学目标:
1. 了解河流和湖泊的定义及特点;
2. 掌握河流和湖泊的形成原因;
3. 了解河流和湖泊对人类的重要性。
导学内容:
一、河流和湖泊的定义及特点
1. 河流:指一定的地理范围内,由降水形成的水流,在地表连续流动的水体。
它是地球上重要的水资源之一。
2. 湖泊:指在地表岩石块状下凹处或河流中堵塞的河段中积水形成的水体,是地球上的天然水库。
二、河流和湖泊的形成原因
1. 河流的形成:主要是由于地球上的降水形成水流,流经地表形成河流。
2. 湖泊的形成:湖泊的形成有多种原因,如地壳运动、火山喷发、冰川作用等都会导致湖泊的形成。
三、河流和湖泊对人类的重要性
1. 提供生活用水:河流和湖泊是人类生活的重要水源,为人类提供饮用水、农业灌溉等。
2. 交通运输:河流是重要的交通运输通道,方便人类的物资运输和交流。
3. 生态环境:河流和湖泊是重要的生态系统,维持着地球生态平衡,为生物提供生存环境。
导学活动:
1. 小组讨论:请同砚们分组讨论河流和湖泊的特点及形成原因,并分享自己的观点。
2. 实地考察:组织学生进行实地考察,观察当地的河流和湖泊,了解其对当地生态环境和经济发展的影响。
3. 专题钻研:让学生自主选择一个与河流和湖泊相关的主题进行钻研,撰写专题报告并进行展示。
导学反思:
通过本次导学,学生对河流和湖泊有了更深入的了解,对地球上的水资源有了更加全面的认识。
同时,通过实地考察和专题钻研,学生的观察力和钻研能力也得到了提升。
希望学生能够珍惜地球上的水资源,珍爱河流和湖泊,共同建设美丽故里。
中国区域地理 中国的河流与湖泊导学案
中国的河流和湖泊一、外流区域与内流区域:(一).外流河与内流河:1.外流河:最终流入海洋的河流,叫_______。
2.内流河:最终未流入海洋的河流,叫_______。
(二).外流区域与内流区域:1.外流区域:外流河的集水区域,叫________。
我国的外流区域包括太平洋流域、印度洋流域、北冰洋流域。
(见后面表格统计)2.内流区域:内流河的集水区域,叫内流区域。
我国内流区域大致位于_______________。
※ 3.外流区域与内流区域比较:(三)水系和分水岭:1.水系:水系(或称河系)是指______和_______构成的排水系统。
※2.分水岭:分水岭是指分隔两大水系的山岭和高地。
太平洋水系与印度洋水系的分水岭:冈底斯山——怒山※长江水系与黄河水系分水岭:巴颜喀拉山——秦岭※长江水系与珠江水系分水岭:南岭澜沧江水系与怒山水系分水岭:怒山黄河水系与海河水系分水岭:太行山二、外流河的水文特征及其成因:我国不同地区外流河的水文特征及成因:补充:横断山区水文特征:__________(因降水量大,流经湿润地区);__________(地势落差大);多峡谷;_____丰富。
三、内流河水文特征:(一).水源补给:主要是_______________和__________。
※(二).水文特征:1.流量较__。
——原因:河水主要来自_______________和__________,其量较小。
2.有明显_______,汛期____,大多为______河流。
——原因:夏季______,冰雪融水量多,山地降水也较多,水量丰富,形成夏汛;冬季气温在0℃以下,冰雪封冻,不融化,河流水量______,甚至断流,属______性河流;水量且有显著______变化。
3.流程_____。
——原因:河流水量较少;河水多流经沙漠、戈壁等干旱、半干旱地区,河水大量______、______;加上沿途____________,使河流水量迅速减少至消失。
中国地理复习学案中国的河流和湖泊
中国地理复习学案—河流和湖泊[本讲重点、难点内容分析]1.内流河,外流河的水文特征受我国地势影响,我国的河流绝大部分注入太平洋,如长江、黄河、黑龙江、珠江、澜沧江(境外称湄公河)等,在西南有少数几条注入印度洋,如雅鲁藏布江(在印度境内称布拉马薯特拉河)等:在新疆北部的额尔齐斯河是唯一向北注入北冰洋的河流。
我们把这些最终流入海洋的河流,叫外流河。
河水未注入海洋,而是注入内陆湖泊或中途消失的河流,叫内流河。
我国内外流区域的分界线大体上沿大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山东端到冈底斯山一线(与季风区非季风区的界线大体相近)。
我国外流区面积占全国总面积的2%,河流径流量占全国总径流量的95%以上。
河流水文特征,最重要的是水位,流量变化,其次是含沙量,有无结冰期,水能资源等方面,我国外流河的水文特征,与夏季风的进退规律有着密切有联系,不同地区的河流,水文特征有很大差别。
(1)东北山区的河流(黑龙江、乌苏里江,松花江等)。
流经森林茂密的湿润区,水量丰富,河水清澈,冰期长;(2)辽河,黄河,海河多流经半湿润,半干旱地区,水量不太大,汛期短,由于中上游流经地区植被较差,水土流失严重,河流含沙量大,冬季有短暂冰期,(3)秦岭—淮河以南的河流,各河流经湿润区,水量丰富,汛期长(越往南,汛期越长,河流径流季节变化越小),含沙量较小,无结冰期。
我国的内流河主要分布在两地内陆。
这里远离海洋,降水稀少,沙漠广大。
河流水源主要来自高山冰雪融水,因此,夏季气温高,冰雪消融量大,河流水量较丰富,形成汛期。
冬季,冰雪消融少,甚至不消融,河流径常断流,所以内流河多为季节性河流。
内流河河水沿途被大量蒸发、下渗,加上引水灌溉,使河流水量减少,河流消失。
2.我国的湖泊,京杭大运河。
依据我国湖泊分布区的地形和流域特点,大致可将我国分成地大湖区:(1)青藏高原湖区,这是世界上最大的高原湖泊群,湖泊面积大约占我国湖泊总面积的一半,大多为咸水湖甚至盐湖,青海湖是我国最大的湖泊。
《中国的河流与湖泊》导学案
高二地理中国地理部分中国的河流与湖泊高二地理《中国的河流与湖泊导学案》★学习目标:1、理解等高线与河流的关系2、掌握河流内容的高考考点:补给类型、水文特征。
3、记忆我国主要的河流概况及河流的开发利用★ 学习内容:1、外流区和内流区。
2、主要河流及其水文特征。
3、中国主要的湖泊。
4、长江概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理。
5、黄河概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理。
6、珠江的水系组成和水文特征。
红水河水能资源的开发利用。
7、京杭运河概况。
★教学过程:1、通过等高线判断河流的流向2、中国的河流3、河流的补给类型方式4、河流的水文特征5、中国的主要河流—长江6、中国的主要河流—黄河7、中国的主要河流—珠江8、京杭运河9、我国的国际性河流10、中国主要的湖泊11、河流的开发与治理★自主合作学习:◆一、通过等高线判断河流的流向:(展示:第小组)下图中等值线为等高线,读图分析归纳河流与等高线的联系(展示人:)在图1、右图的等高线所表示的地形为,图示水流为(分散或集中)2、左图的等高线所表示的地形为,图示水流为(分散或集中)3、能够形成河流的地形为上图中的图,练习:读图回答下列问题。
1、图中的河流干流向为:。
2、图中河流1、2、3、4、5,哪几条河流是不存在的,说明理由。
◆二、介绍中国的主要河流。
(展示:第小组)2、根据地图介绍中国的主要河流。
(展示人:)用色鲁藏布江、京杭运河高二地理中国地理部分 中国的河流与湖泊、列举中国内流外流区的河流,不同水系的河流各一条。
展示人: 河流名称 河流类型(外、内流) 支流名称( 1~2 条)流入的海洋名称1. 上图四幅图中表示哪个地区河流流量:①②③④2.②③图中河流 1 —A 2 月断流的原因是() B .气温低C .用水量大D.地下水补给3.上述四个地区的河水补给中都有()①大气降水补给 ②地下水补给 ③冰雪融水补给④湖泊水补给A .①②B .①③C .②④D.①④◆三、河流的补给类型(展示:第小组 )介绍河流的主要补给类型,完成下表: (展示人:3 ) 根 据 河 流 流 量 变 化 , 该 河 为 我 国 __ 地 区 的 河 流 , 理 由 是 ____◆四、河流的水文特征(展示:第 小组)特别提醒:河流的水文特征及影响因素如下1 .流量: 大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小)2 .含沙量:取决于流域的植被状况练习 2: (展示人:湖泊水(位于源头)和冰川融水 水源类型 雨水补给季节永久积雪 地下水主要影响因素 汛期 我国主要分布地区 1)该河流主要有地下水、季节性冰雪融水和雨水补给,图中 2)三种水源补给分别对河流径流量的影响是: 补给, C 表示补给。
一轮复习中国的河流与湖泊导学案
《中国的河流与湖泊——“导评用”案》1.说出长江和黄河的水文水系特征。
2.中国湖泊的分布①东部平原湖区,分布于。
全部为。
②青藏高原湖区是世界上海拔最的高原湖区。
绝大多数属。
堂测1.青藏高原的湖泊大多数属于A.① B.② C.③ D.④“中国龙”——黄河哺育了灿烂的中华文明,但其身体上也存在许多“病症”。
读图回答2~3题。
2.黄河各河段“病症”的成因及对症的“药方”组合正确的是A.“大量脱发”—气候寒冷干旱—加高、加固堤坝B.“腹泻”—地表植被遭到破坏—退耕还林、还草C.“脚肿”—黄土结构疏松,地表崎岖—在下游修筑梯田D.“动脉阻塞”—过度放牧与垦殖—建立自然保护区3.黄河上游进行梯级开发的有利条件是A.地处我国阶梯交界处,河流落差大B.属于亚热带季风气候,年降水量大C.地势平坦,水量大,水流平缓D.地处北方地区,气温高,蒸发旺盛小结反思限时练青海湖形成初期,通过倒淌河与黄河水系相通,后逐渐演变为咸水湖。
夏季青海湖流域风力最小,湖水表层平均温度约为16℃,底层平均温度约为9.5℃;秋季风力开始逐渐增大,水温分层现象逐渐消失。
下图示意青海湖位置。
据此完成1~3题。
1.青海湖由淡水湖演变成咸水湖的根本原因是A.入湖径流减少B.湖水蒸发加剧C.入湖盐类物质增多D.外泄河道下游断流2.秋季青海湖表层水温与底层差异变小的主要原因是A.湖底释放热量增多B.阳光透射深度增大C.湖水上下扰动加剧D.表层水体蒸发散热减慢3.冬季,青海湖水体的特点是A.表层盐度高于底层B.底层水温高于表层C.湖面中部结冰比湖岸早D.湖水含氧量增大下表为我国黑龙江、海河、闽江(福建境内)、伊犁河(发源于新疆)长度、径流量和含沙量情况。
据此完成4~6题。
4.甲、乙、丙、丁四条河流依次是A.海河、黑龙江、伊犁河、闽江B.闽江、黑龙江、海河、伊犁河C.海河、闽江、伊犁河、黑龙江D.黑龙江、海河、闽江、伊犁河5.依据表中信息判断,沿岸植被条件较差的是A.甲B.乙C.丙D.丁6.以上四条河流的共同特征是A.都参与海陆间水循环B.流域面积均位于我国境内C.径流量主要受降水量影响D.夏季均出现丰水期黄河是中华文明的摇篮,但又被称为“中国的忧患”。
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班级姓名学习目标1.认识我国的河流及其特点。
2.明确外流河(区)、内流河(区)的概念,学会分析外、内流河的水文特征及其成因。
3.了解我国湖泊的分类以及分布地区自主学习案一.填图练习1)填出数字代表的山脉和河流:2)画出主要流域的分水岭(1)太平洋水系与印度洋水系的分水岭:(2)长江水系和黄河水系的分水岭:(3)长江水系和珠江水系的分水岭:(4)澜沧江与怒江的分水岭:二、河流湖泊概况1、内流区和外流区外流河:最终流入海洋的河流(主要流入太平洋、怒江、__________江等流入印度洋,惟一流入北冰洋的河流是______________)。
内流河:最终未流入海洋的河流,___________是我国最大的内流河。
分界线:________________________________、南段与_________等降水量线接近。
(外流区→东南部→外流河→外流湖→淡水湖→季风区。
)(内流区→西北部→内流河→内流湖→咸水湖→非季风区。
)2.河流特征要素3、水系形态(1)影响水系形态的主导因素:地貌。
黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态。
四川盆地的向心水系与盆地地形。
横断山区南北状排列河流与平行状山脉。
斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。
(2)与自然灾害扇形水系:水流汇集、易成洪涝。
正常年份:可错开洪峰。
南北对称状水系(长江)异常年份:同时到达,易成洪峰。
东西对称水系(黄河中游):易成洪涝。
4、水文特征(1)河流水文特征的含义:从_______、_______、_______、________等方面来分析(2)外流河水文特征差异及原因(3)内流河水文特征 ①分布地区:西北内陆水源补给:__________和山地降水。
②主要特征 季节性河流:_______为丰水期,其他季节水量少,甚至断流。
流程:不长(蒸发、下渗、灌溉用水多)。
③ 塔里木河:_______月为汛期 。
塔里木河、黑河的生态环境问题:下游河段来水量锐减,河道干涸段流,土地撂荒甚至严重沙化,生态环境恶化。
其原因是上游地区不断开垦土地,农业用水急增,加之温室效应,蒸发加强,导致下游河流水量减少甚至干涸。
三、湖泊分类(按湖泊所在流域特点)内流湖→内流区→基本上是________湖。
外流湖→外流区→淡水湖。
青藏高原湖区:世界最大的高原湖泊区,占我国湖泊面积的一半,______是我国最大的湖泊。
东部平原湖区:主要分布在长江中下游平原、淮河下游和山东南部,是我国淡水湖最集中的地区,我国五大淡水湖(____湖、_____湖、____湖、_______湖、________湖)都分布在这一地区。
课内探究案探究一:指出长江黄河的主要危害及整治措施 探究二:我国的主要河流和湖泊分布图”,找出长江、黄河,塔里木河。
问题:这几条河流最终流向何处?有哪些河流与长江、黄河一样最终流入海洋?它们主要分布在我国的哪些地区?有哪些河流与塔里木河相类似,不能注入海洋?它们主要分布在我国的哪些地区?概括总结内、外流河及内、外流区的概念。
探究三:分布(一) 我国不同地区流河的水文特征及成因:长度:1800千米概况 流经省市:京津冀鲁苏浙6、京杭运河 沟通水系:(自南向北)_________、________、________、________、_________五大水系历史上:沟通南北在:苏浙境内仍是重要的运输线课后拓展案读“我国东部季风区、东北地区、西北内陆区、南部沿海地区河流流量过程曲线图”,完成1~3题。
1.上面四幅图中表示南部沿海地区河流流量过程曲线的是 D A.① B.② C.③ D.④2.②、③图中河流1~2月断流的原因是B作用100流量(m 3/s ) 125 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1112月30006000 9000 12003/s ) 1500 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12月10002000 3000 4000 3/s ) 5000 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12月2 3A.降水少B.气温低C.蒸发快D.用水多3.上述四个地区的河水补给中都有的是A①大气降水补给②地下水补给③冰雪融水补给④湖泊水补给A.①②B.①③C.②③D.①④4.我国内流区域和外流区域的分界线是DA.大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山B.大兴安岭一阴山一贺兰山一巴颜喀拉山一冈底斯山C.干旱和半干旱地区的分界线D.大兴安岭一阴山一贺兰山一祁连山东端,南接200毫米等降水量线5.黄河上游与长江上游共同的水文特征是AA.水力资源丰富 B.含沙量大 C.有冰期 D.流量小6.黄河凌汛发生的河段是DA.上游和中游的各一部分 B.中游和下游的各一部分C.下游的一部分 D.上游和下游的各一部分7.关于我国内流河的叙述正确的是BA.我国西部地区的河流都属内流河B.内流河大部分是季节性河流C.额尔齐斯河是我国最大的内流河D.内流河流域多为半湿润、干旱地区8.位于我国地势的第二、三阶梯处的水电站是CA.龙羊峡、刘家峡、青铜峡 B.龚嘴、西津、新安江C.葛洲坝、柘溪、红水河梯级开发 D.三门峡、黄龙滩、丰满9.我国不少山脉走向不仅控制了主要河流的走向,还是这些河流的分水岭。
如长江与黄河的分水岭AA.秦岭B.南岭C.昆仑山一秦岭D.祁连山一秦岭读图,完成10~11题。
10.一般情况下,河流R DA.只有春汛 B.只有夏汛C.只有秋汛D.春季和夏秋季各有一个汛期11.城市P是在大型能源基地基础上发展起来的。
该能源基地是BA.水电站B.油田C.天然气D.煤矿读下图,回答12—13题12.该河的主要补给水源是CA.湖泊水 B.雨水C.冰雪融水 D.地下水13.这种河流在我国的主要分布地区是DA.南方地区 B.北方地区C.东北地区 D.西北地区14.我国水量最大、汛期最长的河流分别是BA.长江、长江 B.长江、珠江 C.黑龙江、长江 D.长江、淮河15.读下图,叙述正确的为 BA.图①湖水的输出形式为蒸发,这类湖多分布在我国的东部平原区B.图①为咸水湖C.图②类型的湖多分布在内流区域D.青海湖是图②类型湖的典型代表16读“我国某地区河流河水补给和流量变化曲线示意图”,回答问题。
(1)该河流主要有地下水、季节性冰雪融水和雨水补给,图中A表示___________补给,B表示________补给,C表示__________补给。
(2)三种水源补给分别对河流径流量的影响A为__________________ ,B为_____ _______,C为________ _________。
(3)根据河流流量变化,该河为我国____地区的河流,理由是_______ _ _________________ _。
17 读长江水系图及相关资料,回答下列问题:_____,该问题产生的原因是____________________________________________________。
(2)资料4所反映的长江含沙量大的问题,其原因是:____________________________,该问题可能引起的严重后果是____________________________。
(3)正在建设的长江三峡水利枢纽工程竣工后,将在发电、____、航运、____、旅游、养殖等方面发挥巨大效益。
18.读黄河水系图,完成下列要求:(1)___,I____,J____,K____。
(5)黄河下游成为“地上河”的原因是________________________________________,可见黄河下游泛滥成灾在自然方面的主要原因是________________________________。
(6)简要说明黄河郑州以下河段流域特别狭小,又无支流的原因?教学反思在新课改的形式下,如何激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下,本期个人的研修经历如下:1.自主学习:我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章,组织教师在自学的基础上开展交流研讨,分享提高。
2.观摩研讨:以年级组、教研组为单位,围绕一定的主题,定期组织教学观摩,开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对:充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用,发挥学校名师工作室的作用,加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思:倡导反思性教学和教育叙事研究,引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告,并通过组织论坛、优秀案例评选等活动,分享教育智慧,提升教育境界。
5.课题研究:立足自身发展实际,学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作,认真落实研究过程,定期总结和交流阶段性研究成果,及时把研究成果转化为教师的教育教学实践,促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座:结合教育教学改革的热点问题,针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题,进行专题理论讲座。
7.校干引领:从学校领导开始,带头出示公开课、研讨课,参与本校的教学观摩活动,进行教学指导和引领。
8.网络研修:充分发挥现代信息技术,特别是网络技术的独特优势,借助教师教育博客等平台,促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到:一个学校的发展,将取决于教师观念的更新,人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来,我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本,走“科研兴校”的道路,坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量,进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
反思本学期的工作,还存在不少问题。
很多工作在程序上、形式上都做到了,但是如何把工作做细、做好,使之的目的性更加明确,是继续努力的方向。
另外,我校的研修工作压力较大,各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。
缺乏专业人员的引领,各方面的工作开展得还不够规范。
相信随着课程改革的深入开展,在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下,我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。
“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式,一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:一、不断提高业务水平我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。
钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。
另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。